- 相關(guān)推薦
崗位實(shí)踐心得
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的崗位實(shí)踐心得，希望對(duì)大家有所幫助。
崗位實(shí)踐心得1
崗位實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的一種重要方式，通過(guò)在特定崗位上進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不僅能夠拓寬視野、提升專(zhuān)業(yè)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。近期，我參與了一次崗位實(shí)踐，獲得了不少收獲。下面我將從為什么選擇這個(gè)崗位實(shí)踐、實(shí)踐中我所承擔(dān)的任務(wù)、實(shí)踐中我所遇到的困難以及如何克服困難和實(shí)踐給我的啟示這五個(gè)方面，進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。
為什么選擇這個(gè)崗位實(shí)踐？首先，這個(gè)崗位與我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)。作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我希望能夠通過(guò)實(shí)踐鍛煉，更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。而這個(gè)崗位正好針對(duì)我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，給我提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，這個(gè)崗位具有一定的挑戰(zhàn)性。我相信，只有面對(duì)挑戰(zhàn)，才能夠更好地提升自己。在這個(gè)崗位上，我將面臨各種任務(wù)和壓力，這也將促使我不斷進(jìn)步。
實(shí)踐中我所承擔(dān)的任務(wù)主要有兩個(gè)方面：一是開(kāi)發(fā)一個(gè)新的軟件應(yīng)用程序；二是為公司解決一些技術(shù)難題。在軟件開(kāi)發(fā)的任務(wù)中，我需要負(fù)責(zé)需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)。這對(duì)我而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑皼](méi)有參與過(guò)這樣的項(xiàng)目。而在解決技術(shù)難題的任務(wù)中，我需要運(yùn)用我所學(xué)的知識(shí)，找到最佳解決方案。這要求我具備一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還需要與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同解決問(wèn)題，這也是一種鍛煉。
實(shí)踐中我遇到的最大困難是對(duì)新知識(shí)的缺乏理解。在開(kāi)發(fā)軟件應(yīng)用程序的.過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些新技術(shù)和工具并不熟悉，這給我的開(kāi)發(fā)工作帶來(lái)了一定的困難。盡管我盡量去學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，但仍然存在難以理解和掌握的問(wèn)題。另外，在解決技術(shù)難題的過(guò)程中，我也遇到了一些無(wú)法馬上解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題需要我耐心細(xì)致地進(jìn)行分析和研究，才能找到解決方案。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
為了克服困難，我采取了一些措施。首先，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，以便更好地理解和掌握新知識(shí)。我還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充自己的不足。其次，我加強(qiáng)了與團(tuán)隊(duì)成員的溝通與協(xié)作。團(tuán)隊(duì)合作是完成任務(wù)的重要保障之一，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流，我能夠更加清晰地理解任務(wù)的要求，并得到一些建議和幫助。最后，我保持了一種積極樂(lè)觀的心態(tài)。在遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，我盡量保持冷靜，分析問(wèn)題的根源，并通過(guò)一步一步地解決問(wèn)題，不斷提高自己的能力。
這次崗位實(shí)踐給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論知識(shí)的重要途徑。只有通過(guò)實(shí)踐，才能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。其次，實(shí)踐是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，我能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，進(jìn)一步提高自己的技能和素質(zhì)。最后，實(shí)踐需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)踐中，每個(gè)人都有各自的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和積極溝通，能夠?qū)⒏鞣N資源和能力最大程度地發(fā)揮出來(lái)，完成更高質(zhì)量的任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，這次崗位實(shí)踐給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。我從選擇這個(gè)崗位的初衷開(kāi)始，通過(guò)參與實(shí)踐，不斷克服困難和挑戰(zhàn)，從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足，并通過(guò)積極學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作得到了提升。我堅(jiān)信，通過(guò)這次實(shí)踐，我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
崗位實(shí)踐心得2
第一段：引言，介紹實(shí)踐的背景和目的（約200字）。
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，基層工作成為推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的重要力量。為了讓大學(xué)生更好地了解基層工作并提升綜合素質(zhì)，許多高校紛紛開(kāi)展了“四下基層”實(shí)踐活動(dòng)。本人也有幸參與了其中的一項(xiàng)，深入到山區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)以及捐贈(zèng)教育資料。在這次實(shí)踐中，我獲得了很多的收獲和啟迪，也深刻了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。
第二段：實(shí)踐過(guò)程，生動(dòng)描述實(shí)踐所見(jiàn)所聞（約300字）。
在這次實(shí)踐中，我們?nèi)サ搅丝拷絽^(qū)的鄉(xiāng)村地區(qū)，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，只有幾間簡(jiǎn)單的小教室。我們根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，給孩子們上了一堂有趣、生動(dòng)的環(huán)保課，講述了環(huán)保的重要性、分析了當(dāng)前環(huán)保問(wèn)題以及如何開(kāi)展環(huán)保工作。孩子們聽(tīng)得津津有味，我們也提供了一些環(huán)保小道具讓他們帶回家，希望這樣的小小創(chuàng)意能夠在未來(lái)產(chǎn)生久遠(yuǎn)的.影響。在講完環(huán)保課之后，我們還向?qū)W校捐贈(zèng)了一些教育資料和文具，希望這些幫助能夠落實(shí)到打破鄉(xiāng)村環(huán)境下的孩子們身上。
第三段：收獲，個(gè)人體會(huì)以及成長(zhǎng)與提升（約300字）。
在這次實(shí)踐中，我深刻理解了在基層工作的重要性與必要性，產(chǎn)生了對(duì)于基層工作的尊重。我們當(dāng)?shù)匾恍┗鶎咏逃挠布O(shè)施雖然比不上城市的條件，但是基層的教育工作者、家長(zhǎng)對(duì)于教育的投入?yún)s是有目共睹的，我們可以看到許多家長(zhǎng)的努力、很多基層工作者的刻苦付出。這次實(shí)踐讓我更加了解了基層的實(shí)際問(wèn)題，提高了我的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和在壓力下的應(yīng)變能力。
第四段：反思，對(duì)基層工作的新認(rèn)識(shí)以及未來(lái)思考（約300字）。
這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了基層工作還存在很多問(wèn)題，比如教師群體中普遍存在的低薪待遇、教育資源的不足、教師隊(duì)伍的職業(yè)發(fā)展空間受限等基層問(wèn)題。我想作為一個(gè)大學(xué)生，我們不僅要提醒和扶助基層工作者、讓更多的人關(guān)注基層體制的改革，更要行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐和社會(huì)力量的參與解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，以及對(duì)未來(lái)的展望（約200字）。
總之，“四下基層”實(shí)踐讓我獲得了許多鍛煉和啟發(fā)，對(duì)于基層工作的認(rèn)識(shí)也更加全面。這樣的實(shí)踐不僅在我們看問(wèn)題的角度上有所提升，也讓我們能夠了解基層群體所面對(duì)的生活狀態(tài)，讓我們進(jìn)行更有針對(duì)性的助力。這樣的實(shí)踐活動(dòng)在未來(lái)也將持續(xù)進(jìn)行，不僅僅是為了給大學(xué)生帶來(lái)鍛煉機(jī)會(huì)，更是讓我們?yōu)樯鐣?huì)、為國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。
崗位實(shí)踐心得3
作為當(dāng)代青年大學(xué)生，四下基層實(shí)踐已經(jīng)成為我們?cè)谛Ｆ陂g重要的一部分，這不僅是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高綜合素質(zhì)的重要途徑，更是一種對(duì)社會(huì)的回饋和積極參與。此次四下基層實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐鍛煉的重要性，并從中獲取了豐富的知識(shí)和寶貴的體驗(yàn)。
第二段：實(shí)踐所帶來(lái)的收獲。
在實(shí)踐中，我的主要工作是參與志愿服務(wù)和調(diào)研工作。通過(guò)志愿服務(wù)，我與當(dāng)?shù)鼐用裆钊虢佑|，并幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，這不僅鍛煉了我的自我管理能力和溝通能力，更讓我實(shí)實(shí)在在感受到了社會(huì)服務(wù)的意義和價(jià)值。而在調(diào)研工作中，我更深刻地了解到了基層社區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題，同時(shí)也鍛煉了自己的批判思考和分析能力。
