《地球上的星星》觀后感(匯編15篇)

　　當(dāng)觀看完一部影視作品后，你有什么總結(jié)呢？很多人觀看之后都有不一樣的心情。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編收集整理的《地球上的星星》觀后感，歡迎大家分享。

《地球上的星星》觀后感1

　　有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的，地球上的閃亮的星。

　　《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無(wú)奈地學(xué)習(xí)那些在他看來(lái)如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無(wú)數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無(wú)助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最后，一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)姆巴的到來(lái)改變了他。尼庫(kù)姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂觀、自由，用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的'個(gè)性時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開朗起來(lái)……

　　看完影片，我從尼庫(kù)姆巴老師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。伊桑無(wú)疑是不幸的但也是有幸的。因?yàn)椋�他是一顆掉落在地球上并被沙土掩埋起來(lái)的星星，還在種種踐踏下失去了光輝，然而他在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星。伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他，或許只需多一份關(guān)愛，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心。

　　在我看來(lái)，在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，雖然像伊桑這樣的孩子并不多，但我相信老師們都會(huì)嘗試著去“讀懂”他們，這個(gè)“讀懂”不是單純的觀察孩子平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)?nèi)ヲ?yàn)證他們，而是用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的心態(tài)去面對(duì)他們，在他們的每一個(gè)錯(cuò)誤中尋找共同點(diǎn)，找出錯(cuò)誤下的根本原因，給予他們耐心，溫暖的愛，永不放棄，用微笑關(guān)懷鼓勵(lì)他們小小的進(jìn)步，讓他們重拾信心一點(diǎn)點(diǎn)自信，找到快樂。

　　《地球上的星星》這部電影突然讓我明白了這句話：“世界上從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我希望天空中的每一顆星星都能發(fā)光發(fā)亮，來(lái)照亮整個(gè)地球！

《地球上的星星》觀后感2

　　電影講述的是主人公“伊夏”是一個(gè)可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長(zhǎng)的故事。他喜歡在自己小小世界里到處遨游，因?yàn)槟莻�(gè)世界里開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風(fēng)箏，盡管這些都是再平常不過(guò)的東西。他會(huì)把世界上的色彩通過(guò)他的想象，繪畫成他喜歡的樣子。正是因?yàn)橐料膶?duì)世界的好奇使他闖下不少禍。

　　于是，為了培養(yǎng)伊夏的學(xué)習(xí)態(tài)度，父母決定將他送到一所嚴(yán)謹(jǐn)而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)校。第一天，伊夏來(lái)到這個(gè)學(xué)校，陌生的環(huán)境使他不禁感到迷茫和無(wú)助……

　　一天，學(xué)校迎來(lái)了一位新的美術(shù)教師，名叫尼克。他積極樂觀的態(tài)度深深地感染了孩子們。大家都非常喜歡他，很快就找到了繪畫中的快樂，只有伊夏仍然默默不開心。這引起了尼克老師的注意，他開始關(guān)注這個(gè)小男孩。尼克老師用自己的經(jīng)歷，耐心地給予伊夏幫助和關(guān)心。最終，在尼克老師為他舉辦的繪畫比賽中，伊夏戰(zhàn)勝了內(nèi)心的困擾，重新找回了屬于他的快樂。

　　電影結(jié)束，我深感觸動(dòng)。電影中伊夏的父母展現(xiàn)了我們父母的真實(shí)寫照，他們對(duì)我們的付出無(wú)法用語(yǔ)言形容。令人深刻的場(chǎng)景包括伊夏的媽媽翻動(dòng)他的畫冊(cè)形成一部動(dòng)畫片，以及他在操場(chǎng)上自由自在快樂奔跑的'時(shí)刻……而伊夏也因?yàn)槟峥死蠋煹某霈F(xiàn)而改變了不會(huì)被常規(guī)教育扼殺的本性，反而變得受人喜愛。

　　作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(zhǎng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來(lái)的不是沒有思想的機(jī)器人，就是編寫好程序的機(jī)器人!這不僅是一部非常有趣的電影，還是一部可以告訴你教育真諦的電影!這樣的電影才是同文學(xué)、音樂以及美術(shù)并存的藝術(shù)巨作!

