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我的教師生涯心得（精選12篇）
當我們有一些感想時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的我的教師生涯心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的教師生涯心得 1
開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉，那個愛護學生、堅持理念、熱愛音樂、性格要強、死愛面子的知青教師！這就是戲精的厲害，演什么像什么！——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。
本片以文革為背景，但沒有在這上邊過多停留，我認為處理的很好。
情節(jié)像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學生換了一茬又一茬，他們在不斷重復和堅持著這平凡簡單而有瑣碎的點滴，腰彎了，發(fā)白了，而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德，只是為了心中那一點想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子！
在醫(yī)院長長的`樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長；在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚的琴聲一起飛揚；電視里，當昔日的學生在舞臺上放聲歌唱，電視機前，老兩口激動而欣慰。
樸實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學老師和中學老師，想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。
所以，這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。
我的教師生涯心得 2
看完影片后，我一直在思考：陳玉老師是一個怎樣的老師呢?怎么樣才算是一個好老師呢?主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，從而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能夠給學生講授和性有關的知識也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以找到人們的非議。要想成為一個好老師，他應該是不被世俗同化的。
主人公還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。
在學生們需要演出服，而家中經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜歡的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟 大潮的沖擊，學生輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把學生領到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須熱愛學生。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。要想成為一個優(yōu)秀的老師，應該懂得奉獻。
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。陳玉對學生的關愛負責自不必說，但兒子濤濤的離家出走無疑是他教書育人的最大敗筆，古人說“修身、齊家、治國、平天下”應該先內而后外，他忙著教別人的孩子，卻忽視了自己的孩子，這不是一個莫大的諷刺嗎?其實在很多時候，官方的宣傳有時會不自覺的陷入一種誤區(qū)，被報刊電視表揚的教師，不是獻出自己健康或生命的，就是為了學生，忽略了家人的。我認為真正的好老師，不應只扮演好教師這一角色，因為我們同時也是一個兒子、一個父親、一個丈夫。
一名優(yōu)秀的老師，其教師素養(yǎng)也應該是很好的，我認為，作為教師，首先要具備豐富的專業(yè)知識，并不斷學習新的.知識。 “學無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。
作為一個不負人亦不負己的教師，自尊與勝任、自我實現(xiàn)等的需要無時無刻不提醒他做有心人，在教學生時教自己。當下，社會對教師的期望日益提高，這迫使教師要不斷地增進自己的教授感情。
為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。因此我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。
我們要愛護學生的自尊心，讓學生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學校紀律，主動努力學習，成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?/p>
當我們具有這些教師素養(yǎng)的時候，當我們成為一名優(yōu)秀的老師時，不知道最后會不會像陳玉一樣：
在風景秀麗的小溪旁，陳玉支起三角架，架好相機，按號遙控，設置成自拍，顫巍巍地走到鏡頭前，準備給自己和這里的風景合影。但當他走到鏡頭前的時候，相機沒有按下快門，而他剛走開的時候，相機卻咔嚓一聲，拍下的只是小溪邊的風景。是啊!多年以后又有誰會記得這個在鄉(xiāng)村學校默默付出的老師，又有誰知道在這個小山村里有一個人的夢想、愛戀還有一生的執(zhí)著!