第三段：實(shí)踐中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。
實(shí)踐過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如在志愿服務(wù)中，有些時(shí)候我們需要面對(duì)老年人的`沉默和較為難纏的問(wèn)題，需要我們有足夠的耐心和智慧去與他們溝通；而在調(diào)研中，信息不夠充分和沒(méi)有有效途徑收集信息也是我們需要解決的重要問(wèn)題。但是，這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)也使我們更加深入地感知到了基層社區(qū)存在的問(wèn)題，并且尋找解決問(wèn)題的有效方法。
第四段：實(shí)踐中的收獲與成長(zhǎng)。
實(shí)踐中的收獲和成長(zhǎng)是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)與基層居民交流和互動(dòng)，我更加深入了解了社會(huì)的各個(gè)方面，得到了很多有價(jià)值的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在與隊(duì)友合作的過(guò)程中，我也更加鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力，感到自己變得更加成熟和有責(zé)任心了。還有，最重要的是，在實(shí)踐中我不僅感悟到了社會(huì)正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，也體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任和法律意識(shí)的必要性。
第五段：總結(jié)與反思。
實(shí)踐之后，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)和努力仍然不夠。對(duì)于基層社區(qū)中的許多問(wèn)題，我們需要進(jìn)一步知曉，并采取行動(dòng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中也需要繼續(xù)加強(qiáng)自己的能力和素質(zhì)，不斷完善自己。通過(guò)四下基層實(shí)踐，我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，成為更好的人，投身于建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。
崗位實(shí)踐心得4
第一段：引入一線崗位的背景及重要性（200字）。
一線崗位是每個(gè)組織中至關(guān)重要的角色，他們是負(fù)責(zé)直接服務(wù)客戶(hù)、解決問(wèn)題和推動(dòng)工作流程的人員。一線崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一個(gè)人的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)一線崗位的實(shí)踐鍛煉，我深刻意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了溝通和解決問(wèn)題的技巧，不斷提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性及體會(huì)（200字）。
在一線崗位的實(shí)踐中，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于取得成功非常關(guān)鍵。在處理客戶(hù)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候一個(gè)人的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要與其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，更加注重團(tuán)隊(duì)的整體利益。在這個(gè)過(guò)程中，我也培養(yǎng)了協(xié)作能力和人際交往能力，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：溝通與解決問(wèn)題的技巧及體會(huì)（200字）。
一線崗位需要與客戶(hù)進(jìn)行頻繁的溝通，了解他們的需求，并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)與不同背景的客戶(hù)的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。傾聽(tīng)能夠幫助我深入了解客戶(hù)的需求和問(wèn)題，而表達(dá)能力則讓我能夠清晰地傳達(dá)解決方案并取得客戶(hù)的信任。我也學(xué)會(huì)了如何處理客戶(hù)的抱怨和糾紛，保持冷靜，并尋找解決問(wèn)題的方法。這些溝通和解決問(wèn)題的技巧對(duì)我不僅在工作上有所幫助，也在生活中有著積極的'影響。
第四段：自我專(zhuān)業(yè)能力的提升及體會(huì)（200字）。
一線崗位的實(shí)踐鍛煉加強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)不斷與客戶(hù)接觸，我對(duì)自己所從事的行業(yè)有了更深入的了解，并不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)解決各種不同類(lèi)型的問(wèn)題，我提升了自己的技術(shù)能力和問(wèn)題分析能力。同時(shí)，對(duì)于常見(jiàn)的問(wèn)題和情況我也在實(shí)踐中找到了更高效的解決方式。這些提升對(duì)我個(gè)人而言非常重要，使得我在團(tuán)隊(duì)中有更大的發(fā)揮空間，也在職業(yè)發(fā)展上更加有競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望及總結(jié)（200字）。
通過(guò)一線崗位的實(shí)踐鍛煉，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，這對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展非常重要。團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力是我職業(yè)道路上不可或缺的能力。這些實(shí)踐幫助我成長(zhǎng)為一名更加有競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)人士，并為我后續(xù)的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我愿意將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)應(yīng)用于未來(lái)的工作當(dāng)中，不斷提升自己的能力，并取得更為出色的成績(jī)。
通過(guò)這次一線崗位的實(shí)踐鍛煉，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了有效溝通和解決問(wèn)題的技巧，并不斷提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨著我，在今后的職業(yè)道路上發(fā)光發(fā)熱。我深信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將在未來(lái)取得更加出色的成就。
崗位實(shí)踐心得5
眾所周知，基層是我們黨工作的重中之重。正是在基層一線，我們才能真正貼近群眾，了解民情，把黨的政策真正落實(shí)到人民的日常生活中。為了進(jìn)一步提高基層工作的能力和水平，許多黨員干部選擇通過(guò)掛職鍛煉來(lái)錘煉自己。在這次基層崗位掛職鍛煉之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了基層工作的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：掛職崗位的選擇。
我參加了一次為期半年的基層崗位掛職鍛煉。在選擇掛職崗位時(shí)，我充分考慮了自己的專(zhuān)業(yè)背景、個(gè)人興趣和經(jīng)驗(yàn)，最終選擇了擔(dān)任一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書(shū)記的崗位。雖然這是一份負(fù)責(zé)任的工作，但我對(duì)自己的背景和職責(zé)有足夠的信心，而且我也希望通過(guò)這次的鍛煉提升自己的能力和素質(zhì)。
第三段：工作的收獲。
通過(guò)這次基層崗位掛職鍛煉，我深深地感受到了基層工作的挑戰(zhàn)和艱辛，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了基層工作的'重要性，只有在基層扎根，才能更好地服務(wù)于人民群眾。其次，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了如何合理利用各種資源和手段，與下屬溝通協(xié)調(diào)，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和管理。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何具有戰(zhàn)略眼光，站在全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題，這將對(duì)我的未來(lái)工作產(chǎn)生重要的影響。
第四段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。
除了對(duì)基層工作本身的理解和認(rèn)識(shí)之外，這次基層崗位掛職鍛煉還給我的個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的啟發(fā)。首先，我的思維方式和行為方式得到了提升。我學(xué)會(huì)了更加清晰地分析和處理各種問(wèn)題，對(duì)自己的責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，在工作中投入了更多的熱情和精力。其次，在這個(gè)過(guò)程中，我也更加注重了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在基層工作中，要做出成績(jī)，光靠個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，互相配合，才能達(dá)到共同的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次基層崗位掛職鍛煉的經(jīng)歷，我為自己的未來(lái)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和成熟的人。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，基層工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，只有在不斷的努力和實(shí)踐中，才能更好地服務(wù)于人民群眾，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
崗位實(shí)踐心得6
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都?jí)粝肱c名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會(huì)。一年來(lái)的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)我們臺(tái)階式發(fā)展的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，機(jī)會(huì)難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰�！案裎镏轮� 這個(gè)群體高手如云、才子成群，通過(guò)一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué)，切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到真正的自己。