　　電影的出現(xiàn)用來(lái)教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振希望，這才是電影所能給予觀眾的正能量!

《地球上的星星》觀后感3

　　四年前，觀看《地球上的星星》這部影片時(shí)，記住了伊桑那雙大大的憂郁的無(wú)助的眼睛。四年后，再次觀看這部影片，記住了尼克老師那雙明亮的清澈的洞悉一切的眼睛和伊桑那雙開始會(huì)發(fā)光會(huì)閃光會(huì)亮光的眼睛。

　　大千世界，蕓蕓眾生。茫茫宇宙，蕓蕓眾星。我們每一個(gè)人都如同地球上的星星。有的星星自身會(huì)發(fā)光，自制力好自律性強(qiáng)的孩子就是自帶發(fā)光功能的恒星，永遠(yuǎn)用自身的光芒吸引著眾人的目光。大多數(shù)孩子就像是那些自身不會(huì)發(fā)光的小行星，需要反射太陽(yáng)的光才能生輝。如果沒有明亮的太陽(yáng)，這些小行星終其一生都不會(huì)釋放出一縷光芒。伊桑如果沒有遇到尼克老師，他的眼睛會(huì)閃光嗎？

　　父母，老師，朋友，甚至陌路人都會(huì)成為讓孩子發(fā)光的太陽(yáng)。父母因?qū)�孩子的期望值太高，所以總�?huì)用挑剔的眼睛去打量孩子，原本溫暖的父母，久而久之卻成了一塊冰涼的石頭，在父母的打壓下，孩子再也發(fā)不出光。伊桑的父母如此，自己不也是這樣嗎？

　　幸好，伊桑遇到了尼克老師，我們的孩子遇到了朱老師。朱老師獨(dú)辟蹊徑，挖掘孩子的潛能，放大孩子的.優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子自信陽(yáng)光的成長(zhǎng)。記得孩子第一次開直播課，與同學(xué)們分享《海底兩萬(wàn)里》故事后的眉飛色舞，眼睛里發(fā)出的活力四射的光芒撼人心魄；開展《寸草報(bào)春暉，感恩從我行》活動(dòng)中，為了寫一首歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)，伏案兩個(gè)小時(shí)，查資料查手機(jī)，成稿后，念給我聽時(shí)，眼睛里發(fā)射出的激動(dòng)興奮的光芒讓人感慨不已；在《家國(guó)天下》綜合性探究活動(dòng)中，孩子打磨自己的作品，不厭其煩，得到老師的肯定后，眼睛里發(fā)射出的萬(wàn)丈光芒讓人欣喜不已………

　　每一個(gè)孩子都是與眾不同的，每一顆星星也是各有特色的。會(huì)發(fā)光的恒星光芒耀眼，不會(huì)發(fā)光的小行星只要有暖暖的太陽(yáng)，依然會(huì)璀璨閃亮。愿我們都能成為暖暖的太陽(yáng)，愿每一顆星星都能發(fā)光！

《地球上的星星》觀后感4

　　忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。

　　電影里講的是一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒有提高。各科老師都對(duì)他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在那里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。直到有一天，來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對(duì)于伊�？瞻椎募垙�，尼康并不生氣只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的.一次畫畫比賽時(shí)，他畫畫的水平竟然超過(guò)了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。

　　生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)�？赐赀@部影片，突然明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

　　作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長(zhǎng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì)讓他們一生受用。

《地球上的星星》觀后感5

　　觀看了地球上的星星這一部電影，使我感觸非常大。這部電影的主人公是一個(gè)叫伊桑的印度小男孩，他學(xué)習(xí)非常的不好，也總是不完成作業(yè)，老師在學(xué)校經(jīng)常訓(xùn)他，他很痛苦無(wú)助。

