師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇
我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)終于辦完了,我們?nèi)?duì)的人終于松了一口氣,自從趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)要真正比賽之時(shí),我們每一個(gè)人都緊繃著一根弦,不敢有一刻的放松。每天第八節(jié)課都帶著孩子們?nèi)ビ?xùn)練,精神必須高度集中,生怕孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中會(huì)出點(diǎn)什么意外。孩子們也很努力很認(rèn)真,齊頭并進(jìn)的項(xiàng)目最后都達(dá)到了能跑的程度,就像是一個(gè)人再跑,配合的相當(dāng)默契。
任何事情都會(huì)出意外,更不要說(shuō)是運(yùn)動(dòng)了,在訓(xùn)練過(guò)程中摔倒是經(jīng)常的事情,孩子們的腿也被布條勒的青一塊紫一塊,但他們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),都為了自己班集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。但是就在比賽當(dāng)天的訓(xùn)練中,初一五班三個(gè)孩子卻意外受傷,十個(gè)人的團(tuán)隊(duì)就剩下了七個(gè)人,我們本想讓孩子們放棄這個(gè)項(xiàng)目的'比賽,但是孩子們哭著喊著要參加,告訴我們說(shuō) 老師,就算我們跑倒數(shù)第一我們也要參加,要不然我們這么多天的訓(xùn)練就白練了。 就這樣,孩子們重新組隊(duì),由于新成員的加入,配合上有缺陷,訓(xùn)練時(shí)間很短。比賽過(guò)程中意外真的發(fā)生,孩子們跑到四分之一路程的時(shí)候亂了陣腳,最后孩子們是哭著走到了終點(diǎn)。這讓我們每一位實(shí)習(xí)老師熱淚盈眶,孩子們?yōu)榱怂麄兊哪繕?biāo),為了展現(xiàn)自己也可以付出了巨大的代價(jià),我在這群孩子的身上看到了祖國(guó)未來(lái)的希望,誰(shuí)說(shuō)九零后零零后不能吃苦。
是比賽就沒(méi)有絕對(duì)的公平,一個(gè)裁判不可能縱觀全局,對(duì)每一個(gè)細(xì)微的地方都看的很仔細(xì),所以在裁判的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們口中的不公平,孩子們?yōu)榱艘环謥?lái)上老師這里來(lái)爭(zhēng),來(lái)說(shuō)老師的不公平,他們把這次比賽看的是如此重要,甚至出現(xiàn)了過(guò)激的行為。但是到了晚上,當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓,一群孩子為上我來(lái) 老師,對(duì)不起 ,一句對(duì)不起把我整蒙了,這些孩子是怎么了,后來(lái)孩子們告訴我是為了下午的比賽來(lái)跟我們道歉的,這些傻孩子,老師怎么會(huì)生你們的氣的,你們這么努力,老師高興還來(lái)不及呢。
雖然很辛苦,但是看到孩子們的努力與付出,我們的心里還是甜滋滋的。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到金華一中,開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
一個(gè)多月里,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?D?D金華一中,一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊(yùn),使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后,學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)資料安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議資料制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:
實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng),對(duì)我們要求很嚴(yán)格,并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班,所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級(jí)狀況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和推薦下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的'提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
三、認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,用心開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的,每一天都要檢查學(xué)生的出操狀況,自修課要維持班級(jí)紀(jì)律,好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué),自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本狀況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題,并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一齊準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學(xué)生一齊奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候,我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的用心性,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……。。,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,用心做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一齊探討調(diào)研課題,一齊研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙,我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不一樣的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
實(shí)習(xí)有三周了吧,真正的高中課堂我上過(guò)兩次了,感覺(jué)都還不錯(cuò)!第一次的時(shí)候剛上講臺(tái)有些緊張,那么多雙眼睛盯著自己等著自己講話還真有點(diǎn)興奮!開(kāi)始的時(shí)候還有些口誤,不過(guò)上講臺(tái)一會(huì)兒就找到感覺(jué)調(diào)整過(guò)來(lái)了!
我比較喜歡活躍的課堂氣氛,總是想著:自己怎樣才能講的更生動(dòng)些呢?由于經(jīng)驗(yàn)不足還不能輕松的'駕馭課堂,我只能通過(guò)自己語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作的變化還有鼓勵(lì)同學(xué)回答并給予他們以積極的暗示來(lái)吸引他們集中注意力聽(tīng)講!我認(rèn)為任何知識(shí)都能夠講出趣味性來(lái)的,這不僅需要老師課堂的調(diào)動(dòng)還必須擁有廣泛的知識(shí)面。我在這兩方面都欠缺好多!幸好28班的孩子們比較配合,都很積極的響應(yīng)讓我找到了當(dāng)老師的感覺(jué)!
昨天講了一節(jié)復(fù)習(xí)課,沒(méi)有老師跟著聽(tīng)我放開(kāi)了好多,跟同學(xué)們也可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么了.前一天批試卷統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)讓我深切體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦,抄襲現(xiàn)象很普遍而且好多同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真寫(xiě)的字飛上天了沒(méi)法看。在課堂上,我以課間給他們放的歌曲《我相信》開(kāi)場(chǎng)鼓勵(lì)了他們一下然后針對(duì)試卷情況表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)又用句玩笑話委婉的批評(píng)了那些抄襲和不認(rèn)真的同學(xué),希望他們能夠從中體會(huì)到什么并能改正這些不良習(xí)慣。我喜歡鼓勵(lì)式的教育,我希望孩子們能夠通過(guò)我的鼓勵(lì)愛(ài)上我這門(mén)課。當(dāng)然,一個(gè)實(shí)習(xí)老師微薄的力量是不可能做到的。
作為學(xué)生,如果學(xué)習(xí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)的話內(nèi)心會(huì)覺(jué)得很苦很累的,當(dāng)年我就有過(guò)這樣的感覺(jué)。其實(shí)只要老師正確引導(dǎo)同學(xué)們或許能夠覺(jué)得學(xué)習(xí)是件輕松的事,當(dāng)然這也不是老師單方面能夠做到的,還要有家長(zhǎng)和社會(huì)的配合!
