課堂心得優(yōu)秀
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的課堂心得優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂心得優(yōu)秀1
天宮課堂第二課于今天下午開(kāi)講，我按捺不住心中的激動(dòng)，早早地就坐在電視機(jī)前等待了。三位宇航員老師閃亮登場(chǎng)，他們?cè)谔罩凶隽嗽S多小實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是那么的神奇！我在家里和媽媽一起同步做了“水油分離”實(shí)驗(yàn)，我手中的水和油很自然地就分離了，可是空間站里的水和油仍然混合在一起！這簡(jiǎn)直太不可思議了！也讓我覺(jué)得太空是多么的神奇！這節(jié)直播課，仿佛讓我走進(jìn)了空間站，參與了一場(chǎng)奇妙的“太空之旅”！我對(duì)美麗的太空是多么的`向往啊！真希望未來(lái)也能向英雄的宇航員們一樣探索太空，看到星辰大海。
課堂心得優(yōu)秀2
在蘇教版首次閱讀大賽上，江蘇張建剛老師執(zhí)教的一年級(jí)課文《詠華山》一文得到了評(píng)委的一致認(rèn)可和聽(tīng)者的高度贊賞。我聽(tīng)之觀(guān)之，覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)特別讓人信服的有兩點(diǎn)：一是教者自然的教態(tài)平和的教風(fēng)，讓人有如沐春風(fēng)之感；二是能借助畫(huà)面理解詞語(yǔ)的意思，使抽象的文字形象化，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。但信服之余，也認(rèn)為此次教學(xué)存在以下不足：5.c
一、虛假的寫(xiě)字
張老師在課尾安排的書(shū)寫(xiě)“與、齊”兩個(gè)生字的教學(xué)，得到了廣大專(zhuān)家的認(rèn)可，認(rèn)為他把低段的寫(xiě)字教學(xué)真正落到了實(shí)處，我則不以為然。縱觀(guān)張老師第二課時(shí)的教學(xué)，基本是分成了三個(gè)環(huán)節(jié)：一是復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞；二是理解課文讀好課文；三是學(xué)寫(xiě)“與、齊”。有張老師第二課時(shí)的教學(xué)，我在猜測(cè)張老師第一課時(shí)都干了什么？張老師在第一課時(shí)應(yīng)該5.c 是學(xué)了本課的生字新詞（這從第二課時(shí)的第一環(huán)節(jié)可以看出來(lái)）和讀了書(shū)的（讀好書(shū)，寫(xiě)好字是傳統(tǒng)第一課時(shí)最基本的5.c 教學(xué)任務(wù)）。那么學(xué)了生字新詞的什么呢？我們都知道，生字教學(xué)包含三個(gè)方面的內(nèi)容“音、形、義”，本課共有生字七個(gè)，我們可以認(rèn)定張老師在第一課時(shí)徹底完成了其他五個(gè)生字（華、間、稱(chēng)、代、歲）的音形義的教學(xué)。可為什么獨(dú)獨(dú)留兩個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)在第二課時(shí)呢？教者是想體現(xiàn)低段字詞教學(xué)的`重要性還是如人所說(shuō)低段的每一課時(shí)都需要有寫(xiě)字的環(huán)節(jié)？我們知道生字的教學(xué)除了新授還有復(fù)習(xí)和鞏固，按照張老師的課時(shí)安排，理應(yīng)是在第一課時(shí)完成字詞的書(shū)寫(xiě)任務(wù)的，而第二課時(shí)要體現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)的話(huà)，也應(yīng)該是鞏固式而非新授式的。如果像張老師如此的課時(shí)安排還需要在第二課時(shí)進(jìn)行生字的新授，那么5.c 他在兩課時(shí)的教學(xué)流程中，是無(wú)法完成這課書(shū)的真正教學(xué)的。由此可見(jiàn)，張老師此環(huán)節(jié)的安排是刻意而為，是想給評(píng)委和教者看看，他是非常重視低段的寫(xiě)字教學(xué)的！
二、零碎的分析