一年來(lái)，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導(dǎo)師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認(rèn)識(shí)到理念統(tǒng)一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問(wèn)題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過(guò)老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己，必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候，教育方法是多元的，方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對(duì)錯(cuò)之分，但老師們不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備是每種教育方法都必備的。這次參加國(guó)家級(jí)助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。
通過(guò)培訓(xùn)我們知道，現(xiàn)在全國(guó)各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念，比如：翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限于對(duì)課本上知識(shí)的理解將是多么的可怕!面對(duì)如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要，才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對(duì)我們學(xué)員說(shuō)：“你們將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專(zhuān)家型教師”。對(duì)此,我認(rèn)為要成為一名專(zhuān)家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的'新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評(píng)課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專(zhuān)家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專(zhuān)家型教師必不可少的。“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì)，我們要倍加珍惜。
崗位實(shí)踐心得7
在推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革、完成人員聘用制“入軌”任務(wù)后，如何盡快健全和完善崗位設(shè)置和管理的相關(guān)配套政策，引導(dǎo)事業(yè)單位科學(xué)合理地設(shè)置崗位，實(shí)現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前各級(jí)人事部門(mén)必須認(rèn)真研究解決的一個(gè)實(shí)踐課題。新疆XX回族自治州的實(shí)踐和探索給人以啟迪。
幾點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
理清改革工作思路。事業(yè)單位人事制度改革的兩個(gè)重要內(nèi)容，一是人員聘用，二是崗位管理。為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，XX州在XX至20xx年第一輪改革實(shí)現(xiàn)聘用制入軌、推行分配制度改革目標(biāo)的基礎(chǔ)上，及時(shí)提出將改革工作重心轉(zhuǎn)移到加強(qiáng)崗位設(shè)置和管理上來(lái)。20xx年出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)自治州事業(yè)單位改革的意見(jiàn)》，將“健全以崗位管理為主的新型管理制度”作為XX-20xx年第二輪事業(yè)單位改革工作的主要目標(biāo)和任務(wù)。
研究制定相關(guān)配套政策。結(jié)合自治州實(shí)際，20xx年州委、州政府制定出臺(tái)了《自治州事業(yè)單位崗位設(shè)置和管理暫行辦法》，對(duì)事業(yè)單位制定崗位設(shè)置和管理方案應(yīng)遵循的原則、程序，以及方案的'主要內(nèi)容和應(yīng)注意的事項(xiàng)等做出了明確規(guī)定。要求事業(yè)單位在制定新一輪人員聘用(任)實(shí)施方案前必須先審批崗位設(shè)置和管理方案，同時(shí)強(qiáng)化制約措施，對(duì)沒(méi)有審批崗位設(shè)置和管理方案的單位，相關(guān)部門(mén)暫不辦理職員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職及工人等級(jí)晉升等手續(xù)，確保了崗位設(shè)置和管理工作順利推進(jìn)。
為實(shí)施崗位分類(lèi)管理提供操作“平臺(tái)”。事業(yè)單位崗位分為管理人員崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和工勤人員崗位三大類(lèi)，針對(duì)事業(yè)單位三類(lèi)崗位及人員如何具體管理，20xx年州委、州政府制定出臺(tái)了《XX州事業(yè)單位職員管理暫行辦法》、《XX州事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制管理實(shí)施辦法》和《XX州事業(yè)單位工人崗位(等級(jí))聘任制管理暫行辦法》，對(duì)事業(yè)單位各類(lèi)崗位的界定、工作性質(zhì)、設(shè)置原則、條件、監(jiān)督管理，以及本類(lèi)崗位人員的任職資格、職務(wù)等級(jí)、職務(wù)晉升、聘任程序、考核培訓(xùn)、工資福利等做出統(tǒng)一、詳細(xì)的要求，為順利實(shí)施崗位分類(lèi)設(shè)置及管理提供了有效的操作“平臺(tái)”和政策依據(jù)。
幾點(diǎn)體會(huì)與思考
崗位設(shè)置必須在核定的編制數(shù)和各類(lèi)人員結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)進(jìn)行。
“以編定崗”是崗位設(shè)置工作應(yīng)遵循的基本原測(cè)。把編制管理與崗位設(shè)置有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有利于事業(yè)單位科學(xué)合理配置在職人員，不斷規(guī)范用人行為；有利于實(shí)現(xiàn)“因人設(shè)崗，盲目用人”向“因事設(shè)崗、按崗聘人”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還可有效控制超編進(jìn)人，減輕財(cái)政供養(yǎng)負(fù)擔(dān)，崗位設(shè)置時(shí)必須充分考慮到事業(yè)單位現(xiàn)有崗位及人員狀況，并妥善分流安置超編待崗人員。
在制定崗位設(shè)置和管理方案時(shí)，單位要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)和發(fā)揚(yáng)民主的原則，應(yīng)以原崗位設(shè)置情況和三類(lèi)人員崗位現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過(guò)職代會(huì)或職工大會(huì)對(duì)重新設(shè)置各類(lèi)崗位的性質(zhì)、工作量、工作內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分析和論證。
運(yùn)作中,既要保證崗位的相對(duì)連續(xù)性,充分體現(xiàn)人崗相宜,又要避免崗位設(shè)置中的“盲目性”和混崗現(xiàn)象,為今后順利實(shí)施方案,產(chǎn)生崗位效能奠定基礎(chǔ)。對(duì)因機(jī)構(gòu)合并、精簡(jiǎn)等原因造成的事業(yè)單位超編待崗人員,在崗位設(shè)置和管理中,應(yīng)從安定團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā),可實(shí)行過(guò)渡崗管理辦法,通過(guò)“只出不進(jìn)”、“自然減員”、“內(nèi)部退養(yǎng)”等方式逐步削減,平穩(wěn)過(guò)渡。
崗位設(shè)置方案確定后必須實(shí)行“競(jìng)聘上崗”和“公開(kāi)招聘”。
實(shí)行人員競(jìng)聘上崗是推行崗位設(shè)置管理制度的自身要求和“落腳點(diǎn)”，只有競(jìng)聘上崗，才能真正實(shí)現(xiàn)從“身份管理”到“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，才能有效調(diào)動(dòng)聘用人員的積極性，以此達(dá)到因崗擇人、按崗聘用的改革初衷和目的，否則，將事與愿違。
單位崗位因聘用人員退休、終止或解除合同等原因出現(xiàn)人員空缺時(shí),除在單位或本系統(tǒng)內(nèi)部通過(guò)競(jìng)聘上崗和輪崗交流的方式調(diào)劑解決外,應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定面向社會(huì)公開(kāi)招聘,擇優(yōu)聘用,實(shí)現(xiàn)崗位與人員最合理、最優(yōu)化的組合,形成崗位管理與隊(duì)伍建設(shè)兩者之間相互促進(jìn),共同發(fā)展的良性局面。
崗位實(shí)踐心得8
三月，有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓(xùn)。三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感覺(jué)到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。
首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)的水平。就本人的自身狀況來(lái)說(shuō)，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素向來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)_以對(duì)付工作，可是我也深切感覺(jué)到?jīng)]有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，工作就很難達(dá)到一具高度，這應(yīng)該是一具基底。現(xiàn)代的普遍教育方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這種教育方式顯然在實(shí)踐中能夠提高效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的束縛，可能別能很靈便地運(yùn)用到實(shí)踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，不過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中掌握工作的技能與辦法。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際事情，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫乩斫鈱?zhuān)業(yè)的知識(shí)，在以后的工作中我想經(jīng)過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，讓兩者互相滲透，更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論基本上別可以走下去的。惟獨(dú)把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，才是最正確的。古人說(shuō)看萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中基本上別可缺的。
