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書香校園心得體會(huì)
有了一些收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的書香校園心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
書香校園心得體會(huì)1
作為一名現(xiàn)代學(xué)生，生活的節(jié)奏快速而繁忙。然而，在書香校園中，我找到了閱讀的樂趣和力量。閱讀不僅幫助我提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還培養(yǎng)了我豐富的情感和優(yōu)良的品質(zhì)。讀書心得體會(huì)，是我在書香校園中收獲的最寶貴的一種財(cái)富。
在經(jīng)歷過多次閱讀作業(yè)和報(bào)告的過程中，我體會(huì)到了閱讀對(duì)于提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要性。通過讀書，我增長(zhǎng)了詞匯量，提高了語言表達(dá)能力和寫作水平。每一次深度閱讀都是對(duì)知識(shí)的一次鞏固和應(yīng)用，不斷拓寬了自己的知識(shí)面。讀書讓我對(duì)各個(gè)學(xué)科都有了更深的了解，更全面的認(rèn)識(shí)了自己的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域。通過挖掘書籍中的知識(shí)，在學(xué)科中的競(jìng)爭(zhēng)中我始終保持了自信和鎮(zhèn)靜。讀書心得體會(huì)，讓我明白，閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)最有效的'途徑之一。
閱讀帶給我的不僅僅是知識(shí)和智慧的積累，更是一種情感的充實(shí)和感悟的升華。借助于書籍，我們可以在時(shí)間和空間上暢游。在閱讀中，我與作者相遇，和他們交流思想，分享情感。每一部經(jīng)典作品背后都蘊(yùn)含著豐富的情感和真理，通過與之對(duì)話和交流，我收獲了生命的閃光和感悟，豐富了自己的心靈世界。讀書心得體會(huì)，讓我明白，閱讀是自我心靈的照妖鏡，是思想的益發(fā)器。
閱讀帶給我的財(cái)富不僅僅是知識(shí)和情感的豐富，更是對(duì)于品質(zhì)的提升和修養(yǎng)的培養(yǎng)。書籍是人類文明的結(jié)晶，是智慧的源泉。在閱讀的過程中，我們不僅僅是獲取知識(shí)，更是從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)良的情感和道德準(zhǔn)則。其中的人物形象和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我了解到了什么是真善美，如何做人做事，如何與人相處。讀書心得體會(huì)，讓我明白，閱讀是一次來自高尚品質(zhì)的洗禮和啟發(fā)。
書香校園是培育學(xué)生成長(zhǎng)成才的沃土，也是閱讀精神的樂園。在書香校園中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的力量和樂趣。在閱讀中，我見證了知識(shí)的傳承和智慧的升華。我親身體驗(yàn)到了冥思默想的愉悅和真諦的感悟。在書香校園中，我們不僅僅是知識(shí)的吸收者，更是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者。通過讀書心得體會(huì)的分享，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，共同進(jìn)步。書香校園中的讀書心得體會(huì)，將給我們帶來更多的思考和想象。
閱讀的樂趣和力量，讓我深深感動(dòng)和體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本學(xué)期，我將進(jìn)一步提升自己的閱讀水平，不斷拓寬自己的閱讀視野。我將繼續(xù)挖掘經(jīng)典著作，深入思考其中的意義和價(jià)值。我將積極分享我的讀書心得體會(huì)，與同學(xué)們一起探討和交流。我相信，通過我們的共同努力，我們可以在書香校園中收獲更多的智慧和力量。閱讀，讓我們的青春更加絢麗多彩。
書香校園心得體會(huì)2
作為一名中學(xué)語文教師，我深知閱讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是獲取知識(shí)的重要手段，閱讀方法的掌握與否，直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量。一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方，書可以帶他們到達(dá)。學(xué)生在閱讀過程中，如果能夠運(yùn)用合理的方法，隨著閱讀去進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動(dòng)，則對(duì)于他們的智力發(fā)展有著十分重要的意義。
我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢娕d趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。洛熒三四歲的時(shí)候就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常捧著她那些簡(jiǎn)單的幼兒畫冊(cè)看個(gè)不停，還煞有其事地跟我們講她所理解的書上的內(nèi)容。等她上了幼兒園后更是對(duì)閱讀和漢字產(chǎn)生了極大的興趣，無論是在家里還是走在路上，她總是會(huì)指著她所看到的漢字問我們那是什么字，在我讀書看報(bào)時(shí)她很喜歡挨在旁邊，把書報(bào)上她認(rèn)識(shí)的字讀出來。漸漸地，雖然沒有刻意教她，但是在幼兒園中班時(shí)她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)大部分常用的漢字，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的文字讀物了。我們見她這么喜歡看書，在上小學(xué)后便開始有意識(shí)地注重對(duì)她閱讀方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
我們針對(duì)孩子的作息時(shí)間制定了比較可行的讀書計(jì)劃。每天早上起床后到早餐這段時(shí)間安排她半個(gè)小時(shí)的晨讀時(shí)間，主要閱讀報(bào)刊和預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。在早餐時(shí)間跟她做些閱讀內(nèi)容的交流，問問她對(duì)某些新聞的看法，她有問題也會(huì)提出來，大家一起抒發(fā)意見。午飯洛熒都回家吃，飯后時(shí)間我們會(huì)一起交流學(xué)校中的趣聞，結(jié)合雜志《我的第一本日記》，讓她想想今天的日記有什么可以寫的。晚上是主要的.閱讀時(shí)間，晚飯后，我們圍坐在書桌前，一人一本書一杯茶，靜靜地閱讀，慢慢的思索，孩子有時(shí)候讀到精彩的段落會(huì)興致勃勃地與我們分享，其樂濃濃。
我們的觀念是只要是有益的思想內(nèi)容健康向上的書都可以讓孩子廣泛閱讀。為了增加孩子的閱讀量，我們通過多個(gè)渠道來購(gòu)置書籍。網(wǎng)上購(gòu)書是最為便捷的，打開網(wǎng)頁讓孩子挑選喜歡的書籍，讓孩子參與其中，一般她自己選的書她都愛不釋手。有時(shí)候我們也會(huì)為她推薦一些適合她看的書，讓她自由選擇。我們也鼓勵(lì)她跟同學(xué)朋友交換書籍，既能博覽群書，又能與小伙伴們互通有無、交流心得、增進(jìn)感情，真是一舉三得。
“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書�！焙⒆釉陂喿x中感受到了快樂，與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
書香校園心得體會(huì)3
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，它是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開展“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為我每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步促使書香活動(dòng)進(jìn)一步向縱深處發(fā)展，我們特對(duì)本期讀書活動(dòng)總結(jié)如下：
一、主要工作回顧
本期以來我們認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校特點(diǎn)，學(xué)校又要投入一定資金，購(gòu)買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室、班級(jí)圖書角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
（一）、教師讀書活動(dòng)
1、每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，明確讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測(cè)等。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。
2、倡導(dǎo)教師樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
3、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個(gè)人自選。