“他們沿著山路艱難地爬上山頂。��！華山真高哇！除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云�！边@是課文第二自然段的前面幾句話(huà)，描寫(xiě)了寇準(zhǔn)和先生登山的過(guò)程和登上山頂?shù)乃?jiàn)所感，本是一氣呵成。但在教者的教學(xué)過(guò)程中被隔離成這么幾個(gè)片段（分別有教者的幻燈顯示）：“�。∪A山真高哇！”“他們沿著山路艱難地爬上山頂�！薄俺怂{(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下�！薄斑h(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山”“太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云�！笔挂欢握w的文字顯得支離破碎。正因?yàn)榻處熈闼榈姆治�，學(xué)生的朗讀雖然讀得不錯(cuò)，但卻不是來(lái)自對(duì)于文本的真正理解，而是來(lái)自于老師的范讀以及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣等等。要不就不會(huì)出現(xiàn)后面進(jìn)行詩(shī)句教學(xué)時(shí)，無(wú)水到渠成之感。5.c
三、文本的忽視
此處文本的忽視是指教者在進(jìn)行這課書(shū)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生由始至終好象就沒(méi)有打開(kāi)過(guò)書(shū)，一直把頭抬著看著大屏幕進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。由此我們不得不追問(wèn)，學(xué)生還要不要低下頭來(lái)讀書(shū)？還要不要捧起書(shū)來(lái)讀書(shū)？從事低年級(jí)教學(xué)的老師都有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，有些孩子雖然有時(shí)說(shuō)得頭頭是道，但真讓他捧起書(shū)來(lái)讀時(shí)，卻還會(huì)讀得結(jié)結(jié)巴巴。由此可見(jiàn)對(duì)于文本的重視，不僅體現(xiàn)在對(duì)文本內(nèi)容的分析理解上，5.c 還需要我們教者尊重文本，時(shí)常讓學(xué)生能捧起書(shū)來(lái)，真正讀起書(shū)來(lái)。
課堂心得優(yōu)秀3
《天宮課堂》太空授課的第二課，讓我感受到了中國(guó)航天事業(yè)壯舉。在天宮課堂中宇航員老師們給我們講了很多有趣的太空實(shí)驗(yàn)比如水油分離實(shí)驗(yàn)等。讓我們看到了平�？床坏降纳衿鎸�(shí)驗(yàn)，也讓我們有了一覽空間站的榮光，老師們還對(duì)空間站中的很多太空科學(xué)設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)介紹。也解答了我內(nèi)心中對(duì)太空生活的疑問(wèn)，使我對(duì)太空生活產(chǎn)生了向往，讓我對(duì)浩瀚的`宇宙有了更多的了解。
課堂心得優(yōu)秀4
時(shí)隔幾個(gè)月，神舟十三號(hào)的天宮課堂再次開(kāi)課了。因?yàn)樯洗握n堂的新奇與有趣成功引起了我的興趣點(diǎn)，所以我對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)期待。
下午第三節(jié)課，我們便通過(guò)直播進(jìn)入課堂。這次課的主講人是王亞平老師，葉光富老師作輔助，翟志剛老師負(fù)責(zé)用可移動(dòng)攝像頭全程直播。
首先是做實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)是：太空的“冰雪”實(shí)驗(yàn)：就是在失重條件下，飽和液體的結(jié)晶現(xiàn)象。擠出一個(gè)乙酸鈉溶液小球，再用毛桿輕戳一下溶液球，里面迅速結(jié)晶，看起來(lái)像小冰球。我覺(jué)得這一決定很冰吧，結(jié)果王老師摸它——是熱的！我被震驚了，居然是放熱的，讓我漲知識(shí)了。
第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)是液橋。失重條件下，在兩塊玻璃板上分別擠一團(tuán)水，使板子豎直，兩水球緩緩相碰，然后連接在一起。再將板子向外拉，水就像橡皮泥輕易可以拉變形，然后形成一座液橋。這個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇又有趣，原來(lái)失重的.水可以有多種玩法與變法。
還有實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)失重的不同密度液體分層。失重條件下，油和水經(jīng)搖晃可混合，然而快速旋轉(zhuǎn)，可利于離心作用分層。這也讓我猶為震驚。
下面兩個(gè)環(huán)節(jié)是講授知識(shí)和解答同學(xué)們的問(wèn)題。
這一節(jié)課下來(lái)，我收獲了新的知識(shí)，這讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，“學(xué)海無(wú)涯”需要我們不斷探索和學(xué)習(xí)，更多地通過(guò)知識(shí)去了解這個(gè)豐富多彩的世界。
盡情在學(xué)海中遨游吧。
課堂心得優(yōu)秀5
