小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會15篇【優(yōu)】
心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會1
新課改強(qiáng)調(diào)全人教育的理念，要求課程能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，并培養(yǎng)良好品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課改主張建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生間的交流合作和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而教師作為課程改革的實(shí)施者，扮演著關(guān)鍵的角色。作為一名教師，我深知必須充分準(zhǔn)備自己，學(xué)習(xí)新課程改革的理論，更新教學(xué)觀念，以迎接新課改所帶來的挑戰(zhàn)。下面我將簡要談一下對英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的.失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、將英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)融合，創(chuàng)造多種合作學(xué)習(xí)活動，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)成就感并培養(yǎng)合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，促進(jìn)師生之間的互動與合作。我們可以經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，共同探討問題和解決方案。在這個(gè)過程中，我們可以相互鼓勵和幫助，互相激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和興趣。通過這樣的交流，我們可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)支持和指導(dǎo)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我 評價(jià) ，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的 評價(jià) 。 評價(jià)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取 信息 ，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會2
9月22日，x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是x教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認(rèn)識到新教材的特點(diǎn)，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的`教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識，對今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運(yùn)用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家里用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)英語。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會3
為期一周的暑期教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語教師們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)所吸引，幾節(jié)生動活潑的觀摩課也使自己對牛津小學(xué)英語二年級教材有了初步的認(rèn)識。同時(shí)教研室盧主任的關(guān)于如何創(chuàng)作論
文的講座，叫我受益匪淺，總結(jié)以下幾點(diǎn)感受：
一、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師也設(shè)計(jì)了多種活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、教學(xué)理念和思想必須更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后，我深深地覺悟了，英語教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的`興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
三、教科研技能有待提高
這次培訓(xùn)，教研室盧主任用半天的時(shí)間給我們傳授了論文方面的經(jīng)驗(yàn)。從“為何寫？”“寫什么？”“怎樣寫？”這三個(gè)問題入手，闡述了論文的文體、論文的格式以及論文的選材等，給我們創(chuàng)作論文方面指明了方向。我也懂得了論文除了議論式以外，還可以作案例式、評論式、比較式等。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎
實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會4
在為期兩天的暑期小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)中，我有幸聆聽及欣賞了xx小學(xué)英語教壇新秀的優(yōu)質(zhì)課堂，這也是我第一次開始初步接觸及了解“英語繪本教學(xué)”。繪本的介入，其實(shí)是故事性教學(xué)的一種模式。圖畫精美，語言精煉，情節(jié)起伏的繪本對于生性好動，充滿好奇心的小學(xué)生而言，就像是一顆包裝精美的糖果，未細(xì)細(xì)入口之前，卻早已迫不及待。為了弄懂故事內(nèi)容，學(xué)生會仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真聆聽錄音，當(dāng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)軸輪同步驅(qū)動時(shí)，學(xué)生的聽力，理解能力，語言使用能力是多元發(fā)展的。
