被指導教師心得體會
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的被指導教師心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
被指導教師心得體會1
老師心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關系，重則可能損害同學心靈。因此，為了更好地訓練同學，老師自己首先必需是心理健康的人。
老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護。一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系--既關注同學的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
為了讓同學形成健康的.心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學校、家庭、社會的心理健康訓練網絡，齊抓共管，同學的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向進展。
被指導教師心得體會2
11月中旬，學校領導通知我，區(qū)里組織新任教師“跟崗培訓活動”，讓我?guī)б晃恍吕蠋�，就是開發(fā)區(qū)中學的翟秀鵬老師。所謂跟崗培訓，就是影子培訓，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。
一、壓力、責任、使命
接到任務，我立刻感到身上的壓力：心理上一直覺得自己是新教師，有很多的不足，如今要我?guī)降埽沂峭g人，又有教學經驗，萬一帶不好怎么辦?后來，了解到翟老師剛研究生畢業(yè)不久，由于種種原因，原來教的是別的學科，今年剛剛接觸初中地理;而且，了解到區(qū)里組織這項活動，一方面是為了為了努力建設一支師德高尚、教育理念先進、專業(yè)知識過硬、教育教學能力強、具有改革創(chuàng)新意識的新生教師隊伍;另一方面是想讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師來學習城區(qū)學校先進的辦學理念，利用城區(qū)學校先進的師資力量帶動培訓新任老師，再由這些老師將這種先進的教學理念帶回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，從而對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校起到帶動輻射作用，從而達到縮小城鄉(xiāng)差距的目的。了解到這里，我知道這份工作的意義!同時也意識到身上的責任感和使命感!有一句老話說得好：“什么樣的老師帶什么樣的學生”。所以我必須把自己做好，用自己的實際行動來影響她，當好這個師傅。我本著“共同學習，互幫互助，一起成長”的理念，在這一個月的觀摩、研磨當中，我們共同收獲了辛苦與快樂。
二、籌備與策劃
學校專門成立了工作領導小組，并指定我和劉杰老師擔任地理和語文的指導教師。我和劉杰老師在與新教師充分交流的基礎上，制定詳細的教學培訓計劃，采取一對一個性化指導。具體計劃見培訓計劃書。
三、師德教育：自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不能發(fā)生違紀現象。對學生要傾注愛心，只有熱帶學生，學生才會熱愛你!
四、見證成長
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的.每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。我和翟老師一起參與了學校的集體備課，交給她怎么說課，怎么做學案，翟老師也積極參加到學校組織的“課堂教學達標活動”和“課堂教學開放月”活動當中去，積極向各科老師虛心學習。每次聽課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現翟老師在課堂中調控課堂的能力挺好，應變能力強，而且經常有一些好的點子，但是課上語言不夠精煉、重點不夠突出，練習內容較少，情緒感染力不足。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都會寫300字左右的反思，并且每周設計一個教學案例，她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
4、在班級管理中，我向翟老師介紹常規(guī)管理的各個方面，并讓她和我一起參與管理，相互觀摩、組織召開了“文明禮儀伴我行”、“和諧班級、快樂學習”、“在反思中總結，在進步中成長”等的主題班會。我們一起籌備組織了家長會，帶著翟老師一起家訪，家校聯(lián)系。我們一起參與了學校組織的“校園文化藝術節(jié)”，翟老師從組織學生報名、過程指導、吶喊助威都親自參與，并得到了學生的好評。讓翟老師嘗試著處理班級中學生發(fā)生的矛盾，出現的問題，讓她體會處理問題的技巧和注意事項，比如要保護學生的自尊心，怎樣讓學生能做到深刻反思從而達到教育改正的目的等。
被指導教師心得體會3
作為班主任，我們不僅要扮演教師的角色，組織和協(xié)調教學工作，還要承擔起幼兒教育和管理的責任。在這個過程中，我有一些體會想要分享給大家：
一、處理好各種關系。
作為一名班主任，我深知要處理好與幼兒、同班教師、家長之間的關系至關重要，必須能夠激發(fā)他們參與游戲、學習、共同教育的熱情，形成教育的合力，這樣才能更好地完成班務工作。做班主任，本質上就是做人的工作，需要與他人和睦相處并促使整個團體通力合作。在與同事和家長溝通時，我會用真誠的態(tài)度與他們交流，同時注意溝通方式的技巧，如在提出別人不足之處時，會采用先表揚后批評的方式，也會嘗試用幽默的語氣提醒，總之，尊重他人的感受是有效溝通的關鍵。此外，班主任還需要學會關心他人，以坦誠和寬容的態(tài)度與班組成員建立情感聯(lián)系，培養(yǎng)彼此間的尊重、信任和親近感，共同將班集體打造成一個溫馨和諧的小家庭。舉例來說，有些孩子可能會嘗試挑釁班主任，測試其脾氣，對于這種情況，我會保持冷靜，不過多反應，直到對方意識到自己的行為不妥；而對于另一些孩子，可能需要更多的關心和交流，比如對于調皮的孩子，給予更多的關注和表揚，讓他們感受到班主任的關心，從而改善他們的行為表現。
