計算機培訓(xùn)心得體會15篇
我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的計算機培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
計算機培訓(xùn)心得體會1
20xx年10月，我有幸參加了審計署舉辦的第三十八期計算機審計中級培訓(xùn)班�，F(xiàn)在回想起培訓(xùn)時的點點滴滴，感慨頗多，收獲也頗多。
在這個被大家喻為“魔鬼訓(xùn)練營”里，我度過了使自己刻骨銘心而又終生受益的74天。本期培訓(xùn)班主要內(nèi)容有SQL server 20xx、審計軟件、會計電算化、計算機網(wǎng)絡(luò)、VB、ACCESS等共八門課程，看著厚厚的一摞書，感覺“魔鬼訓(xùn)練營”真是名不虛傳，在短短的74天中要掌握八門課程真的很難，自己絲毫不敢放松，學(xué)習(xí)的過程是很辛苦的，與之對應(yīng)收獲也是巨大的。
審計署計算機中級培訓(xùn)班可用兩個字來概括其突出特點——“緊張”！此次培訓(xùn)班更是將這種緊張節(jié)奏演繹到了極致。不論是基礎(chǔ)較好的年輕人，還來年齡稍大的老審計，每個人都不敢懈怠。記得開學(xué)典禮審計署的一位領(lǐng)導(dǎo)說過，來這個班不是來放松來享受的，而是來吃苦的，說是魔鬼訓(xùn)練營一點不為過。中級培訓(xùn)班每星期安排六天的課，每天在教室的時間至少十一個小時，當看到一位四十多歲“老審計”學(xué)習(xí)的認真態(tài)度更是讓人感動，他每一門課都認真作學(xué)習(xí)筆記，課后還加以整理，上課時更是目不轉(zhuǎn)睛，每天上午學(xué)的中午練，下午學(xué)的晚上練，而且還要不斷復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，預(yù)習(xí)下一節(jié)的新知識，甚至連吃飯的時間也不想浪費，這使我深受感動。大家互勵互勉，及時溝通、討論不懂的問題，腦子里想的，嘴里說的，手上練的'，甚至夢中夢見的都是數(shù)據(jù)庫、SQL語句等知識內(nèi)容，晚上熬到十一、二點是常事，每天宿舍—食堂—教室，但是走在這三點一線的路上也感到是一種享受，心里是充實的。
剛開始學(xué)習(xí)壓力也不是很大，覺得只要上課時認真聽講，課后好好復(fù)習(xí)，應(yīng)該不會又太大的問題。但是隨著課程的逐步推進，難度的逐漸加大，內(nèi)容也越來越多，我的心理壓力也隨之加大。由于時間緊，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，每一周學(xué)習(xí)下來，疲憊不堪，頓時開始懷疑自己的能力，但是通過和班上的同學(xué)交流，大家都有一樣的感受，關(guān)鍵在于如何找到好的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，有好的休息才能提高學(xué)習(xí)效率。
另外，聽課效率的提高也很重要，課前要有一定的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時不必太細致，走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有譜，聽起課來有針對性。上課期間還有時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌�，把聽課重點放在自己不熟悉、不理解的內(nèi)容上。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課忙著抄筆記會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的，老師獨有的實踐經(jīng)驗、方法積累，這些才是真正有價值去記的東西。另外，中級培訓(xùn)班課程安排是一天教授同一門課程，連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣有助于提高效率，降低疲勞感。
通過計算機中級培訓(xùn)僅僅是萬里長征走出了第一步，將所學(xué)的知識用到實際工作中，并在解決實際問題中不斷更新知識才是審計人員的終身命題。在今后的工作中，我會不斷更新計算機審計知識，跟進審計信息化工作發(fā)展的步伐，做到學(xué)以致用，用學(xué)到的知識，努力工作，不辜負組織和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。
計算機培訓(xùn)心得體會2
7月正值烈日炎炎，本人有幸被單位派去參加省計算機審計中級培訓(xùn)班。期間由于全國土地出讓金審計中止了課程，直到11月下旬初冬將至又繼續(xù)開班。這一轉(zhuǎn)眼，從夏日培訓(xùn)班同學(xué)初識的激情澎湃，到深秋收獲了友誼與成績的碩果累累，再到初冬時審計同仁們依依不舍的離別，仿佛又重新回到了學(xué)生時代。
這兩個月的學(xué)習(xí)有過失望、有過希望，有過懈怠、有過勤懇，有過歡樂、有過痛苦，但每天都獲得了新知而過得很充實。通過自身積極思考以及與老師和審計同仁們的交流，也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得：
一、消除對未知領(lǐng)域的心理畏縮感，不要還沒努力過就覺得自己不行。
這次培訓(xùn)對于大部分同仁來說，完全屬于一個未知領(lǐng)域。而且事先已經(jīng)了解到要在短短兩個月時間通過6門課程的考試，而且隨著課程的進展，許多根本無法在短期內(nèi)理解的知識填鴨式的灌輸進來。因此很多人也包括我自己心理上都產(chǎn)生了畏懼，深怕自己通過不了考試。
但即使如此，也沒想過退縮。想想前輩們也是這樣一步一步堅持下來，無論如何，給自己一個堅定的信念，自己不會輸給別人，也不會輸給自己。消除了畏懼感后，每天就緊跟著老師的步伐，一步一個腳印，一點一點地消化。再加上后期魔鬼式的訓(xùn)練，終于完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
二、擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，不要為了追求結(jié)果而忽略了過程的重要性。
通過交流，感覺很多同學(xué)包括自己剛開始的心態(tài)還是局限于為了通過考試，忘卻了培訓(xùn)的初衷是為了將來服務(wù)于工作。之后，自己慢慢領(lǐng)悟了一個道理，與其痛苦于糾結(jié)通過與不通過的結(jié)果，不如擺正好心態(tài)，讓自己的這次學(xué)習(xí)不單單為了通過考試而學(xué)習(xí)，而是為了掌握這門計算機審計這門技能，即便以后自己用不到，那也是對于自己一種學(xué)習(xí)能力的考驗。這讓我想起了獲得今年好聲音亞軍的帕爾哈提，很欣賞他在臺上說的一段話，“我沒有夢想，我只是專心做事，夢想它自己找我”。抱著這個心態(tài)，我只知道認真學(xué)習(xí)每一塊知識，我只知道每天多學(xué)習(xí)一些，就會多獲得一份充實感，就會多收獲一份快樂。對于結(jié)果如何，早已拋之腦后，也讓我這次學(xué)習(xí)擺脫了痛苦的掙扎。
