閱讀心得體會
我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的閱讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀心得體會1
這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄，具有值得學習的高尚品質。作者用激情的筆觸，細致地描繪了人物的內心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動，讓我們的內心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質，其中一篇文章讓我思考了很久。
大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊，為了更好的訓練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭強好勝的`心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接柧�。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領獎臺。她成功了！成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。
俗話說：“蜀山路漫漫，學海無涯。”現(xiàn)在我們需要努力學習，努力工作。當我們的努力得到回報時，我們必須為了夢想而繼續(xù)努力，因為只有努力，我們才能更接近成功，更接近成功。
閱讀心得體會2
聽窗外雨的聲音，時而如微風拂過輕揚的柳樹，時而如暴雨掠過水面。一種節(jié)奏，一種韻律，一種閑適，更有一絲愁緒!讓我想起了《史記》，感受到了美，一種莊嚴的美。
所有送行的人都穿著白衣服，因為他們認為荊軻一去很難回來。他們來到易水邊，太子丹為荊軻送行。
荊軻為了燕國不被秦滅亡，為了燕國人民不被殺害，毅然向西進發(fā);為了報答太子丹的知遇之恩，不惜犧牲自己�！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”易水邊的樹落下了一片樹葉，落入水中，隨水去了沒有再回來。
荊軻自知大事不能成功，就倚在柱子上大笑，說：“我今天之所以刺殺你沒有成功，是想要活捉你。”荊軻身中八劍，血流如注，但卻沒有忘記自己的使命，在生命的最后時刻，仍以勇者的形象站立在秦王面前。
《史記》不僅反映了西漢武帝以前社會風貌，而且以雄渾剛健的語言描述了許多波瀾壯闊的歷史畫面，塑造了無數歷史人物。給我?guī)砹司裣硎埽屛腋惺艿搅饲f嚴的美。
一直在想這是怎樣的一位史官：文直，事核。洋溢著油墨的書香讓我無法想象那些刻入竹簡的堅韌，但那不虛美，不隱惡的文字仍向我展開歷史的長卷.那些封沉的記憶在搖曳的光影下若隱若現(xiàn)，跨越無限的時間和空間我看見了英雄項羽的懦弱，瞧見了小人劉邦的偉業(yè)，了解了將軍的小肚雞腸，傾聽了易水的蕭蕭哀鳴。
金無足赤，人無完人.記憶中那些閃耀的光芒，在此處早已褪去了圣潔.這里沒有十全十美，只有一位位站在歷史浪尖上的偉人�！叭恕币粋�多么難得的稱呼.向所有的人呈現(xiàn)“君權神授”的可笑。在他的《史記》里，沒有皇帝，沒有將軍，有的只是劉邦，李廣�；蛟S剛才的話錯了，這《史記》本身就是十全十美，完美的無懈可擊。因為它有司馬遷的秉筆直書，因為它有司馬遷的堅持真理。他做到了“通古今之變，成一家之言�！蔽铱吹搅四俏婚L信燈旁緊緊抱著孤單用心寫下文字的身影。
聽說人死后會變成天上的星星。那最亮的一顆會是司馬遷的眼睛嗎?我抱著《史記》走進兩千年后的歷史。
《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史(政治、軍事、經濟、文化等)。史記讓我了解到了許多故事，如：為人們嘗百草的神農氏(炎帝)、平定天下大亂的軒轅氏(黃帝);十三年三過家門而不入的.治水英雄大禹。還有春秋戰(zhàn)國時期的管仲射傷齊桓公，但還被齊桓公重用，完成了齊桓公當時的春秋霸業(yè)，這體現(xiàn)出了齊桓公的大度，才讓諸侯臣服他;廉頗與完璧歸趙的藺相如故事，藺相如在澠池相會上維護了趙惠文王的尊嚴，趙王讓他當了大官，他也知道廉頗嫉妒，但為了國家利益忍氣吞聲，最后竟讓廉頗主動負荊請罪。輔佐漢高祖劉邦建立漢朝的大將軍韓信在少年時因別人威脅，忍受了胯下之辱，也受過一位漂母的恩惠，當上大將軍后不忘報恩，送了那位漂母許多酒菜，還賞給她一千兩黃金