1、班內教師共同配合
在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標一致，相互配合。在教育教學活動中，上課老師開展教學活動時，配班老師密切地配合，幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關的配班、準備工作。當幼兒在活動中出現調皮、吵鬧、不專著等情況時，配班教師及時地予以提醒或制止。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內游戲，使各個活動開展地有條不紊。
2、學會合理安排分工、有效合作
我常常主動承擔任務，善于安排好班上的工作，班內工作都有老師共同完成。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。
3、積極參與園內組織的各種學習
在這學期的學習中對我?guī)椭畲蟮氖牵^看魏書生老師的教學經驗的學習。
我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理能力都非常強，經常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎么辦，聽了王老師的一番話，我也學起了王老師，孩子們精力旺盛，沒活干，我來給他們找活干。桌子上總是比較亂，這個由小明負責，每天一來就開始整理，這一天里他都負責。整理好了就由獎勵。如果今天他沒來怎么辦，沒關系有替補的。我班的玩具區(qū)，小紅、小剛負責。櫥柜是小美，衣柜是小亮、小娜。就連擦窗戶，整理玩具，都由專人負責�，F在我們班每個同學，都有事情做，人人有活干。而且現在，許多平時調皮搗蛋的幼兒，都因為有事在身，沒有時間搗亂了。
二、建立開放民主的班風。
1、讓幼兒明確活動要求
在進行任何活動之前，我們兩位老師總是會先向幼兒明確活動要求和方法，確保他們清楚如何進行活動。這樣做不僅可以幫助幼兒掌握正確的活動方式，還可以穩(wěn)定幼兒的活動規(guī)律。比如，在進行情景數學教學活動時，我們會先向幼兒講解活動內容，然后讓他們坐好等待，等教師分發(fā)操作材料并提出要求后再開始操作；在戶外游戲時，我們會在出門前告訴幼兒如何走路和活動規(guī)則，再在活動開始前再次確認活動方法和要求。
2、教師既要互相合作，又要明確職責。
在團隊合作中，真正的合作意味著我們明確分工，各司其職，相互協(xié)作，共同實現團隊的目標。每個人都應當高效地完成自己的任務，并在團隊整體目標的指引下，互相支持，互相幫助，形成良好的合作氛圍。這樣一來，工作才能有條不紊地進行，避免遺漏和延誤，最終取得成功。
三、取得家長的信任，讓他們成為班務工作的合作者。
在開展班級工作中，與家長建立良好的合作關系至關重要。我擔任班主任期間，通過以下方式與家長進行溝通和合作：首先，我始終保持平和親切的態(tài)度，讓家長感受到我的誠意和關懷，使他們放心將孩子交托給我們。家長把孩子送到幼兒園時常常會感到不安，因此我和配班老師每天都會在園門口迎接并送別家長，讓他們感受到我們的貼心和關懷。其次，我始終站在家長的立場上考慮問題，虛心接受家長提出的意見和建議，積極改進工作中的不足之處。每當家長提出問題時，我都會認真記錄并及時溝通解決，讓家長感受到我們的用心和責任。此外，如果出現誤會或者工作上的疏漏，我會主動與家長溝通，尋求諒解，避免矛盾進一步擴大。有時候，一點點的關心和體貼就足以打動家長的心，讓他們對我們充滿信任。
四、提高法律意識，加強班級安全意識。
幼兒天性活潑好動，喜歡在玩耍中盡情釋放自己的活力，但也容易發(fā)生意外傷害。作為班主任，我們要時刻保持警惕，增強法制意識，有效地保護自己和學生。比如，帶幼兒外出散步時，要確保他們的鞋帶系好，提醒他們不要隨意奔跑。在游戲中要保持警覺，時刻關注幼兒的安全，及時制止他們可能存在的危險行為。這樣才能有效地預防意外事件的發(fā)生，確保幼兒的安全。
五、建立有自己特色的班級
六、班主任要充當好雙重角色
首先，做好本班教師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作，對出現的問題及時協(xié)調解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的`方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解；對發(fā)現的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關系、合作的關系。其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。
七、做好有效率的班級計劃。
我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有計劃，比如在學期初認真仔細的作計劃是學期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數，提前將解決問題的措施想好，那么在開展工作時，便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說，環(huán)境創(chuàng)設，要首先自己腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有計劃的事情有時就會顯得太隨意。再如，班級的常規(guī)，一定要做到心中有數，開學的時候就讓孩子按照要求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好，就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經習慣了不好的習慣。只有一開始就固定下來，然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個模式，形成了固定的一日作息習慣。