三、掌握合理的學(xué)習(xí)方法，做到有的放矢，不要眼高手低。
當然，無論如何要想在短短兩個月時間完全掌握這6門課程，對于沒有接觸過的同學(xué)來說，那簡直難如登天。所以明確學(xué)習(xí)目標，掌握合理方法，也很重要。這次的課程從計算機基礎(chǔ)到數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)再到最后的審計數(shù)據(jù)采集與分析，層層推進，一環(huán)扣一環(huán)，形成一整套系統(tǒng)。也是從基礎(chǔ)知識到實際應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。沒有基礎(chǔ)知識的鋪墊，后面的實際案例分析也就無從下手。掌握了這樣的規(guī)律后，也就明確了學(xué)習(xí)的重點以及學(xué)習(xí)的方法。對于前面計算這塊基礎(chǔ)知識，主要還是靠記憶性學(xué)習(xí)，這部分知識的學(xué)習(xí)不用占用過多的時間。
到了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)這塊，不能僅僅靠單純的記憶，還需要自己認真思考其中所包含的規(guī)律與邏輯思維，外加大量時間的'練習(xí)。而且不少同學(xué)在數(shù)據(jù)庫這塊學(xué)習(xí)的時候，脫離了教材，想只靠把老師給的題庫練習(xí)完就覺得沒問題了。當然不能否認這種學(xué)習(xí)方式，但這種方式就把知識學(xué)死板了，如果變換一種模式，就會變得力不從心。這也給了我一個經(jīng)驗，讓我知道任何學(xué)習(xí)都有一種量變到質(zhì)變的過程，而這個過程唯一的捷徑就是把基礎(chǔ)打牢，把書讀薄再讀厚，再強化練習(xí)，這也是少走彎路的唯一方式。對于將來的工作也是一種思考與歷練，任何進步的過程中，不要企圖尋找快速突破的捷徑，把基礎(chǔ)夯實，心平氣和地走完每一步，后面你會比別人走的更快。
以上是我關(guān)于計算機中級培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)心得，一家之言可能不適用于所有人，但也希望對后期參加培訓(xùn)的同學(xué)有一絲幫助。感謝單位給了這次機會，讓我能認識來自全省各地的審計同仁，也領(lǐng)略了他們的風(fēng)采，收獲頗多。也希望自己在今后審計工作中，時刻保持這次學(xué)習(xí)的勁頭，能將學(xué)習(xí)的知識更好地用于工作中去。
計算機培訓(xùn)心得體會3
前段時間在華南師范大學(xué)參加了省級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，與從多知名的專家學(xué)者面對面的接觸，更能有幸聽到他們精彩的講座、接受再教育培訓(xùn)，這些都是非常難得的機會。通過這次學(xué)習(xí)我們了解到了最先進的教育教學(xué)理念，明白了終身學(xué)習(xí)與自我成長的重要性。尤其是劉良華教授的教導(dǎo)更是影響頗深，現(xiàn)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下：
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，其對教育的影響更是廣泛而深刻的，必將引起教育思想、教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的革新：學(xué)習(xí)時空開放化，學(xué)習(xí)方式多元化，課堂教學(xué)手段、方法現(xiàn)代化，教材媒體由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)化，教育內(nèi)容、教育科研、學(xué)校管理現(xiàn)代化，終身教育和繼續(xù)教育觀念逐步形成。信息時代的特征、教育變革的要求、基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)涵，決定了中學(xué)地理教師在原有的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)上必須有所提高、有所突破、有所創(chuàng)新，才能重新勝任新時代中學(xué)地理教師的角色。通過學(xué)習(xí)提高，本人認為中學(xué)地理教師應(yīng)具備以下的新素質(zhì)：
一、先進科學(xué)的教育理念、和諧發(fā)展的地理觀是關(guān)鍵
基礎(chǔ)教育改革的思路中，“教育體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革是核心、教育觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)�！苯逃^念的轉(zhuǎn)變是一切教育改革活動的先決條件。中學(xué)教師如果認識不到信息時代的來臨，及其將帶給教育的巨大變化，不能及時更新理念和盡快提高素質(zhì)，將無法適應(yīng)21世紀信息時代教育的變革。專家把現(xiàn)代教育觀歸納為：素質(zhì)教育觀、終身教育觀、雙主體教育觀、創(chuàng)新教育觀、情商教育觀、四大支柱教育觀等六個方面，作為一名中學(xué)地理教師只有不斷學(xué)習(xí)，很好地了解、理解、領(lǐng)悟、掌握現(xiàn)代科學(xué)的教育觀，并結(jié)合地理學(xué)科樹立新的地理學(xué)理念，用它們指導(dǎo)教育教學(xué)工作，才能勝任自己的角色和崗位。
二、創(chuàng)新能力是信息時代對中學(xué)教師素質(zhì)的迫切需要
開展創(chuàng)新教育已成為目前各國教育的主旋律。在創(chuàng)新教育中，教師對學(xué)生的影響是深刻的、長期的、潛移默化的，只有具有創(chuàng)新能力的教師才有可能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。教師工作從某種意義上講，可以說是最具創(chuàng)造性的，它是幫助無一雷同的學(xué)生健康和諧地發(fā)展，并構(gòu)建起屬于他們個人的、獨特的認知結(jié)構(gòu)，是最為復(fù)雜的創(chuàng)造活動之一。知識僅是教師使用的媒介，教育工作的創(chuàng)造性就在于創(chuàng)造完整的人，只有如此理解教師的創(chuàng)造活動，才能實施創(chuàng)新教育。
三、掌握、利用和開發(fā)信息技術(shù)的能力，成為衡量現(xiàn)代教師素質(zhì)高低的重要標準之一