我不知道陳玉在老到只剩下回憶，只能顫巍巍的站在歲月的風口眺望過往的時候會是一種什么樣的感受，是一種問心無愧的幸福么、還是有些難以言說的遺憾，這恐怕只有陳玉心里才清楚了。
但我知道的是，我在此之前要做的是，努力去培養(yǎng)自己的教師素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師。
我的教師生涯心得 3
一、引言
在我開始我的教師生涯時，我意識到這將是我一生中最有意義和價值的職業(yè)。作為一名教師，我有機會影響我的學生，幫助他們發(fā)展他們的潛能，引導他們走向成功。
二、教學的重要性
教學不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生發(fā)展他們的批判性思維，讓他們學會如何學習，以及如何處理生活中的問題。我看到孩子們在我的課堂上變得活躍，他們的參與度大大提高，這讓我感到滿足。
三、學生之間的關系
我認識到，與學生建立良好的關系是教學成功的.關鍵。我努力了解他們，尊重他們的觀點，幫助他們解決問題。他們不僅是我的學生，更是我的朋友。我很高興看到他們成長，看到他們成功。
四、專業(yè)發(fā)展
我的教師生涯也讓我有機會參加各種專業(yè)發(fā)展活動，使我能夠不斷提升我的教學技能，并與同行分享經(jīng)驗。我相信，只有不斷學習，才能不斷進步。
五、總結
回顧我的教師生涯，我感到非常自豪。我不僅幫助了我的學生，也發(fā)展了我自己。我認識到，作為一名教師，我不僅是一個傳授知識的人，更是一個引導者，一個啟發(fā)者。我希望我能夠繼續(xù)為我的學生，為我的職業(yè)，貢獻我的一份力量。
我的教師生涯心得 4
影片質樸無華，卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區(qū)下鄉(xiāng)，降臨月亮灣小學，本來城里有自己的親人期待他早早兒回去，沒想到命運讓他在山里干了生平。在教師這個崗位上，他由1個舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠離親人，扎根在山里，但是1個教師的稱謂讓他執(zhí)迷不悟。陳教員對學生有著一種樸素的感情。
這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，并且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生期間排節(jié)目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現(xiàn)場給學生指了出來；當他了解到自己已經(jīng)成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年活動機構學習聲樂；當學生期待一身標致的表演服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢。他的`事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著不竭的豪情。
在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛(wèi)生的常識；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地。月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動的莫過于兩位白叟相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視臺演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。
當初要不是陳教員的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞臺？教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘愿做學生最忠實的觀眾！對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關注。陳教員的一生從1個側面表現(xiàn)了農(nóng)村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。
當自己給學生買表演服的錢被騙，他向自己舊日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初級中學畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。
教員不正是如此嗎？生平的清苦，默默的離開，留下身后最美的風景。為了孩子的一切，《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線，
我的教師生涯心得 5
今天晚上，幾十位家人們聚在呱呱房間389968，共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學中，看來學生的電影課應該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內容現(xiàn)在都可以搬上學習日程了，網(wǎng)絡游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學習者就不能好好工作了。