總之，班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全” “活” “異”“新”；班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。既要作好教師的組織者、協(xié)調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現自己的不足，學習大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好！
被指導教師心得體會4
本學期，我在八年級教授兩個班的語文課程已經有八年的時間了。在教學中，我始終秉持耐心、細心、負責的原則，真誠對待每一位學生。我以認真、嚴謹的態(tài)度對待教學工作，堅持不懈地努力，勤奮敬業(yè)。
現將本學期的工作情況總結如下：
一、教學任務完成情況
本學期學校積極推進課堂改革，盡管在執(zhí)行過程中遇到了一些經驗不足的困難，有些教學計劃中的設想沒有得到具體實施或者執(zhí)行得倉促，但總體來說，我們成功完成了本學期的教學任務。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。
同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效。
二、學生學習情況
學生在知識性學習方面，基本掌握了教材所涵蓋的基礎知識結構，能夠順利完成相關的拓展知識訓練。在能力性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力，每天的背誦和書寫訓練有助于提高學生的記憶能力，并且擴展了他們的知識視野，對提高表達能力也有一定幫助。在情感方面，通過綜合拓展訓練和寫作練習，學生逐漸形成了自己的認知，通過自我感知、選材分析，能夠達到一定的寫作表達能力，形成自主見解。
三、教學過程經驗總結
1、力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內容，并將法制教育滲透于學科教學中。
2、在備課過程中，我始終堅持將問題導向學習，充分發(fā)揮小組的作用。我會結合教材內容和學生的實際情況設計問題，引導學生思考，促進他們的思維發(fā)展。在課堂上，我根據小組的情況和知識水平提出合適的問題，引導他們積極參與討論，不斷提升自己的學習水平。我努力做到備課充分，上課精彩，取得了良好的效果。通過調動學生的參與度，讓課堂成為他們展示自我的舞臺。
3、在日常的語文教學中，為了更好地激發(fā)學生學習的熱情，我結合學校的新課改理念，積極開展各種有趣的語文活動。通過一個月的學習，我組織學生參加了語文知識競賽，這次競賽由學生們自行設計、出題，并擔任主持人，全班同學積極參與其中。此外，我們還一起分析相聲中的語言特點，觀看專業(yè)演講比賽，模仿辯論賽等活動。這些活動不僅考察了學生對知識的掌握情況，更調動了學生的學習積極性，增強了他們的學習興趣，培養(yǎng)了他們的能力，提升了學習信心。
4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。
5、在教學過程中，我注重不斷改進自己的教學方法，遇到問題及時向他人請教。我堅持參加集體備課和教研活動，與同事們一起討論教學方案，汲取他們的經驗和建議。在備課過程中，我會向其他老師請教，聽取他們的意見，學習他們的教學方法。此外，我也會多聽一些優(yōu)秀教師的課，不斷總結經驗，發(fā)現自己的不足并加以改進。
6、在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質。
四、教學過程中存在的問題及改進措施
在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現其中的一些問題。
1、教學理論與實際教學的落差是教師備課過程中需要考慮的重要因素。在實際課堂教學中，設計的教案可能會受到諸多因素的影響而無法完全原樣實施，因此在備課過程中需要具備一定的靈活性和變通性。教案設計時應該充分考慮到實際情況，并隨時做出相應調整，以確保教學的.順利進行。這也提醒著教師在備課時要靈活應對，根據實際情況對教案進行調整，使其更好地適應課堂教學的需要。
2、在教學過程中，良好的課堂氛圍對于教學工作的開展起著至關重要的作用。一個積極向上、融洽和諧的課堂氛圍可以激發(fā)學生學習的熱情，促進師生之間的互動和溝通，有利于知識的傳遞和消化。然而，要營造出這樣的良好氛圍并不容易，需要教師細心的調節(jié)和引導。因此，在今后的教學實踐中，教師不僅要注重教學內容的豐富和深入，更要關注學生的感受和需求，激發(fā)他們的學習興趣和參與度，從而共同營造一個積極向上的學習氛圍。
3、在日常教學中，我們常常會遇到一些學困生，他們在學習上面臨一些困難，需要我們更多的關注和幫助。有時候，學生可能會脫離學習主體，獨立于集體，這就需要我們教師給予更多的關懷和引導。因此，在教學過程中，我們要有意識地加強對學困生的關注，多與他們進行交流，了解他們的學習情況和生活狀態(tài)。只有耐心細心地工作，每天堅持與學生交流并及時肯定他們的進步，才能更好地幫助他們克服學習困難，取得更好的成績。
在未來的教學實踐中，我將持續(xù)學習，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，積極探索新的教學理念和模式，改善教學方法，探索出更適合學生的高效課堂，全面提升學生的知識水平和綜合能力。
被指導教師心得體會5
支教（支教是指志愿者或專業(yè)教師利用暑假或寒假期間，在農村或貧困地區(qū)的學校中進行教學輔導的活動）是一項具有挑戰(zhàn)性和意義深遠的工作，教師在支教之中有著重要的角色。這篇文章將探討支教指導教師的體驗和心得，從支教前的準備和安排、支教中的教育方法、與學生的交流、個人的成長和對支教的感慨等方面來進行敘述。
