《榜樣的力量》心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的《榜樣的力量》心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
《榜樣的力量》心得體會(huì)1
近期,由車間黨總支先后組織學(xué)習(xí)了劉鈺峰、單杏花、徐前凱、黃望明、陳美芳以及加格達(dá)奇車務(wù)段加格達(dá)奇站運(yùn)轉(zhuǎn)車間二班的先進(jìn)事跡。
安全走行1078萬公里;破解難題,直至成為中國鐵路客票發(fā)售和預(yù)訂系統(tǒng)研發(fā)的技術(shù)帶頭人;奮不顧身,挺身而出,舍己救人;扎根一線,先后發(fā)現(xiàn)了3000多處安全隱患;“陳美芳親情服務(wù)團(tuán)隊(duì)”;“在崗一分鐘,負(fù)責(zé)六十秒”等等,他們的感人事跡久久在我心頭縈繞。
通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡,感覺到了自己離榜樣標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),他們能成為先進(jìn),能成為學(xué)習(xí)的榜樣,來自于他們具有過硬的政治思想覺悟、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、常年養(yǎng)成的過硬工作作風(fēng)。
我作為一名鐵路人,一名從事客車工作的一線工作者,深深感覺到榜樣就在我們身邊,和我們一樣奮斗在生產(chǎn)一線的工作崗位上,但榜樣的偉大之處,就是在日復(fù)一日的.`平凡工作中,他們遠(yuǎn)多于常人的付出和努力,他們的無私奉獻(xiàn)精神使我們對(duì)榜樣肅然起敬,也更加激發(fā)我們學(xué)習(xí)榜樣的熱情。
具體到我個(gè)人的崗位來來說,就是要學(xué)習(xí)他們的精神,在忒路企業(yè)中充分運(yùn)用黨建業(yè)務(wù)服務(wù)于中心工作,用《鐵路企業(yè)黨支部建設(shè)綱要》、《四強(qiáng)黨支部建設(shè)實(shí)施細(xì)則》作為自己的崗位標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”、“四個(gè)意識(shí)”,并且用“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
通過學(xué)習(xí)我也深深體會(huì)到,榜樣離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們努力,只要我們堅(jiān)持不懈地奮斗,我們就會(huì)成為新時(shí)代鐵路的榜樣。如果成千上萬個(gè)榜樣都奮斗在各個(gè)工作崗位上,那么“交通強(qiáng)國,鐵路先行”新時(shí)代鐵路的奮斗目標(biāo)就能夠早日實(shí)現(xiàn)。
《榜樣的力量》心得體會(huì)2
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?鬃诱f過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影從。
沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。教育如同一縷陽光,受教育者沐浴著這縷陽光,靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用,教師為人師表,是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中,教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰(zhàn),如何迎接這種挑戰(zhàn),迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期,模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做,他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣,教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
一、教師榜樣存在的必然性
1.學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”
學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”,教師是學(xué)生最直接的榜樣,學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”:教師的一點(diǎn)善舉,會(huì)使他們產(chǎn)生無比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵,會(huì)使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以,一位教師的音容笑貌、舉手投足,甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。
2.教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人
無論教師是否被學(xué)生喜歡,他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出,
每個(gè)教師都有所不同,如教師準(zhǔn)備教案
和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯(cuò)誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感,教師是否寬恕和既往不咎,教師是否對(duì)待學(xué)生公平,教師是否誠實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習(xí)慣的手勢(shì)等都在學(xué)生敏銳的知覺內(nèi),并被學(xué)生津津樂道。正如羅伯特?庫爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書中所總結(jié)的,兒童“目睹”我們的生活,由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處,怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為,在這樣的過程中,孩子對(duì)道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感,這種學(xué)習(xí)是通過牢記他們的所見所聞而得到激勵(lì)的。兒童是目擊者,是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者?梢赃@樣說,與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的人。
二、教師榜樣的育人作用
對(duì)教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定,不是信口開河,而是貫穿在教書育人的整個(gè)過程中,反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過程中。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量,它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。
教育家馬卡連柯認(rèn)為,教育者對(duì)被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育,然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時(shí)候才會(huì)向老師敞開心靈的大門,從而愿意接受老師的`教導(dǎo),聽取老師的見解,把老師所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志,并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.健全人格的塑造者
教師的榜樣育人,就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由,用判斷力、想象力以及思想、情感來牢牢把握自己命運(yùn)的自由,更充分地發(fā)展自己的人格,并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來付諸行動(dòng),“使每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富”。日本教育家柴田榮一說,教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”,因此,教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。
2.未來生活的引領(lǐng)者
當(dāng)今世界仍有暴力存在,人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)他人或其他文化及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解,這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人,真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng),從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。
3.優(yōu)良品格的踐行者
教會(huì)學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況,實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí),參與對(duì)未來的創(chuàng)造,教師要表現(xiàn)出好奇心,表現(xiàn)出開放的思想,表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法,表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生,教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問題的強(qiáng)烈愿望等等。
總之,教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變,即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展。
三、發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道
1.建立“我—你”型師生關(guān)系
人類主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),是歷史的必然,也帶來了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當(dāng)作是社會(huì)或父母的附屬品,沒有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性價(jià)值,對(duì)父母和教師只有絕對(duì)服從的時(shí)代一去不復(fù)返。教育不再僅僅以是否“聽話”作為判斷孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),能動(dòng)性、批判性增強(qiáng),不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌,不滿足于過去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過去習(xí)慣的教育方式已不能對(duì)兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力,兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛的和諧關(guān)系,這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。
奧地利哲學(xué)家馬丁?貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想!拔摇恪标P(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系,是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用,應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位,建立“我—你”型的師生關(guān)系,即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對(duì)方交往,是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往,雙方在信任的基礎(chǔ)上,通過對(duì)話互相發(fā)生作用,以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對(duì)我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義,并對(duì)兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。
2.“身教”勝于“言傳”
一般來說,教師首先應(yīng)做到“言傳身教”,這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋(gè)重要特征,就在于它不是一般的說教,而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信,起到示范、表率作用。但是這種威信不來自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì),也不受制于擁有知識(shí)的多寡,更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng),而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì),或憑自己的學(xué)識(shí)、語言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受,也只能是聽而不聞,聞而不信,信而不行,甚至產(chǎn)生逆反心理,有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見不鮮的。所以,作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響,確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然,這對(duì)教師提出了更高的要求,要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的,教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好,有時(shí)無須進(jìn)行“言傳”,一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺地收斂自己的不正當(dāng)行為,口服心服地接受我們的教育,從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。
3.健全社會(huì)支持系統(tǒng)
政府通過培訓(xùn)部門對(duì)教師進(jìn)行入門培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn),提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì),以達(dá)到社會(huì)期許。教師的品質(zhì)得到長(zhǎng)足提高,日后他們教育學(xué)生,則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,力爭(zhēng)為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如與有經(jīng)驗(yàn)的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸,包括有條件時(shí)在經(jīng)濟(jì)部門工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間,與家庭、經(jīng)濟(jì)界、各種協(xié)會(huì)及文化生活中的主角,多加商討,加強(qiáng)合作,以促使所學(xué)的知識(shí)接近所學(xué)的本領(lǐng)。
大量事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明,一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是:關(guān)愛、理解、尊重和信任學(xué)生的人;是一個(gè)以身作則、為人師表,使學(xué)生信賴、信服的人;是學(xué)識(shí)淵博,內(nèi)涵豐富,能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向?qū),又是學(xué)生的心理醫(yī)生,能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,解除學(xué)生心中的疑難,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
《榜樣的力量》心得體會(huì)3
10月27日,我收看了《榜樣》專題教育片,感到深深地震撼,長(zhǎng)久地受益。《榜樣》以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題,以全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表的事跡,來詮釋中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,弘揚(yáng)他們的精神力量感召黨員干部不忘初心、繼續(xù)前行。
《榜樣》中每一個(gè)鏡頭、每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)故事,都彰顯著黨員的力量,展示著黨員的魅力,傳遞著黨員的正能量,讓人深深地感動(dòng)、折服,并受到精神的洗禮。如雷鋒、焦裕祿、孔繁森、沈浩等,一批批楷模,一批批豐碑,無不用實(shí)際行動(dòng),詮釋著中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,為后人留下了寶貴的精神財(cái)富!栋駱印分心依ń衲昶咭槐碚玫娜珖鴥(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織先進(jìn)事跡,都在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的征程上書寫了大大的中國共產(chǎn)黨員,不愧于黨,不愧于人民,不愧于祖國。以《榜樣》為示范,讓《榜樣》轉(zhuǎn)化為精神,引領(lǐng)精神,必將激發(fā)廣大共產(chǎn)黨員的向心力和凝聚力。
榜樣是精神,更是力量,是一股催人奮進(jìn)的力量。羅官章、支月英等人的平凡事跡,讓我感動(dòng)。他們質(zhì)樸的敘述,讓我深受鼓舞和激勵(lì)。他們都是真實(shí)的人物,他們就在我們身邊,他們不是高山不可仰止的神話,但他們的`所作所為卻值得讓我們?yōu)橹盐蚝头此。和他們相比我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要努力、要奮進(jìn)!
