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家訪教師心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-21 15:13:31 心得體會(huì) 我要投稿

家訪教師心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的家訪教師心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家訪教師心得體會(huì)

家訪教師心得體會(huì)1

  今天雖然突下暴雨,但未能阻擋我們前行的腳步,我校老師還是按原計(jì)劃進(jìn)行了集體家訪。我和李小明老師一組,我們到了徐家和周家,共家訪了10個(gè)家庭。雖然在平時(shí)也能碰見(jiàn)各位家長(zhǎng),總會(huì)和他們聊聊孩子的情況,總以為對(duì)這些孩子非常了解。今天走進(jìn)了這些孩子的家庭,才發(fā)現(xiàn)以前對(duì)他們的了解還是很不夠的。以下就是我今天家訪的感受。

  一、看電視成了留守孩子的主要課余生活。

  我們走訪的十名同學(xué)中,有三名是留守孩子,他們是張星龍、余文祥、汪宇晶。他們都是父母外出務(wù)工,由爺爺、奶奶或外公、外婆帶的。這些祖輩有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是沒(méi)有念過(guò)什么書,所以他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)上給予不了幫輔,在生活上又特別的寵愛(ài)孩子。張星龍奶奶告訴我們,孩子每天無(wú)論中午還是晚上,回到家就是看電視,晚上要看到十一點(diǎn),然后再匆匆地把作業(yè)拿出來(lái)隨便填。難怪他的作業(yè)錯(cuò)誤率這么高,難怪他每天上課都打不起精神來(lái)。糟糕的是另兩位留守孩子也都愛(ài)看電視,余文祥同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),也是因?yàn)榛氐郊揖涂措娨暋M粲罹瑢W(xué)也愛(ài)看電視,他們都不愛(ài)看課外書。所以我們覺(jué)得如果村委會(huì)能辦一個(gè)“留守兒童之家”,讓這些留守孩子聚在一起,做一些有意義的事情,他們就不再無(wú)聊,也就不會(huì)整天守在電視邊打發(fā)時(shí)間了。為了幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣,我們與張星龍約定,每天要先做完作業(yè)才可以看30分鐘的電視;與余文祥約定,要放學(xué)后快速做完作業(yè),趕到大姨六點(diǎn)回家前做完,讓大姨檢查一下作業(yè),如果做得好由大姨決定看電視的時(shí)間。其實(shí)張星龍同學(xué)的媽媽在上學(xué)期回來(lái)帶了他一個(gè)學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)孩子在那時(shí)進(jìn)步了很多,所以如果可以,年輕的爸爸、媽媽們,千萬(wàn)別讓自己的孩子成為留守兒童,問(wèn)題越積越多,以后想改都難難呀。陪孩子一同成長(zhǎng),不是我們做父母最大的快樂(lè)嗎?

  二、孩子們玩得瘋所以影響了。

  來(lái)到周家家訪時(shí),周明同學(xué)的哥哥和黃雨晴同學(xué)的媽媽都表示孩子平時(shí)玩得比較瘋。周家的學(xué)生放學(xué)后喜歡竄門玩,由于伙伴多,所以常常忘了寫作業(yè)。另外通過(guò)家訪還得知,孩子們還學(xué)會(huì)撒謊,在學(xué)校交不了作業(yè)就說(shuō)落在家里;氐郊依,對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)在學(xué)校就做完了,所以沒(méi)有帶回來(lái)。這就要求我們平時(shí)的工作要做得細(xì)一些,這樣才不會(huì)讓孩子鉆空子了。

  三、 家訪幫我們發(fā)現(xiàn)了安全隱患。

  在楊宏宇同學(xué)家訪時(shí),她媽媽告訴我們學(xué)校后面的.新小區(qū)7棟樓房的小山坡,還有石頭滾落下來(lái),希望學(xué)校能解決,希望學(xué)校在上學(xué)和放學(xué)時(shí)能打開(kāi)后門,以免學(xué)生走那段危險(xiǎn)的路。還有黃雨晴家長(zhǎng)提到孩子在放假時(shí)在家騎自行車帶人,結(jié)果摔跤把別人的頭摔破了,所以我告訴孩子們,不滿12周歲是不允許騎車上公路的,以免發(fā)生安全事故。

