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科研工作心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-30 10:06:50 心得體會(huì) 我要投稿

科研工作心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科研工作心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科研工作心得體會(huì)

科研工作心得體會(huì)1

  從申請(qǐng)立項(xiàng)到現(xiàn)在的結(jié)題已經(jīng)歷經(jīng)了一年的時(shí)間,回想起那些討論,交流,查文獻(xiàn),搜資料,寫論文的日子,真的很讓人懷念,對(duì)于這次的科研,我們組員都很認(rèn)真的對(duì)待,的確付出了不少努力和汗水,在整個(gè)過程中也嘗盡了酸甜苦辣,不僅僅學(xué)到很多,也留下了美好的回憶。

  時(shí)光飛逝,回想起去年的這個(gè)時(shí)候,我們還處在科研立項(xiàng)的最初階段,正在忙著科研立項(xiàng)的申請(qǐng),而如今,我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程,卻依然有點(diǎn)大功告成的感覺,心里很是自豪和驕傲,因?yàn)檫@是我們一年來的勞動(dòng)成果。也許我們?cè)趯W(xué)術(shù)上并沒有多大的造詣,也沒有多大的創(chuàng)新,但是我們?cè)谶@一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉,通過理論聯(lián)系實(shí)際,不僅豐富了我們的專業(yè)知識(shí),而且團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。

  科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科研對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的作用也是不容忽視的,當(dāng)初申請(qǐng)科研立項(xiàng)時(shí),我們也是本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的宗旨,希望運(yùn)用我們的專業(yè)知識(shí),科學(xué)理論以及實(shí)際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的發(fā)展探尋新的道路。在做研究的過程中,我們時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的心態(tài),每一個(gè)步驟我們都認(rèn)真的實(shí)行,并細(xì)致的總結(jié)。我們深知搞研究不可能一蹴而就,需要腳踏實(shí)地的去研究和探索。

  在整個(gè)過程中當(dāng)然也遇到了很多問題和挫折,比如在暑假實(shí)地考察時(shí),我們會(huì)頂著烈日發(fā)放問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)事。進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)我們就堅(jiān)持每天進(jìn)行小組討論,總結(jié)每天的收獲并擬定次日的計(jì)劃。這樣大大的提高了我們的工作效率,使得實(shí)地調(diào)研任務(wù)保質(zhì)保量的完成。有時(shí)由于課程的密集和學(xué)習(xí)的緊張,我們需要合理安排出時(shí)間,保持各方面的平衡,特別是有時(shí)候找老師指導(dǎo)時(shí),因?yàn)槔蠋熓聞?wù)繁多,空閑時(shí)間有限,我們就不得不打亂自己的計(jì)劃,尤其是我們的組長(zhǎng),確實(shí)為此作出了很多犧牲。有時(shí)在討論的過程中,也會(huì)出現(xiàn)意見分歧,經(jīng)過交流與探討,最后終于得出一致結(jié)論,我們也漸漸學(xué)會(huì)接納不同的觀點(diǎn),從而求同存異。很多時(shí)候,我們也會(huì)遇到資料不充足或者過時(shí)的問題,這時(shí)我們就得保持耐心,積極搜集整理,就算有挫折也不能半途而廢,要相信自己,堅(jiān)持到底,然后努力去尋找原因解決問題。事實(shí)上不僅僅是研究,生活往往也是如此,要學(xué)會(huì)如何解決矛盾,走出困境。這些不僅僅讓我們學(xué)會(huì)如何解決問題,也鍛煉了我們的心理素質(zhì),更成為我們一段美好的回憶。

  通過這次科研立項(xiàng),我們也對(duì)三農(nóng)問題有了更為深刻的'了解,綜合暑假的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查結(jié)果,以及網(wǎng)絡(luò)和書籍資料的整理,我們結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)實(shí)、各項(xiàng)惠農(nóng)補(bǔ)貼政策的落實(shí)以及各方面的改革進(jìn)展,匯總出最后的科研報(bào)告。準(zhǔn)確的說,這是我們第一次將理論運(yùn)用于實(shí)際,雖然不可避免的存在一些問題,但我們也學(xué)會(huì)了很多,不斷在工作中發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí),通過科研解決問題,也提高了自己的創(chuàng)新能力,同時(shí)增強(qiáng)了動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。

  參加這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng),不僅豐富了我們的理論知識(shí),也鍛煉了我們的科研能力,同時(shí)也使我們對(duì)科研工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),這為我們以后進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ),同時(shí),也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。

  感謝科研立項(xiàng)給了我們一個(gè)近距離接觸科學(xué)研究的機(jī)會(huì),也感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)施展和鍛煉自己的能力的舞臺(tái),希望學(xué)校在以后會(huì)繼續(xù)開展科研系列活動(dòng),加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,千里之行始于足下,這條路任重道遠(yuǎn)。

科研工作心得體會(huì)2

  主持人介紹完,快速從講臺(tái)走向張彌曼,想把她扶上臺(tái)。滿頭銀發(fā)的張彌曼輕輕擺了擺手,示意主持人不用扶她!拔医衲84歲了,過完年就85歲了。剛才上臺(tái)前,主持人想來扶我,我身體還行,不用扶。”在講臺(tái)落座后,張彌曼笑著說。

  這一幕發(fā)生在12月2日中國科學(xué)院科技創(chuàng)新發(fā)展中心(北京分院)舉辦的“率先行動(dòng)故事匯”微視頻(第二季)優(yōu)秀作品交流分享會(huì)上。

  今年84歲的張彌曼榮譽(yù)等身。她是我國杰出古脊椎動(dòng)物學(xué)家,也被評(píng)為世界杰出女科學(xué)家,即使是在網(wǎng)上也很火,更一度被網(wǎng)友稱作“國民女神”。當(dāng)天的活動(dòng)中,她和大家分享了一個(gè)關(guān)于“古魚類”研究的微視頻。而這個(gè)視頻的內(nèi)容是她的學(xué)生、中科院古脊椎所研究員朱敏和他的團(tuán)隊(duì)的研究成果。

