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攀登培訓(xùn)心得體會(huì)（精選13篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編整理的攀登培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 1
本次培訓(xùn)會(huì)于3月7日在�？谲姾昊▓@酒店舉行。能與專家面對(duì)面、零距離地交流，是我一直期盼的。專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。她們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，她們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的`經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。此次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了更多的收獲，雖然只有短短的一天，但專家們的精彩講座，攀登教師們真實(shí)的模擬課堂，讓我們對(duì)攀登理論知識(shí)和實(shí)踐課堂更完善的了解，讓我們更好地駕馭我們的攀登課堂，真是受益匪淺呀。
會(huì)議由省培訓(xùn)院李立新老師主持，參加本次會(huì)議的人員有北師大項(xiàng)目組秦曉虹老師、李娜老師、韓彬老師、省培院吳曉副主任及各實(shí)驗(yàn)市縣教研員、實(shí)驗(yàn)老師等400多人，會(huì)議還特邀請(qǐng)了北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的教研員郭瑋老師。
上午，省小學(xué)英語(yǔ)教研員李立新老師介紹了活動(dòng)安排后，首先由北京的郭瑋老師向我們介紹了思維導(dǎo)圖的概念、特點(diǎn)及相關(guān)操作，并通過(guò)詳細(xì)的案例讓老師們更加明確思維導(dǎo)圖的重要性，建議老師可以嘗試?yán)盟季S導(dǎo)圖進(jìn)行閱讀授課，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作中。然后由北師大專家韓彬老師跟老師講解如何通過(guò)游戲來(lái)教學(xué)，并與教師們一起游戲。整個(gè)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)變得歡快、輕松，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的老師也領(lǐng)略到一張小小的卡片可以玩出多種游戲，老師們表示以后會(huì)把這種游戲
投入教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)于接受英語(yǔ)。接下來(lái)分別由保亭、文昌、陵水、三亞、�？谝来螐恼n題管理、教研活動(dòng)、家校協(xié)同等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享，讓大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高。最后由省培訓(xùn)院副主任吳曉老師從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成效、突出問(wèn)題到下階段的工作思路，讓老師們明確了攀登教學(xué)的目的。下午主要是各市縣的攀登環(huán)節(jié)展示，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，秦老師要求每個(gè)環(huán)節(jié)展示各個(gè)市縣都要找出六個(gè)問(wèn)題，解決其中的三個(gè)問(wèn)題，并把這些問(wèn)題貼到相應(yīng)的問(wèn)題池和解答建議區(qū)域里，讓老師們?cè)隈雎?tīng)的過(guò)程中不斷提升自己，隨后北師大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李娜老師從攀登的核心理念、各攀登環(huán)節(jié)所關(guān)注的重點(diǎn)到深思的問(wèn)題等方面做了詳細(xì)的講解，使大家對(duì)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目有了更清晰的理解。
總之，每次培訓(xùn)都有新的收獲，在下一階段的教學(xué)中我更要腳踏實(shí)地的去研究攀登，感受攀登的喜悅與收獲！
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 2
這學(xué)期我們辛冬小學(xué)也加入了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校的行列，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語(yǔ)的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料，準(zhǔn)確把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念
自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語(yǔ)開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內(nèi)容了。自從暑假的培訓(xùn)，我對(duì)攀登英語(yǔ)有了初步的了解，但還有很多問(wèn)題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語(yǔ)的書籍，光盤，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問(wèn)題，一張光盤我要看好幾次，直到把問(wèn)題弄懂為止。攀登英語(yǔ)的每本書我都看了好幾次，書中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語(yǔ)有了很大的幫助，課堂用語(yǔ)手冊(cè)我總放在床頭，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)背課堂用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語(yǔ)。就這樣在暑假里經(jīng)過(guò)努力，我為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。