  另外我們也建議家長(zhǎng)們?cè)谠诮铀秃⒆拥耐局,如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患或是學(xué)生的危險(xiǎn)行為一定要及時(shí)提醒,大家要做到互幫互助。

  此次家訪也讓我們了解到孩子在家的許多表現(xiàn)值得我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊,吳思幽媽媽介紹孩子在家時(shí)自理能力特別強(qiáng),很小就會(huì)自己洗頭洗澡,還會(huì)幫著做家務(wù),還會(huì)輔導(dǎo)弟弟做功課;葉小芳爸爸夸孩子在家學(xué)習(xí)自覺(jué),平時(shí)的功課不用家長(zhǎng)操心;楊宏宇同學(xué)的作業(yè)也是自己獨(dú)立完成……

  半天的家訪雖然比較匆忙,卻給留給我許多的感動(dòng)。張星龍奶奶和吳思幽媽媽冒雨為我們帶路,周歡毅媽媽特地為我們包了香噴噴的餃子,還有其他的家長(zhǎng)早早地為我們準(zhǔn)備好各種水果,這份情意溫暖我們的心間。愉快的交流也拉近了我們彼此的距離,希望此次家訪能為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)真正的幫助。

家訪教師心得體會(huì)2

  按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點(diǎn):

  1家長(zhǎng)工作繁忙,常常需要加夜班,沒(méi)有時(shí)間管孩子,更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中,也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來(lái),孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),他也不能很好的理解,反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,不愿多開(kāi)口說(shuō)話。

  2家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的'特殊地理位置,部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,他竟然和我商量,請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的,這時(shí)他才放下心來(lái)。

  3家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

  4家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌,從與我們談話的口氣來(lái)看,似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯(cuò),據(jù)了解,主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,致他對(duì)自我也放松要求,才會(huì)變成這種狀況。其實(shí),只要家長(zhǎng)放正心態(tài),擔(dān)起職責(zé),給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進(jìn)步的。

  父母是孩子的第一任老師,可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動(dòng),共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

家訪教師心得體會(huì)3

  陳二中心小學(xué)為了進(jìn)一步深入開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng),根據(jù)《縣教育局關(guān)于開(kāi)展千名教師大家訪活動(dòng)的通知》精神,緊緊圍繞今年我校教育核心工作,確實(shí)貼近學(xué)生生活,突出人文關(guān)懷,構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境,F(xiàn)將開(kāi)展千名教師大家訪活動(dòng)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組

  1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭及時(shí)成立家訪小組。

  2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織

  9月23日下午及時(shí)召開(kāi)了千名教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義,家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況,以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開(kāi)展活動(dòng)。

  二、認(rèn)真、仔細(xì)填寫家訪登記表

  我校為了順利開(kāi)展家訪活動(dòng),自行繪制了一份家訪登記表,讓老師記錄家訪詳細(xì)情況。

  三、及時(shí)全面匯總家訪情況

  把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié),找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問(wèn)題與不足。

  四、家訪取得成效

  雖然,本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重,但是,通過(guò)這次活動(dòng)也使我們有所收獲。

  1、可以看出家長(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。

  通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪,許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),是真心的為孩子們好,是誠(chéng)心的干工作,是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn),是能教育好學(xué)生的有效途徑之一,并希望老師能多到家中走走。

  2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。

  通過(guò)本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到,不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足,

  3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。

  通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接,只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)高低和教育環(huán)境的好壞。

  4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。

  全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開(kāi)展此次活動(dòng),深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的.意見(jiàn)和建議,并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。如王新才重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家訪,與其監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通,做到定期通電話,詢問(wèn)指導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,對(duì)存在的困難和問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)解決,并將留守學(xué)生在校情況反饋給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng),做好交流工作;

  5、學(xué)校校委會(huì)每人至少家訪2—3名教職工。

  了解教職工的生活情況及他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。重點(diǎn)家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師,了解他們的思想、生活狀況,家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工,了解他們生活中的困難,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

  通過(guò)此次千名教師大家訪活動(dòng),密切了家校聯(lián)系,更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況,家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí),有利于對(duì)癥下藥,使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。

  同時(shí),在家訪之后,感覺(jué)老師和家長(zhǎng)的距離近了,不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了,教師們也覺(jué)得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng),這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非,F(xiàn)實(shí)的意義。