看《榜樣》、學(xué)榜樣,就要向榜樣看齊,以榜樣的力量激勵(lì)自己,做身邊人的好榜樣。作為一名黨員教師,我在今后的工作中一定要向榜樣學(xué)習(xí),在自己的崗位上履職盡責(zé)、扎實(shí)工作,不忘初心、繼續(xù)前行,彰顯一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)采和本色。
《榜樣的力量》心得體會(huì)4
如果沒有黨。
還不知道。
我今天又在何方。
黨就是我的家。
讓我感到更大的力量”
——宋書聲。
家是溫馨港灣,也是出發(fā)的地方。共產(chǎn)黨員來自五湖四海、從事各行各業(yè),有鄉(xiāng)村醫(yī)生、有支部書記、有緝毒武警、有科技專家等等,不同的崗位卻有著相同的旗幟、同樣的紅色。那就是無私奉獻(xiàn)、篤定拼搏、勇毅擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹焚|(zhì)和先鋒純潔。因?yàn)殂逶≡谥艺\履職、舍己忘我、艱苦奮斗的“家風(fēng)”之下,因?yàn)椤包h就是我的家,讓我感到更大的力量”,共產(chǎn)黨人在平凡中依然能夠書寫不凡、在艱難困苦中砥礪玉汝于成,以崇高信仰激發(fā)無限潛能,在新時(shí)代前行路上樹立一道道精神豐碑、點(diǎn)燃一盞盞熠熠明燈。
“梅花香自苦寒來,寶劍鋒出磨礪出”。沒有天生而成孔武有力、下海擒龍、上山打虎的英雄,榜樣也不是天然稟賦的意外存在,而是歷經(jīng)篳路藍(lán)縷的痛楚與披荊斬棘的流血,在激流和浪濤中磨洗涅槃而煥發(fā)異彩。20多年來與北斗事業(yè)如影隨形的王淑芳,20xx年奮斗在云南邊境緝毒一線的印春榮,50多年扎根實(shí)驗(yàn)室心無旁騖的趙忠賢……榜樣的動(dòng)容之處在于堅(jiān)持不懈、久久為功、矢志不渝,“不到黃河金不換”的慷慨激揚(yáng)和可歌可泣。
初心來自哪里,使命源自何方?嬰兒墜地的第一聲“呱呱”,宣告加入了一個(gè)家庭。黨員右手握拳的第一次“入黨宣誓”,莊嚴(yán)立誓加入了中國共產(chǎn)黨。從此,理想不在漂泊,信仰不在流浪!半S時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的初心就在此刻烙印、“人民群眾對(duì)美好生活的向往”的使命就在此時(shí)鐫刻。心中有信仰、腳下有力量。雖“窮山距海,無遠(yuǎn)弗屆”,無數(shù)榜樣以夙興夜寐、朝夕必爭(zhēng)的毅然決然,用豁得出去、站得出來的義無反顧,在干事創(chuàng)業(yè)路、為民服務(wù)路上“從勝利不斷走向新的勝利”。
家和萬事興,愛黨萬事成。家人和睦共渡,才能齊心治家。黨員唯有在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,才能校準(zhǔn)行為坐標(biāo)、充沛精神鈣質(zhì)、保持本固元培,擁有遠(yuǎn)大崇高的信仰信念,才能在人生道途創(chuàng)造成就、綻放絢爛姿態(tài)。從“黨組織對(duì)我的教育,讓我無以回報(bào)”的賀星龍,到“接受黨的光榮教育,把鄉(xiāng)親們當(dāng)家人”的李元敏,再到“繼承黨的偉大事業(yè),一心為黨一心為民”的國測(cè)一大隊(duì)等等,榜樣的先進(jìn)事跡傳遞一個(gè)不變的真理:以黨為家,從信仰出發(fā),方能踏平坎坷、蕩滌康莊大道。
古希臘偉大的哲學(xué)家、教育家蘇格拉底說:美德即知識(shí)。定義了知識(shí)的作用:知識(shí)讓人開闊眼界,升華境界,助推一種道德的美的價(jià)值取向的形成。中國唐代文學(xué)家韓愈說:師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。說明了教師這一職業(yè),傳授知識(shí),根植道德的作用。
古往今來,許多名師正是傳道授業(yè)的完美結(jié)合,流芳百世。他們的教育故事,樹人精神,成為楷模,寫進(jìn)詩書,刻進(jìn)歷史。既培養(yǎng)了一代又一代建樹頗豐的棟梁之材,也成為了后世教書育人的典范。于是,文明向前,知識(shí)不斷更新,人類前行的腳步更加矯健。于是,就有了對(duì)老師這一職業(yè)的價(jià)值評(píng)價(jià)和美的呼喚:人類靈魂的工程師。
靈魂是不朽的,它永生在人們的精神世界。而精神世界的形成,是知識(shí)的堆砌,是知識(shí)的正本清源和不斷升華。在這個(gè)過程中,老師就如泥瓦匠。專心致致,匠心獨(dú)具,知識(shí)之基就牢,知識(shí)之墻就美,反之,就會(huì)百孔千瘡,南轅北轍。這個(gè)過程,既是寂寞的,也是清貧的,還是艱苦的。然而,老師的職業(yè)與泥瓦匠又有區(qū)別,有的教師和泥瓦匠一樣,被人稱為“教書匠”,往往只是滿足于簡(jiǎn)單性重復(fù)和機(jī)械性“教”人,而忽視了更為重要“育”人。而相反地,教育家們,不光傳授知識(shí),而且更重視立德樹人,給學(xué)生傳播新的、積極向上的理念,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,因?yàn)樽咝,因(yàn)榱⒌,所以廣為人接受和崇敬,所以才能成為教育家。不是所有的教師都能成為教育家,但能既“教書”又“育人”的老師,也必然會(huì)受到學(xué)生和社會(huì)的崇敬和褒揚(yáng)。
曾經(jīng)有一部蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》,主人公瓦爾娃拉獻(xiàn)身教育事業(yè)的故事,感人致深。正是她的努力,使一個(gè)偏僻的山村,尊師重教蔚然成風(fēng),正是她的努力,使一代又一代的孩子精神世界得到充實(shí)和升華,成為祖國各條戰(zhàn)線建設(shè)才俊。瓦爾娃拉用自己平凡樸實(shí)的故事,塑造了一種特殊的教師人格力量,那就是師魂。它隨著電影《鄉(xiāng)村女教師》在世界各地的上演而不朽。鼓舞著許多的人,選擇老師的職業(yè),鼓舞著許多的人,到艱苦的地方扎根,將知識(shí)的種子,文明的種子,播在充滿希望的土壤上。
在江西這片熱土上,有許多像《鄉(xiāng)村女教師》中瓦爾娃拉一樣的老師,耐得住清貧,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。高安大城鎮(zhèn)中心小學(xué)的年輕教師陳臘英,正當(dāng)她花樣年華,事業(yè)進(jìn)取,一場(chǎng)腎病危及生命——可為了工作、為了她深深熱愛的講臺(tái)和孩子們,一次次暈倒在講臺(tái);被學(xué)校強(qiáng)制性停課去住院治療,她住院又要求出院,帶病堅(jiān)持上課持續(xù)近四年之久!銅鼓縣陽光益智康復(fù)中心主任劉宜芬,兩個(gè)孩子的母親,她本是縣里重點(diǎn)培養(yǎng)的村干部,自己還有一個(gè)樂隊(duì),一年收入五萬多元,但是,為了那些智障兒童,她辭去村干部,辦起了康復(fù)中心,成為了30多個(gè)智障孩子的媽媽。這樣的優(yōu)秀老師還有許多許多。
