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高二心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-02 16:37:05 心得體會(huì) 我要投稿

高二心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編整理的高二心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高二心得體會(huì)

高二心得體會(huì)1

  作為一名剛剛走入教學(xué)崗位的新老師,我對(duì)教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚淺,還有很多東西要學(xué)習(xí),要專研,現(xiàn)就這一學(xué)期談?wù)勎宜痰母叨砜粕锝虒W(xué)工作的一些體會(huì)和感想:

  剛一走上教學(xué)崗位,接手的就是高二年級(jí)的學(xué)生,讓我的心理不由的有幾分膽怯,我怕自己在他們面前顯得太稚嫩,讓他們對(duì)我產(chǎn)生懷疑,可能就是由于這種種的顧慮,讓我在開始第一堂課的時(shí)候就異常的緊張,放不開,總是擔(dān)心自己出錯(cuò),越怕出錯(cuò)就越緊張,原本備好的課也達(dá)不到預(yù)期的效果,更不要提隨機(jī)應(yīng)變,在這種情況下,我的指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì),給我提了很多指導(dǎo)性的建議,在后來(lái)的教學(xué)中,對(duì)我?guī)椭艽,同時(shí)我也開始適應(yīng),找到自信。以下是我在教學(xué)中的一些體會(huì):

  1.專研教材

  首先,要在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下使用教材,備課時(shí)應(yīng)從情感、態(tài)度、技能、能力和知識(shí)方面入手培養(yǎng)學(xué)生,發(fā)揮課標(biāo)的作用。其次,充分利用教材中的資源,如“問(wèn)題探討”“資料分析”“思考與討論”等模塊的使用,如何發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的最大作用,是值得思考和研究的,同時(shí)這也是我在教學(xué)中不足和需要改進(jìn)、提高的地方。再次,根據(jù)具體內(nèi)容的需要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充材料,這有利于知識(shí)的完整性教學(xué),同時(shí)有利于學(xué)生理解教材。

  2.充分備課

  在認(rèn)真解讀教材之后,就是明確這一堂課的教學(xué)思路,尋找合適的教學(xué)方法,突出重點(diǎn),想方法突破難點(diǎn),盡量做到細(xì)化知識(shí)點(diǎn),并對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,易混淆的知識(shí),通過(guò)例題分析的形式,解除疑惑,并在授課過(guò)程中不斷優(yōu)化教案,完善教學(xué)。

  3.走進(jìn)學(xué)生

  有時(shí)候,總是理所當(dāng)然的認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)該懂這個(gè),應(yīng)該懂那個(gè),總認(rèn)為自己已經(jīng)講的很清楚了或者某個(gè)知識(shí)他應(yīng)該知道,就是有了這種先入為主的想法,使得我們與學(xué)生之間有了隔閡。其實(shí),要走進(jìn)他們,課下多與他們溝通,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多的想法和疑惑,當(dāng)時(shí)會(huì)覺得難以接受,但仔細(xì)想想那才是學(xué)生的切實(shí)感受,我們的.目的就是讓他們懂,及時(shí)知道了,這樣會(huì)少走很多彎路,少花很多時(shí)間和精力,多和他們溝通,也會(huì)讓我的課上得更輕松、更高效。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生

  第斯多惠說(shuō):“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!痹诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn),有一部分學(xué)生不是他學(xué)不好,只是缺乏信心,這是多與他鼓勵(lì),讓他重拾信心,發(fā)現(xiàn)他們可以學(xué)的很好。高二(5)是我?guī)У囊粋(gè)普通班,他們中的一些就是最好的證明,一旦他們有興趣、有信心之后,愛問(wèn)問(wèn)題了,也會(huì)找資料做題,成績(jī)也提高上來(lái)了。

  5.提高專業(yè)素養(yǎng)

  一名受學(xué)生愛戴的老師,應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備,爭(zhēng)取盡快熟悉高中全套教材,同時(shí)擴(kuò)充知識(shí)面,提高自己的教學(xué)能力,不斷完善自己。

  相信一份耕耘,一分收獲,只要認(rèn)真、用心、吸取經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),就會(huì)有收獲。

高二心得體會(huì)2

  時(shí)光流逝,歲月如梭。從我身邊悄然而過(guò)。不知不覺中期中考試卻在同學(xué)們的期盼聲中趕來(lái)了,我將迎來(lái)我第一次正規(guī)的期中考試。

  考試的時(shí)間很短,仿佛在夢(mèng)境之中一般,考試過(guò)后我還在每天晚上做著噩夢(mèng)。天哪,這太可怕了,這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢(mèng)中驚醒后最常說(shuō)的一句話。但是在星期一我接到數(shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了,怎么這么奇怪呢?不過(guò)管他呢,心里的一塊石頭終于落地了。噩夢(mèng)也終于離我遠(yuǎn)去。

  是的,考試過(guò)去了,如夢(mèng)幻般的過(guò)去了。那鮮紅的xx仿佛在告訴我還要努力,那所有一切的對(duì)于考試的幻想全部在成績(jī)單發(fā)下的那一刻,成為泡影,數(shù)學(xué)考得極差。我后悔啊,我嘆息但是這又有什麼用呢?

  人生從無(wú)后悔藥可買,既然失敗了,就要學(xué)會(huì)去承受,只著眼于過(guò)去又有什麼用呢?只會(huì)忽視現(xiàn)在,當(dāng)現(xiàn)在變成過(guò)去,所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在,當(dāng)下一次的考驗(yàn)到來(lái)之時(shí),你只會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過(guò)去,不知進(jìn)取。當(dāng)你在未來(lái)的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗(yàn)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過(guò)的。碌碌終身。

  “成功之花,人們驚異后現(xiàn)時(shí)的明艷,卻步知道當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的汗水,灑遍了犧牲的血雨.”愛因斯坦的這句話使我深受啟發(fā).成功,這時(shí)一個(gè)多么令人向往的.字眼,可是成功的秘訣到底在那里呢?愛因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括:W=X+Y+Z,成功等于辛苦勞動(dòng)、正確方法加上少說(shuō)空話的和。

  正如某位名人曾說(shuō)過(guò):人活著就要珍惜眼前,過(guò)去便讓他過(guò)去吧,今天的努力都等于在為你的明天鋪路,等你過(guò)完一個(gè)又一個(gè)今天,當(dāng)昨天變?yōu)檫b遠(yuǎn)的歷史時(shí),你終會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實(shí)的。

  而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們,我們一定要相信只要功夫深,鐵杵也能磨成繡花針。讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!

  鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。這句話充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!

高二心得體會(huì)3

  作為一名高中生,總算是脫離了小孩子的稱號(hào),所以在暑假里我也萌生起了去社會(huì)上走一遭,敬禮一些實(shí)踐學(xué)習(xí)的想法。而我本身也是個(gè)說(shuō)干就干的人,在這樣的想法刺激下,我第二天就主動(dòng)的跑到了商場(chǎng)中去尋找可以供我社會(huì)實(shí)踐的打工場(chǎng)所。

  可以說(shuō)是功夫不負(fù)有心人,我沒有花多少時(shí)間就找到了一家餐廳,在于老板談好薪酬待遇以后,我就算是正式的入職成為一名餐廳員工了!

  當(dāng)然,初次上手的我雖然成功的應(yīng)聘了,但是其實(shí)對(duì)于我的工作還是非常的模糊,縱然在應(yīng)聘的`時(shí)候老板已經(jīng)跟我說(shuō)了一遍職責(zé),不過(guò)有些事情的話如果不是自己親身的經(jīng)歷一次還是會(huì)記不住呢。所以在工作的第一天,我基本上就是在老員工的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)如何工作,學(xué)習(xí)如何的招待客人,為我成為一名優(yōu)秀的員工而打下基礎(chǔ)。

  在餐廳工作上午上班的時(shí)間比較遲,可以讓我多睡一會(huì)懶覺,這讓我非常滿意。不過(guò)中午和晚上這兩個(gè)吃飯的時(shí)間我們店中就會(huì)變得非常繁忙,而我也經(jīng)常被安插在不同的崗位上,讓我克服了一開始的害羞和不知所措后進(jìn)步的飛快。

  在門口迎賓的時(shí)候,非常充分的鍛煉了我的語(yǔ)言和接待能力,迎賓是一個(gè)店鋪的門面擔(dān)當(dāng),如何運(yùn)用好熱情將客人吸引近餐廳里用餐是我需要考慮的頭等大事。所以為了完成這一目標(biāo)我在很短的時(shí)間內(nèi)疚客服了自己怕生的缺點(diǎn),看到客人我就會(huì)很熱情的上前遞出我們餐廳的美食宣傳單,并用熱情的音色邀請(qǐng)客人進(jìn)店看一看。

  而除了迎賓以外,服務(wù)員則是我最經(jīng)常擔(dān)任的角色,在用餐的高峰期穿梭在人群中幫助客人推薦菜品以及點(diǎn)單,可以說(shuō)是最基礎(chǔ)也是最簡(jiǎn)單的工作了。但是哪怕是這樣簡(jiǎn)單的工作也不容小覷,這其中一樣有著需要重視的技術(shù)含量。老員工們告訴我做服務(wù)員簡(jiǎn)單,但是要將服務(wù)員這個(gè)職位做好的話就需要非常的機(jī)靈,主動(dòng)的去為客人著想,為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),而不是什么事情都要客人說(shuō)出來(lái)才知道去做。這樣的服務(wù)意識(shí)是否具有就區(qū)分了服務(wù)員的水平高下。

  當(dāng)然了,雖然我有努力的往這方面發(fā)展,但是也只能說(shuō)是在服務(wù)員這行業(yè)上有了一點(diǎn)進(jìn)步,真說(shuō)要跟店里那些優(yōu)秀的老員工比的話還是差了很多,不管是意識(shí)方面還是速度方面都有著差別。

  而哪怕我想要更加努力時(shí)間上也不會(huì)允許了,因?yàn)槲覀凂R上就要開學(xué)了,高中的生活本來(lái)就比較繁忙,暑假開學(xué)早也是很正常的,甚至等我升入高三的暑假有不有一個(gè)月都是問(wèn)題,在這個(gè)暑假我能夠?qū)W到這么多我已經(jīng)感到非常的滿足了。

  這一次的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間雖然短,但是我也算是成功地拿到了我人生中的第一筆工資,算是對(duì)我這段時(shí)間勞動(dòng)的認(rèn)可。同時(shí)在工作期間我積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)槲议_學(xué)了就丟失,我相信這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛腋觾?yōu)秀,面對(duì)沒有經(jīng)歷過(guò)的事情也能夠保持冷靜和余裕,清晰地思索出解決方案。

高二心得體會(huì)4

  社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞對(duì)于正值高二的我早有耳聞,無(wú)疑就是學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式,可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過(guò)一次時(shí),我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑,因?yàn)樗⒉幌裎覀兿胂竦哪敲慈菀。通過(guò)開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開闊了視野,增長(zhǎng)了才干,并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,深入農(nóng)村,能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái),從群眾中去”的真正涵義。的確,感性認(rèn)識(shí)到只身到實(shí)踐中去,到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否,同樣,只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。這次短暫而充實(shí)的.實(shí)踐將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用,將是我人生的一段重要的經(jīng)歷,一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

  社會(huì)實(shí)踐告訴我,在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力,善于經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng),富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美,只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求,并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn),不與社會(huì)脫節(jié),我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),珍惜生命的分分秒秒,學(xué)習(xí)好知識(shí),運(yùn)用知識(shí),時(shí)刻牢記,虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí),多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎,就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科,還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí),努力提高綜合素質(zhì)。