　　他很愛惹事兒，每次都不被父母看到，有的時(shí)候還被父母冤枉，總至頻繁犯錯(cuò)挨罵。但他喜歡畫畫，而且畫的非常具有想象力。有一次因?yàn)樗�逃學(xué)，他的父母無(wú)奈把他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他非常的不想進(jìn)寄宿學(xué)校，最開始幾天晚上，他因不被父母理解，自己偷偷哭。一下想起來(lái)我剛寄宿時(shí)哭了整整一個(gè)月，所以更加理解他的感受。

　　那個(gè)寄宿學(xué)校的老師也都不理解他，經(jīng)常打罵他、同學(xué)們也嘲笑他。直到一個(gè)新來(lái)的美術(shù)尼克老師的到來(lái)，新來(lái)的美術(shù)尼克老師非常能理解他。這個(gè)尼克老師發(fā)現(xiàn)他有讀寫障礙。這個(gè)尼克老師就給同學(xué)們講：愛因斯坦小時(shí)候就有讀寫障礙，但他卻是二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。

　　尼克老師故意把一雙寫錯(cuò)的單詞寫在黑板上，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)伊桑單詞容易寫反，他再拿一個(gè)鏡子一照，寫出了正確的。尼克老師耐心陪著伊桑學(xué)單詞；還有一次，尼克老師帶同學(xué)們?nèi)バ〕靥吝呁�，同學(xué)們做各種各樣的小手工，只有伊桑的與眾不同。他做了一個(gè)可以在水上滑的螺旋槳小船。震驚了同學(xué)和老師。尼克老師找了他的父母談話，告訴了他父母伊桑其實(shí)是不被理解，也不被老師理解。以至于他連叛逆的自信心也沒有了。他的父親經(jīng)過(guò)幾次與老師的交談，也非常的后悔。到最后伊桑逐漸找到自信變得好起來(lái)。

　　這個(gè)電影讓我明白了，我們多么需要老師和父母的.理解，每一個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn)，我們需要被看見。人人都是這個(gè)世界上最與眾不同的人。

　　此刻也想起來(lái)我們尊敬的孟老師，她的理解、尊重、看見、鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我們班語(yǔ)文是級(jí)部第一名。希望有更多的尼克老師和孟老師這樣的老師。

《地球上的星星》觀后感6

　　原來(lái)現(xiàn)在的伊桑正和年幼的自己一樣，有讀寫障礙。他不是不想學(xué)習(xí)，不肯努力，而是他根本做不到。美術(shù)老師不遠(yuǎn)千里來(lái)到伊桑的家，當(dāng)伊桑的爸爸媽媽知道真相后，錯(cuò)愕、震驚，爸爸惱羞成怒，媽媽傷心欲絕。他們自以為忙忙碌碌都是為了孩子，可是作為孩子最親密的父母，竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子的異常，而是在老師的提醒下才想起孩子的種種行為。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是總是控制不了球的距離和方向，他無(wú)法自己系鞋帶。伊桑曾經(jīng)試圖跟爸爸媽媽解釋自己的困境，可是沒有一個(gè)人愿意傾聽。

　　學(xué)校委婉地提出伊桑不能繼續(xù)留校，美術(shù)老師獨(dú)自攬下教育伊桑的責(zé)任。師生兩人惺惺想惜，當(dāng)所有人都放棄伊桑的`時(shí)候，只有他愿意相信他、幫助他。分不清字母，算不出數(shù)學(xué)題，我們可以有很多辦法，伊桑喜歡畫畫，那就用他喜歡的方式，在沙地上畫字母，用橡皮泥捏數(shù)字，跳臺(tái)階做加減法……沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的大人。伊桑的爸爸再次來(lái)到寄宿學(xué)校，他特意告訴美術(shù)老師，他們?cè)诰W(wǎng)上了專門查了“讀寫障礙”的資料，他們是愛伊桑的�！澳銈円詾楦�孩子說(shuō)你愛他，這就是愛孩子了嗎……?”面對(duì)老師的責(zé)問，伊桑的爸爸慚愧極了，走出學(xué)校，看到兒子伊桑在“美術(shù)比賽”的宣傳畫前吃力的讀著，他禁不住流淚滿面，羞愧自責(zé)無(wú)法面對(duì)伊桑轉(zhuǎn)身離去。

