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崗位培訓(xùn)心得體會

時間:2022-12-24 15:12:22 心得體會 我要投稿

崗位培訓(xùn)心得體會15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的崗位培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

崗位培訓(xùn)心得體會15篇

崗位培訓(xùn)心得體會1

  崗培培訓(xùn)心得體會 “光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼間我校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進步,切實體會到了崗前培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此,我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如下。

  教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起到特殊的社會作用,構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才,而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強,社會的'整體進步,在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動家,不少是薈集于高等學(xué)府或當過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標志,把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

  通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想上有了明顯的進步。

  首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學(xué)校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識,樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識,自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作。

  其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握!皫熣,人之模仿也”,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽。一個社會,一個民族,一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無私的奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福,最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。 再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育

  其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

  在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在政治思想上有明顯進步的同時,我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解,另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗,對大學(xué)教學(xué)的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后,在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”,把它用于實踐,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),并在教學(xué)活動中進一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果。

  總之,教師崗前培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的,同時也是必不可少的。通過這次培訓(xùn),我把自己從理想中拉了回來,著眼于現(xiàn)實,逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)驗,但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心,有充足的信心,只要我肯去努力就會解決任何困難,真正做到愛自己,愛工作!爭取在最短的時間內(nèi)融入到老師這個隊伍中來,跟上其他老師的腳步,拿成績說話。

崗位培訓(xùn)心得體會2

  我作為一位農(nóng)村初中的副校長,參加了宿州市初中校長培訓(xùn)班,很是榮幸,在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長的講座后,我受益匪淺,感受很多,思考很多。

  在學(xué)習(xí)期間,我一面認真聽、認真記、一面認真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,讓我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護,釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè),而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè),也是充滿睿智,讓勇者輝煌升華的專業(yè),更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活,各有一域自己的天地。作為校長,就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人。“金杯銀杯,不如群眾的口碑”,一個校長要想干好工作,領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長中有較高的威信!皩W(xué)高為人師”,校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,使自己知識淵博、信息儲備雄厚,這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,才能提高自己的核心競爭力!吧碚秊槿私堋,身教勝于言教,校長要立足本職崗位,從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起!耙幻眯iL就是一所好學(xué)!,這話一點也不假,校長的“度”要大化。要豁達大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。校長要矮化,學(xué)校管理工作只有廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去,淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員,增強服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

  這次培訓(xùn),合肥行知中學(xué)校長在人才培養(yǎng)方面的六個學(xué)會是很值得我借鑒的。即:學(xué)會獨立,成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會合作,成為一個具有全球意識、團隊精神的人;學(xué)會修身,成為一個身心健康、言行負責(zé)的人;學(xué)會學(xué)習(xí),成為一個素質(zhì)能力強、習(xí)慣好,能創(chuàng)新的人;學(xué)會孝敬,成為一個踐行中華美德的人;學(xué)會感恩,成為一個愛國愛校奉獻社會的人。要求學(xué)生:“對自己負責(zé),學(xué)會修身;對父母負責(zé),學(xué)會感恩;對學(xué)習(xí)負責(zé),學(xué)會學(xué)習(xí);對他人負責(zé),學(xué)會合作;對集體負責(zé),學(xué)會關(guān)心;對未來負責(zé),學(xué)會獨立。

  從高俊局長、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長,還是王彥杰校長、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領(lǐng)的團隊身上,我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴謹、理論功底的深厚,以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進的辦學(xué)思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果,那么沒有扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊,“悟”將從何處而來!如果說某些藝術(shù)來自于靈感,那么沒有對教育實踐的不斷的總結(jié)和提升,“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。因此,我自身一定要向他們學(xué)習(xí),刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研,從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng),做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時,不僅自己要努力學(xué)習(xí),還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí),逐步形成團隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,提高團隊的學(xué)力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團隊學(xué)習(xí)來實現(xiàn)共同的愿景,把學(xué)校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

  認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠,形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神,校長不僅要親力親為,還必須要身先士卒,做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命,永葆工作的激情和執(zhí)著,這樣才能不負社會賦予我們的責(zé)任。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上,幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育,跳出教育看教育。增強使命感,以博大的胸懷來接納現(xiàn)實,以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé),放棄了努力,怨天尤人。校長不能等,也不能靠。胸懷要寬廣,心態(tài)要端正,做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還深刻的體會到:學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心,以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念,在傳承中找出路,在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校,沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,有了升學(xué)率不談升學(xué)率,我們的辦學(xué)焦點就在升學(xué)率上,只有瞄準這一目標,把握這一方向不懈努力才能找到出路,才能實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去,但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),我會把它內(nèi)化為自己的思想,內(nèi)化為自己的自覺行為,播種在自己的責(zé)任田里,讓它生根開花結(jié)果。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實,思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐,大膽嘗試,我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階!

  校長崗位培訓(xùn)心得體會篇3

  我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),4天半的學(xué)習(xí),聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

  一、校長的定位與職責(zé)

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。

  二、重視師資隊伍的建設(shè)

  “先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

  1、愛生。“沒有愛就沒有教育!苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去激勵他們。

  2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學(xué)生充滿愛心,對工作充滿責(zé)任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。

  3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運動的實踐,都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),當前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的接受教育,并要學(xué)會學(xué)習(xí),善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學(xué)科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平,并達到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的'教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

  4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

  教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。

  教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

  反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。如此說來,教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。多進行教學(xué)反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。

  三、管理中要以人本關(guān)愛為核心

  學(xué)校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。

  (1)關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛,人不能存在一天”。人是有情感的動物,在學(xué)校的管理中,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護教職員工,教師關(guān)心愛護學(xué)生,可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此,在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,當他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學(xué)生,要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強學(xué)生的信心,促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。

  (2)尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系,但是作為學(xué)校的成員,在人格尊嚴、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等,只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺,只有在平等的基礎(chǔ)上,管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學(xué)校中的地位,尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會組織,其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向:得到別人的尊重與承認,往往勝于物質(zhì)利益,所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,教職員工就會對你信任,你尊重教職員工,教職員工就會尊重你,歸根結(jié)底,是信任產(chǎn)生了信任,尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當真誠、自然,象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,只要堅持去做,就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍,有了這種氛圍,學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氛圍,激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,順利的實施教育計劃。作為教師,要平等、公正地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、尊嚴和合法權(quán)益,關(guān)心愛護學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認,從而增強前進的信心,獲得前進的動力,自覺的向更高的目標發(fā)展。

  (3)寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心!皣烙诼杉、寬以待人”這是古訓(xùn),只有寬以待人才能夠包容,才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境,才能形成民主的氣氛,學(xué)校才有生氣、有活力!皩挕。其一是指對人不能求全責(zé)備,孔子說:“君子之過也,如日月之食也,過也人皆見之,更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的,所以要允許人家有缺點和錯誤,只要我們能夠努力去改正錯誤,這樣,我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn),取得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人,也要寬宏大量、有氣度、容得下,要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。“有容乃大”,能包容人,才能最大限度地團結(jié)人,隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。

  (4)激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說,物質(zhì)待遇得到基本滿足之后,更看重的是精神激勵。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做:第一,信任。對每一位干部和教職工,盡量做到根據(jù)各自的特長和能力,盡可能創(chuàng)造活動舞臺,讓大家都有用武之地及施展才華之機,如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式;蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”,讓每個教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭。第二,肯定。要善于挖掘每個人的潛力,特別是要通過各種不同的方式肯定。

崗位培訓(xùn)心得體會3

  通過本次培訓(xùn)使自己迅速成長了。教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過培訓(xùn),我有以下幾點體會。

  一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

  (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

  (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  三、力求成功教育

  成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。

  成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。

  改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。

  四、教師要有敬業(yè)精神

  能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解,對于我個人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助!