目前，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)已極大地參與了教育教學(xué)活動，并給教育帶來了勃勃生機。專家指出：將來使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的能力將成為衡量專業(yè)技術(shù)能力的一項新的重要指標，這將使創(chuàng)造力大大提高，同時要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，本身就需要創(chuàng)造性地使用它。歸納起來，信息素養(yǎng)可以分為八方面的能力：運用信息工具的`能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、生成信息的能力、創(chuàng)造信息的能力、發(fā)揮信息效益的能力、信息協(xié)作的能力、信息免疫的能力。
四、現(xiàn)代教師要有地理學(xué)科與信息技術(shù)的整合能力
將地理學(xué)科與信息技術(shù)融合為一個統(tǒng)一體，它不僅是信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，也不僅是媒體和技術(shù)層面上的操作問題，而是涉及教學(xué)過程諸多要素的系統(tǒng)科學(xué)的方法論。具體地講，就是將信息技術(shù)既作為內(nèi)容、方法和手段，又作為意識和觀念，使之融于地理教學(xué)之中的理論和實踐，以促進師生信息意識的建立，促進學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變革，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革。整合的主要內(nèi)容可以包括：
�、俑陆逃^念，樹立以人為本的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展。
�、诮ㄔO(shè)新課程。
�、鄹母锝虒W(xué)方式。
�、軇�(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
�、葚S富學(xué)習(xí)資源。
五、教師要具備開放性的知識結(jié)構(gòu)及“轉(zhuǎn)識成智”的能力
教師必須保持知識結(jié)構(gòu)的開放性，同時還必須學(xué)習(xí)和提高自己“轉(zhuǎn)識成智”的能力。在新的知識觀中，知識被認為是“不定型物”，是可根據(jù)認識主體、使用主體，出于不同的工作目標加以不同解釋的。因此，教學(xué)過程是一個幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，組織新的知識網(wǎng)絡(luò)的過程。教師必須教會學(xué)生從知識學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。同時，現(xiàn)代教學(xué)要使被傳輸?shù)闹R與其價值相結(jié)合。教師要認識、理解、挖掘和揭示該知識背后的道德涵義、美學(xué)價值，激發(fā)學(xué)生的求知欲、道德感和美感�？傊D(zhuǎn)識成智的能力也是現(xiàn)代教育發(fā)展對中學(xué)教師的期望和要求。
信息時代對中學(xué)地理教師的素質(zhì)提出了新的要求，這是時代發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育改革的需要。它將使我國中學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化，這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。
計算機培訓(xùn)心得體會4
現(xiàn)代遠程教育為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此，我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。
1、明確目的，學(xué)有實效。
我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，就自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達到多次，有效解決了問題。還就同行在網(wǎng)上提出來的各種問題，做到有求必應(yīng)，積極回答，加強了同不同地區(qū)、不同學(xué)校老師之間的交流與合作。在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、注重積累，靈活運用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的.課堂教學(xué)藝術(shù)。遠程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運用于課堂，有效的彌補了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的，很符合本地教學(xué)使用，而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點、難點進行實質(zhì)性的突破。
3、共享資源，互幫互學(xué)。
遠程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先，模范帶頭，同年級組教師積極開展學(xué)習(xí)活動，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。
計算機培訓(xùn)心得體會5
這段時間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這幾天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
一、提高了思想認識，體會到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。
通過本次學(xué)習(xí)，我體會到教育技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，國家對本次培訓(xùn)是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。隨著新課改的不斷深入，新的時代對點化教學(xué)提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，需要新型的、專業(yè)化的老師。不學(xué)習(xí)真的跟不上時代發(fā)展的潮流了。通過培訓(xùn)，為我指明了今后工作的方向，我對信息教育有了全新的認識。這樣一個全方位的培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升，
二、時間緊，任務(wù)重。
五天的時間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí)，忙得一點休閑的時間都沒有，有時感覺到連喘息的時間都沒有�？墒谴蠹业木耦^真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著，太快了。如果能拉住時間的腳，大家一定會毫不猶豫地伸出手去。