家訪教師心得體會(huì)4

  我們北關(guān)小學(xué)開(kāi)展了全體教師大家訪活動(dòng)。按照學(xué)校要求,這次重點(diǎn)家訪的對(duì)象是貧困生、學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生。兩天的時(shí)間里,我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生。

  我們冒著雨、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪,內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任,雖然很累,但收獲頗豐。通過(guò)這次家訪,我了解了家長(zhǎng)在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白,也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中,共同探討科學(xué)、有效的教育方法,以便更好地幫助學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。家訪進(jìn)一步喚醒了家長(zhǎng)的教育意識(shí),責(zé)任意識(shí),促進(jìn)了他們做智慧型家長(zhǎng)的思想意識(shí),家訪也使我的教育思想不斷更新。

  一、全面了解,給孩子更多的關(guān)愛(ài)

  當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時(shí),接到電話的段盼爸爸早已等在了村口,見(jiàn)了我們,硬是接過(guò)自行車幫我推著。幾分鐘后,我們走進(jìn)了他的家。家里光線昏暗,條件簡(jiǎn)陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓,全家全靠父親一個(gè)人里外操勞。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑,看到那一幕,我突然很心酸。交談中,孩子爸爸樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上,已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實(shí)、善良、懂事,經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無(wú)人輔導(dǎo)孩子作業(yè),但仍然非常努力。這完全是父母對(duì)孩子言傳身教的積極影響。我表?yè)P(yáng)了孩子,從孩子的眼中,我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對(duì)我們的到來(lái)表示很感激,但我肩上卻多了一份責(zé)任,我深知以后要多關(guān)心孩子,給孩子更多的關(guān)愛(ài)和照顧。家訪之后,孩子明顯比以前多了自信和笑容。

  二、真誠(chéng)溝通,傳授科學(xué)的教育方法

  走進(jìn)賀子涵的家,家里布置得溫馨,漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來(lái)茶水,我們交談得很融洽。交談中得知,他們兩人都在西安工作,孩子由爺爺奶奶照看。平日里,父母對(duì)孩子的關(guān)心較少,對(duì)于孩子在學(xué)校的情況知之甚少。我向他們?cè)敿?xì)地講述了孩子在校的表現(xiàn),最后告訴他們,孩子很乖巧,就是明顯很膽怯,這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不夠有關(guān)。家長(zhǎng)聽(tīng)了我的敘述,知道了老師的良苦用心和對(duì)自己孩子的重視,深感自己做得不夠好,欠孩子的太多,流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動(dòng)打動(dòng)了家長(zhǎng),讓他們意識(shí)到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,是孩子人生成功的基石,只有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任,家長(zhǎng)才會(huì)靜下來(lái)思考教育問(wèn)題,更新教育觀念,改進(jìn)教育方法。

  三、注意說(shuō)話技巧,促進(jìn)親子和諧

  我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來(lái)到了閆忠唐的家。這個(gè)平日里學(xué)習(xí)不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說(shuō)話。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊,平時(shí)對(duì)孩子的教育是盲目的,談不上講求方法,教育效果可想而知。因此,我暫時(shí)避開(kāi)學(xué)習(xí),從孩子的思想、行為聊起,向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),并與家長(zhǎng)交流在學(xué)習(xí)上幫助孩子的有效方法,期望他變得越來(lái)越優(yōu)秀。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的.意料,他本以為我會(huì)向家長(zhǎng)告狀吧,畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生。也許我對(duì)待家長(zhǎng)的真誠(chéng)態(tài)度打動(dòng)了他,溫暖了他,讓他明白了老師的愛(ài),坐在一旁的他聽(tīng)到我們的交談,一開(kāi)始默默抽噎著,不停地走到窗前,不想讓我們看到;一會(huì)兒又過(guò)來(lái)坐在媽媽身邊,但眼淚還是止不住地流下來(lái),最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著?粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時(shí),我的心里也變得柔軟而復(fù)雜。是啊,每個(gè)孩子都渴望成為好孩子,不管他學(xué)習(xí)多么不用心,在他心里,他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開(kāi)學(xué)習(xí),他還是那么單純、可愛(ài)。我在想,希望這次家訪,能用愛(ài)心喚起他的努力,能用尊重樹(shù)立他的自信。

