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基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得1
我很榮幸參加了由教育學(xué)院組織的小學(xué)美育教師專業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)。這兩天，我們?cè)诶蠋煹臒崆閹ьI(lǐng)下，參加了各種拓展活動(dòng)。
拓展訓(xùn)練分為五個(gè)部分：
一是“破冰”。這個(gè)游戲是由教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門(mén)，教育學(xué)院的一個(gè)部門(mén)是教育學(xué)院的一個(gè)部門(mén)，而教育學(xué)院則是我們學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門(mén)，我們要在其中學(xué)習(xí)到很多東西，這也是教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的宗旨。
二是“分享”。這個(gè)游戲是由一位教師帶領(lǐng)一個(gè)小組參加，其余的小組都參與了進(jìn)來(lái)。教師和學(xué)生之間也進(jìn)行了分享，學(xué)生會(huì)的每個(gè)成員就是這個(gè)小組的一個(gè)成員。在教師和學(xué)生之間進(jìn)行分享的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)能夠促使學(xué)生之間也能夠更加的相互了解、相互交流，使彼此都得到了更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
四是“分享”。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是通過(guò)分享來(lái)提高學(xué)生的分享意識(shí)和分享能力。
五是“分享”。這個(gè)游戲的`設(shè)計(jì)是通過(guò)分享來(lái)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分享能力。
我們學(xué)校的美育教育工作是由教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門(mén)組織的，我們要在其中學(xué)習(xí)到很多東西，這也是教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的宗旨。
基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得2
在這個(gè)暑假里，我們學(xué)校組織了一系列的活動(dòng)，讓我們從中受益匪淺！
在這次美育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓我們明白，要讓孩子們感受美育是必須的，而美育的目的就是培養(yǎng)孩子的審美觀念。
在美術(shù)系統(tǒng)里，美術(shù)課不是單純知識(shí)的傳授課，更是對(duì)孩子進(jìn)行情緒美育。這次美術(shù)系統(tǒng)的培訓(xùn)讓我們明白：我們的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該更注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓孩子感受美術(shù)的魅力。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則：讓孩子掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展他們的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)美術(shù)教學(xué)中滲透美育的目的是什么？
美術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)，以美術(shù)教學(xué)中的人文精神和審美能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓孩子們從中獲取美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情操和態(tài)度。在美術(shù)教學(xué)中，注重為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)中我也對(duì)我的教學(xué)思路和方法都有很多收獲，現(xiàn)將我的感受做以總結(jié)。
在美術(shù)學(xué)科中，美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我們應(yīng)該重視美術(shù)課教學(xué)中的人文精神和審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，為他們今后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。美術(shù)課中，教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生物世界的美和感情，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，并為他們的成長(zhǎng)帶給豐富多彩的感受生活環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)教育，讓他們?cè)诿佬g(shù)的學(xué)習(xí)生活中受益終身。
我們應(yīng)在課前做好充分的工作準(zhǔn)備，課后多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中感知美術(shù)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的美術(shù)課堂要做到：
1、激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞課程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種形式的美術(shù)作品，并對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
3、教育學(xué)生要注意自己的言行，儀表端莊，不遲到早退。
美術(shù)課中有許多要注意的地方：
4、美術(shù)的欣賞，不能只是畫(huà)畫(huà)、欣賞，更要有觀察，欣賞的方法。
5、對(duì)學(xué)生的觀察應(yīng)多加以觀察，并把觀察與思考結(jié)合起來(lái)，不要只是畫(huà)一些表現(xiàn)，要有觀察的主動(dòng)權(quán)。
6、在欣賞作品時(shí)，不能只是單純的欣賞，應(yīng)該多多去發(fā)現(xiàn)，多觀察學(xué)生的創(chuàng)造思維過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。在欣賞課程中要多多的關(guān)注學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等方面。
在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)以繪畫(huà)為特色，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中去感受它。在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使他們成為一個(gè)全面發(fā)展的美術(shù)家。我們應(yīng)該多多的關(guān)注一些學(xué)生的生驗(yàn)，多多的關(guān)注一些學(xué)生的興趣點(diǎn)。讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)美術(shù)就是和大自然和諧相處，就是生命在為他們服務(wù)。
在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)多開(kāi)展一些欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的作品感受到愉悅的情感，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)美術(shù)的情感。
基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得3