二，運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則，上好攀登英語(yǔ)課
"動(dòng)靜結(jié)合原則，no Chinese原則，無(wú)錯(cuò)原則"這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{，說(shuō)日常用語(yǔ)，做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)"無(wú)錯(cuò)原則"的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要"no Chinese"，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)，幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動(dòng)作為止。
三、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)
學(xué)好攀登英語(yǔ)，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)了解攀登英語(yǔ)，我校請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)了我一次攀登英語(yǔ)課，這次聽(tīng)課家長(zhǎng)們對(duì)攀登英語(yǔ)有了一定的了解。此外，每個(gè)月我還叫家長(zhǎng)把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題及時(shí)向我反饋，家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日中，家長(zhǎng)們看到了孩子們的進(jìn)步，這更增加他們叫孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況，家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P，聽(tīng)磁帶，并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ)。
四、多形式表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)
攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對(duì)他們說(shuō)"great"，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的`成績(jī)以"代幣制"的形式來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。
以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語(yǔ)的同時(shí)我還要做好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，工作上雖然很累但我對(duì)攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作是很喜歡的但我感覺(jué)攀登英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的在今后的工作中，我要處理好攀登英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，努力把這三科的教學(xué)工作做好。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 3
20xx年9月13日上午，陵水縣中山小學(xué)的校園里熱鬧非凡，我縣教科局特邀請(qǐng)了海南省培訓(xùn)院攀登英語(yǔ)的專家組蒞臨中山小學(xué)給我們實(shí)驗(yàn)教師做崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，以便大家更好地帶上新的攀登理念步入講臺(tái)展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一頁(yè)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：
一、瓊海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師給大家做區(qū)域攀登英語(yǔ)工作經(jīng)驗(yàn)分享。
二、瓊海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師給我們帶來(lái)的《攀登英語(yǔ)一、二年級(jí)學(xué)習(xí)方案說(shuō)明》解讀。
三、海南省教育培訓(xùn)院吳曉主任給我們做了海南省攀登英語(yǔ)成效測(cè)評(píng)報(bào)告。
四、課堂現(xiàn)場(chǎng)模擬、評(píng)課，讓新加入實(shí)驗(yàn)的`老師初步理解攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在培訓(xùn)會(huì)上，看到老師們個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng)講，細(xì)心地記錄，此刻的我更是受益匪淺，對(duì)攀登理念更加往前跨越一步。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)和交流，我有以下最深刻的幾點(diǎn)感觸：
一、課堂學(xué)習(xí)的“三大原則”和“兩個(gè)活動(dòng)”
學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)是攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，因此實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生都要遵循這“三大原則”和“兩個(gè)活動(dòng)”，即“容錯(cuò)”原則、動(dòng)靜結(jié)合原則、“EnglishOnly”原則及小組活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)。那么如何做到堅(jiān)持“EnglishOnly”原則？