  在全場(chǎng)熱烈的掌聲中,張彌曼娓娓道來,給聽眾們講述了一個(gè)古魚王國的'故事。

  自從達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,人類才知道我們是從早期的脊椎動(dòng)物演化而來的。“但是從哪些動(dòng)物演化而來,怎樣演化而來的?我們所知甚少。”張彌曼說。

  在距今3億5千萬年前的泥盆紀(jì),世界上最高等的動(dòng)物類群是魚類。其中有很多最早的魚類是沒有下巴的,叫做“無頜類”。

  在張彌曼的悉心指導(dǎo)下,朱敏團(tuán)隊(duì)經(jīng)過30多年的不懈努力,對(duì)古魚類的認(rèn)識(shí)不斷加深,在云南曲靖瀟湘水庫附近的距今4億2千萬年前的志留紀(jì)地層中發(fā)現(xiàn)了很多魚化石,其中包括不少有頜類魚化石,如保存比較完整的夢(mèng)幻鬼魚、初始全頜魚、羅氏斑鱗魚等。這些發(fā)現(xiàn)證明了頜在志留紀(jì)不僅已經(jīng)出現(xiàn),而且已經(jīng)有了豐富的多樣性。

  “朱敏的一個(gè)特點(diǎn)是大膽創(chuàng)新,他是有‘野心’的,在多年以前就和高能所的同志共同開發(fā)高精度CT,以取代用磨片的方法來了解魚類腦顱的內(nèi)部情況!睆垙浡绱嗽u(píng)價(jià)自己的學(xué)生。

  “在我看來,科研工作中要想做出前所未有的成果,確實(shí)是需要一點(diǎn)‘野心’的!睆垙浡f。在自己的科研工作中,張彌曼也不缺“野心”。她在泥盆紀(jì)肉鰭魚類、肺魚類和陸生脊椎動(dòng)物關(guān)系研究領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新性研究結(jié)果,都挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)觀點(diǎn)。

  事實(shí)上,張彌曼是云南曲靖泥盆紀(jì)—志留紀(jì)魚化石研究領(lǐng)域的前輩,在自己成長(zhǎng)為這個(gè)領(lǐng)域的專家之后,她慷慨地將這個(gè)更可能產(chǎn)生亮眼成果的領(lǐng)域讓給年輕人,轉(zhuǎn)而投身新的研究領(lǐng)域。

  當(dāng)學(xué)生的研究有了成績(jī)時(shí),她又無私地用自己的行動(dòng)為他們提供鼓勵(lì)和支持。

科研工作心得體會(huì)3

  時(shí)間飛逝,又一年過去了,在這一年的學(xué)習(xí)與工作中我學(xué)會(huì)了很多也失去了很多。從一年前對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)這些領(lǐng)域的完全陌生到現(xiàn)在的初步入門,我很感謝在學(xué)生會(huì)的這份工作教會(huì)了我很多東西,給了我許多膽量去做一些事情。

  記得一年前我剛接任這個(gè)部門時(shí),還十分的擔(dān)心自己的能力與學(xué)識(shí)是非能勝任這份工作,于是不斷的督促自己去學(xué)習(xí),去補(bǔ)充這個(gè)領(lǐng)域的空白,在完全不懂的情況下逼著自己開始去做一些項(xiàng)目,隨著學(xué)習(xí)的深入,我發(fā)現(xiàn)這些原本沒有一點(diǎn)兒膽量去做的事情并不是想象中的那么難,一樣是要考自己用心去做,去發(fā)現(xiàn)。

  一年來,部門沒有舉辦什么活動(dòng),都是在組織同學(xué)們?nèi)⒓右恍┵愂,也行是跟我沒有接觸到這個(gè)領(lǐng)域前的思想一樣,都不敢去嘗試,所以我們年級(jí)普遍都不是很積極,反而只有自己總在壯著膽試一下,而我發(fā)現(xiàn)這并沒有想象中的那么神秘,一些東西都是在做事情中邊學(xué)邊掌握的,而不是說等把所有的知識(shí)都掌握全了再去做它,在實(shí)際操作中學(xué)東西會(huì)快得多,更有目的性,方向性,也可以彌補(bǔ)在理論學(xué)習(xí)中的諸多不足。

  大學(xué)是短暫的,剩余的時(shí)間已不多,我想應(yīng)該是時(shí)候做一些自己的事情了。這次歐氏杯的評(píng)比結(jié)果給我的打擊太大,我個(gè)人認(rèn)為評(píng)委存在著非常大的不公平因素,讓我很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)做項(xiàng)目心灰意冷。但我想我個(gè)人的力量是弱小的,看一些自己改變不了的事情也沒有辦法,想了很久想到了比爾。蓋茨先生說過的一句話,這個(gè)社會(huì)是不公平的`。同時(shí)也想到物競(jìng)天擇,適者生存,在這個(gè)不公平的社會(huì)里,是適者而不是強(qiáng)者能生存。這正像自由軟件運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖理查德。馬修。斯托曼與微軟帝國的比爾。蓋茨間的較量,最終斯托曼退出了舞臺(tái)而蓋茨創(chuàng)造了帝國。

  我屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。學(xué)會(huì)了思考,在這個(gè)有太多選擇而不是沒有選擇的時(shí)代,我也學(xué)會(huì)了選擇,學(xué)會(huì)了不能單純的做一個(gè)強(qiáng)者,而是要去做一個(gè)適者中的強(qiáng)者,那才是真正的強(qiáng)者。

  看到了自己的諸多不足,我想為自己擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來彌補(bǔ),所以我想在下個(gè)學(xué)期辭去這個(gè)部門的職務(wù),讓更有能力的同學(xué)來把這個(gè)部門做的更好,請(qǐng)張導(dǎo)考慮下我的請(qǐng)求。

科研工作心得體會(huì)4

  作為學(xué)院專任教師的一員,在本學(xué)期開學(xué)伊始,我非常有幸能參加此次學(xué)院為提升教師科研素質(zhì)與能力的培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)非常緊湊,從上周四上午饒書記簡(jiǎn)短而又深刻的開幕詞開始,到周五下午許祥云博士關(guān)于教育教學(xué)基本研究方法的演講結(jié)束。中間的三場(chǎng)科研講座,主講人或用鮮活的科研實(shí)例導(dǎo)入,或盡力將抽象的學(xué)術(shù)術(shù)語常態(tài)化,言語親和,極為有效地將相關(guān)主題內(nèi)容傳達(dá)給了每個(gè)聽眾。就我個(gè)人而言,此次的學(xué)習(xí),受益匪淺。

