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教師大比武心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編整理的教師大比武心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教師大比武心得體會(huì)1
近期，在全市教學(xué)大比武活動(dòng)背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況心得如下：
一、全員參與，精心準(zhǔn)備。
1、每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己、展示自己、提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師，她們沒有怨言，大比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。
2、這次活動(dòng)面很大的，全體教師參聽參評(píng)，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在所有的課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、這次教學(xué)大比武充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師們利用多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。
4、具體來說，教師的教學(xué)有以下三方面的特點(diǎn)：
�、俳處熃巧D(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。
在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng)，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi)，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如：老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時(shí)間。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的，盡情的，教師適時(shí)鼓勵(lì)，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好。
�、趧�(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。
教學(xué)設(shè)計(jì)上低年級(jí)數(shù)學(xué)在引入新授時(shí)，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問題。如高年級(jí)數(shù)學(xué)注重知識(shí)間的相互聯(lián)系，以鋪墊遷移來引入新課。在教法學(xué)法上，采用自主探究，合作討論交流等方法，由學(xué)生自已先解決問題，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的'空間，再小組內(nèi)或全班合作交流。如在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有了自己的見解后再相互交流。此時(shí)，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，就有了想說出自己想法和傾聽別人想法是否和自己一樣的欲望，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力，同學(xué)間的互助協(xié)作能力。且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問題時(shí)不再是簡(jiǎn)單的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣做的？”，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。
�、勖嫦蛉w學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
如張老師執(zhí)教的英語課，讓學(xué)生全員參與，學(xué)得實(shí)在。英語教學(xué)應(yīng)該是多說、多讀、多交流，英語老師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)生掌握新的句型時(shí)，以師帶生讀、全班開火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀，然后又采取師生對(duì)話、男女對(duì)話、分小組內(nèi)對(duì)話等多種形式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其聽說讀的能力，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中口語交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。
二、需要改進(jìn)的地方：
本次教學(xué)大比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法。確實(shí)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時(shí)甚至還是殘酷的，透過本次教學(xué)大比武，我們必須看到有待老師們不斷完善和改進(jìn)的地方。
1、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處。
2、個(gè)別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí)，不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時(shí)予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單，沒有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之學(xué)生對(duì)老師的提問就會(huì)感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問題不太符合實(shí)際，老師也沒有及時(shí)給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。
3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大比武中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，老師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過高或者過低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊。
4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本次教學(xué)大比武最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話：就是該放手時(shí)不放手。
5、問題的設(shè)計(jì)，更要具有針對(duì)性和有效性。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的提問，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對(duì)性和有效性的話，提問就會(huì)變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會(huì)顯得支離破碎，不成整體。
6、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識(shí)，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的學(xué)生。
教學(xué)大比武活動(dòng)結(jié)束后，經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真審定，評(píng)選出優(yōu)秀課。這次大比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)為契機(jī)，在平時(shí)的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課。也希望在這次教學(xué)大比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲，不斷進(jìn)步。
教師大比武心得體會(huì)2
為全面提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)，我市教育局在去年下半年組織了一次面向全市幼兒教師的基本功大比武活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng)，感覺受益匪淺。
首先，通過參加這次活動(dòng)，挖掘了自身潛力，提高了自信心。由于非科班出身，我們這些半路出家的教師在基本功方面底子較差，致使自身的教學(xué)水平受限，從而總是對(duì)自己信心不足。為了這次比武，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們不分晝夜，刻苦練習(xí)，短短的一兩個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行了唱歌、繪畫、手工制作、彈琴、舞蹈等五方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，雖然表現(xiàn)不一，成績不同，但我們都在自己原有的水平上有了很大提升，尤其是彈琴，我們以前認(rèn)為是不可能的雙手彈奏，通過這次訓(xùn)練也成為了可能。為此，我感到我們自身的潛力還是很大的，還需不斷努力，不斷挖掘，不斷進(jìn)步，使我們各種能力有一個(gè)普遍的提升。
其次，這次比武活動(dòng)，提高了的業(yè)務(wù)技能，使我們的教學(xué)水平有了一定程度的.提高。活動(dòng)之后，我自感在繪畫、舞蹈、彈琴等方面都有了進(jìn)步，于是敢于嘗試著將所學(xué)東西應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，收到較好效果。
最后，這次活動(dòng)，在提高素質(zhì)、提升自信心的同時(shí)，我們也看到了自己和一些兄弟單位的差距，找到了我們的努力方向。借這次活動(dòng)的東風(fēng)，我園全體教師掀起了一股勤學(xué)苦練、互幫互學(xué)的基本功學(xué)習(xí)熱潮，爭(zhēng)取在下一次基本功大比武活動(dòng)中取得更加優(yōu)異的成績!