1、利用預(yù)學(xué)習(xí)或課余時(shí)間用中文講解課堂規(guī)則。
2、教師掌握簡(jiǎn)潔課堂組織用語(yǔ)，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言輔助。
3、讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用課堂用語(yǔ)。
4、通過(guò)評(píng)價(jià)體系組織課堂。
二、二年級(jí)的攀登閱讀
“攀登閱讀”是攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)從二年級(jí)開(kāi)始增加的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)知識(shí)，并且比較熟悉攀登英語(yǔ)的課堂常規(guī)。因此除了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)外，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也做出了進(jìn)一步的要求，而攀登閱讀對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，為學(xué)生的閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。在攀登閱讀中教師要要求學(xué)生做到認(rèn)真看，安靜聽(tīng)；認(rèn)真看字幕，準(zhǔn)確重復(fù)；仔細(xì)聽(tīng)，指認(rèn)讀本跟讀，準(zhǔn)確重復(fù)；小組內(nèi)分角色朗讀，保證認(rèn)讀效果，避免背誦。
三、二年級(jí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言更加豐富化，多元化
評(píng)價(jià)活動(dòng)是攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中不可缺少的一項(xiàng)，是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)生欲望點(diǎn)燃的火苗，因此隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，評(píng)價(jià)的方式也更加多元化，評(píng)價(jià)語(yǔ)言也相對(duì)豐富化，如：Yousangthewordsveryclearly、Youperformedverywell、Youspokeclearly、Youreadveryclearly等等。
最后在吳曉主任的攀登實(shí)驗(yàn)給我省的教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)一定成效和教師們精彩的課堂演繹中結(jié)束了一天的培訓(xùn)。我不禁想起了只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地攀登，把理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，自己才有進(jìn)步，孩子們也學(xué)得比較有激情，為彼此記下最美好的一頁(yè)。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 4
12月1日至4日我參加了明德項(xiàng)目組在北京舉辦的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目學(xué)校英語(yǔ)教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的專題講座，參加了攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩，研討活動(dòng)。對(duì)攀登英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施有如下體會(huì)：
一、攀登英語(yǔ)的特點(diǎn)
1、攀登英語(yǔ)以激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的。豐富的音像資料，如：歌曲，歌謠，動(dòng)畫片貫穿整節(jié)課始終。小學(xué)生注意力非常集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
2、以歌曲加動(dòng)作為主要活動(dòng)形式。豐富的音像資料配以有節(jié)奏的動(dòng)作，非常適合小學(xué)生活潑好動(dòng)，善于變化的特點(diǎn)。
3、以對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)為主要教學(xué)手段。一節(jié)示范課的板書設(shè)計(jì)都是評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)最重要。師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)手冊(cè)評(píng)價(jià)墻。評(píng)價(jià)要公平公正有意義，不要流于形式，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸消失。
二、攀登英語(yǔ)的上課流程
一課的內(nèi)容分為4—5課時(shí)來(lái)學(xué)。第一課時(shí)利用音像資料讓學(xué)生watch and listen，第二課時(shí)學(xué)生listen and follow，第三課時(shí)給學(xué)生配上動(dòng)作把所學(xué)內(nèi)容邊聽(tīng)邊唱邊演出來(lái)。第四課時(shí)學(xué)生watch，listen，sing，act展示一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行必要的拓展引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展示。
三、攀登的教學(xué)理念
