遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會（精選11篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇1
通過參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無論是在思想認(rèn)識上，還是知識體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不一樣程度的增強(qiáng)和提高，對自我從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自我時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可簡單地學(xué)習(xí)，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)教師對我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的'目的為了應(yīng)用”，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自我的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自我以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識到對所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強(qiáng)對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的'效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、服務(wù)社會、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。所以，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇2
關(guān)于參加這次在線培訓(xùn)，我最想說的是：我受益匪淺！深情！這樣的培訓(xùn)機(jī)會對我來說太多了，所以我非常參與這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多知識和方法。通過本次學(xué)習(xí)，我不僅開闊了視野，而且對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深的理解和理解，從而提高了我的認(rèn)知水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了我做好教學(xué)工作、提高自身專業(yè)水平的信心和決心。讓我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1.培訓(xùn)更新了我的教學(xué)理念
教師是新課程改革的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)非常關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，教師必須具有較高的專業(yè)水平，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念和觀念，努力實(shí)踐和探索，提高課堂教學(xué)水平。我在培訓(xùn)中討論了很多問題，這讓我反思，我不能再使用舊的教學(xué)方法了。在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂和教師設(shè)計(jì)的問題探究。
在視頻講座中，我學(xué)到了老師應(yīng)該對學(xué)生有無限的愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)該是真誠的、無私的、廣泛的、平等的。盡管孩子們的情況不同，但我們應(yīng)該相信，在師愛的教育下，每個(gè)學(xué)生都能成長成才，我們對每個(gè)學(xué)生的愛應(yīng)該毫無保留，教師應(yīng)該主動接近和關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或者是頑皮的學(xué)生，不夢想學(xué)業(yè)成績，需要心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生感覺到老師是最值得信任、最受尊重、最貼近自己的。
2.進(jìn)取的學(xué)習(xí)和深刻的理解。
作為一名教師，我意識到我應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)、思考和寫作。只有及時(shí)充實(shí)和提高自己。只有面對競爭和壓力，我們才能冷靜應(yīng)對，不會被社會淘汰。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會用“真誠”對待他人。良好的師生關(guān)系取決于自我管理、與家長真誠溝通、考慮家長的感受、責(zé)任感和公平感，這樣家長會慢慢信任你，公平、平等地對待學(xué)生，而不是凌駕于之上，保持尊嚴(yán)，言行一致，為孩子樹立榜樣。也要學(xué)會適應(yīng)。例如，學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等等。我認(rèn)為這是一個(gè)老師應(yīng)該做的非常重要的一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的世界，在不同的環(huán)境中成長，擁有不同的個(gè)性。這是優(yōu)秀教師必須理解的一個(gè)非常重要的基石。當(dāng)你看到一個(gè)人的一面，并對學(xué)生做出客觀的評價(jià)時(shí)，千萬不要覺得你對他了如指掌。我們應(yīng)該盡可能多的關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的理解，從而實(shí)現(xiàn)如手背般的知性狀態(tài)。有些孩子在學(xué)校里很內(nèi)向，但在家里卻活潑開朗。老師應(yīng)該不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里活潑開朗。同時(shí)，我們也應(yīng)該充滿愛心，理解寬恕，學(xué)會從另一個(gè)角度看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評。
3.課后及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它是在整個(gè)教學(xué)過程中觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動�？傊�，反思是一個(gè)認(rèn)知過程，是一個(gè)總結(jié)和探索教學(xué)結(jié)果的過程，是一種進(jìn)一步解決問題的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證。有效教學(xué)是通過有效反思來實(shí)現(xiàn)的，反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。由于課堂教學(xué)中存在許多臨時(shí)生成因素，預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)施之間存在著必要的差距。因此，每堂課結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)反思，及時(shí)寫下我們的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)錯誤中的缺陷，思考創(chuàng)意閃點(diǎn)。我們不僅要善待他人；產(chǎn)生問題，但也鼓勵、期望甚至幫助學(xué)生；生成問題。不要害怕他們自己解決不了這些問題。只要培養(yǎng)自己，有足夠的教學(xué)智慧，就有可能把這些問題轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源，把曾經(jīng)困難的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)亮點(diǎn)。
當(dāng)然，這樣的'訓(xùn)練讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺點(diǎn)。我意識到，新課程的教學(xué)應(yīng)該是：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該逐步奠定學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和積極進(jìn)取的態(tài)度，從各方面入手，以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂教師應(yīng)具備高素質(zhì)和較強(qiáng)的課堂控制能力。教師可以及時(shí)解釋和糾正學(xué)生的錯誤理解。此外，教師應(yīng)善于運(yùn)用靈感，提出有針對性的問題，使學(xué)生有針對性、幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己，等等。
持續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的無形課堂為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)天地。我們有很多話題要討論，也有很多觀點(diǎn)要交流。通過交流和討論，我們了解了各學(xué)校的發(fā)展情況，在教學(xué)改革、課程設(shè)置等諸多方面取得了許多成功經(jīng)驗(yàn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇3
通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)心得體會：
一、學(xué)習(xí)過程雖短，學(xué)習(xí)效果卻很實(shí)在。
通過培訓(xùn)，我真切的感受到自己教學(xué)觀念在更新，能力有了些許提高，對自己所從事的教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的理解和感悟。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂，進(jìn)入社會生活，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，成為共識，習(xí)慣。
二、課程內(nèi)容相當(dāng)實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
本次培訓(xùn)有理論講解，課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，給我們提供了一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與專家的'切實(shí)交流，專家將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了我們教學(xué)中的實(shí)際問題，具有指導(dǎo)性。
三、進(jìn)一步提高了自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到：教師要上好一節(jié)課，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，科學(xué)的方法。因此，我要抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會，利用各種形式多多收集歷史課程資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)能力。
四、教師角色要轉(zhuǎn)變。
在新課程理念中，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而是組織者、指導(dǎo)者、參與者、學(xué)習(xí)者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和能力，增加自己的知識，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
