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最新物理課思政心得體會16篇
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的最新物理課思政心得體會，希望對大家有所幫助。
最新物理課思政心得體會 1
物理化學(xué)作為一門綜合性強、理論性強的課程，不僅僅是傳授學(xué)生實驗技巧和知識，更重要的是在教學(xué)過程中注入思想道德和人文關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，培養(yǎng)出正確的思想觀念和品德修養(yǎng)。在參加物理化學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了思政教育的獨特魅力和重要意義，下面我將從思悟科學(xué)方法、強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、踐行社會公正、樹立人民情懷和塑造自我人格五個方面，總結(jié)我在物理化學(xué)課程中的思政心得體會。
首先，在物理化學(xué)課程中，我深入學(xué)習(xí)了科學(xué)方法，悟到科學(xué)研究的嚴謹性和客觀性。在實驗中，每當(dāng)我遇到實驗結(jié)果與預(yù)期不符的情況時，我不再抱怨和灰心喪氣，而是思考問題的根源，找出可能存在的誤差，并采取相應(yīng)的措施進行糾正。這讓我認識到科學(xué)需要假設(shè)和驗證，并且要不斷追求真理的精神。這種對科學(xué)方法的深入理解也啟發(fā)了我在生活中積極主動地思考問題，養(yǎng)成自己的.分析和解決問題的能力。
其次，在課程學(xué)習(xí)中，我不斷強化對責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J識。物理化學(xué)實驗要求細致入微的操作和嚴格遵守實驗守則，這讓我深刻體會到人的責(zé)任和專注力對于實驗結(jié)果的重要性。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會了主動發(fā)現(xiàn)問題、努力尋找解決問題的方法。我將這種責(zé)任感和求知欲擴展到了生活的方方面面，讓自己在工作和生活中都能全情投入，勇于承擔(dān)責(zé)任，解決問題，不懈努力。
第三，物理化學(xué)課程對于踐行社會公正的意義也是不可忽視的。在學(xué)習(xí)過程中，我了解了許多化學(xué)反應(yīng)的背后隱藏著的實際應(yīng)用和社會影響。我深刻認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，不能追求短期利益而忽視長遠發(fā)展和社會公共利益，這也是一種社會責(zé)任的體現(xiàn)。因此，在將來，我將秉持社會公正的原則，將個人的發(fā)展與國家和社會的需求相結(jié)合，為社會做更多的貢獻。
第四，物理化學(xué)課程啟發(fā)我樹立人民情懷。物理化學(xué)作為一門服務(wù)于國家和人民的學(xué)科，教會了我如何關(guān)心人民群眾的生活需求和社會發(fā)展。我意識到化學(xué)科學(xué)的發(fā)展應(yīng)該符合人民對食品安全、環(huán)境保護等方面的關(guān)切，不能只追求經(jīng)濟效益而忽視人民群眾的根本利益。因此，我將把人民群眾的需求放在首位，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，為改善人民的生活做出貢獻。
最后，在學(xué)習(xí)過程中，物理化學(xué)課程也在潛移默化中塑造了我的人格。在嚴格的實驗環(huán)境中，我培養(yǎng)了嚴謹、細致、耐心和毅力的品質(zhì)。我學(xué)會了遵循規(guī)章制度，尊重他人，團結(jié)協(xié)作，這些都是一名合格學(xué)者和公民應(yīng)該具備的素質(zhì)。我相信這些品質(zhì)在我未來的學(xué)習(xí)和工作中都將起到至關(guān)重要的作用。
總之，物理化學(xué)課程作為一門綜合性的學(xué)科，不僅僅是學(xué)習(xí)知識和實驗技能的過程，更重要的是在思政教育的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和道德修養(yǎng)。通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)方法，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行社會公正，樹立人民情懷和塑造自我的人格，我在物理化學(xué)課程中獲得了深刻的思政心得體會。相信這些體會將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的指導(dǎo)作用，讓我們成為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的時代新人。
最新物理課思政心得體會 2
物理課作為一門自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，給我們提供了豐富的知識體系和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了我們的觀察力、實驗?zāi)芰瓦壿嬎季S。然而，物理課堂不僅僅是為了傳授知識，它還承載著思想政治教育的重要任務(wù)。最近，我在物理課上聽了一次思政報告，收獲頗多。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，報告強調(diào)了科學(xué)社會主義對思想的引領(lǐng)作用。報告指出，科學(xué)社會主義是指導(dǎo)我們認識世界、改造世界的科學(xué)理論。物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，遵循著客觀規(guī)律，追求真理，與科學(xué)社會主義有著內(nèi)在的聯(lián)系。這讓我意識到，物理學(xué)的學(xué)習(xí)并非只是為了應(yīng)付考試，更重要的是深入理解客觀規(guī)律和科學(xué)精神，為社會主義事業(yè)貢獻力量。
其次，報告強調(diào)了人民利益至上的核心理念。作為物理學(xué)家，我們必須時刻考慮科學(xué)研究的目標(biāo)和意義，要把人民利益放在首位。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們不能只關(guān)注技術(shù)應(yīng)用和實用性，而忽視了人民對基礎(chǔ)科學(xué)研究的需求。科學(xué)研究要為人民服務(wù)，要解決人民面臨的問題，這是物理學(xué)的社會責(zé)任。
第三，報告強調(diào)了全面發(fā)展人的思想、品德和身體的重要性。物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識，更重要的是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。只有具備了豐富的人文素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)，我們才能更好地面對困難和挑戰(zhàn)。物理課堂應(yīng)該成為培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的重要場所，讓我們在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠啟發(fā)我們的思考，提升我們的品德修養(yǎng)。
第四，報告強調(diào)了加強黨性修養(yǎng)的重要性。作為中國共產(chǎn)黨的一員，我們必須在學(xué)習(xí)物理的同時，更加注重黨性修養(yǎng)。只有堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能夠真正成為一名對黨的事業(yè)負責(zé)、為人民服務(wù)的物理學(xué)家。報告認為，物理學(xué)家應(yīng)該立志做祖國的棟梁，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻。這給了我堅定理想信念的動力，也讓我明確了自己的責(zé)任和使命。
最后，報告鼓勵我們要勇于創(chuàng)新。物理學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，探索未知和創(chuàng)造新知識是物理學(xué)家的'基本職責(zé)。報告提到了偉大的物理學(xué)家們的成就和精神，他們不僅對物理學(xué)做出了重要貢獻，也為我們樹立了榜樣。我們要勇于創(chuàng)新，探索新的領(lǐng)域，解決未解之謎，推動科學(xué)的發(fā)展。
通過這次聽取思政報告，我深刻認識到物理課堂的重要意義和作用。物理課不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)我們的思想和道德修養(yǎng)，引領(lǐng)我們正確的人生觀和價值觀。我將牢記報告中的教誨，努力學(xué)習(xí)物理知識，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。同時，我也渴望在物理課堂上能夠更多地接觸到思政的內(nèi)容，讓我們的學(xué)習(xí)和成長更加全面和豐富。
