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關(guān)于音樂(lè)會(huì)心得體會(huì)(精選10篇)
我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?下面是小編精心整理的關(guān)于音樂(lè)會(huì)心得體會(huì),歡迎大家分享。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇1
七月五日上午11時(shí),我們的音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真,可愛(ài),努力,認(rèn)真,讓我感動(dòng)。鄰居,朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了,五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng),老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí),我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒,4樓的小王,朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著,老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的,我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出,攝影師徐磊更是墨鏡,太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后,還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉,榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)講解,回答,不但讓我很佩服,就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花,老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少,孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自內(nèi)心的,朋友們對(duì)我們的`幫助和支持也是發(fā)自肺腑的,有了孩子們精彩的表演,我們的音樂(lè)會(huì)充滿了生氣,充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持,我們的音樂(lè)會(huì)充滿了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大,愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔,演奏出更加華麗的樂(lè)章!
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇2
離家一年多了。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,這十幾個(gè)月來(lái)最大的改變是白頭發(fā)越來(lái)越多。朋友問(wèn)起,自嘲地笑一笑說(shuō):“唉,大不列顛的水硬啊!”
其實(shí)原因也只有自己懂得——白頭難免鄉(xiāng)愁。來(lái)到倫敦之后一直忙于學(xué)業(yè),對(duì)全英中國(guó)學(xué)聯(lián)籌辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)了解不多。前日蹭了朋友一張免費(fèi)票,有幸前往King’s College教堂,近距離欣賞幾位年輕中國(guó)藝術(shù)家的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。能靜靜地坐在西方的教堂中享受原汁原味的華人音樂(lè),這樣的經(jīng)歷估計(jì)不是每個(gè)人都能遇到的。馮方舟演奏的是李斯特的《b小調(diào)奏鳴曲》,一首30分鐘的曲目。讓人驚訝的是,成千上萬(wàn)個(gè)音符他竟能熟記于心,甚至在演出中閉著眼睛全憑記憶來(lái)彈奏每一個(gè)音節(jié)。
在小提琴協(xié)奏曲《梁!分,當(dāng)張夏夏演繹到“樓臺(tái)相會(huì)”這一樂(lè)章中小提琴與鋼琴深情對(duì)白的時(shí)候,聚精會(huì)神的我忽然之間覺(jué)得臉頰蟄疼,抬手一摸,才發(fā)現(xiàn)淚水早已不由自主地落了下來(lái)。
這一刻才體會(huì)到,原來(lái)這串熟悉到不能再熟悉的、表現(xiàn)古代男女愛(ài)情故事的音符,在此刻聽(tīng)來(lái)卻是一首具有強(qiáng)大穿透力、無(wú)法克制自己情感的思鄉(xiāng)曲。能將音樂(lè)的感染力發(fā)揮至此,使人不得不對(duì)樂(lè)手們指間輸出的能量贊嘆不已。
再說(shuō)說(shuō)武赫的唱功,雖然本人沒(méi)有任何音樂(lè)修養(yǎng),但每當(dāng)她拔出一個(gè)高音來(lái),都能使人心頭為之一震。那種自上而下的共鳴和喜悅感,絕對(duì)不是任何一首流行歌曲能形容的'。回想起幾個(gè)月前宋祖英等人的倫敦新年演唱會(huì),哎,說(shuō)實(shí)話也不覺(jué)得有什么高下之分。張夏夏的小提琴、馮方舟的鋼琴和武赫的女高音,假如不是親眼所見(jiàn),很難將聽(tīng)到的和眼前的這幾位二十出頭的年輕人聯(lián)系在一起。
他們?nèi)硕际腔始乙魳?lè)學(xué)院享受全額獎(jiǎng)學(xué)金的高材生,小小年紀(jì)已有大成,不難想像,這些都是建立在他們數(shù)十年如一日的艱辛之上。作為年輕的音樂(lè)家,炫目光環(huán)之下那些曾經(jīng)的淚水和悲歡又有誰(shuí)能了解。相信在不遠(yuǎn)的未來(lái),他們都將成為華人音樂(lè)界的佼佼者,發(fā)揮自己的力量為美妙的音樂(lè)藝術(shù)譜寫(xiě)出新的篇章。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇3
5月10日的晚上,趙老師帶著我到中央人民廣播電臺(tái)音樂(lè)廳聽(tīng)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)——“且彈且談·章紅艷彈撥組合音樂(lè)會(huì)”。
音樂(lè)大廳金碧輝煌,音樂(lè)會(huì)的主持人是著名的琵琶演奏家章紅艷教授,她穿著亮晶晶的白色禮服,邁著輕盈的'步子走上舞臺(tái),那得體的穿著,高雅的氣質(zhì),娓娓道來(lái)充滿情感的解說(shuō),都給我留下了深刻的印象。
你看,幾個(gè)穿著白色紗裙的姐姐抱著琵琶款款走上表演舞臺(tái),她們多像神話傳說(shuō)中的白雪公主,純潔無(wú)暇。又像從天而降的天使,美麗脫俗。曼妙的音樂(lè)想起,她們左右手上下翻飛,配合嫻熟,好像秋風(fēng)吹起的麥浪。隨著美妙的樂(lè)曲,時(shí)而搖擺著身體,時(shí)而閉上眼睛沉醉其中。
你聽(tīng),樂(lè)曲有時(shí)歡快,熱鬧;有時(shí)舒緩,朦朧。我的眼前不時(shí)展現(xiàn)出了一幅幅無(wú)與倫比的美景。讓我感到那音樂(lè)仿佛天籟之聲,心中不禁暗暗叫好:多么美妙的音樂(lè)呀!