  具體來講,主要有如下感悟和收獲:

  一、 關(guān)于“做科研”的實(shí)質(zhì)

  從擔(dān)任教師工作開始,就開始接觸科研這樣一個(gè)領(lǐng)域,剛開始覺得很神秘很抽象,后來更多地接觸自己的專業(yè)領(lǐng)域,也完成了一些科研課題,對(duì)科研慢慢地有了一種揭開神秘面紗一睹“芳容”之后的輕松愜意的姿態(tài)。認(rèn)為科研不過是走走過場(chǎng),感覺科研不過是一種文字功夫,“文筆好的人必定能搞好科研”這樣的觀點(diǎn)好像被很多人所認(rèn)同,F(xiàn)在,當(dāng)我作為一個(gè)聽眾在聆聽單作民博士的“ 高職學(xué)生管理制度變革研究的新制度主義視角”講座時(shí),我卻清晰地看到了自己的不足。盡管由于專業(yè)領(lǐng)域的原因,講座中諸多的概念,諸多的“為什么”我根本無法理解,但是單書記的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真精神深深的令我折服。在之前自己所做的很多科研項(xiàng)目中,盡管也會(huì)有一些所謂的“思考”、“對(duì)策”、“研究”的字樣,但是和單書記如此精深的學(xué)識(shí)比較,自己根本就相當(dāng)于沒有認(rèn)真思考過。我不得不承認(rèn),在很多時(shí)候,我對(duì)很多東西都似是而非,完全不懂,有時(shí)甚至是不懂裝懂。在那一刻,我終于清醒地認(rèn)識(shí)到:所謂的文字游戲不僅不是做科研的實(shí)質(zhì),而且與科研的實(shí)質(zhì)在一定意義上是背道而馳的。自己以前一直沾沾自喜的做科研的優(yōu)勢(shì)—

  —文字功底,原來只是一張漂亮的紙老虎的皮。我們很多人做不好科研的原因并不一定是他沒有做科研的能力,而是他根本沒有去“做”。我這里的“做”應(yīng)該是真正意義上的科研實(shí)踐,是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的“做”的態(tài)度,絕不是虛與委蛇“作秀”式的“做”。因?yàn),科研的?shí)質(zhì)首先就是實(shí)踐,是腳踏實(shí)地地“做”,而文字只不過是科研表達(dá)的一種載體罷了。

  二、 關(guān)于“做科研”的能力

  古人說文人相輕,所以很多時(shí)候可能很多人都不會(huì)承認(rèn)自己的能力會(huì)遜于他人,或者說很多人都沒有勇氣去審視自己的能力。楊艷春博士的講座,則正好為我們提供了一個(gè)審視自己的能力,尤其是“做科研”能力的機(jī)會(huì)。楊博士主要是從閱讀、調(diào)研、寫作三個(gè)方面來講述常見的社會(huì)科學(xué)科研能力組成的。其中,他重點(diǎn)講述讀什么書,怎么讀書,如何讀書,這讓我受益匪淺。說實(shí)話,在現(xiàn)如今這樣一個(gè)信息社會(huì),自己無時(shí)無刻沒被信息所困擾,如何在眾多的信息源中找到自己所需要的信息,并將其提煉,升華,并最終為我所用,這是一個(gè)重大的項(xiàng)目,也是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。這種能力掌握的`好壞,也很大程度上決定著做科研的能力水平如何。此外,楊博士在整個(gè)過程中,經(jīng)常有很多形象的比喻、真實(shí)的事例、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治鲆约蔼?dú)特的見解,其豐富的人生經(jīng)歷、扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度也讓我對(duì)“做科研”的群體有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

  三、關(guān)于“做科研”的方法

  如果說“做科研”的實(shí)質(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐,“做科研”的能力是閱讀與調(diào)研,那么“做科研”的方法就應(yīng)該是思考。因?yàn)椋绻覀冎皇菣C(jī)械地去實(shí)踐并如實(shí)表達(dá),那么整個(gè)實(shí)踐工作還只是停留在收集資料的階段,這是一個(gè)未完待續(xù)的狀態(tài),這些實(shí)踐是否真的有價(jià)值,還有待于后繼者在這些實(shí)踐資料基礎(chǔ)上進(jìn)行思考

  之后得出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)。正因如此,我們幾乎在所有的科研報(bào)告中都能看到“思”的身影。但是,“思”同樣不是擺上了就可以,真正的科研的“思”我想應(yīng)該是立足實(shí)踐、前后貫通的一種深刻而又理性的“思”,沒有實(shí)踐,或者說實(shí)踐工作不充分的“思”都像是無源之水,價(jià)值和意義都會(huì)大打折扣,甚至沒有任何價(jià)值。

  總之,這兩天的講座讓我對(duì)科研工作有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的缺陷有了新的思考。但就像饒書記在開班儀式上的講話里說的一樣,只要我們能夠高度重視,認(rèn)真對(duì)待,我相信,自己的科研素質(zhì)與能力一定能獲得提升,因?yàn)槿魏问虑椋瑧B(tài)度都是最為主要的。

  以上則是本人此次參與學(xué)院教師培訓(xùn)講座的一些學(xué)習(xí)心得與體會(huì),因能力有限,不當(dāng)之處在所難免,在此還煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁多指正,謝謝!

