初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得1
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念。
新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
二、通過培訓(xùn)，提高了我的.思想認(rèn)識。
通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
三、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的的理論知識和專業(yè)技能。
通過這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
四、通過培訓(xùn)，促使我努力提高自身素質(zhì)水平。
教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論�，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的.聽，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得2
初中物理教學(xué)基本理念，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)思想物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授，使學(xué)生將精力陷于知識點的學(xué)習(xí)和解題中，對技能、物理過程和方法則關(guān)注的較少或落實不夠。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在教學(xué)中，應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”這一觀念，堅持這一觀念，才能切實關(guān)注學(xué)生的“個體差異”。重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。在教學(xué)中的具體體現(xiàn)是：
1、關(guān)注每一位學(xué)生每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，教師在課堂教學(xué)中，要關(guān)注所有的學(xué)生，應(yīng)該尊重、關(guān)心、牽掛他們。要容忍學(xué)生的錯誤，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，增強社會責(zé)任感。
2、注重學(xué)生的'情感體驗物理教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程。物理教師要善于為學(xué)生營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂成為學(xué)生向往的地方。教師在課堂教學(xué)中要做到：
�。�1）融洽的課堂氣氛教師要真心對待學(xué)生，永遠(yuǎn)以和平、愉快、友好、信任和鼓勵的方式對待學(xué)生，與學(xué)生建立起民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生身心處于最佳活動狀態(tài)，心情舒暢地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
�。�2）在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情趣讓教學(xué)內(nèi)容以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來，如將教學(xué)內(nèi)容故事化、多媒體化。以《磁場》一節(jié)引入新課的教學(xué)為例，教師講：“在我國的古書《史記封禪書》中記載了這樣一個故事：漢武帝雖然雄才大略，但是晚年卻很迷信。有一天，宮外有位自稱叫奕大的人求見，說是有寶物要獻(xiàn)給皇帝。漢武帝一聽，馬上召見。只見奕大從懷中取出一對棋子，說這叫斗棋，放在一起爭斗不已。漢武帝命人拿來棋盤，奕大把兩只棋子靠近擺在一起，果然能夠‘相距不休’。一會而，奕大又換了個法子，兩只棋又相互吸引不肯分開。這個玩意而可把皇帝給逗樂了他馬上下令封奕大為‘五利將軍’。同學(xué)們，如果你是奕大，你會用什么來做那兩只棋子呢？”教學(xué)內(nèi)容如果以多媒體的方式呈現(xiàn)，可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成課堂不僅是知識傳遞的殿堂，更是人格養(yǎng)成的圣殿。教學(xué)中，教師要充分的挖掘道德教育素材，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的各種道德表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生成為一個有高尚道德的人。使學(xué)生在獲得物理知識同時，也成為人格健全的人。物理教學(xué)中的德育內(nèi)容包括以下幾個方面：
�。�1）愛國主義教育通過介紹我國古代在物理學(xué)方面對世界所做的杰出貢獻(xiàn)、我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。我國古代文明燦爛輝煌，很多科學(xué)論述都在世界遙遙領(lǐng)先，如《墨經(jīng)》關(guān)于杠桿的論述、小孔成像的觀察研究，《春秋》中哈雷彗星的記載，足足比西方早六百多年。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，我國超導(dǎo)的研究與實踐，達(dá)到國際先進(jìn)水平；在尖端技術(shù)方面原子彈、氫彈、洲際導(dǎo)彈的實驗成功，人造衛(wèi)星的發(fā)射與回收，正負(fù)電子對撞機(jī)的建成等等，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎暹@些內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能使學(xué)生了解祖國燦爛輝煌的文化，樹立民族自信心和自豪感。同時，教學(xué)中也應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識今天我國在科學(xué)技術(shù)的某些方面與國際水平的差距，激勵他們努力學(xué)習(xí)，立志振興中華。
（2）辯證唯物主義教育中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中充滿辯證唯物主義觀點。教師在教學(xué)中應(yīng)自覺地用辨證主義觀點去分析教學(xué)內(nèi)容，闡明物理概念和規(guī)律。例如，通過分子運動論的初步知識的教學(xué)，向?qū)W生揭示世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷運動變化的辯證唯物主義的觀點；通過講解“摩擦力的利與弊”向?qū)W生闡明“一分為二”的辯證唯物主義觀點。
�。�3）道德品質(zhì)教育在物理教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生實事求是、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取的精神和愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。探究式教學(xué)法是一種重要的物理教學(xué)方法，在探究教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，勇于戰(zhàn)勝困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
