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小班公開課心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的小班公開課心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班公開課心得1
子曰：“愛(ài)之，能勿勞乎”。10月14日的公開課中卻能讓我深層體會(huì)其中的含義。上課或者聽(tīng)課的機(jī)會(huì)也是比較多的，但以一種交流和游戲方式進(jìn)行課堂交流的機(jī)會(huì)則并不多。通過(guò)總一次普通的公開課，讓我體會(huì)到幼兒教育的重要性和對(duì)幼子思維行為發(fā)展的影響力。
孔子早在幾千年前就提出“愛(ài)之，能勿勞乎”的觀點(diǎn)，其義無(wú)非也就是現(xiàn)在所謂的不要溺愛(ài)。公開課過(guò)程中，我深深體會(huì)到吳老師、朱老師和王老師的辛勞，以及沿河幼兒園在此方面做出的.努力。從課堂一開始的圖片交流就能感覺(jué)到對(duì)同學(xué)間的親和能力的培養(yǎng)、對(duì)小朋友優(yōu)良生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、語(yǔ)言的描述能力的培養(yǎng)以及對(duì)事件的認(rèn)知描述能力的培養(yǎng)等等。其實(shí)在平時(shí)的生活中，細(xì)節(jié)培養(yǎng)可能我們家長(zhǎng)的認(rèn)知深度還是不夠的，但是通過(guò)此次公開課，學(xué)習(xí)了不少東西，尤其是生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)幼子在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。
可能是由于家長(zhǎng)在場(chǎng)的原因，課程知識(shí)交流過(guò)程中是不是摻雜著小朋友對(duì)家長(zhǎng)的依賴現(xiàn)象，但是老師們卻可以通過(guò)一些特殊的方法使課程進(jìn)行的非常順利與和諧，無(wú)論是大班的圖片故事交流還是小班的故事復(fù)述，總能體會(huì)到老師對(duì)小朋友的鼓勵(lì)、引導(dǎo)以及各類能力的培養(yǎng)。幼子在本次公開課上表現(xiàn)比較內(nèi)斂，和平時(shí)不太相同，可能是有一些特殊的緣由吧，但是我們家長(zhǎng)在公開課過(guò)程中卻能夠深深體會(huì)到老師們對(duì)其的鼓勵(lì)以及為其提供的各類練習(xí)機(jī)會(huì)。
“愛(ài)之，能勿勞乎”，孔老夫子在對(duì)人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)上就是：如果你真的愛(ài)一個(gè)人，怎么能夠不讓他辛勞（勞動(dòng)）呢。幼兒園的生活處處體現(xiàn)了自己的事情自己動(dòng)手以及積極參加各類活動(dòng)的氛圍。做操（姑且如此稱呼吧）以及午飯、早點(diǎn)過(guò)程中一直體現(xiàn)中濃厚的自律、自為以及友善的主題，非常喜歡沿河幼兒園的早操活動(dòng)，其間看著小朋友們歡快的樣子不禁回憶起自己大學(xué)時(shí)的生活。
幼子性格活潑，脾氣倔強(qiáng)。但是在平時(shí)的生活中，卻一直把上幼稚園認(rèn)為是一件非常開心的事情，并且對(duì)老師的感情也非常的好。記得小的時(shí)候最怕的人便是老師了，但是現(xiàn)在在幼子身上體現(xiàn)出來(lái)的卻是將老師當(dāng)做自己的親人。僅此一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)甚為安慰，更何況此次公開課后體會(huì)到一個(gè)更為溫馨、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)同時(shí)有自律的幼稚園氛圍。
非常感謝沿河幼兒園；非常感謝小二班的吳老師、朱老師、王老師；非常感謝托二班的馬老師、王老師；感謝你們?yōu)橛鬃铀冻龅囊磺校?/p>
小班公開課心得2
本學(xué)期的公開課在四月份舉行的，這次活動(dòng)給了我們老師一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。所以要好好把握機(jī)會(huì)。我選擇的課題是《逛超市》，一聽(tīng)到這個(gè)名字相信是幼兒所喜歡的了。
這次活動(dòng)游戲是幼兒所熟悉的，因?yàn)槭煜に杂變汉芸炀湍苓M(jìn)入游戲。我整個(gè)游戲是希望幼兒自己完成的，可能是因?yàn)槭切“嘈∨笥�。還需要老師去幫忙完成小班公開課心得體會(huì)心得體會(huì)。在游戲前我告訴他們游戲規(guī)則，重點(diǎn)是必須按照購(gòu)物籃上的圓點(diǎn)數(shù)量買東西。也就是按量取物。這堂課我有幾點(diǎn)做得不足的地方：
一、小動(dòng)物的頭飾顯得多余。
二、超市的東西太多以至于小朋友難以選擇
三、對(duì)于不參加活動(dòng)的幼兒應(yīng)用小紅花鼓勵(lì)四對(duì)于圍觀的幼兒應(yīng)給予警告通過(guò)本次活動(dòng)，使我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、作為幼兒教師要勇于創(chuàng)新，多找一些幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材，從而激發(fā)出幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。使幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的參加者。