  班上師傅也對我說過幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)對于我們剛工作的老師來說都需要仔細的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個方面來說,班里共有32名幼兒,我們班是小班,經(jīng)過這一年,這些幼兒基本上順利的度過入園焦慮期,對園內(nèi)的一日活動組織也比較熟悉了班里的出勤率很高,這很讓我們欣慰,這說明孩子喜歡幼兒園這個大環(huán)境、喜歡我們小班,我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面,像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質(zhì)量很好,小朋友們都會自己穿脫衣服、鞋襪,而且吃飯時基本不用老師喂。看到孩子一點一滴的進步,我也由衷的欣慰。

  作為新老師的.我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進幼兒的個性化發(fā)展,讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂,滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動也要進行整合,兩者是不可以分割的!同時創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來源于幼兒平時在日常生活中的積累和經(jīng)歷,所以老師也要與家長多溝通和交流,家園共育!鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經(jīng)歷!

  在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)幼兒的主體性,培養(yǎng)幼兒的實踐與創(chuàng)新能力,以游戲為基本活動,讓課堂真正充滿生機與活力,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實現(xiàn)自己的奮斗目標。從教育教學(xué)這個方面來說,作為新教師的我虛心向師傅請教,聽取師傅的意見,認真?zhèn)湔n,上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),認真學(xué)習(xí)幼教理論,作到理論指導(dǎo)實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報,不斷充實自我,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認真鉆研教材,精心設(shè)計教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認真上好每一節(jié)課。

崗位培訓(xùn)心得體會4

  培訓(xùn)師顧名思義就是培訓(xùn)的老師,做好一名”老師”,不但要業(yè)務(wù)熟練,還要對”學(xué)生”言傳身教,教會”學(xué)生”,教好”學(xué)生”。更不能出現(xiàn)誤人子弟的現(xiàn)象,這樣做不但害人還害己。

  進入公司工作有幾年時間了,公司的規(guī)模在不斷的擴大,作為一名老員工,同時作為一名培訓(xùn)師,為許多新進公司的員工進行了培訓(xùn),我對培訓(xùn)工作也有一些心得體會。以下是我的幾點看法:

  1、把握好培訓(xùn)質(zhì)量

  為了使新進公司的員工達到所需崗位的要求,適應(yīng)公司發(fā)展的`需要,必須對新員工進行培訓(xùn)。要保證新員工適應(yīng)公司發(fā)展的需要,培訓(xùn)師就要把我好培訓(xùn)的質(zhì)量,使新員工掌握各種必需要掌握的工作技能,提高自身的整體素質(zhì),這樣不僅對新員工以后自身的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),還為公司的發(fā)展提供了力量。

  2、因材施教,最大限度挖掘潛力

  每個人的性格和特點是不一樣的,我們要在培訓(xùn)的過程中發(fā)現(xiàn)新員工的優(yōu)點,特點,,看現(xiàn)在培訓(xùn)的崗位是否適合它,有沒有更適合的崗位,如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發(fā)揮其本身的潛能。對于在培訓(xùn)中掌握技能慢的,我們要不斷的鼓勵,正確的引導(dǎo),使其盡可能盡快的掌握工作技能,達到我們的培訓(xùn)要求,進入到新的工作崗位中。

  3、不斷學(xué)習(xí),提高自身的競爭力

  作為一名合格的培訓(xùn)師就是在培訓(xùn)新員工的同時也不斷的學(xué)習(xí),保持自己的技能與工作同步,這樣做不但能保證自己的競爭力,還能在以后的發(fā)展中立于不敗之地。同樣也為新員工做好榜樣,讓新員工心服口服。

  以上是我的一些膚淺認識,我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己,不斷的學(xué)習(xí)提高自己整體素質(zhì),同樣在以后的培訓(xùn)的工作中我也將會更加盡職盡責(zé),為公司的發(fā)展貢獻一份力量。

崗位培訓(xùn)心得體會5

  今天的教師培訓(xùn)活動,我學(xué)習(xí)了很多,感觸頗深。首先袁長林校長在開班講話中給予我們殷切的期望和嚴格的要求。袁長林校長指出,新教師在走上崗位要牢記國家領(lǐng)導(dǎo)做四有好老師的指導(dǎo)思想。要有堅定的理想信念,崇高的道德情操,扎實的學(xué)識和仁愛之心。細心體會,我覺得這幾個字很有分量,雖然是老生常談的話題,但是袁校以身作則,用自己的'親身經(jīng)歷諄諄教誨我們老師是學(xué)生的榜樣,是文化的傳遞者,是教學(xué)活動的管理者。學(xué)生都有向師性,老師的情感態(tài)度價值觀直接影響到學(xué)生的一生。袁校的講話也使我對教師這一職業(yè)有更加深入的思考,學(xué)高為師,身正為范,我們應(yīng)在在今后的教學(xué)工作和學(xué)校的各項事務(wù)上育德樹人,不斷改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光對待教學(xué),爭取精益求精。

  緊接著張箭老師給我們做了主旨演講,題為“‘求精’與‘多動’教師主導(dǎo)學(xué)生主體課堂模式的探究”。張箭老師從“何為學(xué)生主體教師主導(dǎo)”,“為何要運用學(xué)生主體教師主導(dǎo)的模式”以及“如何踐行學(xué)生主體教師主導(dǎo)的教學(xué)模式”等方面進行了詳細闡述。張箭老師提綱挈領(lǐng),用豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例讓我們嘆為觀止。講到動情之處,張老師深情并茂,旁征博引,對于新老師寄予厚望,強調(diào)老師對學(xué)生價值觀影響的重要作用。老一輩教師育德樹人的教育家情懷深深的感染了我們,他們多年以來所積累的教學(xué)經(jīng)驗的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學(xué)活動中不斷的實踐,謹記領(lǐng)導(dǎo)的厚望,為一中的輝煌貢獻自己的一份力量。