科研工作心得體會(huì)5

  一談到學(xué)術(shù)科研,可能我們大多數(shù)人會(huì)覺得它是深?yuàn)W難懂的、復(fù)雜的和遙不可及的,在我

  踏入科研的殿堂之前我也是這么認(rèn)為的。自從我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室這一年多以來,我覺得科研殿堂的大門一直為我們打開,只要你肯拿出勇氣邁出第一步;它并沒有我們想象中的那么令人費(fèi)解,只要你肯在它上面下功夫。在搞科研的這段時(shí)間里,我積累了以下心得體會(huì):失敗賦予了成功真正的涵義,人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進(jìn)的障礙,學(xué)術(shù)科研是獲取大量知識(shí)的有效途徑,理論結(jié)合實(shí)踐才會(huì)相得益彰,交流和討論才能碰撞出知識(shí)的火花,數(shù)據(jù)記錄真實(shí)客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng),反復(fù)檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可能會(huì)得到意外的收獲,善于表達(dá)也是學(xué)術(shù)科研的一部分,做科研最忌諱就是急功近利。

  失敗賦予了成功真正的涵義。在我搞科研的這段時(shí)間中,失敗已是家常便飯,時(shí)?赡軙(huì)因?yàn)橐粋(gè)小錯(cuò)誤而功歸于潰。失敗并不可怕,可怕的是你面對(duì)失敗沒有積極的心態(tài)。失敗并不令人討厭,從失敗中吸取和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),至少你證明了導(dǎo)致你失敗的這種方法是行不通的,避免了你或別人以后做同樣的工作時(shí)走彎路。只有失敗了,你才會(huì)通過跟別人交流、討教和查詢相關(guān)資料等手段去獲取失敗的原因,此后你在這方面的知識(shí)肯定會(huì)得到進(jìn)一步提升。只有經(jīng)歷過數(shù)次失敗錘煉過的成功才是經(jīng)得起考驗(yàn)的,才是富有價(jià)值的,才是光芒四射的。但是,由于低級(jí)錯(cuò)誤而引起的失敗或重復(fù)同樣的錯(cuò)誤是不可原諒的。

  人云亦云、奉命行事將成為束縛你前進(jìn)的障礙。論文、專著是人撰寫的,難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。面對(duì)文獻(xiàn)我們應(yīng)該客觀、認(rèn)真謹(jǐn)慎,不要盲從,參照大量的資料之后再對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行定奪。有一次我在做某一體系的科研工作時(shí)就吃虧了:做了大量的工作之后結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)一開始就錯(cuò)了,這就是由于文獻(xiàn)中的一個(gè)小錯(cuò)誤而導(dǎo)致的。

  學(xué)術(shù)科研是獲取大量知識(shí)的有效途徑。學(xué)術(shù)科研工作者不是工人,搞學(xué)術(shù)科研更不是對(duì)你的研究對(duì)象反復(fù)重復(fù)同樣的操作,學(xué)術(shù)科研是具有針對(duì)性的、前瞻性的和創(chuàng)新性的。這就要求你先得對(duì)你研究的對(duì)象和領(lǐng)域有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。首先你需要收集大量的綜述和論著,其次在此基礎(chǔ)上你應(yīng)對(duì)這些資料進(jìn)行整理,弄清你研究對(duì)象和領(lǐng)域的'基本概念、背景、國內(nèi)外研究狀況和發(fā)展趨勢(shì)等等。經(jīng)過此番信息整理之后,你在這方面的知識(shí)面肯定會(huì)得到拓寬,不僅如此,學(xué)術(shù)科研可能還會(huì)教你怎樣去整理信息,比如剛開始多看看綜述性文章和論著的前言部分。

  理論結(jié)合實(shí)踐才會(huì)相得益彰。學(xué)術(shù)科研是什么?在我看來,學(xué)術(shù)科研就是在大量理論的基礎(chǔ)上尋找普遍規(guī)律罷了。因此要搞科研必須要有基本的理論作指導(dǎo)。作為本科生的我們,

  若打算從事學(xué)術(shù)科研,一定不要忽略了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有經(jīng)歷實(shí)踐,理論才有了用武之地;只有經(jīng)過實(shí)踐的證明,理論具有可靠性和普遍性,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故我們也不能死讀書,只知道考試那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要把我們所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到生活和學(xué)術(shù)科研中去。

  交流和討論才能碰撞出知識(shí)的火花。我認(rèn)為獲取知識(shí)的途徑主要有兩種:第一、閱讀整理相關(guān)的專著。第二、聽取相關(guān)學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告以及與從事相關(guān)工作者進(jìn)行交流討論。后者獲取知識(shí)的效率要比前者高得多。別人將他自己的理解和體會(huì)直接傾倒給你肯定比你自己去尋找答案所花的時(shí)間要少得多,你相當(dāng)于是站在別人的肩膀上去看待問題,你是不是將會(huì)看得更遠(yuǎn)呢?此外,在與別人討論和交流的過程中,避免不了有幾種觀點(diǎn)會(huì)進(jìn)行交鋒,那肯定是有火花產(chǎn)生的,說不定你還能從中發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)呢!

  數(shù)據(jù)記錄真實(shí)客觀、詳盡易懂是科研工作者的必備素養(yǎng)。客觀真實(shí)是做科研的前提,虛假的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就如陽光下的肥皂泡一樣,表面上五光十色、很誘人,可是經(jīng)不起半點(diǎn)推敲。詳盡易懂的實(shí)驗(yàn)記錄有時(shí)候能使你為之欣悅,因?yàn)檫@是對(duì)你這段時(shí)間科研工作的證明以及肯定。更重要的是,當(dāng)以后你或其他人再做同樣的工作時(shí),若遇到問題這就是寶貴的資源和佐證材料。另外,若有學(xué)者想重復(fù)你的數(shù)據(jù)或?qū)δ愕目蒲谐晒岢鲆恍﹩栴},此時(shí)你才可能有據(jù)可依。

  反復(fù)檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可能會(huì)得到意外的收獲。機(jī)遇只垂青那些有準(zhǔn)備的人!反復(fù)檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一是為了保證你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性,二是其中某些隱藏的規(guī)律可能在無意之間就被你發(fā)現(xiàn)了。

  善于表達(dá)也是學(xué)術(shù)科研的一部分。學(xué)術(shù)科研除了動(dòng)動(dòng)腦子和用用手之外,其實(shí)你的表達(dá)能力也是很重要的。因?yàn)槟憧赡芤?jīng)歷各種答辯,要時(shí)常跟別人交流;你怎么問才能讓解答者聽懂你的問題,怎樣說才能使質(zhì)疑者明白等等?赡苣愫玫谋磉_(dá)能力能使你的科研成果上一個(gè)臺(tái)階,能使你的工作量減輕一大半,能使別人少走一些彎路。