xx小學(xué)英語教壇新秀課堂中，五位老師同課異構(gòu)，其教材均選自Ryan Hensley的 The Weather。顯然，在教學(xué)過程中，每位老師風(fēng)格各異，有的幽默風(fēng)趣，有的細(xì)膩靈動。在warm-up 環(huán)節(jié)，五位老師都選擇了與天氣有關(guān)的歌曲，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也喚醒了對于已學(xué)已知的如：sunny,rainy,windy...等關(guān)于天氣的英文單詞的記憶。此外，周芳燕老師還增加了sharp eyes這一游戲環(huán)節(jié)，通過單詞閃現(xiàn)，再次鞏固了原有知識，也增強(qiáng)了學(xué)生的注意力。在閱讀前，五位老師都把繪本的封面作為教學(xué)重點(diǎn)之一，指出“Before reading a book, please read the cover carefully”。學(xué)生們通過對繪本封面的仔細(xì)觀察，可以獲得作者，出版社，及題目等關(guān)鍵信息，也可以在封面插畫輔助下，更好更準(zhǔn)確地預(yù)測故事的主要內(nèi)容或者中心思想。在閱讀中，學(xué)生能夠在圖文結(jié)合的幫助下，主動地并更加快速地熟知故事內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上，將say and act相結(jié)合，學(xué)生們繪聲繪色地表演故事，不僅操練了“I want to ...in the rain/sun/wind...”，也學(xué)會了交流和傾聽，學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助，大膽開口說英語。閱讀后，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及動手能力，繪制自己喜愛的天氣及想做的事，最后以小組為單位制定專屬自己的繪本，這也是一個(gè)非常有意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。
蘇霍姆林斯基說過：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考”。在鄧琦老師身上，我看到了這份最真實(shí)的感情，也看到了其學(xué)生認(rèn)知的渴望，表達(dá)的欲望和智慧的靈動。學(xué)生優(yōu)秀，背后是能看到老師的`影子的。這才是一堂寓教于樂，寓學(xué)于趣的英語課堂。而我，也始終堅(jiān)信老師的努力加上學(xué)生的配合是“1+1>2”。
如何備好一節(jié)課
24號下午，xx老師分享了其對小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的想法與建議。xx老師指出，備好一節(jié)課首先需要熟悉英語課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各級總目標(biāo)及分目標(biāo)。其次，熟悉教材，包括教材的體系，編排，內(nèi)容等。因此，教師要熟悉全套教材及相關(guān)資源，重點(diǎn)研讀任教年級的教材。再者，教師要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、性格愛好及學(xué)習(xí)難度。一切要以學(xué)生為中心，知道學(xué)生的語言起點(diǎn)，開展學(xué)生研究，培養(yǎng)其自學(xué)能力。最后才確定教法。
xx老師從大范圍的教學(xué)理論框架再到具體的教案分析，其所分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我如沐春風(fēng)，獲益匪淺。備課是衡量師德的主要標(biāo)準(zhǔn)。要教好課，就得先備好課，這一點(diǎn)對新教師來說是如此，對老教師也不例外。備課，是教師不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)能力的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)像蓋房，不僅要架起房梁，而且還要進(jìn)行精致的裝修。所以，教師必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的和要求，做到心中有數(shù)，有的放矢。
Story Time的教學(xué)設(shè)計(jì)
Story time的教學(xué)設(shè)計(jì)一直是我最迷茫，最不知所措，最無從下手的教學(xué)環(huán)節(jié)。簡單的詞句，簡單的情節(jié)，是不是只要把故事講講清楚，角色扮演一下就足夠了?顯然我錯了。而我的這種窘境，也恰好是story time的教學(xué)現(xiàn)狀：學(xué)生非常期盼，而在實(shí)際教學(xué)中，部分老師安排學(xué)生自學(xué)，播放一遍錄音或動畫就一筆帶過......。為此，楊薇維老師針對性的提出了以下幾點(diǎn)建議：一、基于單元整體，不孤立處理教材;二、整體推進(jìn)理念，理清故事脈絡(luò);三、挖掘故事內(nèi)涵，巧妙補(bǔ)白促思維;四、關(guān)注情感滲透，提升育人價(jià)值。五、整體設(shè)計(jì)板書，理清脈絡(luò)助教學(xué)。之后，楊老師又將優(yōu)秀的故事教學(xué)設(shè)計(jì)以鮮明直觀的方式呈現(xiàn)給我們，讓我這只小菜鳥，似乎找到了點(diǎn)門路。
實(shí)踐出真知，現(xiàn)在的我依舊還在摸索中。萬事開頭難，但是practice makes perfect!通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，要成為終身學(xué)習(xí)型老師。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我。以人為鏡，可以明得失。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，細(xì)心聆聽他人的評價(jià)，不斷改進(jìn)和發(fā)展自己的教學(xué)技能。我們要熱愛學(xué)生，成為學(xué)生所喜愛的老師，那便是最幸福的事。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會5
