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線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選28篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
共沐教研之風(fēng)，共擷教研之花。昨天，我們?nèi)w時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科老師們一線相連，齊聚云端，共同參加了哈工附教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)線上教學(xué)方法，感謝哈工附學(xué)校的傾囊相授，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們每位教師成長(zhǎng)于其中，習(xí)得線上教學(xué)更寬的路徑，更有效地方法�，F(xiàn)就教研內(nèi)容談以下幾點(diǎn)收獲：
一、授之以“漁”，而不送之以“魚’
達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)，是關(guān)于方法的知識(shí)。”語(yǔ)文是“大語(yǔ)文”，我們教給孩子們的不是單純的知識(shí)，而是聽、說(shuō)、讀、寫的方法；提高的不僅是孩子的知識(shí)素養(yǎng)，更是能力素養(yǎng)。我們?nèi)绻晃兜亟o學(xué)生講授知識(shí)的話，老師不輕松，學(xué)生太枯燥。而在哈工附三年級(jí)的課堂上，王歌老師教給孩子們學(xué)習(xí)的方法和課堂教學(xué)任務(wù)外，給學(xué)生安排一些預(yù)習(xí)任務(wù)、閱讀推薦、寫作任務(wù)，在任務(wù)后面中詳細(xì)的指導(dǎo)，其實(shí)就是在慢慢地教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的自學(xué)能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、積累源于常態(tài)
“晨讀從詩(shī)經(jīng)開始”讓人眼前一亮，可能是結(jié)合著最近立冬的節(jié)氣和紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，晨讀的內(nèi)容都與雪有關(guān)，真可以說(shuō)從生活中來(lái)，到生活中去。嘆賞于學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的積累，這樣的日積月累，這樣的傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，學(xué)生的素質(zhì)一定會(huì)根植于心，對(duì)傳統(tǒng)文化的理解也會(huì)日漸深遠(yuǎn)。
三、語(yǔ)言的藝術(shù)魅力
教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。欣賞于附小老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表情自然，有親和力。張書強(qiáng)老師整節(jié)課都在和學(xué)生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。如果說(shuō)親切的語(yǔ)言增加語(yǔ)文味，那么恰到好處的'評(píng)價(jià)和點(diǎn)播更能為語(yǔ)文課堂增光添色，二年級(jí)的課堂中有部分同學(xué)對(duì)于“得過(guò)且過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)不了解時(shí)。老師一句對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)充滿困惑，很自然地解決了這個(gè)難題。
四、巧用媒體，雕刻教學(xué)。
班級(jí)分層教學(xué)AB，小組討論做到了極致。老師在多媒體運(yùn)用上特別用心。課件文本通過(guò)字體顏色不同突出需要學(xué)生體會(huì)觀察的景致，通過(guò)視頻和圖片進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，你看的山是什么顏色的？水有聲音嗎？進(jìn)而創(chuàng)編古詩(shī)，拓展了學(xué)生思維的深度與廣度。
五、“雙減”背景，梯度作業(yè)
結(jié)合教材、學(xué)情分層設(shè)計(jì)合理作業(yè)，（我的挑戰(zhàn)）基礎(chǔ)級(jí)，挑戰(zhàn)級(jí)，王者級(jí)。創(chuàng)新作業(yè)形式，挺高作業(yè)質(zhì)量，做到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，挺高課堂實(shí)效，將育人落到實(shí)處。
六、讓書“離孩子近一些”
閱讀已成為一種常態(tài)，每節(jié)課課后的好書推薦環(huán)節(jié)，正是在促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生從興趣起步，繼而產(chǎn)生閱讀的愿望，漸漸的興趣有了，愿望也濃了，效果也就自然生成了。
最后再次感謝感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們體會(huì)不一樣的課堂，也將激勵(lì)著我們，在教育之路中要做有思想、有觀念、有靈魂的語(yǔ)文教師，傳遞人文素養(yǎng)，堅(jiān)持以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式、以溫潤(rùn)的情懷讓學(xué)生明心見性。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
正是愁眉不展時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了希望，二月二十九日，三月一日有兩天的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，忙碌的生活也不忘記建好日程安排，定好鬧鐘，掐指算著時(shí)間。
聽了郭士強(qiáng)老師的兩節(jié)課：疫情期間如何開展線上教學(xué)和微課程的制作技巧，由于線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間的差異化，我們要重新制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和知識(shí)組織規(guī)則，掌握一些可以利用的網(wǎng)站，下載一些想用的課件等，當(dāng)然也可以錄微課，認(rèn)識(shí)了錄微課的EV錄屏，喀秋莎錄屏軟件，可以幫助我們完成微課的錄制，如果錄制過(guò)程中有什么不足之處可以后期剪輯，現(xiàn)在才明白我那個(gè)六分鐘的微課錄了二十多遍的原因：每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，關(guān)鍵看怎么改錯(cuò)了，方法很重要。微課的制作可以用適合自己的方法，看著郭老師制作的也很簡(jiǎn)單實(shí)用，很是羨慕，看到留言：具體的講一下怎么操作的，其實(shí)也是我的心里話，不過(guò)人家老師也不避諱，說(shuō)的很簡(jiǎn)單，這是個(gè)人的專業(yè)問(wèn)題，我沒(méi)辦法，心里拔涼拔涼的，有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)也無(wú)奈，平時(shí)不修行，臨時(shí)抱佛腳，不過(guò)他給了我們他的方法和理念，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，可以借鑒的學(xué)習(xí)方法。由于各種不同的情況的'存在，我們選擇適合自己的，適合學(xué)生的就是最好的，當(dāng)然能堅(jiān)持使用最重要。
宅家的工作和學(xué)習(xí)，對(duì)于我們或者孩子都是一種煎熬，一種挑戰(zhàn)，調(diào)整好我們的情緒，做好各項(xiàng)工作。安撫好孩子，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，共同迎接黎明的到來(lái)！
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
線上授課學(xué)習(xí)心得本周我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時(shí)間的聽課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師，但是因?yàn)楫嬞|(zhì)等問(wèn)題經(jīng)常導(dǎo)致畫面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個(gè)方向?qū)W習(xí)，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽了三節(jié)課《沁園春長(zhǎng)沙》、《相信未來(lái)》的對(duì)比閱讀，感覺(jué)受益匪淺。
本周的課程雖說(shuō)是三節(jié)，但是其實(shí)是一節(jié)課的三個(gè)課時(shí)，我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩(shī)歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩(shī)的創(chuàng)作背景，給學(xué)生一個(gè)感受，之后教師主要是注重對(duì)詩(shī)歌賞析方法的授課，《沁園春長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區(qū)分；精妙的語(yǔ)言表達(dá)彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動(dòng)態(tài)的情狀美；適恰的一項(xiàng)配置營(yíng)造高遠(yuǎn)意境，最終展現(xiàn)出，青年政治家的形象，對(duì)于《相信未來(lái)》主要是從作者評(píng)論以及意境分析出發(fā)，為什么有評(píng)論家稱《相信未來(lái)》飽含著“痛苦的.呻吟與撼人的信念”？被稱為“一代青年的精神代言”的詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩(shī)在當(dāng)時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的傳授，總結(jié)詩(shī)歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展，意境的了解有助于對(duì)詩(shī)歌情感的表達(dá)，詩(shī)歌的創(chuàng)作背景影響詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌情感。