教師不再是課堂的組織者、引導(dǎo)者。而成為學(xué)生學(xué)伴、大朋友。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、感開(kāi)口。教師及時(shí)給與公正合理、及時(shí)的.評(píng)價(jià)。同時(shí)與家長(zhǎng)配合，家校協(xié)同。攀登英語(yǔ)一定要帶給孩子快樂(lè)，如果整節(jié)課孩子是快樂(lè)的，興趣盎然的，學(xué)有所獲的，那就是成功的課。
總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，聽(tīng)了優(yōu)秀教師的課堂設(shè)計(jì)，回想一下自己的工作，才感到其實(shí)有很多事我們也可以去做，不過(guò)由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平的提升的機(jī)會(huì)。我一定借本次培訓(xùn)東風(fēng)，腳踏實(shí)地地去研究攀登，做一位讓每位喜歡、尊敬的好老師。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 5
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月，跟同學(xué)們一起度過(guò)的時(shí)光總是那么快樂(lè)，他們也總是在期待著Pandeng English Class.
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生各個(gè)方面的能力都有了一定的發(fā)展和提高。在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 我按照攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的要求實(shí)施，培養(yǎng)出兩名比較得力的CEO，在預(yù)熱環(huán)節(jié)都是她們?nèi)ソM織。每個(gè)大組都配有組長(zhǎng)，為了激勵(lì)更多同學(xué)參與到我們的課堂，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大組長(zhǎng)進(jìn)行輪換制，只要是自愿、表現(xiàn)好的都可以當(dāng)。對(duì)有些愛(ài)表現(xiàn)又自律不夠好的同學(xué)是一種監(jiān)督，就像John 、Steven，當(dāng)了組長(zhǎng)后，上課能夠坐穩(wěn)不開(kāi)小差，而且積極性很高，這就是我要的效果。
課堂上我注重學(xué)生能力的.培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易也會(huì)影響他們的積極性。
學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)的表演能力有了明顯提高。同時(shí)，我由以前的課堂指導(dǎo)也已轉(zhuǎn)型成為他們的游戲伙伴，在課堂上，孩子們不用局限于老師的指導(dǎo)，自編自演，興趣盎然。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 6
五月下旬，北京市攀登英語(yǔ)課題組的劉玉雙老師和王老師來(lái)我們學(xué)校和朐陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，上午在我校分別聽(tīng)了一節(jié)攀登閱讀和一節(jié)攀登口語(yǔ)課，兩位老師在肯定我們的教學(xué)的同事也提出了一些寶貴的意見(jiàn)。
下午在朐陽(yáng)小學(xué)舉行了攀登閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全縣部分英語(yǔ)老師去聽(tīng)了兩節(jié)課，先聽(tīng)的是王艷老師的攀登閱讀課，她講的是《It’s fun to jump》，導(dǎo)入的部分她用的是歌曲導(dǎo)入，這和我們的常規(guī)英語(yǔ)是一樣的。對(duì)比來(lái)看我的導(dǎo)入毫無(wú)新意，劉老師給我提的建議是可以從兔子入手，畫一只黃色的小兔子，然后孩子就可以自己說(shuō)出好多顏色的小兔子，這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維。閱讀教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分。按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，英語(yǔ)閱讀課的目標(biāo)是多元的.，其中包括直接目標(biāo)，即提高學(xué)生適應(yīng)各類語(yǔ)體的閱讀能力；間接目標(biāo)，即訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力中的閱讀思維加工能力；潛在目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流協(xié)作的能力，使學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力以及科學(xué)、人文素養(yǎng)。概括地說(shuō)，就是使學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步體會(huì)和掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確程度，并能在學(xué)習(xí)、生活中比較自如地運(yùn)用閱讀技能，完成一些具體任務(wù)。在學(xué)習(xí)后我們聽(tīng)課的老師又給兩位老師評(píng)了課，然后于老師就攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)課的一些應(yīng)注意的地方做了說(shuō)明。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了英語(yǔ)課發(fā)展的新形勢(shì)，尤其是攀登閱讀的上課方法也有了一定的了解，以后在教學(xué)過(guò)程中要總結(jié)自己的方法，形成自己的教學(xué)方法。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 7
暑假，我和父母去了黃山。