  第二天到校后,我便悄悄觀察他的表現(xiàn),字比以前寫得認(rèn)真了,工整了,上課聽(tīng)講也專注了,我看到他努力的樣子,似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽,我很欣慰。

  我在欣慰的同時(shí),也在思考,家校攜手,家訪是非常有效的方式,我們一定要做到不告狀,不指責(zé),要肯定、鼓勵(lì);說(shuō)話要講究技巧,掌握分寸。正確評(píng)價(jià)孩子,看到他們的閃光點(diǎn),在家長(zhǎng)面前樹(shù)立孩子的自信,這樣也讓家長(zhǎng)在心里意識(shí)到培養(yǎng)孩子的重要性,促進(jìn)了家校的配合,促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧,不會(huì)讓家長(zhǎng)在家訪之后對(duì)孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。

  總之,家訪的形式多種多樣,但上門家訪更能拉近家長(zhǎng)與老師的距離。只要我們抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,用真誠(chéng)和愛(ài)去關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生,那么,我們的家訪一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情歡迎,也一定會(huì)取得令人滿意的效果。

家訪教師心得體會(huì)5

  為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號(hào)召,更為了全面深入的了解學(xué)生,在寒假期間,我對(duì)本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪和電話家訪。

  家訪說(shuō)起來(lái)容易真正實(shí)施起來(lái)并不簡(jiǎn)單,需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來(lái)自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),村莊比較分散,找到學(xué)生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車,路上非常的冷也是一個(gè)不利因素。家訪前先給學(xué)生家長(zhǎng)打電話,確定家長(zhǎng)是否在家,然后再確定路線,拿著家訪記錄單,通訊地址和成績(jī)單出發(fā)。找第一個(gè)學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣,她的家在繡惠南河村,通過(guò)她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側(cè),我去了后可是加油站有兩個(gè),來(lái)回幾趟終于找到,花了半個(gè)多小時(shí)。去了后家長(zhǎng)非常的熱情,給沖茶倒水,拿水果吃。家長(zhǎng)問(wèn)了許多問(wèn)題,最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),看著成績(jī)單,和學(xué)生以及家長(zhǎng)共同分析出現(xiàn)的問(wèn)題,以及如何去改變和提高。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),作為姐姐,她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣,各方面讓家長(zhǎng)很放心。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真的復(fù)習(xí),家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作。談了大約半個(gè)多小時(shí),由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。

  家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動(dòng)的。其中,去學(xué)生劉聰家,事先打了電話問(wèn)了路,可是家長(zhǎng)描繪的也不是很清楚,我就一路問(wèn)到了家。他母親接到電話后就去村頭等我,可是沒(méi)等到,我走的不是那條路,我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班,

  聽(tīng)說(shuō)老師去家訪就請(qǐng)假回家了,讓我感動(dòng)。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況,劉xx在校的成績(jī)不好,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,從他家長(zhǎng)口中得知,在家也是不學(xué)習(xí),出了玩手機(jī)就是看電視,上網(wǎng)。我去時(shí)他也不在家,被幾個(gè)同學(xué)約著去玩了,父母說(shuō)不了他。了解到這些我知道到校一定好好對(duì)他進(jìn)行教育,以免其越來(lái)越?jīng)]動(dòng)力。臨走時(shí)家長(zhǎng)熱情的邀請(qǐng)吃飯?jiān)僮,我婉言拒絕,其實(shí)好多家長(zhǎng)都準(zhǔn)備讓我留下吃飯,可是作為一名老師不能給家長(zhǎng)添麻煩。

  家長(zhǎng)的熱情令我感動(dòng),有許多家長(zhǎng)都是在村頭等著我或著讓孩子等著,有些家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)老師家訪就請(qǐng)假回家,可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的`認(rèn)可,對(duì)我們的尊重,對(duì)孩子的支持。

  家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長(zhǎng)。我班的劉杰同學(xué),我去她家家訪,走進(jìn)她家后,家里的狀況不好,房子破舊。家里有她的奶奶,年紀(jì)很大,疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭,母親因病去世,因?yàn)橹尾∫不撕芏噱X,她還有個(gè)上學(xué)的弟弟,都靠父親微薄的工資來(lái)維持這個(gè)家庭。我心里感觸很多,覺(jué)得之前沒(méi)有了解學(xué)生是我得不對(duì),是我工作做的不夠細(xì)。我問(wèn)她怎么沒(méi)有申請(qǐng)助學(xué)金?她說(shuō)去年申請(qǐng)了,沒(méi)批,所以就沒(méi)再申請(qǐng)。我當(dāng)時(shí)就想,今年一定讓這個(gè)勤奮,吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。