通過(guò)本周的聽課處理，我更加了解現(xiàn)代詩(shī)的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續(xù)努力，為未來(lái)的線下授課做好準(zhǔn)備。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
等待是希望的開始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過(guò)程總是漫長(zhǎng)，但結(jié)局卻總是那么旖旎。
現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個(gè)月了，我們一路克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的種種難關(guān)，不曾因?yàn)樯暇W(wǎng)課而松懈了學(xué)習(xí)。而我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意方法，勞逸結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)。每一次上課之前我都會(huì)預(yù)習(xí)下一節(jié)的課程內(nèi)容，在課后遇到不懂的'問(wèn)題及時(shí)去找老師把問(wèn)題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問(wèn)題。而且在學(xué)習(xí)上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。
當(dāng)五月清晨第一縷陽(yáng)光照射大地時(shí)，所有的美好都已經(jīng)悄悄開始了。五月我們要與南工見面了；五月我們要與老師同學(xué)見面了；五月我們要與南工的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見面了。這是2020年校園生活新的開始，回到南工，在課堂上汲取知識(shí)的精華，課上又能聽到老師的諄諄教誨，課下又能和同學(xué)討論問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)僖淮巫咴谛@的林蔭路上欣賞著南工的一切時(shí)，看！樹影婆娑，風(fēng)光正好，靜靜等候，終于……終于花開。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
通過(guò)一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂(lè)教師首先要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解音樂(lè)教育發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得：
一、音樂(lè)教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
通過(guò)李榮老師的講座：我認(rèn)為音樂(lè)課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè)教育教學(xué)能力是音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè)教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè)教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂(lè)教師重要條件之一。它包括音樂(lè)教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。
1、音樂(lè)教學(xué)能力
音樂(lè)教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè)教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂(lè)課時(shí)，課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂(lè)教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè)教師具備的條件之一。
2、課堂教學(xué)的調(diào)控
許多學(xué)生認(rèn)為，音樂(lè)是小科而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè)教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力；本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂(lè)審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè)課繼續(xù)。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂(lè)教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。
二、音樂(lè)教師要有良好的音樂(lè)修養(yǎng)，這是勝任新的音樂(lè)課程教學(xué)的重要前提。
音樂(lè)教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教師則尤為重要。在音樂(lè)教育中，音樂(lè)教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè)中的`教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。音樂(lè)教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂(lè)課。一個(gè)音樂(lè)教師如果沒(méi)有音樂(lè)修養(yǎng)，怎能上好音樂(lè)課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢？所以，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會(huì)把音樂(lè)中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè)教師而喝彩。
總之，經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
“來(lái)時(shí)梅覆雪，去日柳含春”，受疫情影響，我們的線上學(xué)習(xí)從冬天走到了春天，我也漸漸地習(xí)慣了這樣一種居家學(xué)習(xí)的方式。
二月十日，在老師的建議下，我們開始在蘇州線上教育中心學(xué)習(xí)新課，為我們上課的老師“換”成了一些素未謀面的老師，我有一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)好奇，還有一點(diǎn)忐忑。
從那一天起，我便重新為自己制定了一張作息表，古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我把作息時(shí)間表貼在我的書房，每天嚴(yán)格按照時(shí)間表上的計(jì)劃行動(dòng)。
每天吃完早餐，我便來(lái)到書房開啟我一天的學(xué)習(xí)時(shí)光。陶老師說(shuō)，線上學(xué)習(xí)的這些課都是優(yōu)秀的老師們精心設(shè)計(jì)錄制的，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，做好筆記。我在心里暗暗告訴自己：一定要珍惜老師們的.勞動(dòng)成果，珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)老師們美妙的聲音從線上傳出的時(shí)候，我便會(huì)凝神聆聽，生怕漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，遇到?jīng)]聽明白的地方，我會(huì)不厭其煩地“回聽”，直到聽懂為止。
現(xiàn)在，我的各門課程都已經(jīng)完成了近半本書的學(xué)習(xí)，我挺自豪的，不用老師督促，我可以自學(xué)那么多知識(shí)。雖然線上沒(méi)有辦法和老師直接對(duì)話，但是我覺(jué)得開動(dòng)腦筋，緊跟老師的思路，也是十分有趣的。疲勞的時(shí)候，我會(huì)退出線上課程，然后打開悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，靜靜地從窗外眺望，便會(huì)感到一切都明亮起來(lái):梨花淡白，典雅地綻放成含香的雪;楊柳堆煙，迷蒙地堆起一道道簾幕;桃花朵朵，燦爛地聚成一片片云霞……
一年之計(jì)在于春，春天是學(xué)習(xí)的好時(shí)光，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，我們都要和“勤學(xué)”交朋友。
我想，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記20xx年長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“蘇州線上教育中心”的陪伴，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記居家學(xué)習(xí)這份特殊的快樂(lè)!