最新物理課思政心得體會 3
在中學(xué)課程中，物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，被廣大學(xué)生所學(xué)習(xí)。然而，物理并不僅僅是用來探索自然規(guī)律的工具，更是一門深具人文關(guān)懷的學(xué)科。物理學(xué)的思想內(nèi)核與人類的社會實踐息息相關(guān)，它能夠引導(dǎo)學(xué)生去探索自身與社會之間的關(guān)系，進而形成一種獨特的思考方式。下面，我將從思政課對物理的意義、物理與社會的關(guān)聯(lián)、物理教學(xué)中的思辨能力培養(yǎng)、物理道德教育以及物理學(xué)思想的實踐應(yīng)用等方面，總結(jié)自身在中學(xué)物理思政課學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，思政課對物理的意義在于引導(dǎo)學(xué)生以歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀去研究物理現(xiàn)象及問題，使學(xué)生準確把握物理學(xué)科的本質(zhì)以及其發(fā)展的方向。學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生對實驗的興趣和探索的能力。通過思政課的引導(dǎo)，我開始了解到物理學(xué)乃至科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，明確了學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)，從而更好地認識到物理學(xué)科對于人類社會發(fā)展的重要意義。
其次，物理和社會息息相關(guān)，物理現(xiàn)象與社會實踐的聯(lián)系緊密。物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠認識到物理學(xué)不僅僅局限于實驗室中的理論研究，它在現(xiàn)實生活中也具有廣泛的應(yīng)用。對于物理學(xué)與社會實踐的聯(lián)系，我們應(yīng)該有一個全面的認識，從而更好地投身到社會事業(yè)的發(fā)展中去。
再次，物理教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在思政課中，老師引導(dǎo)我們通過對物理知識的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。物理學(xué)是一門具有思辨性的學(xué)科，它強調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到物理學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識的記憶和功利性的應(yīng)用，更加強調(diào)對于問題的思考與思辨能力的培養(yǎng)。
此外，物理教育也應(yīng)當(dāng)注重道德教育的實施。在物理學(xué)的教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力，又要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。思政課課程引導(dǎo)我們從物理學(xué)習(xí)中認識到物理學(xué)的'科學(xué)精神，使我們相信“責(zé)任感和道德感”是我們成為一名優(yōu)秀物理學(xué)者所必不可少的要素。這使我深刻體會到，物理學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人發(fā)展，更重要的是服務(wù)社會、造福人類。
最后，物理學(xué)的思想內(nèi)核在實踐中得到了廣泛的應(yīng)用。物理學(xué)家們在解決實際問題的過程中，往往能夠提煉出一些普適的思想和方法。比如，力學(xué)中的平衡、穩(wěn)定原理，對于人類社會的治理與穩(wěn)定也具有重要意義；熱力學(xué)中的能量守恒定律、熵增定律和熱機效率等原理，在節(jié)能減排、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展等方面也能夠發(fā)揮指導(dǎo)作用。思政課引導(dǎo)我們了解到這些物理學(xué)的基本原理和思想，在實踐中運用它們，可以解決社會和生活中的很多實際問題，對于實現(xiàn)社會發(fā)展具有積極作用。
總之，通過中學(xué)物理思政課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到物理學(xué)具有深遠的社會意義，培養(yǎng)了自己的思維和解決問題的能力，同時也感受到了物理學(xué)的道德教育和實踐應(yīng)用。我相信，在思政課的引導(dǎo)下，我能夠更好地將物理學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，發(fā)揮自身的智慧和才干，為人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
最新物理課思政心得體會 4
隨著思政課改革的深入，中學(xué)物理課程也開始注入了思政元素，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。在物理思政課程中，我們不僅僅學(xué)到了科學(xué)知識，更重要的是學(xué)習(xí)了如何用科學(xué)的眼光看待人生、社會和國家。以下是我對中學(xué)物理思政課的心得體會。
首先，中學(xué)物理思政課讓我深刻認識到科學(xué)與人文的辯證關(guān)系。科學(xué)是客觀存在的物質(zhì)規(guī)律的認識和探索，而人文則強調(diào)人的主觀能動性和社會歷史性。在物理思政課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了牛頓力學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)知識，還了解到科學(xué)知識的背后蘊含著深邃的人文思考。比如，在學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成和變化時，我們了解到素質(zhì)教育的意義，并思考著怎樣培養(yǎng)自己全面發(fā)展的個性。這樣的教學(xué)方法幫助我們從科學(xué)的角度認識到人文精神與科學(xué)價值的有機統(tǒng)一。
其次，中學(xué)物理思政課培養(yǎng)了我積極進取的.科學(xué)精神。物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，探究的是自然界中最普遍的規(guī)律。而國家和民族的興旺發(fā)達需要科學(xué)技術(shù)的推動。在思政課中，我們學(xué)習(xí)了物理學(xué)家們的奮發(fā)進取、追求真理的精神，了解到科學(xué)家們在堅持實踐與理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上取得了重大突破。比如，學(xué)習(xí)物理學(xué)中的光學(xué)知識時，我們了解到中國古代的光學(xué)成就，并由此激發(fā)了我們對科學(xué)研究的熱情。物理思政課引導(dǎo)我們樹立科學(xué)精神，不怕困難，敢于探索。
再次，中學(xué)物理思政課營造了一種科學(xué)與人文的融合氛圍。在物理思政課中，我們不僅僅關(guān)注于解題的方法和答案，更加強調(diào)對問題進行思考和解決問題的能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維是物理思政課的重要目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)物理知識時，老師會針對實際問題進行引導(dǎo)討論，引導(dǎo)我們用科學(xué)的方法來思考和解決問題。如學(xué)習(xí)物理學(xué)中的力學(xué)知識時，在了解牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)上，老師會引領(lǐng)我們探討力學(xué)在交通安全、工程建設(shè)等實際問題中的應(yīng)用。這種科學(xué)與人文的融合方式，使我更好地理解了科學(xué)知識的意義和作用。
此外，中學(xué)物理思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷。在物理思政課中，我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對國家和人民的幸福和安全具有重要意義。例如，我們學(xué)習(xí)物理學(xué)中的能源問題時，通過分析能源的發(fā)展與環(huán)境問題的關(guān)系，我們了解到建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會對未來國家發(fā)展的重要性。通過這種引導(dǎo)，我們深刻認識到自身的社會責(zé)任，懂得要在積極發(fā)展科學(xué)技術(shù)的同時保護環(huán)境。