教師大比武心得體會(huì)3
20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)，取得了良好的效果，現(xiàn)心得如下：
一、組織開展情況
�。ㄒ唬┙∪M織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，教務(wù)主任、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)校長負(fù)總責(zé)，教研主任具體實(shí)施制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，確保工作順利開展。
（二）本次活動(dòng)自20xx年10月18日開始，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，教師抽簽賽課順序，安排賽課時(shí)間，11月5日結(jié)束，進(jìn)行心得和表彰。
二、取得的成績
�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)大比武活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一，通過基本功的'評(píng)比，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的機(jī)會(huì)。
�。ǘ┩ㄟ^本次活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據(jù)，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┰诒敬位顒�(dòng)中有7名教師被推薦參加區(qū)級(jí)大比武，具體人員如下：
三、存在的問題及整改措施
校教師經(jīng)驗(yàn)不足，課堂應(yīng)變能力弱；課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高。
四、對(duì)問題的整改措施
充分發(fā)揮教研組的作用，有計(jì)劃有步驟的開展活動(dòng)，發(fā)揮特長教師的示范作用，做到互評(píng)、互學(xué)。
教師大比武心得體會(huì)4
為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，深入貫徹落實(shí)20xx年XX市初中教育教學(xué)工作會(huì)議精神，突出教學(xué)工作中心地位，助推教師專業(yè)成長，搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái)，營造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，按照教育局通知精神，在全校范圍內(nèi)開展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性。
一、參與積極
教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺地參與到這次活動(dòng)中來，聽從安排與協(xié)調(diào)，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動(dòng)取得了圓滿成功。
二、準(zhǔn)備充分
所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)校現(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。
三、理念先行
在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)比武過程中，各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的熱情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
四、扎實(shí)評(píng)課
在每一節(jié)賽課結(jié)束后，老師都主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的.心，及時(shí)抓住現(xiàn)有的資源，讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)著自己的專業(yè)成長。
五、反思改進(jìn)
通過本次教學(xué)大比武活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高：
1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，我們往往忽視那些弱勢(shì)群體，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要通過正面的引導(dǎo)，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。
2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新，教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新，學(xué)習(xí)才會(huì)有生命力。
3、課堂生成處理不恰當(dāng)。在活動(dòng)中，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理。其實(shí)，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過程。這個(gè)過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成，真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí)，更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。
通過這次教學(xué)大比武活動(dòng)，有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍，進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
教師大比武心得體會(huì)5
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為一名老師，需要有足夠?qū)W識(shí)作為教學(xué)的支撐。很榮幸參加了本次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)暨教學(xué)大比武活動(dòng)，去考驗(yàn)了自己的能力，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
首先感謝貴溪市教學(xué)研究室舉辦了本次比賽，為全市數(shù)學(xué)老師提供了舞臺(tái)，讓各位老師大展身手。三輪比賽，把一位教師各方面能力都進(jìn)行了展示。第一輪的限時(shí)完成中考題，體現(xiàn)了各位老師的解題能力，一位教師需要有足夠的學(xué)識(shí)才能做好教學(xué)。第二輪是講題比賽，教師的作用更重要的是能夠讓學(xué)生聽懂。第三輪是上課比賽，一堂復(fù)習(xí)課最能檢驗(yàn)一位老師對(duì)知識(shí)的梳理，對(duì)教材的了解以及對(duì)學(xué)情分析的能力。因此，本次比賽從各個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行考察。
其次也是因?yàn)檫@次比賽，我有一個(gè)感想，那就是“師途漫漫，道阻且長”，作為一名年輕教師，需要努力的地方還有很多。第一個(gè)對(duì)中考題的了解、對(duì)中考題的`分析還是很欠缺的，主要原因是常年在低年級(jí)教學(xué)，忽視了與中考的銜接。其次是講題能力還需提升，一個(gè)教師的成功與否并不是自己能夠做多快的中考題，而是如何讓學(xué)生聽懂。難題怎么講能使學(xué)生明白，簡(jiǎn)單的題目如何講能夠使學(xué)生在會(huì)的同時(shí)進(jìn)行拓展。
最后還有一個(gè)最重要的，就是上課的能力，教師與學(xué)生的接觸，往往都是在課堂上時(shí)間多一些，那么學(xué)生汲取知識(shí)也是在課堂上，上好一堂課就顯得尤為重要。決賽的課題是《二元一次方程組》復(fù)習(xí)課，考察老師對(duì)上復(fù)習(xí)課的能力，更多是考察老師對(duì)知識(shí)體系的梳理，這還需要我更加努力，更加用心去學(xué)習(xí)。
為此我對(duì)比賽有以下心得體會(huì)
1.享受過程，學(xué)習(xí)為主