4、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。鼓勵(lì)青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數(shù)、字?jǐn)?shù)。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。
5、加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動(dòng)交流等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。
二、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù)。促進(jìn)教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。廣泛開展主題讀書活動(dòng)。分層次、分類別舉辦讀書報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)等活動(dòng)。對(duì)有影響的`活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強(qiáng)化服務(wù)保障。要加強(qiáng)學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書放到班機(jī)圖書角，讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。
3、進(jìn)一步完善了考評(píng)機(jī)制。要認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。要把“書香校園”活動(dòng)與教師評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，不斷完善了“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，對(duì)讀書認(rèn)真積極的教師及時(shí)予以表彰。從而全面調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。
書香校園心得體會(huì)4
集團(tuán)校各校區(qū)：
為了在每一個(gè)孩子的心靈深處牢固樹立起一座文化長(zhǎng)廊，讓那些經(jīng)典文化沐浴著每一個(gè)孩子，我校圖書館將在第九周開展“書香少年”的評(píng)選活動(dòng)。此次“書香少年”評(píng)選活動(dòng)的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)的熱情，以引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書、讀好書，提升小學(xué)生的文化修養(yǎng)和閱讀品味，以便更好地樹立典型，為今后更深入地開展讀書活動(dòng)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升學(xué)校高雅的校園文化底蘊(yùn)�，F(xiàn)將評(píng)比方案公布如下：
一、“書香少年”評(píng)比條件：
（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習(xí)慣。
�。�2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的'好書推薦給其他人共同分享。
（3）能認(rèn)真閱讀學(xué)校和班級(jí)推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間，讀書時(shí)能認(rèn)真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣。
�。�4）能積極參加班級(jí)、學(xué)校和上級(jí)主管部門組織的讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。
二、“書香少年”評(píng)比內(nèi)容：
�。�1）可以照片和文字展示個(gè)人風(fēng)采，最主要的是突出熱愛閱讀這一點(diǎn)。
�。�2）展示家里藏書量，以照片形式展示家里書架上的藏書。
�。�3）展示閱讀計(jì)劃，如一天或一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期的閱讀時(shí)間安排以及如何閱讀等。
（4）展示閱讀書目：將自己讀過的書挑選經(jīng)典書目列成一個(gè)表格，向大家展示。
2.書面形式介紹各種讀書活動(dòng)參與情況和結(jié)果，如獲獎(jiǎng)情況及證書復(fù)印件、個(gè)人博客、校園網(wǎng)上投稿情況等。
三、評(píng)定方法：
1．學(xué)生自薦（名額不限）――班主任/語文老師推薦（各班評(píng)選出五名學(xué)生）
2．班老師將班級(jí)評(píng)選出的學(xué)生材料于第九周周三10月26日前送交各個(gè)圖書館負(fù)責(zé)老師處。
3.獲獎(jiǎng)名單將于第十周公布在學(xué)校網(wǎng)站上，優(yōu)秀手抄報(bào)將張貼在各個(gè)圖書館展出。
書香校園心得體會(huì)5
在學(xué)校深入開展的讀書活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書，讀后使我深受啟發(fā)�，F(xiàn)就班主任工作談點(diǎn)心得：
班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要管理者，是班級(jí)管理的靈魂所在，是學(xué)生接觸最多的人，肩負(fù)著培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同時(shí)，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。怎樣才能成為一名受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校重視、社會(huì)承認(rèn)的合格的班主任，結(jié)合自身的工作實(shí)際，我有一些心得體會(huì)：
一、班主任要具有崇高的道德修養(yǎng)，樹立堅(jiān)定的熱愛教育事業(yè)的信念，具有奉獻(xiàn)精神。
師德是教師的靈魂，是社會(huì)對(duì)所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，，才能敬業(yè)、律己、愛生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學(xué)生成長(zhǎng)的重要精神源泉。孔子曰：“其身正，不令而行；身不正，雖令不從。”班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。
工作中不能計(jì)較個(gè)人得失，要對(duì)教育事業(yè)付出中國(guó)作文之百的熱情和努力，無私奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，真正做到學(xué)高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴(yán)守教師職業(yè)道德。
二、愛心是當(dāng)好班主任的根本，班主任要真誠(chéng)熱愛每一位學(xué)生。
我們知道，沒有真誠(chéng)的`愛就沒有真誠(chéng)的教育，愛學(xué)生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對(duì)此，我體會(huì)頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿足，學(xué)生才會(huì)樂于向老師敞開心靈的大門�！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子。”這是一個(gè)亙古不變的真理。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又千變?nèi)f化，只有愛字當(dāng)頭，我們才會(huì)把握尺度，了解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生才會(huì)不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，工作中才會(huì)細(xì)心、耐心，具有寬容心。無私的師愛，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。
三、班主任要有廣博厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，且一直努力要提高業(yè)務(wù)水平。
作為班主任，首先是一個(gè)合格的老師，除了具有廣博厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識(shí)。我一直比較喜歡讀書，非常重視知識(shí)的積累。我們面對(duì)的是小學(xué)生，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如果你教錯(cuò)了一個(gè)字或教錯(cuò)了一個(gè)方面的知識(shí)，影響到的將是全班幾十名學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)的認(rèn)知程度。
所以，我一直比較謹(jǐn)慎，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，必查字典；不懂的問題，必先向其他老師請(qǐng)教。要教給學(xué)生的，首先自己要弄明白。
工作中，我還有意識(shí)地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長(zhǎng)此以往，自己所汲取的知識(shí)越來越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學(xué)生的五花八門的問題難倒過。孩子們私下戲稱我為“百科全書”，學(xué)生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
