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美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得

時(shí)間:2024-12-08 10:22:50 心得體會(huì) 我要投稿

美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇1

  《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出使義務(wù)教育階段的美術(shù)課程步入核心素養(yǎng)的時(shí)代。

  新課標(biāo)以立德樹人為根本任務(wù),堅(jiān)持以美育人,重視藝術(shù)感知和情感體驗(yàn),突出課程綜合性,強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合與跨學(xué)科教學(xué)。

  核心素養(yǎng)是這次新課標(biāo)的關(guān)鍵,其重點(diǎn)指向過程,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向。

  課程中的學(xué)習(xí)任務(wù)著重于學(xué)科內(nèi)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)和連貫、跨學(xué)科設(shè)計(jì)的可遷移性、超越學(xué)校設(shè)計(jì)的真實(shí)性與可操作性、過程設(shè)計(jì)確保師生共同參與。考察核心素養(yǎng)通過學(xué)生的藝術(shù)積累與理解、藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)造能力以及多維的思維能力。

  新課標(biāo)的四個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成。

  其中,審美感知是基礎(chǔ),使學(xué)生能夠感知體驗(yàn)藝術(shù)美、自然美、生活美、社會(huì)美;

  藝術(shù)表現(xiàn)是必備能力,能夠運(yùn)用獨(dú)特的.藝術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)與交流;

  創(chuàng)意實(shí)踐是創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn),感受和理解我國深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成就,堅(jiān)定文化自信;

  文化理解是正確價(jià)值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐,了解地區(qū)民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng),理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重、理解與包容。現(xiàn)代問題的復(fù)雜性,以及發(fā)展所需的創(chuàng)新性促使學(xué)生需具備全面的問題解決能力,所以跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí),對于美術(shù)教育來說勢在必行。

  那么該如何使學(xué)生獲得跨學(xué)科的知識便指向以下幾點(diǎn):

  學(xué)習(xí)跨學(xué)科遷移中的關(guān)鍵概念或“大概念”;

  學(xué)習(xí)理解跨學(xué)科概念之間的相互聯(lián)系;

  通過主題學(xué)習(xí)聯(lián)系不同學(xué)科;

  通過合并學(xué)科或創(chuàng)建新學(xué)科來組織與促進(jìn);

  以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),促進(jìn)跨學(xué)科的研究。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇2

  近日,期待已久的新版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)印發(fā)。細(xì)心研讀這一百多頁的內(nèi)容讓我體會(huì)到時(shí)代在快速進(jìn)步的同時(shí),時(shí)代下的教改也隨之而來。

  那么具有國際視野的藝術(shù)新課標(biāo)又為教育界帶來了哪些變化呢?以義務(wù)階段美術(shù)學(xué)科為例:使我感觸最深的便是新課標(biāo)中注重藝術(shù)學(xué)科間的融合這一指導(dǎo)觀點(diǎn)。藝術(shù)學(xué)科包含了音樂、美術(shù)、舞蹈等。在以往的課標(biāo)中藝術(shù)各學(xué)科是相互獨(dú)立存在與教學(xué)的,聯(lián)系較少。而新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)科整合的概念,藝術(shù)教師可參照學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵跨學(xué)科教學(xué),一方面拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)知識面,另一方面則提升了教學(xué)效率。

  此外,耕讀新課標(biāo)的內(nèi)容也使我倍受啟示,我也并為之思考

  1、新時(shí)代下的美術(shù)老師應(yīng)該怎么做?

  2、美術(shù)學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生?