第一段：支教前的準備和安排。
在支教開始之前，指導教師需要進行充分的準備和安排。首先，他們需要了解目標地區(qū)的教育情況，包括學生的背景和現有的教學資源。其次，他們需要制定教學計劃和課程安排，以確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。此外，他們還需要培訓自己的教學能力，提升自己的教育素養(yǎng)。這些準備和安排為支教的順利進行提供了有力的保障。
第二段：支教中的教育方法。
在支教中，指導教師需要靈活運用多種教育方法，以滿足學生的學習需求。他們可以通過講解、示范、討論、實踐等方式來進行教學。在教學中，他們注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力，注重發(fā)展學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。此外，他們還注重培養(yǎng)學生的興趣和自主學習能力，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
第三段：與學生的交流。
在支教過程中，指導教師與學生之間的交流至關重要。他們要積極與學生建立起良好的溝通和互動的關系，以增加學生對教學的接受度。他們需要傾聽學生的想法和建議，理解他們的困難和需求，并給予鼓勵和幫助。通過與學生的交流，指導教師可以更好地了解學生的個性、特長和潛力，從而更好地進行個性化教育，幫助學生發(fā)展自己的優(yōu)勢和實現自己的夢想。
第四段：個人的成長。
支教是一次給指導教師個人帶來巨大成長的機會。在支教過程中，指導教師需要面對各種教育挑戰(zhàn)和困難，如人數龐大的班級、學生的學習動力不足等。在應對這些挑戰(zhàn)和困難的過程中，他們將鍛煉自己的應變能力、領導能力和心理素質。此外，在與學生和當地社區(qū)的.交流中，他們還將拓寬自己的視野、了解多元文化、增加社會意識和責任感。
第五段：對支教的感慨。
通過支教指導教師的心得體會，我們可以看到，支教不僅是一種教育活動，更是一種人生體驗和人道主義行動。指導教師通過支教，不僅能夠給貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和希望，更能夠在支教中得到自我成長和精神滿足。支教是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)和意義的工作，但正是因為有了這些優(yōu)秀的教師們的支持和付出，我們才能夠幫助更多的孩子們實現他們的夢想，讓更多的人能夠享受到教育的機會和福利。所以，支教指導教師的心得體會不僅提高了我們對支教工作的了解，更加深了我們對于教育事業(yè)的關注和支持。
被指導教師心得體會6
我代表人力資源班非常榮幸能夠在這里與大家分享我們的喜悅。首先要感謝學校和系部，他們給予了我展示自己、實現自我價值的機會和平臺。感謝學校領導的關心，感謝同學們的鼓勵，感謝隊友們的團結合作，也要感謝老師們對我的信任，感謝那些默默支持我們的幕后工作者。在這里，我向所有曾經幫助、支持過我的校、系領導、同學和隊友們深深地鞠躬，感謝你們的`支持和幫助！
我很高興地宣布，我參加的企業(yè)大賽榮獲第一名！這個成績的取得并非易事，背后付出了大量的汗水和努力。比賽前，我們團隊經歷了探索、付出、互助、快樂，更有收獲。這段經歷對我們來說將永生難忘！比賽中的緊張對抗和意外發(fā)生，但我們團隊展現出的是臨危不懼的精神。最終，憑借默契的配合、認真的總結、思考以及沉著的應戰(zhàn)，我們成功以總分第一名獲勝。在此，我要感謝學校和系部為我提供展示和實現自我的機會，感謝學校領導、同學、隊友的支持和鼓勵，也感謝老師的信任以及幕后工作者的默默支持。向曾經幫助和支持過我的所有人致以深深的敬意，謝謝你們！能夠參加這次沙盤大賽讓我們感到榮幸，前期的努力取得了喜人的成績。未來，我們將繼續(xù)努力，相互鼓勵，全力以赴，為取得更好的成績而努力。
對此，我有三個非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現出來。
第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標與超強的行動力，沒有達不成的目標。
在參加這次比賽過程中，我深刻認識到理論與實踐相結合的重要性，專業(yè)知識的扎實性對我們的團隊至關重要。同時，團結互助的精神也是我們能否取得勝利的關鍵。雖然我們取得了令人驕傲的成績，但前方的道路還很漫長。我們將堅定決心、毅力頑強地前行。相信只要我們全力以赴，未來定能創(chuàng)造出更多的奇跡。
被指導教師心得體會7
新教師剛走上工作崗位，年輕有活力，工作熱情高，敢闖敢做，富于創(chuàng)造性。學校引導得法，就能縮短入門過關的時間，很快進入下一層次，甚至成為骨干教師。然而，這些初任教師在做好教學常規(guī)、處理課堂紀律、評價學生、處理與家長的關系等方面往往暴露出問題。
每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導新教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。我也同樣要肩負起培養(yǎng)和指導青年教師的重任。在指導和培養(yǎng)新教師方面，我主要從以下幾個方面進行的。
一、做新教師的知心朋友
做新教師的知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導新教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。我很關心新老師的實際教學工作，把她們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的接觸中，我成為她們可信賴的人，這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中她們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、有針對性進行指導