我相信,只要我每天認(rèn)真練琴,我也能像這些神仙姐姐一樣彈出這樣美妙的音樂(lè)。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束,我?guī)е鴿M足與憧憬回家了。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇4
我在大劇院聽(tīng)了一場(chǎng)很棒的親子音樂(lè)響宴,是由廣州交響樂(lè)團(tuán)演奏的“大手牽小手快樂(lè)齊步奏”。一進(jìn)大門,我看到了用氣球做成的花、樹(shù)、人物、音符……,就像是參加了一場(chǎng)令人期待的同樂(lè)會(huì),再進(jìn)入中正廳時(shí),它的設(shè)置彷佛讓人走進(jìn)大巨人的家,里面有好幾扇超大的“扇子”,每個(gè)人看起來(lái)小小的,視野很寬廣忍不住我好奇的四處張望。
在第二首柴可夫斯基的蘆笛之舞,加入了一些跟我年齡差不多的小小音樂(lè)家,他們實(shí)在很厲害,可以站上舞臺(tái)參與表演,其中,有幾個(gè)小朋友居然可以吹奏,既巨大又沉重的法國(guó)號(hào),真的很讓我敬佩,而且他們表現(xiàn)的十分精彩,我也用力的大聲鼓掌。
當(dāng)音樂(lè)演奏柴可夫斯基的糖果仙子時(shí),有許多漂亮的芭蕾仙子加入表演,她們翩翩起舞,帶我們走進(jìn)音樂(lè)的故事,我想,不論是演奏的'音樂(lè)家或是表演的芭蕾仙子,還有人偶雞、兔子、國(guó)王……,他們呈現(xiàn)了一場(chǎng)完美的故事演出,配合音樂(lè)的美妙結(jié)合,他們一定經(jīng)過(guò)不斷的排練,才有今天晚上絕妙的音樂(lè)盛會(huì)。在現(xiàn)場(chǎng)欣賞表演,有一種熱騰騰的感覺(jué)、充滿喜悅,也希望大家多參加藝文活動(dòng),增廣不同的視野。
我最難忘的是──大家跟著音樂(lè)表演者一起互動(dòng),要我們站起來(lái)跟著他們一起跳舞,還演奏小毛驢、蝴蝶蝴蝶真美麗、吹喇叭、大象之歌、造飛機(jī)……這些耳熟能詳?shù)那,讓大家玩得開(kāi)心極了!最棒的是,我還得到了兔子先生的彩蛋呵!參加音樂(lè)會(huì),不僅可以聆聽(tīng)偉大的音樂(lè)家流傳很久的經(jīng)典音樂(lè),也可以欣賞到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的用心和努力成果。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇5
昨天真是開(kāi)心呀,不僅去商場(chǎng)血拼了一天,晚上還去看了來(lái)自德國(guó)青年愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的精彩音樂(lè)會(huì),可以說(shuō)讓我從早樂(lè)到晚。不是夸張,我是很容易滿足的,而且購(gòu)物時(shí)的那種快感是什么都取代不了的,同樣還有聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)的享受感。
可能是坐在第一排的緣故,所以更能受到他們的感染。以前看過(guò)很多樂(lè)團(tuán)的演奏,但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通,指揮與樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)成員間不時(shí)的動(dòng)作、微笑、眼神,都很有一種整體感,樂(lè)隊(duì)本就是一個(gè)整體,大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺(jué)。
精湛的技巧不說(shuō),那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動(dòng)起來(lái),讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時(shí)自己都很享受,而且不論技巧再高的部分,演奏起來(lái)也都很輕松,手指非常靈活,一看就有很深的功底,不像以前看本地樂(lè)團(tuán)的演奏,真是從頭到尾都不敢大喘氣,就怕他們失誤,而且他們自己就很緊張,每個(gè)人都還忙著找譜子上的音,哪里有空溝通啊,指揮也就像是擺設(shè)一樣,真該注意一下了。
不過(guò)還是有不和諧的狀況發(fā)生,這是常事,幾乎我每次看音樂(lè)會(huì)都會(huì)遇到,那就是那些小觀眾。現(xiàn)在家長(zhǎng)們都重視孩子們的'素質(zhì)教育,尤其是小三門尤為火爆,所以這么好的一個(gè)教育機(jī)會(huì),他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。這沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò),但并不是帶來(lái)就行了,孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)過(guò)程中到處跑著玩,到處叫爸爸媽媽的時(shí)候,家長(zhǎng)們都去哪了?我坐在第一排,很清楚的看到舞臺(tái)上演奏員們異樣的眼神,指揮也幾次在無(wú)法忍受時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)很禮貌的微笑點(diǎn)頭,示意觀眾要安靜,當(dāng)時(shí)真是丟人,頭皮都發(fā)麻,我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
人們?cè)谏钏讲欢翁岣叩耐瑫r(shí),對(duì)文化享受方面的渴望也更加突出,去觀看就是希望自身的文化素質(zhì)提高,但這也要在道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上才行,說(shuō)到素質(zhì)就應(yīng)該是全方面的,不是只看某一方面,不是嗎?