2、在音樂(lè)教育教學(xué)工作中，要抓住孩子愛(ài)聽(tīng)故事的天性，把音樂(lè)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。一來(lái)可以引發(fā)孩子的興趣，二來(lái)可以讓孩子記住內(nèi)容。
3、游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的.一種活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中要貫穿著游戲進(jìn)行來(lái)開展音樂(lè)活動(dòng)。小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或游戲的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
以上是我的幾點(diǎn)感受，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
小班公開課心得3
20xx年11月20日至21日，我有幸參加了這次“小學(xué)數(shù)學(xué)課賽聽(tīng)課”，在短短的兩天時(shí)間里觀摩了七節(jié)公開競(jìng)賽課，兩節(jié)示范課，聆聽(tīng)了多位前輩的總結(jié)報(bào)告，聽(tīng)了這些精英們的課，前輩們的點(diǎn)評(píng)，使我更加深刻地感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。這次，每一位教師都通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
兩天來(lái)，讓我印象最為深刻的是聽(tīng)李秀偉老師講小學(xué)五年級(jí)《用含有字母的式子表示數(shù)量》一節(jié)課，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)趣味是老師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教師教學(xué)能力的詮釋，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象、枯燥、無(wú)味，上課教師的語(yǔ)言是否生動(dòng)、準(zhǔn)確、有趣，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果課堂上教師使用一些成人化的語(yǔ)言傳授知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)來(lái)索然無(wú)味，學(xué)生好動(dòng)貪玩的本性就自然而然地表露出來(lái)；相反，如果教師能使用一些兒童化的語(yǔ)言，就能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，牽動(dòng)學(xué)生的心。在這一節(jié)課中，李老師語(yǔ)言親切和藹，生動(dòng)形象，娓娓動(dòng)聽(tīng)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味，輕松愉快；而且李老師適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍頁(yè)P(yáng)性鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如：“你說(shuō)得真棒！”“他表現(xiàn)得很出色！”“誰(shuí)還想說(shuō)？”“誰(shuí)能說(shuō)得更好？”等等，學(xué)生回答問(wèn)題得可帶勁了。
李老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
聽(tīng)了田壩寨完小肖杰老師講的觀摩課，使我難以忘懷。她上的是《平行與垂直》，首先是讓學(xué)生自己親自動(dòng)手畫出兩條直線，再讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)著老師形象的描述，邊大膽地想象圖像。肖老師上的是枯燥的幾何圖形，但是在她的精心設(shè)計(jì)下，肖老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，讓我很是佩服。
李新艷老師上了一節(jié)五年級(jí)的《可能性》，在她的課堂中，我知道要想教好學(xué)生，首先得了解學(xué)生的心理需要。我認(rèn)為李老師就做的很好，她很好的抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以動(dòng)畫片《海綿寶寶》為切入口，很好地過(guò)度到教材內(nèi)容，又通過(guò)抓球游戲讓小朋友們初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。最后的教師寄語(yǔ)，是我最喜歡的部分�！澳愕谋憩F(xiàn)不是最出色的，但是，在今后的學(xué)習(xí)中，多動(dòng)腦，勤思考，你就不可能進(jìn)步，繼續(xù)努力，相信你是最棒的�！保ǹ赡埽豢赡�，一定）數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生不會(huì)太累。
通過(guò)聽(tīng)這幾節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。如運(yùn)用講故事，做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。聽(tīng)劉玉星老師上一節(jié)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，首先課件出示猜謎語(yǔ)，然后鐘的圖片，之后帶著學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問(wèn)題的含義才有可能來(lái)探索，思考和解決這些問(wèn)題。