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
原定于20xx年2月9日正式開學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學(xué)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校迅速安排了所有科任老師開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長(zhǎng)們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而我班同學(xué)們也都自覺(jué)積極參與線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展有條不紊，我摸索出一些方法了。
首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù)，學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題及時(shí)解決溝通，晨讀打卡提醒、課前到位、監(jiān)督匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié)等，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的備課熟悉教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫鞏固、檢查聽課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)吧，作為一名班主任，在班級(jí)管理工作方面，我主要做了以下幾點(diǎn):
第一，確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái)，每位學(xué)生至少有兩名家長(zhǎng)進(jìn)入群，這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解原因，說(shuō)服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
第二，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳，有時(shí)間觀念，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。
第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布，告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家做到心中有數(shù)，也方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。
第四、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題，了解原因，一起想辦法解決，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟，自制能力差，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用。
第五，采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度，告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載釘釘軟件用來(lái)上傳各科作業(yè)，這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然，老師一對(duì)一批改反饋，效果也比較好。
其次，我簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的。
第一，必須要熟悉語(yǔ)文教材，鉆研教材，明白重難點(diǎn)，才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù)。
第二，布置作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)的目的是促進(jìn)知識(shí)的消化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑，作業(yè)難度應(yīng)適中。語(yǔ)文作業(yè)布置內(nèi)容包括朗讀課文、背誦古詩(shī)詞日積月累，生字詞抄寫鞏固、聽課筆記、課堂作業(yè)、單元綜合練習(xí)、每周習(xí)作練筆等。每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間，我是這樣安排的早上8：20-:8:40早讀，9:00開始網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)筆記。中午適當(dāng)休息，下午14:00開始學(xué)習(xí)。
第三、作業(yè)批改是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況最好的`檢驗(yàn)，為了驗(yàn)證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果，作業(yè)必須全批全改，并且每天進(jìn)行總結(jié)，把容易出錯(cuò)的地方在班級(jí)群里集
體強(qiáng)調(diào)、糾錯(cuò)，每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì)，(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開學(xué)再發(fā))，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系溝通，提醒家長(zhǎng)注意監(jiān)督。
以上是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法，歡迎大家的批評(píng)指正，我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中，有許多多多的好老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，做的比我更
好，我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。災(zāi)難面前，我們都渺如微塵，但每一個(gè)生命都值得被守護(hù)，病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程，卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情雖然還未過(guò)去，但我們已經(jīng)迎來(lái)春暖花開，重返校園了，相信接下來(lái)不久，全國(guó)的孩子們都可以像我們一樣坐在窗明幾凈的見到我們的老師和同學(xué)們。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
為了抗疫，我們只能居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不能停止，線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無(wú)前例的，我覺(jué)得這是一次勇敢的嘗試。
首先，我覺(jué)得老師是很辛苦，因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料，錄制視頻等等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的'新事物可能還一時(shí)難以適應(yīng)，摸索使用新得社交軟件，也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生，我們要更懂得利用這些線上資源，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性。與在學(xué)校相比，我們會(huì)有更多自主安排的時(shí)間，因此應(yīng)盡量安排多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識(shí)。在此，我也很感謝同學(xué)們的每天在線上提醒學(xué)習(xí)，按時(shí)打卡簽到，完成作業(yè)。
最后，非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo)，您們辛苦了！希望我們可以早日戰(zhàn)勝疫情，回歸校園，觀賞那陌上櫻花、池邊楊柳，漫步在撒滿陽(yáng)光的校道，看天上云卷云舒。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問(wèn)，但是我比較的內(nèi)向，沒(méi)有提問(wèn)，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn)，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流，愿意提問(wèn)題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問(wèn)，在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題，就是怕我們不問(wèn)，不問(wèn)就不會(huì)懂，不是說(shuō)老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒(méi)有，哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的`交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績(jī)。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月線上學(xué)習(xí)我有很多感受。因?yàn)槲覈?guó)突發(fā)新冠肺炎疫情的影響，我國(guó)教育部決定實(shí)行停課不停學(xué)線上教學(xué)，我校也積極響應(yīng)號(hào)召，在魔豆學(xué)堂上實(shí)行了線上教學(xué)活動(dòng)，在這里我介紹一下我學(xué)習(xí)情況和感受。
首先是我們的學(xué)習(xí)形式，我們采用的是講義、課件和教學(xué)視頻相結(jié)合的授課方式，線上不僅有教師實(shí)錄的教學(xué)視頻還有制作精良的優(yōu)質(zhì)課件，供我們自由觀看學(xué)習(xí)。
說(shuō)實(shí)話新開始網(wǎng)課的時(shí)候我是非常不安的，主要是擔(dān)心網(wǎng)課視頻的質(zhì)量啊，自己在家學(xué)習(xí)是否可以學(xué)的進(jìn)去之類的，事實(shí)也是證明了我的擔(dān)心是正確的，視頻的質(zhì)量雖然不錯(cuò)，但是和真正的在教室學(xué)習(xí)還是有一些差距的，自己在家看視頻上課也很容易開小差，那段時(shí)間真的很痛苦。不過(guò)班級(jí)設(shè)置了答疑群，如果有問(wèn)題可以及時(shí)在群里和老師溝通，并且任課老師定期組織答疑會(huì)，以開會(huì)的形式，讓大家通過(guò)實(shí)時(shí)的語(yǔ)音，視頻交流來(lái)解答大家網(wǎng)課沒(méi)聽懂、想不明白的問(wèn)題。到現(xiàn)在總體的感覺(jué)就是這次的網(wǎng)課辦的真的不錯(cuò)，現(xiàn)在真的學(xué)進(jìn)去了，即使在家隔離也可以不落下學(xué)業(yè)，真心感謝學(xué)校和老師所做的一切。