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇6
名稱:暢媛鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)
時(shí)間:20xx年6月3日
地點(diǎn):華中師范大學(xué)音樂(lè)廳
今天,來(lái)聽(tīng)暢媛學(xué)姐的音樂(lè)會(huì),是因?yàn)槲疫沒(méi)有認(rèn)真的,仔細(xì)地親身聽(tīng)過(guò)一首鋼琴曲。在高中,上音樂(lè)課的時(shí)候,親眼見(jiàn)過(guò)一次鋼琴,也是那時(shí)候第一次看老師弾過(guò)一小段鋼琴曲,至今沒(méi)有了。
說(shuō)實(shí)話,我聽(tīng)的不是很懂。不知道是不是我自己對(duì)鋼琴曲還不太熟悉,或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個(gè)原因,我沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入聽(tīng)音樂(lè)的狀態(tài),從側(cè)面說(shuō),也襯托出了鋼琴曲的深?yuàn)W與高冷了吧。但我沒(méi)有因此轉(zhuǎn)身離開(kāi),甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,我還是堅(jiān)持坐著、聽(tīng)著。
老師說(shuō),這是對(duì)演奏者的尊重,它不僅僅是指在場(chǎng)的時(shí)候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的,因此,覺(jué)得還是很開(kāi)心的.。也正是因?yàn)檫@樣,我慢慢感覺(jué)到所演奏曲目的意思所在。有時(shí)候,我還在揣測(cè)她到底是表達(dá)什么,現(xiàn)在回想,也有點(diǎn)笨,音樂(lè)就是不知不覺(jué)的催化你的心靈,美化你的思想,何必去揣度太多,正是因?yàn)槟愕乃伎迹艣](méi)有真正地得到清潤(rùn)。
想想,人生也是如此,有時(shí)候順其自然便是了,何必糾結(jié)太多?該明白時(shí)自然顯現(xiàn),該擁有的自然跑不掉。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇7
非常幸運(yùn)的購(gòu)得了這張音樂(lè)票,滿懷期待的去迎接著聽(tīng)覺(jué)上的享受。9月30號(hào)晚,獨(dú)自一人來(lái)到了琴臺(tái)音樂(lè)廳。此次的音樂(lè)會(huì)是大衛(wèi)杜保爾的鋼琴名曲賞析,當(dāng)然還有一位著名的鋼琴家盛原。
其實(shí)我對(duì)大衛(wèi)杜保爾的了解一無(wú)所知,這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)吸引我的獨(dú)特之處完全在于兩位音樂(lè)家將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演奏,播放歷史錄音,及示范講解,再現(xiàn)“鋼琴的黃金年代”。乍聽(tīng)到“黃金時(shí)代”這個(gè)詞,便覺(jué)得這會(huì)是一場(chǎng)不同風(fēng)格音樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。進(jìn)入音樂(lè)廳中,果然像預(yù)想的一樣,兩位音樂(lè)家演奏了巴赫《吉格舞曲》、肖邦《升c小調(diào)圓舞曲》、《一分鐘圓舞曲》、《如歌》、圣-!短禊Z》、《民歌》、《音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲》、拉威爾《托卡塔》、阿爾貝尼茨《馬拉加舞曲》等曲目。
之后,他們帶領(lǐng)我們進(jìn)入了歷史,播放了歷史錄音,同時(shí)還示范講解霍洛維茨、李赫特、米開(kāi)朗基利等鋼琴大師的不同演奏風(fēng)格。欣賞完之后,第一種感覺(jué)便是覺(jué)得音樂(lè)的世界千變?nèi)f化,同時(shí)也覺(jué)得音樂(lè)作為一種藝術(shù)并不是孤立的存在著,它直接反映著每個(gè)人的心里,亦或者是每個(gè)時(shí)代的印記。
每一種曲目都花費(fèi)著作曲者的無(wú)數(shù)心血。它或者來(lái)自于一個(gè)靈感或者來(lái)自于生活閱歷。較為喜歡的曲目是拉威爾《托卡塔》,這首鋼琴曲時(shí)而婉轉(zhuǎn)時(shí)而快速,好像在說(shuō)著一個(gè)什么樣的故事。大衛(wèi)杜保爾和盛原的演奏技術(shù)是卓越的,在這音樂(lè)廳中,除了音樂(lè)的世界之外,我還看到兩位陶醉的.演奏家,可以說(shuō)每一位音樂(lè)家都是一位講故事的人,在敘述著音樂(lè)的故事同時(shí)也在訴說(shuō)自己的故事。
我從沒(méi)走進(jìn)過(guò)音樂(lè)廳,這是第一次,但或許這更是一種開(kāi)始,一種尋求音樂(lè)之旅的開(kāi)始。記得聽(tīng)到《如歌》時(shí),有些閱歷便從思緒中來(lái),我不知道這是不是音樂(lè)的魅力,短暫的演奏中,我感覺(jué)到一種苦澀的甜蜜,它在講感情嗎?在講我嗎?這種共鳴總是把你的心防不堪一擊的摧毀。當(dāng)然還有一種如《天鵝》般的寧?kù)o,這種寧?kù)o可以平復(fù)你心里的任何波瀾,我終于領(lǐng)悟到什么是真正的陶醉,真正的欣賞。
正如老師講到的,音樂(lè)是人的生命中不可缺少的。或許音樂(lè)也是一種新的生命,它可以讓你躁動(dòng)可以讓你安靜,久而久之,你發(fā)現(xiàn)它是一種語(yǔ)言,一種精神,而產(chǎn)生這種語(yǔ)言和精神的也許是自己。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇8