最后，中學(xué)物理思政課讓我體會到了科學(xué)知識的智慧與人生智慧的統(tǒng)一。物理作為一門科學(xué)學(xué)科，探究的是客觀存在的規(guī)律。而生活中也存在著各種各樣的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)物理，我們能夠更好地了解和適應(yīng)社會生活的規(guī)律。例如，學(xué)習(xí)物理中的運動學(xué)知識時，我們了解到物體如何運動的規(guī)律，這也使我思考到人生中的行為是否也遵循著某種規(guī)律。物理思政課為我打開了智慧與人生智慧的大門，讓我明白了人生的諸多問題也可以通過科學(xué)的方式來認知和解決。
總之，中學(xué)物理思政課是一門具有思想性和科學(xué)性的課程。通過這門課程，我們不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)精神、人文精神以及社會責(zé)任感和愛國情懷。它在融匯人文關(guān)懷和科學(xué)智慧的同時，也讓我更加深刻地理解了科學(xué)與人文的辯證關(guān)系，使我對未來的學(xué)習(xí)和人生有了更深刻的思考。
最新物理課思政心得體會 5
物理化學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，在大學(xué)教育體系中占據(jù)著重要的地位。通過學(xué)習(xí)物理化學(xué)，我們可以深入理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握一系列與科學(xué)研究息息相關(guān)的基礎(chǔ)知識和實驗技能。然而，物理化學(xué)課程不僅僅關(guān)乎科學(xué)知識，更是涉及到思想政治教育的重要領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我有機會深入思考物理化學(xué)知識與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，進一步增強了對科學(xué)、生活和社會的整體認識。以下是我對物理化學(xué)課程思政心得的體會。
思想政治教育是大學(xué)教育的核心之一。物理化學(xué)課程在涵蓋科技發(fā)展背景、科學(xué)哲學(xué)思維等方面，可以做到思想與觀念的教育。我們在課堂上學(xué)習(xí)到關(guān)于電子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)變化等知識，并且通過實驗探索真理、驗證假說的過程，這些都是思想政治教育的重要內(nèi)容。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了電子的波粒二象性理論后，我們會發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的微觀規(guī)律與我們平時的直觀感知有所不同。這時，我們需要用開放的思維去接受新的理論，而非機械地死記硬背。這種開放的思維方式影響了我們的生活方式，讓我們更加注重思辨和創(chuàng)新。
物理化學(xué)課程還通過優(yōu)秀的科學(xué)家的故事和科學(xué)發(fā)展歷程等教學(xué)手段，培養(yǎng)了我們的愛國情懷。例如，在學(xué)習(xí)物理化學(xué)的過程中，我們了解到了我國在化學(xué)領(lǐng)域的眾多杰出科學(xué)家和歷史上的重要突破。他們用自己的智慧與汗水為國家的科技進步做出了重大貢獻。作為一名學(xué)子，我們被激勵著，希望將來能夠繼承科學(xué)家的遺志，為祖國的發(fā)展貢獻自己的一份力量。通過學(xué)習(xí)物理化學(xué)，我們更加深入地認識到科學(xué)是無國界的，國際交流合作對于科學(xué)發(fā)展的重要意義。
物理化學(xué)課程還教會了我們?nèi)绾螄乐數(shù)剡M行邏輯思維�？茖W(xué)研究中的邏輯性是非常重要的，從觀察現(xiàn)象到提出假設(shè)，再到經(jīng)過實驗驗證，邏輯環(huán)環(huán)相扣。物理化學(xué)課程訓(xùn)練了我們的思維邏輯，使我們能夠辨別事物的本質(zhì)和現(xiàn)象背后的規(guī)律。通過分析實驗數(shù)據(jù)和總結(jié)規(guī)律，我們學(xué)會了如何進行合理的推理和結(jié)論，這不僅對于科學(xué)研究有益，也對我們的日常生活有積極的.影響。例如，當(dāng)我們面對復(fù)雜的問題時，我們可以利用邏輯思維的方法，通過分析事物的各個方面來進行推理和解決問題。
除了科學(xué)知識和思維方式的培養(yǎng)，物理化學(xué)課程還增強了我們對自然環(huán)境和人類社會發(fā)展的整體認識。物理化學(xué)是自然科學(xué)的一部分，而自然科學(xué)與社會科學(xué)緊密相連。通過學(xué)習(xí)物理化學(xué)，我們可以看到自然界中各種現(xiàn)象和物質(zhì)之間的相互作用、相互轉(zhuǎn)化，更能夠理解人類社會的發(fā)展歷程，以及科學(xué)技術(shù)對其產(chǎn)生的深遠影響。通過深入了解物理化學(xué)之后，我們不僅能夠更好地實踐自己的生活和工作，也能夠更好地參與到人類社會的發(fā)展進程中去。
綜上所述，物理化學(xué)課程在科學(xué)知識的傳授之外，還培養(yǎng)了我們良好的思維方式和科學(xué)素養(yǎng)，加深了對社會的認識和對國家的情感認同。通過學(xué)習(xí)物理化學(xué)，我們更加意識到科學(xué)知識與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，也意識到了科學(xué)作為人類認識世界和改造世界的重要力量。我們要積極投入到物理化學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的素質(zhì)和綜合能力，在實現(xiàn)個人發(fā)展的同時，能夠為祖國的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
最新物理課思政心得體會 6
在中學(xué)階段的物理課堂上，不再僅僅是教授科學(xué)的知識和實驗操作，而是逐漸開始注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，思想政治課開始在物理課堂中融入。這種全新的教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生對于科學(xué)與人文的融合有更深入的理解。因此，中學(xué)物理思政課在課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)等方面都有著革命性的變革，下面我將對于中學(xué)物理思政課的幾方面內(nèi)容進行體會和總結(jié)。
思政課作為一門綜合性的課程，負責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和人文素養(yǎng)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。而物理作為一門科學(xué)，也有其獨特的價值，通過數(shù)學(xué)方法，理論與實驗相結(jié)合，探索物質(zhì)世界的規(guī)律。因此，物理與思政的融合不僅僅是將思想政治的課程導(dǎo)入到物理課中，更是要把思想政治教育的方法和思維方式融入到物理學(xué)習(xí)中去。這樣的融合，既能讓學(xué)生感受到物理的精彩與魅力，又能讓他們在學(xué)習(xí)物理的過程中形成正確的人生態(tài)度和價值觀。
中學(xué)物理思政課的課程內(nèi)容也有了很大的創(chuàng)新。以往物理課學(xué)習(xí)重點是理論知識的掌握和實驗操作的訓(xùn)練，而現(xiàn)在的物理思政課則更注重物理原理與社會實際的結(jié)合。通過具體的物理實例，引導(dǎo)學(xué)生思考與物理原理相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。例如，在學(xué)習(xí)電路方面的知識時，我們不僅講解電路的結(jié)構(gòu)和功能，還會讓學(xué)生思考電路在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，比如電力供應(yīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與電力資源的合理利用。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，了解和關(guān)注現(xiàn)實世界的問題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。
對于教學(xué)方法的改變，中學(xué)物理思政課的一個重要舉措是采用探究式教學(xué)法。傳統(tǒng)的'物理教學(xué)往往是教師通過板書及口述來傳授知識，而學(xué)生則是被動地接受。而探究式教學(xué)法則是鼓勵學(xué)生獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題的方法。教師在課堂上會給予學(xué)生思考的空間和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實驗、討論和思考，自己發(fā)現(xiàn)物理問題的規(guī)律和解決方法。這樣的教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和科學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，幫助他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