但是,紅塵滾滾,物欲橫流,也有一些不甘清貧、心里浮躁的人,在老師這個(gè)崗位上,要么做一天和尚撞一天鐘,混日子;有的滿腹牢騷怪話,不能為人師表傳遞正能量,誤人子弟,有的選擇離開,去追求自己所謂的生活和價(jià)值。不同的追求,形成不同的師德,不同的師德凝結(jié)成不一樣的師魂。在教育這個(gè)特殊的'舞臺(tái)上,老師傳播著知識(shí),同時(shí)還傳播著世界觀、價(jià)值觀、人生觀。
值得高興的是,江西省教育廳正在開展的“首屆感動(dòng)江西十大教育年度人物”評(píng)選活動(dòng)。許許多多安貧樂教,扎根在教育戰(zhàn)線默默奉獻(xiàn)的一線教師,將以他們鮮活的事跡與形象,由幕后走上前臺(tái),更重的是通過他們,“師魂”這兩個(gè)字將走進(jìn)人們的心里。她們用自己最樸實(shí)的行動(dòng),成為榜樣的力量,鑄就新時(shí)代的師魂。江西省教育廳通過這一活動(dòng),對(duì)這些教師精神世界和人格力量的弘揚(yáng)、表彰、宣傳,必將和電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦爾娃拉一樣,鼓舞著更多的人,選擇從事陽光下最光輝的職業(yè),必將鼓舞著更多的教師把當(dāng)“人類靈魂的工程師”作為自己人生奮斗的目標(biāo)與理想。白發(fā)皓首,不改初心,為人師表,無怨無悔。
顧名思義,榜樣就是模樣、樣子。我們常說的榜樣,特指那些有高風(fēng)峻節(jié)、能起表率效用的人。
在當(dāng)下,經(jīng)過三十多年的改革開放,我們擺脫了物資短缺,生活普遍變得富足起來。然而,與物資財(cái)富不斷增長(zhǎng)相背離的是,一些人的精神生活卻越來越貧瘠。在社會(huì)中,我們常常感覺,人與人之間的距離越來越遠(yuǎn),信任變得越來越艱難,社會(huì)道德正在漸漸消失,文明素養(yǎng)似乎每況愈下,整個(gè)社會(huì)都變得有些浮躁不堪。
哲學(xué)家黑格爾曾經(jīng)說過,理想的人物不僅僅要在物質(zhì)需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。在當(dāng)下的社會(huì)強(qiáng)調(diào)榜樣的力量,有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。就是要通過彰顯榜樣的力量,重建人們的精神世界。
彰顯榜樣的力量,需要發(fā)揮好榜樣的宣傳作用。榜樣具有良好的感染力,弘揚(yáng)的是強(qiáng)大的正能量。一個(gè)好的榜樣,就是最好的宣傳。在人的一生中,榜樣是人生的坐標(biāo),是事業(yè)成功的向?qū),是激人奮進(jìn)的號(hào)角。榜樣身上所具備的優(yōu)秀特質(zhì),最能吸引眾人目光。從周身上,我們看到了什么是鞠躬盡瘁;從雷鋒身上,我們看到了什么是無私奉獻(xiàn);從焦裕祿身上,我們看到了什么是一心為民,……。發(fā)揮好榜樣的宣傳作用,有利于凸顯社會(huì)的正向價(jià)值觀。
彰顯榜樣的力量,需要發(fā)揮好榜樣的教誨作用。同志始終把焦裕祿精神作為學(xué)習(xí)的榜樣,在不同領(lǐng)導(dǎo)崗位上都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神。在20xx年3月蘭考縣匯報(bào)會(huì)上,他回憶起擔(dān)任福州市委書記期間,讀了《人民呼喚焦裕祿》一文填寫的《念奴嬌》詞。詞中“百姓誰不愛好官?把淚焦桐成雨。生也沙丘,死也沙丘,父老生死系”、“為官一任,造福一方,遂了平生意”的句子,深深表達(dá)了對(duì)焦裕祿的崇敬之情和他自己愛民為民、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)定情懷。好人的榜樣就是看得見的哲理。教誨是條漫長(zhǎng)的道路,而榜樣是條捷徑。發(fā)揮好榜樣的教誨作用,有利于促使公民都能擰緊人生觀、世界觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”。
彰顯榜樣的力量,需要發(fā)揮好榜樣的引領(lǐng)作用。好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣。榜樣具備的感召力,是牽引社會(huì)向上和向善的動(dòng)力。榜樣就像獵獵作響的戰(zhàn)旗,指引著沖鋒的高地。榜樣如同一柱標(biāo)桿、一盞明燈、一枚指南針,始終指引著正確的方向。榜樣的力量雖然無形無聲,但它能穿透人的心扉、激蕩人的心靈,激發(fā)著責(zé)任和激情。古人云:“夫以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”發(fā)揮好榜樣的引領(lǐng)作用,有利于樹立看齊意識(shí),匯聚起推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的澎湃動(dòng)力。
人不率,順不從;身不先,則不信。榜樣的力量是無窮的。樹立榜樣、推崇榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、成為榜樣,每個(gè)人都是推動(dòng)社會(huì)前行的有價(jià)值的人。
10月26日晚上20時(shí),特克斯縣喀拉托海鎮(zhèn)黨委組織機(jī)關(guān)、站所黨員干部在政府機(jī)關(guān)集中收看由中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“。
兩學(xué)一做。
”特別節(jié)目《榜樣》。各農(nóng)牧業(yè)村村委會(huì)黨員干部、各住在家中的干部同時(shí)收看,觀看人數(shù)達(dá)320余人,并結(jié)合實(shí)際開展交流討論、談體會(huì)。