這次教師培訓(xùn)，我有幸聽(tīng)北師大實(shí)驗(yàn)附中的王運(yùn)淼老師的一節(jié)課——《電動(dòng)勢(shì)》，看完視頻后深深被王老師的教學(xué)魅力折服，王老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，不論是學(xué)生還是老師聽(tīng)完他上課后都一定會(huì)收獲良多。
一、教態(tài)。王老師上課面帶笑容，和藹可親，拉近了師生的距離。語(yǔ)速不緊不慢，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，讓本來(lái)一節(jié)很抽象的物理課聽(tīng)起來(lái)不累。平緩的語(yǔ)速，讓學(xué)生有時(shí)間思考，并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，安排恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讓學(xué)生都能跟得上老師的進(jìn)度，例如在介紹原電池內(nèi)部電勢(shì)升高降低的原理時(shí)，多次停頓，觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)�？梢钥闯�，每一位學(xué)生在課堂上都能積極思考，參與討論。
二、嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默的語(yǔ)言。王老師上課很注意表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如講到電源內(nèi)阻分壓時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該叫做“內(nèi)電路的電勢(shì)降”比較科學(xué)。王老師也注意到過(guò)多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)會(huì)使學(xué)生覺(jué)得物理枯燥，他在課堂上還適時(shí)采用一些易于理解顯得有趣的語(yǔ)言，比如介紹原電池的構(gòu)造時(shí)用了“解剖”電池的，讓課堂顯得生動(dòng)起來(lái)。
三、設(shè)計(jì)有趣的'生活小實(shí)驗(yàn)。物理知識(shí)源于生活，有不少生活現(xiàn)象就是物理現(xiàn)象。王老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始上課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)并聯(lián)電路開(kāi)燈關(guān)燈的實(shí)驗(yàn);在介紹電源電動(dòng)勢(shì)時(shí)加入一個(gè)蘋(píng)果電池的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生覺(jué)得生活處處有物理。
四、尊重學(xué)生想法。王老師在課堂上設(shè)計(jì)的不少提問(wèn)，由問(wèn)題引入下一個(gè)內(nèi)容，由學(xué)生做出猜想，在講課時(shí)注意回應(yīng)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生感覺(jué)老師是很重視自己的想法的。每一個(gè)物理結(jié)論盡量由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，印象會(huì)更加深刻。
五、注意科學(xué)研究方法的引導(dǎo)。王老師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)先把儀器介紹得很清楚，在操作時(shí)不是直接動(dòng)手按按正確的方法做，而是介紹給學(xué)生探究的方法。例如在介紹原電池時(shí)，教學(xué)生用數(shù)字電壓表探測(cè)電源的正、負(fù)極，利用電壓表探測(cè)電源內(nèi)外的電視升高還是降低，展示了對(duì)物理的科學(xué)研究過(guò)程，學(xué)生上完這節(jié)課后不僅學(xué)到了電動(dòng)勢(shì)的知識(shí)，在潛移默化中還養(yǎng)成了科學(xué)探究物理的習(xí)慣。
課堂心得優(yōu)秀6
中醫(yī)漢服課堂是近年來(lái)備受關(guān)注的一門(mén)課程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到中醫(yī)與漢服在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和重要性。學(xué)習(xí)中醫(yī)漢服，不僅是學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)，更是對(duì)我們身份認(rèn)同和文化傳承的一種體驗(yàn)。下面，我將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一段：中醫(yī)的重要性。