然后，經(jīng)過(guò)許多老教授的無(wú)私教導(dǎo)，和親切交流。我忽然感受到關(guān)于我那個(gè)即將退休的老職員而言，另一具重要而故意義的工作算是把自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利用，更好地教給晚輩，經(jīng)過(guò)和年輕一輩的`交流，互惠互動(dòng)，既讓自己同意新的知識(shí)又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。
其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專(zhuān)家，還有來(lái)自于各個(gè)地點(diǎn)的同行交流，與其說(shuō)這是一次學(xué)習(xí)別如說(shuō)這是一次學(xué)術(shù)的交流，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都別同，有許多新奇的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟示，鄧指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了，一著棋活，滿(mǎn)盤(pán)皆活�！边@深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉腳輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又妨礙著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在別斷的進(jìn)展中，金融自然也要?jiǎng)e斷的探究，創(chuàng)新，進(jìn)展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開(kāi)闊了眼界與思想，別能固步自封，停留在往常的思想上。要?jiǎng)e斷同意新的知識(shí)與概念。與時(shí)俱進(jìn)。
最后，我想經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，別僅僅是學(xué)到了更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的辦法。這將終身受益，惟獨(dú)別斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才干別斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲能夠更好地提高未來(lái)的工作。
這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體味與感悟。在這個(gè)地方我還要謝謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛(ài)也就沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老職員也就別可能創(chuàng)新與進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中，學(xué)以致用。
崗位實(shí)踐心得9
畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程后，走向社會(huì)之前最真實(shí)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。對(duì)于我們財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領(lǐng)我們大三財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)。此次實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過(guò)寫(xiě)會(huì)計(jì)分錄、填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)地練習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)我們以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，提高我們實(shí)際操作的'動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們堅(jiān)持都動(dòng)手的原則，系統(tǒng)掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法。而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，收獲頗多。
一、扎實(shí)的理論知識(shí)是前提。在實(shí)習(xí)以前，我們總以為通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)已經(jīng)扎實(shí)，只要掌握了規(guī)律就沒(méi)什么問(wèn)題。但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們才發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)誤百出。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫(xiě)原始憑證、記賬、編制各種帳表時(shí)屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我們?cè)诒敬螌?shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)重要教訓(xùn)。
二、理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵。通過(guò)此次的實(shí)習(xí)過(guò)程我們還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的我們，可以說(shuō)對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中仍然很吃力，這是我們認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論如果離開(kāi)實(shí)踐過(guò)程皆為零，實(shí)際操作性和實(shí)踐性對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，離開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)理論只是紙上談兵。
三、足夠的耐心、細(xì)心是保障。會(huì)計(jì)工作本來(lái)就是煩瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在開(kāi)始的實(shí)習(xí)過(guò)程中，整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡(jiǎn)單的填寫(xiě)憑證、記賬都會(huì)試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，形成惡性循環(huán)。到后來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到了這一不足之處之后，謹(jǐn)慎填寫(xiě)，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財(cái)會(huì)工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力。對(duì)自己行事的態(tài)度也有所改善。僅僅的一個(gè)月在校實(shí)習(xí)，我將受益終生!
崗位實(shí)踐心得10
體驗(yàn)社會(huì)生活，支教掃盲一直都是我的夢(mèng)想。還記得小的時(shí)候，老師問(wèn)我的夢(mèng)想是什么，我還在懵懂的時(shí)候就說(shuō)：“我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才�！�
雖然看上去很盲目，也很草率，但我相信，每一個(gè)人都能明白作為老師是多么的辛苦，同時(shí)又是多么的幸福。辛苦，是因?yàn)樗麄儫o(wú)私的付出;而幸福，
則是看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，羽翼越來(lái)越豐滿(mǎn)，最后成為優(yōu)秀的人，為國(guó)家，為人民做出貢獻(xiàn)。
這個(gè)寒假我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“支教掃盲”，懷著憧憬和夢(mèng)想我踏上了實(shí)踐的征程。因?yàn)槲宜幁h(huán)境較為惡劣的緣故，所以一切并不是想象中的那樣美好。
也可以說(shuō)有點(diǎn)令人失望。本來(lái)是可以教很多孩子英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，以及物理和化學(xué)，但由于條件有限，最后只留下了一科英語(yǔ)，雖然環(huán)境條件極其惡劣，
只有一小塊黑板，幾張吱吱作響的破舊桌椅，因?yàn)槭嵌�，所以還有爐子，據(jù)說(shuō)爐子是后來(lái)才弄的，我們已經(jīng)算很幸福了。還有孩子們的茫然，
這一切讓我覺(jué)得很失望，并且開(kāi)始有一點(diǎn)懷疑自己了。正當(dāng)我苦惱之時(shí)，我改變了自己的想法，當(dāng)我真正開(kāi)始上課，面對(duì)我的小同學(xué)的時(shí)候，
我深深的被他們的稚嫩打動(dòng)了，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)小面孔，我心軟了，也心暖了，這使我重燃了信心，我決定和這些稚嫩的孩子們一起渡過(guò)這段日子，
真正教會(huì)他們東西，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，并且多的滲透我所知道的知識(shí)，讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性。
開(kāi)始上課了，看著擁擠的孩子們，羞答答的小臉蛋兒，我充滿(mǎn)了斗志，堅(jiān)信只要我付出了，他們就一定會(huì)有所收獲。大多數(shù)的孩子都很乖巧，
都能及時(shí)的完成任務(wù)，個(gè)別的幾個(gè)調(diào)皮的孩子，卻是像故意和我作對(duì)一樣，每天都不學(xué)習(xí)，打鬧嘻笑，還擾亂課堂紀(jì)律，而且還干擾其他的孩子學(xué)習(xí)，
也有腦袋瓜非常靈的小家伙，故意不聽(tīng)，卻在我提問(wèn)和測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的非常優(yōu)秀;還有的孩子似乎很認(rèn)真在聽(tīng)，卻沒(méi)有達(dá)到理想的效果。看著這群稚嫩的小家伙，
不禁讓我想到了還未成熟的自己，曾經(jīng)的求學(xué)經(jīng)歷歷歷在目，依稀可見(jiàn)，看到了他們也就看到了自己。這更讓我明白我任務(wù)有多重，我一定要讓調(diào)皮的小家伙愛(ài)上學(xué)習(xí)。
我暗暗思量著，并決定動(dòng)動(dòng)小心思，和孩子們斗志斗勇，決定一分高下，當(dāng)然我對(duì)自己還是充滿(mǎn)了信心的，并且相信孩子們會(huì)明白我的苦心，最后愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