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。實(shí)踐證明，音樂(lè)、美術(shù)等課作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。我們都知道，人文科學(xué)和自然科學(xué)所關(guān)注的對(duì)象不同，如果說(shuō)自然科學(xué)更關(guān)心的是物的話，人文科學(xué)更注重人的發(fā)展。德育工作對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用，德育寓于學(xué)生生活的方方面面。美育以直觀形象感人，寓理于情，以情動(dòng)人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完善人格。“動(dòng)之于情，曉之以理”則說(shuō)明美育是德育的先導(dǎo)，德育又是美育的中心內(nèi)容。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學(xué)內(nèi)容。興趣是的老師，是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學(xué)生對(duì)事物感到有興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣和志趣往往是從直觀開(kāi)始的，它是一種無(wú)條件反應(yīng)活動(dòng)，是感性認(rèn)識(shí)。而這種感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過(guò)程，逐步升華為理性認(rèn)識(shí)。智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，就越能辨別真?zhèn)魏兔莱�，越有利于美育的�?shí)施與創(chuàng)新。
美育與德育、智育、體育在教育中形成互補(bǔ)的關(guān)系，誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。智育解決的是如何提高人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力，體育解
決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個(gè)人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度，通過(guò)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美視察，在審美實(shí)踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺(jué)性，提高人們對(duì)于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺(jué)地遵循美的'原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此，美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，著眼于全體學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力、很強(qiáng)的審美能力以及健康個(gè)性，使之成為能適應(yīng)新世紀(jì)需要的各種類型、各個(gè)層次人才的一種整體性教育活動(dòng)。
總之，美育能擴(kuò)大學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其智力的發(fā)展。美育就是通過(guò)美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性、真理性來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)與真理的美好追求，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
在今后的教學(xué)中，我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極探索高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得4
我參加了“全國(guó)小學(xué)生美育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的培訓(xùn)”。這次學(xué)習(xí)，我感想最深的是教育觀念的重新認(rèn)識(shí)和新形式下美育課的教育理念。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)讓我明白了美育的真諦。
教育是美育的基礎(chǔ)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的是人的社會(huì)屬性，即培養(yǎng)社會(huì)主義新人。美育是一項(xiàng)重要的功能，是促進(jìn)兒童和諧發(fā)展的社會(huì)工程，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育。
美育是通過(guò)人的人身、心靈、社會(huì)、家庭等因素的互動(dòng)，來(lái)進(jìn)行美育。教育的目標(biāo)是使學(xué)生獲得美育的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)造美育以及良好的審美能力；使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和生活習(xí)慣；使他們懂得人的.全面性和健康；使他們形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。
教育要與日俱進(jìn)，不可忽視學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)：人的全面發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，不僅需要智力的開(kāi)發(fā)，同時(shí)還要心理的健康教育；教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及積極向上的世界觀，使他們的身心得到健康的發(fā)展。教師的重要職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生健康、快樂(lè)的心理。因此，美育教師不能用簡(jiǎn)單、煩瑣的語(yǔ)言文字說(shuō)教完全培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。要注重人格培養(yǎng)，加強(qiáng)心理健康教育。
美育是以人為本，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)性全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。美育的內(nèi)容、形式應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用直觀形象，通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)情景教學(xué)、故事教學(xué)、情境表演、體驗(yàn)教學(xué)等形式，使學(xué)生接近社會(huì)，接近自然，接近生活，從而使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到健康的發(fā)展。
美育的形式應(yīng)是多樣的，如講座、游戲、體驗(yàn)等等。教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，促進(jìn)兒童身心的全面健康發(fā)展。
總之，美育不光是為了培養(yǎng)人才，更要在教育的過(guò)程中發(fā)揮教育人的促進(jìn)作用。美育是通過(guò)教育人來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它要求教師通過(guò)自身的教育勞動(dòng)，促進(jìn)其個(gè)性的、全面的發(fā)展，從而培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。它要求教師有良好的心理狀態(tài)和身體力行，使他們身體力行，使他們具備樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。通過(guò)美育活動(dòng)，使學(xué)生了解美，認(rèn)識(shí)美，發(fā)展美，創(chuàng)造美等美好事物，從而使他們形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣和思想品德教育。