中醫(yī)學(xué)是中華文明的瑰寶，它深刻體現(xiàn)了中華民族的智慧和醫(yī)學(xué)文化。中醫(yī)所強(qiáng)調(diào)的“因果關(guān)系”和“整體觀(guān)念”，對(duì)于治療和保健都有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)，我們不僅能夠了解中草藥的屬性、功效和應(yīng)用，還能學(xué)習(xí)到調(diào)理身體的方法和技巧。在課堂上，我們還了解到了中醫(yī)辯證的原理，掌握了診斷和治療疾病的方法。
第二段：漢服的魅力。
漢服作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，它不僅僅有著歷史和藝術(shù)價(jià)值，更具有強(qiáng)烈的`身份認(rèn)同感。穿漢服不僅是為了表達(dá)文化身份，更是一種文化自信和認(rèn)同。在漢服課堂上，我們學(xué)習(xí)了漢服的歷史和基本款式，也親身體驗(yàn)了穿漢服的獨(dú)特魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)漢服，我深刻感受到傳統(tǒng)文化傳承的重要性，也更加尊重和珍惜中國(guó)傳統(tǒng)文化。
中醫(yī)和漢服在傳統(tǒng)文化中密不可分，它們之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。中醫(yī)所強(qiáng)調(diào)的“養(yǎng)生保健”和漢服所傳遞的“養(yǎng)生之道”，都是為了長(zhǎng)壽和健康。在漢服中，設(shè)計(jì)師們注重色彩和材質(zhì)的協(xié)調(diào)，追求舒適、美觀(guān)和貼合身體。中醫(yī)和漢服的結(jié)合，讓我們更好地了解到自身的身體狀況和需求，也更加注重自身形象和美感。
第三段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)漢服課程，我不僅僅掌握了一些知識(shí)和技能，更意識(shí)到了自身的文化身份和責(zé)任。我們是中華民族的傳承者和繼承者，應(yīng)該更加尊重和珍惜傳統(tǒng)文化，踐行傳統(tǒng)文化的理念和價(jià)值觀(guān)。我相信，只有通過(guò)文化的傳承和創(chuàng)新，我們才能夠更好地走向未來(lái)。
課堂心得優(yōu)秀7
這是一次生動(dòng)的太空授課，更是一次振奮民族的太空授課�？粗荒荒簧衿娴奶諏�(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，縱使雙手拍得通紅，也表達(dá)不完我內(nèi)心的激動(dòng)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。沒(méi)有富強(qiáng)的國(guó)家，沒(méi)有強(qiáng)大的.科技，沒(méi)有拼搏的人民，哪來(lái)的這般前景輝煌？看完直播的我，便又默默關(guān)掉電腦，坐回桌前，手捧著書(shū)，決心不辜負(fù)每一個(gè)正在拼搏中的夢(mèng)想！
課堂心得優(yōu)秀8
視頻講述他們?cè)诿媾R困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終堅(jiān)定信仰，毫不動(dòng)搖。這種堅(jiān)定的信念和勇氣令我敬佩不已。從他們身上，我學(xué)到了在遇到困難時(shí)，要勇敢面對(duì)、堅(jiān)定信念，讓我更加明確了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的`一名共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻以他們?yōu)榘駱�，�?yán)格要求自己，不斷提高黨性覺(jué)悟和個(gè)人綜合能力，在工作和生活中貢獻(xiàn)微薄力量。
課堂心得優(yōu)秀9
今天下午，我在學(xué)校看了《天宮課堂》的直播，它講的是關(guān)于太空空間站發(fā)生的`事。
在空間站里，宇航員喝水的方式和我們不同，只見(jiàn)他們把水倒到空中，水滴居然不會(huì)落下來(lái)，像一顆顆漂浮的水晶珠，宇航員用嘴巴去含住它，水就喝到肚子里了。
這種神奇的現(xiàn)象。是因?yàn)榭臻g站是在太空漂浮的，它距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，沒(méi)有地球引力吸引著它，上面的一切都會(huì)漂浮，包括宇航員叔叔。
太空真是奇妙極了，它還有許許多多的奧秘等我去發(fā)現(xiàn)，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)在太空跟小朋友視頻的人，可能就是我喲！
課堂心得優(yōu)秀10