中學(xué)物理思政課的改革還關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。通過物理思政課，學(xué)生不僅僅掌握了物理知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在物理實驗中，學(xué)生通過親自操作儀器、觀察實驗現(xiàn)象，增強了對物理的好奇心和探索欲望。學(xué)生在自主探索和解決問題的過程中，提高了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力，全面發(fā)展了學(xué)生的智力、情感和意志素質(zhì)。
總結(jié)部分
中學(xué)物理思政課以其獨特的教學(xué)模式和課程內(nèi)容的創(chuàng)新，為學(xué)生提供了一個將科學(xué)與人文相結(jié)合的平臺。通過物理與思政的融合，學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)科學(xué)習(xí)能力得到了雙重的培養(yǎng)和提高。中學(xué)物理思政課的改革，不僅僅是物理教育的一次革新，更是學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要保障。
最新物理課思政心得體會 7
物理化學(xué)課程思政心得體會是對學(xué)習(xí)過程中所受到的教育思想和思想教育中的體會與心得的總結(jié)。對于學(xué)生們來說，通過物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以增強他們的思想覺悟、價值觀念和思想道德水平。以下是我在物理化學(xué)課程中所獲得的一些心得體會：
首先，物理化學(xué)課程讓我明確了知識的力量�？茖W(xué)知識具有無窮的魅力和神奇的力量，它可以深刻地改變我們的思維方式，拓寬我們的知識面。在物理化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了分子動力學(xué)、熱力學(xué)等一系列有關(guān)物理學(xué)和化學(xué)的知識，這些知識是我們認識和理解世界的'基礎(chǔ)，同時也是我們解決實際問題的重要工具。而物理化學(xué)的知識也在實際應(yīng)用中發(fā)揮著重要的作用，例如催化劑的應(yīng)用，可以促進化學(xué)反應(yīng)的進行，并且具有節(jié)約資源和環(huán)保的效果。因此，物理化學(xué)課程讓我深刻感受到了知識的力量，并且讓我認識到只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能更好地掌握知識，發(fā)揮知識的作用。
其次，物理化學(xué)課程讓我理解了科學(xué)道德的重要性。在物理化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們總是強調(diào)科學(xué)嚴謹、可靠性和公正性�？茖W(xué)是一種可靠的、真實的探知方法，但是在科學(xué)研究中也存在著一些不良現(xiàn)象，例如數(shù)據(jù)造假、論文抄襲等。這些行為嚴重違背了科學(xué)道德的原則，損害了科學(xué)研究的信譽和價值。因此，物理化學(xué)課程讓我明白只有具備科學(xué)道德的人才能夠真正做到公正、真實地研究問題，并且才能夠為社會做出有益的貢獻。
此外，物理化學(xué)課程也讓我深刻認識到了環(huán)境保護的重要性。在物理化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)到了環(huán)境污染的成因和防治措施，例如大氣污染、水污染等。我們意識到環(huán)境問題已經(jīng)成為全球性的問題，對人類生存和社會發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的影響。因此，作為一名物理化學(xué)的學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該從小事做起，從個人行為做起，通過知識的普及和科技的推動，積極參與到環(huán)境保護中去，為我們生存的地球盡一份力量。
另外，物理化學(xué)課程還讓我深入思考了人文關(guān)懷的重要性。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到物理化學(xué)中涉及的各種現(xiàn)象和實驗，我開始思考這些知識對人類是否有益處，它們是否體現(xiàn)了對人的關(guān)懷和呵護。例如，各種醫(yī)藥化學(xué)的研究不僅僅是為了尋求藥物治療某些疾病，更是關(guān)乎人類生命健康的一種關(guān)懷和關(guān)注。而物理化學(xué)的知識也常被運用到工業(yè)生產(chǎn)中，使我們的生活更加便利和舒適。因此，物理化學(xué)課程讓我明白科學(xué)知識不僅僅是為了追求理論的完美和實驗的結(jié)果，更是要為人類的福祉和社會的發(fā)展提供支持。
學(xué)習(xí)物理化學(xué)課程，不僅僅是為了掌握一門科目所需要的技能和知識，更是為了加強學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我們應(yīng)該正確認識物理化學(xué)課程的價值和意義，發(fā)揮其在人生道路上的重要作用。通過學(xué)習(xí)物理化學(xué)，我們可以明確知識的力量，理解科學(xué)道德的重要性，意識到環(huán)境保護的緊迫性，深化對人文關(guān)懷的思考。這些都是物理化學(xué)課程對我們的影響和啟示，同時也是我們在學(xué)習(xí)過程中的思政心得與體會。
最新物理課思政心得體會 8
近年來，物理課思政報告在高校中備受重視。作為一門自然科學(xué)課程，物理課程一直以來被認為與思想政治教育相對獨立，但其實質(zhì)上與之有著密不可分的聯(lián)系。在參與物理課思政報告的過程中，我深刻感受到了物理學(xué)科與思想政治教育相互滲透的價值，同時也不斷從報告中汲取啟發(fā)和思考。以下將從物理課思政報告的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、影響以及體會等方面進行論述。
首先，物理課思政報告的目標(biāo)清晰明確。物理學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑，而思想政治教育旨在培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人。物理課思政報告的目標(biāo)是通過思想政治教育的手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會的現(xiàn)狀，增強國家意識和社會責(zé)任感，并將其與物理學(xué)科的理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
其次，物理課思政報告的內(nèi)容豐富多樣。報告內(nèi)容涵蓋了國家的發(fā)展歷程、重大政策和最新科技成果等方面。通過介紹國家各個領(lǐng)域的發(fā)展情況和政策導(dǎo)向，學(xué)生能夠更加全面地了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向。此外，報告還涉及到物理學(xué)科的前沿領(lǐng)域和最新科技成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進步和創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和創(chuàng)新能力。
再次，物理課思政報告的形式獨具匠心。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，報告以寬松的環(huán)境和活躍的互動形式，展現(xiàn)了更大的魅力和吸引力。例如，報告中不僅有專家學(xué)者的精彩演講，還有學(xué)生的研究成果展示和互動問答環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了更多與專家學(xué)者交流的機會，激發(fā)了學(xué)生的思考和探求精神。這種形式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠有效地提高學(xué)習(xí)效果。