在具體的培養(yǎng)和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，我肯定新老師教學中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后，再指出教學中的不足。我發(fā)現，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導新老師過程中，針對她們在語言表達上的優(yōu)勢和教材分析的不足，我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案、說案讓她們參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內在聯(lián)系。這就表明，她們的教材分析能力有了較大的提高。
三、把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去
我在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)。教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”。應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”。這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
(二)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
(三)開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
我們赤眉小學一直關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師馬洋洋和劉欣，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現,我深深感到身上的責任和壓力.在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。
師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
教育教學方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆，在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍，領會新的教學理念，時刻不忘提高自己的`自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。 3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高兩位老師課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
經過一學期的培養(yǎng)和指導,馬洋洋、劉欣教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為赤眉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導教師心得體會8
教育界正在進行新一輪的課程改革，這需要配備符合新課程要求的教師隊伍。教師是新課程實施的主體，是推動改革的關鍵。青年教師作為教師隊伍中最富活力的一部分，更應該成為新型教師的中堅力量。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常關心和指導青年教師在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等方面的發(fā)展，幫助他們掌握備課、上課、考試評價等教學工作的要領。我鼓勵他們深入研究教材、教法和學生學習情況，指導他們選擇和確定教研、科研課題，幫助他們理解學校的教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。我定期聽取青年教師的授課，提供具體的分析、評價和指導，以幫助他們不斷提升教學水平。
其次，對學生學習習慣的了解和學生學習年齡特征的研究對于教師來說至關重要。我常常鼓勵年輕教師抓住繼續(xù)學習的機會，因為隨著社會的不斷發(fā)展和時代的進步，學科的知識結構和認知體系也在不斷變化。只有通過持續(xù)學習、充實自己，更新知識體系，教師才能以更全面的視角、更新的觀點和豐富的知識來指導學生。
另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的.很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常告誡青年教師要思考如何加快自身的成長，促進專業(yè)發(fā)展。其中，課程改革是教育適應當今社會變化的重要內容之一。我鼓勵青年教師成為終身學習者，不斷吸取磨練中的營養(yǎng)，不斷提升自我，從而加速個人成長，推動專業(yè)發(fā)展。
在指導青年教師的過程中，我不僅能夠傳授知識和經驗，更能夠從中不斷地提升自己。未來，我將繼續(xù)致力于做好本職工作的同時，積極參與師徒結對工作，與青年教師一起探討教學方法和經驗，分享自己在教學領域的見解和技巧，共同成長。我相信通過與青年教師的互動交流，我也會不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻更多力量。
被指導教師心得體會9
下午x教授的《學習行為障礙的識別與輔導》講座，更是精彩多多。教授那涓涓細流般的話語，本身對聽者就是一種靈魂的洗禮!