  首先我認(rèn)為,老師在教育中的作用可謂是引航者,因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該意識到學(xué)生能力的培養(yǎng)不僅僅在當(dāng)下,目光長遠(yuǎn)做具有前瞻性的教師是我們應(yīng)意識到的。其次,在學(xué)生的培養(yǎng)方面,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視藝術(shù)體驗(yàn)。藝術(shù)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的即是“過程”,突顯的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感知能力培養(yǎng)。因此應(yīng)著重注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與體驗(yàn),培養(yǎng)出健全、具有良好品格、能獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)具備解決實(shí)際問題的人才。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇3

  全國美術(shù)教師齊聚云空間,一起聆聽藝術(shù)教育界的專家與學(xué)者關(guān)于《九年義務(wù)教育美術(shù)新課標(biāo)的解讀與回應(yīng)學(xué)術(shù)研討會(huì)》,四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),讓我感受到了美育迎來了百年未遇之大變革。最大的亮點(diǎn)是美術(shù)與音樂學(xué)科綜合為藝術(shù)課程,重在培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從美術(shù)學(xué)科看本次藝術(shù)新課標(biāo)改革,讓我印象最深刻的是以下幾點(diǎn):

  1、藝術(shù)核心素養(yǎng)的變化。從以前的五大核心素養(yǎng):圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解,綜合成為義務(wù)教育階段藝術(shù)四大核心素養(yǎng):審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。從這次綜合的'核心素養(yǎng)變化中,我們可以感知到“圖像識讀”融合在了“審美感知”里,并把審美感知放在了第一位,更能體會(huì)到藝術(shù)課程是更加注重學(xué)的審美修養(yǎng),注重學(xué)生活動(dòng)參與的過程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟而非結(jié)果導(dǎo)向。

  2、學(xué)科融合和跨學(xué)科教學(xué)是藝術(shù)新課程最大亮點(diǎn),是國際教育大趨勢。我們不能只關(guān)注本國的藝術(shù)教育,還要和國際接軌,既有民族也放眼世界。知識發(fā)展就是經(jīng)歷了“綜合—學(xué)科—綜合”之路,知識的多樣性和復(fù)雜性,決定了不能一個(gè)學(xué)科單打獨(dú)斗,需要綜合與跨學(xué)科教學(xué)。這次的藝術(shù)課程強(qiáng)調(diào)音樂、美術(shù)學(xué)科仍然是中國藝術(shù)教育的支柱,并增加了戲劇、舞蹈和影視學(xué)科,豐富了藝術(shù)修養(yǎng),完善學(xué)生人格魅力。

  3、“新三科”的出現(xiàn)對現(xiàn)有藝術(shù)老師教學(xué)技能新挑戰(zhàn)。戲劇、舞蹈、影視新三科的出現(xiàn),對于從教26年的我無疑是一個(gè)新挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)講座之時(shí),我不斷反思自己身上是否具有這三項(xiàng)技能與知識?我還能勝任新藝術(shù)課程的工作嗎?我想我不會(huì)跳但可以推薦名人的舞蹈進(jìn)行分析,我不會(huì)表演但可以理出相關(guān)知識進(jìn)行教學(xué),我不會(huì)唱但可以通過網(wǎng)絡(luò)云端請名師點(diǎn)撥!靶氯啤钡某霈F(xiàn)將推進(jìn)音樂、美術(shù)教師的終身大學(xué)習(xí)。

  這次關(guān)于藝術(shù)課程的學(xué)術(shù)研討會(huì),讓我深刻體會(huì)到了美育將迎來一場新挑戰(zhàn)、新征程。我們挑戰(zhàn)的不僅是藝術(shù)新課程的教學(xué)內(nèi)容與模式,更要努力向著合作型教師、創(chuàng)新型教師不斷提升自己的能力和素養(yǎng),才能適應(yīng)教育的發(fā)展,滿足學(xué)生多樣性的藝術(shù)追求與修養(yǎng),努力做到成為合格的藝術(shù)課程新教師。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇4