除此之外，靜下心來做自己也是根本�？戳酥魅斯愑駨哪贻p氣盛到白發(fā)蒼蒼，心中不免傷感。這就是自己的一生嗎？人都是有終點的嗎？以前，我很少想這樣的問題所以生活無憂無慮，但是卻不自覺地在無形之中傷害了很多身邊的人，沒有像陳玉夫妻那樣時刻想到別人，想到對方。既然生命短暫，既然幸福只有自己知道，既然生命只能自己親自經(jīng)歷，我又何苦去模仿別人，何苦照別人的樣子去生活，就像陳玉老師一樣，像蔣自立老師像李鎮(zhèn)西老師一樣，"讓別人因自己的存在而感動幸福"作為自己最大的幸福，這何嘗不是最大的幸福。陳玉老師看似平凡的一生，但對于他自己，是最大的滿足�；蛟S，成就別人的幸福，是人生終極的幸福吧。他始終靜下心來敢于做平凡的人——
他不但教育學生做有用的人，而且把學生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學習的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學好一點就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢于平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡�？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那么做學生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。
想起楊老師的幾句話:
1.跪著拜師，站著做人。
2.你可以贊美，不可以溢美。
3.你可以友好，不可以討好。
總而言之，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風景，做看風景的人。這也是快生活不能給予的。
當然，影片中也有美好的愛情�？晌腋涌粗氐氖�，一點遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責任，導致孩子生氣而去了北京�？吹狡拮訉λ脑箽�，他對兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實？我更愿意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關照好兩個方面。
幸福的家庭無法復制，但不幸的教訓卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。
由于我成長較晚，也的確喜歡當老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的'焦慮。我開始調整自己，試著用自我教育引導學生，騰出更多的時間關注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好！自己好才能帶給別人真正的好！這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調整自己，新的學期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內心，踏實地成長在路上。
我的教師生涯心得 6
中華民族具有五千年的文化歷史，從倉頡造字，再由甲骨文演變到現(xiàn)在的楷書經(jīng)歷了一個漫長的過程。而漢字的好壞能體現(xiàn)一種精華，一種美。大書法家王羲之的字蒼勁有力，行筆如流水，給人以一種美的享受。顏柳之派的書法至今都是人們學習，臨摹的榜樣，有人說，隨著科學技術的發(fā)展，已經(jīng)步入了網(wǎng)絡時代，字的書寫也就無需好壞了。其實不然，漢字是尊嚴，書法是國粹，這是鍵盤所不能取代的，近年來，盡管國家教委十分重視寫字教學，但學生寫字狀況并不樂觀。就我校而言，每次考試之后，教學校長，教導主任在總結時，總會提到書寫不工整，不干凈。孩子們的卷面書寫橫不平、豎不直，撇捺隨意，點小的看不清，大的可以與捺爭高低，更不要說一些臟亂的試卷。糾其原因：一是家長不重視，把眼光只盯在分數(shù)上，給孩子增加了學業(yè)負擔，學生沒有時間練字。二是應試教育帶來了一些題海戰(zhàn)術，孩子們?yōu)榱送瓿勺鳂I(yè)，也就不顧忌字的好壞。三是信息技術的普及，使很多學生和家長產(chǎn)生了練字沒用的念頭，鑒于此狀，在語文教學中，我盡力做到夯實基礎，側重實效。讓學生感受到漢字之美，用自己的雙手去創(chuàng)造美。就像中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事長崔巒老師說的“在每一節(jié)教學中，留出幾分鐘時間，指導寫字，讓學生學會握筆，知道正確的寫字姿勢，按照正確的筆順去書寫，了解字的間架結構，學會如何運筆書寫，讓學生把字寫得端正，整潔，漂亮。是的，我想教師只要認真指導，學生用心去寫。鉛筆同樣也會飄出墨香。因此，在教學中我做到：
一、讓學生在觀察中感受美。
倘若說小學生認字可以充分發(fā)揮其積極性、有時可以無師自通，而小學生寫字，入學兒童大多是零起點。一定要老師多加指導，經(jīng)常練習，漢字是中華民族文化的載體和活化石，形意合一，不僅有實用價值，而且還具有審美價值，是世界上一門獨特的藝術，絕不像別的國家的一些文字只起到一個符號的作用。所以在學生動筆之前，我首先引導學生按一定順序觀察：看看字的間架結構，說說它是由哪幾個部分組成的，弄清筆畫順序和位置，并進行書寫練習，做到能正確書寫，觀察筆畫的形態(tài)特點，讓學生感受到漢字筆畫的形態(tài)美；再觀察獨體字的筆畫，合體字各部分的大小，高矮，寬窄，下筆的.輕重，運筆的過程，學生掌握了一些基礎知識，具備了一定的寫字能力，書寫自然美觀、得體。
二、引導學生在仿描中鑒賞美。