崗位培訓(xùn)心得體會6

  10天的培訓(xùn)結(jié)束了,這樣的機會,參加工作以后不多,所以我非常珍惜,很認真,很認真地聽課,需要的時候做記錄。我跟同事說,這是我高中畢業(yè)以來聽課最認真的一次了,不睡覺,不分心。不是我洗心革面了,而是我有了沉重的危機感,時時刻刻壓迫著我的心靈;厥滋摱鹊哪耆A,懶于思考,懶于學(xué)習(xí),在懶散中退化,在無聊中沉淪。而光陰沉默著,因為沉默,讓我沒有察覺就悄然流逝,好像在睡夢中的人,猛然醒來,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)青春不再,而學(xué)識卻不進反退,事業(yè)停滯不前。

  “人的生命只有一次,一個人的生命應(yīng)當這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥……”保爾柯察金不會悔恨,他的生命獻給了世界上最美麗的事業(yè)。我卻已經(jīng)后悔虛度年華了,不是后悔沒有成就偉大的事業(yè),而是后悔沉沒于浮華的世界,追逐太多無意義的東西,內(nèi)心長久失去了應(yīng)有的平靜。

  這次培訓(xùn)雖然不能改變流逝的過去,對我的現(xiàn)在和將來也不會有什么直接的明顯的影響,但是我在培訓(xùn)中更加明白了自己的淺薄無知。我將自己的QQ簽名欄改成了“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”,這句很多年前就爛熟于胸的話,我到而立之年都沒有踐行過,當然不可能指望一句話改變什么,我只想給自己提個醒。

  我想了很久,想給現(xiàn)在的自己一個評價,想來想去,得出以下幾句話:專業(yè)不精,業(yè)務(wù)不精,懶于思,惰于行。

  我曾經(jīng)是一個好學(xué)生,說明這一點不是想重溫輝煌歲月,只是想做個對比,體現(xiàn)出在很長一段時間我有多“差”。我的大學(xué)專業(yè)是法律,擠過高考獨木橋后(其實不算獨木橋了,我是1999年參加高考,剛好是大學(xué)第一次擴招,但那時候還流行說“獨木橋”),張緊的弦一下子松了——還好沒斷——我的大學(xué)成績只能說一般般,完全談不上精通法律,湊合著,也就畢業(yè)了,捧著學(xué)位證加入洶涌的求職大軍(也是拜擴招所賜)。然后是工作,辭職,再就業(yè),再辭職,再就業(yè)……在反復(fù)的折騰中,折騰掉了青春歲月,折騰完了學(xué)習(xí)動力,折騰散了內(nèi)心寧靜,本來就不精的法律專業(yè)知識,在折騰中漸漸模糊,對很多專業(yè)的東西都感到了極其陌生,甚至一些看似簡單的概念性的東西,我也往往只能臆測而沒有把握。在這次培訓(xùn)中,我再一次體會到了無知帶給我的挫折感,尤其是聽暨南大學(xué)高教授的課,讓我在學(xué)到很多有用的東西的同時,深切體會到什么叫做——差距。曾經(jīng)給自己找了個借口——不喜歡法律!現(xiàn)在想來,可笑!我選的,然后卻說不喜歡,還在這個蹩腳的'借口下敷衍了這許多年!我已經(jīng)不再找借口,嘲笑完自己,還得整裝前進。但是現(xiàn)狀是我必須承認的:我,專業(yè)不精。認清現(xiàn)狀,接下來怎么做,當然無需廢話。在這次短暫的培訓(xùn)中我得以重溫不少知識,當然,這還遠遠不夠,在知識的高峰下,我才剛剛邁步攀登。

  工作上業(yè)務(wù)不精。總的來說,我算是一個工作認真、負責(zé)的人,但是業(yè)務(wù)精不精,跟工作認真不認真沒有必然的聯(lián)系。工作認真,最多能夠做到知其然,而要知其所以然,則必須做到業(yè)務(wù)精通,要做到業(yè)務(wù)精通,就要認真干,埋頭學(xué),苦心專研。在工作中,我認真干,很少學(xué)習(xí),沒有研究,所以進步緩慢,長時間原地踏步。認真干的人是棉農(nóng),年年反復(fù)種棉花、收棉花,賣棉花,學(xué)習(xí)、思考、研究的人是操盤手,是公司,一只眼盯著紐約交易所,一只眼盯著棉花市場。兩者之間的差距,簡直不能用差距來形容了。從這次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常接觸的運政執(zhí)法還有很多細節(jié)以前沒有把握,真的不能滿足于應(yīng)付。水路、路政執(zhí)法的相關(guān)知識則基本還是空白,在這次培訓(xùn)中受益匪淺。當然,短暫的學(xué)習(xí)時間,只能讓我們走馬觀花般的做一個粗淺的了解,知識要牢固,業(yè)務(wù)要精通,需要在今后的工作中認真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中認真總結(jié)。

  以上情況的出現(xiàn),就是我“懶于思,惰于行”在實踐中的體現(xiàn),當我回首往事的時候,如果因為虛度年華而悔恨,因為碌碌無為而羞恥,那么這六個字就是原因所在。都說人最大的敵人是自己,我現(xiàn)在必須直面這個最大的敵人,勝敗都是自己。

  同時,能夠成為這次培訓(xùn)的軍事訓(xùn)練教官,我感到十分榮幸。雖然我自己的水平都只有半瓶,但能從中得到鍛煉,得到樂趣。而且,通過這些訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)自己不但缺少知識,還缺少健康的體魄,以前至少有一個不錯的身體,現(xiàn)在卻連這個都要擔(dān)心了。想想這些年,自己都追求了些什么!當我跑幾步就氣喘吁吁的時候,當我起跳離地不過一厘米的時候,當我引體向上做一個都困難的時候,我確實對不住“軍事教官”這個稱呼,但我仍然非常樂意地去當這個教官,去從中磨練自己,哪怕是一點點的效果,對我來說都是值得高興的。有句話是這么說的:不怕慢,只怕站。做任何事情都是這樣,不怕做的慢,因為慢也是進步,累計的進步就是大進步,所謂千里之行始于足下,萬丈高樓平地起,就怕不做,停滯不前,虛度光陰。

  看到了這許許多多問題,也只是看到了,問題還在那里,要么忽略,繼續(xù)我糊里糊涂的人生,要么解決,重新設(shè)計我今后的人生道路。當然,我絕對不想繼續(xù)糊涂,雖然人們常說“難得糊涂”,我也絕對不想。初步設(shè)計:

  首先是加強學(xué)習(xí),經(jīng)常學(xué)習(xí),保證每天至少看10頁書,不管什么書。

  其次以法律知識和業(yè)務(wù)知識為主,學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識,提高業(yè)務(wù)水平。

  第三是經(jīng)常鍛煉身體,保持健康的體魄。

崗位培訓(xùn)心得體會7

  時光總是來去匆匆。很多時候,還沒有準備好,已經(jīng)開始了下一個旅程,即使光陰的轉(zhuǎn)角處,花兒已經(jīng)散場。

  這次培訓(xùn),對我來說,的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。

  通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短幾天的學(xué)習(xí),我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學(xué),在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