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)“陶冶情操開(kāi)發(fā)智力”“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力”“提高文化素養(yǎng)與審美能力”“促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、豐富情感體驗(yàn)、增進(jìn)身心健康!逼鸬胶苤匾淖饔谩=鼛啄陙(lái),我校音樂(lè)教育實(shí)行課堂課外相結(jié)合的方法,大力開(kāi)展校本課程教學(xué),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí),為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和展示空間,拓展藝術(shù)視野。通過(guò)幾年的實(shí)踐,探索、取得了良好的效果。培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的整和創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力。提高了整體素質(zhì),使學(xué)生的人格健全的發(fā)展。
樂(lè)器進(jìn)課堂為學(xué)生提供了廣闊的藝術(shù)空間。器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感,提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
我校從1995年,豎笛教學(xué)就已經(jīng)列入音樂(lè)教學(xué)之中。在此基礎(chǔ)上,20xx年9月我校接受了95計(jì)劃“山東省中小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)教育整體改革實(shí)驗(yàn)”!20xx年6月12日 此課題通過(guò)了山東省教研室課題組專家的驗(yàn)收,并受到了高度的評(píng)價(jià)。
具體做法是
1、首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢(shì)和方法。其二培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、伴奏及合奏的能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)八孔豎笛的學(xué)習(xí)興趣,在課內(nèi)外教學(xué)中,利用多種教學(xué)的方法和現(xiàn)代的教學(xué)手段,讓學(xué)生多看、多聽(tīng)、多賞,在聽(tīng)、看、賞中,使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)、樂(lè)學(xué)、持之以恒的學(xué)。
3、抓好基礎(chǔ)教學(xué)。八孔豎笛,它是一個(gè)沒(méi)有固定音高的樂(lè)器,只有靠學(xué)生掌握正確的指法、吹奏方法、正確的呼吸方法,才能夠吹奏出的樂(lè)曲,音色優(yōu)美,節(jié)奏準(zhǔn)確,感情豐富。所以,在豎笛教學(xué)中,豎笛音程、音階的訓(xùn)練,音色、吐音的訓(xùn)練,是豎笛教學(xué)中最重要的基礎(chǔ)教學(xué);A(chǔ)的優(yōu)劣,直接影響到學(xué)生的演奏水平,以及整體素質(zhì)的提高。
4、結(jié)合樂(lè)理知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的調(diào)式的音階,掌握必要的音樂(lè)符號(hào),演奏技巧。八孔豎笛能夠吹奏各種調(diào)式的樂(lè)曲,這是它優(yōu)于六孔豎笛的一大優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生掌握了八孔豎笛吹奏C、G兩種音階的指法,為樂(lè)器合奏打下良好的基礎(chǔ)。
5、努力提高教師的業(yè)務(wù)水平豎笛豎笛的演奏水平。用老師的魅力去影響學(xué)生,“學(xué)高為師,身正為范”。
6、面向全體學(xué)生,分層次教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得。由于學(xué)生興趣愛(ài)好的不同,各個(gè)發(fā)展的方向也不同。在音樂(lè)教學(xué)中,特別是在豎笛教學(xué)中,有的同學(xué)小小的年紀(jì),就顯露出音樂(lè)才華,接受能力特別強(qiáng),進(jìn)步很快。因此,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)生都嘗試成功的喜悅。
7、在課堂教學(xué)中,抓好八孔豎笛的普及工作,活動(dòng)課把一些愛(ài)好音樂(lè),有意志、吹奏基礎(chǔ)比較好的學(xué)生吸收為八孔豎笛演奏隊(duì)員,進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平,吹奏古今中外的名曲,組成一支精干的八孔演奏豎笛隊(duì),起到拋磚引玉的作用。
8、在學(xué)生吹奏音樂(lè)作品的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力、理解能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力、審美能力。
為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),我們音樂(lè)組制定了具體措施:
1、每學(xué)期制定出措施和集體目標(biāo),根據(jù)“音樂(lè)整體改革”的要求,作出周密的計(jì)劃,按著計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教改教研工作。
2、每學(xué)期根據(jù)《器樂(lè)進(jìn)課堂促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高》這一教研專題,每人講一、二節(jié)公開(kāi)課以便在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、難題課題組的成員通過(guò)研究拿出解決方案。
3、定期進(jìn)行教學(xué)研究,加強(qiáng)集體備課,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,利用現(xiàn)代的教學(xué)手段,讓學(xué)生積極的參與音樂(lè)實(shí)踐。
4、“樹(shù)立形象,提高老師的人格魅力”,在教學(xué)中,要求每個(gè)老師教學(xué)相長(zhǎng),迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平,多走出去、多學(xué)、多問(wèn)、多練,每人每天堅(jiān)持練習(xí)吹豎笛2分鐘。
5、為了讓學(xué)生熟練牢記豎笛C、G、F、調(diào)的指法,在各班講臺(tái)前貼一張豎笛指法對(duì)照表,使學(xué)生常記常練豎笛指法,為提高演奏水平打下良好的基礎(chǔ)。
6、上好活動(dòng)課;顒(dòng)課上面對(duì)的是一些勤奮、好學(xué),對(duì)豎笛有濃濃興趣的學(xué)生,他們不但豎笛吹得好,而且有較高的音樂(lè)素養(yǎng)。因此,每天的活動(dòng)課程都有計(jì)劃的精心設(shè)計(jì),力求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi),快速的提高演奏水平。
7、為配合課題的實(shí)施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還作出規(guī)定,每班的文藝活動(dòng)課,都要進(jìn)行豎笛吹奏練習(xí),這樣有利于打好學(xué)生“雙基”吹奏基礎(chǔ)。
8、每學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況以及取得的成果,寫(xiě)一篇有價(jià)值的論文。
9、每學(xué)期平行班級(jí)舉行一次比賽匯報(bào)演出。
10、為促進(jìn)學(xué)生很好的'練習(xí)吹奏,原來(lái)音樂(lè)測(cè)試器樂(lè)分最高占10分,現(xiàn)在可以根據(jù)學(xué)生的演奏情況,酌情加分。
11、每學(xué)期豎笛隊(duì)做一次匯報(bào)演出。
通過(guò)兩年多的改革試驗(yàn),改革了“音樂(lè)課就是唱歌課的”課堂教學(xué)模式,促進(jìn)了學(xué)生興趣定向升華,對(duì)音樂(lè)的理解能力、審美能力及智力品質(zhì)的發(fā)展。
八孔豎笛教學(xué)的趣味性促進(jìn)了學(xué)生志趣定向升華;豎笛教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)八孔豎笛的興趣;老師教學(xué)中的多種方法,保持了學(xué)生的這種興趣;組織學(xué)生參加各類活動(dòng),鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)器樂(lè),表現(xiàn)抒發(fā)自己的感情,爭(zhēng)取成功,讓每一次演出都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露,從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣,磨練意志,培養(yǎng)能力的目的;八孔豎笛教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生表演能力的提高,在美的的享受,從中得到啟迪、得到升華;學(xué)生在演奏的實(shí)踐過(guò)程中,豐富了想象! 〗Y(jié)合音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,在豎笛教學(xué)中動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。結(jié)合音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和集體榮譽(yù)感。在豎笛教學(xué)中音樂(lè)的熏陶促進(jìn)學(xué)生審美能力的形成。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇9
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),同他們?cè)谝黄鹱屛乙灿X(jué)得自己變得年輕了許多。他們是一群活潑好動(dòng)的孩子,所以音樂(lè)課堂上歌曲的表現(xiàn)上便會(huì)有許多意想不到的表演,他們會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的不同看法。但對(duì)于欣賞課上他們的表現(xiàn)就沒(méi)有那么的明顯了,他們更易于接受生動(dòng)活潑,感染力強(qiáng)的事物,歌曲中優(yōu)美的.旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此,在音樂(lè)中,要更加努力融合音樂(lè)基本技能訓(xùn)練,在唱,玩,敲,動(dòng)中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。