唉,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,中國(guó)的教育還有很長(zhǎng)一段路要走啊!
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
一段相遇,怎會(huì)有些故事,令人輕松的,抑或令人難堪的,更有讓人一生銘記的。
秋天的一些日子,每天,陽(yáng)光暖暖地照在教室的玻璃窗上,有些光線被折射到教室的角落里,散落在學(xué)生的課桌上和臉上。
我常帶著微笑的眼神,看著每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室來(lái),有的會(huì)跟我打聲招呼“老師好!”,我都點(diǎn)頭示意。個(gè)別活潑一點(diǎn)的,還會(huì)和我開(kāi)玩笑,或者抱我一下(男同學(xué))。當(dāng)然也有非常不老實(shí)的,一早來(lái)了還要與同學(xué)打打鬧鬧的,我也會(huì)示意他們要安靜。
實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快,不光是因?yàn)闀r(shí)間短,更重要的是我們每天都忙忙碌碌。從早上6點(diǎn)多起床,帶著他們?cè)缱x,聽(tīng)課,試講,督促午休,一直到晚讀,晚自習(xí),督促他們晚休之后,將近11點(diǎn)鐘我們才能回宿舍。附中沒(méi)有我們的辦公室,我只能在宿舍和附中之間來(lái)回奔跑,那條從四坡九棟經(jīng)五四大道,穿教職工宿舍樓區(qū),過(guò)民大附小到附中的路,我已近走的再熟悉再頻繁不過(guò)了。哪里的木瓜結(jié)了一樹(shù),哪家晚上熄燈很晚,哪一家的飯菜香,我都清楚的很。
做好班主任,既要樹(shù)立威嚴(yán)又要保持和藹可親的形象,簡(jiǎn)短的三周,我很難做到。對(duì)我班學(xué)生,我是威嚴(yán)不足,親切有余。但他們都還尊重我,雖然經(jīng)常和我開(kāi)點(diǎn)玩笑,扯皮,但關(guān)系都很好。平時(shí)課堂上該怎么要求他們,還怎么要求他們,對(duì)他們剛?cè)嵯酀?jì),該笑的的時(shí)候也會(huì)忍不住的笑。
對(duì)學(xué)生,我始終保持親近,但又不至于親密無(wú)間,還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)老師,我只有三周的時(shí)間,首先要定好自己的位置。作為一名實(shí)習(xí)老師,我不同于代課老師也不同于班主任,我的工作只是臨時(shí)擔(dān)任兩周的班主任,上一節(jié)語(yǔ)文課。在這短暫的三周內(nèi),我要做好班主任工作,完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然完成自己的工作和任務(wù),要靠老師和學(xué)生的支持與配合,老師是指導(dǎo),學(xué)生是主體。做好工作也是對(duì)老師的尊重,對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。所以在工作期間,我的計(jì)劃和安排都會(huì)事先與班主任打聲招呼,征求他的意見(jiàn),然后再實(shí)施,而且我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課程安排,不能由著學(xué)生的要求,更不能隨他們?nèi)涡酝秊椤N矣X(jué)得這是對(duì)學(xué)校和老師最起碼的尊重,也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。課堂上就要學(xué)習(xí),自習(xí)課就可以隨意自習(xí),不會(huì)因?yàn)槔蠋煵辉诨蛘吣承⿲W(xué)生的起哄而改變學(xué)校的課程計(jì)劃。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生考慮的比我們要周到,要全面,休息有休息的時(shí)間,活動(dòng)有活動(dòng)的時(shí)間,如每周他們有三節(jié)體育課,一節(jié)計(jì)算機(jī)課等等,而且下午放學(xué)與晚自習(xí)之間有很長(zhǎng)的休息活動(dòng)的時(shí)間,這些時(shí)間學(xué)生都是可以自主安排的。
在批改作業(yè)上我也做到寬嚴(yán)有致,寬就是對(duì)他們以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)為主,嚴(yán)就是對(duì)講解答案要謹(jǐn)嚴(yán)精確,實(shí)際上我做的沒(méi)這么好,有疏忽的地方。進(jìn)行試講時(shí),我認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),修改教案,把握時(shí)間和節(jié)奏。在正式講課的時(shí)候,要與學(xué)生主動(dòng)配合,創(chuàng)造學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課,第一節(jié)由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,把握字音字形和語(yǔ)句停頓,有感情的朗誦文章,體味作者的.情趣。這一節(jié)課上的很活躍,我讓他們以互相攀比的方式進(jìn)行朗讀和背誦,學(xué)生們也互相不服氣,踴躍參與其中。第二節(jié)課,由我?guī)е麄冋搅私庾髡吲c文章,賞析全文。這節(jié)課很安靜,可能是我提問(wèn)的不夠,給的機(jī)會(huì)不多,他們的熱情明顯冷卻了,也因?yàn)閮?nèi)容多的問(wèn)題,我不能給他們太多的機(jī)會(huì),所以我自己在臺(tái)上的表演比較多。這也不是全部,還是有一些同學(xué)始終和我積極配合著進(jìn)行呢,不然我也不能流利順暢的完成任務(wù)。他們幾個(gè)太積極了,領(lǐng)悟能力也比較好,聲音又大,讓我忽略了其他的同學(xué)。除了這些成績(jī)和不足,我覺(jué)得最成功的地方是,在我的引導(dǎo)下,他們能夠發(fā)掘出新的認(rèn)知和感受。比如說(shuō),在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫(xiě)景句子“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。”我設(shè)問(wèn)“第二句寫(xiě)景有什么特點(diǎn)?寫(xiě)得好,好在哪里?”這是我根據(jù)教案來(lái)進(jìn)行的,他們并沒(méi)有給我原本的答案,而這樣來(lái)表述 “作者站在不同點(diǎn)上來(lái)看風(fēng)景,用游人的眼光,在移動(dòng)著看景,描寫(xiě)具體的景物!碑(dāng)時(shí)我就很驚訝,學(xué)生很有領(lǐng)悟能力和觀察能力。想想作者時(shí)游西湖,前一句是作者初入西湖,西湖給作者留下的整體印象;那下面肯定是作者要泛舟湖上,自然是以游人移動(dòng)的視角來(lái)欣賞西湖之景。我對(duì)他這一點(diǎn)看法很是欣賞和贊同。而所有的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長(zhǎng)與短、大與小、點(diǎn)與線、動(dòng)與靜的結(jié)合,都沒(méi)有涉及到移動(dòng)視角的問(wèn)題,這有我的啟發(fā)和引導(dǎo),更重要的是學(xué)生的觀察和領(lǐng)悟。除去這次實(shí)習(xí)中的種種,我覺(jué)得這里才是我教育實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn),感謝學(xué)生,同時(shí)也鼓勵(lì)自己。
溫暖的陽(yáng)光,如出浴的絲綢,溫柔而又華麗的照在教學(xué)樓向陽(yáng)的地方。學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲,如同跳躍的音符,充滿朝氣和活力。在未來(lái)的人生旅途中,它又將演奏怎樣的一支希望之曲呢?
