小學(xué)讀書心得(15篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時,好好地寫一份心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的小學(xué)讀書心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)讀書心得1
這學(xué)期,我讀了很多的書籍,像《那個坐輪箱來的蜜兒》、《今天我是升旗手》、《流浪狗和流浪貓》等等。可是,《假如給我三天光明》這本書給我的感觸最大。這本書是海倫·凱勒寫的自傳,講了海倫﹒凱勒希望有三天自己能看得見,那她第一天是要親眼凝望她的老師-----安妮·莎莉文·梅西太太的面龐。第二天她要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。第三天她要再一次迎接黎明。
她--------海倫·凱勒,一個生活在黑暗世界中卻又給人類送去光明的.女性,一個度過了88個春秋,卻熬過了了78年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。然而我卻喜歡她那頑強不屈的精神。她還考上了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院,并用自己的全部力量為殘疾人造福。
在我們的生活中也有很多像海倫﹒凱勒這樣的人。在這,我先給你們大家講一個例子。他就是北京的劉偉,他出生于1987年,10歲時因為觸電意外失去雙臂,傷愈后加入北京市殘疾人游泳隊,以他驚人的毅力和不屈不饒的精神,刻苦訓(xùn)練,終于在2002年,在武漢舉行的全國殘疾人游泳錦標賽上,劉偉一舉奪得了兩金一銀;2005年、2006年連續(xù)兩年獲得了全國殘疾人游泳錦標賽百米蛙泳項目的冠軍呢!特別是在他19歲時,成績優(yōu)秀的他放棄高考,開始學(xué)習(xí)鋼琴,彈琴要用手彈,可劉偉沒有手,但是他沒有放棄、氣餒,用腳趾創(chuàng)造了奇跡。2008年4月30日,參加北京電視臺《唱響奧運》節(jié)目,演奏鋼琴曲《夢中的婚禮》,他還為劉德華伴奏《Everyone is no.1》的呢!
劉偉和海倫·凱勒一樣,創(chuàng)造了這一奇跡,他們?nèi)恳活w不屈不饒的心。他們同樣接受了生命的挑戰(zhàn),用愛去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了人生的光明面,最后把慈愛的雙手伸向世界。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱,為奮斗目標,繼續(xù)努力,爭取超過他們。
努力吧!同學(xué)們!
小學(xué)讀書心得2
我很小的時候就看過這本書《伊索寓言》。一點都不深,只有幾百字,F(xiàn)在又撿起來復(fù)習(xí)了一遍,卻發(fā)現(xiàn)短篇小說蘊含著深刻的道理。
這本書是古希臘作家伊索寫的,伊索是個黑奴,但很聰明。這些故事經(jīng)后人修改,編成《伊索寓言》。每一個故事都教會了我:《龜兔賽跑》讓我知道我不能驕傲;《狼來了》叫我老實不撒謊;《農(nóng)夫與蛇》讓我知道,絕不能憐憫惡人。
這么多故事,《愛虛榮的烏鴉》是我最難忘的一個。這篇文章講了這樣一個故事:宇宙之王宙斯打算挑選一位鳥中之王,并決定舉行一次鷗群會議來挑選最美麗的鳥。知道這個消息,所有的鳥都精心準備,烏鴉也不例外。但是,她也知道,這個丑陋的外表是不可能當選的。于是她搜索了森林和荒野,收集了所有從其他鳥類身上掉落的美麗羽毛。在國會的.那天,烏鴉帶著美麗的羽毛來了,她的美麗讓所有的鳥黯然失色。就在宙斯宣布烏鴉是鳥中之王的時候,所有的鳥憤怒地蜂擁而至,拔去它們的羽毛,烏鴉恢復(fù)了原來的狀態(tài),還是一只黑色的烏鴉。
看完這個故事,不禁想起了課文《落花生》。花生雖然沒有華麗的外表,卻為他人做出了巨大的貢獻;烏鴉沒有漂亮的羽毛,對別人的貢獻少得可憐。所以,只用虛假的手段追求榮譽和體面,肯定會被別人唾棄。我終于明白了這個道理。
在這些小故事中,有一個道理,會讓我受益匪淺,終生難忘!