此外，物理課思政報告的影響深遠而廣泛。物理課素以抽象和理論性強而著稱，但通過與思想政治教育的結(jié)合，報告使學(xué)生更加深刻地認識到學(xué)科之間的聯(lián)系和共通性。同時，報告也幫助學(xué)生了解到國家和社會的現(xiàn)狀，增強了他們對國家和社會的'認同感和責(zé)任感。這種影響使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科過程中，能夠更加積極主動地投入其中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，物理課思政報告給我?guī)砹松羁痰捏w會。我認識到了科學(xué)與社會的固有聯(lián)系，理解到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)并不僅僅是追求分數(shù)和技能，更是要從國家發(fā)展和社會進步的角度去思考和認識。在報告中，我還意識到了自身的不足之處，并受到了報告中思想內(nèi)容的啟發(fā)，不斷提高自己的思辨和創(chuàng)新能力。此外，參與報告也為我提供了培養(yǎng)溝通能力和團隊意識的機會，使我能夠更好地與他人合作，展示自己的才華和能力。
總之，物理課思政報告作為一種特殊的教學(xué)形式，在高校中有著重要的地位和作用。通過報告，學(xué)生能夠從理論與實踐相結(jié)合的角度，深入思考國家和社會的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。我相信，在物理課思政報告的引領(lǐng)下，學(xué)生們將能夠成為更好的國家建設(shè)者和接班人。
最新物理課思政心得體會 9
物理課作為一門自然科學(xué)課程，往往被認為與思政教育關(guān)系不大。然而，通過參加最近一次的物理課思政報告，我深刻認識到了物理課與思政教育的獨特融合，使我受益匪淺。在這次報告中，我從物理的角度審視了人類與自然、科學(xué)與社會的關(guān)系，深入思考了科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新與社會進步的相互影響。
人類與自然的關(guān)系。
在報告中，我了解了人類與自然的關(guān)系，這是人與社會、人與自然的根本聯(lián)系所在。物理課啟發(fā)我們?nèi)フJ識自然界的規(guī)律，經(jīng)過科學(xué)研究和實踐，在回歸自然的過程中探索出更多與自然和諧共處的方法。這不僅有助于我們更好地理解自然科學(xué)，還培養(yǎng)了我們的環(huán)境意識和生物多樣性保護意識，使我們積極參與到推動綠色發(fā)展、構(gòu)建可持續(xù)社會等環(huán)保事業(yè)中。
科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新。
在物理課思政報告中，我深刻認識到科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新在社會發(fā)展中的重要性�？茖W(xué)的發(fā)展與技術(shù)的創(chuàng)新是現(xiàn)代社會進步的重要力量，為人類提供了更多的便利與進步。在報告中，我了解到科學(xué)家們通過嚴謹?shù)膶嶒灪陀^察，不斷拓寬了人類對自然的認知邊界，開創(chuàng)了新的科學(xué)領(lǐng)域。而這些科學(xué)成果在技術(shù)創(chuàng)新中得到了應(yīng)用，為社會帶來了許多改變和進步。
科學(xué)研究與社會進步的相互影響。
在報告中，我領(lǐng)悟到科學(xué)研究與社會進步并不是單向的關(guān)系�？茖W(xué)研究不僅推動了社會進步，同時社會進步也刺激了科學(xué)研究的發(fā)展。科學(xué)家們根據(jù)社會需求，更加有效地開展科學(xué)研究。而社會進步也為科學(xué)家們提供了更好的研究環(huán)境和更多的科研資源。通過這種相互促進的關(guān)系，科學(xué)與社會達到了雙贏的局面，共同推動著人類發(fā)展的進程。
對未來的思考。
在物理課思政報告中，我對未來發(fā)展有了更多的思考�？茖W(xué)技術(shù)的進步無疑是推動社會進步的重要動力，然而，科技的發(fā)展也帶來了眾多問題與挑戰(zhàn)。如何平衡科學(xué)的發(fā)展與社會的`需求？如何運用科技創(chuàng)新為人類謀福祉？這些問題需要我們思考和解決。在報告中，我深刻認識到科學(xué)家們責(zé)無旁貸地肩負著保護環(huán)境和人類共同利益的使命，我們也應(yīng)當(dāng)積極參與到這個過程中，通過傳播科學(xué)知識和引導(dǎo)科學(xué)精神來推動社會進步。
總結(jié)：
物理課思政報告是一堂別開生面的課程，通過這次報告我深入認識了物理與思政教育的有機結(jié)合，以及科學(xué)研究與社會進步的相互關(guān)系。我深感幸運能參加這次報告，它不僅讓我更加熱愛物理學(xué)科，還激發(fā)了我追求科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在動力。我相信，在未來的科學(xué)發(fā)展中，我們作為年輕一代的力量，將肩負起推動社會進步的重任，為構(gòu)建更加美好的社會貢獻力量。
最新物理課思政心得體會 10
3月21 日,我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流.
泰安肥城張厚勇老師的新—— 新理念，他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學(xué)思想。不同的'教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 .思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，多媒體計算機輔助教學(xué)，能較好地驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界.
通過學(xué)習(xí)也使我更深刻的認識到，物理實驗在物理教學(xué)中的重要性，在今后的教學(xué)中要用實驗這一生動課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。
最新物理課思政心得體會 11
作為這次培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識眾多的優(yōu)秀老師而興奮；為能與眾多的同伴共成長而欣喜。這次培訓(xùn)，雖還是第一階段，但我感受頗深、讓我受益匪淺。下面我就談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些熟悉和體會：
首先，我想先告知大家一個隱秘：我無意中加到了培訓(xùn)班級老師管理群中，我發(fā)覺了各位領(lǐng)導(dǎo)、班級老師們個個都樂觀投身于這次培訓(xùn)中來，且親密關(guān)注著各位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，并能準時的解決。這讓我感受到我們的領(lǐng)導(dǎo)們對這次培訓(xùn)的高度重視，服務(wù)的細致周到。
言歸正傳。大家都知道，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊一的內(nèi)容并不針對某一學(xué)科而言，而是針對我們廣闊的老師群體日常教學(xué)工作中的實際問題而進行的解決問題型的一次重要培訓(xùn)。比如XX教授講解的《樂觀應(yīng)對壓力，追求職業(yè)幸�！愤@一課題，就讓我感受極深。面對工資收入底低、升遷難、工作成果不像其他工作那么明顯，并且我想有的老師常常會由于同學(xué)的事情而懊惱、生氣，甚至可能還會有不想當(dāng)老師了的想法。友愛的老師們，假如我們作為老師的就因一些個人的利益而產(chǎn)生某種心情，那么我們還有資格去教育孩子們嗎？我們常常教育孩子說：學(xué)習(xí)不要有畏難心情，這樣是學(xué)不好的，我們要在學(xué)習(xí)中找到歡樂，我們要歡樂學(xué)習(xí)，那么我們老師們呢？
聽了XX教授的講解，我懂得了怎樣去調(diào)整自己，正如XX教授說的，我們在工作中要：有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和追求；保持高度的自信念；常常保持微笑；學(xué)會與別人共享喜悅；常和別人合作，并從中獲得樂趣；保持自己的一顆童心；有空找伴侶聊聊；敬重弱者；留意鍛煉身體；學(xué)會休息。我們要擅長調(diào)整自己的心情，在教育工作中享受歡樂。其實幸福很簡潔：做有意義的事，從中查找歡樂！教育是一件無比高尚的.職業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)享受它！
老師們，教育無小事。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。這才是我們老師應(yīng)當(dāng)去做的。
好吧，我只簡潔的舉這一個例，當(dāng)然，其他老師講的都特別好。在這第一階段的學(xué)習(xí)中我信任各位老師學(xué)員們也有更多的體會和想法，我們可以借助這個學(xué)習(xí)平臺多溝通溝通，我們共同充實、共同成長，讓我們這個假期有所收獲。
在這里，盼望讓我們借這次培訓(xùn)的東風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)們給老師們搭建的學(xué)習(xí)、溝通和溝通的平臺，為了我們自身的成長，攜起手來；為了教育的進展，學(xué)教結(jié)合。大家樂觀行動起來吧，全情投入學(xué)習(xí)。各自今后在工作崗位上也能不斷學(xué)習(xí)、不斷進取，為涪陵區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻！