三、通過學(xué)習(xí)知不足，促進步
1、通過學(xué)習(xí)，感覺到自己有太多的計算機的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機，真的是太落后了，通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定經(jīng)常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。
2、通過學(xué)習(xí)，我體會到，我們原來的教學(xué)時多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實用。這五天我們在網(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望。
3、通過五天的學(xué)習(xí)，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認識，通過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了方便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。
3、通過五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學(xué)習(xí)真的落后了。這五天，大家取長補短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的.心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了，需要互相學(xué)習(xí)的知識真的是太多了。
4、這五天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能教師，為早來的老師輔導(dǎo)，中午又是早早的來到，連午休的時間都沒有，晚上又來輔導(dǎo)晚自習(xí)。耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動。
管理員老師，輔導(dǎo)員老師，各位學(xué)員，希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機會。在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。
計算機培訓(xùn)心得體會6
20xx年8月1日至5日期間，有幸參加了聯(lián)想集團培訓(xùn)事業(yè)部在濰坊舉辦的“山東中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師企業(yè)實踐項目”活動，此間了解到了聯(lián)想集團的企業(yè)文化及運作流程、管理制度與通用的工作方法、員工規(guī)范與IT服務(wù)流程等內(nèi)容，真可謂受益匪淺、收獲頗豐、不虛此行！
“合理的是鍛煉，不合理的是磨煉！”，在第一天上午的“開班典禮”上，此次活動的負責(zé)人之一——解明玲老師的一席話就預(yù)示了我們將在接下來的幾天中可能會遇到的課題與挑戰(zhàn)。開班儀式結(jié)束后馬上進行了“能力測評”，這在我看來就是一種“下馬威”式的考試，在沒有任何準備的情況下進行測評才能體現(xiàn)出平時的真實水平，此舉值得學(xué)習(xí)與借鑒。
教室的課桌椅被布置成了“魚骨形”與平時常見的“排排座”大相徑庭，而且還很精心地為大家準備了印有自己名字的桌簽，一切都是那么的井井有條。我們落座后，所有參加培訓(xùn)的人員在黃誠老師的帶領(lǐng)下，通過拼圖游戲隨機進行了重新分組，每組由8至9人組成，一共5組。然后是為我們所在的小組命名，并推舉出組長。從互不相識，到組成團隊；從獨立的個人，到找到組織的歸屬感，這些活動對我們來說都是很新穎的，對接下來的.授課內(nèi)容充滿了期待。
黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的技術(shù)課老師，從PC通用維修方法，到PC維修技術(shù)規(guī)范，再到聯(lián)想工具的使用，黃老師的講授詳實細致，既有理論又有實踐，既直觀又具體。靜電的危害與防護、維修的診斷思路與方法、驗機的工具與軟件等等都一一為我們進行了介紹，相信這些內(nèi)容在日后的實踐實訓(xùn)中得到應(yīng)用與提升。
課間，班主任孫老師還為我們準備的茶歇，礦泉水、小點心、水果，如此的細心與體貼很令人感動。
溝通技巧、如何高效地與人進行溝通；聯(lián)想5P文化是什么；什么是3A激勵法；怎樣運用SMART原則進行目標管理；PDCA原則來達成目標；服務(wù)意識與團隊精神還有聯(lián)想的服務(wù)規(guī)范，這些技能類課程的講解來自于風(fēng)趣幽默、風(fēng)華正茂的孟廣晨老師。孟老師不僅展示了他獨具魅力的授課方式，還為大家傳授了他在溫習(xí)舊知時所用到的“獨門秘籍”——魔方復(fù)習(xí)法，令我們深受啟發(fā)。
感謝聯(lián)想集團提供的此次學(xué)習(xí)機會，感謝我們的團隊，希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中更有效地做到“知行合一”，學(xué)以致用。
20xx.08.06
計算機培訓(xùn)心得體會7
21世紀是信息時代，信息技術(shù)的應(yīng)用，使人類知識得以迅速傳播、積累、組合、存儲和再現(xiàn)，從而給人們以更多的手段來利用、獲取并再次開發(fā)知識，因而知識的增長速度在信息時代極其迅猛。這就使延續(xù)和發(fā)展人類文明事業(yè)的教育的負擔加重，要求學(xué)生在更少的時間內(nèi)掌握更多的知識。面對知識增長的無限性和學(xué)生學(xué)習(xí)時間的有限性之間的矛盾，如何提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)是擺在教育面前的一個亟待解決的問題，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然結(jié)果就是信息化教育。
通過參加學(xué)校組織計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、計算機基本操作：
1、熟悉操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標使用
2、鼠標、鍵盤操作。鼠標：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動；鍵盤：字母/數(shù)字/標點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數(shù)字鍵盤鎖定鍵等。