看完《史記》就仿佛看了一步宏偉的歷史巨片，深深的被其中的人物所吸引了，也在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦，不愧是被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
閱讀心得體會3
兩天的培訓讓我對“主題閱讀教學”有了更深的認識，下面就談談我在這次培訓中的心得體會。
重視單元導讀
單元導讀課重在導，以單元導語為切入點，帶領學生對整組內容進行整體感知。主要體現(xiàn)在：導趣，引發(fā)情感參與；導讀，全面感知內容；導學，明確學習任務；導延，課內延伸課外。在單元教學起步時，要讓學生通過單元導讀預習全單元，讓學生粗知單元內容，對單元的整體脈絡有一個大概的印象�？筛鶕滩膬热莺蛯W生實際的不同，采用不同的方法。
培養(yǎng)閱讀興趣
“主題閱讀”教學共分為五個板塊，在二、三、四板塊中都有推薦叢書，而且推薦的都是同一主題的文章和書籍，使閱讀文本指向性更集中，目的性更鮮明，能夠更好地發(fā)揮教材的示范作用。在課堂教學中培養(yǎng)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，提升閱讀速度，以抵達“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的閱讀目標。
注重系統(tǒng)教學
主題閱讀是把一個單元的內容都整合在一起，不再一課一課地教，而是一個單元一個單元地教，這樣一個單元變成了一個小系統(tǒng)，那么這個主題就是單元的魂，以此把所有課文串起來。
課堂的學習方式不再是一篇文章的閑敲碎打，而是以一個單元為一個整體，引導學生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓練項目把相關知識聯(lián)為一條教學線索，把學生發(fā)散的思維最終集中于單元主題這一點上。學完課本內容后，再將這種學習的.方法遷移到課外同一主題的其他文章中去，堅持“舉三反一”的原則，讓學生在課堂中分析比較，并抽象概括出適合自己的學習方法。
加強小組建設
小組學習的過程是學生對問題深入探討、共同解決的過程。它充分體現(xiàn)學生的主體性、全體性和活動性，可使學生之間形成和諧、友好、合作、互助、競爭的關系，為接下來的單元主題式教學的實施奠定堅實的基礎。
小組合作學習中，建立有效的評價機制是最重要的。只要對小組合作學習施以恰當、系統(tǒng)的評價，就能調動每個學生合作學習的積極性，同時也可起到紀律約束性。小組合作交流和探討，令學習效果、課堂氣氛產生神奇的變化，學生不僅愿學，而且樂在其中！
閱讀心得體會4
說起對我影響最深的一本書那就是—《愛的教育》。泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅鄣慕逃愤@本書讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中--——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的.努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子，他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無知，那樣渺小，只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就會把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是有的時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會�，F(xiàn)在如果我們加以體會，就會感覺到人生，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細去品味我們周圍的一切，你就一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼你、愛你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
閱讀心得體會5