其次課程安排：如果不是疫情影響，我們會(huì)在學(xué)校備戰(zhàn)統(tǒng)考，開始會(huì)擔(dān)心學(xué)校安排的課程太多，擔(dān)心統(tǒng)考課學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，但班主任通知線上學(xué)習(xí)的課表后，我內(nèi)心很高興，學(xué)校和老師充分考慮了到我們的擔(dān)憂，課程不多，課時(shí)不是很緊張。這方面我覺(jué)得老師們真的下了很大的功夫，課程穿插很合理，不會(huì)讓人感覺(jué)很疲勞學(xué)習(xí)不下去，學(xué)校的網(wǎng)站很穩(wěn)定沒(méi)有崩潰的情況出現(xiàn)，我覺(jué)得我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活非常充實(shí)而且有意義。
最后是我們答疑，我很慶幸我能遇到負(fù)責(zé)的老師和學(xué)校，認(rèn)真組織答疑活動(dòng)。每個(gè)星期都有專門的答疑會(huì)議，任課教師在線解答每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，令我印象最深的就是第一次答疑，那時(shí)我們剛剛接觸網(wǎng)課，還沒(méi)有掌握這種和教室授課截然不同的學(xué)習(xí)方法，上完一周的課我們積累了一肚子的問(wèn)題。會(huì)議一開始我們就提出來(lái)一大堆的`問(wèn)題，但是老師并沒(méi)有不耐煩，應(yīng)付了事，而是十分認(rèn)真的一個(gè)一個(gè)的聽完了我們的問(wèn)題，并且在之后的時(shí)間里非常耐心的做出了解答，并且根據(jù)我們的問(wèn)題一對(duì)一的為我們提出了具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，所以我由衷的慶幸我們遇到了這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師和學(xué)校。
總之，我覺(jué)得雖然疫情使我們不能到校學(xué)習(xí)，但學(xué)校和老師的關(guān)心沒(méi)落下一天，任課老師積極及時(shí)地輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)情況，班主任也經(jīng)常開班會(huì)叮囑我們疫情科學(xué)防控知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不時(shí)地在班群里提醒學(xué)習(xí)不及時(shí)的同學(xué)。感謝學(xué)校和老師們的辛勤付出。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學(xué)上課。
病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無(wú)數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。
學(xué)校自2月24日起開始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過(guò)了一周的線上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。
每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的`地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。
這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在武漢“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！弊鳛榇髮W(xué)的我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí) 迎接我們中國(guó)美麗的黎明！
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
在“延長(zhǎng)的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)院教師紛紛走上線上教學(xué)的新崗位，為戰(zhàn)勝疫情出一份力，盡一份責(zé)，讓學(xué)生在家里感受到與學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。學(xué)院各院（系）學(xué)生服從學(xué)院教學(xué)安排，在線上刻苦學(xué)習(xí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，分享了他們的學(xué)習(xí)心得。
1、因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學(xué)。但是，我們沒(méi)有因?yàn)橐咔�，而停下學(xué)習(xí)的腳步。線上學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門就可以獲取知識(shí)。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有老師面授時(shí)的監(jiān)督，沒(méi)有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。非常時(shí)期，大家一起攻堅(jiān)克難！
2、在疫情期間，作為學(xué)生的我們要緊抓學(xué)習(xí)并做好新學(xué)期規(guī)劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課，卻無(wú)法阻止我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)院積極應(yīng)對(duì)開展了網(wǎng)絡(luò)授課，我們通過(guò)“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)新知識(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在老師指導(dǎo)下更高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余，大家還可以利用在家的時(shí)間學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。愿待開學(xué)再見時(shí)，我們都是更好的自己。
3、與傳統(tǒng)的教學(xué)方式大有不同，線上教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的老師采用了“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)學(xué)習(xí)+線上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好地吸收知識(shí)，每次上完線上課程，老師們都會(huì)收集學(xué)生們的.課程反饋，開展線上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后，同學(xué)們參與老師布置的討論話題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾會(huì)遇到服務(wù)器卡頓、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差等問(wèn)題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯(cuò)峰學(xué)習(xí)，語(yǔ)音搭配文圖說(shuō)明等，保證了同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的效果。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)該積極配合學(xué)院安排，按時(shí)完成線上教學(xué)，勤勉自律，學(xué)好知識(shí)，為奪取防控斗爭(zhēng)勝利貢獻(xiàn)自己的力量！
4、經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí)，我的假期生活開始有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律。線上的課堂生動(dòng)有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)可以在線向老師提問(wèn)，老師耐心解答，在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著的每位老師的心愿。希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。
5、線上教學(xué)作為一種新型教育模式，對(duì)于老師和學(xué)生都是一種嶄新且新奇的體驗(yàn)。對(duì)我而言，線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的自由度，也增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。但這種學(xué)習(xí)模式缺乏在教室里學(xué)習(xí)的氛圍和集中的注意力，極大考驗(yàn)了同學(xué)們的自控能力。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，讓我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來(lái)，跳出舒適圈，成為了我們提高自律能力的關(guān)鍵。相信經(jīng)過(guò)大家共同的努力，此次戰(zhàn)“疫”一定勝利收官！
6、延遲開學(xué)是打贏“防疫戰(zhàn)”的重要環(huán)節(jié)，學(xué)院為我們開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。老師們采用多樣的教學(xué)方式，豐富了我們的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們有更加充沛的時(shí)間學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)院為全體同學(xué)開設(shè)了一門“新型冠狀病毒安全公益課”，讓我們充分了解疫情，從自身做起，講究衛(wèi)生，做好防護(hù)。線上還有很多其他優(yōu)秀的課程資源，我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)自學(xué)，豐富自己的知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。在這段抗擊疫情的日子里，我們?cè)诩遗W(xué)習(xí)就是貢獻(xiàn)自己的一份力。相信待到春暖花開之時(shí)，我們就可以共享春光燦爛。