最終，我想借用這次培訓(xùn)的研修寄語：因?qū)逃南矏�，我們選擇了教書育人的職業(yè)；因?qū)逃聵I(yè)的追求，我們勤研善修錘煉技能。
最新物理課思政心得體會 12
新課程改革正在全面、健康、穩(wěn)定地向前推進，“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展理念已引起了老師們對以往教學(xué)的深刻反思。但是，面對全體學(xué)生：基礎(chǔ)不同，認識參差不齊，對知識的領(lǐng)悟與掌握能力存在較大的差距，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，啟而不發(fā)等的情況，又覺得課堂教學(xué)真的難以調(diào)控，無所適從。如何能夠在課堂教學(xué)過程中充分地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量照顧到各個層次的學(xué)生，盡可能使每一個學(xué)生都自覺地參與課堂，從而提高學(xué)習(xí)效率，真正體現(xiàn)“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展呢？下面我談?wù)勗谛抡n程實施中的幾點體會：
一、與學(xué)生互換位置
許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于：“教師講學(xué)生聽，教師問優(yōu)生答的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對于下層生來說，參與率極低，時間長了，也就對學(xué)習(xí)失去了學(xué)習(xí)興趣，中上層學(xué)生雖然也有參與學(xué)習(xí)，但缺乏學(xué)習(xí)主動性、獨立性和創(chuàng)新性。我在一些章節(jié)的教學(xué)中與學(xué)生換個位置――讓學(xué)生講，我聽，也收到了意想不到的效果。例如，“磁現(xiàn)象”是學(xué)生比較熟悉的自然現(xiàn)象，課前我告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)這節(jié)課我想跟你們換個角色，由你們來教我，看誰教我的知識多，學(xué)生都覺得很有興趣。我并沒有向?qū)W生提出什么特別的要求和準備些什么，但卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)天學(xué)生預(yù)習(xí)教材特別主動和認真，他們有的把教材內(nèi)容看完一遍又一遍，有的看完課本又看練習(xí)冊，有的還通過各種途徑查閱資料，自找器材做小實驗，平時很懶的學(xué)生把課文看了一遍，找一兩塊磁體來玩。在上課時我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)生的精神狀態(tài)特別好，早早就把課本等學(xué)習(xí)工具準備好了。我先讓學(xué)生告訴我日常生活中有哪些地方用到“磁”？我還沒說完，幾十只手就舉起來了，我先點了那些平時學(xué)習(xí)差的學(xué)習(xí)，他們都能說出一些生活中用到“磁”的實例，我一面感謝他們的“教”讓我知道了很多知識，一面以學(xué)生的身份提出我的“疑問”：生活中那么多方面用到“磁”，“磁”有什么特征、作用？學(xué)生很快就幫我解決了，并用自帶的磁體做了生動的演示。更精神的是有位學(xué)生居然對課本的“同名磁體相排斥，異名磁極相吸引”提出了質(zhì)疑，提出：在兩塊磁體強弱懸殊的情況下，也有可能是同名磁極相互吸引，并即時作出了演示，博得了同學(xué)們的熱烈掌聲。后來舉起了手越來越少了，但我發(fā)現(xiàn)越到后來的同學(xué)發(fā)言，同學(xué)們就越認真聽講，就好像發(fā)現(xiàn)自己缺了什么，要從別人那里找回來一樣。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生們的臉上也充滿了成功感。我感覺到不但絕大部分的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，自覺學(xué)到了應(yīng)該學(xué)的知識，積極動手動腦，敢思敢想敢質(zhì)疑，學(xué)生更能體現(xiàn)到學(xué)習(xí)的成功愉悅。
二、做錯了也有收獲
學(xué)生在做課外作業(yè)時，抄襲同學(xué)作業(yè)答案或其它參考書答案的現(xiàn)象比較普遍，老師對此現(xiàn)象也禁而不止。但我覺得學(xué)習(xí)抄襲作業(yè)很大程度上是給我們老師迫出來的，例如：有些學(xué)生不會做或做錯了就要挨批評、留堂、甚至懲罰，你說學(xué)生能不抄作業(yè)嗎？但我們應(yīng)該知道，每個班的學(xué)生都有智力水平、知識結(jié)構(gòu)、潛在能力等的差異，為什么還要布置統(tǒng)一的作業(yè)？既然我們是想通過批改學(xué)生的作業(yè)來反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固已學(xué)知識，檢查自己的教學(xué)效果，就要學(xué)讓學(xué)生經(jīng)過認真的思考和獨立完成作業(yè)的問題，我與學(xué)生作了一個作業(yè)協(xié)定：一、以后做作業(yè)可以一定范圍內(nèi)，根據(jù)自己的實際能力選一部分做；二、一定要獨立完成作業(yè)；三、確實不會做，可以空出來，也可以請同學(xué)、老師指導(dǎo)，但要在題目中注明，四、不會做和做錯了，老師一定不會批評你們，而只會幫助你們；五、要明白：只要是經(jīng)過自己的認真思考和分析而完成的作業(yè)，不管是對是錯，你們都有收獲，如果是錯了，改正后會更加深刻。作業(yè)協(xié)定宣布后學(xué)生反應(yīng)熱烈，紛紛表示支持。開始，我還擔(dān)心學(xué)生不會只挑一些簡單的題目做應(yīng)付一下就算呢？很快就發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，雖然開始時有相當(dāng)一部分學(xué)生的作業(yè)題空了出來，可能也是試試我會不會真的按要求幫助他們，經(jīng)過幾次后，學(xué)生已經(jīng)能把作業(yè)獨立做完了。不過，這樣的作業(yè)比原來難改多了，什么錯的都有，老師累了很多，但學(xué)生抄作業(yè)的壞習(xí)慣改了，學(xué)習(xí)興趣也有了明顯的提高。
三、學(xué)會將錯就錯
在課堂教學(xué)中，無論你在課前準備如何充分發(fā)，有時也會在教學(xué)過程中出現(xiàn)講錯了什么，漏什么，并及時有學(xué)生發(fā)現(xiàn)而毫不客氣地指了出來，而且是理直氣壯地那種氣勢。這時有些老師可能會手忙腳亂、十分尷尬。我有一次聽課，也碰到了這種講錯的情況，但上課老師并沒有手忙腳亂，而是從容解決了問題，還博得了一片熱烈的掌聲。課上，老師正在認真的與學(xué)生分析一道電學(xué)計算題，突然有個學(xué)生說：“老師，你做錯了，這一喊，把大家都嚇了一跳――有這么多的老師在聽課，怎么可以這樣說老師呢？同學(xué)們正在納悶和擔(dān)心，聽課的老師也擔(dān)心上課老師不知如何處理，要知道這樣的事如果處理不當(dāng)，可真要“身敗名裂”。這位老師開始也一愣，但很快就回過神來，對學(xué)業(yè)生微笑著說：“同學(xué)們，剛才XX同學(xué)說我做錯了，這說明他不但認真聽課，還認真思考分析問題，敢于向老師提出質(zhì)疑，這種學(xué)習(xí)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在大家認真的重新分析題目，也可以幾個同學(xué)討論，看看剛才是不是真的做錯了，如果是，錯在哪里，你們能不能更正�！币幌伦泳o張的氣氛就緩解了，老師心中也有了底，兩分鐘后，“你認為剛才是有地方做錯的請舉手”老師剛說完就有很多同學(xué)舉起了手，老師首先讓剛才發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)發(fā)表了意見，再讓其他同學(xué)說，課堂氣氛十分活躍，在老師的鼓勵下，同學(xué)們充滿了信心，還提出了不同的幾種解法。這是老師應(yīng)用了將錯就錯的方法，及時調(diào)整了教學(xué)模式，由老師分析、講授，變成了學(xué)生小組討論和探究。由于老師對“突發(fā)事件”處理得當(dāng)，一方面及時化解了尷尬場面，不會讓學(xué)生感覺到這是老師的水平問題，反而感到老師有較強的應(yīng)變能力和好的修養(yǎng)，另一方面及時調(diào)整教學(xué)模式，把“一不小心的錯誤“變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的新動力，使課堂教學(xué)達到更佳效果。
四、縮小教學(xué)空間，增加表演機會