5月12日，我感到非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次培訓(xùn)活動，我很開心又得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)首先由白老師給我們作了精彩的報(bào)告。她向我們娓娓道來了她對于有效教學(xué)方面的獨(dú)特觀點(diǎn)，包括“三條規(guī)律”、“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”和“六個(gè)度”。陳老師也給我們分享了她對優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特見解，并針對英語課堂上的單詞、句型、語篇等各個(gè)部分的教學(xué)步驟給予了指導(dǎo)。這些都讓我受益匪淺，讓我在教學(xué)工作上原本迷茫的地方變得明朗起來，為我這個(gè)剛剛走上講臺的新教師指明了英語教學(xué)的方向。此外，常青業(yè)莊小學(xué)的老師們也慷慨地與我們分享了他們在預(yù)習(xí)方面的成果，并指出了一個(gè)實(shí)用的預(yù)習(xí)策略。每一次講座都給了我很大的啟發(fā)。通過白老師的講座，我深刻認(rèn)識到英語教師進(jìn)行課題研究的重要性。課題研究不僅有助于我們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為我們的課堂教學(xué)提供理論支持，還有助于我們思考、總結(jié)自己的教學(xué)方法。通過關(guān)注自己的教學(xué)活動，借鑒前輩的課堂經(jīng)驗(yàn)，我們能夠反思自己的教學(xué)，并在這個(gè)過程中解決平時(shí)課堂上遇到的問題。課題研究還有助于培養(yǎng)我們教師多樣化的能力，如終身學(xué)習(xí)能力，即通過不斷研究和學(xué)習(xí)來滿足學(xué)生日益增長的知識需求。此外，它還有助于培養(yǎng)我們的總結(jié)歸納能力、寫作能力和評判能力等。白老師建議我們要多練筆，將自己的思考和總結(jié)寫下來，這不僅有利于課堂教學(xué)，還有助于提高寫作能力。我一定會聽從老師的建議，多反思、多練習(xí)寫作。白老師還向我們介紹了有效教學(xué)的“五實(shí)”原則，即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。在我看來，扎實(shí)意味著上好一節(jié)有意義的課，讓學(xué)生真正掌握知識，提高技能。充實(shí)則意味著在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多東西。豐實(shí)意味著課堂有創(chuàng)造性，不同層次的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步和提高。平實(shí)則是指常態(tài)下的課堂。而真實(shí)則是指課程可以進(jìn)一步完善的。在白老師的講座中，我最深刻的體會是她提到的“溫故而知新—學(xué)會了才有興趣”，以及由此引申出的良性循環(huán)：“學(xué)會，有興趣，愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會”，和惡性循環(huán)：“學(xué)不會，沒興趣，不愿學(xué)習(xí)，學(xué)不會”。我現(xiàn)在接觸的一些后進(jìn)生很可能正處于后者的狀態(tài)。我們只有通過降低難度來增加他們對英語的自信心和興趣，才能逐步改變他們的狀況。
白老師的`講座慢條斯理，但相比較而言，還是陳老師的講座給我們的啟示更多一些，她的切入點(diǎn)更小，可操作性更強(qiáng)，有方法的指導(dǎo)在里面，而一提到陳老師，我們大家便會想到她的那句“keep each student busy all the time!”,但想要把這句話做到卻不是那么容易的，我們首先要做的是，加強(qiáng)小組培訓(xùn)，使其知道如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，真正達(dá)到“兵教兵，兵強(qiáng)兵”的效果。如在單詞這塊，陳老師就給我們提供了很好的示例，即先讓學(xué)生自己讀，然后如果有不會的讓學(xué)生問little teacher，然后小老師檢查，老師檢查一些poor students，最后我們就了解哪些單詞學(xué)生還有困難，我們就需要寫到反思中，下節(jié)課上就要檢查，如果讀得好就表揚(yáng)學(xué)生和小老師。讓他們嘗到成功的喜悅。
作為六年級的教師，陳老師為語篇學(xué)習(xí)提供了明確的指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)了細(xì)化朗讀指導(dǎo)的重要性，特別是要注意準(zhǔn)確地發(fā)音，并且關(guān)注連讀、爆破和升降調(diào)的運(yùn)用。為了讓學(xué)生更好地掌握這些技巧，我們需要在課堂上給予他們更多的機(jī)會和指導(dǎo)。
展示自己的機(jī)會，并及時(shí)的給予表揚(yáng)，但表揚(yáng)時(shí)我們要注意評價(jià)到位，如you speak english just like yang ling/helen...并可引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生作出鼓勵性的評價(jià)。在必要時(shí)我們還應(yīng)將難讀的句子板書給學(xué)生斷句。此外，我們還要定期檢查難度、爆破連讀句子以了解學(xué)生的掌握情況。
常青小學(xué)的預(yù)習(xí)策略簡直是一種神奇的良藥，我參加完講座后立刻開始嘗試實(shí)施，真心感謝各位老師抽出寶貴的時(shí)間給我們作講座，真是“悄悄地進(jìn)入夜晚，細(xì)致地滋潤萬物。”希望陳老師能多組織這樣的培訓(xùn)活動，為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們定會認(rèn)真學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會6
2月11日，我和同伴一同踏上了來秦皇島接受培訓(xùn)的征程。心情很復(fù)雜，既有一種期待與向往，又有一種無奈和迷茫。由于不知道此次培訓(xùn)是流于形式還是真的會讓我們有所收獲。當(dāng)然，作為地區(qū)骨干老師，應(yīng)本著樂觀地態(tài)度來學(xué)習(xí)，由于無論怎樣畢竟是人生的一次經(jīng)歷，經(jīng)歷即學(xué)習(xí)過程。我覺得只有好學(xué)的老師才能真正成為骨干老師，甚至成為將來的名師！正值正月初九，我們背井離鄉(xiāng)來到這里，心中不免有些無奈，但在家人的支持領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我很快投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，在來時(shí)的路上，我便和同行的路北骨干老師閑聊起來，很快我們便由兩個(gè)陌生人變成了親密的伴侶，有工作上的共勉，生活上的溝通�？赡苁侵就篮系脑虬�！很快，我們便抵達(dá)了目的地“秦皇島科技師范學(xué)院”，走進(jìn)校園，仿佛自己的角色馬上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名骨干老師成為了一個(gè)實(shí)足的學(xué)生，首先角色定位準(zhǔn)了，再有，見到了來自河北省各個(gè)中小學(xué)的精英群聚于此，又聽說有來自知名院校的教授，校長及一線教研員為我們作報(bào)告，就覺得很興奮，所以我一直觀望著，不知道他們有什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足！老師作為終身學(xué)習(xí)者，更要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，而且現(xiàn)在是信息化時(shí)代，即終身學(xué)習(xí)時(shí)代，在此時(shí)代，職前教育不足以保證老師一勞永逸。所以，作為老師更要終身學(xué)習(xí)進(jìn)展，才能跟上社會發(fā)張的步伐。