該節(jié)目闡述了“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”革命精神的深刻含義,號(hào)召廣大黨員干部向榜樣看齊,做合格黨員。節(jié)目中播出了全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、原湖北省宜昌市五峰土家族自治縣人大會(huì)副主任羅官章退休后熱心為村民服務(wù)的感人故事,有36年來扎根農(nóng)村開展教學(xué)工作的支月英,20xx年如一日在焊接崗位做出突出貢獻(xiàn)的李萬君,繼承父業(yè)、無私為民保平安的十佳人民警察李貝等人的感人事跡,他們雖工作在不同的平凡的崗位上,卻以畢生的無私為民奉獻(xiàn)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的黨性修養(yǎng)。正如農(nóng)村教師支月英所說:“我不是因?yàn)橛邢M胚x擇堅(jiān)守,而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守了才有希望!惫伯a(chǎn)黨人正是因?yàn)橛辛藢?duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,有了發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的好作風(fēng),秉承奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為、堅(jiān)守的理想信念,堅(jiān)持加入中國共產(chǎn)黨,一心為民服務(wù)的初心,才有了黨的事業(yè)的全面發(fā)展和人民生活的幸福安康。
喀拉托海鎮(zhèn)全體黨員干部在觀看后深受觸動(dòng)和教育,反響熱烈,集中開展了交流討論。
鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部王建林說:“收看《榜樣》節(jié)目后,我感觸頗深,作為一個(gè)老干部,從參加工作到現(xiàn)在,也親身經(jīng)歷和耳聞目睹了許多發(fā)生在身邊的優(yōu)秀黨員感人事跡,他們牢記黨員職責(zé),用一腔熱情竭誠為百姓辦實(shí)事、辦好事,把老百姓當(dāng)做自家的親人看待,為我們各族黨員干部起到了模范帶頭作用,《榜樣》節(jié)目的播出,就是以身邊先進(jìn)典型黨員的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)和督促全鎮(zhèn)黨員干部向榜樣學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育活動(dòng),真正從思想深處有所觸動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)和整改自身存在的問題,激發(fā)自身的拼勁和干勁,以良好的精神面貌,好的作風(fēng)轉(zhuǎn)變來落實(shí)好今后的各項(xiàng)工作,節(jié)目具有深刻的教育意義!
鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部袁忠海說:“以前我們學(xué)習(xí)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育,沒有真正將自己擺進(jìn)黨員的職責(zé)、使命、作用中去,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)不到位,今天觀看節(jié)目后,給我們黨員上了一堂活生生的教育課,真正再現(xiàn)了做一名合格的,優(yōu)秀的黨員是如何從思想上、行動(dòng)上發(fā)揮黨員作用的,在今后的工作中,我們應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到位,強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和紀(jì)律觀念,以鋼鐵般的紀(jì)律和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)、原原本本的盡到一名黨員的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮自身價(jià)值!
最后,大家紛紛表示,要以優(yōu)秀黨員身上所體現(xiàn)的高尚黨性、務(wù)實(shí)作風(fēng)為鏡子,對(duì)照先進(jìn)典型尋找自身差距,向榜樣看齊,掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的熱潮,在今后的工作中,傳承和弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神,堅(jiān)定理想信仰,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,豎起先鋒模范群像,愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn),努力為喀拉托海鎮(zhèn)的和諧、文明、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
《榜樣的力量》心得體會(huì)5
榜樣是什么?榜樣是一種力量,彰顯進(jìn)步;榜樣是一面旗幟,鼓舞斗志;榜樣是一座燈塔,指引方向;榜樣給人力量。
金弦玉翎射蒼穹,挾雛龍,懾群雄。與雁同征,鐵騎踏春紅。漢室江山如殘?jiān),觀滄海,傲意濃。登上九五至尊的寶座君臨天下,是每一個(gè)有雄心的政治家一生的渴望,那種"談笑間人頭落地,揮袖間千萬人膜拜"的誘惑不是每個(gè)人都可以抗拒的。我的榜樣也參與了誰能問鼎天下的奪位戰(zhàn)爭(zhēng)。他就是曹操。雖然從古至今他一直以負(fù)面形象出現(xiàn)在人們的視野中。
問三國誰乃真英雄?在我心中自是曹公。起初我敬佩關(guān)羽,厭惡曹操奸詐。但是考試失利后難眠的一夜,心頭一觸,原來曹操才乃真英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時(shí)面對(duì)諸葛亮周瑜的嘲笑;這位魏王在割須棄袍后巧施反間計(jì),連遭挫折卻始終不忘一統(tǒng)天下的抱負(fù),不像劉備,被大火火燒七百里聯(lián)營,燒回白帝城一病不起;不像孫權(quán),奪去荊州,守著父兄基業(yè)面南稱帝。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演繹到極致。"老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。"曹公的詩令人好不痛快!