雖然初涉崗位，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)對(duì)他們負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。曾有這么一句話(huà)：當(dāng)我們還能為一句話(huà)，一首歌，一篇文章感動(dòng)時(shí)，說(shuō)明我們的心還是軟的
寒假正逢喜慶春節(jié)，一個(gè)多月的寒假生活不僅充滿(mǎn)著歡喜，也收獲了一份珍貴的禮物。
放假?zèng)]多少天就接到了在來(lái)賓市工作的阿姨的電話(huà)，想要盛情邀請(qǐng)我到來(lái)賓當(dāng)正在讀高一的表妹的"家教"，正想乘著寒假逃脫學(xué)校厭煩的學(xué)習(xí)生活，在家悠閑悠閑時(shí)，被這個(gè)消息把我的`"夢(mèng)想"給剝奪了。當(dāng)然我可以是自愿的，媽媽見(jiàn)我似有猶豫之舉變當(dāng)起了催促劑，左一聲右一句積極響應(yīng)阿姨的鮮明旗幟。可憐天下父母心，最終我還是下定決心放棄自己的"夢(mèng)想"朝著正確的方向前往來(lái)賓市。
假期當(dāng)表妹的輔導(dǎo)員也不是一兩次的事了，記得表妹讀幼兒園的時(shí)候我就在她身邊照顧過(guò)她，直到現(xiàn)在我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)事不談的知心朋友。今年寒假以一名"家教"的身份出現(xiàn)在她身邊，這意味著不能帶太多的感情色彩，一切按照阿姨的程序進(jìn)行，這也是我要完成使命的宗旨。
剛上高中的表妹很多課程可能還不適應(yīng)，落下了許多，導(dǎo)致成績(jī)不是很理想，但她自己也沒(méi)有及時(shí)反省，令阿姨尤為擔(dān)憂(yōu)，所以時(shí)刻警告我們完成任務(wù)的時(shí)間里不能脫軌干其他的事。我心里也明白學(xué)習(xí)成績(jī)要提高必須得付出實(shí)際行動(dòng)，由于從高中到現(xiàn)在很多知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也似乎陌生了許多，在輔導(dǎo)表妹的時(shí)候我也必須先要備課。以前總以為做家教不就是照著教材說(shuō)教，做一些習(xí)題就可以了，可是現(xiàn)在明白這樣達(dá)不到什么效果。為了讓表妹能真正學(xué)到一點(diǎn)東西，成績(jī)有所提高，也讓自己有點(diǎn)成就感，我端正態(tài)度，重振高中時(shí)代的的吃苦耐勞精神，看起了書(shū)備起了課。
也許自己看起來(lái)一些知識(shí)很容易就懂了，可是經(jīng)常感覺(jué)是只可意會(huì)不可言傳，有時(shí)我口干舌燥了大半天卻換來(lái)了表妹一臉茫然的表情，真感覺(jué)很失敗，絕不會(huì)是我們溝通上的問(wèn)題，看來(lái)是采取的措施不科學(xué)，一直以當(dāng)一名人民教師為目標(biāo)的我不能連這么一個(gè)學(xué)生都教不好，還正在準(zhǔn)備著考教師資格證呢，豈不會(huì)滅了我的信心?想來(lái)思去換了一套模式，什么形式都利用上的大雜燴模式，不同的學(xué)科采取不同的方式，不同的知識(shí)點(diǎn)采取不同記憶方法，但由于我能力有限很多東西自從我在高中時(shí)到現(xiàn)在都不理解的，就只能甘拜下風(fēng)了。我們重在基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，只要基礎(chǔ)抓牢了，其他的知識(shí)就可以逐步理解了。
當(dāng)表妹的"家教"也不過(guò)十幾天的時(shí)間，但在這是幾天了，我們共同生活，共同學(xué)習(xí)，不僅表妹有所收獲，我也收獲了一份不尋常的財(cái)富，不管做什么事，看起來(lái)簡(jiǎn)單的事，往往做起來(lái)就是那么的棘手，原來(lái)失去的東西在交給別人的同時(shí)自己也重新獲得了。開(kāi)學(xué)來(lái)校的時(shí)候，打開(kāi)郵箱看到表妹發(fā)給了我一封郵件，都是她的心里話(huà)，都是她的收獲，都是她的感言。十幾天，這就是我最大的收獲。
回到家里，也正是春節(jié)到來(lái)的時(shí)候，過(guò)這個(gè)年真的很有意義，這段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐也是我收獲的最有價(jià)值的新年禮物。
崗位實(shí)踐心得11
“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開(kāi)展工作。教導(dǎo)主任又是管理者，是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去，大到在學(xué)校整體規(guī)劃、計(jì)劃制訂中提出建設(shè)性意見(jiàn)，中到課題研究、教研組活動(dòng)加以指導(dǎo)幫助，小到學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。
以上是我在教導(dǎo)主任這個(gè)崗位上感觸最深的一點(diǎn)。幾年來(lái)，在這個(gè)崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不斷地在教學(xué)和管理上摸索與實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學(xué)和管理工作更上一層樓，以下從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和探索。
一、狠抓一個(gè)中心——課堂教學(xué)
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的。當(dāng)今世界風(fēng)云變換，各種辦學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉(zhuǎn)化，學(xué)校的中心任務(wù)不變。孩子到學(xué)校來(lái)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)基本的生活技能，獲得必要的將來(lái)進(jìn)一步發(fā)展必備的本領(lǐng)，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務(wù)工作是專(zhuān)門(mén)抓教學(xué)這個(gè)中心任務(wù)的管理活動(dòng)。落實(shí)這項(xiàng)中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程的管理。
其一，必須按照國(guó)家和上級(jí)教育行政部門(mén)頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)。
其二，必須對(duì)課堂教學(xué)這種基本的教學(xué)組織形式進(jìn)行改良。目前的課堂教學(xué)存在不少的弊端：如課堂教學(xué)效率問(wèn)題；如認(rèn)知、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問(wèn)題；統(tǒng)一要求和因材施教的問(wèn)題等。教導(dǎo)主任有權(quán)利，更有義務(wù)積極引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)施教育的主陣地——課堂教學(xué)進(jìn)行研究、探索和改革。
其三，必須對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過(guò)程。
其四，學(xué)校的管理人員要以大量的時(shí)間和主要精力抓課堂教學(xué)。
為了達(dá)到本項(xiàng)目標(biāo)，較好地圍繞這個(gè)中心任務(wù)開(kāi)展工作，我校組織人員制定并實(shí)施了《課堂教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》及相應(yīng)的考核細(xì)則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理、三教結(jié)合等各個(gè)方面，使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評(píng)價(jià)要點(diǎn)，管理活動(dòng)有章可依，有椐可尋。同時(shí)，采取隨堂聽(tīng)課、調(diào)研性聽(tīng)課的方法，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的“實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)”。隨堂聽(tīng)課：由教導(dǎo)部門(mén)主任或分管教學(xué)校長(zhǎng)掌握，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師任課情況，當(dāng)日公布上課教師名單，由負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，同時(shí)讓有空課的老師一同參加聽(tīng)課，填寫(xiě)隨堂課評(píng)議表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調(diào)研性聽(tīng)課：既針對(duì)某個(gè)老師或某個(gè)班級(jí)的情況，有目的、有針對(duì)性聽(tīng)課，旨在幫助老師查找問(wèn)題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。
二、依托兩個(gè)基本點(diǎn)——教師和學(xué)生
教師和學(xué)生是學(xué)校實(shí)施教育活動(dòng)的主體，同時(shí)兼具客體的性質(zhì)。只有當(dāng)全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)作用，才能提高辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們的教育對(duì)象——學(xué)生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何，一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，必須通過(guò)實(shí)踐的客體，也即學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。因此，教師和學(xué)生是教導(dǎo)主任工作的兩大支柱。
一個(gè)學(xué)校的教師，各自的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對(duì)教學(xué)常規(guī)的理解和實(shí)踐也很有差異。剛出校門(mén)的青年教師和沒(méi)受過(guò)師范教育的同志更是一切生疏。我們?cè)诮虒W(xué)檢查中看到，有的教師制訂教學(xué)計(jì)劃僅僅是安排一個(gè)教學(xué)進(jìn)度，備課除摘抄“教參”別無(wú)內(nèi)容，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認(rèn)真所致外，一般看來(lái)，不能不說(shuō)是缺乏指導(dǎo)的緣故。所以，教導(dǎo)處必須重視并組織力量，針對(duì)教師實(shí)際，在計(jì)劃、備課、教上課、批改、輔導(dǎo)以及考試命題諸方面，區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)。因此，教導(dǎo)處必須在教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀方面給以正確引導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)，抓好反饋，求得師生共識(shí)，使貫徹教育方針和開(kāi)展教學(xué)改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論實(shí)踐和提高素質(zhì)，過(guò)去認(rèn)為教師搞教育科研，寫(xiě)論文會(huì)牽制精力，影響教學(xué)質(zhì)量的提高，不肯投入財(cái)力物力和給予精神上的鼓勵(lì)，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)開(kāi)展科研，反會(huì)影響教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處應(yīng)該引導(dǎo)教師從學(xué)校的需要以及各科教法、考試等方面進(jìn)行選題；明確當(dāng)前學(xué)校教育或教學(xué)中碰到的問(wèn)題，矛盾或一時(shí)難以理解的實(shí)際問(wèn)題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)同科教師協(xié)力攻關(guān)；在信息、資料、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上給予支持；及時(shí)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。推廣成果并對(duì)成績(jī)顯著者進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