3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和使用。
4、文件、文件夾的.定義與區(qū)別，了解常用類別文件擴展名，文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移動、復(fù)制和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。
5、回收站的使用
6、智能ABC輸入法的選擇和切換操作，會找到和關(guān)閉任務(wù)欄上輸入法圖標7、控制面板常用工具的使用。
二、Word基本應(yīng)用：
1、程序的打開與關(guān)閉，熟悉Word窗口組成和各部分功能。
2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開文件和保存文件的方法。
3、文字錄入方法（插入、改寫方式），掌握文本選定、復(fù)制、粘帖、移動和刪除的方法，文本查找替換操作。
4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫方法、圖文混排方法，Word簡單表格操作。
5、熟練掌握字體、段落和頁面設(shè)置和打印方法。
三、EXCEL基本應(yīng)用：
1、程序的打開，熟練掌握新建文件、打開文件和保存文件的方法。
2、熟悉Excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命令。
3、熟悉不同類型數(shù)據(jù)的輸入，熟悉常用公式和函數(shù)的使用求和、求平均。
4、理解表與薄的區(qū)別，會編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動、復(fù)制、刪除、重命名等操作。
5、掌握數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。
四、powerpont基本應(yīng)用：
1、模板的使用，插入、復(fù)制和移動、刪除幻燈片操作。
2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。
3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。
4、插入聲音和視頻。
5、設(shè)置幻燈片的播放效果，如出場方式、出場次序、聲音等以增強感染力。6、超級鏈接操作和使用：另一頁、文件、網(wǎng)站等。
五 、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：
了解網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)會上網(wǎng)；了解常用網(wǎng)站、會瀏覽網(wǎng)頁；使用電子郵件、QQ、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進行交流。
計算機培訓(xùn)心得體會8
12月2日我校進行了移動計算機的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我看到了更尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)。結(jié)合計算機和投影機，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學(xué)。通過這次的學(xué)習(xí)使我認識到教學(xué)要不斷創(chuàng)新和嘗試，要不斷和多媒體對接，讓教育更現(xiàn)代化。
在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了移動計算機如何使用和軟件的一些功能：
一、屏幕批注，及時反饋。
基于軟件提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學(xué)科，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果；運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。
二、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。
基于軟件的回放功能，運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。
三、模式切換，方便演示。
基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的`演示和批畫。
四、智能繪圖，提升效率。
電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。
五、庫存另存，積累資源。
庫存是基與軟件提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。
通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。
計算機培訓(xùn)心得體會9
在日常教學(xué)中融入信息技術(shù)的手段是一個老生常談的方式，但是就我個人而言，基本只是停留在一些基礎(chǔ)技術(shù)的運用：上網(wǎng)收集資料、修改圖片、PPT制作和WORD、EXCEL運用等。平時也誤以為這就是信息技術(shù)運用了，通過這次暑假培訓(xùn)，我才知道，原來以前只是了解了信息技術(shù)的冰山一角，信息技術(shù)在教學(xué)中運用的最高境界應(yīng)該是在信息化環(huán)境中，不斷提高自身的信息技術(shù)水平，通過運用或者借助他人的信息技術(shù)能力，形成具有個人特點的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，進而全面提升信息搜集整理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、信息化教育改革創(chuàng)新的能力。
結(jié)合自己的語文教學(xué)工作，我覺得更應(yīng)該提高自己對軟件和硬件的應(yīng)用能力，達到“軟硬兼施”的境界。在軟件方面，不能繼續(xù)停留在以往只會運用軟件處理教學(xué)事務(wù)，如上網(wǎng)收集素材、用WORD備課等；而是要運用軟件，融入教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出具體的事物，如Flash小動畫的制作，photoshop的應(yīng)用以及網(wǎng)頁制作等。通過對軟件更加深入的運用，使教學(xué)內(nèi)容得到更加淋漓盡致的`表現(xiàn)，教學(xué)方式更加靈活多樣；通過軟件運用實現(xiàn)的創(chuàng)新和創(chuàng)造，能夠隨時隨地實現(xiàn)，并可以讓學(xué)生保持長久的新鮮感，提升課堂教學(xué)效果。而在硬件的運用上，則要求更全面地發(fā)揮信息技術(shù)硬件的作用，要學(xué)會嘗試對新的機器設(shè)備的應(yīng)用，提升教學(xué)工作效率。