寫字不能只是求正確，急于求成，而是讓學生觀察后，教師進行示范并輔以生動簡要的講解，能給學生最直觀、最形象、最切實的指導，讓學生從示范中感受到寫字時用筆應有輕重之別，緩急之分，體會到要使整個字結構美觀。寫任何一種筆畫，都有起筆，行筆和收筆三個過程，對每個筆畫的書寫我都進行重點指導，讓學生掌握一些規(guī)律。如：遇橫先豎、遇豎先橫，收筆時有時往回帶筆，有時往外拉筆，撇有三種，其寫法各不相同，橫撇，起筆先豎，然后把筆帶回，再由重到輕拉出；斜撇，起筆先橫，然后筆帶回，再由重到輕拉出收筆，豎撇，起筆時先寫豎，到三分之二處進將筆一轉向右拉出，然后收筆。每種筆順的書寫都讓學業(yè)生掌握基本要領。這樣，學生寫出的字才會漂亮、有體。在此基礎上，再讓學生隨老師書寫。孩子們自然會有“成字在胸“之感。
三、激發(fā)學生在作業(yè)中創(chuàng)造美
語文書每課后的田字格是仿寫描紅過程的重要陣地，這一環(huán)節(jié)千萬不可忽視。“細水千流“、”鐵杵磨針“，它會是孩子們寫字水平提高的很好訓練基地。臨摹，對漢字書寫的規(guī)律初步把握了，對寫字審美也有了一定的認識，在布置作業(yè)時要求持之以恒，按規(guī)律把字寫正確、寫規(guī)范、進而寫美觀。同時學生寫字過程中還要加強對寫字姿勢、握筆知識的指導，特別是低年級的學生要每寫每督促，指導，把此要求作為作業(yè)評價標準之一，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成一定的寫字技能，為了激發(fā)學生的寫字興趣，我在班級的墻上貼了名家墨寶，開展爭當”小書法家“的活動，孩子們的興趣被調動起來，針對作品他們還能進行互評，點播，創(chuàng)造了美。
古人云：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。這就要求教者要以身作則，榜樣示范，教師板書字的好壞會間接的影響學生，所以在板書每個字時，我都要認真端正，精心設計，從不隨心所欲，草草了之，以過硬的基本功展示給學生一個活生生的練字榜樣。使學生潛移默化的受到教育和熏陶。一手好字會給人一種賞心悅目的快感。它如同一個人的臉，美美容、化化妝是為了美觀、漂亮。書寫如下一番功夫，你的鉛筆、鋼筆同樣能飄出墨香。若說筆順不必強求，造型、運筆不苛求，那豈不是辜負了老祖宗造字的苦心嗎？作為一名小學教師，有責任讓孩子寫一手好字，莫讓古老的文化失傳，一定要做好傳承文化的引路人。
我的教師生涯心得 7
我作為一名教師，這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐�；仡櫸业慕處熒�，我深深地感受到了教育的力量，也更加珍惜這段寶貴的人生經(jīng)歷。
我的教師生涯始于大學畢業(yè)，當時我選擇成為一名教師，是因為我深知教育對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。在這段經(jīng)歷中，我不僅學會了如何教授知識，還學會了如何引導學生思考和探索世界。我的學生時代讓我更加深刻地理解了教育的意義，我也因此而更加熱愛教育事業(yè)。
在我的教師生涯中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的'挑戰(zhàn)之一是學生的學習差異。每個學生都有不同的學習方式和速度，這需要我不斷地調整教學方法和策略，以滿足不同學生的需求。另一個挑戰(zhàn)是家長期望和教師工作量之間的平衡。為了提高學生的學習效果，我經(jīng)常需要投入大量時間和精力，與家長溝通，協(xié)調各種資源，等等。
然而，在克服這些挑戰(zhàn)的過程中，我也獲得了許多寶貴的收獲和體驗。例如，我學會了如何更好地理解學生，包括他們的興趣愛好、性格特點和學習困難等。我還學會了如何更好地與家長和其他教育工作者合作，共同推動學生的成長和發(fā)展。同時，我也深知教育是一項需要不斷學習和改進的事業(yè)，只有不斷探索和嘗試，才能不斷提高自己的教學水平。
總的來說，我的教師生涯讓我深刻地感受到了教育的力量和價值。教育不僅是一項職業(yè)，更是一種信仰和使命。作為一名教師，我將繼續(xù)努力工作，為學生提供更好的教育，幫助他們成為有責任感、有創(chuàng)造力和有擔當?shù)娜恕Ｍ瑫r，我也希望通過自己的努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
我的教師生涯心得 8
我作為一名教師，這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐�；仡櫸业慕處熒�，我深深地感受到了教育的力量，也更加珍惜這段寶貴的人生經(jīng)歷。
我的教師生涯始于大學畢業(yè)，當時我選擇成為一名教師，是因為我深知教育對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。在這段經(jīng)歷中，我不僅學會了如何教授知識，還學會了如何引導學生思考和探索世界。我的學生時代讓我更加深刻地理解了教育的意義，我也因此而更加熱愛教育事業(yè)。
在我的教師生涯中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是學生的學習差異。每個學生都有不同的學習方式和速度，這需要我不斷地調整教學方法和策略，以滿足不同學生的需求。另一個挑戰(zhàn)是家長期望和教師工作量之間的平衡。為了提高學生的學習效果，我經(jīng)常需要投入大量時間和精力，與家長溝通，協(xié)調各種資源，等等。
然而，在克服這些挑戰(zhàn)的過程中，我也獲得了許多寶貴的收獲和體驗。例如，我學會了如何更好地理解學生，包括他們的興趣愛好、性格特點和學習困難等。我還學會了如何更好地與家長和其他教育工作者合作，共同推動學生的成長和發(fā)展。同時，我也深知教育是一項需要不斷學習和改進的事業(yè)，只有不斷探索和嘗試，才能不斷提高自己的教學水平。