小學(xué)讀書心得3
今年,我讀了一本書《愛的教育》。這本書通過一些小故事,使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互幫助!這種關(guān)心和幫助,都離不開一個字—愛!
讓我最感動的一個故事是《卡隆的母親》,寫的`是我的同學(xué)卡隆,因母親大病,缺課好幾天了。不幸的是,他母親于上個星期六那天死了。早晨,大家一走進教室,老師對大家說:“卡隆遭遇了莫大的不幸!死去了母親!他明天大約要回到學(xué)校里來的,希望你們大家同情他的苦痛。他進教室來的時候,要親切地招呼他,安慰他,不許說戲言或向他笑!”然后,我和我的同學(xué)們熱情地幫助卡隆,和卡隆成了最好的朋友,卡隆這才快樂起來。
想起我以前,每當看到同學(xué)有困難,雖然想幫助,總是有點不好意思。有一次在上學(xué)路上,我看見一位老奶奶沒看見紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對面的車就要過來了,正當我想喊時,我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來,對她說:“紅燈了,先不能過!比缓,又把那位老奶奶送過了馬路。看到這些,我很感動,我對自己說,以后一定要向這位阿姨學(xué)習(xí)。
今后,我要學(xué)會關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來;看見有人遇到困難,要及時幫助;給老人讓路、給盲人引路。這都是愛的表現(xiàn)。
我希望全世界的人都充滿愛心!
小學(xué)讀書心得4
最近通過閱讀徐斌老師的《無痕教育》;印象最深的是他的新編寫的著作——《追尋無痕教育》,還有他旺盛的精力和執(zhí)著的敬業(yè)精神:
徐斌老師說,數(shù)學(xué)教學(xué)就是把“科學(xué)形態(tài)的數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科形態(tài)的數(shù)學(xué)”,而這種轉(zhuǎn)化過程的核心環(huán)節(jié)是對教材的處理。如何合理地使用教材,有效地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?徐老師說他的課一般有百分之八十是完全來源于教材的,其余百分之二十則是他依據(jù)學(xué)生的實際情況稍加改編而成。但是,這百分之八十,恰恰是體現(xiàn)了他對教材的深刻解讀,抓住了本質(zhì)和核心的東西;而這百分之二十,又恰恰體現(xiàn)了他對教材的創(chuàng)造,這種創(chuàng)造細小、平實,卻透著徐教師獨特的教育智慧。
走進徐老師的課堂教學(xué)二年級上冊《認識乘法》,你會發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課充滿了童趣,他善于把孩子帶進數(shù)學(xué)樂園,給他們提供足夠的探究活動的時間和空間,讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、分享,讓他們的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展和提升。教學(xué)二年級《認識乘法》一課開始,徐老師出示了教材上的情景圖,要求學(xué)生觀察一共有幾臺電腦,有的學(xué)生一個一個數(shù),發(fā)現(xiàn)有8個;有的學(xué)生2個2個數(shù),也得到了8個;還有的學(xué)生用2+2+2+2來計算,得到8個。教師隨即告訴學(xué)生,求4個2是多少,還可以用一種新的運算方法——乘法。