四、班主任要不斷學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的適應(yīng)時(shí)代要求的教育觀念，服務(wù)于教育教學(xué)。
作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們知道，教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿仍然是學(xué)生。作為班主任，必須了解學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學(xué)生打成一片，因而就要改變不適應(yīng)教育的傳統(tǒng)做法，多關(guān)注學(xué)生關(guān)注的，多了解學(xué)生了解的，不提或少提“我們小時(shí)候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的就是你現(xiàn)在面對(duì)的小學(xué)生，他們有思想、有個(gè)性。因此，作為班主任，在實(shí)際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽八方”的本領(lǐng)，大膽探索，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，我想每一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子，應(yīng)該自然而然地會(huì)喜歡他的老師，他的班主任的。
人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的'，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
一、讀書可以讓我們少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書讓我們開闊視眼
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。
記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書幫我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢�，靈魂升華。
讀萬卷書行萬里路，作為教師我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。讓我們不斷從書中汲取力量，開拓進(jìn)取，更新觀念，做一個(gè)稱職的教師，為我們鐘愛的教育事業(yè)填光加彩。
書香校園心得體會(huì)6
陽春三月，萬物已經(jīng)復(fù)蘇，孩子的學(xué)校迎來了“書香家庭，親子共讀”活動(dòng)，其宗旨是要求每一位家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造安靜祥和的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
孩子一直有聽故事的習(xí)慣，從出生到現(xiàn)在，我們幾乎每天晚上都要講兩到三個(gè)故事，甚至有的時(shí)候，我們會(huì)打開手機(jī)從網(wǎng)上收集兒童故事放給他聽。從故事中，他懂得了很多道理，也學(xué)到了很多詞匯。
其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是久而久之，讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣，讓他在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的'道理。讀書本身是一件樂事，在安靜、和諧的氛圍中閱讀更是一件快事。可孩子不一定這么認(rèn)為，他們更喜歡在輕松的環(huán)境，他們不喜歡太多的拘束。比如說我的孩子多多，他喜歡“玩”中閱讀，她從來都不肯規(guī)矩地坐著讀書，我們的閱讀很多時(shí)候都是在床上進(jìn)行的，在我讀的過程中，她會(huì)經(jīng)常性地打斷我，問許多的問題。不過，每次我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。孩子沒有太多的限制，他們才會(huì)快樂，才會(huì)喜歡讀書，愛上閱讀。
在閱讀的過程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子，認(rèn)真傾聽孩子想法和意見，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境，讓孩子感覺受到尊重。有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)把自己的情緒以及不快施加到孩子身上，在對(duì)待孩子提出的問題經(jīng)常表現(xiàn)出不耐煩和缺乏耐心，對(duì)于孩子的一些要求，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為莫名其妙，會(huì)認(rèn)為無理取鬧，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些肢體語言。其實(shí)有的時(shí)候孩子說得是很有道理的！
總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實(shí)很多，我總希望孩子能夠形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
書香校園心得體會(huì)7
近幾年來，為了進(jìn)一步提高我校師生的人文素養(yǎng)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)我校特色文化建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，我校正式啟動(dòng)了書香校園活動(dòng)創(chuàng)建工作。
今年，我校又根據(jù)市教育局下發(fā)的“三個(gè)一”文件精神，開展了以“閱讀伴我成長(zhǎng)，書香溢滿校園”為主題的讀書活動(dòng)，我們結(jié)合以往的組織經(jīng)驗(yàn)加大力度構(gòu)建全新的工作思路：用心組織，精心設(shè)計(jì)，使讀書活動(dòng)做到了規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長(zhǎng)。現(xiàn)將我校開展“書香校園"讀書活動(dòng)的情況匯報(bào)如下：
一、完善結(jié)構(gòu)體系，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。
開展讀書活動(dòng)不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身的影響。建立機(jī)制，形成制度，對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：
1、建立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)朱志豪擔(dān)任，副組長(zhǎng)由啟明星校長(zhǎng)王易紅擔(dān)任，組員是語文教研組長(zhǎng)、班主任、語文老師。這個(gè)小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動(dòng)的情況，制訂讀書活動(dòng)的工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。我校領(lǐng)導(dǎo)把開展讀書活動(dòng)視為己任，通過各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達(dá)成共識(shí)“讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為每天必做的事”。
2、擬定了層次分明的方案體系。
我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定了《書香校園創(chuàng)建方案》，此方案
對(duì)讀書活動(dòng)做了三年的規(guī)劃(20xx－20xx年度：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。這一階段的主要工作是推進(jìn)學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書架的建設(shè)，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，充分挖掘社區(qū)閱讀教育資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，建立多維的讀書保障。20xx－20xx年度：實(shí)施建構(gòu)階段。這一階段按照“書香校園”特色方案，整體建構(gòu)校園書香氛圍，構(gòu)架教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書活動(dòng)體系。20xx－20xx年度：特色形成階段。此階段將持續(xù)推進(jìn)書香校園行動(dòng)計(jì)劃，凸現(xiàn)學(xué)�！皶恪碧厣�),《創(chuàng)建方案》還確定了具體目標(biāo)，明確了各部門的職責(zé)，提出了主要構(gòu)想，制定了具體活動(dòng)措施。本學(xué)期，我們又參照《創(chuàng)建方案》制定了本學(xué)期的《書香校園活動(dòng)安排》，并要求各語文備課組參照《活動(dòng)安排》制定了符合本年級(jí)特點(diǎn)的《讀書活動(dòng)計(jì)劃》。這樣，我們就能有計(jì)劃的層層推進(jìn)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，活動(dòng)的開展做到了有章有循，有條不紊。
3、營(yíng)造了“與書同行”的讀書氛圍。