總的'來說，我的教師生涯讓我深刻地感受到了教育的力量和價值。教育不僅是一項職業(yè)，更是一種信仰和使命。作為一名教師，我將繼續(xù)努力工作，為學生提供更好的教育，幫助他們成為有責任感、有創(chuàng)造力和有擔當?shù)娜�。同時，我也希望通過自己的努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
我的教師生涯心得 9
本人是一名經(jīng)驗豐富的教師，教齡已經(jīng)有20年的時間。在這20年的教學工作中，我獲得了很多的成就和收獲，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。在這里，我想分享一下我的教師生涯心得體會，希望能對剛剛踏入教育行業(yè)的年輕教師有所幫助。
首先，作為一名教師，我們的言行舉止對學生的影響非常大。在學生面前，我們要做到誠實守信、言行一致，做到讓學生信服和尊重。同時，我們還要注意自己的`言行舉止，避免對學生造成不必要的傷害。
其次，在教學過程中，我們要盡可能地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。比如，可以通過小組討論、游戲等形式，讓學生參與到課堂中來，從而增強學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。
最后，在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。除了知識教育，我們還要注重學生的品德教育和實踐能力的培養(yǎng)。通過各種形式的教育活動，讓學生在學習中成長，在實踐中獲得成功。
總之，作為一名教師，我們要不斷地學習和成長，不斷提高自己的教學水平和教育能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
我的教師生涯心得 10
《我的教師生涯》是由梁家輝和秦海璐主演的，講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。月亮灣是一個落后的地方，遠比陳玉想象的要落后得多。在那里，校長只要求學生學習簡單的數(shù)學，能寫對子就行。然而他是一個接受了新時期教育的老師，因此他的教育理論，教學方式，遠不同于當?shù)乩蠋�，可他的思想�(yún)s不被農(nóng)民所接受。他對學生的愛是沒有階級觀念的愛，他關心每一位學生，愛護每一位學生。當教師周敏叫他不要跟吳寶富的父親有什么聯(lián)系的時候，陳玉出于對學生的愛，并沒有因為他的父親是“四清對象”，有“歷史問題”而不關心他、遠離他，相反地在吳寶富的父親被捉去勞改的時候，他更加無微不至地照顧他，關心他。在那個年代，陳玉敢于打破農(nóng)村思想的禁錮，給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，遭到愚昧的村民甚至學生的反對，引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能給學生講授和性關于的知識的老師也是鳳毛麟角，可以說電影中的陳玉是一個思想新銳的人物。所謂“人生如戲，戲如人生�！比松褪沁@樣，剛剛還是陽光燦爛，剎那間就烏云密布了。就在陳玉教授生理衛(wèi)生的知識時候落后的月亮灣迎來了中國文化的浩劫—文革，由于他的思想不被當?shù)厝怂邮芏幌路诺搅宿r(nóng)村干農(nóng)活改造。這時他的人生走入了低谷：和深愛的戀人失去了取系，丟掉了回校深造的機會�？删驮谒谌松钇D難的時候，在改造中，他仍不忘他所親所愛的教育。在一次學校演出中，預演時，他聽到一個學生把臺詞念錯了，他連忙放下手中的活不顧一切去糾正，可是由于他是文革改造的對像，誰又會聽他的？最后演出出錯的時候，因愛生心切，他說：“學生讀錯字，老師有過……”想替這位學生頂罪，然而由于當時的階級斗爭的嚴峻性，他并未能如愿。感受著陳玉這一種對學生的愛，我忍不住留下感恩的熱淚。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕的教師勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎？”在升學的壓力面前，他能頂住壓力讓學生全面接受教育，這樣的老師并不多，更不要說是老年教師了，這讓我們看到了他這一個思想先進的老教師的光輝形象。同時他也是一個非常重視學生個性發(fā)展的老師。在家里，他曾經(jīng)幫助了一個農(nóng)民家孩子上藝術學校。原因是他發(fā)現(xiàn)了這個孩子的天性—她的嗓子非常好，是一個唱歌的好人才。但這個學生的家里沒有錢，就這樣他在自己的孩子沒得到照顧的情況下卻當起了另一個孩子的父親。不管是天晴還是下雨，每天他都必須按時去接這個孩子回家，并且按時送她去上課，為了這些他也顧不得自已一天天衰老的身體。正是由于他的這種執(zhí)著，他的那個學生成了歌唱家。當在學生們需要演出服，而家長們的經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳玉帶領孩子們自力更生，編竹筐賣錢來買演出服。他為了自身喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法，終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟的沖擊，學生們紛紛輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自身家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。讓觀看是的人甚是感動。