接著,學(xué)生通過自學(xué)課本,學(xué)生認識了乘法各部分的名稱。然后,電腦出示了8個2,教師要求學(xué)生求出現(xiàn)在電腦室里一共有多少臺電腦,學(xué)生出現(xiàn)了加法列式和乘法列式兩種方法。教師沒有特別指出一定要用乘法列式。緊接著,多媒體上8組電腦變成了100組電腦。徐教師問學(xué)生:“現(xiàn)在有幾個2,用加法怎樣列式?”學(xué)生剛開始還興致十足地說著:可以用2+2+2+2……,但說著說著,很多學(xué)生終于停了下來,他們發(fā)現(xiàn)要寫很長時間,算式太長了,黑板不夠?qū)懥恕械膶W(xué)生終于想到此時應(yīng)該用乘法100×2或者2×100就快多了。是呀,倘若教師直接給予引導(dǎo),給予方法,給予策略,學(xué)生此時的感悟不會那么深刻:“太麻煩了”“寫不下了”“黑板太短了”“應(yīng)該用乘法計算簡單”。徐老師采用小步子、低起點、巧設(shè)計、融思想,通過創(chuàng)設(shè)對比強烈的具體情景,讓學(xué)生實際列式數(shù)一數(shù),寫一寫,幫助學(xué)生真正掌握了乘法的本質(zhì)——求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算,乘法是加法的簡便計算。
縱觀徐老師的數(shù)學(xué)課堂,他善于整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。精彩的童話故事,親切的師生對話,充滿挑戰(zhàn)的游戲活動……他基于學(xué)生的認知起點,創(chuàng)設(shè)有效情景,采用學(xué)生喜聞樂見的方法巧妙鏈接舊知與新知,鼓勵學(xué)生自主探究,先易后難,逐層遞進,引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進發(fā),不知不覺中開啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。徐斌老師站在學(xué)科教學(xué)的新高度,讓數(shù)學(xué)變得“好玩”“好看”“有趣”起來。引導(dǎo)學(xué)生在無痕中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展能力,獲得豐富的情智體驗,追尋教育的“真、善、美”。而非常慚愧的是,自己在日常的教學(xué)中往往只注重建立一個生動的教學(xué)情境來引導(dǎo)新課,而忽視了新舊知識間的聯(lián)系。教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生新舊知識認知沖突的基礎(chǔ)上,只有這樣教學(xué)才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
徐斌老師的報告《追尋無痕教育》?梢哉f沒有聽徐斌老師介紹他的無痕的教育思想時,我很傻的在心理琢磨:教育怎么會無痕呢?連無聲都不行,還無痕?俗話說:雁過留聲,踏雪有痕。每天我都聲嘶力竭的在講臺上講個不停,這就是實實在在的教育。當徐斌老師的講座開始沒多久,我就知道自己錯的好可笑。徐斌老師的無痕教育是指把教育意圖與目的隱藏起來,通過間接、暗示或迂回的方式,給學(xué)生以教育的一種方式。而實施的'策略是:不知不覺中開始,潛移默化中理解,循序漸進中掌握,春風(fēng)化雨中提升。最后徐斌老師也說,無痕教育是一種理想的教育,是一種智慧的教育,他也在不懈努力的追尋它:為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),做孩子喜愛的老師,創(chuàng)造孩子喜歡的課堂,享受教育成長的快樂!
通過這次這次讀書學(xué)習(xí),我真的有“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,同時深深的覺得自己渺小和慚愧,自己在教育崗位上怎么說也有十幾個年頭了,可對每天熟悉的教育事業(yè)是顯得如此柔弱和蒼白無力,天天一成不變的備課、上課,改作業(yè),安于現(xiàn)狀,有的只是倦怠與埋怨。在徐斌老師身上我卻感受到了大師教學(xué)的無窮魅力:趣味中引入,讓學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)狀態(tài);在對比中理解,引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí);準確發(fā)問,使學(xué)生深刻思考,讓學(xué)生構(gòu)建知識;具有靈動的啟迪,開放學(xué)生的思維。大師的“無痕教育”給我深刻觸動,讓我明確了自己今后教學(xué)需更加努力,在實踐反思中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在此次學(xué)習(xí)活動中,我在欣賞和享受大師的精彩的課堂教學(xué)和講座之余,心中有一些感到困惑的地方:1.