活動(dòng)創(chuàng)建以來，我校積極投身書香校園建設(shè)，努力營(yíng)造良好的讀書文化氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園主要過道處設(shè)置“書語牌”，專門開辟了多處讀書宣傳窗，把書香文化與本土文化特色緊密結(jié)合起來，增加了校園文化積淀，讓校園飄蕩著書卷氣。二是打造班級(jí)書香文化。開展“書香班級(jí)”評(píng)比，扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，我校班級(jí)文化各具特色，四年級(jí)的“書蟲小語”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟，五年級(jí)的“成語角”，展示的是學(xué)生語言文字積累的成果，三（2）班的“作品展臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長(zhǎng)的樂趣，每月一評(píng)選的校園“讀書之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氛圍，班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長(zhǎng)智慧的地方。三是打造家庭書香文化。開學(xué)初，我們向全校學(xué)生家庭制發(fā)了《“書香校園行動(dòng)”告家長(zhǎng)書》，向家長(zhǎng)告知了我校開展這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨和主要內(nèi)容，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起開展親子閱讀，提出了家長(zhǎng)配合的相關(guān)要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)
常性地帶孩子去書店讀書、購(gòu)書。還為全校學(xué)生印發(fā)了《家校聯(lián)系卡》，解決了學(xué)生課外閱讀難以落實(shí)效果的難題，學(xué)生的閱讀得到了家長(zhǎng)的有效監(jiān)控，親子閱讀在不少家庭里悄然興起，學(xué)校每個(gè)月底根據(jù)《家校聯(lián)系卡》的填寫情況和親子閱讀情況評(píng)選“書香家庭”，并制發(fā)獎(jiǎng)狀，在大型集會(huì)時(shí)進(jìn)行表彰。
二、搭建讀書平臺(tái)，保障了讀書活動(dòng)的順利開展。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶學(xué)生情操。我校非常重視對(duì)課外讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，切實(shí)地讓閱讀成為一種生活習(xí)慣。
1、重視學(xué)校閱覽室的建設(shè)。
本學(xué)期開學(xué)后，我們重新改造了圖書閱覽室，學(xué)生閱覽室，將學(xué)校圖書室原有的藏書以及報(bào)刊、雜志進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合校園實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生推薦好書，并到市一中調(diào)研、學(xué)習(xí)圖書館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生讀書創(chuàng)造了良好的條件。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，號(hào)召全體師生為圖書室捐書，爭(zhēng)取社會(huì)各屆贈(zèng)書，截至目前，我校已有圖書 11000 本，報(bào)紙11種，雜志 8 種。這為學(xué)生提供了更多的圖書資源，讓他們?cè)跁阒姓归_知識(shí)的翅膀。
2、舉辦了首屆校園讀書節(jié)。
在《書香校園創(chuàng)建方案》中，我校將每年的4月23日世界讀書日定為春季的讀書節(jié)；每年孔子誕辰日9月28日定為秋季的讀書節(jié)。今年的10月12日，我校全體師生迎來了為期一天的首屆校園讀書節(jié)，此屆讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。為了讓讀書節(jié)活動(dòng)真正地落到實(shí)處，不流于形式，學(xué)生們“節(jié)有所獲”，教務(wù)處專門印發(fā)了《首屆讀書節(jié)活動(dòng)方案》，《方案》根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)內(nèi)容，舉行了“好書推介會(huì)"“讀書方法交流會(huì)”“古詩誦讀擂臺(tái)賽”，制作了精美書簽、寫了“書香伴我成長(zhǎng)”讀后感、辦了“書香伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)，并展出了活動(dòng)中的優(yōu)秀作品。圖書跳蚤市場(chǎng)也深受歡迎，學(xué)
生們拿出自己閑置的書籍換到了自己喜愛的圖書，從而實(shí)現(xiàn)了圖書資源的有效利用�！白x書之星”“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的參與積極性。在校教務(wù)處和政教處的統(tǒng)一部署下，每個(gè)班級(jí)都召開了"書香伴我成長(zhǎng)"主題班會(huì)。低年級(jí)的讀書故事會(huì)、中年級(jí)的讀書欣賞會(huì)、高年級(jí)的讀書演講會(huì)精彩紛呈。各年級(jí)的讀書匯報(bào)會(huì)掀起了校園里的一個(gè)讀書高潮。
3、 開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課
為了保障讀書活動(dòng)的'順利開展，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法，提高閱讀質(zhì)量，本學(xué)期開學(xué)初，我們教務(wù)處將閱讀課正式納入課程表，各年級(jí)每周一節(jié)的閱讀課得到了保障，學(xué)校規(guī)定：語文老師每周要給學(xué)生上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。教務(wù)處還不定期地到班檢察或利用訪問學(xué)生的形式了解各班閱讀課的落實(shí)情況，
三、激發(fā)讀書熱情，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力，讀書的熱情也會(huì)更高。我校的讀書活動(dòng)主要分三個(gè)系列活動(dòng)：教師讀書系列活動(dòng)，學(xué)生讀書系列活動(dòng)，家庭讀書系列活動(dòng)。
1、教師讀書系列活動(dòng)
——主要是建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施。
----學(xué)校每學(xué)期為教師推薦并配備3-5本書，開展“好書大家讀”活動(dòng)。
——要求教師們每學(xué)期寫不少于20000字的讀書筆記。
----組織教師們參加讀書征文和讀書演講，加強(qiáng)教師之間的讀書交流。
2、學(xué)生讀書系列活動(dòng)
——開學(xué)初，各年級(jí)為學(xué)生精選并印發(fā)了《小學(xué)生必背古詩》，各班開展“每周一詩”誦讀活動(dòng)和每學(xué)期一次的校級(jí)優(yōu)秀詩文背誦活動(dòng)。
——各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)
——鼓勵(lì)各班建立班級(jí)圖書角，并開展借書評(píng)比活動(dòng)。
——各年級(jí)每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識(shí)競(jìng)賽。
——開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書心得，收獲等文章，以讀書活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)讀書交流。
——開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動(dòng)。
——開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評(píng)選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。
——各年段每期開展一次“書香班級(jí)”或“書香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。
3、家庭讀書系列活動(dòng)
——印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。 ——開展“親子讀書活動(dòng)”。 通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《家校聯(lián)系卡》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購(gòu)買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
——建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。
----開展好每月一次的“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。
四、書香校園建設(shè)的初步成效和不足。
如今，我們已經(jīng)欣喜地看到，也明顯地感覺到：：校園內(nèi)，陣陣馥郁的書香在校園縈繞，師生共同徜徉書海；學(xué)生家庭，親子閱讀悄然流行。
書香校園心得體會(huì)8