  一路的艱辛與微笑,雖有所收獲,然所學(xué)是開始,新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息,請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!在這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁,受過(guò)累,流過(guò)汗,但是我卻成長(zhǎng)了,這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財(cái)富。

  此次社會(huì)實(shí)踐告訴我:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們充分的準(zhǔn)備,去面對(duì)不知的過(guò)程,迎接滿意的結(jié)果。

  “千里之行,始于足下”,這短暫而又充實(shí)的活動(dòng),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象 。向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo),這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入大學(xué)面臨走向社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛,我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

  實(shí)踐是每個(gè)中學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他是我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí),也打開了視野,長(zhǎng)了見識(shí),為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想,作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō),建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。

高二心得體會(huì)5

  這部作品的作者是德·亞米契斯。他憑著對(duì)生活的深刻熱愛,對(duì)孩子的真正了解,真正關(guān)懷,已經(jīng)成為影響世界家庭教育的一位重要人物。他在序中說(shuō)這本書也能夠叫做一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事。這本書是意大利學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母對(duì)他勸戒性的文章,以及教師在課堂上宣讀的小故事!稅鄣慕逃泛芪遥V說(shuō)著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不一樣,可是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到以往經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

  愛,其實(shí)隨處可見,卻也隨處不見,因?yàn)槠錈o(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到!稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力,進(jìn)取要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的`深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

  而應(yīng)對(duì)我們的教育,愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很簡(jiǎn)便,每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。對(duì)于生活的熱愛。

  書中把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我明白“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫忙期望工程……盡管如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛的偉大,相信生活中依然存在著愛,而每一個(gè)人也感受和付出著愛。

高二心得體會(huì)6

  一、高二年級(jí)的特殊性

  作為一名高二年級(jí)的語(yǔ)文教師,首先就應(yīng)該看見高二年級(jí)的特殊性。高二年級(jí)是高三年級(jí)的前一年,是高一年級(jí)的后一年,這特殊在哪呢?特殊在高二既是打牢基礎(chǔ)的時(shí)期,亦是鞏固基礎(chǔ)的`時(shí)期,要想在高三年級(jí)對(duì)高考的準(zhǔn)備中穩(wěn)扎穩(wěn)打,那就必須把握好高二年級(jí)的學(xué)習(xí)。本人也帶過(guò)幾屆學(xué)生了,很多學(xué)生都想向我反應(yīng),高二年級(jí)時(shí)如果沒有把握好,到了高三準(zhǔn)備高考時(shí),極其容易緊張,在緊張的壓力中,要想有成績(jī)上的突破,那就非常難了,這種難會(huì)讓學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)候積極容易破罐子破摔,甚至產(chǎn)生放棄的念頭。為避免到了高三備戰(zhàn)高考時(shí)措手不及,必須要把握好高二這一年。

  二、鞏固語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)

  在多年的高二語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,本人認(rèn)為在高二年級(jí)時(shí),最適合鞏固語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)。高一年級(jí)時(shí),語(yǔ)文教師一般都會(huì)將學(xué)生們領(lǐng)進(jìn)門,讓學(xué)生對(duì)高中的語(yǔ)文有一個(gè)大概的了解,或者說(shuō)對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有一個(gè)大概的了解,而到了高二年級(jí)時(shí),語(yǔ)文老師則需要對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文進(jìn)行基礎(chǔ)性鞏固了。語(yǔ)文這門學(xué)科是“書讀百遍其義自見”這句話最好的詮釋,學(xué)生們只有多讀,才能夠自己把握住課本的重點(diǎn),而作為高二年級(jí)的語(yǔ)文教師,本人的工作也就是帶著學(xué)生們一起誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生在下筆答題或者下筆作文時(shí),如有神助。

  三、課外閱讀的重要性

  關(guān)于高二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),本人還想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是課外閱讀的重要性,尤其是在高二年級(jí)時(shí),學(xué)生們較高一年級(jí)是要更有主見更成熟的,較高三年級(jí)又更有閱讀的時(shí)間和空間,本人通常會(huì)要求自己的學(xué)生多閱讀,特別是那些課外自主的閱讀,對(duì)形成自己的思維習(xí)慣以及思維方式是有極大幫助的。學(xué)生們?nèi)绻诟叨昙?jí)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,到了高三時(shí),在緊張的復(fù)習(xí)中讀到任何東西都可以幫助其消化成自己的觀點(diǎn),到時(shí)候?qū)懫鸶呖甲魑膩?lái),也就不怕沒有想法沒有觀點(diǎn)了。

高二心得體會(huì)7

  高考終于結(jié)束了,現(xiàn)在就差一張錄取通知書了。所有的畢業(yè)生,真應(yīng)該長(zhǎng)舒一口氣,高考挺累心的。其實(shí),原本是想以“我的高三”為題,然而仔細(xì)考慮后覺得不妥。長(zhǎng)期以來(lái),只要是提到有關(guān)于高考的任何關(guān)鍵字,都只會(huì)連接到高三這個(gè)頁(yè)面。我認(rèn)為希望在高三有所收獲的人,都應(yīng)該記住:根深才能葉茂。