今天我來(lái)給大家分享天宮課堂第二課。都說(shuō)“載人航天三步走”，我來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)是哪三步吧。第一步“上得去，回得來(lái)”；第二步“出得去，對(duì)得上�！�；第三步“造船為建站，建站為應(yīng)用。”
在太空中會(huì)有失重。我給大家講一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它是這樣的，先在一個(gè)小瓶子里裝滿(mǎn)水，給瓶身戳兩個(gè)小洞。如果是在地球上，這時(shí)，水會(huì)從這兩個(gè)小洞里流出來(lái)，因?yàn)橹亓Φ淖饔�。如果是在太空里，哪怕瓶子掉下去，水也不�?huì)從瓶子里流出來(lái)了，因?yàn)闆](méi)有重力擠壓。還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把一杯水放在一個(gè)鐵盤(pán)上，綁上一根繩子上，然后利用繩子讓鐵盤(pán)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，水也是不會(huì)灑的，這是因?yàn)殡x心力的關(guān)系。
接下來(lái)是“冰球”，大家是不是以為冰球是用冰塊做成的球？哈哈！其實(shí)它不是。它是太空中醋酸鈉過(guò)飽和溶液結(jié)晶形成的.“冰球”。如果你用手摸一摸它，你會(huì)感覺(jué)到它不是冰冰的，而是熱熱的。
還有“液橋”，就是水的表面張力，在陸地上它的張力只有三毫米，而在太空中，竟然可以達(dá)到10厘米那么長(zhǎng)，就像一座橋，所以取名“液橋”。
再者，在太空中，水是燒不開(kāi)的，因?yàn)樗幱谑е貭顟B(tài)，泡泡既不會(huì)往上走，也無(wú)法產(chǎn)生對(duì)流現(xiàn)象，所以水很難燒開(kāi)。
最后，我想告訴大家一個(gè)秘密，就是空間站圍繞地球旋轉(zhuǎn)一圈需要90分鐘哦！
這次的天宮課堂學(xué)習(xí)，真是讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺啊！
課堂心得優(yōu)秀11
期待已久的時(shí)刻終于到了，我坐在電視機(jī)前目不轉(zhuǎn)睛地看著奇妙的太空實(shí)驗(yàn)。
首先，利用過(guò)飽和乙酸鈉溶液，王亞平老師制造了一顆“冰球”，老師用手輕輕地?fù)崦艘幌滦”�，幽默地說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)小冰球是熱的，是熱球�！苯又鮼喥嚼蠋熡锰炜照n堂的液橋演示實(shí)驗(yàn)裝置，在微重力環(huán)境中，水在表面張力的作用下，把兩個(gè)塑料板其妙地連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了太空中用液體搭一座橋的.夢(mèng)想。
天宮課堂的實(shí)驗(yàn)，令我驚嘆不已！祖國(guó)的科技不斷進(jìn)步，可上九天攬?jiān)碌暮教靿?mèng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。作為青少年一代，我們應(yīng)該只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，探索科學(xué)奧秘，去建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的空間站。
課堂心得優(yōu)秀12
在太空拋物實(shí)驗(yàn)中，北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩驚喜登場(chǎng)。冰墩墩在拋出后仍沿原有方向勻速前進(jìn)，而不會(huì)像在我們生活中那樣直接掉下來(lái)。王亞平老師還利用過(guò)飽和乙酸鈉溶液，制作了一顆“冰球”，這個(gè)液體球雖然長(zhǎng)得像冰球，但其實(shí)是熱球，十分不可思議。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。飛天一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，繼續(xù)探索太空的奧秘。未來(lái)屬于我們中國(guó)少年！
課堂心得優(yōu)秀13
北京時(shí)間20xx年10月16日，這是一個(gè)永載史冊(cè)的時(shí)間，搭載神舟十三號(hào)的載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國(guó)將“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星送入軌道，由此拉開(kāi)了中國(guó)航天的序幕。