閱讀是精神的口糧。從“疫情文學”在網絡上走紅，到方艙醫(yī)院里感染者手不釋卷；從各大高校發(fā)出“云中錦書”鼓勵學子閱讀，到千家萬戶曬出“讀書筆記”……抗疫背景下，讀書已然成為人們精神自由呼吸的出口。
閱讀是一種生活向上的力量，是與時間做朋友的沉潛。疫情迫使人們告別了匆忙、暫停了浮躁，在“時光為我停留”的日子里，勇氣與信心可以在文字中跳動、于墨香中涌流。由此觀之，閱讀是平凡歲月里的剛需，在充滿波瀾的日子里，它更是精神世界的“伊甸園”，有著無可撼動的社會地位。
培養(yǎng)閱讀的習慣，提振城市的文明。日前召開的省委實施“強省會”戰(zhàn)略暨長株潭都市圈建設推進會明確提出，“建設宜居、韌性、創(chuàng)新、智慧、綠色、人文城市”。如果“吃喝玩樂”是長沙的面孔，那么“腹有詩書”就是這個網紅城市的內核。近年來，xx屆屆長沙圖書交易會鳴鑼開市，為長沙的文化軟實力添磚加瓦；一家家集出版物推廣、沙龍、文創(chuàng)等于一體的特色書店涌現(xiàn)，讓“全民閱讀”與時俱進……當閱讀成為城市鮮明的文化標識和精神符號，一個人的閱讀，便折射著一座城市的價值觀念和文明氣質。而這，正是宜居、宜業(yè)、宜游人文城市的`來處。
閱讀是精神的享受、心靈的洗禮，是應對“生活中不確定性”的良方，更是點亮城市文明的燈盞。在最美人間四月天，不妨打開一本書、踏進一片“云”，在時間的流淌中來一次“心靈的洗禮”。
閱讀心得體會6
現(xiàn)在辦公室定的，學校圖書室的書和報紙很多，閱讀的途徑也很多，有時覺得不讀書，覺得有點緊迫感，怕所知太少，想讀書了，可是那么多的書刊，不知讀哪本才是最適合的。
《教師閱讀地圖》這本書是今年學校發(fā)的，“閱讀地圖”四字吸引了我�？磿彩呛苄枰�、毅力的.，因為電腦、電視和手機總會誘惑著我，讓我去青睞它們，最近就一直看《人民名義》，更何況看這樣的書不像少年時看武俠，一天可入情入境看完厚厚一本。我現(xiàn)在很想有這樣一種閱讀狀態(tài)，但目前還是到不了這樣的境界，還得強迫著自己看，為了完成學校布置的讀后感，看著看著，有點味道了。
《教師閱讀地圖》有四大亮點：
一、教師要讀什么書？提供了近200本參考書。
二、怎樣讀書？根據專業(yè)發(fā)展過程分時期閱讀、階段性閱讀、知性閱讀。舉例說明如何閱讀一章節(jié)和一本書。
三、優(yōu)秀圖書和優(yōu)秀電影的評價。
四、閱讀誤區(qū)、閱讀失衡舉例。
《教師閱讀地圖》中參考書內容介紹詳細，重點突出，許多案例非常現(xiàn)實實用。我們工作中總存著不少問題，有的久盤腦海，有的不吐不快……但它們也只是問題，沒有人逼著你非要將它們研究清楚。閱讀《教師閱讀地圖》好啊，突然間許多腦中的，講過的問題都能一股腦兒想起來，發(fā)現(xiàn)專家也想到這些問題，這“英雄所見略同”的興奮使我繼續(xù)看書，深入思考。所以說，去閱讀吧，你會接觸到更多新的詞匯，產生更多的想法。
我作為從教25年有余，執(zhí)教小學語文兼班主任工作，自以為是一位十分熱愛教育教學，熱愛教師這個職業(yè)的師范生，今年突然改教數學，也沒有當班主任了，心里難免失落。我班級事情不操心，學生表現(xiàn)不好不教育，只認真?zhèn)湔n上課改作，得了個清凈。但是學生好像沒有當班主任那時聽話，紀律差了為什么？這是不是許多非班主任遇到的問題呢？百思不得其解。讀了《教師閱讀地圖》，我明白了其中道理，發(fā)現(xiàn)自己閱讀量太少了，專業(yè)閱讀就更少了，解決問題方法單調，有點感覺不適應現(xiàn)在教育了。我把自己當成班主任，看見學生做得不好就教育，嚴格要求學生，漸漸地學生尊重我，上課紀律也變好了。我要把那些沒有讀的書讀一讀，把自己武裝起來，更好地工作生活。
感謝《教師閱讀地圖》，它是一幅教師成長的地圖，是一幅指引教師前進的閱讀地圖。只要我們好好利用好這幅地圖，我們一定會到達理想的彼岸。
閱讀心得體會7
近日來與孩子一起學習，讀到高興時，看到孩子哈哈的大笑，聽著孩子“下面呢？下面呢？|”的催促聲，心里感到很滿足。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會很多。