  高三是收獲的時(shí)候,是對(duì)于自己高中學(xué)習(xí)成效的收獲。到了高三,如若發(fā)現(xiàn)自己還不能很好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題(尤其是理科),其癥結(jié)可能不是因?yàn)橥ǔKJ(rèn)為的“練得不夠”,而很可能是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)會(huì)得不夠,學(xué)得不夠透徹。做大量的習(xí)題,也許不如放下筆思考一分鐘:我的知識(shí)體系有什么地方需要完善?高一、高二的時(shí)候要認(rèn)真對(duì)待每一天的學(xué)習(xí),并非要天天如沖刺般地賣命,只是應(yīng)保持態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn);若是真的拉下了,那就應(yīng)該高度重視高三上半學(xué)期的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對(duì)于成摞的考卷,我一直是這樣認(rèn)為的:反復(fù)的實(shí)戰(zhàn)演練,一方面是為臨陣作戰(zhàn)積累經(jīng)驗(yàn),另一方面是為了提高精度。我的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò),對(duì)待練習(xí)應(yīng)抱著“每臨小敵如臨大敵”的態(tài)度,現(xiàn)在想來(lái),真的是很有道理的。整個(gè)高三,我最有感觸的一句話,莫過(guò)于“行百里者半九十”。到了高三尾聲,每一次考試結(jié)果,都有類似判決的意味;蚝没驂模际且环N考驗(yàn),放松或放棄都只是一愉悅、一賭氣后,便會(huì)發(fā)生的事。戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗在于最后5分鐘的堅(jiān)持,這種堅(jiān)持更多是心理上的堅(jiān)持,一種冷靜、清醒的堅(jiān)持,要清楚自己還需要什么,而未必要挑燈夜戰(zhàn)的形式。最后一個(gè)月,乃至最后幾天的良好安排,就可能有量變到質(zhì)變的飛躍。關(guān)于考試時(shí)的心態(tài),我只有一句“成大事以小心”。

  人可以由改變態(tài)度而改變生活。我十分相信這句話,很多問(wèn)題,都是態(tài)度問(wèn)題。我經(jīng)歷過(guò)體檢因指標(biāo)不合格進(jìn)行的`復(fù)查,也經(jīng)歷了鈴聲響后才入高考考場(chǎng)的有驚無(wú)險(xiǎn),我的高考算是很“完滿”了。每個(gè)畢業(yè)生都有至少12年的學(xué)習(xí)歷程,關(guān)于這個(gè)“永遠(yuǎn)不會(huì)落伍”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考試心態(tài)問(wèn)題,大多可以說(shuō)出一籮筐來(lái),我現(xiàn)在有幸有這個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì),便挑一些體會(huì)最深的,以上既有因成功而積累下的經(jīng)驗(yàn),同樣也有因失敗而銘心的話。對(duì)于高考,我們每個(gè)人都既是成功者,又是失敗者,因?yàn)楦呖技茸C明了我們,又消耗了我們。所幸的是,從今天起,我們可以開始真正的發(fā)掘自己潛能、認(rèn)識(shí)自我的學(xué)習(xí)了。為告別高考?xì)g呼!為成長(zhǎng)歡呼!

高二心得體會(huì)8

  首先我從這份工作說(shuō)起,我覺得在工廠工作不僅僅是一個(gè)機(jī)會(huì),現(xiàn)階段的我對(duì)工作沒有什么要求,在工廠上班我覺得也是一次不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì),我對(duì)自己的能力還是很清楚的,去到了一家電子廠,首先給我的感覺就是累,當(dāng)然這里面也有我一些不適應(yīng)的原因,但是這不是我退卻的理由,我也知道通過(guò)實(shí)踐能夠給我?guī)?lái)的幫助,這份工作不僅僅是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我覺得這更加是一個(gè)成長(zhǎng)的`機(jī)會(huì),因?yàn)檫@些東西都是以沒有經(jīng)歷過(guò)的,首先我對(duì)自己的能力還是很看好,再一個(gè)就是我對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐抱著很期待的心理。

  在這次實(shí)踐當(dāng)中有兩點(diǎn)是讓我很受用的,就是我在工作中的那種堅(jiān)定地意志,本來(lái)是不適應(yīng)工廠的工作但我還是在堅(jiān)持著,適應(yīng)了這里工作,特備是在晚班的時(shí)候給我的感覺真的很累,可是既然選擇了,我就應(yīng)該對(duì)自己的負(fù)責(zé),也是一名高中生,不怕自己很累,我怕一點(diǎn)累我會(huì)放棄,這是我不能接受的,這次我對(duì)工作的態(tài)度很明確,我就是為了體會(huì)到工廠工作的感覺,還有鍛煉自己那份毅力。

  最后這份工作給我?guī)?lái)了很多經(jīng)驗(yàn),工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn),處理人際關(guān)系的一個(gè)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校接觸到這些很少,甚至說(shuō)沒有時(shí)間,通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我學(xué)下到了很多,處理幾人際關(guān)系這是非常重要的一點(diǎn),我覺得自己不夠圓滑,可能用圓滑這兩個(gè)字來(lái)表達(dá)不是那么合適,但是在工作中就是這樣,我需要做到這一點(diǎn),很感激這次在xx的實(shí)踐經(jīng)歷,往后的生活當(dāng)中我也會(huì)重視這些,不管是學(xué)習(xí)還是自己能里各方面,我相信這些都會(huì)是一個(gè)質(zhì)的提高。

高二心得體會(huì)9

  3月9日至3月11日,我們學(xué)校四、五和六年級(jí)開展一次為期三天的“陽(yáng)光少年”教育實(shí)踐活動(dòng)。

  在車上,教官告訴我們“四jing”和口號(hào)!八膉ing”分別是:安靜、干凈、競(jìng)爭(zhēng)和尊敬:而口號(hào)是:沐浴陽(yáng)光,快樂(lè)成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自我,放飛理想。

  在這次活動(dòng)中,最令我難忘的是——團(tuán)隊(duì)浮橋。團(tuán)隊(duì)浮橋是讓每?jī)蓚(gè)同學(xué)在肩膀上搭一塊木板,接著選出一名拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),然后再選出三名“保鏢”。待教官喊開始活動(dòng),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向前爬去,啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳桂蓉喊著班級(jí)或者同學(xué)的名字,同學(xué)們喊“加油”,場(chǎng)面令我很感動(dòng)。許多人爬過(guò)去了,“保鏢”盧圳龍跪在地上,用手支撐著木板,膝蓋不斷的摩擦著地板,從前跑到后……吳桂蓉的聲音喊啞了,盧圳龍的膝蓋工種了,大家都哭了。教官告訴我們,每當(dāng)自己成功了,那并不都是自己的功勞,當(dāng)你邁出每一步時(shí),都是同學(xué)支持者,自己卻曾經(jīng)傷害著那和藹可親的同學(xué)。是啊,教官的話讓我慚愧不已。