“軟硬兼施”優(yōu)勢明顯，但是要將這種優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為自己的能力，轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果，最主要的途徑是通過不斷地學(xué)習(xí)，更新和掌握新的知識
和技術(shù)。以往教學(xué)中，很多課件的制作都要求助于計算機老師，但是這樣一方面要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)，浪費很多的時間和精力；另一方面，制作出的課件效果也未必盡如本意，不能完全滿足其教學(xué)工作的需要。因此，只有教師自身信息技術(shù)能力的提升，才是將教學(xué)與信息技術(shù)融合的最佳途徑。而且，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，隨著不同范疇的知識大量攝入，也有利于拓寬教師的知識面，豐富教師的知識積累，為今后日常教學(xué)工作的開展提供知識、技術(shù)支撐的同時，也會更多的借鑒到很多有益的方式方法，全面提升教學(xué)水平和質(zhì)量，為助推課程改革注入新的更多的動力。
通過這次培訓(xùn)，互相討論，交流，相互之間都得到了學(xué)習(xí)和鞏固。希望利用本次培訓(xùn)成果，利用所學(xué)到的計算機知識，設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色
計算機培訓(xùn)心得體會10
我參加了榮昌縣計算機高級第二批培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，讓我學(xué)習(xí)了很多計算機的知識，下面就這次培訓(xùn)的心得體會談一談。
一、信息技術(shù)對教師的重要作用
雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
二、學(xué)習(xí)了很多計算機知識
對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過朱老師、廖老師、李老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解�？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過4天的培訓(xùn)，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本能力，通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文Windows 7 、學(xué)習(xí)了Word的'操作，演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時間雖然很短，只有短短的4天,但對我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。
計算機培訓(xùn)心得體會11
xx年8月20號下午至22號，xx市教科院組織的高中計算機技術(shù)培訓(xùn)在xx實驗中學(xué)如期舉行。這次培訓(xùn)共有信息技術(shù)骨干教師100多人，他們來自于xx市各個地區(qū)的高中學(xué)校，其中有經(jīng)驗豐富的老教師，也有不少優(yōu)秀的"年輕教師。此次培訓(xùn)，主要突出“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”課堂研究；此次培訓(xùn)，充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗和智慧，通過專家教師的主講，系統(tǒng)總結(jié)骨干教師教學(xué)經(jīng)驗中的精華。并通過小組討論的形式，最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用，進一步提升以先進理念為核心的學(xué)科素養(yǎng)；全面推進我市素質(zhì)教育的實施。
在本次培訓(xùn)中，聽了兩節(jié)公開課，暑期中能組織起學(xué)生來上課，很是難得，課后xx市教研室主任對這兩節(jié)課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”有了初步的認識。
在本次培訓(xùn)中，經(jīng)驗豐富的老教師xx老師作了報告“終日思考，不如須臾之學(xué)”，樸實的'語言、切身的實踐，讓人聽后受益匪淺；xx老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新，其生動的語言、實實在在的課堂教學(xué)案例讓我們對課堂教學(xué)有了新的看法。
在本次培訓(xùn)中，教科院xx科長對高中信息技術(shù)“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式進行了詳細而精辟的解讀，讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式有了比較深入的了解，讓我們的課堂教學(xué)變得有章可循。
短短兩天半的培訓(xùn)結(jié)束了，可是培訓(xùn)的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓(xùn)教師。這次培訓(xùn)，給我們以后的信息技術(shù)教學(xué)指明了前進的道路，也給予我們強大的精神后備力量。
計算機培訓(xùn)心得體會12
非常有幸在深秋的南京審計學(xué)院，參加了市局計算機審計培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。能在二十多年后，再次踏入景色秀麗的大學(xué)校園，成為一名學(xué)生，深感榮幸。通過短短一周的學(xué)習(xí)，也收獲頗豐，受益匪淺。
一是豐富了知識、開闊了視野�？邕M南審的校門，耳濡目染了南審濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍�！罢\信、求是、篤學(xué)、致公”的校訓(xùn)，“特色、質(zhì)量、國際化”的辦學(xué)理念。教授大家們課堂上淵博的學(xué)識，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，為我開啟了一道感悟之門。使我在理念上完成了一次洗禮，在知識上得到了一次強勁的“充電”。 特別是對當前審計文化的理解、審計心理學(xué)的應(yīng)用，以及對自我的正確認知等理論知識的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進一步升華。