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也越來越高。在如今的時(shí)代中，單一的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需求，我們更需要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。在這樣的背景下，書香校園全域閱讀應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸在許多學(xué)校中被推廣開來。通過這一舉措，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诟鱾�(gè)方面都能受益，這也是我在參與書香校園全域閱讀活動(dòng)后的一些心得體會(huì)。
首先，書香校園全域閱讀培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。在過去，由于學(xué)生往往只能通過教材閱讀來獲取知識(shí)，而這樣的方式通常比較枯燥乏味，學(xué)生對(duì)閱讀往往缺乏興趣。而通過書香校園全域閱讀，學(xué)生們不再局限于教材中的內(nèi)容，他們可以根據(jù)自己的`興趣選擇不同類型的書籍，為自己打開了一扇廣闊的窗戶。我在參與活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)閱讀的興趣逐漸增加了，我愿意主動(dòng)去圖書館借書，嘗試各種不同的題材，這也讓我思維更加開闊。
其次，書香校園全域閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí)面。通過自主閱讀，學(xué)生們可以接觸到各種領(lǐng)域的書籍，了解到更多世界的奇妙之處。就像我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于世界歷史的書籍，它帶我了解到了不同國(guó)家的文化和歷史發(fā)展，讓我對(duì)世界的了解更加全面。這種廣泛的知識(shí)面有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和問題解決的能力，也讓他們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)能夠有更廣闊的視野。
再次，書香校園全域閱讀提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過大量的閱讀，學(xué)生們能接觸到各種精彩的文字，從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)方式。相比于狹窄的教材，這樣的閱讀方式可以讓學(xué)生接觸到豐富的詞匯和短語，并能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱膶懽髦�。我曾�?jīng)讀過一本關(guān)于寫作技巧的書籍，它教會(huì)了我許多如何寫出好的句子和段落的方法，我在寫作時(shí)也能靈活運(yùn)用這些技巧，讓我的文章更加生動(dòng)有趣。
最后，書香校園全域閱讀培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。通過閱讀各種題材的書籍，學(xué)生們可以接觸到不同的思考方式和觀點(diǎn)，讓他們的思維更加靈活多樣。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于科學(xué)和哲學(xué)的書籍，它啟發(fā)了我對(duì)世界的思考方式，讓我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待同一個(gè)問題。這樣的思維能力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
綜上所述，書香校園全域閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。它通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、豐富學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，讓學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我深深地感覺到通過書香校園全域閱讀，我的眼界得到了拓展，我的思維更加開闊，我相信這對(duì)于我未來的發(fā)展是非常寶貴的。所以，我也希望更多的學(xué)校能夠推廣這一活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠受益。
書香校園心得體會(huì)9
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，我校本年度開展了全校教師讀書活動(dòng)，現(xiàn)將本項(xiàng)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃郁讀書氛圍
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
由校領(lǐng)導(dǎo)成立的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校教師讀書活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)，制定教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，統(tǒng)一部署、周密安排，做好讀書活動(dòng)宣傳工作。召開全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員。
2.明確閱讀書目。
我校為全體教師征訂了繼續(xù)教師培訓(xùn)教材《師生心理溝通理念、方法、應(yīng)用》，動(dòng)員全體教師進(jìn)行認(rèn)真閱讀，營(yíng)造濃郁書香校園氛圍。
3.明確閱讀方式。
采取了集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，保證教師每天半小時(shí)讀書時(shí)間。要求教師及時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記，并將教師讀書學(xué)習(xí)情況納入學(xué)期末考核。
4.明確閱讀要求。
要求教師在閱讀時(shí)，做好批注或讀書筆記摘抄工作，寫好讀書筆記和心得體會(huì)。每位教師期末撰寫一篇有質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科的教學(xué)反思。(不少于500字);要求教師將堅(jiān)持讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，要用從書中學(xué)得的`現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)師生心理溝通的方法，邊學(xué)習(xí)教育理論，邊轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邊進(jìn)行自我反思。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建業(yè)務(wù)提升平臺(tái)
充分結(jié)合圖書館網(wǎng)絡(luò)研修，創(chuàng)建教師的讀書平臺(tái)，提升教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、精心組織，開展豐富讀書交流活動(dòng)
定期開展了讀書交流活動(dòng)，交流讀書的經(jīng)驗(yàn)與心得，總結(jié)讀書活動(dòng)的成效與不足，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的讀書交流的學(xué)習(xí)氛圍，真正促進(jìn)了教師讀書活動(dòng)的有序開展，也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
書香校園心得體會(huì)10
隨著新時(shí)代的來臨，教育事業(yè)的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，建設(shè)書香校園已成為教育界的共識(shí)。在我參加書香校園建設(shè)的過程中，我深刻體會(huì)到了這一舉措的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，書香校園建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生求知的地方，而書香校園則是學(xué)校文化的表現(xiàn)。建設(shè)書香校園意味著為學(xué)生提供更多的讀書資源、圖書館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我所在的學(xué)校便在校園內(nèi)建設(shè)了一個(gè)寬敞明亮的圖書館，館內(nèi)圖書種類豐富，閱覽室安靜舒適，無論學(xué)習(xí)還是讀書都能得到最好的環(huán)境支持。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我能更加專注地投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的'學(xué)習(xí)效果。
其次，書香校園建設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。現(xiàn)代社會(huì)中，信息量龐大，人們往往通過網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道獲取信息，而書本的作用逐漸被忽視。然而，書香校園建設(shè)能夠改變這種現(xiàn)象，讓學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)書本的魅力。通過舉辦各類讀書活動(dòng)，如詩歌朗誦、演講比賽等，學(xué)校激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，使他們明白閱讀的重要性，并通過閱讀提高了自己的語言表達(dá)能力、思考能力和創(chuàng)新能力。