困難打不倒,挫折打不倒!曹操讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣,在不知不覺中成為我們心目中的坐標(biāo)。曾經(jīng),我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣,也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣,他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個(gè)榜樣,他用一面奔跑的旗幟,將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
法國作家盧梭說過:"榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。"羅曼羅蘭也說過:"要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。"我想,我們每位教師的師德就如同這里的'"榜樣"和"陽光"。俗話說,信其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾說:"播撒一種思想收獲一種行為,播撒一種行為收獲一種習(xí)慣,播撒一種習(xí)慣收獲一種性格,播撒一種性格收獲一種命運(yùn)"。播撒一種榜樣,我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量,是一面鏡子,是一面旗幟。
沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了,沒有什么比師德的榜樣更有無比強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當(dāng)我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說某一個(gè)學(xué)生時(shí),我們內(nèi)心的感受會(huì)是怎樣?教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而"樂其道"。
最后我用劉俊萍老師書中的一段話結(jié)束今天的演講:我樂意把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,讓學(xué)生生活幸福、成長(zhǎng)快樂。同時(shí)我也在發(fā)展著、成長(zhǎng)著、快樂著。我愿意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心,用智慧啟迪智慧,用人格塑造人格,以自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映,從而獲得生命的意義和輝煌,師生如伴同成長(zhǎng)。
《榜樣的力量》心得體會(huì)6
古希臘偉大的哲學(xué)家、教育家蘇格拉底說過:美德即知識(shí)。它界定了知識(shí)的功能:知識(shí)開闊人的眼界,升華人的境界,促進(jìn)一種道德美的價(jià)值取向的形成。中國唐代文學(xué)家韓愈說:“師即師,所以傳道授業(yè)解惑者,亦師也!薄K忉屃私處熢趥魇谥R(shí)和根植道德方面的作用。
古往今來,很多名師都是傳道授業(yè)解惑的完美結(jié)合。他們的教育故事,育人精神,成為了榜樣,寫進(jìn)了詩和書,刻進(jìn)了歷史。它不僅培育了一代又一代的豐功偉績(jī),也成為后人教書育人的楷模。于是,文明前進(jìn),知識(shí)不斷更新,人類前進(jìn)的更加轟轟烈烈。因此,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著價(jià)值評(píng)價(jià)和美的呼喚:人類靈魂的工程師。
靈魂是不朽的,它永遠(yuǎn)活在人們的精神世界里。精神世界的形成是知識(shí)的積累,是知識(shí)的原始源泉,是知識(shí)的不斷升華。在這個(gè)過程中,老師就像是泥瓦匠。敬業(yè),獨(dú)特,知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)之墻美;否則,它將千瘡百孔。這個(gè)過程孤獨(dú),貧窮,辛苦。然而,教授
人。相反,教育者不僅傳授知識(shí),更注重以德育人,向?qū)W生傳播新的積極的思想,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因?yàn)樗麄兯枷腴_放,因?yàn)槊赖露粡V泛接受和尊重,所以他們可以成為教育者。不是所有的老師都能成為教育者,但是能“教”能“教”的老師,必然會(huì)受到學(xué)生和社會(huì)的尊重和贊揚(yáng)。
曾經(jīng)有一部蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》,主人公瓦爾瓦拉投身教育,非常感人。正是她的努力,讓一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村尊師重教成為了慣例。正是她的努力,豐富和升華了一代又一代孩子的精神世界,成為祖國各條戰(zhàn)線建設(shè)的人才。瓦爾瓦拉用她平凡而簡(jiǎn)單的故事塑造了一個(gè)特殊的教師人格力量,即教師的靈魂。它隨著電影《鄉(xiāng)村女教師》在世界各地上演而不朽。激勵(lì)了很多人選擇教師這個(gè)職業(yè),激勵(lì)了很多人在困難的地方扎根,在充滿希望的土壤里播種知識(shí)和文明的種子。
在江西這片熱土上,有很多像《鄉(xiāng)村女教師》中娃爾瓦拉這樣的老師,能忍受貧窮,堅(jiān)守三尺講臺(tái)。高安大城鎮(zhèn)中心小學(xué)的年輕教師陳烈,正當(dāng)心情大好,事業(yè)有進(jìn)取心,一場(chǎng)腎病就要了她的命!梢詾榱斯ぷ,為了講臺(tái),為了她深愛的孩子,一次次暈倒在講臺(tái)上;她被學(xué)校逼停課,去醫(yī)院治療。她住院了,要求出院。她因病堅(jiān)持上課近四年!銅鼓縣陽光智力康復(fù)中心主任劉一芬是兩個(gè)孩子的母親。她是縣里培養(yǎng)的村干部。她還有一個(gè)年收入5萬多元的樂隊(duì)。但對(duì)于那些智障兒童,她從村干部辭職,成立了康復(fù)中心,成為30多個(gè)智障兒童的.母親。這樣優(yōu)秀的老師很多。
然而紅塵滾滾,物欲橫流,也有一些人內(nèi)心不甘貧窮,浮躁。在老師這個(gè)崗位上,要么是出家一天,打卡一天;有的牢騷滿腹,不能把正能量傳遞給老師,把別人誤認(rèn)為孩子,有的選擇離開,追求自己所謂的生命和價(jià)值。不同的追求形成不同的師德,不同的師德凝結(jié)成不同的教師精神。在教育的特殊階段,教師傳播知識(shí),傳播世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
令人欣慰的是,江西省教育廳正在開展“年度十大教育風(fēng)云人物”評(píng)選活動(dòng)。很多生活貧困,熱愛教學(xué)的一線教師,扎根教育一線,默默奉獻(xiàn)的一線教師,都會(huì)以其生動(dòng)的事跡和形象,從幕后走向前臺(tái)。更重要的是,通過他們,“老師的靈魂”這個(gè)詞會(huì)進(jìn)入人們的內(nèi)心。他們用最簡(jiǎn)單的行動(dòng),成為了榜樣的力量,鑄就了新時(shí)代教師的靈魂。通過這次活動(dòng),江西省教育廳將對(duì)這些教師的精神世界和人格力量進(jìn)行宣傳、表彰和宣傳,這將激勵(lì)更多的人選擇陽光下最輝煌的職業(yè),就像電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦爾瓦拉一樣,也將激勵(lì)更多的教師以成為“人類靈魂的工程師”為人生目標(biāo)和理想。白發(fā),不變心,以身作則,不后悔。
《榜樣的力量》心得體會(huì)7
最近又看《榜樣的力量》,感觸依然深切,片中講述的都是基層共產(chǎn)黨員默默奉獻(xiàn)于平凡崗位上的事跡,一幕又一幕感人至深的畫面,都是他們工作的.真實(shí)記錄。榜樣們將自身堅(jiān)定的信念融入到工作中,不怕苦、不怕累,在一個(gè)個(gè)困難面前,迎難而上,始終將集體利益置于個(gè)人利益之上,充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著初心使命,用一份真心感染和帶動(dòng)著身邊的人。
我深深地體會(huì)到:日常工作中,作為一名共產(chǎn)黨員,要向榜樣們學(xué)習(xí),同時(shí)各方面都要做好榜樣,將榜樣的力量轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng),發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,堅(jiān)定信念,不斷提升自身能力素養(yǎng),為造好每一臺(tái)最美集裝箱貢獻(xiàn)力量!
《榜樣的力量》心得體會(huì)8
觀看了《榜樣的力量》龔全珍老人的先進(jìn)事跡,使我的心深受觸動(dòng)。龔全珍老人是開國少將甘祖昌的夫人,她年逾90、有著60年黨齡,在她的一生中,始終保持著淡泊名利,無私奉獻(xiàn),艱苦奮斗的寶貴精神。無論是在農(nóng)村學(xué)校教書,還是離休之后的社區(qū)生活,龔全珍老人幾十年如一日,踐行著入黨誓言,用實(shí)際行動(dòng)彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高追求和高尚情懷,體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神,踐行了當(dāng)代人實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的`核心價(jià)值觀。
龔全珍老人是我學(xué)習(xí)的榜樣,我要向榜樣看齊,學(xué)習(xí)她身上的寶貴品質(zhì),努力使自己成為新時(shí)代優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
