（優(yōu)）暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
7月14日至7月18日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文教師培訓(xùn)，感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、智慧共生的互動(dòng)平臺(tái)，讓我受益匪淺。特別是聽了楊先鳳校長(zhǎng)的師德講座，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。她提出，教師道德規(guī)范，要以“三愛”（即愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生）為主線，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師，就必須做到：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起分享了“最美教師”的故事，給予了我們?cè)S多正能量。金子巖中學(xué)的胡勇老師，身患重病心系著學(xué)生，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩。長(zhǎng)寨學(xué)校的胡燕老師，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四，那股對(duì)工作的沖勁，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我一定要向他們學(xué)習(xí)。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了。感謝師范的李云老師，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習(xí)期間，伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊！學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)任了第四組的組長(zhǎng)。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說眾人拾柴火焰高，一點(diǎn)都沒錯(cuò)，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，都別出心裁，特別優(yōu)秀。設(shè)計(jì)完畢后，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表，上臺(tái)說課。設(shè)計(jì)完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課，其實(shí)我的`心理素質(zhì)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)員們說完課后，班主任楊榮軍老師就會(huì)對(duì)我們的說課作出到位的點(diǎn)評(píng)。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足，再怎么改進(jìn)。
通過短短的幾天培訓(xùn)，我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了知識(shí)，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參加有益的教師培訓(xùn)活動(dòng)的。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xxn年7月18日—20日，本人參加了在畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)高中舉行的“廣州市對(duì)口幫扶畢節(jié)市20xxn年暑期高中語教師培訓(xùn)”活動(dòng)，在三天的培訓(xùn)過程中，共聆聽了五位專家的講座，本人獲益匪淺，現(xiàn)將一些認(rèn)識(shí)梳理如下。
7月18日上午聆聽的是廣州市第七中學(xué)趙老師的《高中語文智慧課堂的策略研究》講座，趙老師向大家介紹了智慧課堂的含義、智慧課堂的理論依據(jù)以及智慧課堂的教學(xué)模式等。趙老師提到，智慧課堂是以完善學(xué)生的人格成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生智慧成長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，體現(xiàn)靈動(dòng)思維的理想課堂。趙老師還為大家展示了他的兩堂語文課實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)借鑒。趙老師的智慧課堂強(qiáng)調(diào)老師“不僅要有技，更要有德”的理論給大家留下了深刻的印象。本人覺得趙老師是一個(gè)有思想有智慧的專家型老師，他的“學(xué)生成長(zhǎng)坐標(biāo)系圖表”“學(xué)生信息交流卡”可以很好地作好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和教學(xué)跟蹤，非常實(shí)用。
7月18日下午聆聽的是廣州市天河區(qū)外國(guó)語學(xué)校蔡老師的《高中語文閱讀課教學(xué)探討》講座，蔡老師在講座中向大家分享了她的研究成果：閱讀中師生角色分配觀點(diǎn)，課堂“四聲”（聆聽無聲、討論小聲、回答大聲、質(zhì)疑有聲）理論，學(xué)習(xí)方式（獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、省學(xué)）等，并提出了高中智性語文閱讀教學(xué)實(shí)施策略：尊重課堂道德、從審美走向?qū)徶恰⒅匾曃蛐耘囵B(yǎng)等，這些東西都給了我很大啟發(fā)。
7月19日上午聆聽的是廣州市執(zhí)信中學(xué)都老師的《作文思維的養(yǎng)成與高考作文的應(yīng)試技巧》講座，關(guān)于作文能力訓(xùn)練，都老師提出了發(fā)散性思維、作文結(jié)構(gòu)圖的重要性，在優(yōu)化思維訓(xùn)練中，都老師提出的'二元思維、三元分解、學(xué)生眼界格局的培養(yǎng)、交流改變思維等觀點(diǎn)對(duì)我印象最深。
7月19日下午聆聽的是廣州市育才中學(xué)譚老師的《語文備考策略案例分析》講座，譚老師提出，備考可從以下方面入手：備考綱，備題型；課程標(biāo)準(zhǔn)定理念，考綱要求定方向，試題命制定趨勢(shì)；備考綱要全面準(zhǔn)確，有重點(diǎn)有針對(duì)性地研讀，注意新老考綱的變化之處和未變未考之處，備考還應(yīng)做到心中有卷，心中有生。
7月20日上午聆聽的是廣州市海珠外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐老師的《高中古詩文個(gè)性化教學(xué)的有效策略》講座，徐老師針對(duì)現(xiàn)階段古詩文教學(xué)中存在的認(rèn)識(shí)不夠、方法較單調(diào)、教師對(duì)非智力因素關(guān)注不夠、教師對(duì)學(xué)生參與課堂的關(guān)注不多等方面加以分析解剖，提出了古詩文教學(xué)的有效策略：“積累——內(nèi)化——表達(dá)”的教學(xué)模式，可以通過游戲式背誦、競(jìng)賽式默寫、臺(tái)階式默寫等加強(qiáng)古詩文積累，也可以通過積景句、妙運(yùn)用、抒情懷等方式進(jìn)行興趣積累，還可以通過演講方式、辯論方式、跨學(xué)科積累等方式學(xué)習(xí)古詩文，最后達(dá)到內(nèi)化表達(dá)的目的。