當(dāng)我們上山時(shí)，我們坐纜車。從纜車上望出去，整個(gè)山谷都是云，幾座山峰在起伏。黃山和我以前見(jiàn)過(guò)的山不一樣。這里的山峰沒(méi)有被樹(shù)木完全覆蓋，有大片的石頭裸露在外。雖然形狀不同，但表面光滑細(xì)膩。各種形狀和大小的松樹(shù)生長(zhǎng)在奇怪的石頭之間，使這座山更加精致和美麗。
從纜車上下來(lái)，走了一會(huì)兒，我看到了著名的迎客松。從電視和繪畫中可以看出，它就像一個(gè)熱情的主人，張開(kāi)雙臂歡迎來(lái)自世界各地的游客。迎客松附近有許多松樹(shù)，都有美麗的姿態(tài)和獨(dú)特的特征。
然后我就通過(guò)了百步梯。據(jù)導(dǎo)游介紹，從100級(jí)階梯到奧玉峰頂有三條路。我們選擇了最右邊最具挑戰(zhàn)性的“一線天空”。顧名思義，道路狹窄陡峭，寬度只能一個(gè)人使用。大家只能一個(gè)個(gè)小心翼翼的爬上去。抬頭只能看到兩座山之間細(xì)長(zhǎng)的縫隙，露出天空，你會(huì)突然明白為什么叫“視線”。不經(jīng)意的.回頭向下看，感覺(jué)自己站在懸崖邊上。我忍不住吸了口冷氣，腿腳瞬間發(fā)軟。我趕緊回頭，稍微調(diào)整了一下心態(tài)，一步一步往上走，再往上走，穩(wěn)穩(wěn)地到達(dá)了頂峰。
站在山頂上，感覺(jué)像站在云端，被云包圍。我就說(shuō)“為什么我什么都看不見(jiàn)？”剎那間，云層散去，周圍的山峰清晰地出現(xiàn)在我們面前。導(dǎo)游指著遠(yuǎn)處的名山給大家介紹，大家一一抓拍，不過(guò)只是防眩光的努力。剛剛拍到的山峰完全被云覆蓋，就像從來(lái)沒(méi)有過(guò)一樣。真是瞬息萬(wàn)變！
不禁想起徐霞客老師評(píng)論黃山的傳聞“爬黃山，天下無(wú)山，不可觀！”
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 8
上周末，觀看了當(dāng)紅影星吳京主演的電影大片《攀登者》，劇中從現(xiàn)1960年的中國(guó)國(guó)情，1960年，國(guó)際登山界對(duì)珠穆朗瑪峰屬于中國(guó)還是尼泊爾產(chǎn)生了爭(zhēng)議，并稱：“中國(guó)沒(méi)有登上過(guò)珠峰，憑什么說(shuō)珠穆朗瑪峰是中國(guó)的？”于是，中國(guó)為了珠穆朗瑪峰的歸屬權(quán)，組建了一支登山隊(duì)。在登山過(guò)程中，不幸遇到了雪崩，為方五洲(吳京飾)了挽救其中一位登山隊(duì)員，丟失了攝影機(jī)，雖然最終登上了珠穆朗瑪峰，卻沒(méi)有留下任何影像資料，不被世界所承認(rèn)。時(shí)隔15年，中國(guó)登山隊(duì)再次向珠穆朗瑪峰進(jìn)發(fā)，經(jīng)歷了重重困難，最終登上了珠穆朗瑪峰，并測(cè)出最準(zhǔn)確的高度8848.13米！
登山隊(duì)員們?cè)谂实侵槟吕尸敺暹M(jìn)程中，不斷遭遇各種難以預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)時(shí)刻，多次命懸一線。在種種困難面前，眾人未曾妥協(xié)，選擇團(tuán)結(jié)一心，帶著向死而生的攀登精神，奮勇向前，展露骨子里堅(jiān)韌不拔的民族氣節(jié)�！安坏介L(zhǎng)城非好漢，登頂珠峰真英雄”方五洲和他的隊(duì)員們正在前行，登上去，活下來(lái)，讓世界見(jiàn)證中國(guó)奇跡�！皼_頂中國(guó)高度，攀登永不止步”一步一步的向前，驚人的勇氣、智慧和毅力，在極其嚴(yán)寒和饑餓的.條件下忍受著凍傷的巨大困難，成功的讓五星紅旗飄揚(yáng)在了珠峰之巔，他們用忠貞的愛(ài)國(guó)主義情懷書寫了中國(guó)輝煌。
登山隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)拼搏無(wú)畏艱險(xiǎn)，映照著中華兒女永不言敗、砥礪前行的精神。這種愛(ài)國(guó)主義精神，我們要一代一代的繼承和傳承下去。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 9
現(xiàn)代人常說(shuō)這么一句話：“只要堅(jiān)持，必定成功。”這句話一直激勵(lì)著我向前去。
《攀登者》講了我國(guó)第一支登山隊(duì)去攀登世界上最高的山峰：珠峰。
第一次，我國(guó)登山隊(duì)經(jīng)過(guò)重重險(xiǎn)阻，在沒(méi)有氣象預(yù)報(bào)的情況下仍能抓住有利的窗口期，穿過(guò)了風(fēng)口崖，登上了珠峰的最高峰。但遺憾的'是在攀登的過(guò)程中，隊(duì)長(zhǎng)為了救人放棄了可以錄下這一關(guān)鍵時(shí)刻的相機(jī)，導(dǎo)致他們只能在那里埋下一面可以證明中國(guó)人來(lái)過(guò)的五星紅旗，卻不能拍照向全世界證明。隊(duì)員們留下了深深地遺憾解散了，這一散就是十幾年。
第二次，在祖國(guó)的認(rèn)可下，當(dāng)年的三位登山幸存者又有幸?guī)ьI(lǐng)一批愛(ài)國(guó)的年輕攀登者，進(jìn)過(guò)魔鬼般的訓(xùn)練，再次挑戰(zhàn)第一高峰。因?yàn)榄h(huán)境的惡劣，天氣的多變，又是一次一次的失敗，他們是再戰(zhàn)再敗、再敗再戰(zhàn)，期間有傷有亡，曾經(jīng)讓他們一度失去了戰(zhàn)斗的勇氣。
但就是由于隊(duì)長(zhǎng)的堅(jiān)持，以及對(duì)成功的渴望以及氣象學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，讓他們最終抓住時(shí)期，最終登上了人類最高峰---珠峰。讓那些說(shuō)自己國(guó)家的人都登不上自己國(guó)家的高峰的人永遠(yuǎn)閉上了嘴。
這一時(shí)刻，隊(duì)員激動(dòng)了、國(guó)家揚(yáng)眉吐氣了、人民歡歌載舞了、我熱淚盈眶了。
《攀登者》告訴了我，只要有克服困難的決心和毅力，堅(jiān)持不懈的努力就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想！
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 10
“登上去，活著出來(lái)!”一聽(tīng)到這句話我就想起了一部讓我熱淚盈眶的電影——《攀登者》
整部電影圍繞珠穆朗瑪峰，講述一群登山隊(duì)的隊(duì)員想登上珠穆朗瑪峰，向全世界證明，中國(guó)是第一個(gè)登上珠峰的國(guó)家，是第一個(gè)把自家國(guó)旗旗幟立在珠峰的國(guó)家!