  首先,在教學(xué)方面:即將為人師,既欣喜又不安,因為自己在校時學(xué)的是化學(xué),畢業(yè)距今已八年多,因為形勢所迫,在社會上從事很多行業(yè),卻沒有從事教育行業(yè),在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒有得到實踐,對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強使命感,樹立好榜樣。

  提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識,廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的.工作中一定要加倍學(xué)習(xí),多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實自己,本著對每一位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

  對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個教育環(huán)境下,教師成長途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

  職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  備課、上課、聽課、評課、說課是教師的基本技能,教學(xué)的必備能力。老師只有通過聽課,才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。又經(jīng)過評課,找出解決問題的方法。老師不斷地聽課、評課,一點點積累專業(yè)知識,于是一天天成長起來。課堂聽課,老師要先熟悉課程標準,充分把握教材,注意聽授課老師如何導(dǎo)課、控課、結(jié)尾、布置作業(yè),認真思考該老師用了那種授課方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)過互動交流解決問題。同時反思要是自己能有這樣的教學(xué)效果嗎?接著要觀察老師的精神面貌、機體語言、板書設(shè)計、時間控制等,體會老師對教材的理解程度。最后,引導(dǎo)學(xué)生采用了哪種學(xué)習(xí)方式,達到了怎樣的效果。要把課聽精聽細,其實是一門精深的學(xué)問。只有把課聽好,才能評好課。今天下午,我們有幸聆聽鄭繼軍副校長做的題為《新課程說課及評課要素》講座,受益匪淺。

  鄭校長的講解淺顯易解,將精深的道理樸實華,對我今后的教育教學(xué)具有極高的指導(dǎo)意義。對于講到的教師所應(yīng)該具有的五心尤其感觸深刻。作為一名小學(xué)教師,應(yīng)該具有較強的責(zé)任心、愛心、耐心、童心和事業(yè)心。唯有如此,才能使我們的教學(xué)有所成就。其次,鄭校長說到評課就是“心與心的交流,情與情的交融”。真是一語點醒夢中人。以前的我總認為評課是為了幫助老師不斷的進步,有什么為題一定要毫不留情的指出來,否則是對老師的不負責(zé)任,但蘇不知這有一個情感接受的問題,其實這也是人之常情。今后,我會在評課中以鼓勵教師為主,有意見和建議盡量私下的與老師交流,達到教學(xué)與情感的雙贏。

  相交線會有一個交集,但是會在一次相遇后就離開,而且越走越遠,遠到最后看不見,永遠都不再會有任何交集,但它們至少相遇過;然而平行線卻永遠也不會有交集,但它們盡避永遠不會相遇,卻也永遠不會遠離,它們會永遠在身邊,永遠看得見對方。

  人生僅以一程風(fēng)景,換一場懂得,你左右不了時光,有時候也左右不了心情,一個人的路途,是一個人的歡喜一個人的歌。這世間必有一種情意,踏著幽幽暗香而來。

崗位培訓(xùn)心得體會8

  大學(xué)的寒假,放的早,開的晚。沒有像高中一樣堆積如山的作業(yè),更沒有任何折磨身心的工作壓力。

  只是,我已大學(xué)畢業(yè)。今年是上班的第一年,也是走上教師崗位的第一年。還好,我選擇的是教師;也還好,選擇的是自己喜歡的職業(yè);更還好,是跟學(xué)校學(xué)生在一起;當然,還有他們所艷羨的,我還跟寒暑假在一起。這半年,自己的狀態(tài)經(jīng)歷了相當大的變化。剛開始時緊張、激動,更多的是迷茫;中間是習(xí)慣,甚至有些懶散;到后來,用崔老師的話就是“整宿整宿誰不著,大把大把掉頭發(fā)”。我自己強調(diào)我不是受期末考試影響,可他們一致說是。后來的考的很爛很爛的語文成績,我驀地發(fā)現(xiàn),原來我早就未卜先知,暗示自己會摔個大跟頭,先提前祭奠一下。

  好吧,言歸正傳,一次期末考倒是把從迷茫的深淵中拉了出來,說的具體點,也就是這次培訓(xùn),讓我見到了我這個小巫眼中的語文的廬山真面目。當然,我說的培訓(xùn),不是朱偉強教師的深入淺出的課堂觀察,因為雖然很淺,但我仍舊沒有學(xué)會,認識水平還有待提高;也不是秦老師和李老師的異國文化之旅,雖然很向往,很文明,很和諧,但卻不是我親身經(jīng)歷的,我還是喜歡在這優(yōu)缺點并存的小康中國中成長。我說的'培訓(xùn)是第三天的學(xué)科會,就是全校語文老師碰頭會。

  在這個會上,我見到了辦公室老師口中經(jīng)常提到的泰斗人物,有認識的還有不認識的,倒是一一見到了他們的芳容,甚是感嘆,哦,原來這老師長這樣子。聽聽他們的發(fā)言,才覺得語文老師確實應(yīng)該是這樣,出口成章,侃侃而談,怎么樣都有話說,這才是王道。我承認自己是不能夠與之相比的,只好做個胸?zé)o大志的小卒,瞻仰他們。

  前面羅嗦了這么多,我想要說的其實是李成偉校長的一番話,確實我在一中聽到的最受益的話,也或許是一個學(xué)期的迷茫,我自己處在的深淵只有我自己清楚,這一番話,確實將我從泥沼中拉出來,用一個字形容,就是醍醐灌頂。我自己教了半年學(xué),再加上一個寒假的總結(jié),我深知自己的教學(xué)中存在哪些問題,哪些失誤。我也用我自己的小視角,發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)的存在的普遍問題。就是李校長的這三個方面,又讓我對自己的語文教學(xué)生涯,對自己的語文老師職業(yè)歷程,看到了無窮無盡的曙光。是的,這就叫引領(lǐng)。

  他說的話言簡意賅,我覺得不用我再概括,只需要寫下了即可。首先是要多聯(lián)系,多交流。72個語文老師,72變,我多么希望自己也能在某一天變得像自己希望成為的那種人一樣。其次是多努力,多學(xué)習(xí)。這是我在寒假的反思中,最大的感悟。我自己的專業(yè)知識和和水平,以及教學(xué)經(jīng)驗,真的是要多不足有多不足,要學(xué)習(xí)的人還很多,要走的路還很長。最后一點是,多閱讀,多寫作。我承認自己在這個學(xué)期中把教學(xué)重點顛倒了,泱泱大國的文化,是需要去解讀,去寫作,去感悟的。而不是我所要求的基礎(chǔ)知識,字音字形,認幾個字、做幾道題真的不是我心中所想的語文。我的這個慘不忍睹的成績也讓我自己明白,閱讀與寫作,這才是語文的精髓。