我沒(méi)有和他們說(shuō)再見(jiàn),其實(shí)我比誰(shuí)都想說(shuō)那句道別,說(shuō)句珍重,但是我又比誰(shuí)都害怕別離的場(chǎng)面和不舍的眼神。我們實(shí)習(xí)老師也不應(yīng)該帶走什么,也許最好就這么安靜地離開(kāi)。在我們來(lái)得時(shí)候接的是46個(gè)人完整的班級(jí),那在我們走的時(shí)候,我們也應(yīng)該歸還46個(gè)人的完整班級(jí)。我們不應(yīng)該帶走他們中任何一人的心和希望,這才是我們真正該做好的。臨行前,我只與班主任說(shuō)了道別,感謝班主任三周內(nèi)對(duì)我們工作的支持和幫助,同時(shí)祝福我們班有光明美好的前程,也相信在何老師的帶領(lǐng)下,我們09(3)班會(huì)越來(lái)越好。(還要去語(yǔ)文老師那交實(shí)習(xí)鑒定表)
我輕輕走,正如我輕輕地來(lái),回一回頭,看一眼初09(3)班門(mén)窗上的陽(yáng)光,我不帶走一絲溫暖和希望。在回來(lái)的路上,刻意走的很快,走的決絕,我不是在逃離,我又是在逃離。
秋風(fēng)一天一天的緊了,寒意深了,必須穿上外套甚至是毛衣才夠暖和。路上的槐樹(shù),那一樹(shù)的黃花卻依舊生氣不減。宿舍樓的影子慢慢的拉長(zhǎng),向西北移去。風(fēng)帶走了窗臺(tái)上的光線,還有什么人的笑容、身影留在被人遺忘在遠(yuǎn)的或近的角落。
也許會(huì)有一些人認(rèn)為我是對(duì)的,也許會(huì)有很多人認(rèn)為我錯(cuò)了。也許對(duì)或錯(cuò),已經(jīng)不再重要,重要的是我走的瀟灑,坦然。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
XX年2月10日,作為一名河北師范大學(xué)第14期頂崗支教實(shí)習(xí)生,在校頂崗辦的統(tǒng)一安排下,我來(lái)到元氏九中,進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作。近半年來(lái),在校頂崗辦以及駐縣教師李爍老師的親切關(guān)懷下,在元氏九中校領(lǐng)導(dǎo)及資深教師的有力指導(dǎo)下,在同組實(shí)習(xí)生的鼎力支持下,我珍惜機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,使頂崗實(shí)習(xí)工作取得了較好的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、基本情況及主要業(yè)績(jī)
我有幸被任命為本實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)、黨組長(zhǎng)兼團(tuán)支書(shū),負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間本組共11名實(shí)習(xí)生的工作、生活、黨團(tuán)活動(dòng)等各項(xiàng)事宜。元氏九中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué),教學(xué)設(shè)施較為簡(jiǎn)陋;在校生多來(lái)自殷村周邊各個(gè)村落,學(xué)生整體素質(zhì)較差。條件雖然艱苦,但我們并沒(méi)有退縮,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,大家都保持了相當(dāng)高的工作熱情,積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn),并成功舉辦了“篝火晚會(huì)”、“校園舞會(huì)”、“拔河比賽”、“籃球比賽”、“風(fēng)采宿舍”等各種活動(dòng),圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。
在學(xué)校的`安排下,我承擔(dān)了八年級(jí)1、2、3、4四個(gè)班級(jí)的體育課教學(xué)工作,并擔(dān)任了八年級(jí)2班班主任一職。體育教學(xué)方面,我制訂了本學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃,將武術(shù)、散打、校園舞等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入初中體育教學(xué)中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了事半功倍的教學(xué)效果。班級(jí)管理方面,我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)重新制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)范,使班級(jí)面貌大有改善;在期中考試中,班級(jí)綜合成績(jī)也由之前的第四名上升到第二名。
二、提高自身修養(yǎng)
為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),適應(yīng)元氏九中新形勢(shì)下對(duì)教師素質(zhì)的全面要求,在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我組織積極參加各種活動(dòng),并自主編制了一套武術(shù)拳法,開(kāi)辦校園“精武社”武術(shù)協(xié)會(huì)。課余時(shí)間我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)街舞、跆拳道、計(jì)算機(jī)等知識(shí),課堂里我把學(xué)到的東西傳授給學(xué)生,豐富課堂內(nèi)容。
通過(guò)一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,擴(kuò)大了知識(shí)面,真正起到了“充電”的目的,不僅豐富課堂內(nèi)容,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,也為搞好新一階段的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、體育教學(xué)
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校中,體育課作為一門(mén)“副科”被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等“主科”擠占課時(shí),體育課實(shí)行“放養(yǎng)”式教學(xué)等現(xiàn)象普遍存在,究其原因,還是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校后,我積極和校領(lǐng)導(dǎo)及資深體育老師溝通,了解本校體育教學(xué)情況并提出自己的想法,得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的支持與肯定。
我重新制訂了體育教學(xué)計(jì)劃,摒除之前體育課上學(xué)生自由活動(dòng)的“放養(yǎng)”式教學(xué),針對(duì)初中生活潑好動(dòng)、喜歡接觸新事物的特點(diǎn),將散打、校園舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入體育課程,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。體育教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,一節(jié)課沒(méi)有學(xué)好就會(huì)影響下個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)效果;針對(duì)不同學(xué)生的接受能力不同的情況,我安排了體育學(xué)習(xí)小組,由運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),課下互相學(xué)習(xí),鞏固授課內(nèi)容,使每位學(xué)生都能切實(shí)掌握并吸收所學(xué)內(nèi)容。