基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得5
美育是一門(mén)沒(méi)有教材的書(shū)，當(dāng)知道有美育課上的時(shí)候既驚喜又意外，我不僅不知道美育是什么東西，也不知道為什么要上美育這門(mén)
課，還不知道為什么會(huì)沒(méi)有書(shū)。
帶著種種疑問(wèn)，我來(lái)到了課堂，在這里，我得到了我想要的答案。
何為美育?美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育可以通過(guò)各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好事物來(lái)進(jìn)行。
為什么我們美育沒(méi)有課本，那是因?yàn)檫@門(mén)課程不需要課本，老師可以以自己所知道所理解的東西來(lái)自由發(fā)揮跟我們所講述，不需要僅限制于課本的那點(diǎn)東西。我覺(jué)得這樣也是挺好，畢竟課本里的資源是有限的，如果按照課本講的話，學(xué)生學(xué)到的東西并不是很多，老師也會(huì)因此對(duì)這方面的講述會(huì)受到限制，好的老師不需要課本，當(dāng)然啦，這并不是說(shuō)需要課本的老師不是好老師。
美育的課程的建立是非常有必要的，在美育課上我學(xué)到了很多我生活中完全不會(huì)接觸到的東西，比如學(xué)會(huì)了欣賞舞蹈，學(xué)會(huì)了欣賞聲音帶給我們的情感，學(xué)會(huì)了欣賞書(shū)畫(huà)，學(xué)會(huì)了欣賞我身邊的各種各樣的藝術(shù)，還學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣攝影才能更好的突顯一個(gè)事物的美等等。
記得老師最開(kāi)始是跟我們講述應(yīng)該如何拍照，還記得老師的黃金分割法，真的非常有用。上完課后的第二天，我跟我舍友一起去參觀了我們學(xué)校的杏林，在那里發(fā)現(xiàn)了幾朵稀稀落落的花，但是我還是拿出了我的手機(jī)，要把它們拍下來(lái)，一拿出手機(jī)就記得老師課堂上的方法，然后就試著去拍了一下，拍出來(lái)的效果特別好，那天還發(fā)了朋
友圈，然后朋友們都紛紛評(píng)論說(shuō)哪里有怎么好看的話。頓時(shí)就覺(jué)得，拍攝是真的需要一些方法跟技巧的，不能隨隨意意的就開(kāi)拍。
對(duì)于從小就沒(méi)有什么藝術(shù)細(xì)胞的我來(lái)說(shuō)，真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下該如何去鑒賞好的藝術(shù)，要不然這方面真的會(huì)一直空缺著的.，而美育正好就跟我講述了這方面的東西，我們老師也是一個(gè)要求特別高的的人，對(duì)音質(zhì)方面更是。記得課堂上的喇叭質(zhì)量是不怎么行的，老師要跟我們講述音樂(lè)方面知識(shí)，她就隨便教了我們應(yīng)該如何去買(mǎi)喇叭，她說(shuō)好的喇叭跟差的喇叭放出來(lái)的音樂(lè)真的可以說(shuō)是天仰之別。藝術(shù)也一樣，在懂得藝術(shù)這方面的人來(lái)說(shuō)，欣賞名人的畫(huà)可以說(shuō)是淋淋盡致，而對(duì)于不懂的人來(lái)說(shuō)，就會(huì)欣賞這里畫(huà)了什么。
比如對(duì)于顧愷之的《洛神賦圖》，懂得的人會(huì)這樣欣賞，畫(huà)卷中站在岸邊的曹植表情凝滯的望著遠(yuǎn)方水波上的洛神，流露出傾慕之情，畫(huà)中人物體態(tài)消瘦飄逸之美不難領(lǐng)會(huì)，洛神含情脈脈描繪的細(xì)膩、生動(dòng)傳神。其形也翩若驚鴻、婉若游龍，秾紙得衷、修短合度，肩若削成、腰如約素，延頸秀項(xiàng)，皓質(zhì)呈霧，奇服曠世、骨像應(yīng)圖。全畫(huà)用筆細(xì)勁古樸，恰如“春蠶吐絲”。而不會(huì)欣賞的人就知道洛神賦圖里有一些不知道到在干嘛的人物跟人物身邊的一些背景。真的不懂畫(huà)的人就真的這樣的。
基礎(chǔ)美育教育總結(jié)心得6
這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能從自己的實(shí)際出發(fā)去感受美術(shù)、了解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)。這一周是一個(gè)收獲很大的周，學(xué)生們都很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的積極性很高，每人都上交了一份滿意的美術(shù)作品，學(xué)生們很喜歡。
本周學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)名著導(dǎo)讀和美術(shù)知識(shí)講座，在講座中我們了解了許多的美術(shù)作品，并通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己以前的作品有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己以前從沒(méi)看過(guò)的美術(shù)知識(shí)得到了更新和提高。對(duì)于我們以后的美術(shù)教學(xué)有了更好的啟迪。
本周我還參加了一次美術(shù)教學(xué)的.培訓(xùn)，讓我明白了美術(shù)課程是以促進(jìn)學(xué)生生活方面、心理方面和審美方面的發(fā)展為目標(biāo)。美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展和符合兒童身心特點(diǎn)的科學(xué)課程。在美術(shù)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以及美術(shù)教學(xué)應(yīng)遵循的教育規(guī)律。它不僅要求美術(shù)教師具有較高的素質(zhì)，更要求美術(shù)教師具備較深的專業(yè)知識(shí)。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、教學(xué)工作方面
三、課堂教學(xué)方面
在美術(shù)課上，我盡量講解清楚每課的內(nèi)容，以及一些要求。課后布置作業(yè)讓學(xué)生課后畫(huà)，有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。美術(shù)課教學(xué)有特點(diǎn)，重點(diǎn)是突出體現(xiàn)普及性和發(fā)展性。在內(nèi)容上，既有對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)民族傳統(tǒng)美術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)，也有對(duì)學(xué)生的美術(shù)欣賞的欣賞。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在以往的課堂教學(xué)中，我們總是追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量，而忽視了美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)的培養(yǎng)。通過(guò)課堂教學(xué)，我們可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的感知能力，陶冶情操，完善人格，美化生活。
四、教學(xué)反思
在美術(shù)課上，我注重以知識(shí)能力為核心，能力為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重綜合能力的培養(yǎng)，重現(xiàn)代教育理念。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，更重要的是要讓學(xué)生掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力。在美術(shù)課上，教師不僅要傳授知識(shí)，而且還要教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。但我決不會(huì)滿足于此，我將一如既往的在課堂教學(xué)工作崗位上一路勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，以期不斷提高自己教育教學(xué)水平與能力，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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