培訓(xùn)結(jié)束后，大方一中參加培訓(xùn)的楊某某老師即興一首《“廣州市對(duì)口幫扶畢節(jié)市20xxn年暑期高中語文培訓(xùn)”感題》，本人亦有同感，特分享如下：
畢城瓜月見方家，才曉粵州綻百花。
教苑執(zhí)鞭十九載，此生有限海無涯。
通過本次培訓(xùn)，本人開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后本人的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過在這次的政治學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。 記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的`目的。知心姐姐在報(bào)告中也說：“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)，孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄，孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定，孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由，孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容？”這一切需要的獲取，都離不開老師對(duì)學(xué)生無私的愛。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出老師對(duì)他的愛，有時(shí)反而對(duì)老師的愛充滿警惕和不屑呢？通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一言一行中，相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。就像扎根在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，正是他們那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終贏得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬。這些是教育的真諦，也是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過暑期的師德培訓(xùn)，使我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)在我今后的教育教學(xué)中一定會(huì)起到更大的促進(jìn)作用。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
暑假我們幼兒園給我們教師準(zhǔn)備了一場(chǎng)培訓(xùn)，讓我有很多的收獲，這一次的培訓(xùn)很值得。培訓(xùn)雖然已結(jié)束了，但是在培訓(xùn)中學(xué)到的東西卻成為我做好教師的助力。現(xiàn)來跟大家說說我這次暑期培訓(xùn)的心得：
園里一通知我們要去參加暑假期間的對(duì)幼師的培訓(xùn)，我果斷的參加了。暑假兩月，在家浪費(fèi)時(shí)間，還不如去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本來對(duì)我們這些幼兒教師就是有利的。園里安排培訓(xùn)的地點(diǎn)是市里的一所很有名的幼兒園——xxxx幼兒園，我們?cè)谶@所幼兒園跟著前輩學(xué)習(xí)了大半個(gè)月，我深受啟發(fā)。
Xxxx幼兒園的xxx老師是一個(gè)語文老師，剛好跟我職業(yè)一樣，我有幸聽他上課學(xué)習(xí)。xxx老師一開始上課就是直接提出問題，讓幼兒們?nèi)ニ伎�，同時(shí)坐在下面的我們也引發(fā)了思考，課堂一下子就安靜了下來，尤其是小朋友們，各個(gè)都很積極的在找尋答案，等xxx老師準(zhǔn)備好了要上課的所有材料，幼兒們也各有答案了。這讓我不禁思考，這和自己上課的差別是什么，我想了想，發(fā)現(xiàn)每次上課前，我都是自顧自的在弄課件，根本不會(huì)去跟孩子們有所交流，導(dǎo)致幼兒們覺得無聊，所以在上課了之后，越發(fā)的吵鬧，根本就安靜不下來，因此上課都挺讓人無奈又惱火的�，F(xiàn)在看見這位老師的做法之后，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很好的方式。老師通過提問，讓學(xué)生安靜下來找答案，同時(shí)也是在培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考，進(jìn)而讓課堂秩序得到有效的維護(hù)。之后的課也就自然而然的銜接起來了，這開頭就讓我驚艷了，在聽完整堂課后，我不得不對(duì)其產(chǎn)生佩服。
培訓(xùn)期間，還跟著幼兒園里園長(zhǎng)參觀了整個(gè)幼兒園的環(huán)境，我是一邊參觀，一邊感嘆，真的很美很溫馨，問了園長(zhǎng)是怎么設(shè)計(jì)的后，才知道這是由老師跟幼兒一起完成的，會(huì)把幼兒們上課做的手工裝飾園環(huán)境，一點(diǎn)點(diǎn)的去布置園內(nèi)讀的環(huán)境，所以才會(huì)顯得那么的有童心，幼兒看到自己的作品被很好的'設(shè)置在園里，能夠讓他們覺得自己的勞動(dòng)是值得，自己的作品也是被認(rèn)可的，更加的讓幼兒愛學(xué)習(xí)了，從這里看就知道幼兒園的環(huán)境很重要，不管是否是幼兒自己手動(dòng)制作，但是環(huán)境的舒適對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有幫助。培訓(xùn)在半月期限中過去，也讓我知道自己在教育教學(xué)中還有許多要去改的。經(jīng)過這次暑假的培訓(xùn)，我知道新學(xué)期里一定要有所改變。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
暑期教師培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育理念的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念往往注重知識(shí)的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而現(xiàn)代教育則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我了解到許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，它們都旨在激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些新理念的引入，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的思考和規(guī)劃，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