  做科研最忌諱就是急功近利。心急吃不了熱豆腐!做科研要一步一步走,踏踏實(shí)實(shí)的。不要把它當(dāng)做是一個(gè)任務(wù),要把它看做是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。你越趕時(shí)間、越毛躁,可能到頭來你花的時(shí)間會(huì)越多。

  除此之外,學(xué)術(shù)科研還教會(huì)了我很多東西:放棄就等同于徹底失敗,堅(jiān)持就預(yù)示著最后的成功……

科研工作心得體會(huì)6

  素質(zhì)教育時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求,要求教師不能再停留于過去的經(jīng)驗(yàn)型,而是應(yīng)該向科研型、專家型,直至智慧型教師轉(zhuǎn)型,而開展課題研究無疑將有利于智慧型教師的塑造。蘇霍姆林斯基說過:如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣,使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序,那你就要引導(dǎo)每一個(gè)教師都走上從事教育科研這條幸福的道路上來。

  作為教師,不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人,也就是說,教師在教學(xué)工作中,要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素,并通過教學(xué)過程,滲透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。

  下面是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

  我國是四大文明古國之一,無論在哪個(gè)領(lǐng)域中都取得不少的成就。小學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容,向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學(xué)家的事跡以及他們的光輝成就,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。同時(shí),適當(dāng)向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面,教育學(xué)生熱愛祖國,并樹立為祖國強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。

  二、利用教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

  數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué),它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點(diǎn)。它是從實(shí)踐中總結(jié)出來的規(guī)律,并回到實(shí)踐中去運(yùn)用,正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),再運(yùn)用到實(shí)踐中去的認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)。這樣,數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,還讓學(xué)生接受辨證唯物主義的教育。

  三、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性、頑強(qiáng)性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,科技對(duì)人類的要求更高,那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學(xué)過程中,要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),通過幾何證明題的訓(xùn)練,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立思考以及嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。 總之,在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素,在教學(xué)過程中實(shí)事求是,聯(lián)系實(shí)際,善于引導(dǎo),就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。

  通過做課題研究我也有一些體會(huì):

  一、做課題的責(zé)任心是第一位的。

  做課題不是一個(gè)人的事,它涉及到參與課題研究的教師和學(xué)生,涉及到課題研究活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng),需要我們腳踏實(shí)地地開展,以求取得預(yù)期的研究結(jié)果。為此我時(shí)刻提醒自己,不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

  二、更新了教育理念,提高了教育教學(xué)理論水平。

  做課題時(shí)查閱資料是免不了的事。這時(shí)出于課題研究的需求,你就會(huì)尋找時(shí)間閱讀大量的相關(guān)教育、教學(xué)的書籍,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育、教學(xué)理論,從而不斷更新及逐步形成自己的教育、教學(xué)理念,這種主動(dòng)的、理解基礎(chǔ)上的理論學(xué)習(xí),必然將促使我在學(xué)術(shù)素養(yǎng)上的提高。通過課題研究活動(dòng),知識(shí)豐富了,視野開拓了,理論水平提高了。荀子也說過:積士成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。要給學(xué)生一杯水,教師得要儲(chǔ)備一桶水。這樣教學(xué)才會(huì)游刃有余,學(xué)生才會(huì)信服、佩服你,你才會(huì)在學(xué)識(shí)上樹立威信。

  三、科研意識(shí)不斷增強(qiáng)。

  通過教學(xué)科研實(shí)踐,我的科研意識(shí)明顯增強(qiáng),科研水平顯著提高,對(duì)反思性教學(xué)的理解也更加深入。參加課題研究后,我覺得原有的知識(shí)不夠用了,尋找資料,閱讀、分類、核查、篩選、匯總和分析工作是研究者必須要做的事情,這樣就促使我形成了學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。有了課題的任務(wù),我會(huì)用研究的眼光去審視自己在教育教學(xué)中遇到的各種問題,把課堂作為研究的現(xiàn)場(chǎng),這樣就促使我逐步形成了反思的習(xí)慣。我把自己在反思中取得的成果付諸實(shí)踐,提升了自己的實(shí)踐能力。

  四、通過課題研究,提高了自己的教育教學(xué)能力。

  厚積方能薄發(fā),積的飛躍就是能力的提升,教師教育教學(xué)能力的提高,主要借助教科研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)。在開展課題研究后,我便有意識(shí)地去審視自己的日常工作的習(xí)慣,對(duì)一些好的經(jīng)驗(yàn)或存在的問題進(jìn)行思考和歸納,尋找其中的規(guī)律,自覺地去改進(jìn)自己的教育、教學(xué)手段,最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高,使我能夠逐步向智慧型教師的最終目標(biāo)靠近。

  我覺得作為一名一線教師能夠在教育教學(xué)上積極參與課題的研究,開展教科研的實(shí)踐,是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道,更是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。就像人們常說的每一棵樹都想開花一樣,每一位老師都有實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的愿望。教學(xué)、思考、科研是一條辛苦但有充滿著詩意的小路,我愿意在這條通往夢(mèng)想的小路上繼續(xù)跋涉,去領(lǐng)略教科研道路上更加美麗的風(fēng)景。

科研工作心得體會(huì)7

  近三年來,我校以開放教育試點(diǎn)為契機(jī),以教育科研為先導(dǎo),落實(shí)遠(yuǎn)程教育理念為目標(biāo)積極開展教科研活動(dòng)?偨Y(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教科研工作組織領(lǐng)導(dǎo),確保教科研工作順利進(jìn)行。

  班子成員在扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),帶頭搞好教科研工作。張農(nóng)樵副校長(zhǎng)二次《建構(gòu)學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》專題講座啟動(dòng)了我校教科研工作的新航程,對(duì)開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目教科研工作開展了多方位的研究。本學(xué)期借總結(jié)性評(píng)估之東風(fēng),對(duì)開放教育進(jìn)行了全面回顧,學(xué)校以《現(xiàn)實(shí)療法提高自主學(xué)習(xí)效果的行動(dòng)研究》為課題進(jìn)行了校本培訓(xùn),以引導(dǎo)教職工更全面的了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念。學(xué)校要求干部每學(xué)期讀一本教育理論論著,完成一篇讀書心得,指導(dǎo)或評(píng)價(jià)教科研課題為已任,積極走在教育科研的第一線上。