4、滲透STS教育，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會物理學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，物理知識在學(xué)生的日常生活和科學(xué)技術(shù)、社會生活中都有廣泛的應(yīng)用，人類生活的每一個方面都與物理學(xué)的進(jìn)步息息相關(guān)。這就要求教學(xué)活動必須圍繞著學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會來展開，使學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識和技能的同時，了解這些知識的實用價值，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、技術(shù)意識、社會意識。
在教學(xué)中的具體做法是：
第一、關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動向，如那米技術(shù)、超導(dǎo)體、激光、現(xiàn)代航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。
第二、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭、社會生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系，如將電的知識與安全用電、安裝照明電路、修理各種家用電器相聯(lián)系；將能源的利用與生活中如何節(jié)能相聯(lián)系；將物態(tài)變化與電冰箱的工作原理相聯(lián)系，將浮力與潛水艇的浮沉相聯(lián)系；將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等。
第三、關(guān)注一些重大社會問題，如環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、能源危機(jī)、噪聲污染等。此外，教師在設(shè)計習(xí)題時，應(yīng)多考慮一些自然現(xiàn)象和社會生活中所包含的物理規(guī)律的題目，如學(xué)習(xí)慣性后，解釋剎車時人體上半身為什么向前傾的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)杠桿后，解釋騎自行車上坡走“S”形路線省力的道理；學(xué)習(xí)了長度的測量后，會從地圖上測出長春到北京鐵路線的長度；學(xué)習(xí)了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡，汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡；學(xué)習(xí)了光的折射，能解釋海市蜃樓，汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩；學(xué)習(xí)了熱學(xué)，能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人，為什么當(dāng)今國家推行退耕還林的政策；學(xué)習(xí)壓強后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等。通過多方面培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，形成將科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會實踐相結(jié)合的意識，激起學(xué)生對自然界的好奇、領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，養(yǎng)成對大自然親近、熱愛、和諧相處的情感，增強學(xué)生對科學(xué)的求知欲。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得3
由于管理崗位的調(diào)整，本次有幸回到闊別16年整的初中物理教學(xué)講臺，回到天真好奇、充滿幼想的初中學(xué)生中間。走進(jìn)課堂剛好滿月，體會頗多，可以用“情、細(xì)、精、活”來表達(dá)。
一、情：
情是情感的意思，指學(xué)生對物理和學(xué)生對老師的情感，這是一筆寶貴的精神財富。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)一種克服困難、勇于攀登的精神，有了這種情感，學(xué)生會千方百計想辦法、搶時間，精神飽滿，不僅課堂效率高，而且學(xué)生在課外的時間利用率也得以最大化。我平時非常注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，如課堂的生動、抽時間幫學(xué)生解惑、向?qū)W生征求對老師的意見和建議等。
二、細(xì)：
平時的教學(xué)工作要細(xì)膩，不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透，而且課本上的閱讀材料、小實驗、科普知識都要講，尤其是教材中安排的探究實驗、活動等，要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好，實驗的每一個環(huán)節(jié)都不能少，為了增強實驗的真實性，盡量少用多媒體輔助教學(xué)。同時建議我們的初二物理教師，在新授課講解時要講到位。因此老師們平時備課要多下功夫，課本備好以后再把學(xué)生的書面作業(yè)和練習(xí)冊上習(xí)題完成，從而再來充實和完善課堂教案。
三、精：
做到“三精”，即：精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，精心安排課堂結(jié)構(gòu)，精心選擇訓(xùn)練方法，最關(guān)鍵是要緊扣教材、大綱和課改精神“精備精講精練”。，為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精，我在備課過程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書》，充分領(lǐng)會編書者的意圖和目標(biāo)，同時把學(xué)生《練習(xí)冊》上的配套題做一遍，以防在物理知識點和技能應(yīng)用方面的疏漏，也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時解惑。實踐證明這些措施的效果是明顯的。
四、活：
中考主要依賴于一本一綱，但不局限于大綱，從初中物理知識點來看，其內(nèi)容和實驗比較簡單，定性的.多，與生活關(guān)系密切的多，但解題的思想和技巧、處理問題的方法、解決問題的能力要求較高。因此我們在課堂實施的過程中要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問題方法的探究，擠出更多的時間讓學(xué)生參于到討論問題中，老師講的少一點，一起討論問題、研究方法的機(jī)會多一點。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得4
20xx年9月4日，我在三高的龍門教研室參加了初中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次初中物理新課標(biāo)新教材培訓(xùn)在老師的認(rèn)真組織下開展的有聲有色。經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容：