與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閱讀、游戲，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數，當孩子不開心的時候，想法讓她開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當她高興的時候，抱著我的`頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時，有時我讀錯了，她能給我指出來，有時她也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)她比我小時候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點羨慕她，小時候我們也這樣該多好。當然我也有不耐煩的時候，一首詩教了好多遍，可她就不會，氣得我真想教訓她一頓，可是看到她怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的
有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
與孩子學習的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，我的收獲真的很多很多。
閱讀心得體會8
孩子們快樂的暑假來了！
本來早就計劃在暑假帶孩子出去玩一趟，讓她親眼看看她念叨許久的香港迪士尼樂園，但因為我生病的原因沒能出行。不過剩余在家的時間內，倒是可以陪她完成假期閱讀的作業(yè)。
一開始我們接著讀《格林童話》，但有些偏長或較枯燥的故事讓她沒堅持幾天就罷工了，每次提到讀書就開始找借口拖延。我很納悶，我小時候的假期經常是被鎖在家里，自己最愛做的事就是把翻了很多遍的各種連環(huán)畫再翻一遍。實在沒看的了，就爬到床底打開一個大大的舊箱子，里面有被老鼠啃過邊兒的《水滸傳》等等，雖然還有很多字都不認識，但依然看得津津有味。可現(xiàn)在的小孩多幸福啊，各類故事書一大摞，書本漂亮，色彩鮮艷，配有拼音，字體大小正合適�？蔀槭裁此�不愿讀呢？在又一次的爭執(zhí)中，她大叫一聲“每天都是我讀，你怎么不讀”？我當時也吼了一聲“你才是學生，這些字我還不會嗎”�？蛇^后仔細想想，孩子也許是不喜歡大人在一旁指手畫腳的命令，在她眼中我什么也沒做還要求她做那么多。為了激發(fā)她的閱讀興趣，我決定要改變方法，不能只做“監(jiān)工”，而是真正和孩子一起閱讀。于是，在又一次讀書之前，我宣布柯霖可以自己選要讀的書，不用一本一本按順序讀，可以要求媽媽當聽故事的人或是當和自己一起閱讀的人。接下來的日子我?guī)缀醵际潜灰蠛退黄鹱x故事。有困難的地方及時幫忙，有趣的地方一起呵呵，有時她又對報紙感興趣了，就挑選她覺得有意思的一部分讀。這些花樣閱讀讓她對閱讀不再抵觸，愿意自覺開始閱讀了。而最出乎我意料的是本以為很簡單的兒童故事其實很打動我的內心，比如《我想做一片綠葉》和《蠶豆花》，里面濃濃的友情和親情讓我不覺濕了眼眶，轉而再和柯霖討論故事，解釋故事中的情感。這樣的閱讀，絕不是簡單的`認字，而真正是情感的熏陶。柯霖也在這樣的閱讀中漸漸的喜歡上了更多一些交流，小小故事還讓我們母女的感情更加貼近。
我們現(xiàn)在很抱怨小孩子們過多的接觸電腦、手機玩各種游戲，其實反省一下，很多機會是我們家長提供的。當我們不能或不愿陪伴孩子時，手機和電腦就成了最便捷的替代品。我們小時候缺少陪伴時書籍為我們開啟另一個世界，而現(xiàn)在的游戲對孩子們的誘惑遠比書籍大得多。所以想要孩子和自己更親近，就要花時間陪伴孩子。曾經有一位同事對我說過，教育孩子就是和孩子一起成長：嬰幼兒時期和她一起看圖片、讀故事；小學時期陪她一起讀拼音、背口訣；中學時期邊再學數理化邊輔導孩子，更重要的是用真誠讓孩子視你為知己愿與你交流……用心的陪伴遠比只提供物資重要也有益處的多。
孩子的成長只有一次，我們誰都不愿缺席了這重要的時段。陪伴孩子成長的過程，也是我們家長再次成長的過程。這種陪伴讓孩子更快樂更健康的成長，也讓我們家長的人生更豐富更幸福！
閱讀心得體會9
將從以下三方面來談談。
一、養(yǎng)好學生學習數學的好習慣
很高興有機會與大家分享、交流一年級數學教學的心得體會，我對于一個孩子來說，有一個良好的學習習慣會讓他終身受益。因此，作為教師在教學工作中，應該特別重視學生數學學習習慣的培養(yǎng)，剛上一年級的小朋友生性好動，喜歡亂跑亂叫。即使在課堂上隨意性也非常大，想說就說，想下座位就下座位，這是兒童本性，教師不要太著急。我們要從課堂常規(guī)入手，引導學生逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、養(yǎng)成課堂會傾聽的好習慣