有幸參加了此次暑期教師培訓(xùn)工作，感慨良多，我們常說一個(gè)班主任在班級(jí)中扮演著多種角色，每天的工作雖都是瑣碎之事，卻與一個(gè)班級(jí)的構(gòu)建，一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)息息相關(guān)。怎樣做好這個(gè)班級(jí)大家長(zhǎng)也是我參加工作以來一直探索之路。此次培訓(xùn)會(huì)由淺入深，從基本理念到實(shí)際操作都在為我們指引方向。從核心素養(yǎng)出發(fā)，告訴我們要培養(yǎng)怎樣的人，再到具體工作具體分析，班主任的日常工作常規(guī)的一一羅列。讓我逐步搞清楚了一個(gè)問題—“我是誰？”
而這其中讓我印象較深的是關(guān)于班級(jí)文化。一個(gè)班級(jí)文化的重要性它可以使班級(jí)具有向心力，可以將一些安全隱患問題扼殺于搖籃。這一點(diǎn)也和我對(duì)自己的學(xué)生的要求不謀而合，我們的班級(jí)首先就是一個(gè)有正能量的團(tuán)體，要有良好的班風(fēng)。學(xué)生們正氣凜然，朝氣蓬勃，文明禮貌，培養(yǎng)有道德又有能力的人，也正是核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教育是喚醒，是點(diǎn)燃，好的'班主任應(yīng)該是孩子們成長(zhǎng)道路上信賴的伙伴。
教育路漫漫，在陪伴你們前行的這段路上我愿用一顆愛心溫暖孩子們的童心，做一個(gè)心中有愛，眼里有光的人。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
短短是十天遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，在十天的培訓(xùn)生活中使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對(duì)新教材新的認(rèn)識(shí)，了教材實(shí)驗(yàn)操作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。感觸最深的是新教材關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的，關(guān)注學(xué)生的情感，、價(jià)值觀。新教材的編寫是從內(nèi)容的呈現(xiàn)，頁面的設(shè)置都和體現(xiàn)學(xué)生已生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)。努力為學(xué)生生動(dòng)活潑，求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，面對(duì)耳目一新的教材。當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生的有利益學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的到教學(xué)。那下面就對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。首先,教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
其次,教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道；課堂，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的.全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。在新課程培訓(xùn)中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
再次,短暫而又緊張的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教
學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
只有通過持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考，教師才能提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的教育工作者。作為一名終身學(xué)習(xí)型教師，我們需要始終保持對(duì)教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變，不斷積累新知識(shí)，探索新的教學(xué)方法，并特別要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。作為一名教師，我們必須時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
這個(gè)暑期，我所在的學(xué)校組織了一次師德培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名從事教學(xué)工作已有二十六年的老師，通過參與這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的認(rèn)知有了更深入的了解，并且對(duì)教育教學(xué)方面也開啟了一個(gè)新的境界。通過培訓(xùn)和自學(xué)，我反思了過去工作中的不足之處，對(duì)教育教學(xué)的觀念也得到了進(jìn)一步的更新，收獲頗豐。在下面，我將分享一些我通過這次培訓(xùn)所得到的體會(huì)。
教師需要具備良好的師德修養(yǎng)。盡管不同的時(shí)代有不同的道德觀，不同的職業(yè)也有不同的道德內(nèi)涵，但無論處于哪個(gè)時(shí)代，從事何種職業(yè)，都存在一些共通的道德觀念。作為社會(huì)的一員，教師的道德內(nèi)涵必然與整個(gè)社會(huì)的公德相融合；而教師特殊的職業(yè)地位決定了師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德的重要影響。師者，德高為范，教師的師德是其靈魂所在。成為一名優(yōu)秀的教師需要懷著一顆無私奉獻(xiàn)的心，永不退縮。陶行知先生獻(xiàn)身教育，始終無怨無悔，關(guān)鍵在于他擁有一種特殊的精神。
教師應(yīng)該尊重學(xué)生，重視他們天真的夢(mèng)想，不受任何限制和束縛，真正尊重孩子們，并鼓勵(lì)他們展示自己的真實(shí)性格和夢(mèng)想。接著，教師需要觀察和分析，進(jìn)行順導(dǎo)式的教育，并采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制措施和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們真實(shí)地展現(xiàn)出自己的本性，包括真善美的特質(zhì)時(shí)，我們讓他們相互融合，這種力量是巨大的，它可以消除一些孩子的不良習(xí)慣，并在一定程度上防止孩子們受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚的人，學(xué)生教育起到了至關(guān)重要的作用。