當本課新授部分結(jié)束后,徐老師精心設(shè)置了一些看圖寫乘法算式習(xí)題,以便讓學(xué)生掌握乘法。這些圖中每幾個一份,有幾份都是徐老師規(guī)定好的,學(xué)生在老師定下的框子里學(xué)習(xí)。能不能出示12枝鉛筆,讓學(xué)生自己圈一圈,每份幾枝,有幾份,再寫出不同的乘法算式(結(jié)果都是12枝),從而培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性,也升華了對乘法的認識。2.無痕教育理論在實際教學(xué)中如何應(yīng)用,有沒有針對具體教學(xué)實例以供參考。有沒有一個指標證明無痕教育比其他教育有更好的優(yōu)越性。
小學(xué)讀書心得5
暑假期間,我看完了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書,讓我感受至深。在這之前我并不是一個愛看書的小女孩。最近,看完了《最后一頭戰(zhàn)象》之后,我感動不已,所把我感動的是一頭普普通通的大象是這么的簡單。在這里,我感受到了大象的不舍,大象的苦惱,還有對它身邊每一件事情的情感。
西雙版納的戰(zhàn)斗中,犧牲了全部大象,唯有一頭名叫嘎羧的公象還活著,它是一頭即將步入墳?zāi)沟膽?zhàn)象,奮力披掛當年在戰(zhàn)場上拼搏的象鞍。跋山涉水趕到百象冢,亞于曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的伙伴們葬在一起。精明的獵手覬覦百家冢里幾百根價值連城的象牙,一路悄悄尾隨在嘎羧的身后。蒼茫的月色中,老戰(zhàn)象用盡生命的所有力量,與同伴會合,與這片曾經(jīng)灑滿熱血的土地會合。這就是文章的大概,這只戰(zhàn)象的生命旅程。
看著書本里的故事,我深深沉浸在對戰(zhàn)象嘎羧的崇敬之中。它僅僅只是一頭普普通通的大象,但它的血肉是有靈魂的,令人敬佩的。這頭大象,曾在戰(zhàn)場上幸存,但是現(xiàn)在卻又在自己的園中等待著死亡。也許,嘎羧是非常懷念這里的,它和它的主人共同生活了十幾年,但是現(xiàn)在,說一聲再見又何談容易。雖然說大象不是人沒有情感,但沒有情感的鳥媽媽又為何為了小鳥拼命的找食物?沒有情感的熊媽媽為何守護自己的孩子,哪怕自己犧牲都要保護熊寶寶,讓它不受一點傷害?這就是愛,這就是情感。
雖然戰(zhàn)象嘎羧死去了,但它們的行動卻振動了我們的心靈,留在了我們的心里。“它沒有到祖宗留下的.象冢,而是和它曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的同伴們躺在了一起”。這句話使我熱淚盈眶,象競有如此靈性!我們雖然體會不到它的心,到底有多痛,但是我們能體會到它的那種永恒的友誼。
此時,痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種復(fù)雜而凌亂的心情交織在一起,我有一種說不出的味道。那最后一頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。
大自然里的萬事萬物都是有靈性的,包括一花一草、一樹一木,也包括這只戰(zhàn)象。希望在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)過程中,多用真誠去對待身邊的人和事,這樣才能讓別人永遠的記住自己,記住美好生活。
小學(xué)讀書心得6
拿起這本書我總是愛不釋手,每次看都能給我一次不同的教育。印象極其深刻。
小主人公安利柯開學(xué)就升入小學(xué)四年級了。他換了新的班主任,而且還結(jié)識了許多新的同學(xué)和伙伴,在他的新朋友中有高尚正直的卡隆、真誠熱情的可萊諦、刻苦頑強的潑來可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的`耐利、虛榮的華悌尼、還有壞孩子勿蘭諦,等等。安利柯還特別想念以前教過他的老師,因為他們的師生情特別好。再有小安利柯最喜歡和敬佩的好朋友也是他的大朋友那就是卡隆?∈且粋普普通通的火車司機的兒子,但是他有一顆愛心。無論什么人,只要有事相求,他都會盡自己所能來幫助他們。我也覺得卡隆特別的好,特別的棒。小安理科的每件事情我都特別關(guān)注,我在這里就不一一都說了。但是我還會繼續(xù)看這本我最喜歡的書的!