　　帥氣的美術(shù)老師給學(xué)校吹來(lái)了一股溫暖的新風(fēng)，學(xué)校將要開展一次“畫畫比賽”。老師和孩子們都來(lái)了，連校長(zhǎng)先生也來(lái)了。大家席地而坐，隨心所欲，每個(gè)人都在專注地表達(dá)自己的內(nèi)心，連平時(shí)最嚴(yán)肅的老師都在這一刻與孩子們一起哈哈大笑�？吹竭@個(gè)神奇的畫面，內(nèi)心莫名感動(dòng)，藝術(shù)是沒有界限的，它充分展示自己的魅力，讓每個(gè)人都敞開了心扉。最后的評(píng)選結(jié)果出來(lái)了，老師和伊桑的畫不相上下，但伊桑的畫贏得了冠軍并特別做為學(xué)校期刊的封面，在雷鳴般的掌聲中，孤獨(dú)的伊桑終于找回了最初的自信。

《地球上的星星》觀后感7

　　伊桑生活在一個(gè)大家認(rèn)為很幸福的家庭。爸爸在外打拼，媽媽為了孩子放棄了自己的事業(yè)。哥哥成績(jī)優(yōu)異，體育方面也很有天賦。

　　媽媽的愛讓伊桑也有無(wú)憂無(wú)慮的童年，盡管成績(jī)?cè)愀�，但媽媽的擁抱仍然讓他擁有很多的快樂�?/p>

　　當(dāng)因?yàn)槌煽?jī)不得不將伊桑送至寄宿制學(xué)校時(shí)，每周的探望成了伊桑最大的期待。但因?yàn)楦绺绲膮①�，爸爸媽媽要陪同，沒有聽完電話的'伊桑放下電話就走了，那背影竟變得格外的落寞、格外的長(zhǎng)。

　　當(dāng)拉姆老師家訪時(shí)，分析伊桑的真實(shí)情況時(shí)，爸爸也不斷地在強(qiáng)調(diào)：自己是很愛孩子的，盡管對(duì)讀寫障礙是初次聽說(shuō)。盡管后來(lái)，他也專程到學(xué)校，告訴拉姆老師伊桑媽媽也讀了好幾本關(guān)于讀寫障礙的書，但為了伊桑，作為家長(zhǎng)究竟做了多少？看著站在海報(bào)前簡(jiǎn)單拼讀的伊桑，爸爸匆匆而別。

　　單單是愛孩子，母雞也會(huì)這樣做。在面對(duì)一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，我們究竟該用怎樣最合適的愛的方式讓孩子的生命得以滋養(yǎng)，讓孩子的生命得以綻放。

　　全世界都可以拋棄孩子，但作為孩子的爸爸媽媽，我們一定要真誠(chéng)地告訴孩子：“你真棒！”

　　上帝關(guān)閉一扇門，一定會(huì)開啟另外一扇窗。因此，對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童來(lái)說(shuō)，不管他已經(jīng)被耽誤到什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公民的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，他不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能基于他生活的快樂，給予他一種自尊感。因此，幫著孩子尋找自己的興趣點(diǎn)，放大孩子的興趣點(diǎn)，相信星星之火足以燃起生活的信心。他作為一個(gè)公民，首先應(yīng)該享有幸福生活的權(quán)利。

《地球上的星星》觀后感8

　　第一部分：伊桑的困惑�？偸呛芘�力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績(jī)總是很差，老師不喜歡，家長(zhǎng)無(wú)奈。 第二部分：收起的叛逆。新的`學(xué)校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語(yǔ)，黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子，內(nèi)心的掙扎已盡。 第三部分：伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著淚水，畫著不盡的愛。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與“正規(guī)”學(xué)校，那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家，父母的錯(cuò)頜，他的痛心、決心。伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑。

　　第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，伊桑的快樂，無(wú)不讓人感到希望和快慰!