教師要會(huì)寬容孩子。如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的'確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，我們應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)排除不良因素干擾的環(huán)境，同時(shí)能夠指出他們真正的錯(cuò)誤。我們要通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們可以跨越的目標(biāo)，同時(shí)用我們的愛心感染他們，尊重、理解、寬容地與他們相處，以提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也讓我們的愛心更加擴(kuò)大。在與學(xué)生一起相處的日子里，我們要多一份愛心，減少虛榮；多一份理解和幫助，減少指責(zé)和批評(píng)；多一份寬容和耐心，減少責(zé)難和懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路變得更加美好。
教師需要學(xué)會(huì)進(jìn)行反思。反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提升動(dòng)力、調(diào)動(dòng)積極的自我思考與實(shí)踐，并使其以主體身份全心投入其中，從而顯著提高教師的教育觀念、教學(xué)行為和能力，是相當(dāng)有效的方法。作為重要的教師骨干，首先要在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過反思不斷二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括和總結(jié)能夠使其在未來的教學(xué)活動(dòng)中更加靈活地調(diào)整教育策略，從而有效提升和成長(zhǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)。
要成為一名持續(xù)學(xué)習(xí)的教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，致力于成為一名合格的教育者。終身學(xué)習(xí)型教師需要保持思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，探索教學(xué)方法，并且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。唯有具備求知精神，勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)的教師才能夠積累經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)對(duì)各種任務(wù)。只有這樣，才能真正不負(fù)歷史重任。
作為新時(shí)代的一位教師，我們不僅需要講好課，還需要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，同時(shí)也要提高自己的心理健康水平。這是我從最近一次參加師德培訓(xùn)中獲得的收獲。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
前幾日，我參加了20xx年沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)，通過聽取報(bào)告及觀摩錄像課，我受益匪淺，不但學(xué)到了許多新知識(shí)，在思想上也受到深刻的啟迪。尤其是夏萍老師的《關(guān)于高年級(jí)略讀課例教學(xué)策略解讀》后，促使我在進(jìn)行略讀課文教學(xué)時(shí)不得不重新審視，使我對(duì)略讀課文的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在過去的略讀課文教學(xué)中，有時(shí)我也會(huì)把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué)，詞句品析、朗讀感悟……，總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、三課時(shí)，不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時(shí)有把精力過多放在對(duì)文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我覺得略讀課文，并不是可以忽略的，下面結(jié)合我自己的感悟談一談自己的觀點(diǎn)：
一、整體感知求略
略讀課文是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準(zhǔn)重點(diǎn)，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容，而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手，更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)。
二、讀是永恒的主題
無論是精讀課文還是略讀課文都不能離開讀，都要給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間。略讀課文不等于簡(jiǎn)單地讀。讀是準(zhǔn)備，是基礎(chǔ)。讀“預(yù)習(xí)提示”，讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)，了解文章的綱，排除自讀的盲目性，把握方向讀課文內(nèi)容，讀練習(xí)題要求，為寫做準(zhǔn)備。帶著問題進(jìn)行深層次的讀。但是不需要面面俱到地讀，對(duì)課文的內(nèi)容、詞句、表達(dá)方法，在整體感知階段，力求放開，從略處理。個(gè)性化的朗讀可以不要做要求。
三、更加注重學(xué)生的學(xué)
精讀課文要認(rèn)真讀反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解�？陕宰x課文，在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“不求甚解”，在閱讀技能的`培養(yǎng)上更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，略的是教師的教，不能略的是學(xué)生的學(xué)。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但放手不等于放羊，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”和課后的“閱讀練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。不要逐段講讀，要留給學(xué)生充分的自讀時(shí)間和學(xué)習(xí)討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀自悟能力。
四、拓展延伸求本
在略讀課的教學(xué)中，拓展延伸上要“以生為本”，就是要充分考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行拓展。具體說就是根據(jù)小學(xué)生思維活躍、可塑性強(qiáng)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇學(xué)生興致盎然、樂于參與的拓展點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