  家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng),身為一名班主任,需要全方位的了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生。家訪正好能提供這樣的機(jī)會(huì)。家訪的確有許多的困難需要克服,并且現(xiàn)在的通訊很方便,可以打電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通?墒峭ㄟ^(guò)這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。

  每次家訪前也會(huì)打退堂鼓,想到家長(zhǎng)的熱情和學(xué)生的欣喜,就會(huì)讓我充滿動(dòng)力。走在家訪的路上感覺(jué)也特別的舒心。雖然會(huì)遇到惡劣的天氣,遇到找不到路的急躁,遇到弄身泥巴的尷尬,可是我的收獲確更多。

家訪教師心得體會(huì)6

  花開(kāi)有時(shí),每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特成長(zhǎng)的軌跡。家訪,對(duì)剛升上初一的學(xué)生是一個(gè)很好的契機(jī),能夠讓班主任和科任老師更加了解學(xué)生的習(xí)性,心理和思想動(dòng)態(tài),把學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng),另外耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,為家校合作助力。

  黃xx開(kāi)學(xué)初就成為年級(jí)的關(guān)注點(diǎn),時(shí)常下課就去別的班級(jí)玩,時(shí)不時(shí)又不完成作業(yè),的問(wèn)題是在班級(jí)教室兩次情緒失控踢桌子丟書本砸東西。這給我一個(gè)疑問(wèn):為什么黃xx情緒自控力不好并愛(ài)動(dòng)手打砸東西呢?帶著這樣的疑慮,我去黃同學(xué)家與他的家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況。原來(lái)從小黃xx的媽媽對(duì)黃xx不好的表現(xiàn)會(huì)采取打罵的教育方式,現(xiàn)在是夫妻分居兩地,爸爸在廣州,媽媽在大旺帶兩個(gè)孩子,家長(zhǎng)們忙于生計(jì),導(dǎo)致在照看、督促孩子方面都存在缺失。經(jīng)過(guò)溝通,與黃媽媽反映他的在校表現(xiàn),建議家長(zhǎng)要注意不要再采取打罵的'教育方式,這樣會(huì)給學(xué)生錯(cuò)誤的示范,家長(zhǎng)反思也表示自己的教育方式不對(duì),決心今后作出改變。經(jīng)此家訪后,家長(zhǎng)也積極配合督促黃xx的作業(yè),黃xx的情緒管理也大有好轉(zhuǎn)。

  家長(zhǎng)對(duì)老師們上門的家訪,都很熱情,覺(jué)得自己的孩子受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪后都有新的感悟,不同的家庭背景就有不同性格的學(xué)生,家庭離異和家庭重組的學(xué)生需要老師更多的細(xì)微關(guān)懷,或者是一句吃早餐了嗎?或者是昨晚睡得好嗎?都能體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

  家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極給家長(zhǎng)提供一些建設(shè)性的意見(jiàn),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么學(xué)生在我們的教育下會(huì)更好地成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)7

  本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中,我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

  通過(guò)走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:

  一、通過(guò)家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了,我的孩子全交給你們了!币惶焐衔纾业揭粋(gè)學(xué)生家中,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。”他說(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

  二、通過(guò)家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。

  三、通過(guò)家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí),我看到,有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對(duì)于這些,我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女,怎樣教育子女,這是我們的.薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的

  重要方面。現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對(duì)他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。 綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)8

  剛開(kāi)始家時(shí),說(shuō)實(shí)話,心里也沒(méi)有底,不知道家長(zhǎng)對(duì)家持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家的目的。后來(lái)隨著家次數(shù)的增多,漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家,家長(zhǎng)們先是一楞,隨后忙在電話那頭說(shuō),好的,好的。什么時(shí)候來(lái),我們?cè)诩业饶。上得門去,家長(zhǎng)又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,他們都說(shuō),孩子快開(kāi)學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來(lái)家,讓我們有了底,孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致,全面的家庭問(wèn),讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