在課堂教學(xué)中，很多老師都會讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，但是我們不難發(fā)現(xiàn)，40分鐘實在是太少了，而且課堂上提出問題的絕大部分都是上層的學(xué)生，基礎(chǔ)差的學(xué)生幾乎沒人提出問題，這不是說下層生沒問題，而是他們不敢提問題和不會提問題。但是，這些下層生在課后或私下幾個同學(xué)一起的時候就什么都敢說敢問，于是我就經(jīng)常在適當(dāng)情況下安排小組學(xué)習(xí)，每個小組上、中、下層次的學(xué)生都有，并指定了一位學(xué)生為組長，每次小組學(xué)習(xí)都是組長指定一個同學(xué)為記錄員，小組中盡可能多提出并解決問題。這樣就為中下層學(xué)生創(chuàng)造了一個敢說、敢問的小圈子，同時也為中上層的學(xué)生創(chuàng)造了一個“教師”角色，幫助下層學(xué)生分析解決問題。這樣的“教師式的學(xué)生”對于下層生來說是平等的、和諧的和沒有壓力的。這樣，一方面中下層生有了更多的提問和表達的`機會和空間，另一方面中上層學(xué)生也有了更多的表演和鍛煉機會。
五、多與學(xué)生聊聊生活
有些老師在課外與學(xué)生聊天時總是離不開學(xué)習(xí)、成績，滿以為時時“提醒”學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，就可以提高學(xué)習(xí)效率。其實這樣不但使相當(dāng)一部分中下層學(xué)生覺得尷尬而不敢接近老師，也使大部分的中上層學(xué)生覺得枯燥無味，而失去與老師溝通的興趣，從而也失去了學(xué)習(xí)物理的興趣和動力。我們知道，一個人的成才誠然與智力因素有關(guān)，而更重要的是與人的非智力因素有關(guān)。情緒、意志、性格等非智力因素和知識、智力是緊密聯(lián)系在一起的，三者互相制約，相互促進，互相補償。非智力因素是學(xué)生掌握知識的動力，對認知過程起著推動、維持和調(diào)節(jié)作用，能促進智力的發(fā)展。因此，老師在課外與學(xué)生聊天時，應(yīng)多點走進學(xué)生的生活，幫助學(xué)生認識生活中的問題和解決生活疑難，成為學(xué)生生活上的朋友。在情感、意志和性格方面影響學(xué)生向良性方面發(fā)展。正如一位成績較差的學(xué)生向我表白的心里話：我雖然成績差，但并不等于我不會，我很喜歡學(xué)物理，老師教我的，都記在心里，而且實際操作中我也相信比很多優(yōu)生好，只是不會考試。與學(xué)生的課外交流，不要局限于所教的科目，天南地北，古今中外，天文地理，社會自然等等，樣樣都可以與學(xué)生聊，豐富學(xué)生的課外見聞，在適當(dāng)時還可以向?qū)W生介紹有關(guān)的名人、偉人資料，以名人、偉人熱愛科學(xué)、追求真理的獻身精神，攻克難關(guān)的頑強意志和獨立創(chuàng)新思考的優(yōu)秀品質(zhì)教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從非智力方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力、主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
最新物理課思政心得體會 13
上周學(xué)校組織去二中聽課，我們物理組聽了市二中劉鎮(zhèn)定和李瑞紅兩位老師的課，作為一名物理教師, 任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會,雖然只是一節(jié)常規(guī)的習(xí)題課，但也學(xué)到了很多, 感受很深, 收獲很多：
1、兩位老師的課都是實實在在的, 不追求花樣, 教師完全是站在學(xué)生的.角度去考慮, 了解學(xué)生的起點, 直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。習(xí)題都是當(dāng)堂做，當(dāng)堂對改當(dāng)堂解決問題。給學(xué)生留有充分的反饋消化時間。
2、例題設(shè)計精巧, 能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計方面針對性也很強, 分層合理得當(dāng)。課堂效率很高, 教學(xué)效果很好。
3、分層教學(xué)保證了課堂容量和教學(xué)進度，有很好的教學(xué)效果。
通過這次聽課活動我對我現(xiàn)在的課堂教學(xué)進行了反思：
1、要追求課堂的實效，不搞花樣。
2、九年級面臨最后的一個月的教學(xué)時間，如何使學(xué)優(yōu)生學(xué)的更好，切實提高優(yōu)生弱科，分層教學(xué)我覺得是一種可以選擇的方法，而我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)教師非常辛苦，學(xué)生分化嚴重，照顧了優(yōu)生就難以照顧大面積......課堂效果可想而知.....如何優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用好最后的時間是我們要共同思考的問題。
最新物理課思政心得體會 14
新課程標(biāo)準把以同學(xué)進展為本；作為新課程的基本理念，以提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，滿意全體同學(xué)的終身進展需求為培育目的，現(xiàn)代課程目標(biāo)，都是從學(xué)問和力量，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀這三個維度提出來的，三個維度相互滲透，融為一體，具有很強的整體性和立體感，轉(zhuǎn)變過去強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于討論、勤于思索，通過多樣化的教學(xué)方式，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)問與技能，培育其科學(xué)探究力量，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，提高同學(xué)的物理素養(yǎng)。因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)樂觀引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，
一、“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
當(dāng)今的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的天地�！白灾鲗W(xué)習(xí)”是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中有較強的主體作用，能夠自我定向，自我選題，自我激勵，自我監(jiān)控和自我評價。“合作學(xué)習(xí)”是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，借助小組和團隊的力氣，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更加有效地進行學(xué)習(xí)。“探究學(xué)習(xí)”是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中采納探究的方式我在平常的教學(xué)中，留意依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同班級同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和特點選用不同的教學(xué)方法，細心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂內(nèi)外讓同學(xué)自主探究、合作溝通、動手操作、動腦思索，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法和見解。對不同的同學(xué)提出不同的要求和目的，因材施教，讓每位同學(xué)都能體會到勝利的感覺，激發(fā)其對物理的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)物理的愛好，使他們覺得物理不再那么高高在上，不再那么枯燥、乏味，教學(xué)過程中緊密聯(lián)系實際，使同學(xué)真正體會到生活中到處有物理，生活離不開物理
從思想上變要我學(xué)為我要學(xué)了。
二、“學(xué)物理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝梦锢怼薄?/strong>
新課程標(biāo)準提倡同學(xué)初步學(xué)會從物理學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問和技能解決簡潔實際問題，進展應(yīng)用物理學(xué)問的意識。但物理課程的教學(xué)卻經(jīng)常重解題輕應(yīng)用，重理論輕實踐，不太注意物理學(xué)問的實際來源和詳細應(yīng)用，而讓物理脫節(jié)于生活，沒有有用性。在教學(xué)中，也可以讓同學(xué)體會物理學(xué)問在生活中的`重要性，從而激發(fā)了他們學(xué)好物理的劇烈欲望，變“學(xué)物理”為“用物理”。
三、“向老師學(xué)”轉(zhuǎn)變“共同探討”。