7、習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們難免會(huì)迷茫和不適應(yīng)，但我們沒(méi)有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，老師和同學(xué)都在共同努力。線上學(xué)習(xí)時(shí)，我們的任課老師每天按時(shí)在線授課，并通過(guò)QQ、微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問(wèn)，同學(xué)在線相互交流探討。新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學(xué)習(xí)增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
8、以前在教室上課的時(shí)候，大家同在一塊黑板面前�，F(xiàn)在手機(jī)和電腦屏幕成為了那塊共同的“黑板”。在屏幕面前，我們依舊可以領(lǐng)略到老師的風(fēng)采，享受到一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，開拓自己的知識(shí)視野。雖然學(xué)習(xí)的形式和場(chǎng)所發(fā)生了變化，但學(xué)習(xí)的方法沒(méi)有固定的模式，關(guān)鍵在于我們是否能沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。只要我們嚴(yán)格要求自我，永遠(yuǎn)保持健康向上的心態(tài)，認(rèn)真投入到不停止的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不辜負(fù)黨和學(xué)校的期待，就能為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)一份屬于我們自己的力量。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)，世界開始全面信息化、全球化。因受疫情影響，故中國(guó)文物報(bào)社和文博圈共同舉辦了“2020講解員線上培訓(xùn)班”，讓我們?cè)谶@種特殊時(shí)期進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，使自己不斷完善，充實(shí)自我。
這次的教育培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)資料更是讓我感到十分珍貴。下面我來(lái)談一談我這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。
秦始皇帝陵博物院社教部主任何宏老師從博物館的定位開始，詳細(xì)的給我們說(shuō)了良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好博物館教育工作的必要保證。并告訴我們要具備使命感、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)守職業(yè)道德、堅(jiān)定職業(yè)自信。從最基本的講解禮儀、語(yǔ)言技巧、心理素質(zhì)，再到職業(yè)能力，與擴(kuò)展自己全面的學(xué)習(xí)和研究為博物館發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。在語(yǔ)言與技巧方面，講解員的語(yǔ)言藝術(shù)主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言的節(jié)奏感，語(yǔ)言的主動(dòng)性，語(yǔ)言的風(fēng)趣性和語(yǔ)言的情感性。講解員的心理素質(zhì)，心理素質(zhì)是指?jìng)�(gè)體在心理過(guò)程，個(gè)性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。觀眾的心理分為從眾慕名型，休閑娛樂(lè)型，求知求學(xué)型和研究探討型。
耳朵里的博物館創(chuàng)始人張鵬老師是“針對(duì)兒童的講解藝術(shù)”課程。因?yàn)槲覀児ぷ鞯男再|(zhì)，接待對(duì)象肯定免不了有小朋友，但是有的小朋友很調(diào)皮，不聽話，很難配合自己的工作，因此張老師以自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)為例，告訴我們?nèi)绾蜗蛐∨笥褌冎v解，首先要了解孩子，(認(rèn)知水平，能不能聽明白?知識(shí)水平，能不能有聯(lián)系?經(jīng)驗(yàn)水平，能不能有興趣?)其次講解的內(nèi)容，(親眼看，是不是親眼看了?做分析，是不是做了分析?補(bǔ)延伸，是不是補(bǔ)充延伸?)要做好平等地交流，真誠(chéng)地傾聽，及時(shí)地反饋，才能激發(fā)他們，才完成自己從翻譯者到分享者最后到教育者的身份轉(zhuǎn)換。
偽滿皇宮博物院副院長(zhǎng)張微老師教的是強(qiáng)化服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，開拓宣教工作新境界。主要圍繞著三個(gè)方面：第一個(gè)方面是博物館公眾服務(wù)的內(nèi)容，第二個(gè)方面是博物館公眾服務(wù)的對(duì)象，第三個(gè)方面是博物館公眾服務(wù)的創(chuàng)新。服務(wù)的內(nèi)容包括了票務(wù)服務(wù)、咨詢服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)、展覽服務(wù)、經(jīng)營(yíng)服務(wù)、教育服務(wù)、講解服務(wù)、安全服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)共九項(xiàng)。服務(wù)的對(duì)象又有四種特點(diǎn)客觀性、廣泛性、可變性、多樣性。觀眾又分為三類現(xiàn)有觀眾、潛在觀眾、虛擬觀眾。服務(wù)的創(chuàng)新分為四種形式品牌化、多樣化、數(shù)字化、人性化。
博物館是通過(guò)具體的'、智慧的以及具有社會(huì)的敏感度，從而幫助觀眾完成獲取信息的、增長(zhǎng)的、愉快的舒適的參觀體驗(yàn)的所有服務(wù)活動(dòng)與過(guò)程。這也是把教育和服務(wù)認(rèn)定為博物館的兩大核心要素。而講解員則是兩大核心要素的連接樞紐。
在這四天里，通過(guò)幾位老師在課上的講述，使我獲益很多，比如在接待時(shí)了解觀眾的個(gè)性、掌握觀眾的心理、提升服務(wù)技能、提升溝通技巧。在工作之余鍛煉自己的口語(yǔ)能力以及心理素質(zhì)，閱讀更多書籍增加自己的知識(shí)。在此，非常感謝主辦方給我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝單位給我們的這次機(jī)會(huì)。在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在工作中去，讓自己能更好的為博物館社會(huì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
每周的線上教研，老師都積極的參與，專家也會(huì)及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)。系列的學(xué)習(xí)讓我們的專業(yè)能力得到了一定的提升。
所謂的深度學(xué)習(xí)，就是要舉一反三、逐類旁通，要有三大思維七種能力，同時(shí)明確目標(biāo)，然后才能乖風(fēng)破浪，不再迷茫、不再糾結(jié)，才能讓毎個(gè)孩子都擁有幸福而成功的人生，做到幸福教育。我們應(yīng)該使異化的教育回歸正途，與幸福重新構(gòu)建起健康的`關(guān)系，為幼兒幸福成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。在以后的工作中，我也會(huì)努力把深度學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)中，做一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)者，讓幼兒自由自在的在“幸�！睂W(xué)習(xí)中度過(guò)每一天！
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
起初，我對(duì)幸福課程的理念以及實(shí)施途徑是比較模糊的，通過(guò)聽葉平枝教授的講解和指導(dǎo)，讓我有了新的理解和感悟，且學(xué)且思，我將積極吸取專家提出的寶貴意見，進(jìn)一步在后續(xù)課程實(shí)踐的'各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考、積極探索、科學(xué)施策，讓幼兒幸福成長(zhǎng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我幸福成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒幸福課程力求培養(yǎng)孩子擁有七大能力，即健康力、學(xué)習(xí)力、堅(jiān)韌力、審美力、交往力、創(chuàng)造力、自信力，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。它是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)課程，為園本課程莫定扎實(shí)基礎(chǔ)。它從理念、內(nèi)容和教學(xué)方法都體現(xiàn)時(shí)代特征，適應(yīng)學(xué)前教育的最新發(fā)展。它找到了兒童中心和教師中心之間的平衡點(diǎn)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。形成圍繞課程，促進(jìn)教師發(fā)展、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的課程共同體。
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，在生活中帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起發(fā)現(xiàn)，獲得成就感、幸福感是一件雙贏的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使我提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也形成了積極向上的生活態(tài)度，幸福的感受也逐漸沉淀、累積和蛻變，這就是正能量的幸福傳遞。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