本次比賽能夠和全市的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師一起切磋，一起學(xué)習(xí)，感到十分榮幸，也為日后自己的教學(xué)，找到了方向。每位老師的優(yōu)秀之處都是我學(xué)習(xí)的榜樣，希望參賽后的我能夠有所進(jìn)步。
2.注意細(xì)節(jié)，常思常戒
比賽后與老師進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)自己很多細(xì)節(jié)做得不夠，學(xué)生的感受沒有顧及。教學(xué)是為了學(xué)生服務(wù)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為輔助，更多的為學(xué)生考慮。自己應(yīng)當(dāng)每次備課時(shí)多站在學(xué)生角度思考。
3.吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用
看過這么多優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，再對(duì)比自己的課堂，可以改進(jìn)的還有很多很多。為此，以后的自己應(yīng)當(dāng)以此次比賽為起點(diǎn)，更細(xì)心去鉆研課本，鉆研學(xué)情，鉆研教學(xué)，為后續(xù)教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)。
總之，本次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我收益頗豐，正如我前面所說的“師途漫漫，道住且長”，教學(xué)之路我還有很多年，但是需要突破的地方還有很多很多，新時(shí)代需要更優(yōu)秀更努力的老師，也希望我能夠繼續(xù)努力，在今后的工作中向更高的目標(biāo)發(fā)展。
教師大比武心得體會(huì)6
本期，在XX市萬名教師大比武活動(dòng)背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況心得如下：
一、學(xué)校高度重視，本次“十萬教師教學(xué)大比武”活動(dòng)順利開展。
1、召開全體教師會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。
成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由XX王校長任組長，XXX老師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組，負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。因教師較少等情況特殊，未講教師擔(dān)任評(píng)委。
2、召開教研組會(huì)議，具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。
多次組織教研組學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件，討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。
3、召開教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員
三次召開全體教師會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來說，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格，展示小課題研究的成果，因此教學(xué)研究的過程尤為重要。
二、活動(dòng)蓬勃開展
1、第一個(gè)階段：宣傳動(dòng)員，確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求，全體教師參加本次活動(dòng)。
2、第二個(gè)階段：活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審，活動(dòng)小結(jié)。
三、收獲與成績
首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。
其次，集體備課，先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。
第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)�？吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩�，討論教學(xué)方法，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來聽課，很怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。
首先，XX王校長所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，精彩不斷：
XX王校所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生理解計(jì)算單位“一”“十”“百”并在數(shù)數(shù)過程中建立數(shù)感，學(xué)生在這節(jié)課上思維活躍，積極性高，老師的講課思路清晰，重，難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，知識(shí)掌握較好。
其次，XXX教師的《有余數(shù)的除法》中，有三個(gè)方面的感受：
1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
課堂上，苗老師多次對(duì)學(xué)生的'回答進(jìn)行追問，特別是在分6個(gè)草莓和分7個(gè)草莓的列示對(duì)比新授環(huán)節(jié)，連續(xù)有3名同學(xué)表達(dá)自己觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)的說清了，同時(shí)也掌握了。
2、構(gòu)建和諧課堂，循循善誘，充分體現(xiàn)自然美。
整個(gè)課堂非常和諧，學(xué)生在其中也會(huì)有一種放松的感覺，跟隨老師一點(diǎn)一點(diǎn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。
3、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。
首先是幻燈片的制作力求簡(jiǎn)練，合理利用幾張課件進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解。其次是黑板上的板書，左與右形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生一目了然。
再者，XXX教師所講的《語文園地七》，受益匪淺：
XXX老師執(zhí)教二年級(jí)《語文園地七》——識(shí)字加油站，用提問引入課題，學(xué)生回答，從一問一答中知道清掃工具的名稱，識(shí)字的設(shè)置，有利于學(xué)生記字方法，從同學(xué)們的回答，看到了孩子們平時(shí)的積累自覺性，鞏固生字同時(shí)又指導(dǎo)學(xué)生書空描寫。既鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，也享受了積極的情感體驗(yàn)，師生互動(dòng)，不時(shí)有歡快笑聲，課堂生動(dòng)活潑。
最后，XXX教師講解的《棉花姑娘》一文，獨(dú)具一格：
XXX老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿童趣童真的童話故事，丁老師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過各種形式的反復(fù)讀文，使學(xué)生積累了規(guī)范的語言，又能幫助學(xué)生感悟語文。
另外，《棉花姑娘》這堂課，給人感覺非常輕松，課堂氣氛非�；钴S，師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來看，學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語，而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試讀出人物不同的語氣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥、青蛙他們各自幫助的對(duì)象，使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實(shí)。
第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。