我要以卡隆為自己的學(xué)習(xí)榜樣,學(xué)會關(guān)心、愛護別人,把自己的愛心奉獻出來。
小學(xué)讀書心得7
我是一個普通的數(shù)學(xué)教師,忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過20多個春秋。20多年來我努力把讀書作為了我的行走方式,但至少有一點可以令我自己比較欣慰,那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。
本學(xué)期工作之余,我抽時間閱讀了《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人、處己、處事》、黃釗教授的《當眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等,學(xué)校和上級推薦了好多的好書,已經(jīng)成為我的精神食糧,書給了我前進的動力。而在我的心目中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友,在這里我得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法。有人說:“一本教育雜志,也應(yīng)當是一所學(xué)校,有先進的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內(nèi)容實在,在推動教學(xué)、傳遞教學(xué)信息方面都有到之處。如今,做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的助,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。
據(jù)了解,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其具的特點。她的`教學(xué)點評中肯,礁設(shè)計新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點燃生命,用智慧開啟智慧。
因此,每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,讓我有所創(chuàng)想,尋到教學(xué)的“亮點”。
好讀書能讓人擁有更多的精神財富,使人的生活更美好,更充實,更自由,更快樂!我想我一定會實現(xiàn)一個愿望:在讀書中學(xué)習(xí),在讀書中成長,讀書會讓我變得充實而有思想。
小學(xué)讀書心得8
前些天,我看了美國著名作家海明威的小說《老人與海》,讓我感慨萬千。
這本書所講的是這樣一個故事:老漁夫桑提亞哥一連84天都沒有釣到一條魚,但他仍不肯認輸,再次出海,經(jīng)過兩天兩夜的奮戰(zhàn),終于捕獲了一條大馬林魚。在返航的途中,一群群鯊魚沖向桑提亞哥的船,蠶食了大馬林魚。桑提亞哥只拖回了一副魚骨架。
雖然桑提亞哥失敗了,輸給了一群鯊魚。但是他的堅持、勇敢值得我們學(xué)習(xí)。一連84天沒有捕到魚,仍然信心十足,換成是我們,我們早就唉聲嘆氣,叫苦連天了:“捕什么魚呀?干脆放棄算了!回家睡大頭覺有多舒服!這捕魚簡直在受罪嗎!”
上幼兒園的時候,我看到好多人都會彈鋼琴、電子琴什么的',就興致勃勃地跟老媽說:“媽媽!我要學(xué)電子琴!你看他們多厲害!我也要學(xué),我也要學(xué)!”媽媽爽快的答應(yīng)了,她心里一定很開心:“女兒主動學(xué)習(xí),真是件好事。”
可是我是小孩,畢竟三分鐘熱度。學(xué)了沒幾天,就跑到老媽面前說:“媽媽,我不想學(xué)了!學(xué)琴好累呀!把我的手給磨破了!”媽媽看我痛苦的樣子,也就放棄了“電子琴”這門興趣。
上小學(xué)了。一天,我看到好多女孩子在舞蹈教室學(xué)舞,還參加了很多比賽,拿了很多獎杯。我看到眼又紅了,對媽媽說:“我要學(xué)舞蹈!你看好多姐姐學(xué)舞蹈,參加比賽還得了獎呢!我也要去學(xué)!”老媽聽了以后,說都不說一句帶我去報名。
可是我就是一個怕吃苦的人。一天,我面對墻劈叉的時候,感覺腿一種撕心裂肺的痛,汗水不停地往下流:爸爸幫我伸直左邊的腿,盡力靠墻,媽媽幫我伸直右邊的腿!昂猛纯嘌!媽媽!”“再忍會兒!忍了一會了就沒事了!眿寢尶嗫谄判牡貙ξ艺f,“不!我忍不住了!我不要學(xué)了!”我大叫。媽媽聽了很是生氣:“你怎么又不學(xué)了?這可是你自己報的,后果自己負責!”