其實(shí)略讀課文不一定都是粗糙的，不精致的，古詩云：橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處，還需要作為教師的我們仔細(xì)研究，必須改變以往教學(xué)中略讀課文的“配角”地位，探索一套略讀課文教學(xué)的新思路、新模式，從而改進(jìn)我們的略讀課文教學(xué)，提高教學(xué)效果。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
短短一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習(xí)交流，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效，教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。
教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn)，聽取了劉局長(zhǎng)開班儀式上激動(dòng)人心的講話，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的'了解。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中，劉局長(zhǎng)表揚(yáng)了一批我市教育第一線的教育工作者，特別是對(duì)自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽老師的大力稱贊，使我的心情久久不能平靜。余陽老師不僅是省級(jí)骨干教師，更是全國(guó)的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng)，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向余陽老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化，教師的教學(xué)方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽了何教研員的講座，大家的心里豁然開朗�！坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒有什么特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話，用例子來論證提出的觀點(diǎn)，并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽得也很認(rèn)真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，別開生面。課堂上，我們分組討論，交流學(xué)習(xí)成果;人人參與，各自走上講臺(tái)交流，展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說是緊張的，但又是輕松的，愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí)，晚上參加集體大合唱活動(dòng)，不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可是無法言語的，只有自己經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
暑假里我參加了在市影劇院舉行的“20xx年北師大入?yún)^(qū)暑期教師專題培訓(xùn)”活動(dòng)，有幸聆聽了國(guó)家教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦副主任萬福院長(zhǎng)關(guān)于《教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、全面提高質(zhì)量—改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)證研究》的專題講座。講座主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一、開展校本研究、全面提高質(zhì)量
新課程推進(jìn)的十年，形成了教育理論大普及、教育理念大提升，教育研究大發(fā)展的可喜局面。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展面臨很多的挑戰(zhàn)，學(xué)校要減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育的質(zhì)量。學(xué)生需要學(xué)會(huì)知識(shí)，更需要培養(yǎng)能力，而教師要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。通過聽講座我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：有效的教學(xué)是師生雙方融洽和諧交融，不斷提升教學(xué)效能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展的教學(xué)。今后我們要避免低效甚至是無效的教學(xué)，要在課程結(jié)構(gòu)整體架構(gòu)下發(fā)展有效教學(xué)。萬教授還給我們介紹了現(xiàn)如今的企業(yè)對(duì)人才的需要，讓我們了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的需要，也是自己的眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)借鑒我國(guó)課堂教學(xué)改革的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)
萬教授給我們列舉了一些名家的'研究成果、名校的成功經(jīng)驗(yàn)，其中有“邱學(xué)華老師的中小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)”、“李吉林老師的情景教學(xué)”、“魏書生老師的六環(huán)節(jié)模式”等成功的教學(xué)模式，也有“黃岡中學(xué)的精講巧練、以練引講”、“汨羅中學(xué)的剛性管理、學(xué)案學(xué)習(xí)”、“棗莊紅旗的先學(xué)后導(dǎo)、問題評(píng)價(jià)”等多個(gè)重點(diǎn)名校的比較成功的做法，還有“對(duì)校本課堂改革經(jīng)驗(yàn)的分析”。萬教授用大量翔實(shí)的事例和恰如其分的分析，拓寬了我們的視野，也為我們打開了一扇充滿陽光和智慧的天窗。
三、改進(jìn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)有效教學(xué)
實(shí)踐表明，能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)的往往不是教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，因?yàn)榻虒W(xué)技術(shù)和方法具有的機(jī)械性往往要扼殺教師的創(chuàng)造性，難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的教育對(duì)象。具體而復(fù)雜的教學(xué)情景需要教學(xué)方法和技術(shù)的靈活運(yùn)用，而教學(xué)策略具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性、直覺性和綜合性特征，可以更好地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。萬教授為我們具體介紹了推進(jìn)有效教學(xué)的一些策略，其中有一些很值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作學(xué)習(xí)和借鑒。