五、進(jìn)一步注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
關(guān)注每一位學(xué)生，給他們充實(shí)、提高、發(fā)展的機(jī)會。學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，一節(jié)充滿活力的課是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價(jià)重點(diǎn)也從對老師的評價(jià)轉(zhuǎn)為對學(xué)生的評價(jià)。
總之，這次培訓(xùn)，讓我明白：作為教師既要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用學(xué)習(xí)來提高自己；更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、優(yōu)秀課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，全面提高自己的水平。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇4
通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺，我真正體會到講課是一種藝術(shù)。我有信心通過自己的不懈努力學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。
一、教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變
一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、改變課堂教學(xué)模式
通過教學(xué)活動，我們要達(dá)到：
（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力；
�。�2）教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動去掌握知識。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的'學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇5
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益匪淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強(qiáng)學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
5、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。
(1)就是我們學(xué)校總是用一些非地理專業(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實(shí)際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。
二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個(gè)，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個(gè))。看了教學(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會改變，當(dāng)然，政府的重視)。
三、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué)，主要從以下七個(gè)方面展開研討：
一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;
二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計(jì);四、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進(jìn);七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得體會。
一、修訂后的新課標(biāo)更具實(shí)用性、可操作性
通過學(xué)習(xí)，了解了新課標(biāo)修訂的背景，主要是在總結(jié)試驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上，通過在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問題，如活動建議實(shí)施難度較大，野外實(shí)踐活動受到安全等因素影響，課程資源開發(fā)建設(shè)普通面臨困難，實(shí)踐中評價(jià)方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾，對學(xué)生過程評價(jià)、教師所教班次多，學(xué)生數(shù)量大，時(shí)間精力感到緊張等等。因此新課標(biāo)在修訂過程中始終堅(jiān)持、鞏固、深化“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念不變，從“切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”出發(fā)，進(jìn)行精簡或歸并。
二、中學(xué)教師專業(yè)化建設(shè)體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
通過學(xué)習(xí)，了解了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵，主要包括三個(gè)維度，14個(gè)領(lǐng)域，以及各個(gè)領(lǐng)域的基本要求。講解精辟，通徹，深刻體會到教師專業(yè)化的重要意義。教師行業(yè)從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”體現(xiàn)了國家對教師這個(gè)行業(yè)的重視，可謂高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。xx年重新修改的'《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。只有抓好教師專業(yè)化建設(shè)，才能提高教育發(fā)展的整體水平，真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍，才能真正提高我國的教育現(xiàn)代化水平。
三、新課標(biāo)下的地理教學(xué)更具動力、活力
新課標(biāo)下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心，著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的地理，地理教學(xué)過程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。
新課標(biāo)在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下，突出形象化、直觀化教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵他們積極思考，主動探索，發(fā)展智力和能力。讓學(xué)生自覺地融入到教學(xué)活動中，這樣學(xué)生的思維才能不受拘束，真正做到在課堂上的“暢所欲言”，讓地理課堂更加充滿動力和活力。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇6
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮要成為一名好教師，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的`學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識：
通過學(xué)習(xí)，我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們務(wù)必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步�？傊�，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇7
自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí)、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺學(xué)習(xí)以來，今年又報(bào)名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒學(xué)過的，及一些在實(shí)際教學(xué)中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學(xué)生到教師才5年的時(shí)間，各方面的理論及實(shí)踐都沒有老教師充沛，自從報(bào)名以來及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開通本人堅(jiān)持每周利用時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，教研時(shí)認(rèn)真的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，本人認(rèn)為初中語文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科，本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)淺淡個(gè)人的一些看法：
一、具備獨(dú)立自主的教學(xué)個(gè)性
教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識強(qiáng)，個(gè)性教學(xué)主動性明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，個(gè)性意識越強(qiáng)烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強(qiáng)烈，愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性，是實(shí)施個(gè)性語文教學(xué)的前提。
二、設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路
思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性，更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次，找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的"突破口"。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個(gè)性的個(gè)人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個(gè)性。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說個(gè)性的話，說自由的話，講真實(shí)的事，讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實(shí)地描寫自我個(gè)性，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境。
三、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于"教"，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔，將學(xué)生引入教材的'美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解，從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。