攀登珠穆朗瑪峰并非是一件小事，1960年登山隊(duì)千辛萬(wàn)苦爬上了珠峰，卻因?yàn)殛?duì)長(zhǎng)方五洲選擇救人而放棄拍攝設(shè)備，而讓外人以為登山珠峰只是虛構(gòu)。十五年后，方五洲又訓(xùn)練出一批登山者，他們會(huì)成功攀上珠峰嗎?
珠峰一年只有兩個(gè)窗口期，窗口期也就是最適合攀珠峰的時(shí)期。第一個(gè)窗口期，登山隊(duì)中的'一個(gè)成員雙腳凍傷，整個(gè)隊(duì)伍只好下山。第二個(gè)窗口期隊(duì)長(zhǎng)方五洲受傷，也只好返回。當(dāng)大家都認(rèn)為今年的攀珠峰已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)時(shí)，氣象組經(jīng)過(guò)72小時(shí)觀測(cè)，還可能存在一個(gè)極短的窗口期，登山隊(duì)還是由方五洲率領(lǐng)向頂峰攀登。
電影看到這兒，我不禁深深感慨：
攀登，不只是數(shù)字，讓我記住了一個(gè)非常重要的數(shù)字——8680。
攀登，不只是精神，從素不相識(shí)到同生共死，他們經(jīng)歷了太多太多。從登峰開(kāi)始，他們就自然而然地成為一個(gè)整體，同依為命。
攀登，不只是一種力量，更表明了中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)，不在受其它國(guó)家的欺辱。
攀登者的這種精神是值得欽佩的，堅(jiān)強(qiáng)不屈，迎難而上!
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 11
珠穆朗瑪峰(俗稱珠峰)是喜馬拉雅山脈的主峰，位于中國(guó)與尼泊爾邊境線上，是世界上海拔最高的山峰。
影片開(kāi)始便看到中國(guó)國(guó)家登山隊(duì)員遭遇了雪崩，許多隊(duì)員都長(zhǎng)眠于皚皚白雪之中，影片主角方五洲為救曲松林(兼職攝影師)而丟掉了攝影機(jī)，最終中國(guó)登山隊(duì)于1960年5月25日登頂珠峰，并在峰頂留下證物。由于沒(méi)有留下影像資料我們?cè)獾搅藝?guó)際登山界的質(zhì)疑，西方登山界有人拒絕承認(rèn)我們登上珠峰。
影片中的.一幕引起了我的思考，一個(gè)學(xué)生問(wèn)方五洲人為什么要登山?方五洲回答道人類是注定要走向未來(lái)的，我們就要在這個(gè)不斷探索未知世界的過(guò)程中走向未來(lái)。顯然這個(gè)解釋不足以讓我冒著生命危險(xiǎn)去像中國(guó)登山隊(duì)員那樣登頂珠峰，但當(dāng)我了解到當(dāng)時(shí)的背景后便不這么想了。當(dāng)時(shí)新中國(guó)剛剛從戰(zhàn)爭(zhēng)中走出來(lái)，許多國(guó)家都想在我們身上謀求利益，中國(guó)與尼泊爾在珠穆朗瑪峰領(lǐng)土劃分上無(wú)法達(dá)成共識(shí)。因?yàn)閺娜祟悮v史上來(lái)看，一直有一個(gè)天然的法則：誰(shuí)先到達(dá)一片無(wú)主之地，誰(shuí)就擁有這片土地的主權(quán)。這次登頂讓中國(guó)在之后的談判中占據(jù)主動(dòng)權(quán)，從此珠峰北面屬于中國(guó)。這次登山關(guān)系到我國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)與民族尊嚴(yán)，中國(guó)登山隊(duì)員為國(guó)登頂，寸土不讓，用鮮血和生命換來(lái)了土地與尊嚴(yán)。
人為什么要登山?其實(shí)我們每個(gè)人都在登山，我們登上的山名字叫做生活，我們可能并不像中國(guó)登山隊(duì)那樣勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，但我堅(jiān)信，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，即便是一只烏龜我們也能走到終點(diǎn)。