　　我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無(wú)力又困惑，我們也需要一位導(dǎo)師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。

　　我們一步步走來(lái)充滿艱辛，在面對(duì)別人渴望的眼神，怯弱的內(nèi)心，是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們?cè)��?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎?”。

　　想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子。

《地球上的星星》觀后感9

　　每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都有追求。但是，在這條漫漫而無(wú)味的途中，有幾人可以堅(jiān)持？在面對(duì)別人的冷眼時(shí)又有幾人堅(jiān)持而不妥協(xié)。在冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)與充滿美好的幻想相撞時(shí)，理想有幾人還在熱愛。

　　“沒有什么比夢(mèng)想更值得堅(jiān)持的了！即使你我都曾是一個(gè)是失敗者！”愛因斯坦、達(dá)·芬奇、愛迪生這些不平凡的人物的先天都有各種的學(xué)習(xí)障礙。但是他們的堅(jiān)持卻創(chuàng)造出了改變?nèi)祟惷�運(yùn)的'事物。他們沒有放棄，我們又有什么理由可以去放棄呢？你我也許曾都是一個(gè)失敗者，在困難面前低頭，在問題面前退縮，但我們也曾沒有嘗試去堅(jiān)持。每個(gè)人都有自己的理想，自己的夢(mèng)想。但當(dāng)我們選擇放棄時(shí)，也許我們離它越來(lái)越遠(yuǎn)�，F(xiàn)實(shí)的無(wú)情、冷酷也在指問著我們有什么條件去追求理想？但我們也不曾問過(guò)自己憑什么不能去追求理想！“天降大事于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”換一種想法也許我們的失敗只是一次次考驗(yàn)與磨難罷了。伊夏與尼克的堅(jiān)持，讓他們周圍的人對(duì)這個(gè)別人眼中的問題兒童逐漸變成一個(gè)天才少年。這其中有多少堅(jiān)持，又有多少對(duì)理想的熱愛！我們每一個(gè)人都有追夢(mèng)的權(quán)力，沒有什么白日做夢(mèng)，去他的“你不行！”沒有什么我們做不到的，只要你堅(jiān)持，而努力！理想可以成為美好的現(xiàn)實(shí)！

　　“不要在意別人的眼光，生活就是要自在飛翔！”伊夏在接觸尼克前，人人煩棄、人人嫌棄。他的內(nèi)心世界即使非常美好，但面對(duì)與別人的世俗眼光，他內(nèi)心的壓抑，內(nèi)心的美好開始惡化、扭曲！

　　何嘗不是這樣。對(duì)于別人對(duì)自己的看法過(guò)于看重，開始自卑、自負(fù)、自我放棄、破罐子破摔。每個(gè)人都有虛榮心，都愛攀比，當(dāng)你的缺點(diǎn)在別人嘴中無(wú)限放大時(shí)，自己便開始有別人的眼光看問題。自己的路自己走，“他人之言之有理，我則聽之改之。無(wú)則加勉�！蔽覀兪菫樽约憾�活，何必要為他人而證明什么！“我就是我！我就是不一樣的煙火！”我們的生活不是本應(yīng)該我們自己主宰嗎？

《地球上的星星》觀后感10

　　這周明師班組織集體觀看了《地球上的星星》，可能是師范生吧，被里面老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛深深感動(dòng)。

　　首先，電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)伊翔的各種怪異的行為，他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中，也認(rèn)為伊翔有問題，和別的兒童不一樣，甚至聽從了老師的建議，把伊翔送到特殊學(xué)校。