音樂(lè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)是:聽(tīng)“的作用,聽(tīng)覺(jué)感受能力是審美能力的基礎(chǔ),(節(jié)奏感,音高感,旋律感,和聲感,結(jié)構(gòu)感,形象感……)。還有就是學(xué)譜,學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上,聽(tīng)得多了,就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué),學(xué)生就容易掌握簡(jiǎn)譜,在識(shí)譜中再引導(dǎo)孩子們創(chuàng)造性的能力,探索節(jié)奏,旋律,情感的表現(xiàn)。
孩子們天性好動(dòng),利用這個(gè)特點(diǎn),把表演融入教學(xué),增加課堂情趣,無(wú)形中提高他們的表現(xiàn)力,在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色的唱,跳。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè),又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造的能力。還有一點(diǎn)就是,可以利用多媒體教學(xué),課件中生動(dòng),形象的圖片,感受性強(qiáng),學(xué)生一下子便會(huì)吸引過(guò)來(lái),利用多媒體教學(xué)中聲,光,圖,色,俱佳的優(yōu)點(diǎn),完全的引導(dǎo)孩子們來(lái)學(xué)習(xí),可以取得很不錯(cuò)的效果。
總而言之,無(wú)論怎樣的教學(xué),只要我們善于總結(jié),經(jīng)常回顧,結(jié)合實(shí)際情況以更好的方法實(shí)施教學(xué)任務(wù),更好地開(kāi)展好音樂(lè)教學(xué)。
音樂(lè)會(huì)心得體會(huì) 篇10
我作為一名音樂(lè)專業(yè)院校畢業(yè)的青年教師,分配到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小擔(dān)任音樂(lè)教師。相較于我小學(xué)的時(shí)候,現(xiàn)在的音樂(lè)課堂變的豐富多彩,教學(xué)手段和教學(xué)方法多彩多樣、精美的課件、多媒體的運(yùn)用、有趣的音樂(lè)游戲、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等等。我不想我的學(xué)生和我小學(xué)時(shí)候一樣單一、乏味的上音樂(lè)課,所以不斷的學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn),只有這樣他們才可以在愉悅的課堂氣氛中學(xué)會(huì)演唱和音樂(lè)知識(shí)、掌握音樂(lè)技能。
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),而不再是過(guò)去老師教學(xué)生被動(dòng)學(xué)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受美、認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)悟美和創(chuàng)造美,讓音樂(lè)課真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂,為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)和表演的華麗舞臺(tái),讓音樂(lè)課變的生動(dòng)活潑起來(lái)。
一、有趣的情景導(dǎo)入和優(yōu)美的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境
俗話說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半。一堂好的音樂(lè)課關(guān)鍵在于情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。所以在設(shè)計(jì)每一節(jié)課情境導(dǎo)入部分的時(shí)候,都要用心去設(shè)計(jì),猜謎語(yǔ)、圖片欣賞、講故事、觀看歌曲mV、師生交流等方式,加上優(yōu)美的音樂(lè)和漂亮的圖片,給學(xué)生營(yíng)造一種音樂(lè)美的氛圍。多姿多彩、干凈、整齊的音樂(lè)教室也會(huì)給師生一種美的享受,喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求。窗臺(tái)上擺一盆綠色植物,使教室充滿生機(jī);墻上漂亮的貼畫(huà):唱歌的小鳥(niǎo),彈琴的小公主,開(kāi)屏的孔雀,跳舞的洋娃娃……另一邊旁邊貼音樂(lè)家畫(huà)像和生平,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)家有所了解思。
學(xué)生在結(jié)束了緊張的文化課后,進(jìn)入音樂(lè)教室的時(shí)候,就會(huì)被這美麗高雅又富有藝術(shù)氛圍的教學(xué)環(huán)境所感染。音樂(lè)課開(kāi)始后,導(dǎo)入的精彩環(huán)節(jié)又會(huì)帶給孩子一份歡快與美好,這樣便激起了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的`興趣,便可主動(dòng)、愉快地投入到音樂(lè)課學(xué)習(xí)中。