  為保證學(xué)校教科研工作落實(shí),我校在原教科研領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充實(shí)和調(diào)整,形成了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),下放教科室的管理機(jī)構(gòu),對(duì)學(xué)校教科研工作進(jìn)行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。并出臺(tái)了《教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》,對(duì)開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目制定了有層次的教科研計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)校教職工開展教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)模式的有益探索和實(shí)踐。

  二、抓好三個(gè)重點(diǎn),把教科研意識(shí)落實(shí)到學(xué)校工作的各方面。

  1、抓隊(duì)伍建設(shè),形成一支穩(wěn)定的教科研的骨干隊(duì)伍

  學(xué)校依托教科室和專業(yè)責(zé)任教師形成了一支教科研的骨干隊(duì)伍,根據(jù)學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃,具體計(jì)劃本專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)開展的教科研活動(dòng),努力探索個(gè)別自主學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的模式,積極開展各種類型的新的教學(xué)模式探索實(shí)踐,如《會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的探索與實(shí)踐》,《課堂教學(xué)素質(zhì)化的有效調(diào)控》等。

  2、滲透,把教育科研滲透到教育工作的各方面。

  開放教育模式是學(xué)習(xí)形式、管理形式、教學(xué)形式、實(shí)踐形式全方位的改革過程,教科研活動(dòng)全方位的滲透也是開放教育理念的一種體現(xiàn)!毒W(wǎng)上答疑的有效性分析》,《注重非智力因素,切實(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率》,《我校開放教育?茖W(xué)生基本特征分析》,《余杭電大學(xué)校網(wǎng)站使用情況調(diào)查與分析》,《實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)的有效管理》等課題涉及開放教育各個(gè)方面。

  3、抓活動(dòng),開展形式多樣的`科研活動(dòng)。

  為熟悉和適應(yīng)開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目,我校特邀請(qǐng)專家開展有關(guān)講座。浙大博士生導(dǎo)師楊建剛教授講授《網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)》,省教科研所鄭紀(jì)蛟教授講授《杭州寬帶網(wǎng)與遠(yuǎn)程教育》。我校自行舉辦了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁制作》講座。與杭州電大聯(lián)合舉辦的《計(jì)算機(jī)教務(wù)管理》培訓(xùn)等。同時(shí),我校全體教師參加了余杭區(qū)教科所舉辦的《教師教科研知識(shí)、方法合格培訓(xùn)》考試。學(xué)校組織教師開展課件制作比賽,小組協(xié)作學(xué)習(xí)等主題研討等,以提高自主學(xué)習(xí)效果為中心,在各專業(yè)開展綜合性研究,學(xué)校內(nèi)開設(shè)交流課20節(jié),外出教研活動(dòng)21批次,加強(qiáng)橫向聯(lián)系和不同學(xué)科間交流。向?qū)<医枘X袋,向資料借思路,向兄弟學(xué)校借經(jīng)驗(yàn)。

  三、建立三項(xiàng)制度

 、倮碚搶W(xué)習(xí)制度:教師專業(yè)成長(zhǎng),教科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),學(xué)校建立了每位教職工開展讀一本教育理論書籍,弄懂一個(gè)教學(xué)原理,寫一個(gè)優(yōu)秀教案,上一節(jié)課題研究示范課,寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。

 、谕榛ブ贫龋和ㄟ^教師之間對(duì)話、合作、互動(dòng),防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援,使教師群體得到發(fā)展。我校為調(diào)整師資結(jié)構(gòu),近年新招收了一批新教師,目前,青年教師比例占25%,為使他們迅速成長(zhǎng),學(xué)校啟動(dòng)了“老帶青,青幫新的結(jié)對(duì)子”工程,在校內(nèi)認(rèn)師傅,對(duì)青年教師實(shí)行專人指導(dǎo),盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。

  ③自我反思制度:教師教育能力的提升,建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑,學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動(dòng),以教法為專題的討論活動(dòng),在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)。

  近幾年來,我校教師參加區(qū)教學(xué)綜合能力比賽一人獲全區(qū)第一;參加青年教師技能比賽一人獲一等獎(jiǎng);發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇,參加杭州市教科研論文評(píng)比獲三等獎(jiǎng)以上6篇,區(qū)教科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)以上4篇,系統(tǒng)內(nèi)教科研成果交流11篇,2位教師經(jīng)審核后獲副高職稱任職資格。我們深深體會(huì)到,只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

科研工作心得體會(huì)8

  告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:

  一、自身學(xué)習(xí)

  堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教學(xué)方面

  1、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

  2、寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  三、教研方面

  本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

  專題的提出:

  有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

  研究目標(biāo):

  1、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  2、通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題。

  3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用,使學(xué)生在知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題能力方面有明顯的提高專題的實(shí)施

  創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,學(xué)生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級(jí)大約有150人,全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在"趣"中"思"。

  小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學(xué)生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué),說"直角有一個(gè)弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角,根據(jù)是什么?"學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答,學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),教學(xué)很順利,說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

  四、在知識(shí)鞏固上,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

  小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),鞏固知識(shí),而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課——《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的.題了,并且有自己的計(jì)算方法,習(xí)慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,不是那么簡(jiǎn)單容易,是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。

  為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,內(nèi)容真實(shí),形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,才能達(dá)到激活思維,活躍氣氛,務(wù)實(shí)高效的目的,從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,課堂效果自然就提高了。

  我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重課堂實(shí)踐。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。

  2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、等活動(dòng)。活動(dòng)中,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評(píng)課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。

  二、勤于教研,提升素質(zhì)。

  1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗

  2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

  三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。

  在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點(diǎn)滴成果。

  1、20xx年長(zhǎng)春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。

  2、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。

  3、教學(xué)教研之余,我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽,取得一定的成績(jī)。獲國家級(jí)學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。