  上周我參加了?谑行氯谓處煃徢芭嘤(xùn),個(gè)人認(rèn)為此次培訓(xùn)舉辦正得時(shí),對新任教師而言,意義重大,也使我獲益匪淺,收獲頗豐。通過此次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了要當(dāng)一名教師尤其是當(dāng)一名學(xué)生喜歡的美術(shù)教師是一件很不容易的事情。在?谑惺恍∪谓讨,我一直都在私立小學(xué)擔(dān)任美術(shù)教師,較少參與此類大型的專業(yè)性培訓(xùn)。今年我有幸成為?谑幸幻k學(xué)校教師,對我而言,此次培訓(xùn)顯得尤為重要。我非常珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì),每次上課我都盡量坐到前排離老師最近的位置,就是為了聽得更清楚,能隨時(shí)向任課資深教師請教,解疑答惑。此次培訓(xùn)我們的教師都是市里非常優(yōu)秀的骨干教師,專業(yè)能力很強(qiáng),知識范圍很廣。尤其是美術(shù)教師施瓊英主講的《美術(shù)新課標(biāo)準(zhǔn)解讀》,非常專業(yè),深入淺出。施瓊英老師將很多知識點(diǎn)都講解的很透徹,課前還給我們做了一個(gè)小調(diào)查。從這點(diǎn)可以看出,施瓊英老師是一名很負(fù)責(zé)任的教師。通過課前小調(diào)查了解了我們對職業(yè)的規(guī)劃,對我們有一個(gè)初步的認(rèn)識。通過這次學(xué)習(xí),使我對《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有了更加深刻的理解和體會(huì),現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和感受總結(jié)如下:

  一、新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)突顯的是視覺性,人文性,實(shí)踐性和愉悅性,特別注重導(dǎo)向性和選擇性,使每個(gè)學(xué)生都能積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,陶冶情感,以提高學(xué)生的審美能力,促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成,使學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。

  二、新課程標(biāo)準(zhǔn)有四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,在本次培訓(xùn)之前我較少關(guān)注這四大領(lǐng)域,也不是很清楚這四大領(lǐng)域的相互關(guān)系,沒有注重這四大領(lǐng)域在每個(gè)學(xué)年段也有著不同的要求。通過這次學(xué)習(xí)使我知道了我們義務(wù)教育階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用這兩個(gè)領(lǐng),讓我更加明確了中小學(xué)教育理念和目標(biāo)。

  三、新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程總目標(biāo)(義務(wù)教育階段)分為三個(gè)維度,即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。新課標(biāo)改變了以往的課程目標(biāo),更加具體,更注重以學(xué)生為主體,與生活緊密相連,理論聯(lián)系實(shí)際,能夠提高學(xué)生聯(lián)系生活的.能力,美化學(xué)生物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、課程標(biāo)準(zhǔn)沒有為所有學(xué)生制定一個(gè)必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),并且適用統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生的發(fā)展水平,而是盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。新課標(biāo)既注重結(jié)果激勵(lì),也重視過程激勵(lì),能夠滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。

  五、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)已不再是從前那樣,教師在上面畫,學(xué)生在下面畫。只是一味的提高學(xué)生的技能,學(xué)生都成為了老師的復(fù)制品。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力,因?yàn)樗刭|(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)當(dāng)中,在課堂中以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。也讓學(xué)生在合作實(shí)踐當(dāng)中學(xué),學(xué)后再進(jìn)行合作實(shí)踐,從而營造高效而又快樂的美術(shù)課堂。

  綜上,我認(rèn)為美術(shù)課想要上好,讓學(xué)生從中學(xué)到知識,感受到美術(shù)課堂帶給他們的滿足感和愉悅心情,其實(shí)還真不是那么容易。有很多文化課教師羨慕我們美術(shù)教師,他們印象當(dāng)中的美術(shù)老師上課就是讓學(xué)生畫一幅畫,我想這只是他們對我們美術(shù)課堂的片面理解,其實(shí)學(xué)生畫畫僅僅是我們美術(shù)課堂的組成部分而已,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生興趣,完善自我。對此我認(rèn)為,要上好一節(jié)美術(shù)課,不論是課前的精心準(zhǔn)備,還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價(jià),以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)教師下功夫來思考、推敲、專研,怎么樣讓學(xué)生愛上我們的美術(shù)課堂。猶記得我在私立學(xué)校任教時(shí),有個(gè)剛上一年級的小朋友的媽媽告訴我,說我的小孩每天問我今天是不是星期一,因?yàn)樗男『⑾M刻於际切瞧谝,每天都有美術(shù)課。當(dāng)我聽到這句話我很高興,因?yàn)槲矣X得我抓住了孩子的愛美術(shù)的心。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇5