二、充實(shí)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程
在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師如果只重視傳統(tǒng)單一的教授知識(shí),不利于學(xué)生的自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中老師只是牽著學(xué)生的鼻子走,一味的灌輸知識(shí),那么學(xué)生怎么會(huì)感受到音樂(lè)中的美和快樂(lè)呢?怎么會(huì)對(duì)音樂(lè)感興趣呢?所以,這就需要教師在音樂(lè)課上營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍,教師將自己的快樂(lè)情緒“傳染”給學(xué)生:鼓勵(lì)的語(yǔ)言,幽默的談吐,親切的眼神和微笑,有趣的動(dòng)作。拉近師生之間的距離,這樣學(xué)生會(huì)更喜歡音樂(lè)課。
小學(xué)音樂(lè)教材里的每一課就像一個(gè)童話故事,有音樂(lè),有圖畫(huà),教唱歌曲時(shí)不僅要學(xué)生唱會(huì)歌,我還會(huì)給不同年級(jí)的學(xué)生,創(chuàng)編很多優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中感受到了美,也符合課標(biāo)改革后重視的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)三年級(jí)教材中《春天舉行音樂(lè)會(huì)》這首歌的時(shí)候,為了讓孩子們感受春天,和春天里那些來(lái)自大自然的音樂(lè)。上課前,我讓學(xué)生到大自然中尋找優(yōu)美的聲音。上課的時(shí)候,我這樣引導(dǎo)學(xué)生“春天不僅像一副美麗多彩的圖畫(huà),還像一個(gè)交響樂(lè)團(tuán),形形色色優(yōu)美的聲音奏成了一首美妙的音樂(lè)。小朋友,你們找到春天帶給我們的優(yōu)美音樂(lè)了嗎?”因?yàn)檎n前布置了學(xué)生去尋找春天的聲音,所以在課堂上孩子們積極發(fā)言,爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的春天里的音樂(lè)。聽(tīng)完孩子們的回答,我先用多媒體圖片向?qū)W生展示了春天的景象,然后播放了一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà),小溪流水,小鳥(niǎo)在指頭嘰嘰喳喳,春風(fēng)拂動(dòng)柳梢,不一會(huì)電閃雷鳴,唰唰的下起了春雨。通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà),學(xué)生不僅又一次體會(huì)到了大自然帶來(lái)的聲音,同時(shí)又感受到了春天的美。那么接下來(lái)在學(xué)唱這首歌曲的時(shí)候,學(xué)生便能感受到春天的美,真正體會(huì)到歌詞美和旋律美。還明白了音樂(lè)來(lái)源于生活這個(gè)道理。這樣,我們不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且輕而易舉的達(dá)成了三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)。
三、豐富多彩的音樂(lè)欣賞
在音樂(lè)欣賞課上,如果單純地讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生的興趣并不是很高,而且很多學(xué)生會(huì)開(kāi)小差。不管是聲樂(lè)音樂(lè)作品也好,器樂(lè)音樂(lè)作品也好,里面存在很多美的因素。只有用豐富多彩的形式,抓住他們的興趣點(diǎn),這樣才能吸引學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的注意力,從而審美能力也得到了提高。
在教學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教材中《如今家鄉(xiāng)山連山》的時(shí)候,我先讓學(xué)生欣賞馬思聰?shù)囊皇仔√崆僮髌贰端监l(xiāng)曲》,我沒(méi)有公布樂(lè)曲的名字,我要求大家聽(tīng)完以后,讓他們給這首樂(lè)曲加上一個(gè)名字。音樂(lè)一開(kāi)始,悲傷的旋律,緩慢的節(jié)奏,絲絲入扣的演奏,把學(xué)生帶到了凄涼的氣氛中。學(xué)生都很專注的聆聽(tīng),認(rèn)真的思考,甚至在有的學(xué)生的臉上可以感受到悲傷的深情。這樣一個(gè)給樂(lè)曲起名字的環(huán)節(jié)不但集中了學(xué)生欣賞樂(lè)曲的注意力,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在二年級(jí)的一節(jié)欣賞課《鐘表店里》,我也是運(yùn)用了給樂(lè)曲起名字的方法,學(xué)生不僅在歡快的音樂(lè)中手舞足蹈,還迫不及待的想要告訴老師他們給樂(lè)曲起的名字。由此可見(jiàn),通過(guò)這種有目的性和娛樂(lè)性的欣賞,學(xué)生的注意力集中了,精神也愉悅了。
在音樂(lè)教材中有歡快愉悅的歌曲,也有可愛(ài)詼諧的樂(lè)曲,有抒情優(yōu)美的歌曲,也有悲傷凄涼的樂(lè)曲……音樂(lè)欣賞過(guò)程中,教師可以通過(guò)不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,使學(xué)生在欣賞過(guò)程中,體驗(yàn)、理解音樂(lè),提高音樂(lè)鑒賞力、表現(xiàn)力,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)他們的審美情趣。這樣,不但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了,欣賞水平也有了提高。