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；
2、《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)實踐問題.；
3、落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的有效性；
4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。
由薛世龍老師講解，主要內(nèi)容是：
1、教學(xué)設(shè)計為什么；
2、教學(xué)設(shè)計怎么做；
3、教學(xué)設(shè)計實例。
接著分組互動交流：
1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；
2、在課堂教學(xué)中存在的問題及對策；
3、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。
二、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從20xx年開始，至今已經(jīng)過了11年頭，經(jīng)過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》已于20xx年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實施。
三、對教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個復(fù)雜的過程.它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程.目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點：
�。ㄒ唬┙處熑绾温鋵崱叭S”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學(xué)的開放度。
�。ǘ⿲W(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素；
�。ㄈ┌l(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？
2、教師的.引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)。
�。�1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對什么?)；
�。�2）注重啟發(fā)策略；
�。�3）遵循思維規(guī)律；
�。�4）營造和諧氛圍。
3、組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
�。�1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性。
�。�2）設(shè)計科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到科研的重要性，也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得5
新課標(biāo)強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點：
一、精心設(shè)計教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教師在設(shè)計教學(xué)方案時，針對教材和學(xué)生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的`問題及應(yīng)對策略，這樣既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
在新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
三、循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間。
總之，我們的物理教學(xué)功在今天，利在明天。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得6
20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
一、初中物理實驗教學(xué)不容忽視
�。�1）可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學(xué)到的知識，了解知識在實踐中的應(yīng)用，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
�。�2）通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
�。�3）可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣�。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
�。�4）可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，認(rèn)真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認(rèn)識實驗教學(xué)
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細(xì)致地研究實驗，設(shè)計實驗
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望
在物理教學(xué)中，能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的.實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
�。�2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
�。�3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
�。�4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
�。�5）提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實驗
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。
四、創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手。
�。�1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴(kuò)大實驗探究的范圍
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識�；蛘�，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進(jìn)行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得7
最近一段時間我在認(rèn)真研讀20xx年版《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》里的課程目標(biāo)，從中深刻的意識到，20xx年版物理課標(biāo)在課程理念的基礎(chǔ)上，將全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為物理課程的目標(biāo)，并且分別從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個方面提出了具體課程目標(biāo)，接下來我就從這四個方面闡述我對課程目標(biāo)的理解。