  一、確家目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生

  家目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

  二、家工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

  美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家的目的守心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家,復(fù)抓,抓復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  三、交換談方式,為家工作增加新的`內(nèi)涵

  隨著社會(huì)的發(fā)展,家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛(ài)孩子,去他家談,父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),他們就不愛(ài)聽(tīng),甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料,主張家長(zhǎng)看看,而后再去家。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)談方式和內(nèi)容。

  總之,家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家工作推向一個(gè)新階段。

家訪教師心得體會(huì)9

  現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,20__年暑假,卅鋪中心小學(xué)通過(guò)“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),所有教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。

  一、家訪中取得的成績(jī)

  首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  二、家訪中存在的問(wèn)題

 。1)現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

 。2)很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛(ài)孩子,無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

 。3)部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

  三、家訪后的思考

  (1)全面的家訪,與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的`交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

 。2)要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

 。3)要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了深厚的期望,在家訪時(shí),通過(guò)交談,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

 。4)要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

家訪教師心得體會(huì)10

  今年暑假我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的普訪,所以對(duì)于家訪深有體會(huì),在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,但我至今仍然覺(jué)得是有意義的事情,在走訪的過(guò)程中,我覺(jué)得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對(duì)孩子心理教育方面有很大幫助。

  一、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾沖突,從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問(wèn)題的發(fā)生。現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過(guò)早的思維和自我獨(dú)立意思,但又因?yàn)樗季S的不成熟性,往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。在這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

  二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的心理教育方法,及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生。我在擔(dān)任二年級(jí)班主任時(shí),教過(guò)的萬(wàn)芷嫣同學(xué),在我家訪后,該生成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn),更令其父母驚喜的是,他們的女兒變得是那樣的懂事,她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞,這都是老師家訪時(shí)建議家長(zhǎng)做的。所以,教師家訪,有時(shí)言語(yǔ)間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的.建議,有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子,也對(duì)其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此,孩子們諸多的心理問(wèn)題,實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

  三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決與對(duì)老師的喜歡。一但喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力。這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。

  家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見(jiàn)的交換,有助于達(dá)成共識(shí),更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通,幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

  其次,教師上門家訪,學(xué)生能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

  家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),學(xué)生交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐。在此,我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn)。

家訪教師心得體會(huì)11

  7月28日上午,我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神,要求全體教師在近期內(nèi)開(kāi)展一次暑期安全專題的家訪活動(dòng),除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況,重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí),減少一切安全事故的發(fā)生。

  應(yīng)上級(jí)的指示要求,我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪中,我們認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋,耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí),提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的'監(jiān)督工作,最后完整地填寫家訪學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng),一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。

  如何真愛(ài)生命,提高孩子的生存質(zhì)量,已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此,讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少,因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù),我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。

  今后,我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神, 在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命, 安全第一這一永恒的主題, 繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措, 真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)12

  許久不見(jiàn)孩子們,甚是想念。根據(jù)縣教育局要求,結(jié)合實(shí)際情況,在校長(zhǎng)的精心安排下,于x月8號(hào)終于見(jiàn)到了可愛(ài)的孩子們。

  我們?cè)缟?:30到達(dá)第一個(gè)走訪點(diǎn)王濤濤家,家長(zhǎng)們?cè)缭绲木推饋?lái),打開(kāi)大門迎接我們。當(dāng)我還在糾結(jié)從哪個(gè)路口走時(shí),一抬頭就看見(jiàn)一張笑臉正在東張西望的瞅,看到我們那一瞬間,飛快的跑過(guò)來(lái),向我們一一問(wèn)好。他在疫情期間,進(jìn)步非常大,不僅僅是他自身在努力,還來(lái)源于他父母的'嚴(yán)格要求,有問(wèn)題及時(shí)于老師溝通交流,幫助孩子健康成長(zhǎng)。