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 12
電影全片都充斥著精致的做舊感，人物的服化道都有著不符合年代的精致嶄新，房屋和背景環(huán)境都嶄新的沒(méi)有人氣；
臺(tái)詞風(fēng)格割裂，轉(zhuǎn)換場(chǎng)景的時(shí)候吳京和井柏然的背景臺(tái)詞甚至像春晚詩(shī)朗誦，到了吳京和章子怡的感情戲，臺(tái)詞又像是三毛筆下的流浪愛(ài)情？
淡化家國(guó)情懷和政治因素的最直接影響就是導(dǎo)致主人公的動(dòng)力不清晰，懂登山的愛(ài)好者會(huì)否定吳京角色的登山信念，不懂登山的普通觀眾只會(huì)質(zhì)疑登山的意義；
戲劇沖突鋪墊的老套又刻意，筆者說(shuō)看到了普通人的情感糾葛，但是大部分人都因?yàn)檫@些糾葛太假而覺(jué)得感情戲的冗余。
同樣是真實(shí)事件改編，做到尊重事實(shí)和行動(dòng)邏輯就能像中國(guó)機(jī)長(zhǎng)一樣即使出現(xiàn)風(fēng)評(píng)不好的流量演員也被包容，同樣是描述大背景下的`小人物，尊重普通人的普通情感就能像我和我的祖國(guó)一樣就算有強(qiáng)烈的正能量也會(huì)被觀眾真香。
章子怡是一直表達(dá)很期待和大陸男演員合作對(duì)戲的，然后被制作方用“吳京章子怡cp感”這樣媚俗的標(biāo)簽買上熱搜。
前幾年導(dǎo)演可以用演員熱度和爛劇本送自己一個(gè)不錯(cuò)的票房，可惜他不懂大陸觀眾在爛片的炮轟下的成長(zhǎng)，白瞎了這種王炸級(jí)別的演員陣容；可惜他不懂那個(gè)年代對(duì)大陸人民的共鳴，白瞎了這種有里程碑意義的題材；可惜他裝作不懂電影的高級(jí)表達(dá)只吃爛飯，白瞎了十一檔這種特殊待遇的檔期；
攀登培訓(xùn)心得體會(huì) 13
國(guó)慶假期，我觀看了《攀登者》這部電影。
《攀登者》主要講述在1960年5月25日，中國(guó)登山隊(duì)成功登上了世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，可是，隊(duì)長(zhǎng)方五州因?yàn)榫热耍严鄼C(jī)丟了，沒(méi)能拍到照片，因此，西方國(guó)家就說(shuō)：沒(méi)有照片，怎么能證明登上了珠峰。就因?yàn)檫@句話，讓我們國(guó)家被恥辱、嘲笑了整整15年。終于，在1975年，國(guó)家決定，同志次組建登山隊(duì)，經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練，登山隊(duì)再次向珠峰發(fā)起了沖峰。終于迎來(lái)了攀登珠峰最好的窗口期，中國(guó)登山隊(duì)終于成功登頂。
在登山的過(guò)程中，令我最感動(dòng)的是，在李國(guó)梁的帶領(lǐng)下，登山隊(duì)再登珠峰北坡的第二臺(tái)階時(shí)，他被一個(gè)氧氣瓶打中了腦袋，滾下了山，因?yàn)�，他們的腰上都寄有線，便會(huì)把其他人也帶了下去，可就在要落下懸崖的時(shí)候，后面的一個(gè)同志拿出鎬子，將鎬子打進(jìn)了雪地里，其他同志沒(méi)有落下山，但是，李國(guó)梁卻吊懸在懸崖邊上了，一個(gè)同志要他把手給他，李國(guó)梁同志卻把相機(jī)給了他，把自己的線割掉了，最后，相機(jī)保住了，李國(guó)梁同志卻墜落山澗，獻(xiàn)出了自己的.生命。
看完這部電影，我不禁想到這句話：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人�！笔前�!攀登著為了國(guó)家的領(lǐng)土，不惜犧牲自己的生命也要登上珠峰，這種精神，值得我們學(xué)習(xí)。
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