總之，這次的培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步在新課標(biāo)理念下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，有助于提高我們的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，假期的“充電”也讓我的暑假生活變得更加充實(shí)、更有意義。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
8月2日、3日、4日，我參加了縣教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的三天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、關(guān)于集體備課
1、集集體智慧，備有效教案
中國(guó)有句俗話，“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與力量。他使教師上課方便了許多，實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)比自己個(gè)人備的教案和教參上的一些教案實(shí)用得多。
2、享集體資源創(chuàng)教育佳績(jī)
我們每一次集體備課都要鉆研教材，探討教法，了解學(xué)生，收集資料等等，在集體備課的過程中，教師無形之中相互之間進(jìn)行了取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也提高了教師自身的學(xué)科素養(yǎng)。集體備課后的教案，讓全縣教師資源共享，是教育的一筆財(cái)富，得益的更是學(xué)生。我相信通過這種方式，我們的教育明天會(huì)更好！
二、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
聽了沂南一小夏萍老師做的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》和里莊小學(xué)王慧老師做的《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》及觀摩了幾節(jié)名師課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的'內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏��！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
強(qiáng)師培訓(xùn)提升素養(yǎng)為夢(mèng)筑基揚(yáng)帆遠(yuǎn)航幸福培訓(xùn)，智慧引領(lǐng)。酷暑炎夏，擋不住老師們高昂的學(xué)習(xí)熱情。7月4日，花垣縣20xx年中小學(xué)幼兒園教師暑期全員培訓(xùn)仍在如火如荼進(jìn)行中。
感悟1：用安全呵護(hù)成長(zhǎng)，筑牢校園防護(hù)墻
州教體局副副局長(zhǎng)王耀宗以《愛心托起希望興建平安校園》為主題，從防性侵、防溺水、交通安全等十方面作了詳細(xì)闡述，以小見大，并用一串串?dāng)?shù)據(jù)和血淋淋的案例，鳴響警鐘，震耳發(fā)聵。每個(gè)孩子都是每個(gè)家庭的希望，呵護(hù)學(xué)生的生命健康，責(zé)任重于泰山。因此，我們要上下齊心，家校協(xié)力，時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全弦，把安全工作抓牢抓實(shí)，并常抓不松懈，切實(shí)為孩子們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
感悟2：讓經(jīng)典溫潤(rùn)生命，踏上閱讀快車道
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，是滋養(yǎng)中華兒女的精神食糧。滿腹經(jīng)綸、幽默風(fēng)趣的吳廣平教授，用他的深厚的文學(xué)功底和抑揚(yáng)頓挫夾雜汨羅方言的普通話，聲情并茂地向大家講詩經(jīng)，品詩文，賞美文。引領(lǐng)大家開啟《詩經(jīng)》閱讀之旅，讓人醉于深厚的文化底蘊(yùn)，墜入詩書的絕妙佳境。書能拔高一個(gè)人的'思想高度，成就人的一生。作為一名教師，我們要熱愛閱讀，用經(jīng)典滋養(yǎng)自己心靈，用經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心田。引領(lǐng)學(xué)生踏上閱讀快車道，讓每個(gè)生命，因閱讀而豐盈!讓每個(gè)生命，因閱讀而精彩!
感悟3：借“雙減”提質(zhì)增效，打造教育新常態(tài)
在全面落實(shí)“雙減”的大背景下，王健平教授的《雙減政策下如何提高教學(xué)原量》猶如雪中送炭，引發(fā)共鳴。打造高效課堂，向四十分鐘要質(zhì)量，設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，因材施實(shí)教，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、懲罰性作業(yè)。我們要聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，做到減負(fù)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)!知識(shí)醇香在培訓(xùn)間彌漫。一整天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員們專心聆聽，細(xì)心做筆記，認(rèn)真反思并積極討論，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，專家?guī)淼臐M滿干貨讓學(xué)員受益匪淺。
教育就是一次美麗的邂逅，培訓(xùn)就是一場(chǎng)特殊的修行。相信，大伙兒一定會(huì)趁著培訓(xùn)之東風(fēng)，在學(xué)習(xí)思考中實(shí)現(xiàn)蛻變，在思維碰撞中華麗轉(zhuǎn)身……
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的.新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜�、老教師�?qǐng)教解決。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的`工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為____營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
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