二是看到了差距，找到了不足。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會到審計發(fā)展的日新月異，認識到知識的更新對一個人的發(fā)展是多么的重要。在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經(jīng)驗，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時借口工作忙而把書本拋在腦后。通過這次學(xué)習(xí)，使我深深體會到，以前知識的.匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只要合理安排好生活，每天抽出一定時間系統(tǒng)地看點書是完全可以做到的，只有不斷積累新知識，更新優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，掌握并運用科學(xué)的方法，正確地分析解決問題，以增強工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項工作任務(wù)。
三是掌握方法，學(xué)以致用。 一周的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說是豐富的知識和開闊的視野，不如說是一些先進的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法，要學(xué)以致用，融會貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識真正應(yīng)用于解決實際工作中遇到的各種困難和問題。作為一名基層審計工作者，面對審計信息化的到來，在努力提高自己計算機審計水平的同時，積極做好各項基礎(chǔ)工作，為整體水平的提升帶好頭、起好步。
計算機培訓(xùn)心得體會13
在11月份我參加了這次計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然這次計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺,充分認識到了自己在計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)方面存在很多不足。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師，我應(yīng)以這次計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野。
這次計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我認識到了信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷的跟隨時代的步伐去學(xué)習(xí)，掌握新的有關(guān)計算機方面的知識。軟件方面應(yīng)該加強一些實用性的軟件去練習(xí);硬件方面不僅要多搜集資料還要親自去實現(xiàn)，親自去操作，只有這樣才能掌握它，作為一名信息技術(shù)教師才不能被淘汰。
通過劉老師的.一些講解和自己的學(xué)習(xí)、聽專家講座、課件等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，以前從未聽說過的一些軟件名詞，現(xiàn)在都有了一些了解，并簡單的學(xué)會了運用。
作為一名信息技術(shù)教師不僅要掌握一些基本的操作，還要懂得一些關(guān)于計算機維護方面的知識，這次計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課本上，有一章都是介紹了有關(guān)計算機維護方面的一些方法，通過學(xué)習(xí)，最基本的一些毛病，不用請外人啦，自己就能過解決掉。
短短的幾天計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快就結(jié)束啦，但老師們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
計算機培訓(xùn)心得體會14
隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，樹立永遠學(xué)習(xí)的觀念更是不可或卻。本次培訓(xùn)過程中，我們利用3個月的時間，由計算機教師和其他學(xué)科教師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學(xué)習(xí)了EXCEL及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學(xué)習(xí)了authorware5和FLASH的軟件使用。在整個學(xué)習(xí)過程中，老師們始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認真聽講，仔細做筆記，大膽上機實踐操作，把的知識力求當堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以提高全體教師計算機的操作能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為核心，從而加強教師對現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動中的.的運用程度，強化自身的綜合素質(zhì)，用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段迅速提高教師的業(yè)務(wù)技能，來擔負起新時代教師教書育人的使命。
二、具體工作
此次計算機技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實踐性和操作性，培訓(xùn)時我們根據(jù)PPT大綱邊講解邊演示方式進行，并在課堂上和學(xué)員形成良好的互動，課間和課后進行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對象的水平差異，我們適時調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。
1、制定可行性計劃，工作有條不紊，收效顯著。本學(xué)年初，在學(xué)校組建計算機教室之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立刻意識到，利用本校的計算機網(wǎng)絡(luò)資源，對全校教師進行培訓(xùn)，以提高他們的信息技術(shù)能力，是一件迫在眉睫的大事，立刻組織人員制定可行性培訓(xùn)計劃。分工具體，責(zé)任明確，收到了良好的成績。
2、微機教師認真準備，有針對性的制定教學(xué)計劃，組織教師以課堂的形式，把計算機網(wǎng)絡(luò)知識基本知識及技能告訴給大家，課時充分。