再次，書香校園建設(shè)能夠豐富學(xué)生的精神世界�，F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活，讓人們的注意力不斷分散，難以保持內(nèi)心的平靜。然而，在書香校園中，學(xué)生可以通過閱讀書籍來尋求精神上的滿足。有一次，我在圖書館看到一本名為《人生真味》的書，通過閱讀書中的故事，我受到了很大的啟示，明白了人生的真諦。書香校園建設(shè)為學(xué)生提供了接觸各種文化、思想的機(jī)會(huì)，讓他們的精神世界變得更加豐富多樣。
此外，書香校園建設(shè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。書籍中的知識(shí)和思想是人類智慧的結(jié)晶，通過閱讀，學(xué)生能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。在閱讀的過程中，學(xué)生可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，閱讀還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，讓他們能夠更好地理解和表達(dá)自己的想法。
總結(jié)起來，書香校園建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高學(xué)校教育質(zhì)量具有積極的作用。它能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為參與書香校園建設(shè)的一員，我深刻感受到了這一舉措的重要性，并深信在這樣的校園環(huán)境中，我們的未來會(huì)更加美好。希望每個(gè)學(xué)校都能加強(qiáng)對(duì)書香校園建設(shè)的重視，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)跁愕男@中茁壯成長(zhǎng)。
書香校園心得體會(huì)11
隨著社會(huì)發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力愈發(fā)成為學(xué)校教育的重要任務(wù)。近年來，“書香校園”教育成為教育界的熱點(diǎn)話題，旨在打造一個(gè)鼓勵(lì)讀書、崇尚知識(shí)的校園環(huán)境。我校也不例外，積極推行書香校園教育，并在實(shí)施過程中獲得了一些啟發(fā)與體會(huì)。
首先，書香校園教育是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣的有效途徑。作為一名教師，我們時(shí)常為學(xué)生不愛讀書而煩惱。然而，經(jīng)過書香校園教育的推行，這個(gè)問題得到了一定程度的緩解。學(xué)校不僅豐富了圖書館的藏書，而且每周還組織了讀書分享會(huì)和閱讀活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們逐漸體會(huì)到讀書的樂趣，激發(fā)了他們的閱讀興趣。在這個(gè)過程中，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)，擴(kuò)展了自己的思維視野，而且還提高了自己的寫作水平和表達(dá)能力。
其次，書香校園教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升也起到了積極的促進(jìn)作用。閱讀可以拓展學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。通過讀書，學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解到不同文化、不同時(shí)代的思想。閱讀還可以豐富學(xué)生的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的情商和人文素養(yǎng)。在書香校園的熏陶下，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，而且在社會(huì)交往、情感管理等方面也表現(xiàn)出了更好的能力和素質(zhì)。
第三，書香校園教育可以幫助學(xué)生更好地選擇適合自己的閱讀材料。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，學(xué)生面臨著大量的閱讀選擇。然而，不少學(xué)生由于缺乏正確的閱讀指導(dǎo)和選擇能力，陷入盲目追逐流行的閱讀風(fēng)潮中，忽略了對(duì)自己興趣和需求的思考。而通過書香校園教育，學(xué)校為學(xué)生提供了一個(gè)有益的讀書環(huán)境。圖書館的'藏書豐富多樣，每本書都經(jīng)過嚴(yán)格篩選，符合學(xué)生年齡和知識(shí)水平。同時(shí)，在閱讀活動(dòng)中，學(xué)生們還能了解到各種類型的書籍，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的閱讀效率，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和選擇能力。
接下來，書香校園教育促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流。在實(shí)施書香校園教育的過程中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，更注重教師的帶領(lǐng)和影響。教師們紛紛加強(qiáng)自身的閱讀修養(yǎng)，并通過讀書分享會(huì)和閱讀活動(dòng)將自己的閱讀體驗(yàn)和心得與學(xué)生分享。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了學(xué)生讀書微信群，建立了教師和學(xué)生之間讀書的交流平臺(tái)。這種師生之間的互動(dòng)和交流，不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，拓寬了他們的思維視野，而且也增進(jìn)了師生之間的感情與成長(zhǎng)。
最后，書香校園教育使校園更加具有文化氛圍。書香校園的建設(shè)不僅僅是圖書館的建設(shè)，還包括大量的文化活動(dòng)和藝術(shù)表演。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各類讀書報(bào)告比賽、文化課程、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。這樣的校園文化氛圍讓學(xué)校更加有溫度和魅力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛生活的精神。
總之，書香校園教育是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和豐富閱讀能力的有效途徑。通過實(shí)施書香校園教育，學(xué)�？梢詭椭鷮W(xué)生更好地選擇適合自己的閱讀材料，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和求知欲望。同時(shí)，書香校園教育還促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流，豐富了校園文化氛圍。正是因?yàn)闀阈@教育的推行，我們學(xué)校培養(yǎng)了一大批閱讀興趣濃厚、思維廣闊的優(yōu)秀學(xué)子。
書香校園心得體會(huì)12
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。“
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道，”愛“是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的'差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，”只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們“，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的”平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
在學(xué)校開展的“讓書香潤(rùn)澤生命，與青奧共同成長(zhǎng)”活動(dòng)中，大家充分享受著讀書活動(dòng)所帶來的書香的潤(rùn)澤和讀書的快樂。圖書館里的書多起來了，面對(duì)浩瀚的書海，我們可以根據(jù)自己的需求選擇適宜的書籍。我們?nèi)琊囁瓶实亻喿x著、熱情地實(shí)踐著，驗(yàn)證著、發(fā)展著古今中外前賢們的教育理念�！督o教師的建議》、《我曾經(jīng)也是差生》、《教子有方》等一本本書上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動(dòng)，教師們?cè)陂喿x中享受著心靈契合的愉悅，大家的單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)；在書中，大家找到了工作的自信、教書的底氣；讀書，更讓大家走出了工作的失落和迷茫。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師作為這個(gè)社會(huì)的特殊群體，肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命，作為知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。