課堂上注意引導學生積極回答問題的同時，要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真聽同學的發(fā)言，每節(jié)課我都會選出上課最認真聽課的孩子進行獎勵。其他孩子也會自覺的靜下來認真聽講。
2、養(yǎng)成會自我檢查用行動告訴老師的好習慣
課堂練習是數學課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，由于學生思維能力和書寫能力等存在差距，大家完成練習的時間就不一致。這時先完成的學生就可能坐不住了，會隨意說話，會以許多方式去影響別的同學，容易造成課堂混亂，影響學習效率。我先批改好先完成同學的作業(yè)，讓他們回去訂正好，再讓他們去監(jiān)督未完成作業(yè)的孩子去完成作業(yè)。讓他們去當小老師幫助后進生。這樣就分解了老師的教學壓力，成績好的孩子也找到了成就感。
3、培養(yǎng)學生說的習慣
一年級學生知識面狹窄，語言貧乏，尤其是數學語言的缺乏更是難以準確表達。這就需要老師加強數學語言的鍛煉和引導。一年級以直觀的圖形模式呈現(xiàn)出來，在教學中要善于引導學生根據圖中的信息，用數學語言描述出來。我在教學看圖列式這類題型時，先引導學生說出圖例的意義。問題是什么，然后再要求學生完整表述一遍，循序漸進的`把題意表達清楚說完整。
二、保護兒童的童真，對學生多表揚少直接批評
一年級的小朋友天真可愛，對老師充滿崇拜，老師不經意的夸獎就會讓他們興奮許久。
1、注重表揚的技巧和時機。同樣是針對學生不遵守課堂紀律，用表揚表現(xiàn)好的同學來引起他的注意和效仿，比直接批評就管用的多。我以前上課時發(fā)現(xiàn)同桌兩個同學都不認真聽講，點了其中一個同學的名字，但另一個同學卻依舊無動于衷。后來我嘗試換另一種方式，發(fā)現(xiàn)有部分同學注意力不集中了，我就會說×××坐得很好，特別認真，話音剛落，發(fā)現(xiàn)全班同學一下子都坐得端端正正，精神抖擻地望著我，被表揚的孩子更是特別專心，達到一箭多雕的效果。
2、注意表揚方式，物質的獎勵比口頭的鼓勵更有魅力，課前我會準備一些小紅花、五角星，獎勵幾個表現(xiàn)突出或進步明顯的學生，調動大家的積極性。對作業(yè)100分，書寫優(yōu)秀的同學蓋印章，一個月累計一次大排名，對排名前十的孩子進行物質獎勵。
三、激發(fā)學生的學習數學的興趣
興趣是最好的老師，是學習的內動力，培養(yǎng)學生學習數學的興趣是學好數學的關鍵。
1、首先要讓學生喜歡上老師，建立起師生間的親密關系。課間與學生多交流，了解他們的內心世界，和他們玩幼稚的游戲，成為學生的朋友。學生喜歡上你了，自然會聽你的話，喜歡上你的課了。
2、利用學生的好奇心，在不同的比賽氛圍中激發(fā)學生的學習興趣。兒童的好奇心強，愛表現(xiàn)，不愿掉隊。根據這些心理特點在課堂教學中，特別是課堂練習房間環(huán)節(jié)中，多設置一些小組競賽的練習形式，激發(fā)學生的興趣，調動學生的潛能，減少學生的疲憊感，讓學生注意力保持相對集中，提高學習效率。
3、利用課堂游戲激發(fā)學生的學習興趣。從教材編排體系看，游戲活動內容也比較多，所以在課堂活動這一環(huán)節(jié)，教師要充分利用和發(fā)掘游戲內容，激發(fā)學生興趣，調動學習積極性。在課堂游戲環(huán)節(jié)中，我會挑選表現(xiàn)突出的學生與我一起示范游戲，這也是對學習認真的同學的一種獎勵，同時發(fā)揮榜樣示范的作用，再讓分組合作游戲，在游戲中完成數學學習任務。
閱讀心得體會10
高年級段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。寫景的文章，既要讀出景物的美好，還要體味如何借景抒情；寫事的文章，要體會如何記事傳情；寫人的文章，要感悟人物形象，體會人物情感……讀的指導，要避免理性化、抽象化，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，還要避免割斷情感的聯(lián)系，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調及其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓練有機地結合在一起，并加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的.訓練。有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內容，精讀課文的思考練習，許多也是必須在認真默讀的基礎上完成。為保證默讀訓練落到實處，教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流于形式。