另外,四月下旬元氏縣舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),為了迎戰(zhàn)此次比賽,我從三月初便在各個(gè)班級(jí)選拔隊(duì)員,組成一支臨時(shí)體育隊(duì),利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練;功夫不負(fù)苦心人,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,元氏九中代表隊(duì)在男子4*100米接力、鉛球、標(biāo)槍以及女子3000米長(zhǎng)跑等項(xiàng)目中奪冠,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,近半個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)很不錯(cuò)。
我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評(píng)為泉州市示范學(xué)校,學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的漢語(yǔ)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,與此同時(shí)我還上了8節(jié)正課,一節(jié)公開(kāi)匯報(bào)課。
下面,我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):
一、思想方面:
作為一名教師,享受國(guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)授課方面的不少知識(shí),但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。
二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:
1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請(qǐng)客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù),同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng),使我收獲不少。
2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面:我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。
3、運(yùn)用方面:我在知道老師的'幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái),教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
5、教學(xué)效果方面:俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課時(shí)。我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總的來(lái)說(shuō):這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲,對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實(shí)習(xí)期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用雙語(yǔ)授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
芳菲四月,一切盡在忙碌之中——題記
四月,一切都是那么自然,春去夏來(lái),似乎早上的黎明也明顯的比以往更早了,來(lái)到這里,兩個(gè)多月了,然而,那些習(xí)慣以及不曾有過(guò)的習(xí)慣也一一可以羅列出來(lái)了、
由于,不是班主任的原因,注定每天早出晚歸,當(dāng)清晨5點(diǎn)40的時(shí)候,當(dāng)?shù)谝恢圾B(niǎo)兒剛啼轉(zhuǎn)的時(shí)候,當(dāng)其他人還在美夢(mèng)時(shí),我卻開(kāi)始洗漱了、這些根本就是我沒(méi)有想過(guò)的事情,但是,我依然做到了,而且從來(lái)都沒(méi)有遲到。因此,在這里,我想自己給自己一點(diǎn)掌聲。
漸漸地,與孩子們熟悉了,因此,問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)了,一大群十一二來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。
然而,我所在的班級(jí),也是全年級(jí)最有待改進(jìn)的班級(jí),在上課中,出現(xiàn)了很多問(wèn)題,我時(shí)刻控制著我自己,有時(shí)候,就覺(jué)得自己好像要崩潰了似的,但是,這純屬我的心態(tài)不好,因?yàn)槊總(gè)班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)人,只是我們班太多太雜而已。另外,我們班不僅僅全是這樣的孩子,還是有特別特別懂事的,有的時(shí)候,聽(tīng)著他們對(duì)我說(shuō):“老師,你這樣真的很累”,“老師,你辛苦了“,老師,我們班是這樣的”,“老師,有的`老師都不管他們,你也別管,很煩的”,“老師,你嗓子都疼了,吃個(gè)這個(gè)吧”,“老師,這水,買給你的”這些
學(xué)生每次都讓我感動(dòng),有的時(shí)候,睡覺(jué)都還想著呢,當(dāng)然,我也在反省自己,為什么教不好某些孩子,所以,我一直在努力,一直在尋找方法,盡管再累,我也告訴自己要堅(jiān)持。因?yàn)榕c之前相比,似乎有些改進(jìn)了,我相信只要我一直努力就一定可以的。
對(duì)了,這個(gè)月考試似乎特別多,每次,當(dāng)看見(jiàn)群里面的對(duì)話,都是關(guān)于考試的,心里都特別難受,又時(shí)候,也特委屈。還好的是,聽(tīng)見(jiàn)好朋友說(shuō),她考上了銅梁的,就特開(kāi)心了。在外面,永遠(yuǎn)都只有自己和自己的心靈并肩作戰(zhàn),當(dāng)看見(jiàn)吳老師去廈門(mén)了,還一直以為會(huì)過(guò)我們這邊來(lái)的,幻想了很多見(jiàn)面的方式,但是,結(jié)局不了了之了,總之,一句話,很懷戀學(xué)校的生活,但心里深知,遲早都要走出來(lái)的。
現(xiàn)在,領(lǐng)了第一筆實(shí)習(xí)工資,心里有心酸,有驚喜,有顧慮,有彷徨,也有很多不知名的情緒竄上來(lái),我想我該繼續(xù)堅(jiān)持努力。
真心希望,接下來(lái)的一個(gè)月,書(shū)寫(xiě)的文字流露的感情不會(huì)那么憂傷。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(城北小學(xué)),一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。
我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無(wú)路可退。偶爾接到師范打來(lái)的問(wèn)候電話,才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習(xí)慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?
趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè)。
教學(xué)生知識(shí),他們會(huì)如饑似渴地追問(wèn)更多,滿臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說(shuō)笑話,然后我們一起談天說(shuō)地……
學(xué)生告訴我:“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò),總是害怕老師,你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠(chéng)感到驕傲。
快樂(lè)的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼,半個(gè)月已過(guò),要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀(jì)念,也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)?lái)的無(wú)盡的快樂(lè)。
離別的那天,班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙,上面寫(xiě)道:老師,我愛(ài)你,我的心永遠(yuǎn)和你在一起,永遠(yuǎn)!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺(jué)得很好笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。
“老師!”,學(xué)生們自己疊的`花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天,他們留了我的手機(jī)號(hào)、qq號(hào),說(shuō)讓我永遠(yuǎn)不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠(yuǎn)記著。
轉(zhuǎn)而,回到了
城北,那種莫大的空虛,重新復(fù)位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂(lè)過(guò)了,學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課,著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足,看著學(xué)生們的無(wú)精打采,我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)文課,便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
20xx年末,我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫城北小學(xué)呂校長(zhǎng)的無(wú)所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
一、實(shí)習(xí)基本情況:
轉(zhuǎn)眼間,三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告,20xx年10月10日至11月4日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí);仡欉@兩個(gè)月,雖然有些辛苦,但是很有意義。熱心的老師,可愛(ài)的同學(xué)們,都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。在老師們熱心的幫助下,我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:
課堂教學(xué),班主任工作。基本情況如下:
二、教學(xué)工作
實(shí)習(xí)期間,我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師李丹丹,實(shí)習(xí)科目小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ),實(shí)習(xí)班級(jí)三年級(jí)
一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實(shí)習(xí)生很高的重視,嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時(shí),王老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間,我的主要任務(wù)就是:
聽(tīng)課寫(xiě)聽(tīng)課筆記寫(xiě)教案試講。每次,李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足,并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間,我深深的體會(huì)到:
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年的功。這句話的內(nèi)涵。 1、預(yù)備階段
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天,盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫(xiě)了一份座次表,為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我,知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候,他們都很驚訝,很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我,都會(huì)熱情的喊:
老師好!那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),讓覺(jué)得我的心理暖暖的。 2、聽(tīng)課階段
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課,不論是專業(yè)課,還是其他科目,我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念,我共聽(tīng)課80節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課,學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方,和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并思考、使之更加完善。
3、試講階段
在李老師的指導(dǎo)下,我先對(duì)教材進(jìn)行了分析,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,掌握單元中的重、難點(diǎn);丶液螅矣终J(rèn)真地制作教具,上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌、小游戲。經(jīng)過(guò)多次的修改,終于完成了 充滿期待的望著我,我的心開(kāi)始不停的跳。這突來(lái)的緊張感讓我的大腦一片空白,課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張,課下開(kāi)始鼓勵(lì)我,并教給我一些小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí),在實(shí)習(xí)的`最后一周,我可以輕松自如的講課,并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
三、班主任工作
除了教課實(shí)習(xí),我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí),能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們一起晨讀, 德高為師,身正為范。這的確是一副很重的擔(dān)子啊!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來(lái):
我會(huì)把我所知的一切教給我的學(xué)生們; 我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí); 我會(huì)把它當(dāng)做是自己對(duì)人生追求的真正的開(kāi)始! 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì): 數(shù)學(xué)師范生
20xx年09月11日到11月28日在烏魯木齊市 三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。貴校給我分配的學(xué)科指導(dǎo)老師三十六中學(xué)職教20多年的高級(jí)資深教師,市級(jí)優(yōu)秀教師古麗尼沙老師、指導(dǎo)班主任是一位溫柔善良的國(guó)家級(jí)心理老師,迪里拜爾老師、所帶的班級(jí)是高一班。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
聽(tīng)了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的 后,對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?偟恼f(shuō)來(lái),上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來(lái)我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)購(gòu)不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位,一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué),而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中,我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。
其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫(xiě)知識(shí)點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋。可能實(shí)習(xí)前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:
譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)
過(guò)備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話等。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過(guò)程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師,俗話說(shuō)得好:
要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō),將來(lái)自我從事的工作并不必須都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽?墒,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì)讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛晕以趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。
xx月xx日,我們順利抵達(dá)了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當(dāng)天就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課,教師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不一樣程度、不一樣問(wèn)題單獨(dú)設(shè)計(jì)的,這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門(mén)關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節(jié)課),作好聽(tīng)課筆記,看其他教師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察xx教師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)。第二周,我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、板書(shū),經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周,我們就陸續(xù)上講臺(tái),開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練,我們每個(gè)人都得到了不一樣程度的提高,也從中體會(huì)到了歡樂(lè)。我跟的教師是xx教師,為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺(tái)上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)教師,可是在xx教師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節(jié)xx教師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問(wèn)的地方做好記號(hào),下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后,參照她的板書(shū),自我備課。開(kāi)始備課比較辛苦,在xx教師和其他幾位教師的提議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫(xiě)好,之后比較簡(jiǎn)便。每次自我上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)xx教師對(duì)我上課情景的總結(jié),一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),等等。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵(lì)我下次改正,繼續(xù)努力。她常說(shuō),以前自我也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。
我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)教師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式教師帶我們。首先,我主動(dòng)了解高一xx班的情景特點(diǎn)。第一次和班主任xx教師見(jiàn)面的談話,大部分資料就是關(guān)于高一xx班的情景。談話后,就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)閤x教師說(shuō),部分男生比較調(diào)皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太夢(mèng)想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒(méi)話說(shuō)。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎樣會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí),能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重,可惜在上頭那些交往中,我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。之后我提出,我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是,從第三周開(kāi)始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見(jiàn)面多了,交流也多了。學(xué)生說(shuō),雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。
在把握教師與朋友這兩種主角的時(shí)候,我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí),正如xx教師說(shuō)的,我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長(zhǎng)想辭職,因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,我常和她談話,盡管之后辭掉了,但也看到了她的.釋然,然后身不在其位,也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,幫他們買板報(bào)參考書(shū)并對(duì)他們的工作提了一些提議,在此刻的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫(xiě)道:教師你好!教師你真好!教師你十分好!教師你實(shí)在太好在這次實(shí)習(xí)中,我充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,僅有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了,但也給自我留下了思考。應(yīng)對(duì)各種情景,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的教師?更重要的是,在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自我未來(lái)的工作定位中又有著怎樣的改變?