風(fēng)雨鐘山，虎踞龍盤。有著悠久歷史的南京和年輕的青奧會(huì)在此相逢時(shí)，我校開展了讓書香潤(rùn)澤生命，與青奧共同成長(zhǎng)活動(dòng)，又適時(shí)地開展了同讀一本書的活動(dòng)。當(dāng)一本本《教子有方》發(fā)到大家的手中時(shí)；當(dāng)大家愛不釋手地、津津有味地欣賞著書中一個(gè)個(gè)情真意切的故事時(shí)，能夠看得出每個(gè)人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書是學(xué)校為大家從書店百余種書中精選挑選的，領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心，更讓我們每位教職員工深深體會(huì)到：切實(shí)履行自己的責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力與價(jià)值。責(zé)任就是對(duì)工作的完成，就是對(duì)職位的堅(jiān)守，就是對(duì)人性的升華，責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。
有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)�！币灿腥苏f“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！边�有人說“萬般皆下品，唯有讀書高�！薄皢柧牡们迦缭S，唯有源頭活水來�！本妥寱槲覀兌冗^一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月吧；讓書籍給我們帶來智慧和力量，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的路上不斷為我們“加油”吧。我將以這次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真閱讀《教子有方》這本書，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得體會(huì)，真正理解這種責(zé)任的理念，并落實(shí)到自己的工作當(dāng)中。
書香校園心得體會(huì)13
國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校。一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族�！敝匾暯�(jīng)典文化誦讀，營(yíng)造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動(dòng)做如下小結(jié)：
一、創(chuàng)建書香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營(yíng)造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營(yíng)造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：20——12：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)3———5名班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書交換時(shí)間。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、讀書活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的'讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動(dòng)
自從書香活動(dòng)在我校廣泛鋪開后，在我校校長(zhǎng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
（1）說普通話寫規(guī)范字
利用班隊(duì)活動(dòng)課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)。
一年級(jí)的“小小故事會(huì)”講得有聲有色。
高年級(jí)的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺(tái)，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗(yàn)說普通話在日常生活中的重要性：
�。�2）開展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽書
我校六年級(jí)同學(xué)開展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報(bào)，一幕幕歷史的重演？讓同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國(guó)之心，也寄上了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的祝福。
�。�3）星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對(duì)寫作充滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過老師潤(rùn)色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學(xué)的歡歌和笑語，傾聽著同學(xué)的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
�。�4）金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級(jí)孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時(shí)聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
三、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。
首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深�！皶x百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書香校園心得體會(huì)14
（一）培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
現(xiàn)在的學(xué)生們寧愿把大部分課余時(shí)間花費(fèi)在看電視上，卻不喜歡讀書。這些學(xué)生外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推理思索。為了使學(xué)生愛上讀書。養(yǎng)成讀書習(xí)慣，我做了不少努力。
1、利用班會(huì)時(shí)間觀看相關(guān)影碟，如《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。待學(xué)生看過部分或全部電視劇后。引導(dǎo)學(xué)生讀書上的文字，同時(shí)比較二者的差異。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開討論，讓他們體會(huì)到影視片雖然能帶來藝術(shù)的震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的；而讀小說所獲得的是優(yōu)美的文字、深邃的思想和不可磨滅的感情，這些卻是持久的。從而使他們喜歡讀書，并能靜下心來聚精會(huì)神地讀書。當(dāng)然也可以先讓學(xué)生讀名著。再讓學(xué)生觀看電視劇。用來加深學(xué)生對(duì)文字的理解。在畫面與文字的結(jié)合中，讓閱讀輕松而又深入。
2、以境誘趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇讀書閱報(bào)，我在班級(jí)中開設(shè)了“閱讀角”。閱讀角的書大部分是學(xué)生自己從家里帶來的，一部分是我提供的。另外我定期向圖書室借閱時(shí)文雜志，如《讀者》《視野》《意林》《美文》，人手一本，互相傳閱，半月一換，解決了學(xué)生“沒書讀”的困境。
3、以獎(jiǎng)激趣。對(duì)閱讀篇日多的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)一些知識(shí)面廣的學(xué)生也及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)。多讀書還有獎(jiǎng)勵(lì)，喜歡讀書的學(xué)生興趣更濃了，不喜歡讀書的學(xué)生也躍躍欲試。且班級(jí)常規(guī)的獎(jiǎng)品大都是圖書：大到名著，小到雜志。如平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、綜合素質(zhì)優(yōu)異獎(jiǎng)等，都以圖書為獎(jiǎng)品�！蔼�(jiǎng)勵(lì)”成了學(xué)生讀書的“催化劑”，學(xué)生讀書氛圍日益濃厚，班里彌漫著濃濃的書香味。有了這種良好的讀書氛圍，就像陶行知先生講的“同學(xué)也互相感化”，好讀書的同學(xué)能引起別的同學(xué)好讀書。
�。ǘ┩扑]適宜的課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生健康閱讀
幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。盡可能將符合學(xué)生心智特點(diǎn)的課外讀物推薦給學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。一般來說，對(duì)小學(xué)生可以從容易引起閱讀興趣的童話、神話、寓言、民間故事人手，對(duì)初中生，可以推薦內(nèi)容豐富、人文性較強(qiáng)、知名度高的《讀者》等刊物，然后針對(duì)個(gè)性，分別介紹不同的書籍，逐漸把品位高、寫法有特色的名篇佳作推薦給學(xué)生。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生閱讀和理解能力，選擇的讀物深淺要適度。太淺，達(dá)不到提高能力的目的；太深，讀不懂，將會(huì)影響學(xué)生課外閱讀的積極性。