時(shí)值今日，我在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)度過了11個(gè)日日夜夜，這11個(gè)日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺得是一次提升自己的好機(jī)會，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專業(yè)上有所進(jìn)步和進(jìn)展，用教研員盛博老師的一席話“態(tài)度決定一切”“人生就是自己的態(tài)度！”
“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本”，可見，我們肩負(fù)著多么重大的歷史使命，這次培訓(xùn)又是一場準(zhǔn)時(shí)雪，由于我們來到秦市的第一天，這里便下了60年一遇的年后降雪。用校長的一句給予調(diào)侃并流行的話便是我們這群骨干老師很“給力”！是啊，瑞雪兆豐年，這預(yù)示著我們將有一個(gè)好的開端，將會有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤物細(xì)無聲，浸萬物、養(yǎng)萬生、流四方！
說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過埋怨，消極過。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，“優(yōu)秀的老師不埋怨！”“不要聽消極的話語，要對希望布滿信心！”。這次培訓(xùn)也可以說是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學(xué)中悟，悟中做。是我在個(gè)人成長道路中的一次蛻變，也許我就是那只鷹，面臨著抉擇，要么等死，要么經(jīng)歷一次痛苦的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新鮮血液，揚(yáng)長避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅飛翔。那么，我知道我要從一點(diǎn)一滴的小事做起，我是一名一般的'再一般不過的小學(xué)英語老師，在工作中，我要專心傾聽學(xué)生的全部；用眼看學(xué)生的繁華世界；用一只紅色的鋼筆在作業(yè)本與練習(xí)冊之間飄舞，并真誠的記錄工作中的點(diǎn)滴生活，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教育學(xué)。這看似一般在一般不過的舉動，假如能持之以恒，我信任終有一天，我會實(shí)現(xiàn)我的蛻變！
在最后，我要用學(xué)校的校訓(xùn)來作為我的結(jié)束語：在學(xué)習(xí)中升華理想，在拼搏中實(shí)現(xiàn)價(jià)值！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會7
我是一名剛上班的英語教師，一直以為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟，事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這三天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，李主任是從八個(gè)方面給我們講解的。
首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第二：網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別
第三：大集體備課的意義
第四：大集體備課的內(nèi)容與范圍
第五：大集體備課的形式與要求
第六：大集體備課的基本程序
第七：大集體備課應(yīng)樹立的三種意識
第八：大集體備課的.幾種誤區(qū)。
最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。
這些都是我以前沒有接觸過的，看上去有點(diǎn)陌生，但是我相信我會認(rèn)真去想那些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的；
學(xué)習(xí)的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣，
首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、
第二：我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、
第三：怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、
第四：網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、
第五：教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動、
最后講解的是對勞動成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。
其中朱老師又從五個(gè)方面較為詳細(xì)的講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課應(yīng)該備什么，讓我對網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個(gè)新的認(rèn)識；
學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語ppT。通過給我們看教師講課比賽的ppT來講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個(gè)新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)的這三天，真是收獲頗多啊！下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平，長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。