  我心中的語文,是富麗堂皇的,是文采斐然的,是多姿多彩的,是你我喜歡的。我心中的語文老師,是知識淵博的,是氣宇軒昂的,是幽默的,是平淡的,是你我喜歡的。

崗位培訓(xùn)心得體會9

  我有幸參加了xx市新班主任崗位培訓(xùn)活動。雖然培訓(xùn)時間很短只有半天,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,xx老師給我們作了報告。聆聽了x老師的這次講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中,x老師所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。從前輩老師的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

  一、 管理班級要有一定的方案

  想要管理好班級,首先要掌握班級情況,可以通過前任班主任了解學(xué)生的.各種情況包括學(xué)習(xí)和生活方面;其次要讓管理進入正軌;最后讓整個班級的學(xué)生團結(jié)互助、和諧相處。

  二、 創(chuàng)造一個溫馨班級

  想要形成一個溫馨的班集體,最基本的是要構(gòu)建班級文化,班級文化是班級的靈魂與核心,是一種風(fēng)尚一種行為方式,是一種無形的教育力量。它包括班級的環(huán)境文化;班級制度文化;班級精神文化。

  環(huán)境文化是班級文化之葉,要求注重凈化,注重美化,注重特色。可以設(shè)計班級名片,設(shè)計班級的留白處為書畫欄、百科欄和榮譽欄等等,設(shè)計個性的班級主頁,管理好班級圖書等,優(yōu)美的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  班級制度文化是班級文化之枝干,要以小學(xué)生日常規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度,班級公約,班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度,一周工作總結(jié)制度管理班級。抓好開頭,利用時機制定制度,做到人人參與自主構(gòu)建班級制度,做到自上而下,精細入微。曉之以理,以理促行;行為實踐,以行悟理。

  精神文化是班級文化之根,主要包括四個內(nèi)容:班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級口號。要注重班級精神的培養(yǎng),注重班級凝聚力的培養(yǎng),開展豐富多彩的活動,優(yōu)化班級多方人際關(guān)系。精神文化建設(shè)堅持傳承與創(chuàng)新想融合。

  班主任工作時平凡而繁瑣的工作,我將在實踐中探索行之有效的工作方法,是班級管理更上一個臺階。

崗位培訓(xùn)心得體會10

  本次培訓(xùn)的對象,主要是電建一公司在職人員輸配電線路方面的技能提升。培訓(xùn)的內(nèi)容主要為桿上作業(yè)訓(xùn)練與操作規(guī)程、接地電阻測量訓(xùn)練與操作規(guī)程、線路施工測量訓(xùn)練與操作規(guī)程、拉線制作拉線制作與操作規(guī)程、電氣試驗訓(xùn)練與操作規(guī)程等內(nèi)容。現(xiàn)將參加培訓(xùn)的情況作一總結(jié)。

  一、參加培訓(xùn)為學(xué)員的情況

  本次培訓(xùn)的理念是為一線職工服務(wù)。學(xué)員技能培訓(xùn)的需要,是我們本次培訓(xùn)的目的。根據(jù)本次學(xué)員多為現(xiàn)場一線工作多年的師傅,他們年齡在25—50歲之間,主要從事有熱動專業(yè)、電氣專業(yè)、土建專業(yè)等不同的專業(yè),他們都有一個共同的特點就是動手能力強,有一定的操作技能。所以我們在培訓(xùn)過程中,針對培訓(xùn)的對象進行了一些改動,本次的培訓(xùn)主要采用的培訓(xùn)方式為互動性的學(xué)習(xí)方式。教師首先所培訓(xùn)要求與規(guī)范進行講解,進行示范性的操作。然后由學(xué)員自己進行操作,學(xué)員提出一些不同的操作方式,并提出建議,在學(xué)習(xí)中進行相互交流,以提高培訓(xùn)的效果,促進下期培訓(xùn)的改進。

  二、培訓(xùn)班的收獲及今后教學(xué)改進

  新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)模式提高了每位學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極性,作為一線職工深深感到技能提高的重要性,在今后的工作中,他們將立足于自己的本職工作,加強技能的學(xué)習(xí),促進技能水平的提高。在新的形式下,為積極迎接崗位轉(zhuǎn)變鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。

  在這次的培訓(xùn)中,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯窃诒敬蔚呐嘤?xùn)中,我們也看到培訓(xùn)過程中存在一些問題和不足。在今后的培訓(xùn)工作中我們準備從以下兩個方面進行改進。一是根據(jù)培訓(xùn)的對象進行時間的調(diào)整,根據(jù)學(xué)員的專業(yè)進行分人員、分項目、分時間進行培訓(xùn),以在較短的時間內(nèi)達到最好的效果,并且有目、有重點的對學(xué)員進行針對性的培訓(xùn)。另一方面根據(jù)學(xué)員的要求,在我們能做到的情況下,進行培訓(xùn)項目的增添與改進,達到有目的的學(xué)習(xí)。

  在化學(xué)技術(shù)監(jiān)督的學(xué)習(xí)中,使我對油氣化學(xué)分析有了新的認識,以前總認為可以起潤滑作用,卻沒有想到在電力生產(chǎn)中油起著重要的作用。電力用油的種類可分為變壓器油,斷路器油等等,在不同的設(shè)備油所起的作用也不同,比如變壓器油起著絕緣和冷卻散熱的作用,斷路器油卻起著滅弧的作用,它們用自己的本領(lǐng)保護著電網(wǎng)的安全運行。設(shè)備運行是否良好關(guān)系著供電的穩(wěn)定,高壓試驗在電力生產(chǎn)中也有很大的作用,以前總以為只有在創(chuàng)新和研究的領(lǐng)域中試驗才能發(fā)揮極大的作用,在師傅介紹完電氣試驗在電力生產(chǎn)中應(yīng)用介紹后,我認識到高壓試驗是通過一定的手段,依靠儀器設(shè)備,采用模擬的方法檢驗電氣設(shè)備在長期額定電壓作用下絕緣性能的可靠程度。以及在外界過電壓作用下,也不致發(fā)生導(dǎo)致絕緣擊穿的現(xiàn)象。因為各種電氣設(shè)備的絕緣缺陷可以通過不同的試驗方法檢驗出來,所以高壓電氣設(shè)備的試驗是判斷設(shè)備能否投入運行、預(yù)防設(shè)備絕緣損壞及保證電氣設(shè)備安全運行的重要措施。

  繼電保護在電力系統(tǒng)中運用最多,最廣泛也是最為重要的一門技術(shù),以前在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,老師只是結(jié)合書本上的理論知識給大家授課,所以對繼電保護的認識不是很清晰,而在培訓(xùn)中,師傅們結(jié)合生產(chǎn)中的實際問題,親自為大家在黑板上畫圖分析,并與學(xué)員們一起討論,使我們把理論知識和今后所要碰到的'實際問題相融合,這對今后的工作是最好的鋪墊。