如今，“北斗”“神舟”“天舟”“嫦娥”“玉兔”“天問(wèn)”……星辰大海中，中國(guó)“星”亮晶晶，中國(guó)已由航天大國(guó)開(kāi)始邁向航天強(qiáng)國(guó)，當(dāng)然，我們?cè)?jīng)艱難，曾經(jīng)受制于人，但有著自力更生、艱苦奮斗精神的中國(guó)人民，邁向航天強(qiáng)國(guó)的步伐無(wú)人可以阻擋，隨著神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)的實(shí)施，在不久的將來(lái)，“中國(guó)空間站”將會(huì)在星辰大海中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程開(kāi)啟之時(shí)。偉大中國(guó)夢(mèng)，是中華民族全方位崛起的夢(mèng)想，無(wú)疑，中國(guó)航天夢(mèng)成為重要的方面，也真正體現(xiàn)了中華民族的復(fù)興崛起。神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)是給百年黨慶獻(xiàn)上的一份厚禮，也將向世界宣告，中國(guó)航天新時(shí)代到來(lái)了，這是中華民族的驕傲，是14億中國(guó)人民的`驕傲。
中國(guó)航天即將進(jìn)入新時(shí)代，讓我們仰望星空，為中國(guó)航天祝福，新時(shí)代新征程再出發(fā)，征途漫漫，努力奮斗，弘揚(yáng)中國(guó)航天精神，把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更富強(qiáng)。
《天宮課堂》優(yōu)秀觀(guān)后感400字 篇12月9日，中國(guó)空間站太空授課天宮課堂第一課，開(kāi)課了！
天宮課堂上，王亞平老師、葉光富老師和翟志剛老師給我們講了太空知識(shí)和幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。王亞平老師先做了一個(gè)張力實(shí)驗(yàn)，這也是我最喜歡的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她先做了一個(gè)薄水膜出來(lái)，接著她不停地往里加水，這張水膜變成了一張厚水膜。這張厚水膜看上去就像一個(gè)放大鏡，從水膜看對(duì)面的人是倒著的，把紙花放進(jìn)去它就會(huì)迅速綻放。接著王老師用注射器往里面加入空氣，水膜居然越來(lái)越厚，變成了一個(gè)大水球，這時(shí)水球上同時(shí)出現(xiàn)了王老師一正一反的兩個(gè)頭像。王老師往水球里面加藍(lán)色的顏料，水球也就變成藍(lán)色的了，有趣極了！
我國(guó)的航空航天技術(shù)發(fā)展非常快，而我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)的航天航空技術(shù)更上一層樓，讓祖國(guó)成為世界第一強(qiáng)國(guó)！
課堂心得優(yōu)秀14
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的`思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
課堂心得優(yōu)秀15
同學(xué)們，你們是否還記得我國(guó)還有三位航天員正在空間站出差呢？去年12月19日，他們?cè)诤棋奶諡槲覀兩狭恕疤鞂m課堂第一課”，同學(xué)們應(yīng)該都收獲頗豐吧！三個(gè)多月后的今天，“天宮課堂第二課”再一次和大家見(jiàn)面了！
首先，北京天宮課堂的主持人張老師和高老師為我們演示了一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并告訴我們：“失重并不是‘重力消失’”。正當(dāng)我聽(tīng)得一頭霧水的時(shí)候，空間站的三位航天員打開(kāi)投屏，開(kāi)始進(jìn)行授課環(huán)節(jié)。首先，王亞平阿姨拿出了一只可愛(ài)而小巧的冰墩墩，讓葉光富叔叔站在離他較遠(yuǎn)的.位置。隨后，她輕輕一拋，冰墩墩勻速的飄向了葉光富叔叔，我覺(jué)得在太空中時(shí)間像按了慢速鍵似的，大約用了十秒。冰墩墩才緩慢地飄到了葉光富叔叔的手中，而他又拋回給了王亞平阿姨，和剛才一樣，還是慢慢地飄。王亞平阿姨告訴我們：“物體在太空中不受引力的情況下，受到作用力時(shí)沿力的方向勻速飄行。”我這才恍然大悟，知道了太空和地面的區(qū)別，也對(duì)重力有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然，三位航天員給我們展示的實(shí)驗(yàn)不止這個(gè)，還有：液橋?qū)嶒?yàn)、水油離合實(shí)驗(yàn)等，都讓人受益匪淺。
美好的時(shí)光總是這么短暫，三位航天員的授課也在不知不覺(jué)中結(jié)束了。“未來(lái)是屬于你們的�！边@是翟志剛叔叔最后說(shuō)給我們的話(huà)，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后做一名航天員，為祖國(guó)爭(zhēng)光、做貢獻(xiàn)！
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