個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)上要“運(yùn)其才智，相機(jī)誘導(dǎo)，體悟傳神，發(fā)展個(gè)性”。就是運(yùn)用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性，以情感增進(jìn)情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。
四、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)的個(gè)性，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合，形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。
首先，開放性語文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn)，開放性教學(xué)，教師要促進(jìn)師生雙邊交流，以及生生交流，讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價(jià)他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性和創(chuàng)新能力。其次，開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間，開展第二課堂的語文學(xué)習(xí)。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學(xué)觀，多組織學(xué)生走出校門，走上社會，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的社會接觸面和知識面。
五、初中語文探究性學(xué)習(xí)的方法
在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，本人發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用下列方法來指導(dǎo)學(xué)生的語文探究性學(xué)習(xí)：
1、問題探究法；
2、情境探究法；
3、自主探究法；
4、合作探究法；
5、縱向探究法；
6、逆向探究法。
六、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位
教學(xué)起點(diǎn)高，手法新，品位高，是個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。品位高的前提就是教師要創(chuàng)建和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，也要建立融洽、相互理解的師生關(guān)系。
本人認(rèn)為個(gè)性化的教師成功之路，在于幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍。良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在。師愛和師生平等是個(gè)性化教育所要求的。因此，高品位的個(gè)性化教學(xué)，一是實(shí)行教與學(xué)民主、平等，師生彼此尊重，教學(xué)相長。沒有平等，就沒有尊重，更無從談起發(fā)展師生關(guān)系。教師要具備民主、平等意識，以及過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和表率的人格品位；二是開展合作學(xué)習(xí)。方法可采取小組討論，課堂討論，甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感交流，活躍課堂氣氛，構(gòu)建良好的教學(xué)情境。合作學(xué)習(xí)是讓全班同學(xué)共同參與，全體發(fā)展。品位高的個(gè)性教學(xué)藝術(shù)還要求教師要善于結(jié)合課文內(nèi)容的多層次性，語文問題的多樣化，語文學(xué)科的多極化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的思路去思考和理解，去參與討論和辯論，在充分表達(dá)自己的獨(dú)到見解的基礎(chǔ)上，明是非，分主次，求同異，達(dá)到培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)新能力的目的。
總之，通過今年又一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)本人從中學(xué)習(xí)了很多并長進(jìn)了很多，相信通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能為個(gè)人以后的教學(xué)有很大的幫助，本人也將認(rèn)真地做好個(gè)人各方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇8
20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的.各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆�！被畹嚼�，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇9
通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)我有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后，不但豐富了我的理論知識，而且讓我對新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”�，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會概括如下：
一、更新教師觀念。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
二、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的'在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。
三、通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必講內(nèi)容，必須講深講通，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課標(biāo)。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
五、培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇10
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
1、專家講座，引領(lǐng)前行
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我進(jìn)入了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的'改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。
2、堅(jiān)定信念，追求理想
教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當(dāng)今社會多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
3、對照反思，提升境界
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В媒處熌芙o無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個(gè)字——用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、讀書教學(xué)，相得益彰
豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
5、自我實(shí)踐，不斷提升
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇11
教育是終身事業(yè)，是不斷發(fā)展的過程。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家的講座。學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)。這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，我反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的難題，以下是我的幾點(diǎn)心得體會。
聆聽專家的講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著他們的思想精髓理論。其中教師的語言藝術(shù)尤為重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。因?yàn)閷W(xué)生天生喜歡好動，需要有趣的.東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能夠吸引他們的注意力，課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。
教育信念就像一盞燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想才會有行動，當(dāng)今社會是屬于多元價(jià)值的，容易讓人迷失方向。在這次培訓(xùn)中，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)識：不管教師的社會地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要的素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著學(xué)生的成長。好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉。用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心之火。用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程學(xué)習(xí)中，感悟到教師的品位在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉。激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育也是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識，應(yīng)能在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！蔽疑羁谈形虻�，讀書學(xué)習(xí)永無止境，努力方能使自己知識淵博，觀察敏銳，充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高做好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們21世紀(jì)的接班人。否則皆為空談。于是在培訓(xùn)期間我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次培訓(xùn)，讓我感受到了新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課改的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力。讓我的教育思想和教育行為，有了真真切切的改變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一名優(yōu)秀的教師。
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