3、老師學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，針對自己不足的地方，努力學(xué)習(xí)，認真實踐，并且，很多教師利用業(yè)余時間加緊計算機學(xué)習(xí)。
三、努力方向
今后將繼續(xù)參加計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)培訓(xùn)，以提高在教學(xué)過程多媒體輔助教學(xué)的運用能力。
四、培訓(xùn)的效果
此次培訓(xùn)覆蓋面廣，知識點新、實用性強，這次培訓(xùn)個人感覺取得了比較好的效果。
計算機培訓(xùn)心得體會15
20xx年暑假，我參加了骨干教師計算機培訓(xùn)。通過5天培訓(xùn)老師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：
1.具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3.具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4.算機課程的建設(shè)不局限于計算機專業(yè)
隨著計算機的使用在人們?nèi)粘Ｉ�、學(xué)習(xí)和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業(yè)的學(xué)生的。因而在計算機專業(yè)課程的建設(shè)過程中，需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的計算機網(wǎng)頁制作一樣，不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。首先需要進行社會的需求情況和學(xué)生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫出適合的教材，開發(fā)出合適的實驗。但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設(shè)，這要根據(jù)社會需求對某一專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識的要求進行的。
5．對于課程的講授課時不是越多越好
在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生說“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行了規(guī)定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對學(xué)生進行講授，而是要根據(jù)社會的需要、學(xué)生的情況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標。根據(jù)培養(yǎng)目標組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強調(diào)學(xué)生對于深奧理論知識的理解；或者對于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，仍然掌握不是很好的知識重復(fù)講授，對于學(xué)生只要是學(xué)過的內(nèi)容，就可以建議他們在課后自行復(fù)習(xí)，通過實驗或作業(yè)來考核他們的學(xué)習(xí)成果。
6．對于課程的學(xué)習(xí)最終能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)極高的自學(xué)能力
我們在授課的過程，總是怕學(xué)生聽不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。通過近十年的教學(xué)和此次參加“計算機網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過程，實際上讓學(xué)生少了自己思考的過程，實際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺失了一個環(huán)節(jié)，自己對于所學(xué)課程的思考和再次消化的過程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。實際上學(xué)生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學(xué)校學(xué)過的，而是需要進行重新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個重要的環(huán)節(jié)。這種能力的`培養(yǎng)，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學(xué)生，而是在一門課程的講授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法思考和驗證。并且告訴學(xué)生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中小學(xué)時一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。
7．在課外的時間能夠抓住學(xué)生
老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對于學(xué)生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而不是在課余時間花大量的時間督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進行。
8．理論可以淡化但概念必須清楚
在現(xiàn)在的教學(xué)過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個說法�？梢砸坏死碚撝�，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗和這幾天的學(xué)習(xí)。我明確的體會到對于我們的學(xué)生，雖然是要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但是學(xué)生對于基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對于其今后的學(xué)習(xí)和動手能力的提高都是很有幫助的。
通過此次培訓(xùn)，給我的教學(xué)活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗和方法。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
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