　　這時(shí)候，尼克老師出現(xiàn)了，他用自己的耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)伊翔的小小內(nèi)心世界，原來(lái)伊翔在美術(shù)方面天異稟賦，于是，他找來(lái)伊桑的父母，試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點(diǎn)，然后，又用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)伊桑進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，最終，使伊翔在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)！

　　其實(shí)，電影故事的情節(jié)也基本上沒有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí)，演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲，讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是，尼克老師對(duì)伊翔的愛。

　　電影看完，我很慶幸伊翔能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師。在所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問題兒童的時(shí)候，所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候，他內(nèi)心是多么委屈和無(wú)助，沒有一個(gè)人理解他，沒有一個(gè)人支持他，沒有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上，這個(gè)時(shí)候，如果沒有尼克老師的出現(xiàn)，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，給他理解和幫助，可能伊翔在成長(zhǎng)的道路上會(huì)離正軌越走越遠(yuǎn)。

　　所以說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)，對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的.影響。每個(gè)孩子都是與眾不同的。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)給予幼兒最大的尊重與愛護(hù)。對(duì)于特殊兒童，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的才能。他們就像是地球上的星星，雖然渺小，但是依然閃閃發(fā)光。

　　最后我希望每個(gè)遇見“問題孩子”的老師都是尼克，也希望我們能做尼克老師。

《地球上的星星》觀后感11

　　《地球上的星星》這部影片是一部?jī)和瘎∏樾碗娪�，影片由阿爾米汗�?zhí)自導(dǎo)自演的一部印度電影。影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。

　　看完這部電影后，留給我們更多的是感動(dòng)。伊夏作為一名患有閱讀障礙的學(xué)生，他給予孩子的是關(guān)心，等待和寬容。伊夏在進(jìn)入寄宿學(xué)校時(shí)，幼小的心靈已經(jīng)受到來(lái)自社會(huì)，來(lái)自家人的殘酷打擊。但作為一名代課老師，尼克在上第一堂課時(shí)就已經(jīng)注意到伊夏，他努力去接近他，可是伊夏拒絕。為了了解這么一位對(duì)外界充滿恐懼的學(xué)生，尼克老師先從他旁邊的同學(xué)來(lái)了解。知道伊夏成績(jī)不好，老是受罰之后，他進(jìn)一步去了解這些原因，還與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師溝通，出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，這顆責(zé)任心促使他愿意每天多花自己的課余時(shí)間來(lái)對(duì)伊夏進(jìn)行輔導(dǎo)，皇天不負(fù)有心人，伊夏在尼克老師的幫助下，有了很大的進(jìn)步，能夠識(shí)字，寫字了。

　　為了讓孩子們的個(gè)性得到發(fā)展，最為美術(shù)老師的尼克，向?qū)W校溝通，學(xué)校終于答應(yīng)為孩子們舉辦一次繪畫比賽。這一天，包括之前頑固的老師們都融入其中，展現(xiàn)自己活潑可愛的一面，讓手中的畫筆在畫板上自由飛翔。尼克老師用希望和愛畫下了伊夏，而伊夏也用心畫下了自己的內(nèi)心世界。終于伊夏的.作品獲得了第一名，尼克老師所畫的伊夏得了第二名，伊夏得以在大家面前展現(xiàn)自身的才能，在所有人面前證明他并不是一個(gè)弱智、沒用的人，相反他是一個(gè)比別的孩子更聰明，更有思想的人。

　　在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上他含著眼淚擁抱尼克老師時(shí)，深深地感動(dòng)了我，讓我覺得作為教師就應(yīng)該這樣幫助孩子們，在黑暗的路上，老師就是那一盞明亮的燈，用愛心為他照亮前方的道路!

《地球上的星星》觀后感12

　　有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!

　　《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無(wú)奈地學(xué)習(xí)那些在他看來(lái)如蝌蚪般游動(dòng)的'文字。無(wú)數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無(wú)助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最后，一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)姆巴的到來(lái)改變了他。尼庫(kù)姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂觀、自由;用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的個(gè)性時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開朗起來(lái)……

　　伊桑無(wú)疑是不幸的。因?yàn)�，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來(lái)的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無(wú)數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

　　同學(xué)們，多一些自信、陽(yáng)光吧!老師們多一些關(guān)心、幫忙吧!我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前!