一、物理觀念
在新課標(biāo)中為了幫助學(xué)生樹立物理觀念，提出了兩條要求：一是理論學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生獲得教材上的知識，幫助學(xué)生初步形成物質(zhì)觀念、運動和相互作用觀念、能量觀念;二是理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理觀念解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題，這就要求教師平時在講授新課和布置作業(yè)時多設(shè)置以現(xiàn)實背景為依托的問題，讓學(xué)生多去思考。
二、科學(xué)思維
要想培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維，平時就要注重幫助學(xué)生構(gòu)建模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新的思維模式，對此20xx年版的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了四條要求：一是在習(xí)題課中，多把同類型的習(xí)題拿出來讓學(xué)生練習(xí)，從中幫助學(xué)生獲得解決這些類型題的基本思路，也就是等同于幫助學(xué)生形成一種模型建構(gòu)，這樣能避免一些不必要的題海戰(zhàn)術(shù)，能把有限的精力用到刀刃上;二是在做課本上的實驗時，多讓學(xué)生學(xué)會自己去探究，自己去思考實驗的方案是什么，在這其中教師可以適當(dāng)?shù)奶嵝�，幫助學(xué)生學(xué)會利用物理的實驗方法，如控制變量法、轉(zhuǎn)化法等去設(shè)計實驗，從而能讓學(xué)生具有初步的科學(xué)推理能力;三是在課堂上多讓學(xué)生嘗試去處理自己在實驗中記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，具備初步的科學(xué)論證能力;四是激勵學(xué)生獨立思考，在相關(guān)信息、方案和結(jié)論提出自己的見解，敢于質(zhì)疑，提出新的方案，具有質(zhì)疑創(chuàng)新的意識。我覺得目前來看大部分的學(xué)生對于問題不懂得自己思考，缺乏主動性，總是依賴于別人，坐等答案，在教學(xué)過程中應(yīng)先調(diào)動學(xué)生主動去思考問題的主動性和積極性，可以多設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的場景作為背景。
三、科學(xué)探究
在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的四個基本步驟，即問題、證據(jù)、解釋、交流，主要包括四條要求：一是能夠從事實和生活中的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，形成猜想與假設(shè)，具備初步的.觀察能力及提出問題的能力;二是基于前面提出的問題，為了解決這些問題能夠利用物理方法制定簡單的科學(xué)探究方案，會通過實踐操作等多種方式收集信息，初步發(fā)展獲取證據(jù)的能力;三是幫助學(xué)生學(xué)會處理數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論;四是能用語言表達(dá)出自己的觀點，能自我反思和聽取他人意見，具有與他人交流的能力。
四、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
其中包含三個要素，即科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任，主要包含三條要求：一是通過讓學(xué)生多動手激發(fā)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲;二是培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時不退縮，勇于表達(dá)自己的訴求，善于與他人分享和合作，勇于放棄或修正不正確的觀點，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度;三是讓學(xué)生意識到自己的使命和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生能在力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，充實豐富培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力相關(guān)內(nèi)容。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得8
初中學(xué)生普遍感到物理科難學(xué)，下面我就根據(jù)自己的一點經(jīng)驗探討學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、努力學(xué)好語文、數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)。
物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學(xué)中的方次運算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運算等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。但數(shù)學(xué)知識又不能生搬硬套，例如數(shù)學(xué)中a=c/b說明a與b成反比，a與c成正比，但在物理ρ=m/V定義式中，ρ與m、V的大小無關(guān);在I=U/R中，卻有I與U成正比，I與R成反比。所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識對物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同理，一個學(xué)生語文水平的好壞對物理的學(xué)習(xí)影響很大。因為物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院喴馍�，一字之差，天地之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下;摩擦力的方向是阻礙相對運動而不能理解為阻礙運動;又如物體吸熱后溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同�？梢娬Z文知識對學(xué)好物理課的重要。
二、聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際并給予創(chuàng)造條件，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心、求知欲、愛學(xué)習(xí)、責(zé)任感的成長規(guī)律。例如在學(xué)習(xí)摩擦力時聯(lián)系生活提出問題：載重的拖拉機(jī)為什么還要在機(jī)頭壓一塊大石頭?為什么電視上看到北方冬天，汽車輪胎上綁著個鐵圈?通過對生活現(xiàn)象的了解，學(xué)生們都能一定程度的得到成功的喜悅。在物理運算中也要聯(lián)系實際。數(shù)學(xué)運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。比如，在計算水能用幾個瓶子裝時，計算結(jié)果是需要5.2個，如果采取四舍五入，答案是5個。我讓學(xué)生從實際出發(fā)分析5個瓶子裝下大部分水，那另外0.2個瓶子所裝的'水放那里呢?從而使學(xué)生知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。