結(jié)合本次大比武，經(jīng)過評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名：XX、XXX；二等獎(jiǎng)兩名：XXX、XXX。
四、問題與思考
盡管成績突出，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。
一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。
二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。
三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。
四是有的課堂上并沒有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開展有效的教學(xué)，也是老師們應(yīng)該思考的問題。
學(xué)無止境，教無止境，研無止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過程中，老師們會(huì)逐步成長起來，希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。
教師大比武心得體會(huì)7
在12月20日—22日，我校舉行以推動(dòng)“激趣，動(dòng)情，實(shí)在，高效”課堂改革為活動(dòng)目的、切實(shí)推進(jìn)新課程落實(shí)為指導(dǎo)方針的青年教師基本功比武。本次活動(dòng)參與比賽人數(shù)是39人，評(píng)委和工作人員有24人，評(píng)出6個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二等獎(jiǎng)。通過這次活動(dòng)激勵(lì)青年教師學(xué)習(xí)熱情，研究教學(xué)思路，開拓教學(xué)視野，為實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的課堂奠定基礎(chǔ)。
通過本次活動(dòng)，展現(xiàn)一部分青年教師教學(xué)特長。
蔣良坤、祝華江、王圣明、張志君這些教師平時(shí)在自己崗位勤懇干事，不張揚(yáng)的.作風(fēng)掩蓋他們善于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的好習(xí)慣。在這次比武中，蔣良坤的備課扎實(shí)功底得到評(píng)委一致贊同，祝華江創(chuàng)意贏得教師認(rèn)可，張志君積極表現(xiàn)深的評(píng)委贊許，王圣明板書呈現(xiàn)他特色。這些教師教學(xué)特長在今后教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)揮作用，和他們自身努力，我們相信他們一定能夠取到教學(xué)方面突破。
通過本次活動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)青年學(xué)習(xí)的目的。
本次比武圍繞教學(xué)工作最基礎(chǔ)三項(xiàng)：備課、說課、板書。參賽的教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，及時(shí)反思。在備課過程中，表現(xiàn)突出是：第二組教師，經(jīng)歷2個(gè)小時(shí)備課，備課過程仔細(xì)；在說課過程中，規(guī)范操作，教師經(jīng)過1個(gè)小時(shí)思考，然后進(jìn)行15分說課。教師經(jīng)歷一次說課，是一次教學(xué)理論學(xué)習(xí)，是一次教學(xué)反思，是一次教學(xué)底氣拼比。他們賽出自己教學(xué)勇氣和底氣，他們賽出自己智慧和創(chuàng)造，他們賽出自己能力和水平。
通過本次活動(dòng)，堅(jiān)定青年教師教學(xué)工作發(fā)展方向。
本次活動(dòng)體現(xiàn)青年教師教學(xué)行為已經(jīng)向新課程發(fā)展和模擬，并取到較大的成績。體現(xiàn)青年教師教學(xué)過程中非常關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感很好教學(xué)理念，如果在從探究問題實(shí)質(zhì)，探究問題情境等方面入手研究，使得課堂中，讓學(xué)生真正參與課堂思維，讓學(xué)生真正課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂交流起來，現(xiàn)實(shí)輕負(fù)高質(zhì)的高效課堂也不遠(yuǎn)的。
青年教師要以本次活動(dòng)為自己再學(xué)習(xí)的切口，實(shí)現(xiàn)自己終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我不斷的進(jìn)步。
通過本次活動(dòng)，提出教學(xué)細(xì)節(jié)研究科研方式。
青年教師備課過程注重本節(jié)知識(shí)落實(shí)方面思考比較多，緊密結(jié)合課本能力比較強(qiáng)，體現(xiàn)“重復(fù)即是難點(diǎn)，反饋即是重點(diǎn)”課堂思路，“當(dāng)堂問題，當(dāng)堂檢測(cè)”反饋模式。這些都是促進(jìn)有效教學(xué)好方法，但是只有這些方法是不夠的。我們更要注重知識(shí)產(chǎn)生的情景設(shè)置，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)；重點(diǎn)和難點(diǎn)處理要從知識(shí)思維過程突破，圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是順理成章過程，而不是強(qiáng)化和重復(fù)的過程；教材處理要以學(xué)生實(shí)際能力為基礎(chǔ)，大膽進(jìn)行取舍，使得教學(xué)能夠切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步；課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)課堂教學(xué)必要手段，是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步不可以缺少的環(huán)節(jié)。只要青年在教學(xué)細(xì)節(jié)方面在次琢磨和雕刻，一定能夠創(chuàng)造出精彩課堂。
教師大比武心得體會(huì)8
XXX區(qū)XXX小學(xué)在XXX市教體局及XXX區(qū)中心校的安排下，進(jìn)行了校級(jí)教師課堂大比武活動(dòng)，活動(dòng)開展情況心得如下：這次課堂展示，各位教師都做了充分的準(zhǔn)備，注重多媒體課件的運(yùn)用，各位教師的課堂各有特色，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。所有教師齊上陣，各展神通，多媒體教學(xué)都運(yùn)用自如，展現(xiàn)自己的真本領(lǐng)。
柴亞老師在一年級(jí)的教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，抓住生活實(shí)際展開教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。
我校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師XXX，教學(xué)中充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)，課堂詩意盎然，注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索和歸納，讓學(xué)生充分展示和交流，教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果好，得到了老教師的一致好評(píng)。
尚云老師，在教學(xué)中充分展示了自己的扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上有條不紊，水到渠成的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，贏得了學(xué)生的`好評(píng)。
我校在這次教師賽課中，組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的，引領(lǐng)、備課和磨課。力爭(zhēng)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過這次活動(dòng)，提高了教師的自身素質(zhì)，教師對(duì)一體機(jī)運(yùn)用自如，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的效果。
教師大比武心得體會(huì)9