  近年來,我國美術(shù)教育發(fā)展迅猛,新課標(biāo)美術(shù)教育的推出受到了廣大教師和學(xué)生的熱烈歡迎。新課標(biāo)美術(shù)教育以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù),我對美術(shù)的認(rèn)識和理解有了新的體會(huì)和感悟。

  首先,新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在過去的美術(shù)教育中,學(xué)生更多地只是照本宣科地模仿畫師的作品,缺乏創(chuàng)新意識。而新課標(biāo)美術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。在課堂上,我經(jīng)?吹綄W(xué)生們勇敢地嘗試不同的藝術(shù)表達(dá)形式,創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的作品。這不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)水平,也給他們帶來了巨大的成就感和滿足感。

  其次,新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)不僅僅包括對藝術(shù)作品的理解和欣賞,還包括對藝術(shù)創(chuàng)作的基本技能和知識的掌握。新課標(biāo)美術(shù)教育通過引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品進(jìn)行深入的觀察和思考,使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力。同時(shí),新課標(biāo)美術(shù)教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力,通過分析和解讀藝術(shù)作品,學(xué)生能夠掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本技巧。只有具備了良好的藝術(shù)素養(yǎng),學(xué)生才能真正欣賞和創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

  再次,新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)理解能力。藝術(shù)是一門綜合性的學(xué)科,它涉及到文化、歷史、社會(huì)等多個(gè)方面的知識。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù),學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了觀察和欣賞藝術(shù)作品,還學(xué)會(huì)了理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。他們能夠從藝術(shù)作品中感受到不同的情感和思想,通過藝術(shù)作品的解讀,學(xué)生們的.思維能力和批判性思維也得到了鍛煉和提升。

  此外,新課標(biāo)美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力是個(gè)人對美的喜好和鑒賞能力的體現(xiàn)。在新課標(biāo)美術(shù)教育中,學(xué)生通過觀察和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品,培養(yǎng)了自己的審美意識和審美能力。他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和理解藝術(shù)作品中的美,培養(yǎng)了自己對美的敏感度。這不僅對學(xué)生日后的藝術(shù)創(chuàng)作和審美欣賞有著重要的影響,也對他們的綜合素質(zhì)的提升具有積極的促進(jìn)作用。

  最后,新課標(biāo)美術(shù)教育為學(xué)生們提供了廣闊的藝術(shù)交流平臺。在過去的教育中,學(xué)生們一般只是在課堂上與老師和同學(xué)交流,而新課標(biāo)美術(shù)教育倡導(dǎo)學(xué)生之間的自由交流和合作。在學(xué)生們開展藝術(shù)創(chuàng)作的過程中,他們能夠與其他同學(xué)分享創(chuàng)作心得、交流藝術(shù)思想,互相鼓勵(lì)和幫助。這不僅有利于學(xué)生們的創(chuàng)作能力的提高,也增進(jìn)了他們之間的友誼和團(tuán)結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

  綜上所述,新課標(biāo)美術(shù)教育的推出為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺,通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)美術(shù),我們不僅學(xué)到了藝術(shù)的基本知識和技能,還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力、藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)理解能力和審美能力。新課標(biāo)美術(shù)教育的實(shí)施不僅有助于學(xué)生們的個(gè)人成長和發(fā)展,也符合社會(huì)對人才的需求,為我國的美術(shù)教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇6