《地球上的星星》觀后感13

　　今天是星期六，我倒是有一些休息時(shí)間，于是，我便在電腦上觀看了印度電影——《地球上的星星》�？赐�，我感悟頗深。

　　《地球上的星星》講述的是一個(gè)印度小男孩伊桑的故事。在三年級(jí)時(shí)，他因?yàn)椴患案穸�留�?jí)。然而，不管他怎樣努力，成績(jī)都沒有好轉(zhuǎn)，令父母大傷腦筋。在一次與小伙伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了墻外，不知情的父母便給他扣上了“調(diào)皮”的帽子，并且把他轉(zhuǎn)到了一所寄宿制的學(xué)校。

　　可是，情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反而更糟糕了。他的成績(jī)?nèi)绱说牟�，老師們�?duì)他沒有好臉色，還經(jīng)常體罰他，他也慢慢由原來(lái)的開朗變得自卑，上課時(shí)經(jīng)常發(fā)呆、走神。所幸的是，新來(lái)的美術(shù)老師尼克姆在課堂上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的問題，開始關(guān)心他、開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他……漸漸地，伊桑開始從自卑中走出來(lái)，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的`差生變成了優(yōu)等生。

　　就如尼克姆老師所說(shuō)的一句話：“每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)�！本捅热缫辽８挥刑祚R行空的想象力，拉揚(yáng)學(xué)習(xí)很好、中規(guī)中矩一樣。而在現(xiàn)在，誰(shuí)不望子成龍，望女成鳳？有誰(shuí)不想自己的孩子成為優(yōu)中優(yōu)人才？于是，孩子們就被放在了“全面發(fā)展”的模型中，丟掉了自己原有的長(zhǎng)處，反倒變成各方面成績(jī)平平，說(shuō)好不好，說(shuō)壞不壞，所謂“多則不精”也。

　　在所羅門部落中，人們?yōu)榱说玫侥静模�并不�?huì)去砍樹，而是一擁而上大聲罵那棵樹。過(guò)不多久，樹就會(huì)受詛咒而死。

　　在當(dāng)今社會(huì)中，家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)罵自己的孩子，還美其名曰“恨鐵不成鋼”。如果真的成鋼了那還不錯(cuò)，但是，現(xiàn)在大多數(shù)都是將鐵變?yōu)榱耸�頭，這又是何必呢？就像那顆樹一樣，漸漸地“枯死了”。

　　所以說(shuō)，最重要的還是身邊的人對(duì)你的態(tài)度，如果你在家里有鼓勵(lì)與嚴(yán)厲并舉的家長(zhǎng)，在學(xué)校碰上推崇“護(hù)長(zhǎng)容短”的老師，那孩子的成長(zhǎng)會(huì)走向積極、陽(yáng)光、自信。

《地球上的星星》觀后感14

　　《地球上的星星》是一部感人至深的電影，它通過(guò)講述一個(gè)八歲男孩和他的美術(shù)老師的故事，向觀眾展示了一個(gè)特殊的孩子如何通過(guò)自己的努力和老師的關(guān)愛，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。

　　影片一開始，我們就被帶入了一個(gè)八歲男孩伊桑的世界。伊桑是一個(gè)與眾不同的孩子，他在學(xué)校里被認(rèn)為是一個(gè)“笨蛋”，被同學(xué)們嘲笑和排斥。然而，在他的美術(shù)老師尼克的.眼中，伊桑是一個(gè)充滿天賦和潛力的孩子，尼克發(fā)現(xiàn)了伊桑對(duì)美術(shù)的熱愛，并通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他發(fā)掘了自己的才能。