其實,老漁夫無論是失敗還是成功,他都是勝利者,因為他用勇往直前的的勇氣和信心去面對挑戰(zhàn),這也是這本書要告訴我們的啟示。
小學(xué)讀書心得9
暑假的時候,我讀了一本列那狐的故事,詭計多瑞列那狐無訖身處何和險境,都能巧妙地化險為夷。他躺在路上裝死騙過魚販子,以容地飽餐美味的鰻魚;他讓老狼葉森格侖把尾巴伸進冰洞里釣魚,結(jié)果變成了禿尾巴狼;他一次次捉弄獅王派來的`使者,以自已的智慧戰(zhàn)勝了所有的敵對者,他既聰明伶俐,又狡詐殘忍,讓人又愛又恨。列那狐的故事引人入勝,精彩雋永。讓我懂得了一個道理,讓我們永遠不要相信列那狐的奸計。
小學(xué)讀書心得10
有人說教育是一門藝術(shù),我認為教育更是一個慢藝術(shù)。師者何以為師?我想大概就是示以美好,授以希望吧。
剛接觸一年級孩子時,不太了解他們的年齡特征,教學(xué)有些吃力,直到朋友給我推薦了這本劉儒德編寫的《教育中的心理效應(yīng)》一書后,我發(fā)現(xiàn),平時的任何事情都存在心理效應(yīng),這書向我們展示了一切心理活動,把不同的事情現(xiàn)象用不同的心理效應(yīng)進行總結(jié)歸納,給我們一個方向,讓我們知道如何去做,真是得益匪淺。教師需要掌握各種教學(xué)的方法和手段,了解學(xué)生的心理活動和心理需求,教案在精心設(shè)計,這樣才能引發(fā)學(xué)生的興趣,得到學(xué)生的共鳴。
書中主要歸納了64條心理效應(yīng)和規(guī)則,而且每篇小文前添加了一個小故事,使得一些原本容易忽略的事情變成一個個心理學(xué)的規(guī)律展現(xiàn)在我們面前,讓人眼前一亮,更加讓讀者容易了解。本來以為心理學(xué)是一本很難理解的學(xué)科,可是放了一個個小故事就讓人輕松易懂,讓人知道很多事情多存在的心理效應(yīng),這對我們的教育教學(xué)是很有幫助和啟發(fā)的。在教授教學(xué)任務(wù)中,師生之間,生生之間會進行頻繁的交流,相互感染,造成心理和情緒上的共鳴,從而形成集體心理氣氛。體育教學(xué)就是在這樣一種心理氣氛中形成的。
最讓我印象深刻是“貼標簽效應(yīng)”,教師中有一些禁語,比如“笨蛋”“豬頭”“怎么這么笨”之類,其實這就是“貼標簽效應(yīng)”。時間長了,這位學(xué)生就真的成了教師所說的“笨蛋”了。因為這樣的語言在不知不覺中扼殺了學(xué)生的上進心,傷害了學(xué)生的自尊。所以,教師必須在語言上進行控制。比如某大年紀的'學(xué)生欺負低年級的學(xué)生,在被你發(fā)現(xiàn)時,不同的語言會起到不同的效果!澳闶窃趺锤愕,你比他大你就欺負他丫,看我跟你父母反應(yīng)好好教育教育你”另一則是“我知道你不是一個愛欺負弱小的好孩子,你不是真的要欺負小朋友對吧”兩種說法,結(jié)果會截然不同。所以在進行道德教育的時候,教師應(yīng)該嚴格控制自己的一言一行,從學(xué)生的心理出發(fā),讓孩子們心理上健康的成長。
作為在一線教師,只有在心理上了解學(xué)生后,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的巨大潛能,不斷鼓勵,讓他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。讀了這本書后,讓我深深感覺到,教師不僅要在業(yè)務(wù)上進行提高,更要在心理上對學(xué)生進行關(guān)心,只當一個教書匠是不行的,要讓學(xué)生快樂的學(xué)生。教師多看看心理學(xué)的書籍是非常有幫助的,了解更多的學(xué)生心理活動,才能更有效的幫助學(xué)生健康快樂的成長。
小學(xué)讀書心得11
大學(xué)畢業(yè)以后,有人問我是什么專業(yè)的,我就會告訴他,我是數(shù)學(xué)專業(yè)的。而今,我參加小學(xué)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)4年有余了,有人問我是干什么的,我會回答,我是從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的。閱讀“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”這一內(nèi)容,我受益匪淺。在我原本的認知理念中,作為科學(xué)的數(shù)學(xué)和作為教育的數(shù)學(xué)就是一回事兒,他們都是數(shù)學(xué)。而今,我才知道,原來作為科學(xué)的數(shù)學(xué)與作為教育的數(shù)學(xué)是不完全相同的。