可能是因?yàn),?mèng)想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。以往夢(mèng)想的教師,并不是自我想像中的完美和偉大,他們也會(huì)感到累,會(huì)遇到某些難處理的問(wèn)題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng),并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今日看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后,對(duì)今日的想法又有了另一番的看法。社會(huì),是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。
可是,我始終相信,在教師隊(duì)伍當(dāng)中,大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅僅表此刻他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),還表此刻他們對(duì)自我的要求,對(duì)社會(huì)的職責(zé),對(duì)這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習(xí)期間,就看到了很多這樣的教師,也衷心感激他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。
這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自我改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小?墒牵趯(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第xx周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第xx周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全年級(jí)第xx名。
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感激我們的指導(dǎo)教師xx教師和班主任xx教師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
原以為做一名老師很容易,但是在實(shí)習(xí)了3周后,給了我這樣的感覺(jué),做一個(gè)普普通通的老師很容易,做一個(gè)好老師難。
聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問(wèn)自答,讓學(xué)生聽(tīng)就ok;而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng),就是老師問(wèn)學(xué)生答的模式;一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走,思考課文講了什么,讓學(xué)生提出問(wèn)題,這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。
在實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得自己就在走著師問(wèn)生答的模式,在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺,可能是經(jīng)驗(yàn)不足,我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了,可是沒(méi)有得到解決。問(wèn)指導(dǎo)老師有什么地方不足的,她的.答案總是已經(jīng)很好了,沒(méi)有什么地方不足,就是這樣講的,低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜?墒俏铱傆X(jué)得沒(méi)有講好,是因?yàn)槲疫沒(méi)有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎?可是總覺(jué)得沒(méi)講好,至于問(wèn)題出在哪呢?還是個(gè)謎。
實(shí)習(xí)了3周,上的久了,講課的模式都有點(diǎn)固定了;面對(duì)的久了,哪些好哪些不好,已經(jīng)有了定位;定位久了,就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁,但相處久了就發(fā)現(xiàn)說(shuō)得容易做的難......
有了對(duì)比就會(huì)讓人產(chǎn)生偏愛(ài)的行為。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
很快就要大學(xué)師范生實(shí)習(xí)的時(shí)間了,大學(xué)化學(xué)專業(yè)師范生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)一般都是要寫(xiě)的,所以就先提供一篇給工作繁忙的大學(xué)生參考,希望廣大學(xué)生有所收獲.一、實(shí)習(xí)學(xué)校
我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),隊(duì)員都由化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,分別為四男五女。因而實(shí)習(xí)隊(duì)治理方面存在著一定難度。該校校長(zhǎng)榮獲過(guò)省優(yōu)秀教育工作者、省百千萬(wàn)工程名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。
根據(jù)了解,這中學(xué)建校于1922年。它是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的 269人,女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,但與市 以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過(guò)膚淺,根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在 我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)忽然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
教師既要講授知識(shí),又要治理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情非凡緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的'教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候。但是,大家明白,盡管該老師直言不韙,這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。
沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,我們對(duì)于教學(xué)過(guò)程的熟悉也不再停留在空想,而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格:
有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔,有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開(kāi)課,分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無(wú)疑問(wèn),我們的教學(xué)是粗拙的。但是,只要假以時(shí)日,各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手,并且盡情地展示自己的才華。
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
思想政治教育 很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)育才中學(xué),師桃圣地,育才搖籃。3月17日初進(jìn)育才校門(mén),書(shū)香氣息迎面而來(lái),我就喜歡上了這所有著悠久歷史的名校。
實(shí)習(xí)的第一周我最大的感覺(jué)用兩個(gè)字概括“活著”。初到中學(xué)的興奮,激動(dòng),感覺(jué)自己又回到了十六七歲,不同的是這次是以老師的身份走進(jìn)中學(xué),開(kāi)心可以見(jiàn)到“小鮮肉”?蛇^(guò)了兩天,周五指導(dǎo)老師臨時(shí)有事,讓我上陣去講習(xí)題。習(xí)題我已做過(guò),上課之前我信心滿滿,我肯定能講好?涩F(xiàn)實(shí)切給了我當(dāng)頭一棒,一上課我說(shuō):“這節(jié)課由我來(lái)上”。學(xué)生就莫名地興奮起來(lái),講習(xí)題時(shí),我一題一題的講,這就是我最大的.錯(cuò)誤,我壓根沒(méi)考慮到學(xué)生的情況,對(duì)于選擇題我根本沒(méi)必要這樣講。我應(yīng)該問(wèn)學(xué)生有問(wèn)題的提出來(lái),講解錯(cuò)的多的,會(huì)的就沒(méi)必要講。既節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生又有了探索的機(jī)會(huì),也就不會(huì)出現(xiàn)課堂很亂的現(xiàn)象。上下這堂課來(lái),和我在一組實(shí)習(xí)的同學(xué)給我提出了意見(jiàn),加強(qiáng)課堂管理。我自己也總結(jié)了自己存在的問(wèn)題,沒(méi)有備學(xué)生,沒(méi)有同老師探討怎么講?傊@一周讓我感覺(jué)到我真真切切的活著,心情從激動(dòng)到上課失敗的失落。
第二周兩個(gè)字概括——平靜。這一周我們嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)老師的考勤規(guī)定進(jìn)行。7點(diǎn)半到教室看學(xué)生上早自習(xí),晚上6點(diǎn)半到教室看學(xué)生上晚自習(xí)。見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課,在這周里共聽(tīng)了兩位老師的課,共計(jì)7節(jié)。幫老師改作業(yè),認(rèn)識(shí)了解學(xué)生,有幸和高三的老師結(jié)識(shí),
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
走完大三進(jìn)入大四,我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,這意味著我從一個(gè)理論教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)實(shí)踐教育者了。我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想了。當(dāng)我懷著足夠的信心走上講臺(tái)的時(shí)候,我卻發(fā)現(xiàn)我以前的想法太天真了、太幼稚了,當(dāng)老師難,當(dāng)好老師更難。
我是到宣恩職中的第二天就走上講臺(tái)了,我以為我一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生難道還對(duì)付不了職高學(xué)生嗎?結(jié)果證實(shí)我的想法錯(cuò)了。雖然我面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)差,但是他們中有些有學(xué)習(xí)的熱情,并且時(shí)不時(shí)會(huì)向你問(wèn)一些問(wèn)題,這時(shí)的我才深感自己知識(shí)的不足,我后悔自己沒(méi)在大學(xué)四年里學(xué)到更多的知識(shí),把光陰虛度了。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我才終于明白了為什么那么多人把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是高尚、偉大的職業(yè)!可是那美麗的.光環(huán)下需要多么大的代價(jià)呀!雖說(shuō)那些進(jìn)入編制的老師一年可以拿十三個(gè)月的工資,但是在他們工作的那些日子里要操多少心哪!