  自從20xx年以來,小學(xué)新課標(biāo)已經(jīng)開發(fā)了近十年。這個(gè)新型的學(xué)習(xí)模式帶來了全新的教育體驗(yàn)和教育效果。作為一個(gè)教育從業(yè)者,我在過去的幾年中全心全意支持了小學(xué)新課標(biāo),我通過深入學(xué)習(xí),在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的方法,堅(jiān)信這個(gè)課程的理念。在這篇文章中,我將分享我的一些小學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì),我相信這對于其他的教育工作者,特別是初學(xué)者,將是非常有幫助的。

  小學(xué)新課標(biāo)的誕生,是為了改變既有的教育模式,讓學(xué)生能夠在自然的環(huán)境中發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立、有創(chuàng)造性和全面發(fā)展的人。一個(gè)重要的方面是,小學(xué)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是活動(dòng)性的,并且教育要變得有趣,需要通過實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),來激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。對于我們的教學(xué)工作,這意味著我們不再是緊盯著書本的內(nèi)容,而是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能夠讓學(xué)生參與到更生動(dòng)、多元化的活動(dòng),讓教學(xué)過程變得更有意義的環(huán)境。

  小學(xué)新課標(biāo)的另一個(gè)重要主張是善待和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性、態(tài)度和興趣是需要重視,決定了我們的教學(xué)方式和方法。我們需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),找到他們的特點(diǎn)作為教育工作者,我們需要適應(yīng)學(xué)生,讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需要,讓學(xué)生有跟隨的動(dòng)力。只有重視學(xué)生的個(gè)性化需求,才能真正滿足學(xué)生之間的差異化需求,讓學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都有突出的體現(xiàn)。

  小學(xué)新課標(biāo)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生與自然的關(guān)系,還關(guān)注人際交往之間的溝通和相互理解來增進(jìn)人際關(guān)系。對于教育工作者而言,這意味著我們不是作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來完成學(xué)生的教育和成長。我們要建立與學(xué)生的連接,創(chuàng)造與學(xué)生之間的互動(dòng),并建立他們的信任。在我們的教育工作中,我們必須充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的相互依賴和合作意識,建立友好的人際關(guān)系。

  小學(xué)新課標(biāo)不僅僅是教育的一種方法,更是我們對教育的'一種理念。作為一名小學(xué)教育工作者,我們需要對這一理念進(jìn)行深入的研究和理解,并將其貫穿于我們的教育工作中。當(dāng)我們把過去的教育范式拋之腦后,根據(jù)小學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)理念重新塑造自己的教學(xué)方法,思想、方法的更新,會(huì)讓我們的教育成果得到更大的提升。最終,我們通過新穎的教學(xué)方式,使學(xué)生走向發(fā)展的道路,贏得學(xué)生的擁護(hù)和歡迎。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇7

  隨著新課標(biāo)實(shí)施的深入,美術(shù)教育也發(fā)生了很大的變化。作為藝術(shù)教育的重要組成部分,美術(shù)課程在新課標(biāo)下注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。我在與新課標(biāo)美術(shù)課程的實(shí)施中有著一些體會(huì)和感受,下面將從美術(shù)教育的重要性、新課標(biāo)美術(shù)解讀的原則、課程實(shí)施中的困惑與解決以及學(xué)生的變化四個(gè)方面對新課標(biāo)美術(shù)解讀進(jìn)行深入的探討。

  美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一,它能夠促進(jìn)學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在新課標(biāo)下,美術(shù)教育的重要性進(jìn)一步得到了強(qiáng)調(diào)。美術(shù)課程以其獨(dú)特的藝術(shù)語言和形式,能夠激發(fā)學(xué)生的情感和觀察力,提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù),學(xué)生可以拓寬自己的視野,豐富自己的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對美的敏感和獨(dú)特的藝術(shù)眼光。