4.18——4.21日，我非常有幸參加了煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)，觀摩了不同縣市區(qū)教師的優(yōu)秀課例。各地老師水平不一，風(fēng)格各異，給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)豐富的課堂大餐，讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
作為一名第一年任教數(shù)學(xué)的新手，對(duì)課堂知識(shí)本質(zhì)把握不準(zhǔn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次不清、實(shí)施過程調(diào)控不靈活是常常令我非常頭痛的事。所以借著這次的聽課機(jī)會(huì)我針對(duì)自己的教學(xué)短板有重點(diǎn)的去聽和記，授課教師們巧妙的課堂設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)策略運(yùn)用、強(qiáng)大的課堂調(diào)控能力和抑揚(yáng)頓挫、富有感染力的課堂評(píng)價(jià)語言都深深的讓我震撼，收獲匪淺。
一、緊扣本質(zhì)巧設(shè)計(jì)，層層推進(jìn)獲新知
雖然是第一年任教數(shù)學(xué)，但是每次縣教研會(huì)劉主任都會(huì)跟我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)一定要緊扣數(shù)學(xué)本質(zhì)來設(shè)計(jì)展開教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也非常重視對(duì)知識(shí)本質(zhì)的研究和教學(xué)活動(dòng)層層設(shè)計(jì)、推進(jìn)的研討，所以在聽課中我習(xí)慣性去記錄和分析老師的課堂知識(shí)把握和分層實(shí)施策略。講課的老師們?cè)谶@些方面做的都很好，其中苗虹老師《體積和體積單位》一課給我的印象最深。
苗老師整節(jié)課的課堂節(jié)奏很好，能根據(jù)學(xué)生的思維收放自如，重點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)明確，教學(xué)方法多樣，教具準(zhǔn)備充分，以不同的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和直觀想象能力，較好地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)以及核心素養(yǎng)目標(biāo)，是一節(jié)十分值得學(xué)習(xí)的課例。
首先，使學(xué)生了解體積的概念，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合身邊的物體說說什么是體積，如黑板的體積，老師的體積，再總結(jié)體積的定義，最后請(qǐng)學(xué)生判斷平面圖形有體積嗎？字典、課本等有體積嗎？在此過程中加深對(duì)體積概念的理解，明確平面圖形沒有體積，是體積單位的學(xué)習(xí)前提。接著，從點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體引出長度、面積、體積，回顧長度、面積的測(cè)量方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體積測(cè)量的思考，學(xué)生能夠立刻說出“擺一擺”這樣的方法，可見老師的啟發(fā)有了一定的效果。
在探究環(huán)節(jié)中，苗老師的教學(xué)層次很細(xì)致，將目標(biāo)細(xì)化，層層遞進(jìn)，先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)長度單位和面積單位創(chuàng)設(shè)體積單位，從而呈現(xiàn)體積單位：立方厘米，立方分米，立方米，再依次探究立方厘米，立方分米，立方米。第一層次說說1個(gè)立方單位有多大，用教具呈現(xiàn)1個(gè)立方單位的大小，生動(dòng)形象，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和直觀想象素養(yǎng)；第二層次說一說生活中1立方單位的物體，第三層次課件呈現(xiàn)。從知識(shí)到生活應(yīng)用，完美結(jié)合，小步子，扎實(shí)走，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。苗老師同時(shí)注意數(shù)學(xué)文化的滲透，使學(xué)生了解體積單位的來歷和使用的意義。準(zhǔn)備了不同的教具，請(qǐng)學(xué)生說出他們分別需要用什么樣的體積單位測(cè)量，進(jìn)一步鞏固體積單位的應(yīng)用，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)由基礎(chǔ)到提高練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)中設(shè)計(jì)一個(gè)面積單位的填空，學(xué)生通過練習(xí)說出體積單位與面積單位的不同，是本課知識(shí)的進(jìn)一步提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，回頭看，回顧梳理本課探究方法和知識(shí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法和知識(shí)方面都有所進(jìn)步，也對(duì)“積”這個(gè)字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，自然的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育——聰明在與積累。
整體感覺本節(jié)課緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)、層層推進(jìn)，采取直觀有效的教學(xué)策略不僅促進(jìn)了知識(shí)的自然生長，同時(shí)潛移默化提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、語言優(yōu)美展風(fēng)采，多維評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)
對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，有效的評(píng)價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，更能促進(jìn)學(xué)生更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)習(xí)繼續(xù)深入的一種教學(xué)策略，本次聽課中，授課老師通過精彩的多維評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生思維步步深入，有效促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。我將部分精彩的評(píng)價(jià)語言進(jìn)行了整理：
1.雖然你說的不是完全正確，老師還是要感謝你的膽量和勇氣。
2.你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請(qǐng)你再響亮的說一遍。
3.老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。
4．你能不能把你的想法再來調(diào)整一下。
5.你的想法很新穎，老師為你點(diǎn)贊。
6.古人表示半個(gè)物體時(shí)也經(jīng)歷了漫長的過程，雖然方法不同，卻又相同之處，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
7.這位同學(xué)聲音響亮，口齒清楚的說出了比與分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。老師相信這一定是你們小組的智慧。
8.其實(shí)觀察物體與做人的道理一樣，不能僅從一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就下結(jié)論，要全面的觀察。
9.你的觀察力真敏銳！竟然發(fā)現(xiàn)了題目中單位的不同。數(shù)學(xué)中我們就應(yīng)該有這樣一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
10.我們班的同學(xué)們真有一雙善于觀察的眼睛。