三自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向老教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音語調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我在經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)后覺得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中，我會努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)新的臺階！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會8
為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)師生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，我縣教體局經(jīng)研究決定，舉辦伊川縣20xx年龔海平名師工作室交流暨小學(xué)英語教學(xué)研討會。
研討會由觀摩課、說課、評課和龔老師針對伊川小學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)行的針對性專題講座兩部分組成。
上午的觀摩課在我這樣的外行人看來很不錯，但是在專家龔老師眼中卻有許多不足。龔老師犀利的言語喚醒了我們，讓我們明白伊川英語教學(xué)與其他地區(qū)相比較，無論是學(xué)生的程度還是老師們的教學(xué)方法都是比較落后的。作為一名小學(xué)英語教師我們還需要做更多的努力來改變伊川英語教學(xué)現(xiàn)狀。
下午龔海平老師給我們深入解讀了如何開展小學(xué)英語篇教學(xué)，之前我們對語篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師首先給我們普及了語篇的.概念，其實(shí)任何文體的語言材料都可以是一個(gè)語篇。語篇教學(xué)是對語篇的閱讀理解教學(xué)，以獲取、分析、整理和應(yīng)用文本信息為主要目的。以閱讀活動為主要教學(xué)手段，其他語言技能訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動。接下來龔老師又從語篇教學(xué)設(shè)計(jì)的層面為我們展示了Before-readingactivities，During-reading activities ，After-readingactivities以及各個(gè)程序的任務(wù)，并且借助大量的課堂實(shí)例為我們做了示范引領(lǐng)，龔老師多次強(qiáng)調(diào)要激活學(xué)生的思維，要注重建立學(xué)生思維與教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)。
教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，質(zhì)量的保證，自身的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要，這就要求我們教師要注重素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平，教師應(yīng)如源頭活水為學(xué)生源源不斷地提供發(fā)展動力。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會9
2月8日，我參加了諸城市小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康?一個(gè)課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會10
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀念，明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研，增強(qiáng)創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升專業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因?yàn)榉e累的不多，因?yàn)槌恋淼貌簧�。劉美芳老師說要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的.習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，良好的說的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會11
本著對每一位入格教師熟悉教材的原則，教研室在每一個(gè)開學(xué)初，都會舉行一次三到六年級教材的培訓(xùn)。旨在讓每一位英語教師對本冊英語課本的熟練把握。10月11日，本學(xué)期的小學(xué)英語教材培訓(xùn)會在教研組長張勇老師的帶領(lǐng)下，在新鄭市外國語小學(xué)拉開了帷幕。此次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有課時(shí)分配、課型介紹、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)對我來講，真的可以說是及時(shí)雨，在專家們清晰、透徹地解讀之下，不僅讓老師們了解了教材內(nèi)容編排的意圖、意義，有待于更好地研讀教材、運(yùn)用教材，而且還解答了日常教學(xué)中所遇到的困惑與難題。
一、語音教學(xué)
讓我印象深刻的是幾個(gè)老師都講授了語音教學(xué)課，講解老師給我們講解了語音板塊的功能、內(nèi)容、編寫思路、教學(xué)策略等。3年級上冊—5年級下冊共同的部分是Let’s spell ,板塊功能不變，目的是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，包括動畫、圖片、聲音等多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，這讓我在教學(xué)過程中得到了很大的啟發(fā)。
二、讀寫教學(xué)
讀寫體系中對小學(xué)生的要求相對更高一些，需要循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生有一個(gè)消化知識的過程。整個(gè)小學(xué)期間，把各內(nèi)容、要求分配在各年級、各單元及各版塊中。這些都給了我在教學(xué)中的啟發(fā)。幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。
三、教材整體介紹
講解老師在講解的過程中，鄭重解釋了一個(gè)重要思考點(diǎn)—教材是什么，針對這個(gè)問題，做了詳細(xì)的答復(fù)。不管教材是容易還是難，都要圍繞教材的重點(diǎn)。從而，更加明確了幾點(diǎn)內(nèi)容：