課后，聯(lián)想較多，我最大的收獲是：教授的解決策略。在這方面，本人在班務管理中有反面的經受：本班有一名同學，孩子自控力很差，不愛學習。媽媽為了他寫作業(yè)，幾乎每天氣到用請衣架。孩子第一天上課就好東張西望，一會兒玩這，一會兒摸那，學習很差。一次在我的語文課上，我當著同學們的面收走他課上正玩著的美術學具，并訓了他幾句，后來，孩子自己把美術學具從我的辦公桌上拿走了，我知道后，馬上找他要追回，并訓責他為什么私自拿老師桌上的東西，而他卻一句不吭，不買老師的帳也不說一句話，最終不歡而散�，F在想來，在課堂上自己對待有問題的同學的是那么簡潔、粗暴，事后處理，其結果確定不也極度損害了師生情感會。如那時能運用上行為學習理論來思索問題，或許會有"柳暗花明又一村'的境界。
從育人的角度看，潛意識心理理論及其矯正治觀，體現了新課程觀的一些要求：
(1)了解同學的閱歷脈絡，個體心情，奇妙地激發(fā)同學自發(fā)地內省、反思，從而調整自己的狀態(tài)，并通過習慣堅持，養(yǎng)成自覺的意識。在這過程中，破壞已形成的心情體驗，建立新的心情體驗需要一個漫長的等待花開的心境。
(2)藝術化的矯正方式：使矯正的過程達到"潤物細無聲'的境界。種藝術化的手段，它無需多少技巧，可以是言語，也只要只言片語，可以是手勢，甚至是個眼神，輕松點撥，點到為止。
老師們總盼望師生關系默契和諧，同學自覺協(xié)作老師的`狀態(tài)。在這種抱負的狀態(tài)中，老師可以輕松駕駛場面，同學們的心情也較自然，老師不用常常訓斥同學，同學也不用提心吊膽，而是全身心地投入到學習與生活中去。怎么做到呢?怎樣對待班上那個別的"活動'分子呢?x教授告知我們要從了解孩子入手，專心去追溯孩子問題形成的淵源，要有靜待花開的心情，等待著每朵花兒的熱鬧開放!短短三小時的講座，使我得到了講座理論以外的收獲，這或許就是三生有幸吧!
被指導教師心得體會10
作為一名有著多年教學經驗的老師，每當看到新教師步入校園的畫面，我總是感慨頗深。新教師帶著對教育事業(yè)的熱情和憧憬，卻面對一系列的挑戰(zhàn)和困惑。作為老師們的師長和指導者之一，我有幸參與了一些新教師的指導工作，經歷和積累了一些寶貴的經驗。以下就是我對新教師指導的心得和體會。
【主體段1】建立良好的溝通與互動。
首先，我認為建立良好的溝通與互動是指導新教師的重要一環(huán)。新教師步入教育的大門，對教育教學理論和實踐經驗都有著很多疑問和困惑。而指導者的任務就是用耐心和關愛去傾聽他們的疑慮和困惑，并給予及時的解答和建議。通過與新教師的交流，了解他們的.需求和現狀，我們可以更好地指導他們，幫助他們走上教育的道路。
【主體段2】關注個體差異，個性化指導。
其次，我發(fā)現關注個體差異，進行個性化指導是非常重要的。由于每位新教師的教育背景、專業(yè)知識和教學風格都不相同，因此沒有一種通用的指導方法適用于所有的新教師。我們需要根據不同教師的特點和需求，提供相應的指導方式和支持。比如，對于教學經驗較少的新教師，我們可以多提供一些教學案例和教學經驗，幫助他們提高教學技巧和方法;對于教學技術較強但在管理方面有困難的教師，我們可以幫助他們提升管理能力。個性化的指導能夠更好地滿足新教師的需求，促進他們的個人成長。
【主體段3】重視實踐與反思，提升教學質量。
在指導新教師過程中，我發(fā)現重視實踐與反思對于提升教學質量具有重要意義。教育教學是一個實踐性很強的工作，只有通過實踐才能不斷學習和進步。指導者要引導新教師多參與實踐活動，如參觀其他老師的課堂、觀摩教學，同時注重反思和總結。在實踐中積累經驗、發(fā)現問題，并及時調整和改進教學方法，才能提升教學質量。指導者應該在實踐活動中充當引領者的角色，幫助新教師進行教學的反思和深化。
【主體段4】關注情緒和情感。
最后，我認為關注新教師的情緒和情感也是指導工作的重要一環(huán)。新教師剛進入教育行業(yè)，在面對學生的各種行為、家長的期望、工作的壓力等等時，往往會感到焦慮和困惑。指導者要關注新教師的情緒和情感狀態(tài)，給予他們情感上的支持和鼓勵。還可以組織一些心理疏導的活動，幫助新教師釋放壓力，建立健康的心理狀態(tài)，才能更好地應對教育工作中的挑戰(zhàn)。
【結論】。
指導新教師是一項充滿挑戰(zhàn)但又十分有意義的工作。通過建立良好的溝通與互動、關注個體差異、重視實踐與反思、關注情緒和情感等方面的工作，我們可以幫助新教師盡快適應和成長，在新的崗位上取得優(yōu)異的教學成績。同時，我們指導者也能從中獲得滿滿的成就感和滿足感，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
被指導教師心得體會11
聽君一席話，勝讀十年書。10月31日河北師范大學巡回指導老師陳金海老師在第25期邯武涉實習分隊的駐縣教師任婷婷的帶領下來到武安市第三中學。耳東陳，陳世美的陳，巡回指導老師非常幽默的帶領我們進入此次指導總結。有以下六個方面。
