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對于學(xué)習(xí)普通話的心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的對于學(xué)習(xí)普通話的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對于學(xué)習(xí)普通話的心得體會1
此刻坐在這里，心理非常的清楚，這是我第三次出現(xiàn)在普通話的考場上。為了自己的理想，我從沒有放棄，看到自己一次比一次有進(jìn)步，心理覺得很欣慰，學(xué)習(xí)普通話真的是一件喜憂參半的事情。
我是一個生長在農(nóng)村的孩子，從小在方言里長大，耳濡目染的都是地地道道的本土鄉(xiāng)言。直到進(jìn)入初中之后，才慢慢的接觸到了普通話，那時，對于普通話的要求并不嚴(yán)格，也只有上語文課和政治課時，才是全程的普通話。當(dāng)時別提有多羨慕語文老師那口流利的普通話了，有時覺得能聽到他的聲音都是一種難得的享受。
進(jìn)入高中后，才深深的體會到自己進(jìn)入普通話學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，尤其是有一個考證的要求。一聽說可以報名，我就積極的報名練習(xí)了。每天早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在普通話課上朗讀時，老師無奈的笑了，說我還存在許多缺陷。那時，我很不服輸，又努力的攻讀了好長一段時間，終于聽到老師夸我有很大的進(jìn)步了。
通過前面兩次進(jìn)入普通話考場的學(xué)習(xí)，我深深的體會到學(xué)習(xí)普通話，不是隨口說說就可以說好的，也不是簡簡單單的讀讀就能進(jìn)步的'，而要講究學(xué)習(xí)方法。首先在讀作品或字詞的時候，要找出自己的不足，最好最先跟讀；再者在平時說話的時候要多注意，避免方言與普通話相混合發(fā)音；最后要注重說與寫的結(jié)合，在寫的文字要能用嘴復(fù)述出來。
現(xiàn)在越來越覺得，學(xué)習(xí)普通話讓我變得越來越細(xì)心了，修養(yǎng)水平也得到了顯著的提高，更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我想日后再來回想每一次進(jìn)入普通話考場的情景，以及平時刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷，那會是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶，也是我最珍貴的回憶。
對于學(xué)習(xí)普通話的心得體會2
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測試。本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)過程中的體會
第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如撓，饒，擾"這三個字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說："老師，你把‘知’讀錯了。"我當(dāng)時表揚(yáng)了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了，也更認(rèn)真的去尋找錯誤了。
第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對我說："媽媽，你真好，我們來比賽"我一聽，樂了，女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？
于是，臺燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著�？粗⒆涌蓯鄣男δ槪宜尖庵何液团畠河闷胀ㄔ挏贤ㄊ悄菢幼匀�，誰說普通話防礙表達(dá)？
第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語，我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的'好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如，語速，發(fā)音等等。
（二）說普通話的體會
上學(xué)的時候，說了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅(jiān)持與幼兒使用普通話，堅(jiān)持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期，我們提高了認(rèn)識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話，堅(jiān)持與家人也使用普通話。
再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，說普通話是我們每個人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長了不少的知識。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢姡瑢W(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。
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