當陳玉退休之后，他仍回到開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。可以說他把自身的一生全都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看完了電影我的心情久久不能平靜，一個人能甘于一輩子平凡，這本身就是一種偉大�？稍谥魅斯愑竦�.身上，我們不但可以可以看到他甘于一輩子平凡的偉大，還看到他那一輩子不變的對于學生的愛，看到他那優(yōu)良的師德師風：他關心學生、熱愛學生，思想先進—堅持讓學生接受全面教育�？偟膩碚f，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，使我受到了教育，心靈受到了震撼！它讓我心里不禁暗暗地想假如我當了教師，我也要好像陳玉那樣熱愛學生，盡管我沒有他的偉大，沒有他的創(chuàng)新品質，可是我想我一定會努力做好自身作為教師的本分：堅持面向全體學生的原則，注意培優(yōu)輔差，當好學生健康成長的指導者和引路人。在日常的師生交往中，努力做到信任、寬容、理解、尊重學生，以高度的責任感對待他們，耐心講學、關心照顧每一個人。認真觀察孩子的動作，表情、臉色、神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整他們不適當?shù)膶W習方法，防止不良的意識的侵蝕。對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育、悉心指導，在學習和生活上給予其關心和幫助，同時針對不同情況采用不同教育方法和措施。當然這只是我理想中希望自身能做到的事情，自身以后能不能做到還是一個問題，可是每個人都有自身的夢想，每個人都應該朝自身的夢想去努力，去奮斗，雖然有人會成功，有人會失敗，但我感覺這些都并不重要，最重要的是能不能一心一意地去完成自身的夢想。
我的教師生涯心得 11
回顧自己的教師生涯，我深深感受到了教育的無窮魅力。從最初的起點，到現(xiàn)在的歸宿，我每一次的成長和進步都離不開領導的關懷、同事的幫助和學生們的激勵。
我的教師生涯始于我對教育的熱愛和對知識的渴求。我清楚地記得，當初選擇成為一名教師的初衷，就是希望通過自己的努力，為孩子們創(chuàng)造一個更美好的學習環(huán)境，讓他們能夠更好地成長和發(fā)展。
在我的教師生涯中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。有時候，我會感到壓力和疲憊，但是當我看到學生們取得的進步和成長，我就會感到一切的努力都是值得的。我也逐漸明白了教育的`真諦，那就是要關注每一個學生，了解他們的需求和特點，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并鼓勵他們勇敢地追求自己的夢想。
在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，讓他們在學習中獲得更多的樂趣和自信。我深知，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格。因此，我注重培養(yǎng)學生的道德品質、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和領導能力等方面的素質，讓他們成為具有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
在我的教師生涯中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我學會了如何與學生溝通，如何引導他們思考，如何激發(fā)他們的學習興趣。我也學會了如何處理教學工作中的各種問題，如何應對突發(fā)事件，如何提高自己的教學水平和教學質量。
最后，我想說的是，教育是一項偉大的事業(yè)，作為一名教師，我感到非常自豪和滿足。我希望，我的經(jīng)歷和心得體會能夠給其他教師帶來一些啟示和幫助，讓我們共同為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
我的教師生涯心得 12
我的教師生涯是從1996年７月份開始的，開始的時候我就覺得它會很漫長。
可是時間過得真是很快，十余年了，一晃就沒了，就像幾個月！我的同學現(xiàn)在選擇當老師的基本上都在初中，我卻被分配到了小學，開始之時還有點不習慣，但后來就釋然了。因為小學的學生給了我很多的驚喜，和他們在一起，是一種新鮮的生命的體驗。
多年的教師生涯讓我迅速的成長起來，有一種和自己賽跑唱對臺戲的感覺。我沒有想到原來自己還有這么多的潛力可以挖掘：原來不愛說話的我也可以口若懸河地組織一個又一個午檢，原來柔弱外表下的我也可以陽剛氣十足地和學生開著得體的玩笑，原來音量不高的我也可以猛虎一聲吼！終于體會到了李寧系列那句經(jīng)典的廣告語——一切皆有可能！
都說選擇了一種職業(yè)就是選擇了一種生活，本人嗷嗷贊同！這輩子選擇了教師，也就注定了要背負責任。我當學生的時候，很是羨慕那些被學生層層環(huán)繞的老師，覺得他們就是太陽，而學生充其量只是小星星，連地球都算不上！你見過成千上萬的星星，見過成千上萬的`地球嗎？
當上老師之后才體會到太陽的辛苦，原來很多光環(huán)的背后都有著鮮為人知的蒼涼！原來制造光熱本身就是非常偉大的事業(yè)！聽不少人說教師就是孩子王，其實未免膚淺，這個詞遠遠詮釋不了教師的涵義。教師和一群群的小孩子大孩子在一起，卻沒有占山為王，他們進行的是一種塑造活動，卻又不同于工程師的塑造。在老師的身邊，永遠少不了孩子的身影，那是一個個鮮活的生命，那是千萬種可能！當老師的日子，也有不開心的時候，但不久就會煙消云散。因為孩子是最美麗的花朵，他們的善良和純真可以融化所有的冬天！喜歡和孩子在一起的日子，所以我選擇當老師！
我的教師生涯才剛剛開始，希望我可以一路歡快的前行，直到滿園桃李的那天！
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