無論是精讀課文還是略讀課文，教學時都不是單一地用朗讀或默讀的方式，而是要根據讀書的要求，采用不同的方法。對此教師要妥善安排，做到每次讀書的目的明確，方法得當，并能體現(xiàn)出對課文學習逐步深入的層次性。
閱讀心得體會11
我最近讀了蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《對教師的建議》，這本書講述了100個建議，每個建議都涉及一個問題。這里有生動的實踐例子和精辟的理論分析，其中許多是蘇霍姆林斯基教育教學的例子。
給我印象最深的是第27條建議“讓每個學生都有自己喜歡的事情”。我深深感到，在當前課程改革的大環(huán)境下，教師應該對教師的職業(yè)道德、教師的教學行為、教師的教育教學有新的認識，從而提高自身的專業(yè)水平。讓我談談我自己的經歷。作為教師，我們應該給學生適當的指導。畢竟，他們的思想不夠深刻，思想不夠成熟。那么學生們應該做什么呢？我在那里有一些經驗。
如何建立師生之間的友誼
蘇霍姆林斯基寫道：“我認為，我們應該建立一種良好的師生關系�！�；建立師生之間的友誼需要付出巨大的勞動和精力。有些人認為，要建立師生之間的友誼，就帶他們去旅游，與他們分享快樂。我認為這些觀點是錯誤的。要與學生建立友誼，我們必須擁有巨大而豐富的精神財富。沒有這種精神上的豐富，友誼就會變成一種庸俗的親密關系，這對教育來說是一種危險的現(xiàn)象&因此，要在師生之間建立一種良好和諧的關系，我們需要必要的知識儲備和情感交流。其次，平等、民主地與學生相處記住，我上學時尊重老師，遵守老師的話。我不敢無禮或懷疑。但是現(xiàn)在學生們不同了。他們和老師談笑風生。有時他們敢于挑錯老師的位置。他們總是以同齡人的口吻與老師交談。在他們眼里，老師似乎什么都不是。
一開始我無法理解學生們的態(tài)度，但讀了這本書后，我受到了啟發(fā)：盡管學生都是未成年人，在理解問題方面有著無法克服的局限性，但促進民主就是尊重學生的權利。民主就是討論一切，在討論中尊重學生的主體，在討論中實現(xiàn)學生的主體價值。在建立民主氛圍時，教師需要特別注意對話的平等性，這就是所謂協(xié)商的意義所在。民主作為現(xiàn)代社會的基本共識和追求，也是社會理性的重要標志。
三、閱讀
我們可以看到，在書中的許多建議中，閱讀不止一次被提及，將閱讀置于非常重要的位置。作者提到閱讀應該成為吸引學生學好英語的重要發(fā)源地。他還說：“我認為；你應該記住，無論什么樣的愛好，如果不能觸動學生的思想和心靈，都不會帶來好處因此，學生的'第一個愛好應該是閱讀。這種愛好應該終生堅持下去。他的話表明他對學生喜歡閱讀是多么重要。
應該引導每個學生走向學習的發(fā)源地。就是讓他非常喜歡一個學科,然后從這個學科延伸出來,參加這個學科的各種活動,思考這個學科的各種問題。從而建立我們自己的愛好。在這方面，我們的教師仍有很大的發(fā)展前景。問問自己，你有沒有試著讓你的學生喜歡你教的科目？
我們的每位老師都能耐心對待像蘇霍姆林斯基這樣的貧困學生，并且善于像蘇霍姆林斯基那樣思考。我相信學生們在你的幫助下會進步的。
閱讀心得體會12
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的`心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。
通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。
閱讀心得體會13
閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應該就是主動性目的.性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注，更加是精細活。就目前看來子巖還沒有這個習慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。如果做事情不懂得堅持,那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