　　在觀看電影的過(guò)程中，我深深地感受到了教育的力量。尼克不僅僅是伊桑的老師，更是他的朋友和引路人。他沒有用傳統(tǒng)的方式去教育伊桑，而是通過(guò)了解他的興趣和特點(diǎn)，用心去引導(dǎo)他，尼克的關(guān)愛和信任讓伊桑感受到了前所未有的溫暖和自信，他開始敢于表達(dá)自己的想法，勇敢地面對(duì)困難。

　　這部電影讓我想起了自己的成長(zhǎng)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到務(wù)種困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信自己的能力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正如伊桑一樣，他通過(guò)自己的努力和尼克的幫助，最終找到了自己的夢(mèng)想，成為了一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。

　　影片中的一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)讓我印象深刻。在伊桑參加美術(shù)比賽的時(shí)候，他遇到了很多困難，但他沒有放棄，而是堅(jiān)持下去。最終，他以一幅充滿創(chuàng)意和感情的作品獲得了第一名。這個(gè)情節(jié)讓我明白了一個(gè)道理，那就是：只有經(jīng)歷過(guò)挫折和努力，才能夠獲得真正的成功。

　　通過(guò)觀看《地球上的星星》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是需要一個(gè)懂得發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)的人。同時(shí)，我也明白了努力和堅(jiān)持的重要性，只有不斷努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　這部電影給了我很大的啟示和鼓舞，讓我更加堅(jiān)定了自己的信念。我相信，只要我相信自己的能力，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一起努力，成為地球上的星星，照亮自己的未來(lái)。

《地球上的星星》觀后感15

　　《地球上的星星》這部電影，深刻地展現(xiàn)了教育和關(guān)懷對(duì)每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性，特別是在面對(duì)有特殊需求的學(xué)生時(shí)。影片通過(guò)伊桑和尼克老師之間的感人故事，讓我們看到了教育的真正力量，那就是給予每個(gè)孩子無(wú)條件的愛和信任。

　　在影片中，尼克老師不僅僅是一名教師，更是伊桑生命中的引導(dǎo)者和支持者。他用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和深情的關(guān)懷，幫助伊�？朔�了學(xué)習(xí)上的困難，重拾了自信和對(duì)世界的熱愛。這讓我深思：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們需要的不僅是知識(shí)的傳授，更是理解和關(guān)愛的呵護(hù)。

　　在我的教學(xué)生涯中，我也曾遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他因?yàn)榧彝キh(huán)境問題，表現(xiàn)出了極大的`自卑和沉默。我新接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)他總是躲在角落里，不愿與老師和同學(xué)交流，成績(jī)也一直處于較低水平。我開始嘗試與他溝通，發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)有著特別的興趣，但由于缺乏自信，常常害怕表現(xiàn)出來(lái)。為了幫助他擺脫這種狀態(tài)，我決定在課堂上采用互動(dòng)問答和小組活動(dòng)的方式，讓他有機(jī)會(huì)與同學(xué)互動(dòng)，讓他慢慢敢于表達(dá)自己的想法，并及時(shí)給予肯定和支持。在我的耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的理解支持下，他逐漸開始融入班級(jí)生活，勇敢地參與到各種活動(dòng)中去。隨著時(shí)間的推移，他不僅在數(shù)學(xué)上有了顯著的進(jìn)步，還在班級(jí)中建立了良好的人際關(guān)系。每當(dāng)他勇敢地站在講臺(tái)上分享自己的想法和思路時(shí)，我都感到無(wú)比欣慰和鼓舞。他的家長(zhǎng)也對(duì)他的進(jìn)步感到非常滿意和感激，他們告訴我，他在家里的變化也很大，變得更加開朗和自信。

　　《地球上的星星》不僅是一部感人至深的電影，更是對(duì)教育者的一種啟示。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的需求和價(jià)值，我們作為教師，應(yīng)該用心去理解和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)校的大家庭中快樂成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)。愿我們的教育之路充滿愛和希望，為每個(gè)孩子的未來(lái)添上一抹明亮的色彩。

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