四、有趣的音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)
新課標(biāo)給我們的音樂(lè)教學(xué)注入了一股新的甘泉。它要求我們是創(chuàng)新的教學(xué),它重視審美,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。于是,創(chuàng)作、創(chuàng)編在現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)課堂中起到了錦上添花的作用。而這些在我小學(xué)的時(shí)候,是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的。例如創(chuàng)編旋律和歌詞、即興舞蹈、音樂(lè)短劇等,合理有效的開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng),不僅可以豐富課堂,加深所學(xué)知識(shí)的記憶,更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維。
二年級(jí)音樂(lè)課本上有一課《小蜜蜂》,在學(xué)習(xí)完這首歌曲的時(shí)候,我給學(xué)生們播放了一個(gè)小蜜蜂的動(dòng)畫(huà)。一只小蜜蜂,飛過(guò)城市,飛過(guò)樹(shù)林,飛過(guò)小溪,飛過(guò)花園去采蜜。這個(gè)樂(lè)曲的旋律很快,和所學(xué)歌曲稍慢的速度有很大的差異。為了讓學(xué)生感受兩種旋律的差異,我給學(xué)生分組,讓他們分角色扮演,把這個(gè)動(dòng)畫(huà)自編自演一遍。同學(xué)們的積極性非常高,有的扮演小蜜蜂,有的扮演大樹(shù),有的扮演花朵,有的扮演大高樓。在歡快的音樂(lè)中,兩只小蜜蜂隨著音樂(lè)快速的節(jié)拍,飛快的穿梭飛行去采蜜。學(xué)生的創(chuàng)意很精彩,每一組的表演都非常棒。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng),使學(xué)生對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)充滿信心和熱情,學(xué)生通過(guò)自身的表演,感受到了節(jié)奏的快慢區(qū)別,而且激發(fā)了學(xué)生們的興趣,提高了課堂教學(xué)效果。
顯而易見(jiàn),音樂(lè)課堂中的創(chuàng)編活動(dòng)是樂(lè)于學(xué)生所喜歡和接受的,能夠在我們的實(shí)際教學(xué)中起到很積極的作用。正是有了這些有趣的音樂(lè)活動(dòng),把音樂(lè)課堂裝扮的更多姿多彩。
不過(guò),關(guān)于我們應(yīng)該如何去運(yùn)用它來(lái)優(yōu)化我們的教學(xué),仍需要我們不斷去探索。
五、有個(gè)性的音樂(lè)表演
音樂(lè)表演在音樂(lè)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。一節(jié)音樂(lè)課學(xué)生最出彩的地方就在最后的音樂(lè)表演部分,我的學(xué)生在上音樂(lè)課的時(shí)候都對(duì)最后的表演充滿期待,都迫不及待的想要上臺(tái)給大家表演。在現(xiàn)在的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,加重了對(duì)小學(xué)生表演能力的培養(yǎng)。音樂(lè)表演能力是唱歌、聽(tīng)覺(jué)、演奏、審美情趣的綜合表現(xiàn)能力。在表演過(guò)程中,不但可以增強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力和歌唱能力、還可以增強(qiáng)學(xué)生的演奏能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。老師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)性舞臺(tái)表現(xiàn)給予鼓勵(lì),這樣才能更好的達(dá)成效果。
簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)《大鹿》這一課,就像一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事。在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候,學(xué)生分別扮演歌曲中的幾個(gè)角色:大鹿、獵人、小兔子,還有學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏,邊唱邊奏邊表演,學(xué)生不僅在歡樂(lè)的表演中掌握了歌曲的情緒還把握了整首歌曲的演唱。
雖然工作才兩年多,但是我深深的體會(huì)到像以上這些活動(dòng)都是學(xué)生所喜愛(ài)和追求的,要上好一節(jié)成功的音樂(lè)課,就要以學(xué)生為主體,所有的活動(dòng)都圍繞著學(xué)生來(lái),而不是傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)那樣只注重音樂(lè)知識(shí)灌輸,忽略了課堂的趣味性和學(xué)生的主體性。
這就需要音樂(lè)老師的不斷努力和進(jìn)步,讓音樂(lè)課真正成為學(xué)生們的彩虹課“糖”,讓音樂(lè)課在孩子們的心中大放異彩。