  4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng)。

  在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

科研工作心得體會(huì)9

  轉(zhuǎn)眼間,第十屆挑戰(zhàn)杯廣東省大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽終審決賽已經(jīng)拉下了帷幕。我們學(xué)院在這次終審決賽中載譽(yù)歸來了。我院代表隊(duì)首次參賽就表現(xiàn)突出,榮獲特等獎(jiǎng)一個(gè)、一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)的佳績(jī),并勇奪優(yōu)勝杯。我們也很興奮,我們課題組的《勞動(dòng)合同法對(duì)江門五邑地區(qū)對(duì)中小型企業(yè)的影響》調(diào)查報(bào)告榮獲一等獎(jiǎng)!我們的苦苦堅(jiān)持的結(jié)果終于得到回報(bào)!我們也以最好的成績(jī)來回報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的期待。。。

  成功的喜悅依然回蕩著。。。有幸參加了此次學(xué)生科研立項(xiàng)活動(dòng),在我們看來是一個(gè)很難得鍛煉的機(jī)會(huì);叵肫鹞覀冏隹蒲姓{(diào)查和報(bào)告撰寫的過程,實(shí)在給我們留下了很多很多的回憶。。。所有的經(jīng)歷都被我們點(diǎn)綴得五彩斑斕!而在這過程中那時(shí)間就像長(zhǎng)長(zhǎng)的葛藤,纏繞了我們成長(zhǎng)和探索的一個(gè)又一個(gè)回憶。。。

  我們知道自20xx年1月1日《勞動(dòng)合同法》實(shí)施以來,焦慮和困惑一直彌漫在各界大中小企業(yè)人力資源部門。而這部法律的實(shí)施又對(duì)我們江門五邑地區(qū)的企業(yè)又產(chǎn)生一些什么具體的影響呢,勞資雙方應(yīng)該如何更好和適應(yīng)這法律呢等等。我們就是帶著這樣的疑問,在老師的指導(dǎo)下成立了我們科研調(diào)查小組。利用我們的假期時(shí)間到五邑各個(gè)地區(qū)的中小型企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。

  回顧參加科研立項(xiàng)活動(dòng)的過程也是我們對(duì)學(xué)術(shù)研究工作的理解過程。在一年多的調(diào)查研究過程中,讓我們切身感受了調(diào)查研究,撰寫論文報(bào)告,批改和最終定稿的全過程,一個(gè)課題從比較陌生到比較深入的研究的過程。這是一種學(xué)習(xí)方法的積累,一種豐富的人生積淀。使得我們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中更有方向感。

  對(duì)我們來說,這些也許還不是最重要的.,我認(rèn)為更重要的是通過此類的活動(dòng)教會(huì)了我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法和方式,培養(yǎng)了調(diào)研能力和自學(xué)能力,讓我們除了課堂上的所學(xué)之外,接觸到了更多的東西,開拓了視野,培養(yǎng)了正確的思維方式。

  很多時(shí)候,也許我們?cè)谡{(diào)查的過程中感覺到我們自己的法律知識(shí)不夠?qū)I(yè),包括在課堂上學(xué)習(xí)并不是專業(yè)的法律知識(shí)。但是我們通過走訪勞動(dòng)局,請(qǐng)教專業(yè)的律師來彌補(bǔ)我們法律知識(shí)的不足。我覺得其實(shí)學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣。試圖從多個(gè)方面去發(fā)掘資料來拓充自己的知識(shí)面。這樣的話即使不是專業(yè)的,但通過不斷的學(xué)習(xí),也會(huì)理解得很透徹。

  希望我們下一屆的學(xué)弟學(xué)妹能積極地參加學(xué)校的各種科研學(xué)習(xí)活動(dòng),找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不僅努力的學(xué)好專業(yè)課程,還課通過多種途徑來拓充自己的其他的知識(shí)。從而實(shí)現(xiàn)自己的理想!

科研工作心得體會(huì)10

  經(jīng)過將近一年的努力,我們的科研立項(xiàng)完成了;仡欉@一年的經(jīng)歷,感觸良多。我們的項(xiàng)目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的,在整個(gè)活動(dòng)中,我對(duì)電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。我作為市場(chǎng)營銷專業(yè)的一名學(xué)子,通過科研立項(xiàng)這個(gè)機(jī)會(huì)把自己的專業(yè)知識(shí)與具體的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在了一起。同時(shí)很高興能用自己的所學(xué)為社會(huì)上的一些事做出自己的努力。

  在歷時(shí)一年的努力中,要處理好眾多的事情,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。在一年的工作與相處中,使我真正認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量,并學(xué)到了更多團(tuán)隊(duì)合作的方法與途徑。在此活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的一些差別,書面上的一些東西跟實(shí)踐還有很大差別,必須不斷地去完善。還有就是,所學(xué)的很多東西還是很不扎實(shí),需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  在活動(dòng)中,為了更好的.做好我們的項(xiàng)目。我們也到了一些地方做了實(shí)地的調(diào)研。雖然只是來去匆匆,但我們也在此之間學(xué)到了不少知識(shí)。真正明白了讀萬卷書,行萬里路的含義。

  我有機(jī)會(huì)參加這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng),極大的豐富了我們的課余活動(dòng),鍛煉了我們的科研能力,接受專家的提問等對(duì)我們的各方面能力都進(jìn)行了鍛煉。同時(shí)也使我們對(duì)于科研工作有了初步的認(rèn)識(shí),這都為我以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)。而導(dǎo)師、前輩們對(duì)于科學(xué)事業(yè)的深深熱愛以及他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度對(duì)于我們?nèi)松^、社會(huì)觀、價(jià)值觀以及個(gè)性潛移默化的影響更是無法估量的。

  最直接的得益就是在科研立項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)并熟練掌握了spss等軟件,spss是我現(xiàn)在最常用的設(shè)計(jì)工具,因?yàn)楫?dāng)初在完成課題的過程中我就是使用該軟件的,在老師們的悉心指導(dǎo)下有比較系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。

  這近一年的學(xué)習(xí)也是跟從良師學(xué)習(xí)的時(shí)間,指導(dǎo)老師從選題及研究過程中給予悉心指導(dǎo),一直以來給予的培養(yǎng)、教育和關(guān)心。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的科學(xué)預(yù)見力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無不深深的感染著我,這些都將使我終生受益。