1．教師應(yīng)具備的教師觀，教材是學(xué)習(xí)資源、課程資源的核心內(nèi)容，對教學(xué)具有重要的引導(dǎo)作用，但不是決定作用，教師才是決定作用。教材編寫及改編要以國家課標(biāo)為基礎(chǔ)；教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教材、超越教材；記�。菏褂媒滩�，超越教材，因材施教，順勢而為。
2．教材編寫如何體現(xiàn)課標(biāo)所要求的。其中，語言技能：聽、說、讀、寫、玩、演、做唱。語言知識：詞匯、語音、語言結(jié)構(gòu)。綜合運(yùn)用：玩、演、做、唱、故事、娛樂。
3．主體結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn)在四方面：話題與功能體系；語音體系；聽說體系；讀寫體系。語音體系旨在培養(yǎng)自然拼讀能力，在教材必學(xué)板塊A部分的第3頁，專設(shè)了語音學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用自然拼讀法(Phonics)學(xué)習(xí)一些基本的發(fā)音規(guī)律。而寫的體系則又簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。
4．每個(gè)單元重點(diǎn)與難點(diǎn)分別是什么，明確了各個(gè)板塊之間的聯(lián)系，包括各冊單元基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)各單元體例說明，各年級單元板塊銜接說明，復(fù)習(xí)單元體例說明。小學(xué)英語要培養(yǎng)學(xué)生的聽、講、讀、寫、唱的能力，讓學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用的能力。
英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的'過程，所以要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過此次的教材的培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會12
通過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后感受頗多,體會頗深。我對自己平時(shí)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思。我最大的心得體會就是——興趣是最好的老師，是搞好小學(xué)英語的關(guān)鍵所在。現(xiàn)將我自己的感受及平常教學(xué)中的所思所想做以下歸納總結(jié)：
搞好小學(xué)外語教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)法對頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題，如果不喜歡學(xué)，那就什么也談不上。所以，我覺得，對我們小學(xué)生來講，首先不在于學(xué)了多少詞、多少語法和句子，而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，首先，興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。
一、開展輕松愉快的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣輕松愉快的教學(xué)體現(xiàn)了小學(xué)生的特點(diǎn)，符合基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和小學(xué)生成長的`規(guī)律。
在給學(xué)生們上英語課時(shí)，一定要考慮他們的年齡特點(diǎn)，避免成人化，必須把知識性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。要多用實(shí)物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使他們在興趣中集中精力，輕松地學(xué)習(xí)。因?yàn)樾路f的活動的直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位的興奮，引起大腦的積極思維。開展輕松愉快的教學(xué)可以把教師的精力引導(dǎo)到探索改革、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的軌道上來，還能使學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來，在充滿愉快的氣氛中學(xué)得輕松、活潑，有助于學(xué)生智力因素和非智力因素的發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我通常用下面的形式開展教學(xué)活動。
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教法，使學(xué)生輕松愉快、積極主動地學(xué)習(xí)。教英語字母是最枯燥無味的，我沒有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學(xué)生分別充當(dāng)A，B，C…..，然后用WhoisA?WhoisB?這個(gè)句型來提問，學(xué)生回答
I’mA.I’mB.再就是利用字母卡片和What’sthis?What’sthat?的句型來提問，學(xué)生回答It’sA.It’sB.這樣教學(xué)生有興趣，學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中去掌握知識。例如，教Standup!Sitdown!這一用語，我就讓學(xué)生輪流當(dāng)班長，指揮全班同學(xué)“起立坐下”，個(gè)個(gè)同學(xué)興致勃勃，爭著當(dāng)班長。又如，教Goodmorning這一用語時(shí)，我又讓同學(xué)輪流當(dāng)老師，到講臺上來向全班學(xué)生問好，并提出要求。當(dāng)老師就得把英語說得準(zhǔn)確、流利，像當(dāng)老師的樣子。同學(xué)一聽個(gè)個(gè)精神振奮，用心學(xué)習(xí)，把小手舉得高高的，要求當(dāng)老師，在極大的興趣中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
(二)、用兒歌形式鞏固新知識。平時(shí)，我非常注意收集報(bào)刊雜志上的英語兒歌，自己也編一些英語兒歌，在課內(nèi)外或給每個(gè)班的英語墻報(bào)上教學(xué)生記、誦。如教系動詞的用法，我編了一組兒歌：系詞am，is，are，如何正確使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主語是單數(shù)，復(fù)數(shù)主語全用are。指示代詞做主語，this，that用is，these，those要用are。教師教讀練習(xí)“顏色”的一組兒歌：black黑，黑如煤，white白，白似雪，green綠，綠如茵，blue藍(lán)，藍(lán)似天，red紅，像燈籠。