目前多數(shù)中小學(xué)組織、指導(dǎo)教師在職進(jìn)修的任務(wù)還是很大的。同時(shí)，教師進(jìn)修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學(xué)自選材料自學(xué)外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導(dǎo)處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過(guò)死，要因人因事因時(shí)而宜，在“教學(xué)與自學(xué)”、“自學(xué)與互學(xué)”、“面授與函授”等方面予以鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊(duì)，也是依托教師的重要組成部分�！皫熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)”就是一種很好的形式。我們認(rèn)為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上，從基本的方面——“上格”開(kāi)始入手，并注重結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及平時(shí)的工作情況進(jìn)行，切忌“大而空”；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺(tái)，提供施展才能的空間；要做到措施落實(shí)，保障有力。
“一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)”這一基本點(diǎn)確定以后，有些本來(lái)存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級(jí)教師考核標(biāo)準(zhǔn)”中，加進(jìn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的條款，使得考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更加合理；對(duì)課堂教學(xué)的'改革和評(píng)價(jià)方面，充分考慮學(xué)生這頭的因素，制定了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，17條指標(biāo)，包括教材理解與處理、過(guò)程設(shè)計(jì)與理念、媒體應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、時(shí)間結(jié)構(gòu)安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關(guān)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)。經(jīng)過(guò)實(shí)施和研究，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出良好的勢(shì)態(tài)。
三、落實(shí)“四字方針”——嚴(yán)、實(shí)、新、活
教導(dǎo)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，這項(xiàng)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)校的盛衰。要下好教導(dǎo)管理這盤(pán)“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。而從嚴(yán)要求和務(wù)實(shí)創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)。
第一，工作方法要“活”。對(duì)教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對(duì)教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學(xué)校教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要力求是大限度地貼進(jìn)實(shí)際需要，在實(shí)施過(guò)程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實(shí)情況和教育教學(xué)管理的總目標(biāo)，不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。
第二，在權(quán)力使用上要“活”。這就是說(shuō)，對(duì)教導(dǎo)處所開(kāi)展的各項(xiàng)工作，只能是宏觀指導(dǎo)，不能面面俱到，“事必躬親”，獨(dú)攬一切。如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場(chǎng)、組織監(jiān)考、閱卷評(píng)分，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三，在實(shí)際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問(wèn)，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)人員明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守，對(duì)他們實(shí)行必要的指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請(qǐng)示、匯報(bào)、監(jiān)督機(jī)制，做到活而有序，活而有度。同時(shí)要審慎使用獎(jiǎng)懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實(shí)實(shí)在在的工作。一要知實(shí)情。對(duì)師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的教學(xué)、教導(dǎo)計(jì)劃，有的放矢地開(kāi)展工作。二要使實(shí)招。要把握教改的信息和動(dòng)態(tài)，確定學(xué)校整體改革課題及分步實(shí)施計(jì)劃，還要分析每個(gè)教師的個(gè)性和特長(zhǎng)，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實(shí)施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時(shí)，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實(shí)招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實(shí)效。教導(dǎo)工作要從實(shí)際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜓點(diǎn)水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走、聽(tīng)聽(tīng)、看看、問(wèn)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即查找原因及時(shí)補(bǔ)救。并要建立正常的檢查、視導(dǎo)制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)新的活力與生氣。
總之，教導(dǎo)工作管理既要抓實(shí)，又要抓活，要在實(shí)中體現(xiàn)活，活而不浮，實(shí)中求活，嚴(yán)而有度，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，不偏離學(xué)校工作的中心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)合實(shí)際，把教導(dǎo)主任職能歸結(jié)為“六大職能”。
1、協(xié)調(diào)。對(duì)各部門(mén)、各教研組、各年級(jí)各班、各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進(jìn)、成員落實(shí)、課時(shí)調(diào)整、計(jì)劃制訂、資料配備、教師會(huì)議、教學(xué)調(diào)研、教學(xué)活動(dòng)及成果檢測(cè)等組織工作。
3、指導(dǎo)。對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效的控制與引導(dǎo)。如我們要求老師們對(duì)“備課”重新認(rèn)識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)了關(guān)于課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)等先進(jìn)的理念，并對(duì)現(xiàn)行備課方式進(jìn)行調(diào)研，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個(gè)主要欄目是：教學(xué)內(nèi)容安排、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，當(dāng)然還有其他諸如媒體設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、意見(jiàn)反饋等輔助欄目。這一改動(dòng)，正好適應(yīng)了當(dāng)時(shí)學(xué)校主攻專(zhuān)題——“互動(dòng)模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認(rèn)同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，是改革的必然趨勢(shì)，現(xiàn)在，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習(xí)慣。如對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強(qiáng)調(diào)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)境觀察，要求教研組老師分工對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面，特別是學(xué)生的課堂表現(xiàn)、活動(dòng)時(shí)間和發(fā)展的起止點(diǎn)進(jìn)行觀察，以及記錄分析的方法指導(dǎo)，企圖引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問(wèn)題，找到課堂教學(xué)改革的突破口，這項(xiàng)舉措給老師們帶來(lái)了不小的震動(dòng)。