這些有針對(duì)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言在我們的課堂上也會(huì)用到，作為新手的我決定反復(fù)揣摩、學(xué)習(xí)，并在以后的課堂教學(xué)中嘗試實(shí)踐應(yīng)用，把自己修煉成一名語言簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)、富有評(píng)價(jià)智慧的老師。
三、八仙過海顯神通，策略多樣激興趣
本次課堂大比武中，每節(jié)課都有值得學(xué)習(xí)的點(diǎn)。有的`老師導(dǎo)入新穎，如沈濤老師執(zhí)講的《百分?jǐn)?shù)的意義》一課，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)數(shù)字100的想法，看見100都能想到什么，通過學(xué)生的回答總結(jié)“驚訝的100、悔恨的100、高興的100”，使學(xué)生對(duì)100有了新的認(rèn)識(shí)，然后帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)新課；有的老師能用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，如韓偉老師執(zhí)講的《線和角》一課，請(qǐng)學(xué)生跟著老師用手比劃“線段、射線、直線”，學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)能夠更深刻的理解知識(shí)；有的老師課堂充滿趣味性，如孫曉麗老師《對(duì)稱》一課給了我們與眾不同的感覺，通過畫樹、剪樹、呈現(xiàn)對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，課堂活動(dòng)豐富，學(xué)生參與積極性高。
短短兩天半的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。老師們先進(jìn)的教育理念、教育方法是無法用只言片語表達(dá)清楚的。他們?cè)谡n堂上精彩絕倫的“演繹”將是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愿自己早日站在煙臺(tái)大比武的講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采！
教師大比武心得體會(huì)10
近日，我從始至終參加了學(xué)校舉行的語文科青年教師比武活動(dòng)。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問題。有的老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法有的；老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點(diǎn)切入到品讀詩句上；有的課扎實(shí)有效，注重訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)！總之，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)中，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實(shí)在是太大了！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很。通過這次的`活動(dòng)，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)學(xué)校和家長對(duì)自己的期望。
教師大比武心得體會(huì)11
現(xiàn)在，大練兵運(yùn)動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著。我想，大練兵的結(jié)果并不重要，重要的是我們的學(xué)習(xí)與收獲。我的體會(huì)如下：
第一、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到所做的效果與課標(biāo)要求相差太大。盡管我們上課前也作了準(zhǔn)備充分，對(duì)教材、教參、課標(biāo)都進(jìn)行研究，并且研究學(xué)生的層次，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。但是，我們做出來的效果與課標(biāo)的要求相差太多了，如何實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求，是我們不懈努力的目標(biāo)。
第二、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到必須進(jìn)一步處理教材，整合教材。盡管我們上課前也對(duì)教材作了處理，分析教材的地位，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，分析教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析教學(xué)方法，分析教學(xué)手段，分析教學(xué)程序的每一個(gè)環(huán)節(jié)等等，但是還是非常不夠。因?yàn)檫@些都是孤立的，相互之間沒有關(guān)聯(lián)。盡管對(duì)教學(xué)程序各個(gè)環(huán)節(jié)作了分析，但是那僅僅是把教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，既沒有多少的增加，也不敢稍微減少，更別說把課程資源整合、把現(xiàn)實(shí)資源與教學(xué)資源整合了。所以，我們的課都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同時(shí)，我們教得非常辛苦，學(xué)生也學(xué)得非常辛苦。
第三、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到必須要研究教學(xué)方法，追求實(shí)際。教學(xué)方法并不是停留在教師的說法上，而是要真正傳授到學(xué)生的思想上和行動(dòng)上，要因應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)去思考和實(shí)踐，才有可能成功。盡管教無定法，但是總有它的原則。在各種教法推陳出新的同時(shí)，更要求我們堅(jiān)守原則，不能急功近利，賣弄花式，而應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，不要把簡(jiǎn)單的'問題復(fù)雜化，不要把簡(jiǎn)單的課文變得復(fù)雜。否則，不僅老師吃不消，學(xué)生更是無所適從。
第四、通過教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺到學(xué)問永無止境，當(dāng)好教師不容易。大練兵的項(xiàng)目包括課件制作、教案設(shè)計(jì)、教案書寫，微課展示等。因此，考查的不僅是教師專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的電腦操作功底、書法功底、演講功底等。這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中應(yīng)該鍛煉和養(yǎng)成的，而又是我們受自身惰性的蒙蔽所自我推脫的。我們會(huì)認(rèn)為就這樣了，差不多了，可以應(yīng)付了。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我們難以上出一節(jié)滿意的課，難以寫出一個(gè)滿意的教案，難以做出一個(gè)滿意的課件，甚至難以寫出一點(diǎn)滿意的反思，這是多么不應(yīng)該啊
教師大比武心得體會(huì)12
此次教學(xué)比賽總共分為兩個(gè)組：
小學(xué)組和中學(xué)組（初中、高中在一起）
參賽的教師有20個(gè)，而來自各地、縣學(xué)校的觀摩老師們以及評(píng)委們等等。
今天的課程安排為中小學(xué)各有4節(jié)課，下午是3節(jié)課。。
而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課，時(shí)間是10：55—11：40。
中途聽其他老師說什么什么時(shí)間段的課比較容易些或是難些等等之類的話。
因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@樣的教學(xué)活動(dòng)，具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。
該上的時(shí)候就去上吧。時(shí)間對(duì)我來說不是什么大問題，如果自己準(zhǔn)備充分了。其他的不在話吧，呵呵：）