  當(dāng)我爬過(guò)去時(shí),同學(xué)們咬牙切齒地,把我一步步送到終點(diǎn),我覺得有一絲恐懼,生怕弄傷了同學(xué)們。我爬到終點(diǎn)了,我回頭望了望我那些可愛的同學(xué),第一次覺得同學(xué)好像我的`親人。后來(lái)教官讓每班辛苦的啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)爬,這時(shí)吳桂蓉哭得更厲害了,同學(xué)們向她投去肯定的目光,她才爬了過(guò)去。

  后來(lái)教官也讓每班的班主任爬,教官說(shuō),老師也有自己的家庭,卻肯放下家庭跟我們來(lái)受苦。我們大家都破涕為笑,因?yàn)樾埨蠋熯沒結(jié)婚,哪里有家庭?后來(lái)我想到了,小張老師也有自己的父母,他也肯放下父母,跟我們來(lái)這,心里也很感動(dòng)。在這活動(dòng)中,我看見了我們班的“喜劇大王”鄧深洋哭了,我第一次見過(guò)他哭,平時(shí)都是他逗別人笑的,他居然這次哭得上氣不接下氣,我心里對(duì)她他的調(diào)皮印象似乎也沒了。

  這次軍訓(xùn)我過(guò)得很充實(shí),而且這次活動(dòng)讓我明白了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的小道理:同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助。

高二心得體會(huì)10

  高二物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)X、X班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本,因材施教,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

  二、教育教學(xué)方面

  1、在備課方面堅(jiān)持每周參加集體備課,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的`邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握。

  一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。

  另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法,重難點(diǎn)突出,有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

  反思教學(xué)中存在的問(wèn)題:教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

  在業(yè)余時(shí)間,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用?傊緦W(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多。

高二心得體會(huì)11

  xx年12月26日,我們生物教研組去遵化一中進(jìn)行了生物教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學(xué)和紀(jì)莉莉教師《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》的說(shuō)課,唐山一中一位教師《興奮的傳導(dǎo)》的講課。感覺受益匪淺。感觸最深的是:他們真正把課上活了,真正充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的三為主的原則。并且深切感受到課堂教學(xué)改革迫在眉睫。如何把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生去思考、去探索,真正把學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)還給學(xué)生,提高課堂的實(shí)效性將是我們本學(xué)期的教研教改課題。

  觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節(jié)的教學(xué),使我們感受到那種教師主導(dǎo),學(xué)生自主探究,學(xué)生有充足的時(shí)間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中,老師改變了以往教師提問(wèn),學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式,而是放開手讓學(xué)生去自主思考問(wèn)題,自主回答問(wèn)題。并聯(lián)系日常生活實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。從而達(dá)到對(duì)知識(shí)“易記牢,善悟透、愛求真”的目的,以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使積極參與,實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。對(duì)于不易理解的內(nèi)容她講授為主,但要多設(shè)問(wèn),把一個(gè)大問(wèn)題分解許多小問(wèn)題,層層設(shè)問(wèn),讓學(xué)生思考做答,最后解決問(wèn)題,對(duì)知識(shí)的理解就水到渠成;容易理解、要求再認(rèn)再現(xiàn)的知識(shí),一般讓學(xué)生自己歸納,通過(guò)相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系,達(dá)到融會(huì)貫通。

  這一節(jié)課給我們最直觀的感覺是:學(xué)生是一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹,知識(shí)是陽(yáng)光,是雨露,讓他們?cè)谶@自由環(huán)境沐浴陽(yáng)光雨露自由成長(zhǎng),老師只需在必要時(shí)稍微地扶正,讓他們朝著正確的方向成長(zhǎng)。

  在新課改的感召下,唐山一中教師的《興奮的傳導(dǎo)》充分做到了“五個(gè)凡是”,和一個(gè)綜合,這“五個(gè)凡是”就是:

 、狈彩菍W(xué)生自己能學(xué)懂的,讓學(xué)生自己理解,教師不教;

 、卜彩菍W(xué)生自己能探索出結(jié)論的,讓學(xué)生自己去探索,教師不教;

 、撤彩菍W(xué)生自己能做的,讓學(xué)生自己去做,教師不做;

 、捶彩菍W(xué)生自己能說(shuō)的,讓學(xué)生自己說(shuō),教師不教;

  ⒌凡是學(xué)生自己能歸納和總結(jié)的,要讓學(xué)生自己去歸納和總結(jié),教師不教。也就是說(shuō),把課堂中的時(shí)間和空間真正的還給學(xué)生,讓學(xué)生自主探究新知,讓老師成為一名引導(dǎo)者和輔助者。

  “一個(gè)綜合”就是:設(shè)計(jì)的習(xí)題針對(duì)性綜合性強(qiáng)

  課堂最后給學(xué)生留出時(shí)間整理課堂的知識(shí),設(shè)計(jì)的習(xí)題覆蓋知識(shí)點(diǎn)全面,達(dá)到熟練掌握,靈活運(yùn)用的目的。

  遵化一中紀(jì)xx老師的《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》一節(jié)的.說(shuō)課,最美妙之處在于她對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的靈活性,為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生自己動(dòng)手利用球棍組裝“氨基酸模型”,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲,并且能夠把“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“化繁為簡(jiǎn),化難為易”;對(duì)于還沒有學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生理解“氨基酸的脫水縮合過(guò)程”是一個(gè)難點(diǎn),它涉及的是讓學(xué)生參與,每人代表一個(gè)氨基酸,通過(guò)彼此的手拉手連接,體會(huì)氨基酸的氨基和羧基的脫水過(guò)程,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,學(xué)習(xí)效率自然提高了。