(三)、把游戲、競賽引入課堂，做到寓教于樂。例如，猜字母游戲：三合一(打一大寫字母)(Y),一條曲折的人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打兩個(gè)小寫字母)(dp)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，永遠(yuǎn)走不完的路(打一字母)(O)。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型�！肮摹眲t用錄音機(jī)放英語歌曲，“花”改用教學(xué)圖片。音樂一起，圖片被依次傳遞，音樂一停，圖片傳到哪里，那張書桌的兩位同學(xué)就得站起來問答(圖片一再更換)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣看作是培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和能力的一個(gè)開端。
(一)、培養(yǎng)開口的習(xí)慣。在平日教學(xué)中要求學(xué)生回答問題或者對話都要盡量用英語表達(dá)，要求人人開口，看誰說得準(zhǔn)確，表揚(yáng)勇于開口、不怕說錯的人。這樣做，原來膽子小，口齒不那么伶俐，又想學(xué)好英語的學(xué)生勇于開口了，逐步做到爭先恐后搶機(jī)會開口。我堅(jiān)持每節(jié)課的值日生用英語報(bào)告和師生互相問候，對培養(yǎng)學(xué)生開口的習(xí)慣也起到了一定作用
(二)、培養(yǎng)朗讀和交際的習(xí)慣。朗讀是培養(yǎng)聽說能力的重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國的這句老話在學(xué)習(xí)英語中也是適用的。為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，除堅(jiān)持課堂上朗讀訓(xùn)練外，.我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天早讀，有時(shí)給學(xué)生放錄音，讓他們模仿。
從熟讀向交際過渡，基本上形了習(xí)慣。凡學(xué)過的句型和對話，大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中。這對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力起到了很大作用。
(三)、培養(yǎng)書寫整潔的習(xí)慣。對學(xué)生們的書寫，我也是從他們開始學(xué)習(xí)英語就給予重視的。例如從26個(gè)字母學(xué)起，從一筆一畫抓起，從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號，都要求規(guī)范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認(rèn)為，要求學(xué)生書寫規(guī)范和整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍的學(xué)風(fēng)也是很有作用的。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫規(guī)范，整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的良好習(xí)慣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(四)、培養(yǎng)運(yùn)用語言的習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)生活和教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造比較好的英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學(xué)，在講解單詞及句子和對話時(shí)配以動作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時(shí)盡量用英語解釋，如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時(shí)何地都應(yīng)該把所學(xué)過的單詞句子運(yùn)用說出來，鼓勵學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)的路上，甚至在家里都應(yīng)該說一些學(xué)過的句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。有一位家長對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還�？嘉�。早晨起來還唱一首英語歌(GoodMorning)。”由此可見學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化的體現(xiàn)。因?yàn)樗麄兏袡C(jī)會再學(xué)習(xí)英語，發(fā)展了語言能力和運(yùn)用語言的能力，他們學(xué)習(xí)英語的干勁更足了，使他們獲得了很多英語知識，他們有了成就感，更有了信心，英語學(xué)習(xí)進(jìn)步很快很大，家長們高興得說：“我們的孩子愛學(xué)英語，愛說英語，水平提高了�！背Ｑ缘溃号d趣是最好的老師。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣，就會產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱情和動力。只有當(dāng)教師激發(fā)起學(xué)生的興趣時(shí)，他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會13
為期兩個(gè)月的20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，非常感謝中國老師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，觀摩一線老師以及省內(nèi)外優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮。