《榜樣的力量》心得體會(huì)9
偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神,崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目于10月26日晚8點(diǎn)在中央電視臺(tái)綜合頻道播出。
《榜樣》以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主題,邀請(qǐng)部分今年表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),調(diào)動(dòng)實(shí)地拍攝、深入采訪、典型訪談、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、情景展示等藝術(shù)手法,生動(dòng)詮釋了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,是開展黨員教育的生動(dòng)教材。
見賢思齊,“以人為鏡,可以明得失!绷袑幘驮(jīng)說過,榜樣的力量是無窮的。一個(gè)人、一個(gè)故事、一段話語,看似平凡簡(jiǎn)單,卻能激發(fā)人們向善的、好的方向繼續(xù)前行。
榜樣是什么?榜樣不僅是一面鏡子,也是一面旗幟,更是一種力量。榜樣是船,讓我們揚(yáng)起希望的帆,帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針,為我們指引前進(jìn)的方向,讓我們不再迷惘。如今的社會(huì)是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代,也是一個(gè)需要榜樣的時(shí)代。各行各業(yè)的道德模范、時(shí)代楷模作為傳遞當(dāng)代社會(huì)正能量的火炬手出現(xiàn)在人們面前,他們是感動(dòng)一個(gè)時(shí)代的榜樣人物,激勵(lì)一代又一代人。
例如,恪守初心不辱使命的104歲老紅軍秦華禮,19歲參加紅軍,20歲加入中國共產(chǎn)黨,長(zhǎng)征開始的時(shí)候在戰(zhàn)斗中腿受重傷,但他不愿在家里養(yǎng)老,堅(jiān)決要跟共產(chǎn)黨走到底。退休還鄉(xiāng)依然心系群眾,一心為群眾謀福祉的羅官章,他說:“對(duì)黨的事業(yè),我是負(fù)了責(zé)的”。用自己36年青春年華滋潤(rùn)農(nóng)村教育事業(yè)的支月英,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的時(shí)代含義。支月英說:“要給孩子像母愛一樣的愛!彼呐畠簠s說:“您是一位好老師,但是您不是我的好媽媽!敝г掠榱舜蠹叶崛チ诵〖,她用雙手撐起山里人求知的天空!栋駱印返娜宋锘虺錆M愛心、助人為樂,或見義勇為、舍生忘死,或誠實(shí)守信、堅(jiān)守正道,或敬業(yè)奉獻(xiàn)、忠誠勤勉。他們的實(shí)際行動(dòng)是對(duì)黨忠誠,對(duì)國家忠誠,對(duì)人民忠誠的完美詮釋,他們的高尚品質(zhì),激勵(lì)了許多人,溫暖了人們的心,感動(dòng)了中國,為全社會(huì)樹立了光輝的榜樣。
在史學(xué)家的筆下有著數(shù)不清的榜樣人物,他們的名字已經(jīng)成為中華民族精神的一部分。中國共產(chǎn)黨繼承了中華民族這一寶貴遺產(chǎn),為著民族的獨(dú)立和解放,為著國家的繁榮與強(qiáng)大,為著人民的幸福和富裕,一代又一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員把青春、熱血、汗水,甚至把生命奉獻(xiàn)給了這片熱土。他們像一座座聳立的豐碑,永遠(yuǎn)矗立在人民的心中。他們的名字已經(jīng)化為不朽,永遠(yuǎn)刻在人民的心里。
弘揚(yáng)榜樣正能量, 傳遞真善美!罢妗,就是對(duì)黨真誠,堅(jiān)信只有“跟著共產(chǎn)黨走,才是在正道上行”、就是學(xué)做真人,講真心話,真心做事!吧啤保褪侵v社會(huì)責(zé)任,講社會(huì)擔(dān)當(dāng)、講公平公正、講平等待人,真心向善,傾心為善,與人為善,兼善天下。這是我們安身立命、處世為人的根本道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范!懊馈保褪浅接顾,拒絕低級(jí)趣味,追求美好的事物和健康的`審美文化的品味,追求高尚人生境界。“愛”,就是以人為本,關(guān)注民生幸福,關(guān)愛他人,關(guān)愛生命,扶弱濟(jì)貧、助人為樂、無私奉獻(xiàn),這是一種無疆的大愛!鞍駱印弊鳛橐粋(gè)個(gè)普通的個(gè)體,用不普通的行為和思想,搭建起了令人動(dòng)容、催人奮進(jìn)的精神大廈。這座大廈,播撒的是正能量,傳遞的是真善美,弘揚(yáng)的是民族的精神,踐行的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
可以說,世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族,都不會(huì)忽視榜樣的力量。大國工匠李萬君,他發(fā)誓:“要在自己的崗位上干出樣子來!焙腹な亲钇椒驳墓そ。被譽(yù)為“沒有翅膀的飛機(jī)”的高鐵,卻離不開他們非凡的雙手。在全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、中車長(zhǎng)春軌道客車股份有限公司焊工李萬君看來,工匠精神有兩種。一種是創(chuàng)新發(fā)明開拓,攻克非凡的難題;另一種是始終如一日,把平凡的工作做到極致。在不知不覺中,榜樣精神也從古老的中國走向世界各國。
讓“榜樣”精神化作“繼續(xù)前行”的磅礴動(dòng)力。典型的道理是深刻的道理,典型的借鑒是科學(xué)的借鑒。榜樣好比人生的坐標(biāo),事業(yè)成功的向?qū)А0駱訋Ыo我們的是無盡的銳氣、朝氣,是必勝的信念,是永無止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí),向榜樣看齊,我們將無堅(jiān)不摧、無往不勝!
知為行之始,行為知之止。讓榜樣的力量化作春雨,滋潤(rùn)大地。讓我們向榜樣學(xué)習(xí),站在時(shí)代潮頭,扛起責(zé)任、勇毅篤行、久久為功,在“繼續(xù)前行”的路上干出一番經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)來。
《榜樣的力量》心得體會(huì)10
10月26日晚,巴西居委會(huì)黨支部組織黨員收看了中央電視臺(tái)一套播出的“榜樣”專題節(jié)目第一集,讓黨員接受先進(jìn)典型的教育,向先進(jìn)學(xué)習(xí),向先進(jìn)看齊,爭(zhēng)做合格黨員。
10月27日上午,支部組織在崗黨員收看“榜樣”專題節(jié)目的情況進(jìn)行討論,交流觀后感。討論中,大家都為“榜樣”專題節(jié)目播出的優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡所感動(dòng)。認(rèn)為這種教育形式非常好,有助于在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,使黨員更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為一名中國共產(chǎn)黨黨員,我們?cè)谛聲r(shí)代所肩負(fù)的重任,使之不忘初心、繼續(xù)前進(jìn),走好今天的長(zhǎng)征的路,參加討論的人員紛紛表示:要學(xué)習(xí)“榜樣”中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)思想,先鋒模范行為,用他們的偉大精神激勵(lì)我們?cè)诟髯圆煌膷徫簧,發(fā)揮黨員應(yīng)有的作用,用實(shí)際行動(dòng)履行黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng),做出一名黨員應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在討論中,巴西居委會(huì)支部書記潘樂先深有感觸:作為一名居委會(huì)黨支部書記,一名最基層的黨務(wù)工作者,我要以他們?yōu)榘駱,用他們的先進(jìn)思想時(shí)刻激勵(lì)自己,立足本職,做好工作。要在關(guān)心群眾、服務(wù)群眾、宣傳群眾、凝聚群眾的過程中,把黨的聲音傳遞給轄區(qū)的千家萬戶,傳遞給轄區(qū)所有老百姓。同時(shí),要主動(dòng)為老百姓分憂解難,為居民辦好事、辦實(shí)事,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)居民群眾,共同建設(shè)美好的家園,帶領(lǐng)居民群眾勤勞致富奔小康,讓老百姓過上安居樂業(yè)的幸福生活。要經(jīng)常深入居民群眾中,傾聽他們的呼聲,了解他們的.意愿,反映他們的實(shí)情。真正做到想居民所想,辦居民所需,腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作;還要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高為居民服務(wù)的本領(lǐng),提升為居民服務(wù)的質(zhì)量。要通過我們的努力,不斷提高老百姓對(duì)我們工作的滿意度。
參加討論的黨員,都結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)、談?wù)J識(shí),表示要堅(jiān)定不移地以先進(jìn)為榜樣,爭(zhēng)做合格黨員。
《榜樣的力量》心得體會(huì)11