  新課標(biāo)美術(shù)解讀強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的原則,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)思維能力。與傳統(tǒng)的美術(shù)教育相比,新課標(biāo)美術(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。不再只是簡單地教授美術(shù)技法和知識,而是通過藝術(shù)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能和思維能力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,讓他們能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感與思考。

  在實(shí)施新課標(biāo)美術(shù)課程的過程中,我也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是如何平衡課程的知識性和實(shí)踐性。新課標(biāo)美術(shù)注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新,但作為教師,我們也不能忽視對基礎(chǔ)知識的教授。因此,在實(shí)施課程時(shí),我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),并通過讓他們進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作,激發(fā)他們的創(chuàng)作潛力和創(chuàng)新思維,同時(shí)也注重開展有關(guān)基礎(chǔ)知識的講解和學(xué)習(xí)。

  其次是如何評價(jià)學(xué)生的作品和表現(xiàn)。傳統(tǒng)的美術(shù)教育中,評價(jià)通常以作品的'完成度和技法運(yùn)用為主,而新課標(biāo)美術(shù)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。因此,我傾向于以學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力為主要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),注重他們的創(chuàng)造過程和思維的發(fā)展。通過學(xué)生的作品和表現(xiàn),我可以更準(zhǔn)確地了解他們的藝術(shù)水平和創(chuàng)造潛力,同時(shí)也鼓勵(lì)他們不斷探索,追求藝術(shù)的個(gè)性化表達(dá)。

  學(xué)生在新課標(biāo)美術(shù)下的變化也是非常明顯的。他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和獨(dú)特的思維方式。通過實(shí)踐和創(chuàng)作,他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧,表達(dá)出自己的個(gè)性和情感。他們對藝術(shù)的興趣和熱愛也得到了進(jìn)一步的提升,愿意主動(dòng)參與到美術(shù)活動(dòng)中去。這種教育方式對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

  總結(jié)起來,新課標(biāo)美術(shù)解讀注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究,以學(xué)生為中心的教學(xué)理念調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)施過程中,我們要平衡知識性和實(shí)踐性,重視學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地進(jìn)行評價(jià)和反饋,讓學(xué)生得到真正的成長和進(jìn)步。新課標(biāo)美術(shù)解讀為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和思維能力的發(fā)展提供了更好的平臺和機(jī)會(huì),相信隨著實(shí)施的深入,美術(shù)教育將在新課標(biāo)的指引下展現(xiàn)出更加獨(dú)特和輝煌的面貌。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇8

  新修訂的義務(wù)教育課程描繪了育人藍(lán)圖,增強(qiáng)了思想性,強(qiáng)化社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育;增強(qiáng)了科學(xué)性,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系;增強(qiáng)了時(shí)代性,注重體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果,反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果;增強(qiáng)了整體性,注重學(xué)段縱向銜接、學(xué)科橫向配合;增強(qiáng)了指導(dǎo)性,加強(qiáng)了課程實(shí)施指導(dǎo),做到好用管用。為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

  我們作為老師,研讀新課標(biāo),對比新老直接的變化,要認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀。

  一線教師作為課標(biāo)精神落地的最后一公里的領(lǐng)跑者,往往表現(xiàn)出極度冷靜,有時(shí)就像惰性氣體,是因?yàn)檎n標(biāo)的精神需要理解,更需要運(yùn)用,如何應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中,需要長時(shí)間的持續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)是時(shí)代的選擇,也是集體的智慧,是對這個(gè)時(shí)代的育人目標(biāo)的路徑選擇。課程標(biāo)準(zhǔn)就像鐵軌,教科書就像列車,教師就是駕駛列車在鐵軌上運(yùn)行的人,學(xué)生就是跟著教師學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的,教師的駕駛技術(shù)是關(guān)鍵一環(huán)。