1、為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物�？山Y(jié)合教材的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的課外讀物。如教了《楊修之死》后，就可引導(dǎo)學(xué)生讀《三國(guó)演義》中有寫楊修的其他章節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解揚(yáng)修形象。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在課外通讀《三國(guó)演義》，拓寬了閱讀面，加深學(xué)生對(duì)作者塑造楊修形象所要表達(dá)的創(chuàng)作意圖的理解。再如學(xué)了林海音的《爸爸的花兒落了》，可引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》。
2、隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)。防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。作為語文教師，對(duì)課外閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)要寬泛。古今中外的文學(xué)名著是重要的課外閱讀內(nèi)容，但不是全部。因而，我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生去讀小說、背詩歌，而且鼓勵(lì)他們只要有閱讀興趣，凡是適合自己年齡和口味的書，無論是科技的、歷史的都可以拿來讀。并告訴他們最最簡(jiǎn)單的判別好書的方法，即“讀書時(shí)，不時(shí)會(huì)有驚訝、沖動(dòng)，想把書中的文字比如一段優(yōu)美的風(fēng)景描寫抄到筆記本上來，這本書可以把它認(rèn)為是本好的書”（曹文軒語）。
�。ㄈ┙虝�(huì)閱讀方法，成為善讀人
提供一些常用的讀書方法給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握讀書的.基本規(guī)律是很有必要的。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外�！闭Z文教師在閱讀教學(xué)中一定要重視閱讀方法的傳授和點(diǎn)撥。所謂“授之以魚，不如授之以漁”。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)。以減少閱讀中的困難，讓學(xué)生熟悉不同文體閱讀與欣賞的一般方法，讓他們主動(dòng)尋找閱讀的樂趣。教師要系統(tǒng)講授各類文體的基礎(chǔ)理論，導(dǎo)讀教材選編的范例，也要教給學(xué)生一些讀書的方法。這樣，學(xué)生就可從教師講授的文章中領(lǐng)略到一種縱向、橫向比較的學(xué)習(xí)方法，這無疑為他們課外閱讀提供了：把鑰匙。
對(duì)于“怎樣讀”這個(gè)問題，我則不強(qiáng)求一律，只是介紹幾種讀書方法，比如自己的書可以采取圈點(diǎn)、評(píng)注法；而借來的書，可以采取摘抄法；可以是略讀。可以是詳讀：甚至可以用寫讀后感、讀書筆記的方法來促進(jìn)讀書。每個(gè)同學(xué)都可以有自己特有的讀書法，把這些常用的讀書方法介紹給學(xué)生后，我就不再?gòu)?qiáng)求一律，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的方法。
�。ㄋ模┱故境晒�，品嘗閱讀成功的喜悅
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我就定期對(duì)他們的閱讀情況加以檢查評(píng)定，展示學(xué)生閱讀成果，讓他們享受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步鞏固閱讀的興趣。
1、欣賞閱讀記錄。每個(gè)同學(xué)都有一本“我的閱讀拾錦筆記”，學(xué)生以各種形式，如“摘錄”“寫體會(huì)”等寫下自己課外閱讀的體會(huì)。
2、開展交流活動(dòng)：為了使學(xué)生課外閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗，每周上一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。課上，學(xué)生或聯(lián)系課文內(nèi)容（節(jié)選）介紹自己閱讀的原著，或介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，或介紹與課文相關(guān)的課外讀物，或是對(duì)課外讀物的中心思想、人物精神、表現(xiàn)手法等進(jìn)行文學(xué)欣賞品評(píng)和是非優(yōu)劣的評(píng)判。經(jīng)常舉行這樣的讀書交流會(huì)，情感蘊(yùn)涵其中，方法滲透其中，讀書的氛圍也因此形成，同時(shí)閱讀交流課也成了學(xué)生之間相互推薦新書、好書的時(shí)機(jī)。
3、寫讀后感：讀后感應(yīng)是閱讀者經(jīng)過心靈的體驗(yàn)、感悟、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨(dú)創(chuàng)的精神產(chǎn)品。在學(xué)生讀過一篇優(yōu)秀文章或一本好書后，我鼓勵(lì)他們寫點(diǎn)感想，鼓勵(lì)學(xué)生放開地想，大膽地議，可以是贊同、懷疑、也可以是批判，哪怕只一、兩句話。如上面說的美文推薦點(diǎn)評(píng)即是其中的一種。為了鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，我常在班上朗讀他們?nèi)沼浕蛑苡浿械淖x后感，或把學(xué)生優(yōu)秀的讀后感作品張貼在班級(jí)“習(xí)作展示臺(tái)”，以寫促讀，效果不錯(cuò)。
要讓我們的學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在書海中暢游，在知識(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，教師必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用，重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。我們要在有限的語文課堂上盡可能引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”，開展各種小規(guī)模（班級(jí)為單位）的讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。即“能讓孩子讀起書來，這就是一件好事，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)后代負(fù)責(zé)的事情�！�
書香校園心得體會(huì)15
5月26日，太原路小學(xué)袁琦校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們一行前往濮陽市華龍區(qū)第一中學(xué)和濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。老師們參觀了學(xué)校的校園環(huán)境，校園文化氛圍，了解了該校的辦學(xué)特色，聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。老師們不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我們?cè)诖蛟臁皶阈@、喚醒閱讀”方面獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。
太原路小學(xué)的`教師們先行來到濮陽市華龍區(qū)第一中學(xué)，該校此次承辦龍都校園閱讀聯(lián)盟第三屆論壇。這所學(xué)校是濮陽市全民閱讀的很好體現(xiàn)，學(xué)校打造書香校園，全校以“書”為伴，實(shí)行“喚醒教育”，促進(jìn)了一大批教師和學(xué)生的成長(zhǎng)。教師們聽取了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語專委會(huì)閱讀推廣中心主任、河南省特級(jí)教師孟素琴老師的專家講座，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，也激發(fā)了教師們的閱讀積極性。教師們還觀看了讀書展演活動(dòng)，感受到了閱讀的魅力。
下午，教師們來到濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校是“全國(guó)文明校園”，校園里優(yōu)美的環(huán)境，書香的氛圍給老師們留下了深刻的印象。這所學(xué)校辦學(xué)30年來一直注重孩子們的書寫，學(xué)校設(shè)有專門的書法教室，有專業(yè)的書法教室授課。學(xué)校8、9歲的孩子就能寫出一手雋秀的正楷字。學(xué)校設(shè)有國(guó)學(xué)活動(dòng)室、閱讀室、梨園社等特色功能室，每位音樂、美術(shù)教師有自己的工作室，孩子們到工作室來學(xué)習(xí)。學(xué)校每一所教室都有自己的特色主題，孩子們?cè)谶@樣的書香校園里學(xué)習(xí)十分幸福。
在參觀過程中，教師們通過拍攝照片和文字記錄等方式，對(duì)兩所學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。一天的參觀學(xué)習(xí)，使教師們受益匪淺，這對(duì)今后打造特色書香校園提供了很好的借鑒。
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