在去比賽場(chǎng)地之前我和市里一起來的幾個(gè)老師去買了些器材等等之類。
一切準(zhǔn)備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽了幾前幾位老師的課。
感覺怎么說呢。每個(gè)老師既然他能夠站在這個(gè)講臺(tái)上，也就是說他有其自己的優(yōu)點(diǎn)和可取之處，我們來的目的的相互學(xué)習(xí)和交流的，在學(xué)習(xí)過程中吸取別人的長處，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長補(bǔ)自己之短。達(dá)到這樣的效果，才能夠更加好的運(yùn)用到教育實(shí)踐中。教學(xué)比賽對(duì)去來說或許只是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)也是不段改進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。再者。是因?yàn)榇舜蔚那G州市第一屆這樣的活動(dòng)，所以是活動(dòng)的某些方面還是欠缺的，但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一次的活動(dòng)會(huì)更加的滿意和達(dá)到所要的效果。
在聽別的老師講課的.同時(shí)，自己心里還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張。因?yàn)槲抑匾暎绻悴痪o張，或許可以說你不重視或無所謂的態(tài)度吧，緊張的有的，但也不要那么過度緊張的。不知不覺中前面3個(gè)老師的課已說完，差不多輪到我的時(shí)間了。
多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準(zhǔn)備好。
時(shí)間一到，這舞臺(tái)的45分鐘即將就是我的地盤。“我的地盤，就聽我的”……
在正文之前，簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，因?yàn)槲矣X得我不是本地人，適當(dāng)?shù)慕榻B是應(yīng)該的，再者是自己是剛從學(xué)校畢業(yè)來的大學(xué)生，參加工作的時(shí)間就是2個(gè)月的時(shí)間，說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者是教學(xué)能力的話，相對(duì)于眾多有十幾年或是二十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老前輩們，我想我還是欠缺的，所以請(qǐng)各位聽課以及評(píng)委老師們。如果在教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤，敬請(qǐng)諒解……
介紹完之后，上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中，只不過前面部分稍微有點(diǎn)緊張，語言組織能力有點(diǎn)讓自己不滿意外，總體感覺來說還是可以的，就在活躍的氣氛中，上完了我所上的《“三笑”課室》。
上完之后，簡(jiǎn)單的和評(píng)委老師說了幾句，得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學(xué)比武活動(dòng)，能上出這樣的效果，已經(jīng)不錯(cuò)了。我在想他們口中的“不錯(cuò)”應(yīng)該是意味深長的。呵呵：）。結(jié)果明天就會(huì)揭曉的。
教師大比武心得體會(huì)13
一、各部門通力合作，活動(dòng)開展井然有序
此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到參賽教師都非常重視，制定實(shí)施方案，精心布置此項(xiàng)工作，本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大，涉及部門和人員多，但大家都能以大局為重互相協(xié)調(diào)和合作，各評(píng)委、參賽選手也能自己積極調(diào)課，每位參賽的青年教師，都帶著一份責(zé)任和壓力積極備戰(zhàn)。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件，苦練三筆字、反復(fù)打磨，讓我們真切的見證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真實(shí)寫照。
二、教師的基本技能得到了提高
此次活動(dòng)無論從講課、板書、課件等方面都充分體現(xiàn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)比較全面、準(zhǔn)確。課堂容量安排適中，老師們能力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。同一內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了教師獨(dú)特的創(chuàng)意，教者清新自然，學(xué)者自得其樂，充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師角色理念新，突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中，教師的語言精練，見到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說、在寫，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教。如：喻夢(mèng)琴老師的《不等式性質(zhì)》的教學(xué)，在教師的`組織下學(xué)生去尋找規(guī)律。教師課上結(jié)合生活實(shí)例，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，使積極主動(dòng)參與，互動(dòng)效應(yīng)成果顯著。這些都體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。
2、新課導(dǎo)入巧妙，直奔主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如：王瑞老師講《一元一次不等式組》時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系方程組的解法，鐘爭(zhēng)光老師的《不等式組含參的取值范圍》也能結(jié)合前面所學(xué)一元一次不等式組的方法等等回顧舊知識(shí)引入，來吸引學(xué)生的注意力，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)渠道。
大部分教師十分重視資源的開發(fā)，并能活用、巧用，努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。開啟學(xué)生發(fā)散思維，無不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的較高的綜合素養(yǎng)和課程理念。
4、合作交流自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。
語文也好，數(shù)學(xué)也罷，還是英語、綜合等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去心得歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5、交互式電子白板等多媒體運(yùn)用為課堂的高效提供了保證。
本次大賽所有教師都運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，既突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，又使單一的說教變得生動(dòng)，又大面積的提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中去，起到了事半功倍的效果。
三、不足及今后努力的方向
通過比武活動(dòng)我們?cè)陲枃L喜悅的同時(shí)，也要正視不足：
1、教師的業(yè)務(wù)技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。通過這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足，比較集中在對(duì)自己所教的年級(jí)，知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養(yǎng)欠缺。