認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作，離學(xué)校的要求還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教學(xué)管理方面的差距，向教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，誨人不倦是我的選擇，淡泊名利是我的追求，在以后的教學(xué)中，努力工作，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入教學(xué)管理之中。
20xx年10月16日，我有幸趕到黃山中心小學(xué)聽(tīng)課。在短短的一中午時(shí)間里，聽(tīng)了劉洪玉和王桂云兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的`內(nèi)容都是口算乘法，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
小班公開課心得4
近來(lái)，我參加了學(xué)校小班公開課的觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這給我留下了很深的印象。在整個(gè)活動(dòng)中，我參與了不同老師的課堂觀察以及聽(tīng)取了一些老師的講座。在整體上，這次活動(dòng)給我的啟示和體驗(yàn)頗多。本文將就此進(jìn)行闡述，詳細(xì)介紹我在小班公開課聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，這次小班公開課讓我感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)之間溝通的重要性。在課上，很多老師都與家長(zhǎng)們積極互動(dòng)。他們經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)家長(zhǎng)參與課堂，提出問(wèn)題，或者與其他家長(zhǎng)分享志同道合的話題。這種互動(dòng)讓我感到很有溫度。我了解到，教育并不僅僅是老師單方面的傳授知識(shí)，更應(yīng)該是一種雙向的交流和互動(dòng)。家長(zhǎng)在參加小班公開課的過(guò)程中，可以加深了解自己孩子的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校也可以得到家長(zhǎng)的反饋，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)優(yōu)化。這樣的觀察讓我感受到教育的本質(zhì)其實(shí)就是“心與心的距離”。
其次，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，教育的多樣化很重要。在課堂中，教師們采取了不同的教學(xué)方式，如游戲教學(xué)、講故事、樂(lè)園教學(xué)等等。這樣的方法讓我看到了教育的娛樂(lè)性和實(shí)用性。它讓學(xué)生們感受到了知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和驚喜，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，老師們也注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，尊重孩子們的想法。在學(xué)校里，不同的孩子有著不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力，所以老師們?cè)诮逃虒W(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn)，以個(gè)性化的方法促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這樣的觀察，讓我感受到了教學(xué)的多元性，也讓我意識(shí)到教育應(yīng)該是人性化的，注重個(gè)體的發(fā)展。
再次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與老師之間的對(duì)話很重要。當(dāng)老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意愿和看法時(shí)，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)會(huì)更加主動(dòng)積極。在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有一些老師會(huì)和學(xué)生開展簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生的看法、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)等等。這些交流讓學(xué)生感覺(jué)到自己的存在很重要，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢和自信地表達(dá)自己的想法。這樣的教學(xué)方式我認(rèn)為是合理的，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生充分地表達(dá)自己的感受，促進(jìn)他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