  回首整個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程,遇到了不少困難,活動(dòng)也很辛苦,當(dāng)然也有逐步克服困難后的喜悅,真?zhèn)過程是令人興奮和終身難忘的。在這里我認(rèn)為困難并不可怕,只要有決心,再把個(gè)人精神與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合就能很好地把困難克服,要想成為一個(gè)有所成就的科研工作者,我認(rèn)為必須要有良好的奉獻(xiàn)精神,做科研是一個(gè)艱苦的過程,必須能耐得住寂寞,守得住枯燥,只要這樣,必然會(huì)有面對(duì)收獲的一天。

  感謝科研立項(xiàng)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠跨進(jìn)科學(xué)研究的殿堂;感謝大學(xué)提供了一個(gè)這樣的舞臺(tái)讓我們來施展自己的才能和鍛煉自己的能力。

  希望還在校的學(xué)弟學(xué)妹能正確的面對(duì)學(xué)校的各種科研學(xué)系活動(dòng),找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,努力的學(xué)好專業(yè)課程,實(shí)現(xiàn)自己的理想。

科研工作心得體會(huì)11

  一直以來,走在教育科研的邊緣,偶爾會(huì)有幾篇文章在縣、市及以上獲獎(jiǎng),為了應(yīng)付職稱評(píng)定,不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章,于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認(rèn)為是個(gè)教科研的人才來看待,真是讓我囧透了。

  聯(lián)系這次會(huì)議上聽到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研白皮書,想到了自己自參加工作以來的所謂科研之路,感慨頗豐。

  自20xx年參加工作以來,一直沒有搞科研的概念,偶爾上級(jí)有征文的任務(wù),我總會(huì)東拼西湊的,東借西抄的整出那么一篇來完事,每學(xué)期也會(huì)有幾篇文章獲獎(jiǎng)。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子,直到拿到了小學(xué)一級(jí)教師資格證書,我知道,接下來的目標(biāo)是小學(xué)高級(jí)教師,評(píng)定時(shí)是需要文章發(fā)表的,我該努力研究研究了。

  06年3月的最后一天,我第一次在敏思開博,那時(shí),博客是我業(yè)余生活的全部,我隔三差五的想著更新,幾乎天天去朋友們家里串串門兒,由于不知道好好利用每天面對(duì)活生生的孩子這個(gè)有利資源,不知道作為一線教師,課堂就是最好的素材,所以博客里更多的是些生活瑣碎,認(rèn)真經(jīng)營了幾個(gè)星期之后,變成了斷斷續(xù)續(xù),漸漸的似乎快遺忘了,借口有時(shí)是孩子,有時(shí)索性就只是太忙了,但努力也沒有白費(fèi),那其間寫的幾篇文章,經(jīng)過潤(rùn)色修改,陸續(xù)在《中國教師報(bào)》、《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《教育案例》等報(bào)刊雜志上發(fā)表了,然而我沒能持之以恒。其中是有一些外在的原因,如任教兩門主科,工作忙,學(xué)校任務(wù)太多等等,但魯迅先生說過:時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。仔細(xì)想來,更多的是自己缺乏恒心。這次開博持續(xù)到07年12月,就再也沒更新過,現(xiàn)在連密碼也不知道了

  在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動(dòng)之后,在與其他同行的零距離接觸中,我深刻認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的匱乏,深深感受到了自己與他們的差距,差距在理念,差距在學(xué)習(xí),差距在實(shí)踐,同時(shí)又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊,機(jī)遇就在身邊,只要我們真正靜下心來學(xué)習(xí),深入自己的課堂,多寫教育隨筆,成功就會(huì)不經(jīng)意地降臨在你身上。

  09年1月,借助南通教育博客舉辦南通市首屆成長(zhǎng)杯教師個(gè)人博客大賽的時(shí)機(jī),我第二次開博了,我更多是沖著大賽去的',在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后,我再一次懈怠了,但老天爺卻再一次眷顧了我,在獲獎(jiǎng)名單中,我看到了自己的名字,二等獎(jiǎng),雖不是很好,但是我滿足了,因?yàn)槲蚁鄬?duì)于那些一等獎(jiǎng)的人來說,我真的沒有全心全意的去經(jīng)營,心中有愧啊!

  20xx年的新學(xué)期開學(xué)了,受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響,受新教育模式探索的浪潮沖擊,我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅(jiān)持了一個(gè)星期之后,我參加了這次全縣教育科研工作會(huì)議,會(huì)上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然,三位局長(zhǎng)的講話也點(diǎn)燃了我內(nèi)心成為一個(gè)真正的科研人的熱情,知新、做真、吃苦唐局長(zhǎng)的講話更堅(jiān)定了我堅(jiān)持寫博的決心,我將苦心經(jīng)營,爭(zhēng)取早日苦盡甘來!

科研工作心得體會(huì)12

  本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

  在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略,F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期開展的工作回顧

 。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性

  1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

  本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

  3、構(gòu)建互助平臺(tái),引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

  工作總結(jié)

 。ǘ┘訌(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革

  4、以問題研究為主的課堂教學(xué)

  教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要提高提問的意識(shí)和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級(jí)問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對(duì)性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展其高級(jí)思維。

  5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式

  教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

  6、做好測(cè)試結(jié)果的分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺

  本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績(jī)通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對(duì)問題提出解決的具體策略,重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析,并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果,要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí),組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制

  7、本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。

  (四)其它

  8、以賽促研,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

  今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽,此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國各級(jí)教育主管部門共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng);電子書包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,上半年英語科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè),三等獎(jiǎng)一個(gè),優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè);科學(xué)科獲得PLT作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  9、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率

  學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,書面與實(shí)踐相結(jié)合的.課外作業(yè),體現(xiàn)了活動(dòng)性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

  二、存在問題及展望

  1、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

 。≒roject—BasedLearning,PBL),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式;陧(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

  在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

  下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

  2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口

  繼續(xù)開展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

  3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。

  4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。

  5、下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。

  6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

  8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng),教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。

  9、根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

  10、做好前測(cè)工作,促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

  這一學(xué)期來的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對(duì)下學(xué)期的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。

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