  只有快速準確的找出存在的問題,才能防止事故的發(fā)生和發(fā)展,限制事故的影響和范圍,最大限度地確保電網(wǎng)安全運行。最后我們對《電業(yè)安全工作規(guī)程》進行了學(xué)習(xí),安規(guī)是前輩們結(jié)合電力生產(chǎn)多年來的實踐經(jīng)驗而制定的,這對所有的電力人是必上的一課,因為它能切實保證我們在生產(chǎn)中的安全和健康以及電力系統(tǒng)、發(fā)配電設(shè)備的安全運行。我將永記安全生產(chǎn),人人有責(zé)的原則,按照規(guī)程去干好每一件工作。

  在一周的學(xué)習(xí)中,首先對修試所有了初步的了解,通過培訓(xùn)知道了修試管理所擔(dān)負著都勻電網(wǎng)所有變電站設(shè)備的檢修、維護、試驗等工作,同時還負責(zé)縣供電局管轄的變電站調(diào)試工作。在師傅PPt教學(xué)模式的帶領(lǐng)下,我遨游了整個都勻電網(wǎng)。成立至今都勻的電網(wǎng)已形成了以500千伏福泉變?yōu)橹行模?20千伏輸電線路為主網(wǎng)架,110千伏電網(wǎng)輻射各個縣市的供電網(wǎng)絡(luò)。其中110千伏電網(wǎng)被分為中、西、南、北四部分。在大學(xué)里我很少接觸到高壓設(shè)備,我認真聽老師講解,盡量在腦子里多裝些,在記錄本上多記些。比如隔離開關(guān)和斷路器,在我以前的腦海里,它們都是一樣的,學(xué)習(xí)后我才認識到隔離開關(guān)和斷路器最大的區(qū)別在于能不能切斷負荷電流,隔離開關(guān)因為沒有滅弧裝置,所以不能切斷負荷電流或短路電流,并且在運行中,對于先切斷哪個開關(guān)也是有一定的順序的,而這些實踐中所運用的知識是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。

  經(jīng)過一周的培訓(xùn),我感受到了都勻電網(wǎng)務(wù)實、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對人才培養(yǎng)的重視,使我學(xué)到了許多知識。在今后的工作中,我不論在任何崗位上工作都要敬業(yè)愛崗,努力學(xué)習(xí)電力專業(yè)知識,為都勻電網(wǎng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

崗位培訓(xùn)心得體會11

  做一個幸福、快樂有成就的班主任,做一個有智慧有空閑的班主任,做一個陪孩子們成長的班主任……作為一名新老師,我印象中的班主任工作繁瑣而又沉重,但是聽了各位教育專家的專題報告以及優(yōu)秀班主任的成果展示之后,我一下子懂得了智慧型的班主任可以輕松愉快地陪伴孩子們成長。

  71歲的丁榕老師講述了自己所帶班級的一個個故事。丁老師說"老師的一句話可以毀掉孩子一生",這句話深深的刻在了我的腦海里。"學(xué)高為師,身正為范"。想要孩子成長為有愛心、有素養(yǎng)、有文化的合格公民,班主任自身就要做到以上幾點,絕不能說一句傷害孩子心靈的話。教師一句不經(jīng)意的話,就可能被孩子牢記一輩子。所以,當孩子犯了錯誤,一定要先診斷后治療,找到孩子犯錯誤的.根源,對癥下藥。

  班主任工作既需要愛心也需要智慧。懷揣著先進的教育理念,就一定不能放棄這些理念而走一些老教師的狠抓學(xué)生、限制自由的老路。要掌握現(xiàn)在的孩子心理特點,摸準他們喜歡什么,需要什么樣的關(guān)愛——研究學(xué)生的需要是班主任以及每個任課老師必做的功課。今天的學(xué)生需要什么樣的愛?當我對所教班級的學(xué)生和家長有了一定的了解之后,我發(fā)現(xiàn)很多孩子來自單親家庭,他們在成長中經(jīng)歷了家庭的破裂、缺失了來自父親或者母親的關(guān)愛,他們的心靈非常脆弱。所以這些孩子非常需要關(guān)愛,他們希望跟正常家庭的孩子一樣學(xué)習(xí)、成長,并且他們不希望自己的傷痕暴露于大家的眼前。班主任是充滿愛心又富有智慧的,一定要小心的呵護這些孩子,而又不能被他們發(fā)現(xiàn)自己被區(qū)別對待,班主任要讓所有的孩子意識到自己在這個班集體是平等的。

  班主任是無私奉獻又充滿魅力的。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說:"一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。"既然教師對孩子有著濃濃的愛,那教師絕不能抱怨"我愛孩子,孩子不愛我",選擇了教師這份職業(yè)就選擇了付出,選擇了堅守。教師的教育過程是一個優(yōu)化生命的過程,老師的愛不求回報。教師的一言一行都是教育,教師用自己的人格魅力感染學(xué)生。一名熱愛自然、倡導(dǎo)環(huán)保的教師,他的學(xué)生耳濡目染的也會做到愛護環(huán)境、保護地球。

  教師的成長是站在巨人的肩膀上,同時也是創(chuàng)造新的篇章。一名新老師,一定要多想老教師請教,多問多學(xué),找到適合展示自己人格魅力的教學(xué)風(fēng)格。例如,丁榕老師就舉例說她作為一名美術(shù)生,被派到山區(qū)教小學(xué)語文。她充分發(fā)揮了自己的美術(shù)特長,為孩子們描繪了一幅幅印象山水畫,在孩子們中間建立了威信,同時她也通過聽課、備課,掌握了語文的教學(xué)模式。為孩子們設(shè)計一個又一個活動,讓孩子們在精心設(shè)計的活動中感悟做人的道理、體會人與人交往的真諦。

  班主任有閱歷的豐富,更要有滿懷的激情。初中階段的孩子是朝氣蓬勃的、充滿好奇的、滿懷希望的,面對這樣一群孩子,班主任也要擁有激情。71歲的丁榕老師聲情并茂、手舞足蹈的在臺上講了三個小時,歲月沒有奪取她的激情,年齡沒有減掉她的她對事業(yè)的熱愛——這是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老師一樣有著年輕的心態(tài)。

  班主任是喚醒生命、點燃夢想的教育家,是激發(fā)潛能、成就人生的藝術(shù)家。我會在工作中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷積累,在積累中不斷探索,在探索中不斷進步,立志成為一名發(fā)展型教師。

崗位培訓(xùn)心得體會12

  本學(xué)期,我校教師崗位培訓(xùn)以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標,以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點,整合資源,努力提高教師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,全面提高我校教師隊伍的整體水平。

  完成的主要工作:

  一、抓好全員培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  1、加強學(xué)習(xí),形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學(xué)好各學(xué)科的《課程標準》,明確所教學(xué)科在所任年級的`具體要求和目標,根據(jù)《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學(xué)工作,努力提高教學(xué)的效率。堅持每周三下午的業(yè)務(wù)自修,記好學(xué)習(xí)筆記。