首先,老師每天都要備課、批改作業(yè),一坐就要坐上好幾個(gè)小時(shí),記得我曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道,說(shuō)高中老師備一篇課文至少需要四個(gè)小時(shí),長(zhǎng)時(shí)間的坐著不僅對(duì)身體不好,而且眼睛也很容易疲勞,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間地盯著書(shū)看,怎么可能不疲勞呢?一般的老師每天至少有二節(jié)課,嗓子受不了,特別是在夏天講課,嗓子更難受,還有冒煙的感覺(jué)。我上了幾節(jié)課,嗓子都已經(jīng)啞了,說(shuō)不出話了。所以聲帶小結(jié),聲帶息肉是老師的職業(yè)病。由于長(zhǎng)時(shí)間的站立、坐著,腰椎、頸椎哪里都可能會(huì)出點(diǎn)小毛病,還有一個(gè)更嚴(yán)重的問(wèn)題就是每天吸入大量的粉筆灰,對(duì)肺部造成了極大的危害,所以肺結(jié)核也是老師常見(jiàn)的職業(yè)病。
其次,那些當(dāng)班主任的老師就更辛苦了,他們每天早上起得很早,晚上又睡得很遲。冬冷夏熱,早上要去教室看學(xué)生晨讀,早操要去清點(diǎn)人數(shù),看人數(shù)是否都到齊了,沒(méi)有來(lái)的人還要問(wèn)明情況,是不是病人或者說(shuō)是在偷懶了?上課時(shí)還要去看班上同學(xué)上課的紀(jì)律,是否每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地聽(tīng)課,沒(méi)聽(tīng)課的學(xué)生是在講話還是在看閑書(shū)?還要找這些學(xué)生單獨(dú)談,對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育,使他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中午也要去查寢,看是否有學(xué)生趁早休時(shí)間出去玩或上網(wǎng)?晚自習(xí)下了,要看愿意補(bǔ)課的是否都在教室安心補(bǔ)課,沒(méi)補(bǔ)課的學(xué)生是否都在寢室睡覺(jué)。
熄燈鈴響了,還要去晚查寢,看每位同學(xué)是否都在自己的鋪位上,不在的學(xué)生跑哪兒去了?會(huì)不會(huì)半夜翻*墻跑出去玩了?會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?學(xué)生們都睡了,班主任才能就寢。第二天再重復(fù)這樣的生活。除了這些比較煩瑣的日常事務(wù)管理之外,再加上教學(xué)工作,班主任就更忙了,總之,老師每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在操心學(xué)生,有沒(méi)有疑問(wèn),有沒(méi)有缺漏,會(huì)不會(huì)小打小鬧違反紀(jì)律,會(huì)不會(huì)思想拋錨落下功課,除了為學(xué)生操心,不要為自己的教學(xué)效果操心,時(shí)時(shí)想著怎樣提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我到底是怎樣講才能讓學(xué)生既學(xué)得輕松又學(xué)到了很多知識(shí)呢?
這些敘述真的讓人覺(jué)得當(dāng)老師難,不僅當(dāng)老師難,當(dāng)好老師那就更難了,老師每天的時(shí)間排得滿滿的,是不可能抽出更多時(shí)間來(lái)思考教學(xué)質(zhì)量的,再者隨著新課改的推行,老師更加教不好學(xué)生,學(xué)生也更加不好學(xué)了。我覺(jué)得所謂的素質(zhì)教育就是老師上課提出幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生討論回答一下就行了,結(jié)果學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到。我覺(jué)得中國(guó)目前還是應(yīng)該先搞好應(yīng)試教育,搞好了應(yīng)試教育再搞素質(zhì)教育,這樣中學(xué)生的素質(zhì)才能得到真正的提高。大學(xué)老師要我們把新課標(biāo)帶到教學(xué)中去,可是那也要具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于那些基礎(chǔ)好的、條件好的大城市的學(xué)生當(dāng)然可以試著貫徹一下,但對(duì)于我們這些山區(qū)的學(xué)生,那種新課標(biāo)是完全不適用的。
所以當(dāng)老師難,當(dāng)好老師更難了。老師在任何時(shí)候都背負(fù)著重大的責(zé)任?墒,我們還在這樣的取位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作著。因?yàn)槲覀冇欣硐、我們有信心、我們有?ài)心,我們有要把老師當(dāng)?shù)剡@一個(gè)崇高的目標(biāo)。不管它有多難多苦,我們都將迎難而上,不管我們身上背負(fù)的責(zé)任是多么的重大,我們都將朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹!