閱讀心得體會14
兒童的身心發(fā)展是具有階段性的，各個年齡階段的學生都有各自的年齡特點，在教學中我們就要貫徹因材施教區(qū)別對待的原則，以達到教學效果的最優(yōu)化。在小學低年級的體育教學中，如何實施因材施教的原則，提高體育教學的質量呢？從教學實踐來看，筆者認為可以從以下幾點來開展教學活動。
一、語言活潑、語氣親切
低年級小朋友們活潑可愛，語言也頗具童趣。當然，要想取得比較好的教學效果，讓他們都樂于接受體育老師，從而樂于上體育課，教師就不能以成人化的語言來給他們上課。這需要教師俯下身來，與學生接觸、交談，來了解低年級學生的心理狀態(tài)和興趣愛好，熟悉他們的語言特點，以便更好地和他們“打成一片”。在教一年級學生練習30米跑時，教師用“看看哪個同學跑得最快、跑-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
得線路最直好嗎？”這類語言，不但可以使學生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了學生的興奮度，還讓學生感覺到與自己十分接近，從而作出肯定的回答，使學生樂于進行有效的練習。
二、示范形象、講解生動
教師的教學示范動作要正確、規(guī)范，并用生動形象的語言分析、講解動作要領。教一年級學生學習隊列練習時，教師可以用“看那組同學能最先做到‘快、靜、齊’好不好？”來引導學生。教學齊步走練習時，教師邊講解邊示范，并要求學生記住“一二三朝前走，左右邁步往前看，兩臂前后來擺動，身體正直不偏頭”。另外為了吸引學生的注意力，提高學習興趣，還可以和學生進行口令互動，比如在教課堂紀律時，教師說：“一二三”，學生緊接著說：“站站好”；教師說：“小嘴巴”，學生就緊接著說“不說話”。這類語言比較生動、形象，簡練而有韻律，低年級小學生喜歡聽、容易懂、記得牢，-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
有利于學生學習并掌握動作要領，增強學生的學習興趣，提高教學效果。
三、內容有趣、教學靈活
在體育教學中結合體育課教學內容，采用低年級小學生喜聞樂見的.趣味性強的練習形式，和靈活多變的器材來組織教學，可以不斷保持學生對體育練習的新鮮感和好奇心，從而調動小學生的練習興趣。例如教學投擲課時，應充分考慮到器材的多樣性。教師可以準備好專業(yè)沙包，也可以布置學生自制小沙包，可以利用廢棄的羽毛球，還可以讓學生自己折紙飛機，以培養(yǎng)他們的動手能力。課上練習時可以讓學生投打小木柱、投打地靶，或投進圓桶里，或者在地上畫好田字格，投進不同的格子代表得到不同的分數，要求學生比一比誰投得既遠有準。這樣，通過不斷變換練習方式，培養(yǎng)學生的積極性。
安排靈活多變的的教學方法很重要，采用豐富多彩、形式新穎的練習，可以提高小學生的興趣。在體育教學中，-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
如果準備活動時，每次都是一成不變的慢跑、徒手體操，低年級小學生就會提不起勁，產生抵觸情緒，效果也不好。必須交換運用多種練習，合理采用隊形練習、多人操、拍手操、小游戲、集中注意力練習等練習形式，靈活組織教學，提高準備練習的效果。
四、積極鼓勵，樹立自信
低年級學生正是處于樹立個人自信的初始階段，針對低年級小學生的教學活動，宜多采用鼓勵教學，讓學生在鼓勵中學習，慢慢培養(yǎng)他們的個人自信心。低年級小學生的好勝心強，但是注意力不能長時間集中，加上室外上課受干擾的因素多，易發(fā)生偶然事件。如天氣炎熱、大風天、寒冷天氣時，低年級小學生在做游戲時就難免出現(xiàn)碰撞、摔跟頭等現(xiàn)象。這時候，教師應著重鼓勵教育，啟發(fā)和激勵小學生好勝上進的欲望，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚。對完成動作練習有困難的小學生要多關心、幫助，在他們克服困難完成動作后更要及時表-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
揚。教師可以單獨表揚，也可以讓全班同學一起來拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”并作出豎大拇指的表揚動作，這樣可以激勵更多的同學克服困難，認真練習，完成學習任務。