  本次新課標(biāo)優(yōu)化了藝術(shù)教育在整體育人中的比重,藝術(shù)類課程始終堅(jiān)持以美育人的教育理念,在授課的過程中重視藝術(shù)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明,4-6歲的兒童通常都是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動(dòng)作來思維的,他們運(yùn)用感官探索自己周圍的世界,而且對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心,一直到15歲都是孩子想象力、創(chuàng)造力、綜合思維能力開發(fā)的黃金時(shí)期。正因?yàn)槿绱耍賰好佬g(shù)教育給孩子們提供了廣闊的天地。少兒美術(shù)教育具有豐富多彩的色彩,形狀和結(jié)構(gòu)材料。兒童通過美術(shù)活動(dòng),可以隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識。所以,實(shí)踐證明,少兒美術(shù)教育活動(dòng)是對兒童實(shí)施德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的理想活動(dòng)。

  而從小培養(yǎng)兒童對美術(shù)的興趣,讓他們掌握簡單的美術(shù)知識和技能,對將來的學(xué)習(xí)工作都大有益處,而那種認(rèn)為兒童學(xué)畫畫會(huì)耽誤其它學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),無疑違背了兒童的意愿和發(fā)展規(guī)律,是極端錯(cuò)誤的,必須給予糾正。

  我們小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該注重兒童的身心發(fā)展與全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)熱愛美和審美情緒的體驗(yàn)。對于兒童來講,無論是繪畫還是美工制作,都離不開激發(fā)他們審美的情緒需要和愉快的情緒體驗(yàn)。因此,正確的實(shí)施少兒美術(shù)教育,能有效的促進(jìn)兒童社會(huì)情感的發(fā)展,有益于他們接受良好的情感教育,有益于改善他們整個(gè)學(xué)習(xí)的性質(zhì),并使其積累到一些愉快的.學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)也有助于培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力的形成。良好的少兒美術(shù)教育能有效地幫助兒童形成積極的個(gè)性特征。美術(shù)活動(dòng)能增強(qiáng)兒童對生活的熱情,特別極具創(chuàng)造性的活動(dòng)中,過程還是結(jié)果對他來講都是親切的和有趣的,會(huì)使他們興奮和向往。美術(shù)活動(dòng)還可以引導(dǎo)兒童建立良好的社會(huì)和人際關(guān)系,培養(yǎng)他們的交往能力,使之富于同情心,勇于和善于幫助同伴解決困難,擺脫困境,并為同伴的進(jìn)步和成就而感到愉快。

  所以美術(shù)活動(dòng)是對他們實(shí)施創(chuàng)造性思維教育的最佳手段?梢姡佬g(shù)教育在于通過兒童創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)其良好的個(gè)性品質(zhì)的形成,為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而我們作為老師,更要謹(jǐn)記,美術(shù)教育是孩子成長道路上不可缺少的一門課,也是孩子形成完整價(jià)值體系的重要一環(huán)。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇9

  美術(shù)作為一門學(xué)科,對于學(xué)生的創(chuàng)造力、審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)有著重要的影響。新課標(biāo)美術(shù)作為我國文化教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,以其獨(dú)到的教學(xué)理念和方法,引起了廣泛關(guān)注。近期,我參加了一場關(guān)于新課標(biāo)美術(shù)解讀的講座,深刻感受到新課標(biāo)美術(shù)的獨(dú)特魅力。在這場講座中,我對新課標(biāo)美術(shù)有了更深入的了解,對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、審美情趣等方面有了更多的思考。本文將就此談?wù)勎业囊恍w會(huì)和感受。

  新課標(biāo)美術(shù)注重學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)提升。在講座中,老師提到了許多新課標(biāo)美術(shù)的教學(xué)理念,如“尊重個(gè)性”,“厚積薄發(fā)”,“育才為藝”等。這些理念將傳統(tǒng)美術(shù)教育中注重技法傳授的一面放到了次要位置,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和觀察能力。通過給學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)揮的空間,可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

