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音樂教師暑期培訓心得體會

時間:2024-06-02 10:13:16 心得體會 我要投稿

關(guān)于音樂教師暑期培訓心得體會

  當我們心中積累了不少感想和見解時,寫心得體會是一個不錯的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的關(guān)于音樂教師暑期培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于音樂教師暑期培訓心得體會

  首先,我很慶幸自己能擁有參加這次小學音樂教師培訓的機會。在培訓中,我一直要求自己做一個認真、優(yōu)秀的學員,要把握機遇,努力學習。我畢業(yè)所學并不是音樂專業(yè),教學經(jīng)驗不夠豐富。但聽了幾位專家的講座,我才真正意識到自己在平時的教學中還存在很多的不足,不由讓我深思;21世紀的音樂課,應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個熱點課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實施,在經(jīng)過多天的培訓學習后,自己逐步樹立了新的教學思想與教學理念,徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學觀念,在幾位培訓老師的理論指導下,在自己的反思下,我深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來的課堂新氣象。現(xiàn)將自己的幾點心得體會以及今后的打算總結(jié)如下:

  一、積極學習新的教育理論,徹底轉(zhuǎn)變舊的教學觀念。

  多年來,我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實際教學困難,寄希望于教育部門及早更改教材,F(xiàn)在,終于盼來了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時候,我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容,因為對于“新標準”和“新教材”的大變革,我們一時還無法領(lǐng)悟,教學中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比,“新標準”無論是從音樂教育的理念、還是教學內(nèi)容、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面,均作了全方位的改革,這對于已習慣了傳統(tǒng)音樂教學的廣大教師來說,無疑是一場革命,一場挑戰(zhàn)。

  為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標”的精神,在徐老師、阮老師兩位的帶領(lǐng)下,我們學習了大量的新課改理論,進行了多次反思,尤其是對音樂的新課標多次學習理解消化,逐步樹立了正確的教學觀,明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識”“學科”等狹隘的范疇內(nèi)理解,而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本,以學生為主體”的素質(zhì)教育思想。

  二、全面貫徹課改精神,積極大膽改革課堂教學。

  有了充分的理論作指導,教學實踐就有了一定的方向性。今后我會注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個學生在教師積極有效地引導下,都生動活潑地學習,促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體構(gòu)思方案如下。

 。ㄒ唬┮砸魳穼徝罏楹诵模ぐl(fā)學生學習興趣;

  新的教學理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明:一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,學生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活躍,學習效率才能提高。因此,在教學中我將嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),以求取得較好的效果。

  1、改變老套的座位模式。

  座位模式是教學環(huán)境的一個重要因素,它對學生的學習動機、學習行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列,單調(diào)刻板,只能讓學生感到紀律的約束,大大限制了學生的活動與思維,扼殺了學生的學習熱情。為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛,喚起學生們的學習愿望,我將結(jié)合不同的教學內(nèi)容科學地設(shè)計半圓形、方形、臺階形等座位模式,有時因活動需要,干脆移開方凳,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊、跳啊,我知道學生們肯定會非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

  2、精心設(shè)計板書。

  音樂教育是實施審美教育的重要途徑,運用獨具匠心的板書設(shè)計,能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍與多層次美的教學氛圍,還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美;音樂語言的簡捷美;音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學中,自己不重視板書的設(shè)計,認為音樂課重在教唱歌曲,進行表演,再加之自己缺少美術(shù)細胞,很少去設(shè)計、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中,把音樂審美擺在了核心位置。所以我會結(jié)合教學內(nèi)容,每堂課都盡可能地去變換花樣地設(shè)計板書,為學生營造一個優(yōu)美和諧的學習氛圍,這樣既體現(xiàn)了新課標“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神,又極大地吸引了學生,激發(fā)了興趣,更重要的是為培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┙虒W形式不拘一格,面向全體學生教學;

  新的教學理念提出:面向全體學生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學,就違背了孩子的年齡特征與認知特點,時間長了,孩子的興趣就會喪失,大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒,每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我們在備課中就要注重備學生、備教法,采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。

  1、師生互動,主動參與。

  傳統(tǒng)的教學是以教定學,即教師牽著學生走,學生圍繞教師轉(zhuǎn),讓學生配合教師的教,長此以往,學生習慣被動學習,學習的主動性漸漸喪失,不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學,要讓學生學會學習。所以我們在課堂中要擺正教師的主導位置,主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生擁有學習的主動權(quán),真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者,和學生們一起學習與發(fā)展,讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍,讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。

  2、合作學習,鼓勵創(chuàng)造。

  音樂學科是一門綜合藝術(shù),它不僅需要學生的各個感官都積極參與,而且更需要學生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,如何在課堂上給學生留點“交往”空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們在教學中可以注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計,抓住教材中生動有趣味性的學習情境,激發(fā)學生的探究欲望,鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。

  3、重視實踐,培養(yǎng)能力。

  輕松愉快的音樂實踐活動,可以引導學生走進音樂,獲得音樂審美體驗,同時又增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心,對發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處。為此,在教學中,我們可以根據(jù)各年級學生的年齡特點,開展一些輕松有趣的游戲活動,為學生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境,讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)了各種能力,達到新理念的最終目的。

  培訓時間雖短,但正是經(jīng)過這幾天的培訓學習,使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。我深深地喜歡上新課標、新教材,也深刻地意識到肩上的責任和使命。在今后的工作中,我一定會主動去迎接各種挑戰(zhàn),不斷提高自己的專業(yè)能力和教學水平,不斷充實完善自我,積極投身于音樂教學的改革,為提高全體學生的音樂素質(zhì),改進音樂教學做出自己應(yīng)有的一份貢獻!

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