通過觀看《榜樣的力量》(第一季),學(xué)習(xí)了王書茂的先進(jìn)事跡,給我的感觸很深。王書茂出生于世代以海洋漁業(yè)為生的家庭,18歲高中畢業(yè)后就跟隨父親到三沙作業(yè),由于受到父親等老一輩漁民的影響,他從小就養(yǎng)成了特別能吃苦的品質(zhì)——面對(duì)困境,永不退縮。特別是在20xx年的南沙華陽礁建設(shè)中,王書茂同志頂著南沙群島高溫、高濕、高鹽的差環(huán)境,開著自己的船只,不斷往返于三沙作業(yè),由于受到父親等老一輩漁民的影響,他從小就養(yǎng)成了特別能吃苦的品質(zhì)——面對(duì)困境,永不退縮。特別是在20xx年的南沙華陽礁建設(shè)中,王書茂同志頂著南沙群島高溫、高濕、高鹽的差環(huán)境,開著自己的船只,不斷往返于潭門和南沙之間,運(yùn)送石塊、鋼筋、水泥等建筑材料和給養(yǎng)物品。在王書茂同志的帶領(lǐng)下,海上民兵連不斷加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力,每年都組織民兵骨干集中開展訓(xùn)練。先后組織漁民抗擊臺(tái)風(fēng)、生產(chǎn)自救120多次,救援漁民600多人。
作為一名黨員,我要學(xué)習(xí)榜樣不忘初心、心系百姓、勤于思考、踏實(shí)工作的精神,養(yǎng)成勤奮敬業(yè),踏實(shí)肯干的'好作風(fēng),想群眾之所想,急群眾之所急,以持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志去完成各項(xiàng)工作任務(wù)。始終保持昂揚(yáng)向上的熱情和忘我工作的精神,把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和切實(shí)做好本職工作相結(jié)合,把求真務(wù)實(shí)的要求落實(shí)到工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中,腳踏實(shí)地、埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,為采供血事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
《榜樣的力量》心得體會(huì)12
昨天參加了xx師大x縣支隊(duì)“榜樣力量”名師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),活動(dòng)邀請(qǐng)了五位優(yōu)秀骨干教師,他們平均都有二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給所有實(shí)習(xí)生這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),無疑對(duì)我們的實(shí)習(xí)有著重要的意義,可以幫助解決我們的不少困惑和問題,從而能讓我們的頂崗發(fā)揮更大的作用,讓我們對(duì)其也有一個(gè)更深的體會(huì)。
第一位發(fā)言的是xx老師,從老師的經(jīng)歷看,雖然當(dāng)年老師的成績(jī)超過重點(diǎn)線20多分,但是因?yàn)樯眢w以及其他條件,他選擇了師范這條為學(xué)生服務(wù)的道路。一直到現(xiàn)在,這將近30年的從教生活中,老師一直用兩句話鞭策自己,那就是:態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗。不管是作為正式老師的他們,還是作為實(shí)習(xí)生的我們,都要擺正心態(tài)。既然選擇了教師,就要端正好自己的態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一點(diǎn):向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),平時(shí)多聽課,在平時(shí)備課中找重點(diǎn),找難點(diǎn),在上課的時(shí)候突破重難點(diǎn)。這一點(diǎn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說尤為重要。我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基本為0,這時(shí)候要想完成好自己的工作,就必須多向老師請(qǐng)教,接受老師給予了一切幫助和指導(dǎo),進(jìn)而自己努力爭(zhēng)取進(jìn)一步的提高。第二點(diǎn):向書本學(xué)習(xí),引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法,將理論與實(shí)際相結(jié)合。找到一條更適合自己的路。第三點(diǎn):向?qū)W生學(xué)習(xí),多走進(jìn)學(xué)生,多了解學(xué)生,這樣才能在課上更好的吸引學(xué)生。
第二位老師的講話讓我欣賞不已,在說的不多的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)之中就可以看出這是一位多才多藝,全面發(fā)展的老師。言語間詼諧幽默,但是同時(shí)又不失道理,相信已經(jīng)感染了在場(chǎng)的每一位老師同學(xué),我相信這就是一位優(yōu)秀教師的魅力,他就是王健老師。在一開始的時(shí)候,老師就鼓勵(lì)我們:條條大路通成功。只要相信自己,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的.工作,每個(gè)人都會(huì)到達(dá)自己的成功點(diǎn)。
(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí),愛崗敬業(yè)。面對(duì)教師這個(gè)職業(yè),我們要去掉身上和心里的浮躁,踏實(shí)工作。這是我來實(shí)習(xí)聽到的最實(shí)際的話,我們聽到過很多鼓勵(lì)人心的鞭策,但是王老師的一句話就正中現(xiàn)實(shí),令我醍醐灌頂,正視現(xiàn)實(shí),這是最簡(jiǎn)單的第一關(guān),也是最關(guān)鍵的基礎(chǔ)。既然選擇了這條路,我們就應(yīng)該而愛我們的工作,熱愛我們的選擇,選擇一個(gè)好的心態(tài)完成每一天的考驗(yàn)。
(2)適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)換,從心底改變自己的想法。只有實(shí)實(shí)在在的老師,只有從心里接受了自己是名教師,這樣才能在乎每一位學(xué)生,在生活的各個(gè)方面維護(hù)教師的身份。在頂崗之初,我也懷疑過自己是不是可以完成好教師與學(xué)生之間的轉(zhuǎn)換,可是在與學(xué)生相處的過程中我相信學(xué)生已經(jīng)完全感染了我。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生的原因,我的心里仍舊以為自己還是一名學(xué)生,特別是在老師面前,就是有這樣的心理,才能更加謙虛地向老師請(qǐng)教各方面的問題。
(3)博采各家之長(zhǎng)。每一個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,具體情況每個(gè)人也有具體的處理方式。面對(duì)多變的學(xué)生情況,我們應(yīng)該多角度多學(xué)科地融合,形成自己獨(dú)到的見解。我也一直相信,向各個(gè)老師請(qǐng)教,從中總能得到自己的想法。最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探究思想的感受和變化,接觸老師,接觸學(xué)生,這樣才能讓自己成長(zhǎng)地更快,進(jìn)一步地提高自己。
(4)有自己的個(gè)人魅力。每個(gè)人的風(fēng)格不同,相信學(xué)生對(duì)此的體會(huì)也是不一樣的。雖然我們只是實(shí)習(xí)新老師,但是以后真正地走向工作崗位的時(shí)候,我們也要明確自己平時(shí)在生活在課上的言語,動(dòng)作習(xí)慣,形成自己的風(fēng)格。并且在老師和學(xué)生的指正中不斷改正,這樣才能客觀全面地了解自己,了解學(xué)生,更好的完成工作。
后面講話的是xx老師,張老師一生獲得過許多獎(jiǎng)項(xiàng),在老師一一列舉出來的時(shí)候讓我佩服不已。同時(shí)看到這樣優(yōu)秀的榜樣,我相信每一位實(shí)習(xí)生都得到了相應(yīng)的鼓勵(lì),爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)習(xí)中,也要向張老師學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。
xx老師的理念是激情教育。帶著激情學(xué)習(xí),充分的知識(shí),充沛的體力可以更好的吸引學(xué)生。不要按部就班地教書,而是要利用新理念將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為新知識(shí)傳授。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的激情,快樂學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
xx老師的標(biāo)準(zhǔn)是要多付出。這不僅僅是體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上,還有課后反思中。在立足教材的基礎(chǔ)上吃透教材,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。不做教材的傳遞著,而是要明白備課的真題,深入淺出,方法要得當(dāng),在慢慢積累的基礎(chǔ)上必然會(huì)生長(zhǎng)。在反思中提高自己,只要做到及時(shí)反思和總結(jié),相信每一位認(rèn)真付出的教師都會(huì)得到收獲。