總之，上好小學低年級體育課，要從小學生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢，從而不斷提高教學效果和教學質量。
閱讀心得體會15
寫下這個題目時，心里就不禁有些愧疚，因為覺得自己在引導兒子們讀書方面起步太晚、做得不夠。
有個現(xiàn)成的例子在那比照著，寶寶們的姐姐——我的侄女，在兩歲三個月的時候就被發(fā)現(xiàn)能讀整本的童話書，在外人眼里是個神童。所以在懷孕的初期，我也曾設想過，在夜晚溫暖的燈光下，寶寶安靜地依偎在媽媽懷里，在媽媽的帶領下沉浸在異彩紛呈、新奇瑰麗的童話世界里，并在媽媽反反復復地講讀過程中，像他的姐姐那樣輕松地識字、快樂地閱讀。
可是不期然一下子來了兩個寶寶，嬌小的我頓時被搞得晨昏顛倒、手忙腳亂，光是伺候他們的吃喝拉撒已經讓我累暈倒了幾回，讀書更多地是為了讓他們安靜下來，早點睡覺。所以，現(xiàn)實是：我這邊講得口干舌燥、昏昏欲睡，而寶寶們卻依然精神十足地睜著眼睛不斷地催促：“還有呢？還有呢？”或者是已經讀了幾個故事的我躲著寶寶們依然渴求的目光，精疲力盡地求饒：“寶寶，饒了媽媽吧，改天咱再講，媽媽真的是快累死了�！甭犠x——既沒有盡興過也沒有規(guī)律，寶寶們的識字及獨立閱讀也只能期望于上學以后了。
時光荏苒，兩個小男生終于背起了書包。突然有一天，學校把每日的閱讀做為作業(yè)布置下來，做媽媽的我還有些不敢相信：識字還不多的兒子們可以獨立閱讀了嗎？趕緊買了十來本帶拼音的書驗證，兒子們讀得結結巴巴，可依然興致勃勃：“媽媽，以后我們可以給你講故事了�！�
閱讀每天有了固定的時間，形成了制度。兒子們的性格差異也在讀書的過程中漸漸顯露出來：大寶有板有眼地把每日規(guī)定的篇章讀完，畫出好詞好句，按部就班地摘抄到本上，不多讀也不少讀。小寶則是跟著自己的情緒走，每每抱著一本書就恨不得一口氣讀完，畫出好詞好句及摘抄的功課根本沒空做，很快就把所有帶拼音書讀完，嚷嚷著要求再買新書。本著一切先從培養(yǎng)興趣出發(fā)，剛開始我有點替大寶擔心，體驗過閱讀樂趣的人應該都有過這樣的經歷：象饑餓的人撲在面包上一樣撲在書上。我怕大寶為讀書而讀書，只是把讀書作為一項任務來完成。不過，凡事用心的大寶很快就用事實安慰了媽媽，倒是小寶依然讓我撓頭。
還是在用詞造句的階段，大寶就開始展開想象，用一個詞語就能鋪排開來一個故事。我記得最早的一個詞是“池塘”，講得有寓言的味道。后來開始寫周記，大寶從來都不用督促，坐到桌前就開始寫，好幾回都是寫到手累了：“媽媽，我還有話說，就是手都寫疼了，不想寫了�！彼κ志鸵�，慌得媽媽趕緊跑過來：“兒子，你得挽個疙瘩寫個結尾啊，再寫一句。”
號稱比大寶讀書多的小寶寫起文章卻犯難，人坐到書桌前半天不見動筆，催得急了就苦楚著小臉說：“媽媽，怎么寫��？我不會寫�！薄皳炷愀信d趣的東西寫嘛，只要感興趣就有話說�！薄皩殞殻闫匠２皇峭δ苷f的嘛，說的話寫下來就是文章。”一再引導下來，有時依然只是短短地寫幾句。
開始我還認為只是大寶比較敏感細膩的緣故，漸漸地大寶又給了我驚喜，他的文章里開始出現(xiàn)天羅地網、鋃鐺入獄、倒掛金鉤、戀戀不舍等一系列的成語短句，閱讀的益處顯現(xiàn)了出來，我的大寶終究還是個用心的孩子。
小寶也有進步，有時候文章還顯出一種簡練的好處，遣詞造句不多用修飾語，但事情交代得簡單明了。只是有時依然是個情緒化的'孩子，碰到他感興趣的事物可以多寫幾句，不感興趣的命題作文胡亂應付幾句了事。對待他，我只能要求他讀書的時候慢一些再慢一些，讀后用自己的話再把故事復述一下，希望書中的內容可以在他的心中多留下一些痕跡，而不只是囫圇吞棗、不求甚解地讀完了。
萬里長征剛起步，二年級的他們大部分時候還要找?guī)匆舻臅鄬τ趦扇龤q就可以在書店任意取舍的寶寶的姐姐，差距是顯而易見的。不過，在兒子們的成長過程中媽媽早已經學會了耐心，我知道我的寶寶不是神童、不是天才，但也快樂健康、聰明活潑，寶寶，媽媽始終都會用欣喜的目光看著你們，因為你們也一直在成長、在進步，我會給你們足夠多累積知識的時間，讓閱讀的愉悅來得更猛烈一些吧。
最后，我真心地感謝老師對孩子們在知識上的引領、督促，感謝假期書香班級活動的組織者們舉辦了這么有意義的活動，相信你們所做的一切，必將在家庭、學校、社會上形成合力，給孩子們的一個不一樣的書香童年。
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