這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；對做一個(gè)富有人格魅力的老師布滿了希望；解開了我在英語語音教學(xué)中存在的'迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語老師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師幻想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們小學(xué)英語老師的專業(yè)能力指明白方向，并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。 通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養(yǎng)分、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新批閱自己，作為一名年輕的小學(xué)英語老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，樂觀將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會14
伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“Xx市小學(xué)英語教師教學(xué)能力和技巧國際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和認(rèn)真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：
我們以往的教學(xué)中，可能過于強(qiáng)調(diào)通過某一方法來學(xué)習(xí)新知，可能只是聽，或者看，或者做，其實(shí)把三者有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的效果會更好。還有對于新詞的講授，我們往往只是機(jī)械的讀，其實(shí)把新詞放到語境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶效果會更好。
二、小組合作學(xué)習(xí)：
小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話題，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內(nèi)討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過游戲搶機(jī)會發(fā)言，只能說一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說你會覺得其他學(xué)員把你要說的話先說了而令你無話可說，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考， 借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的'火花，促使你有更新穎的觀點(diǎn)，大膽地想，大膽的說，大膽地展示自我，誰也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
三、 靈活多樣的教學(xué)方法：
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自外教永不停息、充滿愛的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數(shù)字時(shí)，拿出的教具，用磨砂紙做的數(shù)字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對于新知有更加立體的認(rèn)識，記憶效果也會更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語，盼望下一節(jié)課的到來，并且提高教學(xué)成績。
其實(shí)通過這次培訓(xùn)，讓我對教師的價(jià)值觀又有新的認(rèn)識，我們應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會更輝煌！
Pity will not help， but patience and individual attention will。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會15
本人參加了xx外語這期暑期英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在英語上充實(shí)自我，完善自我，提高自我，升華自我，下頭是我在培訓(xùn)過后的英語培訓(xùn)心得體會。
在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!
藍(lán)天外語質(zhì)量承諾：包學(xué)會，學(xué)不會全額免費(fèi)重學(xué)!
我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個(gè)人學(xué)得會、學(xué)得起外語!
在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的'學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的用心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報(bào)告，堅(jiān)持每一天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn)，采用不一樣的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能透過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學(xué)評價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識評價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語培訓(xùn)最深的英語培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實(shí)自我的大腦!
英語培訓(xùn)心得透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)潛力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自我和學(xué)生共同提高，為英語教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn)。
【小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會07-12
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(精選15篇)12-28