  在走訪中,在與家長(zhǎng)的交流中,有反應(yīng)孩子不聽(tīng)話的,有說(shuō)自己管教不了的,也有訴說(shuō)自己種種為難的,大多都在問(wèn)什么時(shí)候能開(kāi)學(xué),再這樣下去擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí),我們也很擔(dān)心,并溝通一些有效措施。在檢查孩子們的作業(yè)過(guò)程中,暴露出很多問(wèn)題,有書寫問(wèn)題,有態(tài)度不端正,也有馬虎大意。但有一個(gè)人讓我很意外——李欣,家庭困難,父母不在家,沒(méi)有智能手機(jī)也沒(méi)有網(wǎng),更別說(shuō)好的學(xué)習(xí)資源,可她的練習(xí)冊(cè)字跡工整、書寫認(rèn)真,把自己會(huì)做的都做完了,并且認(rèn)真、熱心的為弟弟講解著他不懂的問(wèn)題,忙完學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的幫爺爺奶奶做家務(wù)……了解到這些,讓我很心疼這個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子。

  一次深入的了解,讓我們大致掌握了學(xué)情,也知道了其中存在的問(wèn)題,讓我們有了改進(jìn)的方向,如:有些科目必須要進(jìn)行直播,解答學(xué)生的疑惑;家訪不能只進(jìn)行一次,需要后續(xù)鞏固。

家訪教師心得體會(huì)13

  “千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),身為一名教育工作者,我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心。

  2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中,我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深:

  第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

  第二、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

  為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的.的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

  第一個(gè)去的是我們班毛a家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),家長(zhǎng)逐漸的放松了,開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中。

  b家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué),真是辛苦!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

  走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。

  作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

家訪教師心得體會(huì)14

  本學(xué)期期末結(jié)束后,我們進(jìn)行了18次家訪,深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。

  這次家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們向家長(zhǎng)反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)和我們交流了各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  通過(guò)家訪,我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,還有一部分學(xué)生在家里寫作業(yè)依賴心強(qiáng),在家寫作業(yè)會(huì)讓父母讀題。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  家訪讓我對(duì)學(xué)生的了解更加全面。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

  同時(shí)通過(guò)這次家訪,不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如有些同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的想法、做法,家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。使我更全面地了解了學(xué)生的情況,知道自己在哪些方面需要改進(jìn),也為今后的教育提供了更多的資料。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不足或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感和尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來(lái)教育好我們的'學(xué)生。

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。

  總之,家訪讓我受益匪淺,教育是情感與思想的碰撞,離不開(kāi)面對(duì)面、心對(duì)心的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門,也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭,也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,真正達(dá)到“著眼未來(lái),對(duì)每個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育宗旨。

家訪教師心得體會(huì)15

  家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分,它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了,就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施,對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我,在工作中我是很重視家訪工作的,下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。

  一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題:生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙,所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題:他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭,經(jīng)常搬家的情況普遍存在,比如開(kāi)學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題,我在家訪前都會(huì)做好詢問(wèn)工作,然后最終確定家訪的時(shí)間,以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響,同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作,從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。

  二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解:在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪,那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了,老師來(lái)“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū),我是這樣做的:先了解詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn),包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,在談話中,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的,在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,這樣一來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:“哦,原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的,尤其在某些方面還是值得肯定的!弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來(lái)進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的,這樣來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上,我的家訪工作都進(jìn)行得很順利,并且也取得了一定的成功。

  三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù):在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后,我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長(zhǎng)教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法,說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如:我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí),我是這樣說(shuō)的:“家長(zhǎng)朋友你們好,首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合,給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié)!边@樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:老師這么看重我家的孩子,這個(gè)老師很有責(zé)任心,我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子,教育好孩子是老師的責(zé)任,也是我的責(zé)任。

  四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生:老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生,需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了,我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的`表現(xiàn),尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,類似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”。從家長(zhǎng)的“告狀”中,我感到很欣慰,因?yàn)榧议L(zhǎng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通,愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的,只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪,原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束,結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我,能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的。

  五、家訪工作的作用:在進(jìn)行過(guò)家訪之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,對(duì)我們從抵觸到愿意溝通,發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多,這些都?xì)w功于家訪工作的順利開(kāi)展。隨著時(shí)間的延長(zhǎng),我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)家訪過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),經(jīng)過(guò)家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向,有事不愿意跟老師說(shuō),包括同學(xué)。了解了這種情況后,我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù),經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多,包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個(gè)很調(diào)皮的男生,在班里的小毛病很多,經(jīng)過(guò)家訪之后,我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,也知道認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)也及時(shí)上交了,衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真,比以前有了非常明顯的進(jìn)步。

  在我們的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)!

  教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書,育好人”。

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