1、陳老師對我們實習生的指導老師進行了肯定。課前清晰明了的將學習目標在黑板上列舉出來，這也提到了一個問題那就是有關教學目標的設定，是否符合新課程標準，是否貼切于該學習班級的學生。
2、對于板書的設計，主副板書的書寫。三中的實習生在板書的時候對于課題的板書還好，將本節(jié)課的課題板書出來，但是還需要注意的就是層次關系，章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標有沒有實現，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如：太平天國戰(zhàn)爭史，枯燥的文字可以通過圖例來展現出來，簡潔清晰；在有關新聞稿的理解上，可以通過相關視頻（香港回歸）來進行講解。
4、小組的運用。陳老師在1993年開始了班級課堂學習小組的課題，也為我們提供了寶貴的資料。對于小組調控，可以將相同或是不同的問題給到不同的小組，最后進行總結。也可以是效仿“連坐法”等。
5、教師的教態(tài)。在授課過程中，教師的神情動作以及語言的語音語調。泰山崩于前而面不改色，張弛有度，抑揚頓挫。切記語速過快。
6、在設置問題方面，老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關鍵點，學生回答時是否會引發(fā)課堂的負面效果。對于回答問題的學生給出合理的評價。如：“這位同學很好的進行了總結，需要注意......”
通過陳老師的指導，以及對我的美術課的'一些建議使我如夢初醒。課題帶入很快，多少是因為一些緊張。導入的過程中多在學生的角度進行思考，將抽象的文字具象化。對于課件的圖片的尺寸上如何調整。在講授過程中一定要注意自己言語，多字少字問題，還有就是豐富自己的課外知識。書到用時方恨少，學生如果需要一滴水，作為老師則需要有一桶水。
很感謝駐縣老師和巡回指導老師對我們實習生的授課提出寶貴的指導意見，此次前來體現出對我們師范生的重視，也為我們注入了動力。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信在此次指導后我們實習生的課堂效果有了一個蛻變。
被指導教師心得體會12
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的`學習興趣，充分調動學生的學習用心性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
被指導教師心得體會13
教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng)，學校制定了導師制。薛_老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學。備課等。
我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法。
一、加強新老師的`理論學習，提高他們的自身素質。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》�！对鯓幼鲆幻细竦男W教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。
二、備課。上課�；ハ嘣u課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的一學期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學到了有關組織教學。課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新課的教學方法。另外還利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。經過一學期的培養(yǎng)和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養(yǎng)。指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。
他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養(yǎng)和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。
被指導教師心得體會14
讀了《做一個心理健康的老師》這本書后有一種"同道'中人，身臨其境的感覺。這么多的案例中，有一些，仿佛我都有與其同樣的經受。