最后，整個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)的重要性。在整個(gè)小班公開課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都非常注重教室的環(huán)境和細(xì)節(jié)。他們通過(guò)精心的設(shè)計(jì)和安排，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的環(huán)境溫馨舒適，教室干凈整潔，課堂布置充滿溫馨氛圍。這些細(xì)節(jié)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到心理方面的滿足和舒適，從而更加專注地學(xué)習(xí)課程。在教學(xué)環(huán)境中，細(xì)節(jié)決定成敗，所以我們需要注重每個(gè)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
總的來(lái)說(shuō)，小班公開課是一次很大的收獲，這讓我在教育教學(xué)中有了更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。在課堂中，我不僅了解到了孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的多樣化和心理因素在教育中的影響。希望自己能夠多多關(guān)注教育和學(xué)生，不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)能夠做出更大的貢獻(xiàn)。
小班公開課心得5
本學(xué)期，與乍浦天妃幼兒園的三位教師結(jié)成師徒對(duì)子。這三位老師都是他們幼兒園的骨干，說(shuō)、唱、跳、畫樣樣都行，幼兒園要參加或組織什么活動(dòng)他們都是主力軍，日常教學(xué)工作她們也是佼佼者。雖然，跟他們接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但是，幾個(gè)月的交流已經(jīng)讓我感覺(jué)到，她們的鉆研精神可嘉，敬業(yè)精神十足。
昨天上午，對(duì)三位老師進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課。楊老師執(zhí)教的是小班音樂(lè)活動(dòng)——我愛(ài)洗澡；徐老師執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)——傷心的小水滴；張老師執(zhí)教的是小班閱讀活動(dòng)——擠呀擠。課后跟教師進(jìn)行了溝通。
對(duì)《擠啊擠》的看法：
1、教材有趣，適合小班孩子閱讀，可以通過(guò)它來(lái)培養(yǎng)孩子的看圖能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。作品中有簡(jiǎn)單語(yǔ)言可學(xué)，“好溫暖的床啊，讓我也睡一睡吧！好舒服的床��！讓我也睡一睡吧！”“呼嚕。呼嚕。小胖豬來(lái)了，我也要睡一睡!”等等小班公開課心得體會(huì)小班公開課心得體會(huì)。
2、課堂的開始部分很能調(diào)動(dòng)孩子的情緒，也能夠讓孩子們充分體會(huì)什么叫“擠呀擠”，但是，接下去的環(huán)節(jié)說(shuō)的是一個(gè)空曠、孤獨(dú)的場(chǎng)面，無(wú)法讓孩子跟擠聯(lián)系在一起。這里缺少自然過(guò)渡。因?yàn)槿鄙儆袡C(jī)的聯(lián)系，無(wú)法讓孩子在興趣的支撐下，繼續(xù)保持聽(tīng)課的欲望。這個(gè)問(wèn)題如何來(lái)解決？能否這樣說(shuō)：“剛才我們是擠在凳子上，接下來(lái)，老師要與小朋友看一個(gè)擠呀擠的故事，這個(gè)故事里的朋友們是擠在什么地方呢？”確定一下擠在床上就好了。然后，再開始一頁(yè)一頁(yè)講述故事。在故事的開頭部分鎮(zhèn)住孩子的心很要緊，課堂必須在拽住孩子心的基礎(chǔ)上步步深入。
3、教學(xué)的前提是孩子們靜心傾聽(tīng)，愿意學(xué)習(xí)，或者積極參與，課堂情緒高漲。有激情是好事，但是，注意力必須集中在教學(xué)內(nèi)容之上。假如，孩子們看上去很熱鬧，站起來(lái)回答問(wèn)題，牛頭不對(duì)馬嘴，那就效率不高，值得反思。本次課堂孩子“亂”的情況很明顯，會(huì)是什么原因呢？
故事的情節(jié)還是比較平淡，沒(méi)有扣人心弦的矛盾沖突或轉(zhuǎn)折跌宕。對(duì)孩子情緒的感染不是很濃。這樣的情況就是要靠設(shè)計(jì)提問(wèn)的變化、教學(xué)手段的變化，教師語(yǔ)言神態(tài)的變化來(lái)吸引孩子。有時(shí)候，趣味性是靠老師巧妙的設(shè)計(jì)來(lái)體現(xiàn)的。比如：小動(dòng)物的出現(xiàn)，可以出示圖片，也可以出來(lái)叫聲。
看起來(lái)，教師的語(yǔ)言節(jié)奏太快，進(jìn)入的整個(gè)狀態(tài)，沒(méi)有給人沉穩(wěn)的感覺(jué)，課堂有激情是老師追求的，但是，這個(gè)情也是要跟著內(nèi)容有起伏變化的，其實(shí)，平穩(wěn)也是一種情。
另外，提示孩子注意傾聽(tīng)也是需要的，教師可以通過(guò)眼神、音量、手勢(shì)、姿態(tài)示意讓孩子安靜傾聽(tīng)。
4、故事中，友好相處，大家擠在一起其樂(lè)融融的主線怎樣讓孩子體會(huì)？我覺(jué)得寶寶回來(lái)，老牛出現(xiàn)，可以引導(dǎo)孩子感受。
5、最后的討論環(huán)節(jié)不知以前課堂效果怎樣？最喜歡什么？孩子能說(shuō)得很好嗎？我覺(jué)得很難。
對(duì)《傷心的小水滴》的看法：
1、教師的語(yǔ)言素養(yǎng)不錯(cuò)，好好打造能成為一名優(yōu)秀的教師。
2、課堂一開始，小水滴以圖畫形式出現(xiàn)，不妥，在課堂中來(lái)一點(diǎn)真實(shí)的水不難。教學(xué)盡可能與生活聯(lián)系，讓孩子激發(fā)真情實(shí)感，教學(xué)才有意義。
3、問(wèn)小水滴是什么形狀的沒(méi)有意義。現(xiàn)在，教學(xué)條件很好，教室接通了多媒體，教師要學(xué)會(huì)借用多媒體。有關(guān)節(jié)約用水的畫面在網(wǎng)上很多，有些非常經(jīng)典，極其感人。