  反思自己的教學(xué),學(xué)習(xí)三位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系我們學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中,我們將繼續(xù)一如既往的落實(shí)周校長(zhǎng)提出的關(guān)于新授課的六點(diǎn)要求,并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,更新觀念,充分體現(xiàn)和落實(shí)學(xué)科思想,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到每一節(jié)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中,活躍課堂氣氛,把科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更多的采用歸納法教學(xué),以便于學(xué)生在高考解題中能更多的獲取知識(shí)的方法。在今后教學(xué)中充分體現(xiàn):

  1、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì),精心備課,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題新情境,多角度設(shè)問(wèn)。

  2、精選習(xí)題,設(shè)計(jì)的習(xí)題針對(duì)性、層次性、綜合性強(qiáng)

  3、適當(dāng)提升能力,拓展學(xué)生的思維

  4、抓教材的深度,關(guān)注生物熱點(diǎn)、焦點(diǎn)

  總之,教學(xué)中,正可謂教無(wú)定法,關(guān)鍵是能夠密切聯(lián)系和符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn),讓學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)將是我們始終努力貫徹和追求的目標(biāo)。

高二心得體會(huì)12

  開卷有益,這是我對(duì)自己讀書多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。

  從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書到用時(shí)方恨少“的感覺會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書,把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書的過(guò)程中,許多人只體會(huì)到讀書的無(wú)比之苦,我卻更多地感悟到讀書的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù),也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的`消遣,而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精...

高二心得體會(huì)13

  那個(gè)夏季,那份酸甜苦辣

  夏季,傷感總是別離,那艷陽(yáng)高照的夏季,那張感觸頗深的畢業(yè)照、總引起我莫名感傷。兩年里我努力過(guò),自暴自棄過(guò),也放縱過(guò),但最終我真的學(xué)到了很多!那時(shí)以為努力了,成績(jī)好了,一切就都是美好的。最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)努力只是一個(gè)媒介,真正要成功的因素是人際。我學(xué)不來(lái),我不懂怎樣與人交流。我會(huì)的只是對(duì)每個(gè)人抱以微笑,自己就像是學(xué)園的小天地里一顆不為人知的小草似的,我融不進(jìn)那個(gè)大家庭里……覺得自己真的很幸運(yùn),分配到計(jì)算機(jī)2班,這個(gè)慢慢讓人感受到溫暖的小家庭,覺得自己很幸運(yùn),分配到15宿舍,與一群舍友相憐相惜,相互鼓勵(lì)……雖然吵鬧過(guò),哭泣過(guò),最后分開時(shí)卻還是那樣的和諧……因?yàn)槟侨盒∨,我雖然是棵小草,但是也很快樂(lè)的無(wú)憂的微笑……我感謝他們(她們)!我感恩老師,第一個(gè)班主的善良,那抹經(jīng)常掛在嘴角的笑容,很溫暖……第二個(gè)班主的寬容,呵呵,說(shuō)她是猴王媽媽,真的很像,即使多么的生氣,到最后仍很關(guān)心我們……

  在分別的時(shí)候,我跟猴王媽媽說(shuō)了這樣一句話:“老師,真的很舍不得大家,舍不得這個(gè)班級(jí),雖然我在班里很沒有存在感,但是我很愛我們這個(gè)小家庭的溫馨!蹦菚r(shí),眼淚已經(jīng)在不知覺中浸濕了我的眼睛,我倔強(qiáng)的不讓它流下來(lái),因?yàn)槲抑,一滴眼淚掉落后,會(huì)引起更多眼淚的墜落……猴王媽媽聽完我的話,回了一句至今讓我很感動(dòng)的話:“誰(shuí)說(shuō)你沒有存在感的!我可無(wú)法忽略這三十二分之一的存在。”在別人看來(lái)這或許是一句很普通的話,但是確是我珍藏的極為寶貴的語(yǔ)錄!她讓我明白即使只是一棵不起眼的小草,它也在為新鮮的空氣貢獻(xiàn)著它最真實(shí)的力量,即使只是一棵小草,也是能有所為……

  回眸,路已經(jīng)走遠(yuǎn)

  一轉(zhuǎn)眼出來(lái)工作已經(jīng)半年了,在三興這家民營(yíng)公司,我實(shí)踐了很多從前沒有做過(guò),想過(guò)的事情,也明白了許多為人處世的道理,這里每個(gè)人都在為生活打拼著,剛開始我很不明白,工作就工作啊,為什么會(huì)很累,現(xiàn)在我懂了,原來(lái)他們(她們)身上都無(wú)形的背負(fù)著責(zé)任,既然那是責(zé)任,就無(wú)論怎樣都得承擔(dān)挑起……他們教會(huì)我得為責(zé)任努力!社會(huì)真的是一個(gè)大染缸,感覺自己已經(jīng)被它染上了顏色,怎樣也抹不掉、洗不凈的顏料……每天下班的時(shí)候,當(dāng)自己靜靜地走在回宿舍的路上時(shí),看著路邊五彩的燈光,看著川流不息的車,我總是感覺自己于城市格格不入,就像一抹飄蕩在城市的靈魂,那時(shí)的我淡漠路上的一切,我總是沉靜在自己的思緒中,想著一天下來(lái),做了什么,想著從前的一切,想著靈魂在黑夜的燈火中會(huì)怎樣的沉淪……直到腳步停留在宿舍的門口,我知道一天又結(jié)束了……

  我很快樂(lè)?是吧,因?yàn)槲液苄疫\(yùn)。幸運(yùn)的我到了那個(gè)溫暖的家庭,幸運(yùn)的我順利的,不用經(jīng)過(guò)社會(huì)篩人的殘酷到了三興工作。幸運(yùn)的我總是遇到那么多的'好人好事。我該感謝的,所以我要很快樂(lè),為了這份幸運(yùn)。即使內(nèi)心仍會(huì)沉浸在思緒的低淵,不能自拔……懷念——那個(gè)指明燈般的家人