老師這一職業(yè)是與"人'打交道的職業(yè)，而且這些"人'是可愛的，淘氣的，叛逆的孩子們。社會給予老師的責任是培育好"祖國的'將來'。實踐告知我們，老師應具備這些:自信樂觀、寬厚仁愛、交往和諧、擅長適應、布滿活力。
因此做一個好老師真不簡單。但是，即便如此不易，我們選擇了這個職業(yè)，就得堅持的走下去。堅持著一路走來,有過許多次埋怨,有過許多次厭倦,更有許多次被同學氣得想大聲的哭,但是當看到同學能流暢,有表情得演唱我所教給他們的歌曲時,我會心滿足足,比擁有一款美麗的首飾更快樂;當聽到同學與我迎面走來時的那一聲"老師好'，我會遺忘他們的淘氣，覺得孩子們時那么的可愛;當我的論文或是教學設計獲獎時，我會感到生活時如此有意義。
就是在這些苦惱和喜悅交替中，我在音樂老師這一崗位工作了八年。算一算，我還將工作二，三十年。我該怎么堅持的走下去，怎樣才能做一個心理健康的老師呢?我思考很久，最終有了一個答案，那就是我的心里應當布滿陽光，擁有陽光般的心態(tài)。
用陽光心態(tài)查找美妙，擅長發(fā)覺美。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)覺。要學會觀賞同學們的每個瞬間，要喜愛每個孩子，信任將來肯定會更美妙。
用陽光心態(tài)享受生活，學會放下。該放下的放下，學會諒解、寬容，要建立樂觀的心態(tài)。樂觀的心態(tài)是從正面看問題，樂觀地對待人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應付麻煩�；蛟S當接受一個公開課的任務會感到壓力，但回過頭看來，這一過程是多么珍貴，它讓我成長，讓位哦收獲，讓我體現了人生的價值。
陽光是世界上最純粹、最美妙的東西。它驅除陰暗,照射四方,讓人心曠神怡;讓世界滿是向上和成長的力氣。所以我要以陽光的心態(tài)做一個心理健康的老師，用這美妙的光線，照射我的同學們，也讓我的人生如七色光一樣豐富多彩。
當今的社會里，壓力已經成為人們生活中不行避開的一部分，今日的老師的壓力與比過去相比要大得多。如：課程改革、教學行為、人際關系、角色轉換、專業(yè)進展
被指導教師心得體會15
作為一位銷售指導老師，我在多年的教學經驗中積累了許多寶貴的心得體會。銷售不僅僅是一項技能，更是一門藝術，要用心去感悟，用智慧去實踐。通過與學生們的互動和分享，我深刻認識到銷售指導老師身上的責任和使命，同時也從中汲取了無盡的正能量。
在銷售指導的過程中，理論知識與實踐經驗的結合是至關重要的。課堂上，我不僅向學生們傳授銷售的基本理論知識，還通過豐富的案例分析和角色扮演讓學生們親自體驗銷售過程。只有在實踐中，他們才能真正理解和掌握銷售的技巧和方法。而我作為銷售指導老師，則需要根據不同學生的特點和需求，靈活地調整教學方法，從而最大程度地發(fā)揮他們的潛力。
在銷售指導的過程中，我發(fā)現每個學生都有自己獨特的潛能和特點，我的任務就是激發(fā)并引導他們運用這些潛能。我鼓勵學生們多思考、多提問，并時常與他們進行深入的交流。我告訴他們，不要畏懼失敗，只有不斷嘗試才能獲得成功。通過激發(fā)學生的潛能，我看到了他們的成長和進步，也深刻感受到自己的價值和意義。
在銷售指導中，我注重培養(yǎng)學生之間的合作意識和團隊精神。我組織學生們進行小組討論和團隊項目，讓他們互相合作、互相學習。通過這樣的合作，學生們可以互補優(yōu)勢，共同完成任務。同時，我也鼓勵學生們保持競爭意識，目標是為了激發(fā)他們的潛能和熱情，讓他們保持對銷售的熱愛和追求。
在銷售指導的過程中，我不僅教授學生銷售的技巧和方法，還注重對他們進行倫理教育。我告訴他們，在銷售過程中，要始終以誠信為本，不能利用欺詐手段獲取利益。同時，我還強調他們要尊重客戶，從客戶的角度出發(fā)，為客戶提供最優(yōu)的解決方案。通過倫理教育，我希望培養(yǎng)出一批具備良好道德素養(yǎng)的`銷售人才，讓他們成為社會的棟梁之材。
作為銷售指導老師，我深深地認識到了自己的責任和使命，沒有什么比看到學生們取得進步和成功更讓我感到滿足和驕傲。通過合理的方法和教學手段，我不僅幫助學生們掌握了銷售的技能和方法，也給予他們積極的人生觀和價值觀的引導。我相信，通過我們的共同努力，將培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的銷售人才，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
【被指導教師心得體會】相關文章：
被指導教師心得體會03-20
指導教師心得體會04-08
（精選）指導教師心得體會11-25
體育指導教師心得體會03-23
實習指導教師心得體會03-14
指導教師心得體會【推薦】11-18
指導青年教師心得體會10-09
被指導教師心得體會20篇08-11
指導教師心得體會（精選24篇）04-09
被指導青年教師心得體會09-08