非常有幸能參加這一次深度學(xué)習(xí)。平時(shí)一日生活中我們比較迷茫，聆聽了葉教授的授課后，讓我了解到幸福課程的教育理念和教育意義，幸福課程有一個(gè)強(qiáng)大的教師群，可以幫助我們老師解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以一起去探討，一起去解決，也提高了我們的`教育能力。
好的課程是能夠激發(fā)孩子們的探索欲望，真正的讓孩子們成為學(xué)習(xí)主體。很喜歡這種正能量的幸福傳遞，我們以前總是為做主題墻而煩惱，現(xiàn)在，我們會(huì)把孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接放到主題墻上，從而減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位老師優(yōu)秀品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后工作生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，培育我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
深度的學(xué)習(xí)是以高級(jí)思維的發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決為目的，以整合課程的知識(shí)為內(nèi)容，積極主動(dòng)地，批判地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和思維，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中且將已有的知識(shí)遷移到新的情景中的一種學(xué)習(xí)。
首先我們要明確目標(biāo)：要在五大領(lǐng)域全面發(fā)展的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)內(nèi)在辛福、外在優(yōu)秀、面向未來(lái)、全面發(fā)展的現(xiàn)代化的中國(guó)兒童。
葉教授提到三大思維、七種能力決定幼兒未來(lái)的核心素養(yǎng)。所以，我們作為幼兒教師一定要以綱要為依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)做好家園聯(lián)動(dòng)。此外，教師還要與理論實(shí)踐相結(jié)合，享受工作，與幼兒幸福互動(dòng)，啟智潤(rùn)心，讓幼兒自由自在地度過(guò)每一天。
如此，幼兒才能在一日生活中深度學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，獲得通往美好未來(lái)的鑰匙。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中，如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來(lái)的“VUCA”時(shí)代，深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的未來(lái)的很好方法。
“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類旁通。接下來(lái)，我將通過(guò)目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起，形成一日活動(dòng)皆課程的.深度學(xué)習(xí)模式。通過(guò)月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來(lái)形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。
希望能通過(guò)這樣的教育體系，將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
好奇心和探究欲是人類的本能，促使人類的文明發(fā)展至今，博大精深�？扇缃耠S著時(shí)代的發(fā)展，快餐文化、娛樂(lè)至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個(gè)角落，人們變得浮躁起來(lái)，連教育都有一種浮躁的感覺(jué)：淺嘗輒止，懶得探究。
有人說(shuō)：正是因?yàn)椤皯卸琛笔侨祟惖谋拘�，所以我們才有了各種創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類的身體。但是，我想說(shuō)，思維懶惰是致命的。被戲稱為創(chuàng)造動(dòng)力的“懶惰”，從來(lái)都不是思維的懶惰，反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。
1.思考的智慧
葉教授的思考無(wú)疑是非常深刻和具有前瞻性的，并且合眾人之力把這份理念落實(shí)到真正的實(shí)踐中，我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后，思考在學(xué)前教育這個(gè)階段，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的孩子?研究未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的核心素養(yǎng)，從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并且給課程定位為基礎(chǔ)課程，理清和特色課程之間的關(guān)系。
2.實(shí)踐的智慧
想清楚是什么和為什么，就要來(lái)明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實(shí)現(xiàn)呢?
答案是：主題探究學(xué)習(xí)。
主題教學(xué)有其特有的.優(yōu)勢(shì)，那就是能延伸寬泛的知識(shí)面，這是知識(shí)橫向拓展的一種很不錯(cuò)的方式，項(xiàng)目教學(xué)卻是縱向深挖某一點(diǎn)的另一種知識(shí)探究方式，兩者沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，適合我們的才是最好的，而目前，我們?nèi)币徊豢伞?/p>
“取其精華，去其糟粕”，是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。
3.教研的智慧
在理念落地的過(guò)程中，為了保持落地不變樣，以實(shí)驗(yàn)幼兒園為基地，開展教學(xué)活動(dòng)，并定期在線上分享、總結(jié)、改進(jìn)，定期進(jìn)行理念的專業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐的教研和答疑，后續(xù)逐漸細(xì)化環(huán)創(chuàng)、家園共育、課程評(píng)價(jià)……
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽葉教授的分享，受益匪淺。
要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來(lái)，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo)，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結(jié)合（思維模式：成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力）。一日生活皆課程，教師應(yīng)該拓寬教育理念，打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動(dòng)的主體。
“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的`教學(xué)模式并沒(méi)有太多的把游戲和課程相結(jié)合，應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。
幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21
通過(guò)這次線上學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幸福課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據(jù)當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀需要設(shè)計(jì)課程，深度學(xué)習(xí)油然而生。深度學(xué)習(xí)跟淺層學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力。基于目前空心病、厭學(xué)等情況，深度學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒的`核心素質(zhì)得以提高。
幸福課程目標(biāo)性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識(shí)中追求理論和實(shí)踐相結(jié)合；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富且邏輯性強(qiáng)，主題設(shè)計(jì)方式通過(guò)逆向課程設(shè)計(jì)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動(dòng)與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結(jié)題交還給幼兒，可以通過(guò)戲劇表演，游園會(huì)，社會(huì)采訪，大型建構(gòu)等等活動(dòng)，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育理念，了解教育進(jìn)程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點(diǎn)具有整合性，將主題活動(dòng)和項(xiàng)目活動(dòng)融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學(xué)習(xí)；游戲性：提倡在玩中學(xué)學(xué)中玩；融合性：在保證基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，融合各種特色課程進(jìn)而形成新的園本課程！
好的引導(dǎo)在于老師的智慧，老師的智慧在于學(xué)習(xí)，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22
物質(zhì)生活日漸豐富的今天，觸手可及的物質(zhì)卻使幸福的感受離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。幸福源于我們每個(gè)人的內(nèi)心感受，與外物并沒(méi)有必然的聯(lián)系，生活之中并不缺少幸福，那又是什么偷走了我們的`幸福?
幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活，進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來(lái)，幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的美好，改善身心并正確的去影響周圍人。也明白到幸�？鞓�(lè)是一種追求和美德，讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活，擁抱大自然，擁抱大社會(huì)。
真正的幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解，對(duì)美，對(duì)生活的認(rèn)知。
從葉教授的分享中我們可以感受到，一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度，還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合，才能達(dá)到教中學(xué)，學(xué)中體會(huì)，再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23
一日之計(jì)在于晨，早上小朋友來(lái)幼兒園是一種還未完全被喚醒的狀態(tài)，當(dāng)小朋友隨著音樂(lè)的節(jié)奏開始慢慢放松到跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，自由的律動(dòng)，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒的創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)，我想一天當(dāng)中的半日活動(dòng)至少已經(jīng)成功了一半。
只有多讓小朋友主動(dòng)去探索，那么小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)日益漸增，這時(shí)，小朋友已不是一個(gè)天天問(wèn)著老師我可以做什么，而是知道了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的小朋友都喜歡聽繪本故事，并且能專心投入到繪本故事中。通過(guò)繪本把一周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿始終，一遍又一遍的閱讀，小朋友每次都會(huì)有新的`發(fā)現(xiàn)，新的想法。借助幸福課程，我們還可以得到從教案到配套的活動(dòng)材料的支持。
課程是一條路，一條成長(zhǎng)的路，我們是孩子的標(biāo)桿，只有我們老師該知道往哪個(gè)方向走了，那么小朋友自己也會(huì)融匯其中。當(dāng)下我們需要的是讓小朋友積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，授人以魚不如授人以漁。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24
深度學(xué)習(xí)不僅能讓幼兒克服機(jī)械學(xué)習(xí)、淺層學(xué)習(xí)的弊端，更為重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒獲得未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)。
幸福課程給了我們很大的幫助，提供的材料新穎而且豐富，在布置主題墻的時(shí)候，只需把主題網(wǎng)絡(luò)圖布置出來(lái)，隨后，孩子把自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)在主題墻上，可以大大降低老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的負(fù)擔(dān)。我們的孩子在每個(gè)主題都有很多的想象和發(fā)展，孩子們擁有了更多自主學(xué)習(xí)和探索的空間，包括我們中班《我的名字》活動(dòng)，通過(guò)讓孩子直接感知，親身體驗(yàn)，很好的發(fā)展了孩子的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。
教育作為影響人身心的`活動(dòng)，與人類的幸福具有天然的血親關(guān)系。教育是人類獲得幸福的有效途徑和有力工具，無(wú)論其起源、過(guò)程還是結(jié)果都是為了提高人類追求幸福、創(chuàng)造幸福和享受幸福的能力。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25
上課的鐘聲響起，可惜不是學(xué)校的鐘聲，而是手機(jī)的鬧鈴，起床洗漱上課，一天的學(xué)習(xí)開始了，在家中學(xué)習(xí)，時(shí)間稍微調(diào)整了一些，但是上課的大致內(nèi)容還是不變，知識(shí)在家里面了。
對(duì)于這樣的結(jié)果其實(shí)心中早就有了準(zhǔn)備，當(dāng)要開始上網(wǎng)課的時(shí)候老師就已經(jīng)提前通知讓我們做好上課準(zhǔn)備。因?yàn)槲壹依锔鱾�(gè)設(shè)備還相對(duì)齊全，所以上課對(duì)我來(lái)說(shuō)還是挺容易的，沒(méi)有多大的阻礙，家中的.難道，正好有一臺(tái)空閑，我把它作為了我學(xué)習(xí)的電腦。
每天老師上課前都會(huì)提前十分鐘給我們提醒，讓我們上課，這樣想當(dāng)一個(gè)鬧鐘，讓我們可以在第一時(shí)間起來(lái)上課，非常好，因?yàn)檫@樣我知道必須上課了，老師已經(jīng)在催促，我就必須要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備好上課的文具。第一天應(yīng)為起來(lái)的晚了一些，我連洗漱都沒(méi)有，就積極忙忙的跑到了電腦前開始上課，還好沒(méi)有遲到，之后我就收了了教訓(xùn)不在遲到，每天盡早趕回來(lái)，盡早的做好上課任務(wù)。不會(huì)在耽誤自己的上課學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)在線上上課有很多優(yōu)點(diǎn)，比如，上課不需要到處走，只需要準(zhǔn)備好上課的文具就行，老師的教課視頻可以錄制下來(lái)之后在播放，這樣的做法非常好可以明顯的減少我們的上課規(guī)范，給我上課工作做了很多的安排。我也喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，如果上課遲到了可以在休息時(shí)間重新看一遍視頻，學(xué)習(xí)一遍，這就相當(dāng)是可以重復(fù)利用，非常有效，也非常好，我學(xué)習(xí)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)走神忘記一些東西，有了這樣的學(xué)習(xí)方式，我不擔(dān)心自己在做作業(yè)時(shí)不會(huì)了，那里不懂學(xué)那里，這給了我很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然很多人在家中有一個(gè)缺陷，就是不夠自覺(jué)，這是學(xué)習(xí)的最大的問(wèn)題，在家中學(xué)習(xí)又有什么不同的呢，只要我們抓住了機(jī)會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)就行，不需要我們?nèi)绾稳プ�，只要好好學(xué)好，做好學(xué)習(xí)任務(wù)就行，知識(shí)老師不在身邊，就算爸媽上班去了我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己管理自己而不是等待著，或者在電腦前開小差，這是對(duì)自己的工作不負(fù)責(zé)，對(duì)自己的任務(wù)不進(jìn)心盡力。不要給自己留下遺憾。
在家里面學(xué)習(xí)很多人認(rèn)為在即就是自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校才是學(xué)習(xí)的地方這個(gè)想法我也有過(guò)，但是我自己約束了自己的行為，告誡自己要好好學(xué)習(xí)，不要給自己找個(gè)借口，也不要放松自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，畢竟如果我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)我今后想要補(bǔ)上這些學(xué)習(xí)任務(wù)是非常困難的，我不希望自己留下遺憾，不希望自己就這樣浪費(fèi)時(shí)間。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26
通過(guò)三個(gè)半天的學(xué)習(xí)，我有很多的收獲，現(xiàn)將收獲分享如下:
1.原來(lái)很害怕，真的是從心理上就從嚇住了，現(xiàn)在感覺(jué)不那么難，會(huì)用視頻會(huì)議簡(jiǎn)單上課，但也避免不了出現(xiàn)很多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)慢慢的摸索，別怕不會(huì)只要努力去學(xué)，肯定能學(xué)會(huì)，要相信自己。
2.現(xiàn)在我們自己設(shè)備還不行，如網(wǎng)絡(luò)不流暢，操作起來(lái)也很困難，一會(huì)網(wǎng)斷了。再如，錄制的設(shè)備也沒(méi)有，若有自己也可嘗試去錄，有了方法不去嘗試也不中，因?yàn)樵阡浿浦幸部赡軙?huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。
3.在沒(méi)有聽蘇老師講解之前，心里邊兒確實(shí)是害怕焦慮，天天呆在家里邊兒都不敢出門兒。真的像蘇老師說(shuō)的那樣，走著都是害怕，心里想著對(duì)方總是有病毒，總有種害怕的感覺(jué)。每天看到新增的人數(shù)，確定的人數(shù)，死亡的.人數(shù)更是害怕。但聽了蘇老師的講解之后，心里還是平靜了很多，因?yàn)橄襁@種反應(yīng)都是正常的反應(yīng)。
4.在沒(méi)有聽蘇老師講解之前說(shuō)實(shí)話的對(duì)學(xué)生做心理輸導(dǎo)很少，有時(shí)也免不了上課情緒不穩(wěn)定，有時(shí)很想對(duì)學(xué)生發(fā)火。聽完后，感覺(jué)真的是這樣，學(xué)生畢竟年齡小，正處于愛玩游戲，玩手機(jī)的年齡，自我控制能力又差，再加上疫情期間，免不了他們心中煩燥不安，害怕病毒，心里不安心學(xué)習(xí)。這時(shí)候需要我們?nèi)ツ托妮攲?dǎo)，每天除了傳授知識(shí)，再給他們講一些疫情防控知識(shí)，便于他們正確去看待疫情�？傊�，通過(guò)三半天的學(xué)習(xí)我收獲了許多，我還會(huì)慢慢去實(shí)踐去摸索，爭(zhēng)取使自己很快提高。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇27
根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動(dòng)專題培訓(xùn)。通過(guò)此次線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，使我對(duì)線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的'認(rèn)識(shí)：
一、 通過(guò)線上學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、 教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。
專家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)讀寫的常規(guī)要求，突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的教師要學(xué)會(huì)開發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識(shí)字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢(shì)下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過(guò)20分鐘，剩下的時(shí)間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問(wèn)，討論等線上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。
總之，通過(guò)對(duì)線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇28
線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)是不同的概念，一個(gè)是積極參與，一個(gè)是自己主動(dòng)去學(xué)好，如果自己不認(rèn)真努力不細(xì)心堅(jiān)持是學(xué)不好的，這次的網(wǎng)課充分讓我知道了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
線上學(xué)習(xí)能夠非常容易的就解決線下輔導(dǎo)的問(wèn)題，在平時(shí)遇到一個(gè)問(wèn)題，或者幾個(gè)問(wèn)題，我們不會(huì)。不同的同學(xué)去詢問(wèn)，老師需要重復(fù)多遍，但是到了網(wǎng)上，完全就是另一回事，可以把指導(dǎo)的視頻共享到群里，讓大家一起學(xué)習(xí)不用在擔(dān)心要排隊(duì)，老師也能夠減輕很多壓力這樣的學(xué)習(xí)方式更加快捷，當(dāng)然如果還有什么不懂的可以及時(shí)的與老師溝通，這樣直接找到問(wèn)題的本質(zhì)，老師回答也快，不需要走路步行，只需要發(fā)個(gè)視頻，做個(gè)線上指導(dǎo)就可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式的開始。
當(dāng)然網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的，是會(huì)我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒(méi)有及時(shí)帶在身邊，不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū)，就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的因?yàn)橄喔籼h(yuǎn)，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個(gè)大學(xué)生，自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是，只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，如果在上課的時(shí)間不好好的花時(shí)間，想要等到自己想學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，是趕不過(guò)來(lái)的，應(yīng)為老師上課都是有節(jié)奏的，就如同舞蹈一樣，是一環(huán)套一環(huán)，如果有一環(huán)沒(méi)有學(xué)好那就回脫節(jié)，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)學(xué)習(xí)的東西要相對(duì)更加復(fù)雜，更加繁瑣，如果不把這些知識(shí)學(xué)好學(xué)全是無(wú)法做好自己的工作的。
我是一個(gè)有著強(qiáng)了的學(xué)習(xí)責(zé)任感的，因?yàn)槔蠋熢诨ㄗ约旱臅r(shí)間，我也在自己努力所以我經(jīng)常會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的`提高自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把有限的時(shí)間，都會(huì)好好的完成線上的課程學(xué)習(xí)，或許我的學(xué)習(xí)不夠好但是我清楚的知道一點(diǎn)，我喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)，也喜歡努力完成字的工作。從不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種壓力或者是負(fù)擔(dān)，這是人生催化的成長(zhǎng)液。
每天的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)候枯燥，但是更多的時(shí)候我們能夠感受到一點(diǎn)，就是我們可以完全學(xué)好自己的每日任務(wù)，做好一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然不能一直指望自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度有多大，要提高學(xué)習(xí)的最后收獲，看的多不如記得多，學(xué)的好不如做的好，這才是學(xué)習(xí)的真諦，學(xué)以致用，才是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。這些都需要花費(fèi)很多時(shí)間消耗我們的經(jīng)歷，對(duì)于學(xué)習(xí)我會(huì)一直好好認(rèn)真做好。