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作之后,我也一直沒有放棄學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)理論知識。想著某一天可能會對我的教學(xué)有所幫助。也想著可能會高屋建瓴,視野更寬廣。而今,我體會到作為教育的數(shù)學(xué)與作為科學(xué)的數(shù)學(xué)這兩者之間有一定的聯(lián)系。它們能夠互通,卻又不得不區(qū)分異同。
生活數(shù)學(xué)觀、兒童數(shù)學(xué)觀、現(xiàn)實數(shù)學(xué)觀,這三個“數(shù)學(xué)觀”簡單概括了人們對小學(xué)數(shù)學(xué)(兒童的數(shù)學(xué))的根本認識。
我對P8內(nèi)容中“生活數(shù)學(xué)觀”的研讀有了一些體會。原文為:
數(shù)學(xué)教育的目的應(yīng)該是使學(xué)生能夠認識、理解、判斷、運用數(shù)學(xué),并經(jīng)常能在社會活動中運用數(shù)學(xué),特別是要在對學(xué)生的個人、社會及職業(yè)生活有實際意義的背景中運用數(shù)學(xué)。因此,中小學(xué)數(shù)學(xué)不應(yīng)是外在的知識,讓學(xué)生感到陌生,而要處于學(xué)生的文化和生活現(xiàn)實中。正如杜威(JohnDewey)所說,必須填平兒童的興趣和經(jīng)驗與科學(xué)之間的鴻溝,兒童的經(jīng)驗和文化應(yīng)該成為其在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
我的'思考:在我們的日常教學(xué)中如何減小杜威所說的鴻溝。兒童數(shù)學(xué)來源于生活,而數(shù)學(xué)生活化的普遍現(xiàn)象又是不爭的事實。小學(xué)數(shù)學(xué)階段孩子們所接觸到的數(shù)學(xué),他們的出發(fā)點是一樣的,就是生活。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就必須要從學(xué)生的生活實際出發(fā),培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)實踐活動、數(shù)學(xué)故事、學(xué)生生活中遇到的問題和困難等,這些都是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣的出發(fā)點。也是在日常教學(xué)中經(jīng)常運用到的方法和技巧。同時,在進行興趣培養(yǎng)的過程中,將數(shù)學(xué)思維,數(shù)學(xué)知識,數(shù)學(xué)思想方法等融入其中,就是我們當前在做的數(shù)學(xué)教育。外加引導(dǎo)、評價體系的建立,這些是站在兒童數(shù)學(xué)觀的角度去對待成人數(shù)學(xué)世界和兒童數(shù)學(xué)世界之間的差異。讀懂兒童的心理,激活最近發(fā)展區(qū),讓學(xué)生經(jīng)過思考、討論、嘗試等一系列的探究活動,由興趣入手,激發(fā)學(xué)生經(jīng)驗歸納、直觀操作、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,形成并非嚴格的數(shù)學(xué)概念。如此這般,小學(xué)數(shù)學(xué)教育也能在未來學(xué)生接觸到數(shù)學(xué)科學(xué)起到好的作用和影響。
小學(xué)讀書心得12
我的記憶中,我最喜歡的書就是“中國動物小說大王”——沈石溪年度傾情巨獻的《黑天鵝紫水晶》。這本書大致講了約翰·維廉斯遇到了現(xiàn)已絕種的袋狼,原本卻想給在捕食黑天鵝的袋狼拍照,但卻一不小心救了黑天鵝紫水晶,黑天鵝紫水晶因為丈夫被袋狼吃了,所以將約翰·維廉斯視為她的“丈夫”。