  2、發(fā)揮骨干教師作用。平時,組織開展了骨干教師示范課活動。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開課,以個別帶動全體,提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。所有骨干教師都要上一節(jié)公開課,并從中選出5名,在全校做公開課,進行示范引領(lǐng)。

  3、開展五個一活動。每位老師要寫一篇師德案例,精寫一篇教學(xué)反思,備一節(jié)好課,承擔(dān)一節(jié)公開課,寫一個好的作業(yè)設(shè)計。青年教師要積極進行經(jīng)驗總結(jié)。學(xué)期內(nèi)每位青年骨干教師至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學(xué)習(xí)意識并促進教師反思能力的提高。

  二、大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)。

  認真組織開展了教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅持兩周一次的政治學(xué)習(xí)制度,組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》,學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,爭做德能雙馨教師,舉案明理,先做好人,再做好老師。促使廣大教職工不斷增強教書育人、為人師表的自覺性。

  三、抓實校本培訓(xùn),提高教師的教科研能力水平。

  1、針對以往教學(xué)工作檢查和質(zhì)量調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題,根據(jù)學(xué)校確定的教研專題,在各年級開展教學(xué)觀摩研討活動,設(shè)計相關(guān)的教學(xué)測評表,及時反饋指導(dǎo)交流評價意見及教學(xué)反思。

  2、認真開展組內(nèi)聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料收集工作。教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié),語、數(shù)、英專職教師本學(xué)科的聽課節(jié)數(shù)不少于總聽課節(jié)數(shù)的60%。教研組長每學(xué)期聽校內(nèi)本組教師課不少于10節(jié),教師每學(xué)期聽校內(nèi)課不少于15節(jié),評課不少于10節(jié)并做好記錄。所有教師均能達到要求。

  一學(xué)期的工作已近尾聲,在取得成績的同時,我們也看到了存在的不足。在今后的工作中,我們將努力克服教師培訓(xùn)中的困難和不足,爭取在下段的工作中取得更好的成績。

崗位培訓(xùn)心得體會13

  通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和自己的努力,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,也很榮幸參加這次新教師崗前培訓(xùn),開始我的教師生涯。作為一名師范生,經(jīng)過四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和磨練,我們儲備了一定的教育教學(xué)知識,也參加了學(xué)校安排的教育教學(xué)實習(xí),但我們的實戰(zhàn)經(jīng)驗還不夠。為了使我們盡快地進入教師角色,市教育局安排了這次崗前培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我體會到作為教師的辛苦,也感受到了這些前輩們在教師崗位上得到的快樂。

  我將這次培訓(xùn)的內(nèi)容總結(jié)了下,我覺得講課老師講得最多的是班主任工作、教學(xué)工作、課堂管理以及課堂管理的技巧等幾個方面。雖然只有短短的五天時間,但我覺得這次培訓(xùn)將使我終身受益,我將這幾天的心得體會總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)讓我有了靈感

  在這次培訓(xùn)之前,我對自己即將走上教師崗位感到很茫然,這次培訓(xùn)給了我一縷陽光,幾位從事教育事業(yè)多年,經(jīng)驗豐富的教師、班主任、校長的實際經(jīng)驗給了我很多靈感,特別是在關(guān)于如何備好第一課上。我覺得單單備好這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是不夠的,我覺得以下兩個方面的準備更為重要:①備學(xué)生:了解每個學(xué)生的基本情況,做到對每個學(xué)生姓名、特點心中有數(shù),在第一堂課你就能準確喊出他的名字,學(xué)生一定會非常感動,從而在感情上親近你;②備課堂常規(guī):思考一套適合自己的課堂規(guī)范,比如說課前如何組織課堂,課中如何表揚學(xué)生、如何獎勵學(xué)生、如何懲罰學(xué)生,課后如何批改作業(yè)等,讓學(xué)生熟悉并適應(yīng)我們的課堂規(guī)范,這樣在以后的課堂中我們的一個動作或一個眼神都能為我們傳達信息,對我們以后的課堂管理會有很大的幫助。

  二、培訓(xùn)使我了解如何在困境中成長

  作為剛踏出大學(xué)校門的學(xué)生,對于新的`生活,新的環(huán)境,新的社會角色,特別是對我們這些會被分配到鄉(xiāng)下小學(xué)的人來說,心里多多少少有點膽怯。而在本次的培訓(xùn)中,方校長 和幾位老師特別注重我們這種心理變化,在講話中始終貫穿一個中心,那就是充滿對我們的鼓勵和期望,聽了幾位老師講述了他們的經(jīng)歷和付出,也讓我對未來充滿了自信和動力,就像方校長和葉海芝老師提到的那樣,只要我們始終用陽光心態(tài)對待生活、對待人生、經(jīng)營事業(yè),那我們的人生、我們的事業(yè)也會像陽光一樣美麗、一樣燦爛!

  最后,我想像為我們講課的老師那樣認真地去做好每一件事,希望幾年后或幾十年后也有所成就,不讓自己留有遺憾

崗位培訓(xùn)心得體會14

  三天的時光若白駒過隙,培訓(xùn)其實是一種福利,這是作為年輕教師的我在自己工作的學(xué)校所感受到的一種精神。所以,從參加培訓(xùn)伊始,便不曾以學(xué)分為原始目的,當看到課程安排更生出幾分期許之心。不難發(fā)現(xiàn),課程的設(shè)置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精心規(guī)劃。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無緣受教,而任茹文教授則是我大學(xué)頗為喜愛的老師,能在工作后再次聆聽教誨已算是意外之喜。

  整個培訓(xùn)從中國文化與教育開談,文化傳承上的危機著實令人擔(dān)憂,語文教師當是最應(yīng)該擔(dān)當起這份責(zé)任的,但在現(xiàn)實環(huán)境下又著實存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪臺灣學(xué)校時,看到當?shù)刂袑W(xué)分設(shè)了國文和國學(xué)兩門課程,有專門的老師分別教授兩門課程,這無疑能讓教學(xué)目標更明確,在教學(xué)設(shè)計上更有的放矢。而放眼當下,想擴展一番國學(xué)類或者其他方面的文化知識,著實捉襟見肘,語文課的空間被壓縮得太小……深諳中國文化的語文教師想來不少,但如何傳遞這份真知,我們都在路上。

  無獨有偶,閱讀教學(xué)尤其是經(jīng)典文學(xué)作品的教授同樣面對著“明知是誤區(qū)卻偏向誤區(qū)行”的狀況。從旁的聽講教師半認真半玩笑地回應(yīng)著唯分數(shù)論時,想來更多的是辛酸和無奈;蛟S是閱歷尚淺,力有不逮,干老師所提及的孫紹振、余映潮、王尚文等語文名家的著作亦算涉獵不少,均算得是大開眼界、醍醐灌頂之論,但很多時候如何將之落實于實際教學(xué),或從自我的理解具化為可操作的教學(xué)方法,我著實不乏拔劍四顧心茫然的窘狀。而干老師從誤區(qū)到文本特質(zhì)(誦讀型、主題型、思辨型、拓展型)的'縱談,亦不免有些紙上談兵的影子,文本特質(zhì)的定位本就是一個見仁見智的話題,好的文本更可能高度復(fù)合了各型,至于何型為西瓜,何型為芝麻,則又當別論了。但必須承認,干老師的列舉,對于聽講的每一位老師而言都是再一次警醒,面對這個知易行難的問題,同志仍需努力……