  新課標(biāo)美術(shù)注重實(shí)踐與探究,采用了許多靈活多樣的教學(xué)方法。在講座中,老師介紹了許多可以落地的教學(xué)方法,如繪畫實(shí)例分析、藝術(shù)作品解讀、現(xiàn)場創(chuàng)作等。通過這些方法,學(xué)生不僅可以獲得一種技法,更重要的是可以學(xué)會(huì)欣賞和解讀藝術(shù)作品,從而培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的方式。這些方法的運(yùn)用讓學(xué)生在參與藝術(shù)創(chuàng)作的過程中,不斷質(zhì)疑和探索,培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

  新課標(biāo)美術(shù)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。在講座中,老師講到了“審美啟蒙”和“審美養(yǎng)成”的重要性。他們強(qiáng)調(diào)對于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的獨(dú)立評論和批判能力。這些培養(yǎng)將使學(xué)生的審美能力更加敏銳,不僅可以感受到美的存在,更能有自己獨(dú)特的'審美眼光。這種價(jià)值觀培養(yǎng)不僅對于美術(shù)教育有著重要意義,也對于學(xué)生的全面素質(zhì)提升有著積極的影響。

  新課標(biāo)美術(shù)給我?guī)砹嗽S多啟示和思考。首先,作為一名美術(shù)教師,我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,給他們更多的自主發(fā)揮的機(jī)會(huì)。其次,我們需要采用更靈活多樣的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。最后,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美養(yǎng)成,使他們能夠發(fā)現(xiàn)、欣賞和理解藝術(shù)的魅力。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出更多有藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的人才,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  綜上所述,新課標(biāo)美術(shù)的教學(xué)理念、方法以及價(jià)值觀培養(yǎng)給我?guī)砹嗽S多啟示和思考。作為一名教師,我們應(yīng)該積極應(yīng)用這些理念和方法,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供一個(gè)更加寬廣的視野和更多的展示自己的機(jī)會(huì)。相信在新課標(biāo)美術(shù)的指引下,我們能夠培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生,為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  美術(shù)新課標(biāo)解讀的心得 篇10

  自20xx年開始,小學(xué)新課標(biāo)正式實(shí)施,作為教育界的一次“革命”,引起了廣泛關(guān)注和熱烈討論。新課標(biāo)的實(shí)施意味著我國小學(xué)教育正邁向更加科學(xué)、全面和人性化的方向。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提倡學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐,符合當(dāng)代社會(huì)對于人才素質(zhì)的需求。在實(shí)際教學(xué)中,我深感這些理念和要求對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際動(dòng)手能力有著重要的推動(dòng)作用。

  新課標(biāo)推崇以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)、批判性思維、合作與創(chuàng)新等。在我自己的教學(xué)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、提出問題、開展討論,不再做單純的傳授者,而是成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,而不只是單純的知識學(xué)習(xí)。在我教授科學(xué)課程的過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)他們的觀察、思考和判斷能力。通過親手操作和實(shí)踐,學(xué)生能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識,提高了他們的分析問題和解決問題的能力。

  新課標(biāo)對教師的要求也提高了,我們不能再只是傳統(tǒng)的灌輸者,而是要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航者和引路人。作為一名教師,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。我積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì),努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),新課標(biāo)要求我們更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,建立差異化的教學(xué)模式,為每個(gè)學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

  通過對新課標(biāo)的.解讀和實(shí)踐,我深感新課標(biāo)的意義和價(jià)值。新課標(biāo)不僅僅是一種教育方式的改革,更是對于傳統(tǒng)教育模式的革新和超越。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際動(dòng)手能力,更加注重學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展。在實(shí)踐中,我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,他們在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,變得更加活躍、自信和有創(chuàng)造力。我相信,隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施,我國的小學(xué)教育一定能朝著更美好的方向發(fā)展。

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