聽了五位教師的講授,突然間覺得自己的方向清晰了起來。選擇教師或許并不是一個(gè)最正確明智的一條路,但是既然我們已經(jīng)走向了這條路,我相信每一位學(xué)生都已經(jīng)從中感受到了她的魅力與快樂。我也相信,只要我們付出,努力,我們總會(huì)收獲自己的理想和目標(biāo)。
《榜樣的力量》心得體會(huì)13
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
當(dāng)三月的春風(fēng)吹綠大江南北,萬物吐露出芬芳之時(shí),我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒!我們耳邊總會(huì)響起毛澤東發(fā)出的偉大號(hào)召——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”!五十二年過去了,離開雷鋒的日子里,我們沒有忘記雷鋒,更沒有忘記雷鋒精神。雷鋒的名字仍然銘記在人們的心中。五十多年的發(fā)展和沉淀,“雷鋒”已不僅僅是一個(gè)人的名字,“雷鋒精神”更不僅僅是一個(gè)人的精神,“雷鋒”和“雷鋒精神”已深深嵌入到中國這片廣袤的土地中,它們已經(jīng)成為中華民族精神的一個(gè)閃亮的符號(hào)。學(xué)習(xí)雷鋒同志,弘揚(yáng)雷鋒精神,已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。沿著雷鋒的足跡,秉承雷鋒的精神,我代表學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:
一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂,勇于奉獻(xiàn)的精神。熱心幫助身邊有困難的同學(xué),學(xué)會(huì)感恩,尊重他人,為營造和諧的社會(huì)氛圍努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子”精神,奮進(jìn)求實(shí),發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),努力培養(yǎng)自己各方面的能力。
三、弘揚(yáng)雷鋒勤儉節(jié)約、熱愛集體的.精神。積極響應(yīng)“節(jié)約資源四個(gè)一”活動(dòng),節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米。愛護(hù)公物,在日常生活中適度合理消費(fèi),同學(xué)間不進(jìn)行物質(zhì)條件的攀比,以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)國家“共建節(jié)約型低碳型社會(huì)”的號(hào)召。
四、繼承雷鋒嚴(yán)于律己的精神。立足校園,做好校園內(nèi)的衛(wèi)生工作,自覺做到不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰;主動(dòng)揀拾別人丟棄的垃圾并投入班級(jí)的垃圾桶中;不亂踩花草和踐踏綠化帶;自覺抵制在學(xué)校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為,保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
五、積極開展“追尋雷鋒的足跡”、“尋找身邊的雷鋒”等活動(dòng),并利用相機(jī)、手機(jī)抓拍身邊的人、身邊的事,可以是圖片、視頻、文字的形式,上交班主任,為弘揚(yáng)雷鋒精神貢獻(xiàn)自己的一份力。
六、倡議開展“手拉手”活動(dòng),力所能及地幫助農(nóng)民工子女小伙伴、農(nóng)村留守兒童小伙伴和身邊需要幫助的小伙伴。通過親身實(shí)踐,不斷加深對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí),讓學(xué)雷鋒成為我們的一種自覺行為。
同學(xué)們!紀(jì)念雷鋒的日子里,不能缺少你的參與;企盼愛心的目光里,不能缺少你的幫助。學(xué)習(xí)雷鋒,一切從自己做起,從心做起,從小事做起。讓我們行動(dòng)起來吧!在實(shí)踐中加深對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí),在校園中掀起自覺實(shí)踐雷鋒精神的熱潮,使雷鋒精神在我們的校園內(nèi)發(fā)揚(yáng)光大,傳承不息。
《榜樣的力量》心得體會(huì)14
榜樣能使我們堅(jiān)定一個(gè)未來的航向;榜樣能使我們有一顆積極向上的心;榜樣能使我們找到一片未來的希望。觀看《榜樣的力量》讓我明白,偉大出自平凡,平凡造就偉大,每一個(gè)人都能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。榜樣的事跡向我們展示了什么是不忘初心,牢記使命,什么是艱苦奮斗,無私奉獻(xiàn)!
在后續(xù)的工作中我一定以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,向紀(jì)錄片中榜樣人物一樣有責(zé)任擔(dān)當(dāng),以熾熱的愛國情懷,質(zhì)樸的感恩之心和勤于探索的'精神——知行合一!為祖國的未來奮斗、加油!為公司的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)!
《榜樣的力量》心得體會(huì)15
中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“榜樣”專題節(jié)目于10月26日晚間在中央電視臺(tái)綜合頻道播出,該節(jié)目以“不忘、繼續(xù)前進(jìn)”為主題,以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,邀請(qǐng)部分今年表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng),進(jìn)行典型訪談、老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述、先進(jìn)事跡材料再現(xiàn)等。
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨,愛憎分明不忘本,立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”相信聽到這首歌,我們大家就能想起雷鋒同志,從小,老師就教導(dǎo)我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種助人為樂不求回報(bào)的精神,學(xué)習(xí)他對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,后來,當(dāng)別人問你最想學(xué)習(xí)的人是誰時(shí),也會(huì)毫不猶豫的說出雷鋒二字,筆者認(rèn)為,這就是榜樣的力量。
近日,中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“榜樣”專題節(jié)目于10月26日在中央電視臺(tái)播出,該節(jié)目以“不忘、繼續(xù)前進(jìn)”為主題,以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,給我們展示了榜樣的偉大力量。雖然他們面臨的環(huán)境不同、從事的工作不同,但他們都有著一心為人民服務(wù)之心,有著敢于吃苦,敢于奉獻(xiàn)的勇氣,有著堅(jiān)定的理想信念、扎實(shí)的工作作風(fēng),他們用自己的真實(shí)行動(dòng)詮釋著什么是合格共產(chǎn)黨員,什么是對(duì)黨絕對(duì)忠誠。
黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。簡(jiǎn)短的24個(gè)字,既包括了國家層面的價(jià)值目標(biāo),還包括了社會(huì)層面的.價(jià)值取向,又包括了公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。雖然很多人都能把這24個(gè)字牢記在心上,但是到了實(shí)際情況中,卻做不到“得心應(yīng)手”。工作中把自己的利益放在第一位,把國家利益、集體利益都當(dāng)做“浮云”;花錢大手大腳,喜歡擺譜,根本就不知道勤儉節(jié)約這4個(gè)字怎么寫;看見老人摔倒,不敢第一時(shí)間將其扶起,而是先想想會(huì)不會(huì)被訛。如果社會(huì)中充斥的都是這樣的冷漠心理,我們的和諧社會(huì)該如何實(shí)現(xiàn)呢?
看了“榜樣”,通過全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表的講述,他們的先進(jìn)事跡材料回蕩在筆者的腦海里,久久不能散去。在感動(dòng)之余,更是進(jìn)行了深刻的反思,這些人之所以能夠成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,正是因?yàn)樯羁填I(lǐng)悟了核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,一個(gè)人、一個(gè)民族能不能把握好自己,很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng),核心價(jià)值觀是精神支柱,是行動(dòng)向?qū),更是一個(gè)國家的重要穩(wěn)定器,所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)核心價(jià)值觀時(shí),要做到入腦也入心。只有以“榜樣”為力量踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國力量。
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