這其中包含了一卷塵封已久的羊皮日記;一場人與天鵝的恩怨故事;一段代代相傳的血海深仇;一份生死相依的珍貴感情。黑天鵝紫水晶可稱得上是一位偉大的“母親”,母親,好像只有人類社會的媽媽才可以享用的稱謂,可是,黑天鵝紫水晶她,就是一位偉大的“母親”!為了她的'孩子,為了那幾只半成鵝,她犧牲了自己。為什么?為什么!為什么要用黑天鵝來血祭三百多年前的先祖?為什么要殺死這些鮮活的生命?血腥的屠殺,已經(jīng)持續(xù)了三百多年。那些美麗的黑精靈,那些可愛的黑精靈,竟成了愚昧的殉葬品。
一切生命都是平等的。人類欺凌動物、殘殺動物、奴役動物的歷史應(yīng)該永遠畫上句號了。
小學(xué)讀書心得13
每當我讀《水滸傳》時,總會被魯智深的義氣、慷慨和智慧所吸引。就拿大家耳熟能詳?shù)墓适隆棒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西”來說吧。
一天,魯智深(那時還是魯提轄)約史進和李忠到酒樓喝酒。正喝得高興,卻聽見隔壁有人在小聲啼哭,他就叫酒保把哭的人叫來。原先,哭的女子姓金,她被鄭屠強騙后拋棄,還讓她還三千貫錢,那女子沒錢,只好在酒館賣唱?蛇@些天,酒館里客人少,無法還錢,因此和父親在房里哭。
魯智深聽了,立刻起身,說要殺死鄭屠,被勸住后,就給了那父女倆十五兩銀子,并囑咐他們第二天動身回家。第二天天剛亮,魯智深就大踏步地趕到父女倆住的小店,打跑了監(jiān)視父女倆的店小二,害怕店小二中途阻攔或是給鄭屠報信,他又在店門口坐了兩個時辰,思量父女倆走遠了,才回過頭去找鄭屠,結(jié)果竟然三拳將鄭屠打死了。他想:如果死了,須吃官司。就說:“你這廝詐死,灑家慢慢與你理會!比缓笫帐皷|西出南門而去。
從那里能夠看出魯智深不僅僅好打不平而且膽大心細。此外,他還個性直率,有什么事情,不埋在心底,這一點十分值得學(xué)習(xí)。因為,我們的生活中,有些人不愿意把心里話講出來,導(dǎo)致事情越來越想不開,最后郁悶到自殺或傷害他人的.地步。當然,我們這天生活的社會已經(jīng)不像《水滸傳》中描述的社會那樣黑暗了,遇到問題能夠?qū)で髱兔蚴峭高^法律解決,決不能操刀殺人。
《水滸傳》把魯智深等梁山好漢描述得栩栩如生,故事講得有頭有尾,合情合理,這不愧是中國四大古典名著之一。
小學(xué)讀書心得14
《稻草人》講述了稻草人和農(nóng)婦的故事,它見到了夜間的事。
首先,看到了農(nóng)婦家悲慘的'故事,它盡力保護稻子的收成由于不能動不能把蛾子趕走,所有的莊稼都完了。他傷心不已,好像害了病似得。它看見了帶著生病孩子的漁婦,它看見以后就想幫助漁婦煮魚粥吃。但是還是不能動,它很著急,想馬上幫助漁婦治好她孩子的病。它看到一個人想跳河自殺,它沒法救她終于倒在了地上。
稻草人是個非常善良的人。
小學(xué)讀書心得15
《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾用一生的時間與精力,經(jīng)過仔細觀察昆蟲的生活,并且詳細的記錄編寫的。介紹了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡。全書包括10大冊,暑假里我讀了一小部分。
經(jīng)過讀書使我們真真實實地感覺到了法布爾觀察得仔細,就連小小的螢火蟲怎樣捕食他都看得清清楚楚。他還不辭辛苦,追蹤觀察了迷宮蛛是怎樣產(chǎn)卵和養(yǎng)育寶寶的。為了觀察石蠶的`生活習(xí)性,他親自養(yǎng)了一些,講述了石蠶室如何利用簡易房子金蟬脫殼。法布爾這種堅持不懈、探索大自然的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!
讀了《昆蟲記》使我增長了很多知識,例如:螞蟻和蟬之間的斗爭,明白了螞蟻是頑強的乞丐,蟬才是勤勞的生產(chǎn)者;螳螂善于運用心理戰(zhàn)術(shù),是一個真正的心理專家,但它卻自食同類,兇殘的很;還有在各種昆蟲當中,蟋蟀是地道的哲學(xué)家,有高超的建筑技術(shù)……
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