2、教與學(xué)的關(guān)系有待進(jìn)一步調(diào)整。部分教師講得過多，過快，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮，組織教學(xué)有待加強(qiáng)。記得有老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。
3、理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步深入，教師對(duì)文本解讀，理解較片面。一節(jié)課時(shí)間有限，我們應(yīng)從教什么，怎樣教好逐漸向怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好轉(zhuǎn)變，比如在講課中教師都沒有較好地將新課程理念和所教內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，部分教師對(duì)教材理解不到位，說不到點(diǎn)上，不能說出教材所處的地位、編者意圖及知識(shí)的前后聯(lián)系，對(duì)突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉(zhuǎn)。不能靈活的運(yùn)用于我們的課堂。
可以肯定的說，這次比武活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，此次活動(dòng)，流現(xiàn)出青年教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信成功的大門一定會(huì)向你敞開，讓我們大家一起努力吧！
教師大比武心得體會(huì)14
非常榮幸參加了這次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)比賽暨教學(xué)大比武活動(dòng)，有幸結(jié)識(shí)到數(shù)學(xué)界的許多“武林高手”，收獲頗豐，受益匪淺。這次比賽對(duì)我來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的日常教學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)科本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)——“心有凌云志，無峰不可攀”�，F(xiàn)在我把本次活動(dòng)的心得感悟總結(jié)如下：
第一輪“解題”：在150分鐘內(nèi)完成兩份中考試題。由于自身教學(xué)時(shí)間較短，對(duì)數(shù)學(xué)中考題方面的了解比較欠缺，中考試題刷得比較少，所以本次考試成績不是很拔尖。這對(duì)即將要步入初三教學(xué)的我來說，是一次重要的警醒。所以在接下來的半年里，我要多刷題，多總結(jié)，提高自身素養(yǎng)，為明年帶領(lǐng)同學(xué)們迎接中考做好準(zhǔn)備。第二輪“講題”：在評(píng)委組準(zhǔn)備的試題庫中抽選1題進(jìn)行講解。賽前15分鐘準(zhǔn)備，比賽在12分鐘內(nèi)完成。在這一環(huán)節(jié)，雖然抽到了我比較擅長的二次函數(shù)，但是對(duì)思路的提煉不夠清晰，語言不夠簡(jiǎn)練。所以在接下來的日常教學(xué)中，我要在這方面多加訓(xùn)練。第三輪“現(xiàn)場(chǎng)上課”：根據(jù)賽前指定的章節(jié)內(nèi)容，借“題（母題）”發(fā)揮，進(jìn)行一堂復(fù)習(xí)課講授。這次的現(xiàn)場(chǎng)授課是與以往的常態(tài)課有著很大區(qū)別的復(fù)習(xí)課，對(duì)于從沒有上過這種課型的我來說，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾天的探究，在李敏校長的指點(diǎn)與其他同仁的幫助下，我終于確定了我的授課內(nèi)容：以貴溪市招牌企業(yè)“銅冶煉廠”為背景，基于“雞兔同籠”引發(fā)的二元一次方程組應(yīng)用的復(fù)習(xí)課，這段“備考”及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。感慨自身還有很多不足之處，還要不斷地向優(yōu)秀的前輩和同仁們虛心學(xué)習(xí)。
在本次活動(dòng)的第三輪比賽中，也是讓我收獲滿滿，感悟頗多的一個(gè)環(huán)節(jié)。接下來我將就第三輪比賽，得到的感受與收獲總結(jié)如下：
1．從“課堂掌控”方面：我認(rèn)為自己在這方面還是有所欠缺，例如：各環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)詞比較生硬，沒有考慮到許多的可能性，面對(duì)課堂可能的突發(fā)情況沒有很好的處理方式，所以今后我將更加注重授課前的備課工作，讓課堂變得更加有效、生動(dòng)。
2．從“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”方面：許多課堂都是以學(xué)生為主體，教師加以輔助。我在一開始上課的時(shí)候，話過于緊密，生怕學(xué)生接不住，在磨了兩次課之后，慢慢改掉了“話密”的習(xí)慣。在日常上課過程中，我也要認(rèn)清自己的角色，將課堂還給學(xué)生；
3．從“老師所特有的魅力”方面：老師所特有的語言魅力，可以吸引學(xué)生的`注意力，讓學(xué)生的注意力更集中。我記得有這么一堂課，開始時(shí)學(xué)生只是“配合”老師，但是一堂課過半，在老師的多表揚(yáng)多激勵(lì)的條件下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都被吸引融入到這堂課中。所以，在今后的教學(xué)中，我也將多以鼓勵(lì)式的課堂呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們?cè)谡n堂上找到自信，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。
教師專業(yè)成長與教研活動(dòng)密切相關(guān)，教研活動(dòng)的重要性與有效性是推動(dòng)教師專業(yè)成長的關(guān)鍵所在；任何一場(chǎng)教研活動(dòng)，對(duì)于年輕教師的我們都是一場(chǎng)盛宴，讓我們收獲頗多�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為年輕教師的我們，更要不斷提升自我修養(yǎng)，抓住一切機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。要在成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的教師道路中砥礪前行！
教師大比武心得體會(huì)15
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)，學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，我鎮(zhèn)中心校利用寒假的時(shí)間，組織全鎮(zhèn)教師開展了“崗位大練兵技能大比武”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，下面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、在崗位練兵過程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的.語言表達(dá)能力、書寫能力、溝通交流能力訓(xùn)練，通過此次活動(dòng)，提高了我的教學(xué)基本功。
二、通過崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。
三、通過課堂大練兵，提高我的教育教學(xué)水平。
在組內(nèi)，每人一節(jié)公開課中，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課后做細(xì)致的反思，積極聽取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見，最后，在全鎮(zhèn)技能大比武活動(dòng)中，我榮獲數(shù)學(xué)組第一名。
總之，通過崗位大練兵活動(dòng)，我得到了一個(gè)很好的接受，提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛練機(jī)會(huì)，提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)，從而把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
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