新課程標(biāo)準提倡建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們老師的職能和作用提出了劇烈的變革要求，將傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熣驹谕瑢W(xué)中間，與同學(xué)公平對話與溝通；將一言堂多言堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒樱餐M展。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)大膽放手，給同學(xué)充分的時間，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角，成為學(xué)問的主動探究者。在物理教學(xué)中，不僅僅是直接灌輸給同學(xué)某些學(xué)問，而是給同學(xué)一個話題，調(diào)動他們自己去看書、查資料、甚至寫論文，這樣可以逐步培育他們處理信息的力量，從而使同學(xué)學(xué)會從一大堆信息中找到自己所需要的資料，開闊思路，利于創(chuàng)新。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在討論現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理、理解物理和應(yīng)用物理，使物理課堂真正成為現(xiàn)實生活與科學(xué)學(xué)問的聯(lián)系樞紐。
最新物理課思政心得體會 15
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，物理學(xué)作為重要的自然科學(xué)學(xué)科，其前沿研究領(lǐng)域也日益拓展。作為一名物理學(xué)愛好者，有幸參加了一門關(guān)于物理前沿的課程。在這門課程中，我不僅學(xué)到了許多前沿領(lǐng)域的知識，還體驗到了許多新的學(xué)習(xí)方法和思維模式，收獲頗豐。以下是我在物理前沿課堂的心得體會。
首先，物理前沿課堂給我?guī)砹嗽S多自由探索的機會。在課堂上，老師常常會引導(dǎo)我們進行自主思考和研究，讓我們有機會嘗試解決一些未解之謎。將我們從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來，給予我們更多的思考空間。例如，我們通過研究光子的行為特點，自己設(shè)計和制作了一個小型光電裝置，并進行了實驗，最終成功觀察到了光子的波粒二象性。這樣的自由探索過程，激發(fā)了我們對物理學(xué)的興趣，也鍛煉了我們的科學(xué)思維能力。
其次，物理前沿課堂教學(xué)注重培養(yǎng)實踐能力。在課堂上，老師鼓勵我們積極參與實驗和模擬，通過親自操作，探索物理的奧妙。在進行實驗時，我們不僅學(xué)會了如何進行實驗分析，還了解到了如何挑選合適的實驗方法來驗證我們的理論假設(shè)。通過一系列有意義的實踐活動，我們在物理學(xué)的實踐能力上得到了很大的提升。這種全方位的.學(xué)習(xí)方式讓我們更加深入地理解了物理學(xué)的本質(zhì)，也為我們今后的研究做好了充分的準備。
進一步地，在物理前沿課堂中，我體會到了合作學(xué)習(xí)的力量。在團隊合作的項目中，我們被分成小組，各自負責(zé)不同的任務(wù)。通過分工合作，我們共同解決了許多復(fù)雜的問題。每個人的貢獻都非常重要，而且我們之間的討論和交流也推動了我們的思維和學(xué)習(xí)。我認識到，物理學(xué)不再是一個孤立的學(xué)科，而是需要與其他學(xué)科進行合作，才能更加完整地理解和應(yīng)用。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅加深了我對物理學(xué)的理解，也培養(yǎng)了我的團隊精神和溝通能力。
除此之外，在物理前沿課堂中，我還感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。課堂上的討論和互動使我興奮不已，每一節(jié)課都是充滿新奇和挑戰(zhàn)的。通過和同學(xué)們的互動和交流，我迸發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)意。我認為，學(xué)習(xí)物理不應(yīng)該僅僅是為了獲得好成績，更應(yīng)該是一段充滿探索和驚喜的旅程。而物理前沿課堂則給予了我實現(xiàn)這一目標(biāo)的機會。
總之，物理前沿課堂的學(xué)習(xí)體驗令我受益匪淺。通過自由探索和實踐能力的培養(yǎng)，我更加深入地理解了物理學(xué)的精髓。通過合作學(xué)習(xí)和互動討論，我培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。通過享受學(xué)習(xí)的樂趣，我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)中無窮無盡的魅力。我相信，通過物理前沿課堂的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，成為一個優(yōu)秀的物理學(xué)家。
最新物理課思政心得體會 16
從事物理教學(xué)幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會學(xué)物理，怕學(xué)物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的生源，怎樣盡可能的教好物理，教會學(xué)生呢?下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會。
1、抓好入門教育
物理課對于初二年級的學(xué)生而言是一門新學(xué)科，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要，我們要認真設(shè)計教案，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，因材施教
新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎;內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑，對學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生生活奧秘欲望的目的'。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的。靠死記硬背，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對這一情況，我就利用學(xué)科的特點，解題時盡可能多的畫圖來講解，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學(xué)生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會畫圖。經(jīng)過幾年的探索，學(xué)生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。
3、課堂教學(xué)氛圍和諧、熱烈
教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)實施過程中，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢?
首先，我們要相信每一個學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個學(xué)生都能成長為有用的人。對因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學(xué)活動好、中、差各個層次的學(xué)生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學(xué)生的情緒，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點，形成鼓勵學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學(xué)生的積極參與，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。
最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能 “親其師，信其道”。
4、重視物理實驗教學(xué)
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材強調(diào)“要學(xué)好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結(jié)合中學(xué)生好動的身心特點，多給學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生在實際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，作為一名具有課堂改革意識的教師，我還要不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
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