  總是那樣,獨(dú)自一個(gè)人在深夜里驚醒,望著夜明燈下的小房子,聽著窗外屬于城市的喧嘩,默默地,眼淚就流了下來(lái)。如果人生中的那一盞指明燈沒有那么早的熄滅,現(xiàn)在的我還是那個(gè)懵懂的女孩,每天早早的起床,背書,上學(xué)。為作業(yè)煩惱,為考試發(fā)愁。當(dāng)考試成績(jī)不理想的時(shí)候,媽媽會(huì)罵我?guī)拙,爸爸?huì)罰我站磚頭。我還會(huì)哭紅了鼻子……!”當(dāng)夜晚到來(lái)的時(shí)候,爸爸會(huì)說(shuō):“還不去讀書,天天盯著電視看,這么大了還看動(dòng)畫片。”當(dāng)朋友來(lái)找我玩的時(shí)候,爸爸會(huì)說(shuō):“別總是想著玩,快高考了。心還這么野!”我想,如果指明燈般的您還在的話。一定會(huì)這樣吧……現(xiàn)在回想起來(lái),我倒希望這樣的事情能夠再次發(fā)生……如果你還在的話,一定會(huì)的!

  可是……

  感覺自己偏離了原來(lái)預(yù)定的那條行道,越走越遠(yuǎn)。我看不到前方有什么,會(huì)到達(dá)哪個(gè)站點(diǎn)。我會(huì)怕,真的很怕。自己的方向感本來(lái)就不好,我很怕到了分岔路口的時(shí)候又會(huì)偏離行道,沒有指明燈,我,又會(huì)迷失方向!

  但是,我鼓勵(lì)自己沒什么的,選擇了這條路,那就走下去吧。即使越走越遠(yuǎn),即使上天又會(huì)再次剝奪我的主宰權(quán)。

  女孩,前進(jìn)吧,在這漫漫的人生路上

  女孩,既然已經(jīng)定位好的事情,就別去想它了,順其自然吧;貞浐苊溃粋(gè)人的時(shí)候就翻起來(lái)看看,別哭哦。要像那些自立的人們一樣堅(jiān)強(qiáng)!蓋好被子睡吧!夜還沒過(guò)完,但是已經(jīng)快要天亮……

  告訴自己:“我也很勇敢!”

高二心得體會(huì)14

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我今天能有機(jī)會(huì)站在這里發(fā)言,我感到無(wú)比的榮幸,我感謝老師給了我這次寶貴的機(jī)會(huì),我會(huì)格外珍惜這次與全體同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。進(jìn)入三中已經(jīng)整整一年了,在三中老師辛勤的教導(dǎo)下和同學(xué)們的熱心幫助下,我的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,在上學(xué)期期末考試中,我僥幸取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。我深深地知道,這是幸運(yùn)之神對(duì)我特別的關(guān)照,其實(shí)比我優(yōu)秀的同學(xué)還有很多,不過(guò)既然站在這里,我還是很高興與大家一起分享我得學(xué)習(xí)方法,希望能對(duì)大家起到一點(diǎn)點(diǎn)拋磚引玉的`作用。

  首先,我認(rèn)為任何學(xué)科都是建立在記憶的基礎(chǔ)之上的,就拿理科來(lái)說(shuō)吧,很多人都認(rèn)為理科需要多做練習(xí),于是許多人都把絕大多數(shù)的時(shí)間花在了習(xí)題上,對(duì)于那些很難的題目總是冥思苦想,有時(shí)一節(jié)課往往一題也沒有做出,這樣學(xué)習(xí)的效率也就大打折扣,而我在學(xué)習(xí)中就比較注重那些很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),而這些知識(shí)點(diǎn)往往就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在,其實(shí)許多東西都是需要我們?nèi)ビ洃浀,像語(yǔ)文中的那些古詩(shī)詞、數(shù)學(xué)、物理中的那些很重要的概念、公式、實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還有那些很實(shí)用的解題思想等,而生物、化學(xué),我則認(rèn)為它們是理科中的文科,要記的東西也就更多,而課本上講得往往不夠全面,這樣我們就需要做筆記、把課堂上老師講的一些比較重要的東西記下,并且化學(xué)上的許多東西都是不需要理解的,只要我們單純地去記住它們就可以了。

  第二,我們要抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。

  學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè),每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。首先,我們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,既然是習(xí)慣就決不能三天打魚兩天曬網(wǎng),預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定,可以在學(xué)習(xí)中擠時(shí)間,也可以在節(jié)假日,預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)目的就是攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵,這也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力,更能磨練一個(gè)人的意志;聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn),能理解老師的意圖;再就是復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固,這樣我們?cè)谶\(yùn)用中就能夠舉一反三;最后是作業(yè),我們要獨(dú)立完成作業(yè),典型的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教,這樣我們?cè)谧鲱}時(shí)才能形成技巧。

  第三,不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時(shí),長(zhǎng)時(shí)間單一地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,表面上看時(shí)間用了不少,但效果并不理想,這是為什么呢?腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們,人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的,學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容會(huì)引起不同部分的興奮,如果大腦長(zhǎng)時(shí)間接受同一類信息刺激,使某一部位長(zhǎng)時(shí)間興奮就容易產(chǎn)生疲勞,降低學(xué)習(xí)效率,若及時(shí)轉(zhuǎn)換內(nèi)容,就可以避免大腦某一區(qū)域長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊張,使別的部位出現(xiàn)新興奮,在讀書求知時(shí),為了充分利用時(shí)間,可安排各門學(xué)科交替進(jìn)行,從而延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  老師們、同學(xué)們,時(shí)光如流水一般,三年的高中生活將會(huì)在彈指一揮間匆匆而過(guò),為了充實(shí)我們的高中生活,為了給我們美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我們鼓起理想的風(fēng)帆,用奮斗和方法的雙槳在三中這片沃土上奮斗拼搏吧!同學(xué)們,讓我們從今天起,在新學(xué)期的征途上一起啟航吧!