4、實(shí)施。實(shí)施是關(guān)鍵性步驟，要求對(duì)課時(shí)計(jì)劃、課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等的執(zhí)行情況，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行調(diào)控與督察，確保計(jì)劃的高效實(shí)施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
5、考核。考核是成果檢測(cè)的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學(xué)常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等一系列方案；學(xué)科教學(xué)考核工作中，我校的要求是全面抓的同時(shí)，確定重點(diǎn)進(jìn)行思考，即要求對(duì)非考試科目的考查方法的研究與指導(dǎo)，更客觀地衡量學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。
6、評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是有分量的，且具有導(dǎo)向作用。我們僅作了一點(diǎn)嘗試：改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，制訂實(shí)施《教師評(píng)定辦法》；重視對(duì)老師平時(shí)課堂教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，試用我校自己研制的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》；改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，嘗試實(shí)行了《學(xué)生評(píng)定辦法》。這些活動(dòng)和嘗試給我校的教育氛圍注入一點(diǎn)清新之氣。五．幾點(diǎn)思考
新一輪課程改革，對(duì)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神，更新教育觀念。當(dāng)前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問(wèn)題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學(xué)校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識(shí)，普及信息技術(shù)。學(xué)科綜合化呈勢(shì)在必行的趨勢(shì)，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學(xué)科實(shí)質(zhì)性知識(shí)（包括學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識(shí)、學(xué)科信念及學(xué)科發(fā)展等；教師必須站在時(shí)代的前列，提升信息素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
3、提高教育科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)與能力。當(dāng)前，教育科研工作在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校取得了前所未有的進(jìn)展。但就目前的狀況來(lái)看，主要的任務(wù)是引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，將科研與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，以科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，形成適合教師個(gè)性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。隨著信息技術(shù)的普及，越來(lái)越多的學(xué)校都會(huì)涉及這樣一個(gè)問(wèn)題，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)，又要充分發(fā)揮教師個(gè)人勞動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)性，凸現(xiàn)個(gè)性；不但牽涉技術(shù)問(wèn)題，還存在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域（包括道德）的問(wèn)題。
“評(píng)價(jià)”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題�，F(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制有三大特點(diǎn)：過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；評(píng)價(jià)的內(nèi)容過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個(gè)性差異，評(píng)價(jià)方法單一；過(guò)分關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，同時(shí)尚未形成健全的教師、學(xué)校評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)。對(duì)此問(wèn)題的研究和思考，有助于確定以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，構(gòu)建適合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和教育改革發(fā)展的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來(lái)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。
崗位實(shí)踐心得12
基層崗位掛職鍛煉是當(dāng)今社會(huì)中一項(xiàng)重要的工作實(shí)踐。通過(guò)掛職鍛煉，可以讓年輕干部更好地融入基層，了解基層的工作實(shí)際情況和工作方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)和管理能力，從而更好地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，更好地為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
第二段：經(jīng)歷。
我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)干部掛職鍛煉的崗位，在工作中有所體驗(yàn)。那段時(shí)間，我所在的部門(mén)需要從基層尋找一名能夠勝任管理工作的年輕干部，我便被推薦去了一個(gè)如此充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的崗位中。那個(gè)崗位沒(méi)有之前駕駛鮮車(chē)的豪華辦公室，更沒(méi)有之前高級(jí)別的防衛(wèi)工作計(jì)劃。取而代之的是限時(shí)運(yùn)籌帷幄的繁雜工作，推動(dòng)著崗位上每一個(gè)人的密切配合。在在這個(gè)基層崗位期間，我克服了當(dāng)時(shí)面臨的困難，在同事們的配合下順利完成了工作，收到了支持和認(rèn)可。
第三段：感受。
在基層崗位掛職鍛煉期間，有許多“第一次”,使我充分地體驗(yàn)到基層工作的艱辛�？梢�(jiàn)我所在的部門(mén)的行政職務(wù)雖非為華麗，但它究竟有著更本質(zhì)的價(jià)值。在那里，我發(fā)現(xiàn)了一種新的工作方式,那就是在一群不怕困難的人的幫助下，我們直面問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，一步步推進(jìn)工作的進(jìn)展。在這里，我感受到了基礎(chǔ)的職責(zé)和義務(wù)，更感受到了在一個(gè)集體中人與人之間需要保持的一份友愛(ài)和情誼，這對(duì)于在之后的工作和生活中帶給了我巨大的.感受與收獲。
第四段：收獲。
基層崗位鍛煉期間，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，更重要的是，我學(xué)習(xí)了如何與普通大多數(shù)人打交道，理解他們的要求和需求、以及如何與他們進(jìn)行有效溝通。我學(xué)到了如何在不確定的環(huán)境下處理工作，并更加體會(huì)到基層工作的重要性。本次經(jīng)歷為我今后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且也啟迪了我的為人處世，并為本次工作積累了更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
總之，基層崗位掛職鍛煉對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)操能力、了解基層管理需求和反應(yīng)、跨部門(mén)調(diào)整系統(tǒng)機(jī)制和提高解決問(wèn)題能力等方面都有著顯著的打磨作用。只有通過(guò)深入基層鍛煉，我們才能從根本上解決一些存在已久和發(fā)展中暴露出的問(wèn)題。期望此類(lèi)經(jīng)歷能夠更多地?cái)U(kuò)展到更多的領(lǐng)導(dǎo)干部和員工中，為培育更多有實(shí)踐能力的干部貢獻(xiàn)力量。
崗位實(shí)踐心得13
第一段：引言（150字）。
一線崗位是指在工作中直接與客戶(hù)或用戶(hù)接觸的職位，具有較高的責(zé)任和挑戰(zhàn)性。我曾在一家知名餐飲連鎖企業(yè)擔(dān)任服務(wù)員一職，這段實(shí)踐鍛煉不僅讓我體驗(yàn)到了一線崗位的壓力和困難，更使我深刻領(lǐng)悟到在當(dāng)前社會(huì)背景下，這種實(shí)踐對(duì)個(gè)人的重要性和意義。
第二段：困難與挑戰(zhàn)（250字）。
在餐飲行業(yè)的一線崗位，服務(wù)員需要承受來(lái)自客戶(hù)的各種要求和壓力，在高強(qiáng)度的工作環(huán)境下保持平靜和高效率，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。餐館繁忙時(shí)，客戶(hù)們的要求往往不斷增加，時(shí)間緊迫，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)測(cè)的情況。而作為服務(wù)員，不僅要滿(mǎn)足客戶(hù)的期望，還要充分了解菜單和推薦合適的菜品，還要保持與同事的緊密合作，以確保整個(gè)服務(wù)過(guò)程的順利進(jìn)行。這些困難和挑戰(zhàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一線崗位工作者的責(zé)任重大，需要具備高度的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)（300字）。
在一線崗位的實(shí)踐過(guò)程中，我不斷克服各種困難，逐漸提高了我的`服務(wù)意識(shí)和溝通技巧。我學(xué)會(huì)了怎樣主動(dòng)與客戶(hù)建立良好的溝通關(guān)系，逐漸能夠準(zhǔn)確地抓住客戶(hù)的需求并提供解決方案。我也深刻意識(shí)到，服務(wù)質(zhì)量不僅僅取決于菜品的口味，更與服務(wù)員的態(tài)度和技巧息息相關(guān)。在實(shí)踐過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足之處，比如在高強(qiáng)度的工作環(huán)境下，我有時(shí)會(huì)感到焦慮，影響了效率和服務(wù)品質(zhì)。因此，我開(kāi)始積極尋找解決問(wèn)題的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)身心調(diào)節(jié)的方法和靈活應(yīng)對(duì)的技巧，提高自己的抗壓能力和服務(wù)質(zhì)量。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（300字）。
