教師個人研修的心得體會范文

　　我們得到了一些心得體會以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的教師個人研修的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師個人研修的心得體會范文 篇1

　　在這段時間的培訓(xùn)，給我們翻開了一個奇妙的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的教學工作布滿了信念。就物理課堂教學這方面我學到了以下學問：

　　課堂教學中應(yīng)以促進學生進展為目標。指國家公布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必需把握的學科記住學問、根本技能及根本學習力量和相應(yīng)的思想品德。是根本要求，是教學質(zhì)量的根本表達。學問與技能目標明確，能夠較好地完成學問目標，使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。從過程方法上看：教師注意了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培育了學生的科學探究的力量。

　　從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是依據(jù)生活感受得到的閱歷，并不肯定是科學的，培育了學生科學討論問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，到達了用物理學進展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應(yīng)詳細有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。課堂教學中表達在學生的主體性。

　　教學策略和方法使學生能主動學習。學生心情的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學情景是否到達了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機，假如在此環(huán)節(jié)消失問題，對于學習動機不是很強的'初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參加的面不夠、參加的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的心情狀態(tài)也能反映教師的心情狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參加的程度方面，主要看出教師教學根本功是否深厚，能否把握住學問技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進學生的深入思索。

　　學生的參加面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍圍著轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態(tài)，在學生需要自己討論或能夠自己討論的時候，為學生供應(yīng)恰當?shù)膶W習溝通的時間和空間。恰當?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果學生心情狀態(tài)持續(xù)的時間方面，表達了教師的課堂設(shè)計的連貫性和全都性，也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的心情要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學組織調(diào)動學生的學習心情，將課堂氣氛提升到高潮。

　　教學力量上看教師應(yīng)當具備良好的教學根本功。能較好地對課堂教學進展組織、治理和監(jiān)控，依據(jù)課堂上不同的狀況調(diào)整課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學構(gòu)造清晰，時間安排合理，課堂應(yīng)變力量強。現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示試驗以及教具的運用適時適度，且操作標準嫻熟。語言標準、精煉、簡明、生動；板書板畫設(shè)計合理，字體標準。

　　課堂評價上看教師對學生的即時評價應(yīng)具有進展性和鼓勵性。關(guān)注鼓勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度準時賜予有價值的反應(yīng)，發(fā)揮課堂評價對學生學習的導(dǎo)向、鼓勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價，可能會轉(zhuǎn)變學生的一生。

　　好的課堂教學是師生共同建構(gòu)學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培育學生學會傾聽、溝通、協(xié)作、共享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應(yīng)讓學生在實質(zhì)性的爭論中真正溝通想法、豐富見解。學生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的表達。好的課堂教學注意通過教師與學生間的情感溝通形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得制造或勝利的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

　　教師個人研修的心得體會范文 篇2

　　我有幸參加了吉林省小學音樂教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓(xùn)學習的幾點體會：

　　一、靈魂的升華

　　音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。

　　二、幸福的事業(yè)

　　教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的.獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。

　　三、生命的旋律

　　作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法（達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系），受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應(yīng)。引導(dǎo)學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

　　四、終身的學習

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　這次小學音樂教師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

　　教師個人研修的心得體會范文 篇3

　　教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是老師。只有老師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住同學眼球，才能真正落實素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，樂觀參與專業(yè)培訓(xùn)學習，努力提升自身的理論和教研水平。

　　我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學與溝通的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，樂觀與同事溝通爭論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學習，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，汲取新學問、新觀點，新的教學方式。為了能把所學的學問轉(zhuǎn)化為實踐，我樂觀參與鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還樂觀反思實踐，樂觀撰寫論文和案例。時代在不斷的變化進展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成果更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，盼望在將來的日子里，能在研修茶座的教導(dǎo)下，取長補短，更新教學理念，累積教學閱歷，爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步。

　　我對"校本研修'有了更深刻的理解，明白了"校本研修'的精髓所在，有以下收獲：

　　一、提高了對"校本研修'的熟悉、明確了"校本研修'的目的。

　　校本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍，以學校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學校實際狀況改善的討論活動。校本研修是促進老師的專業(yè)進展和學校進展，保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。

　　校本研修的目的是讓老師成為教學，討論和進修的真正仆人。

　　二、提高老師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

　　目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認為現(xiàn)有的學問足已滿意同學的需要，使得老師輕視學習，對老師的連續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高老師對學習的熟悉，是非常必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

　　三、為老師供應(yīng)最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動老師的學習樂觀性。

　�。�1）培訓(xùn)管理模式改革的詳細目標。老師連續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、便利的地點，以最好的方式方法供應(yīng)必要的學問和技能，以關(guān)心老師不失時機地獲得所需要的東西。

　�。�2）實行協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學雙方共同參加、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

　�、俨煌�的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進展趨勢。每一位老師都具有區(qū)分于他人的`個人和專業(yè)進展需要，最適合一個人專業(yè)進展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的進展。為此，連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛的學習形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標。當老師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提高。

　　②老師具有自我教育力量。首先，他們能恰當選擇學習目標。老師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)耐茢�，他們有力量自我�?dǎo)向，并自主學習。其次，當老師開頭并設(shè)計了自己的學習活動后，他們的使命感增加，因而學習的效率高。再次，老師是依據(jù)個人的需求推斷來選擇自己的學習目標的，因而，這種學習動機是最劇烈的，對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

　　今日研讀《校本研修面對面》，談到老師專業(yè)進展和信息技術(shù)的關(guān)系，認為：現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)進展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著老師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人，信息技術(shù)是一個重要的資源庫，擅長利用，可以促進老師的快速成長。

　　四、信息技術(shù)在促進老師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：

　　1、教學設(shè)計與溝通：共享教學設(shè)計；溝通和爭論；反思和總結(jié)。

　　2、網(wǎng)上學習與溝通：學習理論，同伴互助，工求進步。

　　3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學實踐和總結(jié)，展現(xiàn)自己的風采，實現(xiàn)在線溝通。

　　4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學實錄放在博客里，自己可隨時隨地進行觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。

　　走老師專業(yè)化進展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。

　　五、做個學者，使自己更加豐富；做個實踐者，使自己歡樂；做個討論者，使自己幸福。

　　1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的熟悉，作為追求和體現(xiàn)自己抱負的一種實踐，本書努力追求老師進展的"三維目標'，力爭促進老師綜合素養(yǎng)的全面提高。

　　2、從內(nèi)容上看，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點爭論成長的方法，爭論怎樣反思、怎樣討論、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和爭論課、怎樣與專家對話與溝通等問題。

　　3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感悟到老師素養(yǎng)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化進展之路，期盼著通過自己的努力，能轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的學問儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八�一缸水，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學更加左右逢源，應(yīng)付裕如。以先進的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高，切切實實"向40分鐘要質(zhì)量'，不斷提高自己的課堂教學藝術(shù)。

　　4、陳教授在書中給我們指出了一條路：："在每一個老師詳細的行為模式中，都內(nèi)隱著老師肯定的理論和策略，并且承載著老師的價值追求和情感取向。'現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化進展供應(yīng)了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引同學，讓同學樂學、想學，主動參加到學習中去，從簡潔、有用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探究、學習，這種行之有效的方法，就是我們自己的共性特色。

　　5、這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度，老師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要擅長合作，擅長反思，更要有一種隨時學習的意識。我信任，只要真正把工作落到實處，校本研修必將百花齊放。

　　在今后的工作，我們將充分利用學校自身的資源，以打造"學習型老師組織'為根本目標，促進我校全體老師專業(yè)化進展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學問淵博的老師隊伍而努力。

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