  謝謝大家!

高二心得體會(huì)15

  高二(4)班是高二年級(jí)的理科重點(diǎn)班,在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級(jí)組合后的融合過(guò)程后,第二學(xué)期班級(jí)的穩(wěn)定已不是問(wèn)題,一開學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作就能很快進(jìn)入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此,本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效,但學(xué)風(fēng)則是無(wú)形的,對(duì)于全班59名學(xué)生而言,除了勤以外,更重要的是講究工作方法。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育工作,為班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ),在政教處和年級(jí)組的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的管理成效并使班級(jí)學(xué)風(fēng)有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、“勤”字當(dāng)頭,以身作責(zé)

  堅(jiān)持每天早操、讀報(bào)、兩段晚修都與學(xué)生一同參與,發(fā)揮教師言傳身教的示范作用,帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、有序落實(shí)。積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)組召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊,依時(shí)完成學(xué)校、年級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。勤抓班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,經(jīng)常性對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早操、衛(wèi)生、讀報(bào)、晚修等督促檢查,堅(jiān)持每天對(duì)早操、讀報(bào)、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行檢查,隨機(jī)性地觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求掌握更多第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)及時(shí)了解、及時(shí)關(guān)心、及時(shí)教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、德育為先,立體教育

  1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的扶持和教育工作,以點(diǎn)帶面,盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力。為了不讓班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)工作而影響到學(xué)習(xí)。我更多的采取個(gè)別談話的方法,將班級(jí)管理工作“包產(chǎn)到戶”,責(zé)任到人,進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,對(duì)班級(jí)的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進(jìn)行具體工作具體落實(shí),使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),大大改善了班級(jí)管理模式,減輕了我工作管理壓力的同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力。

  2、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,利用課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進(jìn),例如:對(duì)班里的.符智鴻和周建忠同學(xué),一個(gè)是個(gè)性拖拉,常因各種原因遲到,另一個(gè)是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計(jì)遲到就有15次,在對(duì)他們進(jìn)行多次個(gè)別談心教育后,他們一有小進(jìn)步我就在班上表?yè)P(yáng),不到半個(gè)月的時(shí)間,兩人就徹底克服了這個(gè)毛病。對(duì)于優(yōu)等生也同樣關(guān)注,只是所采取的方式不同。例如:班里的馮志太同學(xué),從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段,他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定,成績(jī)明顯下降。為了幫助他克服消極心理,我首先通過(guò)多種渠道了解他心態(tài)不好的原因,多次利用各種機(jī)會(huì)找他談心,鼓勵(lì)他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進(jìn),雖然沒有很快就進(jìn)入良好狀態(tài),但從目前看已漸漸走出低谷。

  3、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣,讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。其中典型的事例是:高二(6)班的林明江同學(xué),在高二分班時(shí)沒有分進(jìn)重點(diǎn)班,但自從被分進(jìn)(6)班后他就一直默默努力,成績(jī)一步步提高,目前在數(shù)、理、化、生三科已躍居年級(jí)前三名。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)事例讓班里許多同學(xué)感到一種刺激,知道了一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞最重要的決定因素就是個(gè)人的努力。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí)、必須學(xué)習(xí)”的心理,許多同學(xué)已把精力自覺地投入到學(xué)習(xí)中。

  4、充分利用一切教育資源,主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)電話、寫字條等方式聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持和幫助,與家長(zhǎng)商討教育對(duì)策,加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的力度,使科任教師和家長(zhǎng)都能有力配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增進(jìn)師生情誼和親子關(guān)系,共同努力搞好教育教學(xué)工作。

  5、通過(guò)開展主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀和價(jià)值觀教育。本學(xué)期我在班里組織開展了如:《學(xué)習(xí)張九精》、《團(tuán)員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會(huì),通過(guò)主題教育為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)小小的人生平臺(tái),使同學(xué)們?cè)诟惺芩私?jīng)歷的同時(shí)盟生自我的理想觀、人生觀,為自己的前進(jìn)找到一個(gè)明確的方向。

  三、真心關(guān)愛,樂(lè)于付出

  在一個(gè)班集體里,總有著生活背景不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、個(gè)性愛好不同和各種學(xué)生。班主任雖然不能做到對(duì)每一個(gè)同學(xué)都關(guān)懷備至,但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷、支持與幫助的時(shí)候及時(shí)地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy。同學(xué)們常有的兩種困難,一是生病或家庭遇到不順,二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成績(jī)成正比而受到打擊。作為班主任的我,平常很注意觀察學(xué)生,只要是缺勤一定第一時(shí)間了解情況,若是生病則給予關(guān)心,如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床,把他們?dāng)作自己的親人去關(guān)心,例如:班里一個(gè)叫何惠群的同學(xué),本學(xué)期曾有兩次較嚴(yán)重的發(fā)病,我親自帶她去看病,由于她家境困難,我為她支付醫(yī)療費(fèi)并在會(huì)考時(shí)也為她交了會(huì)考的報(bào)名費(fèi),在她生病期間班里的許多同學(xué)都去看望和關(guān)心她,讓離家在外的她感受到班級(jí)大家庭的溫曖。不僅是作為班主任的我,班里的許多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷,當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時(shí),同學(xué)們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里,別說(shuō)是受到關(guān)愛的同學(xué) ,就連我也在很我時(shí)候也被他們感動(dòng)了。

  總之,面對(duì)年級(jí)重點(diǎn)班的管理需要抓住工作的方向和重點(diǎn),作為班主任的我用的是細(xì)心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育,使同學(xué)們能夠擁有良好的班級(jí)環(huán)境,能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),在高二這一重要的時(shí)期能夠做到穩(wěn)中求進(jìn)。做重點(diǎn)班班主任這一年來(lái),深感肩上的責(zé)任重大,深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤才可能真正地去教育,勤才可能真正地去關(guān)愛,勤才可能真正地去教會(huì)。

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