在一線崗位，團(tuán)隊(duì)合作和溝通是至關(guān)重要的。我與同事們建立了良好的合作關(guān)系，相互支持、互幫互助，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率，還使我們能夠更好地解決問(wèn)題和滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。通過(guò)與同事們的互動(dòng)和溝通，我學(xué)到了很多管理技巧和服務(wù)技巧。我也體會(huì)到與客戶(hù)之間建立良好的溝通關(guān)系的重要性，通過(guò)了解他們的需求和意見(jiàn)，我們能夠更好地提供服務(wù)并改進(jìn)餐飲流程。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)在一線崗位的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到這是一段寶貴的鍛煉經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何高效地與客戶(hù)溝通和合作，同時(shí)也培養(yǎng)了沉穩(wěn)和應(yīng)對(duì)困難的能力。一線崗位的實(shí)踐能夠?yàn)閭�(gè)人職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且也是開(kāi)啟全新視角的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將會(huì)將一線崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中去，提升自己的綜合素質(zhì)，并且希望能夠不斷發(fā)掘自身潛力，成為一個(gè)更出色的職業(yè)人士。
總結(jié)：
在一線崗位的實(shí)踐鍛煉下，我不僅提高了自己的服務(wù)意識(shí)和溝通技巧，還培養(yǎng)了一系列與客戶(hù)和團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的技能。通過(guò)克服各種困難和挑戰(zhàn)，我逐漸發(fā)展成為一個(gè)更加成熟和自信的職業(yè)人士。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我也將會(huì)充分利用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的能力，并為實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)努力前行。
崗位實(shí)踐心得14
自古以來(lái)，“學(xué)而知不足，行而出則知生�！痹趯W(xué)習(xí)的道路上，人們不僅需要理論知識(shí)的支持，更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。近年來(lái)，學(xué)生在校園生活中秉持學(xué)以致用的精神，積極參與四下基層實(shí)踐，取得了豐碩的成果。本文筆者亦有幸參與其中，下面將分享一下自己的實(shí)踐心得。
二、實(shí)踐背景。
2019年7月，筆者參加了學(xué)校組織的“扶貧行動(dòng)”志愿者活動(dòng)，幫助安徽省黃山市的貧困山村完善基礎(chǔ)教育設(shè)施。在此之后，又參加了一次由學(xué)校組織的淘寶店鋪實(shí)習(xí)，以及來(lái)自外企組織的企業(yè)實(shí)踐。這些實(shí)踐行動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到，真正的學(xué)習(xí)不僅需要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要在生活中實(shí)踐所學(xué)，進(jìn)而擴(kuò)展自己的視野。
三、實(shí)踐收獲。
實(shí)踐是產(chǎn)生知識(shí)的源泉，也是學(xué)生提升自我素養(yǎng)和能力的主要途徑。通過(guò)這些實(shí)踐，筆者學(xué)到了很多自己在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的`知識(shí)：如實(shí)踐中遇到的問(wèn)題需要自己想辦法對(duì)付，而且解決問(wèn)題過(guò)程中需要耐心和毅力；在不斷與周?chē)娜私涣�，自己的交際能力也得到了提升；實(shí)踐也為自己帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，讓自己更好地了解社會(huì)、深度學(xué)習(xí)、提升能力。
四、深度反思。
優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不是一夜之間出現(xiàn)的，更需要我們的反思總結(jié)。實(shí)踐中的失敗并非扭曲我們的人格，而是一個(gè)試錯(cuò)的過(guò)程，更是對(duì)于我們?nèi)松匿亯|。我們需要認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)放任任何一個(gè)失敗者的，我們要學(xué)會(huì)利用自己的失敗，來(lái)助推我們的進(jìn)步。同時(shí)，在實(shí)踐中也需要注意自己的優(yōu)劣，認(rèn)真分析，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。
五、結(jié)論。
成功是每一個(gè)人邁向未來(lái)的重要指南。在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑并不可怕，重要的是你能夠應(yīng)對(duì)困難，不斷挑戰(zhàn)自我，抓住機(jī)會(huì)。參加四下基層實(shí)踐，讓我們學(xué)到了很多實(shí)用知識(shí)和技能，也深刻地認(rèn)識(shí)到了一些優(yōu)點(diǎn)和不足�？傊�，不斷錘煉自己的能力和素質(zhì)，不斷趨近于成功，是每個(gè)人未來(lái)成長(zhǎng)的必然選擇。
崗位實(shí)踐心得15
崗位實(shí)踐鍛煉是大學(xué)生發(fā)展真實(shí)能力、增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。通過(guò)實(shí)習(xí)或?qū)嵺`，學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和任務(wù)，從中學(xué)到知識(shí)和技能，并培養(yǎng)一系列的工作能力。在我自己的大學(xué)生涯中，我也進(jìn)行了多次的崗位實(shí)踐鍛煉，從中受益匪淺，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。本文將結(jié)合我自己的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出關(guān)于崗位實(shí)踐鍛煉的心得和體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在校期間，我參加了一個(gè)與我的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合之重要。在學(xué)校中，我們學(xué)到了各種理論知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)卻感到力不從心。而在實(shí)習(xí)中，我將所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。實(shí)踐鍛煉讓我認(rèn)識(shí)到，只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠真正鍛煉出能夠解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在實(shí)習(xí)中，我經(jīng)常需要與團(tuán)隊(duì)成員合作完成一些項(xiàng)目。這個(gè)過(guò)程中我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以促進(jìn)成員之間的交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)到了如何更好地溝通、協(xié)調(diào)和合作，這些都是我以后在工作中所必須具備的素質(zhì)。同時(shí)，我也從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，這讓我更加全面地發(fā)展自己。
第四段：?jiǎn)栴}解決能力的培養(yǎng)。
在實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些難題或挑戰(zhàn)。這時(shí)就需要我用自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決它們。通過(guò)面對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)到了如何分析、解決和應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難，但正是這些困難讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和努力的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸培養(yǎng)出了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)崗位實(shí)踐鍛煉，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。實(shí)踐讓我更加了解了自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，為我找到了職業(yè)方向。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的人才。有了這些經(jīng)歷和能力，我對(duì)未來(lái)的'職業(yè)發(fā)展更加有信心，并且非常期待能夠在實(shí)踐中繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，我深刻領(lǐng)悟到了理論與實(shí)踐的結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，這些都將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。
總結(jié)：
通過(guò)崗位實(shí)踐鍛煉，我不僅增強(qiáng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，還拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了更多的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)鍵的能力，如與人合作、問(wèn)題解決和獨(dú)立思考等。這些能力將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。通過(guò)崗位實(shí)踐鍛煉，我不僅更加了解了自己的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和能力將伴隨我一生，并且在以后的工作中發(fā)揮重要作用。
【崗位實(shí)踐心得】相關(guān)文章：
崗位實(shí)踐報(bào)告04-09
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐心得03-29
護(hù)理實(shí)踐心得11-05
學(xué)生實(shí)踐心得11-09
酒店實(shí)踐心得11-18
校外實(shí)踐心得12-01
勞動(dòng)實(shí)踐的心得01-11
主任實(shí)踐心得10-20