4、教學(xué)一定要建立在了解孩子的基礎(chǔ)之上。教學(xué)中提到的一些問(wèn)題是小班孩子難以理解的。如：地球的.水已經(jīng)很少了，有些地方的人長(zhǎng)大了就洗兩次澡，一次是出生的時(shí)候，一次是結(jié)婚時(shí)。
5、教學(xué)環(huán)節(jié)雷同、重復(fù)很多，堂課過(guò)分單調(diào)。
對(duì)《我愛(ài)洗澡》的看法：
1、開頭繞的圈子太大，小班孩子理解能力有限，接受不了。
2、用大量時(shí)間讓幼兒說(shuō)是怎么洗澡的？跟音樂(lè)課沒(méi)有關(guān)系。
3、音樂(lè)課最重要的是讓孩子感受音樂(lè)，用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)，并提升動(dòng)作，使其達(dá)到藝術(shù)程度。所以，如何將洗澡的情景與音樂(lè)的節(jié)奏、優(yōu)美的動(dòng)作融合，是教師要思考的。
4、《我愛(ài)洗澡》一個(gè)重要的元素是強(qiáng)有力的節(jié)奏，如何引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏是課堂重點(diǎn)。所以，課堂應(yīng)有一個(gè)分析、解讀音樂(lè)的環(huán)節(jié)，要使看不見(jiàn)的音樂(lè)看得見(jiàn)。
小班公開課心得6
作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為小班閱讀公開課是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。最近，我參加了一堂小班閱讀公開課，深受啟發(fā)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我被教師的引導(dǎo)方式所吸引。教師在介紹課文前，利用圖片、視頻等多種形式，將課文內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。在介紹課文時(shí)，教師循序漸進(jìn)，先從學(xué)生們熟悉的話題入手，引導(dǎo)學(xué)生感受課文表達(dá)的情感，并結(jié)合自身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣。教師介紹課文時(shí)的生動(dòng)方式既利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。
其次，我很受啟發(fā)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方式。在語(yǔ)文閱讀環(huán)節(jié)，教師采用小組閱讀、角色扮演、獨(dú)立思考等多種方式，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。教師一邊幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，一邊引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解。這樣既能讓學(xué)生理解課文，更能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。這種引導(dǎo)方式也讓我認(rèn)識(shí)到如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。
再次，在小組討論環(huán)節(jié)中，教師采用多元化的討論方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思考和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教師針對(duì)不同的學(xué)生，有針對(duì)性地提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在自己的范圍內(nèi)盡可能表達(dá)觀點(diǎn)，還讓學(xué)生互相交流和借鑒思路，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種討論方式非常有利于學(xué)生交流思想，開闊思路，而且能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)。
最后，在課后習(xí)題講解中，教師給出了具體的解題思路和方法，讓學(xué)生在自我探究中鞏固知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教師在課后對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤矯正方式也很有啟發(fā)，教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，采用問(wèn)答、提示等方式，而非簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生錯(cuò)誤的.答案。這樣能讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓學(xué)生不斷梳理知識(shí)點(diǎn)，從而獲取知識(shí)點(diǎn)的更多細(xì)節(jié)。
總之，小班閱讀公開課對(duì)于學(xué)生的閱讀能力提高非常有幫助。這堂公開課讓我明白：閱讀不僅僅是背誦文字，更是發(fā)掘文字背后所蘊(yùn)含的人文價(jià)值觀，以及啟迪智慧的重要途徑。希望我能將這次學(xué)習(xí)真正地應(yīng)用到我的教學(xué)中，幫助我的學(xué)生走出一條閱讀的康莊大道。
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