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20xx年8月31日,我懷著激動(dòng)的心情踏上了前往邢臺(tái)威縣張莊中學(xué)的列車,對(duì)于這個(gè)陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣?他們會(huì)喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師嗎;令我擔(dān)憂的是張莊中學(xué)的生活條件會(huì)不會(huì)很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購(gòu)物條件怎么樣?但是我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會(huì)在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)是我四年大學(xué)中最美好的回憶,所以那種欣喜激動(dòng)和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那抹擔(dān)憂。
初來(lái)張莊中學(xué)的時(shí)候,只見(jiàn)是一排排的平房,南北朝向,刷的那層漆早已剝落,墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅(qū)車向前,我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑,這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)就像愛(ài)玲的小說(shuō)給我的感覺(jué)一樣,我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。
在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦,打水不方便而且還很危險(xiǎn),食堂做的飯菜不可口,而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整,我慢慢的習(xí)慣了這里的生活,年輕人多吃點(diǎn)苦,多鍛煉鍛煉肯定對(duì)以后有好處,抱著這樣平和的心態(tài),我覺(jué)得這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。
剛到張莊中學(xué)的時(shí)候,覺(jué)得自己仍然是一個(gè)學(xué)生,但是在短短的一個(gè)星期內(nèi),我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我實(shí)習(xí)的班級(jí)為六年級(jí)二班,所教的科目為品德與社會(huì)和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時(shí),雖然經(jīng)過(guò)了充分的備課,但是我心里依舊忐忑不安,講課時(shí)感覺(jué)非常緊張,當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,盡快的擺脫這種局面,我決定去聽(tīng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽(tīng)課中,我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服八年級(jí)教語(yǔ)文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結(jié)合起來(lái),加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的.傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)這一段時(shí)間的聽(tīng)課,我了解了一般的課堂教學(xué)流程,組織課堂的能力也獲得也很大的提升,課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如:
一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級(jí)的品德與社會(huì),這門(mén)課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。而通過(guò)這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上,我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式,其中最成功的一個(gè)例子就是當(dāng)講到第一單元 絢麗多彩的世界 第三課 大千世界、萬(wàn)種風(fēng)情 時(shí),為了吸引學(xué)生的注意力,也為了活躍氣氛,同時(shí)為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí),我花費(fèi)大量的心思,終于想到了一個(gè)好主意。那就是導(dǎo)入的時(shí)候可以采用 猜詞語(yǔ) 的形式,因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容是 濃縮人類文明的經(jīng)典工程 ,這一課中講了人類創(chuàng)造的文明工程,比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場(chǎng)、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國(guó)的長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等,講第三課時(shí),我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述,另外一名同學(xué)猜,這樣做很容易和學(xué)生拉近距離,活躍氣氛,同時(shí)也很好的導(dǎo)入了下一課。
二、在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高,我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言來(lái)教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我講課的語(yǔ)速明顯偏快。但是通過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí),我有意識(shí)的放慢了自己的語(yǔ)速,力爭(zhēng)使自己的語(yǔ)速快慢適中,形象生動(dòng)通俗易懂。經(jīng)過(guò)這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果,上課時(shí)我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有會(huì)意的眼神,而我們班的思品成績(jī)也有了很大的提高。
三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級(jí)的學(xué)生自制力比較小,因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對(duì)學(xué)不到的,因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習(xí)的日子。
在這半年的見(jiàn)習(xí)班主任中,我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任,首先我感覺(jué)一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開(kāi)展班主任的工作。另外我感覺(jué)作為班主任,一定要組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習(xí)中,我對(duì)培養(yǎng)班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀上要指導(dǎo)他們,做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,在具體的事情上要給他們機(jī)會(huì),讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開(kāi)學(xué),我班成立了一個(gè)板報(bào)組,但是作為見(jiàn)習(xí)班主任當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,因?yàn)榕聦W(xué)生太小經(jīng)驗(yàn)不足,而且又因?yàn)槲覀儗W(xué)校的六年級(jí)是和初中組在一起的,我怕影響班級(jí)榮譽(yù),因此這次教師節(jié)的板報(bào)基本上都是我操刀,凡事親歷親為。雖然板報(bào)辦出來(lái)效果很好,但是我總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。一次很偶然的機(jī)會(huì),因?yàn)槊W(xué)校分配的任務(wù),顧不上才同意由學(xué)生自己動(dòng)手辦,結(jié)果我們班的板報(bào)組成員在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下八仙過(guò)海各顯神通,干的熱火朝天。板報(bào)辦出來(lái)之后我都大吃一驚,插圖是一棵很大的椰子樹(shù),板報(bào)主題是 一顆面包做的心 ,稚嫩的筆觸,靈動(dòng)的思想,真是和板報(bào)主題一樣有 一顆面包做的心 ,那么善良,那么可愛(ài)。比我預(yù)期的結(jié)果好多了。從這以后我深刻的認(rèn)識(shí)到了要充分的發(fā)揮班干部和小組長(zhǎng)的作用,要大膽的使用他們,給他們充分的鍛煉機(jī)會(huì)。最后我感覺(jué)對(duì)待學(xué)生一定要付出自己的愛(ài)心、耐心和包容。在與學(xué)生的接觸中,我覺(jué)得六年級(jí)二班的每一個(gè)同學(xué)都特別可愛(ài)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)張少龍,塌實(shí)肯干的宋丹陽(yáng),聰明機(jī)靈的小博旭,心靈手巧的祥林 。在這短短的半年實(shí)習(xí)中我體會(huì)最深的是:每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn),他們都是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈,作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生,而且我們不但要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,更要成為一個(gè)有愛(ài)心的老師。我感覺(jué)最后這一點(diǎn)才是最重要的。
沒(méi)想到這半年的實(shí)習(xí)生活這么快就結(jié)束了,再過(guò)十幾天我就要離開(kāi)張莊中學(xué)了,就要離開(kāi)這群可愛(ài)的小精靈了,心中的真的很不舍。忘不了,人生的第一個(gè)教師節(jié),我收到了我們班同學(xué)京樹(shù)親手繪制的教師節(jié)禮物 一幅色彩繽紛的漫畫(huà),那一句真誠(chéng)的祝福 老師節(jié)日快樂(lè)! ,那一次我體會(huì)到了初為人師的快樂(lè);忘不了,美術(shù)課上,學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品;忘不了,西堯給我遞的那一張小紙條 希望武老師多笑一笑,您笑得時(shí)候非常好看 那一句善意的提醒 我忘不了在張莊中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與學(xué)生一起度過(guò)的那些開(kāi)心的日子。這一群可愛(ài)的小精靈使我認(rèn)識(shí)到選擇教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)悔,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)的榮耀,雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮,但是我們?cè)诰窈芨蛔恪?/p>
在這半年的實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多的東西,不僅僅在自己的專業(yè),教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面,而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少,自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,作為未來(lái)的教師,在今后的教師生涯中,我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念, 既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程 ,我要在三尺講臺(tái) 這方寸土上,盡我最大的努力,因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著這群可愛(ài)的學(xué)生,而且我深信在在這份愛(ài)的澆灌下,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵!
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