  誠如干老師所言,開課再開講,當真需要一定的底氣,而第三日沈老師則說過“底蘊決定底氣。”沈建軍老師愿為當下語文教學(xué)中老大難的寫作教學(xué)作此有益嘗試,著實是令人感佩的。而當其將己對寫作教學(xué)的思考娓娓道來時,我們無疑感受到了其深刻的底蘊,亦讓我對人教版的教材和閱讀教學(xué)目標有了新的積極的認識!皩懽魇强梢越痰模 币徽Z既振奮人心,又令人倍感壓力,沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹,在很大程度上為我們指明了方向,愿我躬行此事時能不負沈老師之教誨。

  最后一日沈老師的講座過后,竟讓我生出對培訓(xùn)的流連之情。若能多聽幾日,稚嫩的自己不知又能長進多少。⊥鹑粑鋫b世界中,大師將其內(nèi)力灌入,將任督二脈打通……不由開始期待下一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),享受這無形更無價的福利!誠如講座題《在本色中求厚實》,沈麗萍老師的講座很本色,且很厚實,用自己實際教學(xué)過的課例說話,其匠心別具的設(shè)計和反復(fù)強調(diào)的育人“敲打”,還有讓學(xué)生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿,著實令人驚嘆甚至艷羨,想來“本色”、“厚實”二詞,或許能在很大程度上為我們解決中國文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積極的幫助。由此不禁感嘆,語文老師當真是一壇需久釀的好酒,愈久愈醇香四溢,令人心醉。衷心期待已然告老的沈老師,能偶從屬于她的田園世界歸來,多來敲打敲打吾等晚生。

  最后一場講座落實于魯迅作品的閱讀教學(xué),可謂用心良苦。民間流傳的“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人”,恐所言非虛,如何把握魯迅作品豐富的思想內(nèi)涵,同時落實于中學(xué)語文教學(xué),這當真是一個大問題。讓魯迅連線當下諸多限制的中學(xué)語文教學(xué),該話題本身的講演難度亦可想而知。任老師是寧大中文系中國現(xiàn)當代文學(xué)的任課教授,是我上大學(xué)時喜愛的老師,能夠重品其本色且動人的講課風(fēng)采,于我而言,是本次培訓(xùn)一個美麗的終結(jié)。

崗位培訓(xùn)心得體會15

  20xx年7月11日至7月30日,我有幸參加了宜賓縣教育局組織的全縣小學(xué)校長任職資格崗位培訓(xùn)。先后聆聽了十幾位專家、校長的講座,培訓(xùn)期間既有理論對我的引領(lǐng),又有實踐的學(xué)習(xí)討論交流。雖然學(xué)習(xí)時間短暫,但受益匪淺。

  通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)具有新理念、新思想才能辦好現(xiàn)代教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。

  1、校長要對自己所的角色定好位。

  校長要努力提高自身素質(zhì),要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個好校長,才能帶出一個好班子,也才能建好一所好學(xué)校,因此,一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。同時,學(xué)校辦得好壞,首先是校長的責(zé)任,校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感,要能做到為了學(xué)校的發(fā)展豁得上,拼得上。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,所以除了要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作以外,還要具備時代的眼光、正確的理念、獨到的見解、廣闊的胸懷。

  2、加強自身學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,樹立人本管理理念。

  學(xué)校管理要以人為本,這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培

  養(yǎng)學(xué)生的活動,因此,校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”,要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象,也是服務(wù)的對象,他們不僅是管理的客體,也是學(xué)校的主人。校長要強化人本意識,就要堅持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話:“使學(xué)生會飛的讓他飛,會跑的讓他跑,跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的,直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神,沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神,根本不可能做到。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,幫助學(xué)生走向成功,這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿。

  3、加強教師隊伍建設(shè),提升師資整體水平。

  校長要強化人本管理意識,要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,最重要的職責(zé)。校長治校,不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學(xué)校,也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,身為校長一定要認識到,在所有的教育資源當中,最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的'同時,切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革,首先是提高教師素質(zhì),它是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的源動力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  4、樹立教育科研意識,打造活力課堂。

  活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?渴裁?方法縱有千萬,但依靠教育教學(xué)研究,即走“活力課堂”道路,才能使學(xué)校不斷地有所進步,不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂,

  校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校,許多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個科研積極分子,可以想見,校長不專注于教育科研,教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長的踐行,不在于其本身搞幾個課題的研究,而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,根據(jù)學(xué)校具體情況,設(shè)計出具體的方案,提出操作性的要求,建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開展實驗研究,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,探索教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。校長要把課題研究作為重要工作,定期召開課題工作會議,每學(xué)年都舉行課題研究成果報告會,促使全校上下形成以參與研究課題為榮,以商談?wù)n題研究為譽的風(fēng)尚。

  5、堅持辦學(xué)特色,提升學(xué)校文化品位。

  一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學(xué)特色,它好比藥力強大的緩釋膠囊,不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。要形成個性化的辦學(xué)特色,校長必須善于在學(xué)生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點,平衡點往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實際的辦學(xué)目標上,辦學(xué)目標首先要以辦學(xué)理念為核心,目標既要源于家長與社會的需求,更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學(xué)目標也要體現(xiàn)學(xué)校的層次,要從實際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng),尋找自身的優(yōu)勢。辦學(xué)目標最好能用明晰、簡練的話語來表述,不能拾人牙慧,如能凝聚成有穿透力、鼓動力的標志性語言,那就更好,這也是形成學(xué)校品牌的必要手段。

  辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色,通過活動激人,活動感人,使大家由生到熟,由小到大,由被動到主動,由徘徊羞澀到成功喜悅,體驗到勞動的價值。應(yīng)該說,辦學(xué)特色越堅持長久,越發(fā)展光大,就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與“大家”,名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵,也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師,還出科學(xué)家、出教授。今天,校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識,去思考,而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競爭,歸根到底是特色文化的競爭,出類拔萃的學(xué)校,都有強而有力的特色文化。

  6、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個學(xué)校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。

  7、校長要做校本培訓(xùn)的推動者。

  校本培訓(xùn),校本教研,校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想,確定培訓(xùn)研究內(nèi)容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質(zhì)。

  8、校長要長于反思。

  校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。

  總之,通過這次培訓(xùn),提高了自身的教育理論水平和實踐能力,

  提高了認識,明確辦學(xué)思想,辦學(xué)理念,是校長辦好一所好學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取。在今后的工作實踐中加倍努力,辛勤工作,努力營造和諧、進取的校園氛圍。

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