三、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法
在一章或一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問題。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點、難點，交流學(xué)習(xí)方法，這樣有助于學(xué)生對該部分知識有個清楚的認(rèn)識。在實際學(xué)習(xí)中，能夠及時總結(jié)的學(xué)生往往對所學(xué)知識不容易亂，且學(xué)得較好、學(xué)得輕松。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得9
為期四天的暑期物理集體培訓(xùn)活動馬上就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然時間很短，但是每天都有許多收獲，一天一個進(jìn)步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷�，F(xiàn)把自己的一些體會、認(rèn)識整理成文，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。
一．教師首先要在教學(xué)中養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣
一位優(yōu)秀的初中物理教師，決不會教死書，只會在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可是，如果物理教師對于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時吸收他人的教學(xué)思想，自己對教學(xué)又不做認(rèn)真思考，上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析，那么，就不能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式
二．充分了解學(xué)生物理基礎(chǔ)和接受能力
新課程改革要求以學(xué)生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，老師對課堂內(nèi)容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生。把握不好，會出現(xiàn)學(xué)生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會出現(xiàn)一講到底的情況，那就變成了舊的教學(xué)模式灌輸式。這種古老的'教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)。
對以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點想法：
1．課后經(jīng)常找學(xué)生聊天，了解學(xué)生的聽課情況，一段時間后就會知道學(xué)生需要什么樣的授課方式了。
2．注意觀察學(xué)生對提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動向
3．注重舉生動形象直觀的事例來說明問題，還應(yīng)該多用實驗器材，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考
4．認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
5．一切從學(xué)生的實際出發(fā)。我從事工作的中學(xué)由于學(xué)生生員質(zhì)量比較差，學(xué)習(xí)能力和接受知識的能力都比較弱，經(jīng)常不勤于思考，所以如果以全部的新課程理念進(jìn)行授課，學(xué)生一時難以接受，我覺得對于基礎(chǔ)比較差的班級學(xué)生，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)他們的思考能力
三．認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課
備課的出發(fā)點應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡到繁
１．注重設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生思考
根據(jù)新教材對物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯的特點，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計問題。設(shè)計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師要及時根據(jù)學(xué)生的自學(xué)的情況進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的思維能力。
�。玻⒁馐菇虒W(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生易接受、感興趣。
物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，增強趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí)。
�。常M可能設(shè)計實驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新教材與原教材相比，實驗項目和數(shù)量都有所增加，經(jīng)常遇到探究實驗，教師要設(shè)計實驗，直觀、形象、有趣的實驗?zāi)苁盏奖热魏握Z言描述都好的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗制作過程中，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨立設(shè)計操作，分析實驗結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析判斷、推理的習(xí)慣，同時又提高了學(xué)生分析問題、解決問題和實驗設(shè)計操作的能力。
四．注意對教材的整體把握
以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師心中應(yīng)該有底，這樣可以避免浪費時間或留下后遺癥。
我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。比如我們在3—1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3—2電磁感應(yīng)部分就不會知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，如果在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應(yīng)這一部分學(xué)生就水到渠成的掌握了。
2．多做題目。
要想教好物理，把握好重點難點內(nèi)容，做題是少不了的，理科教師必須通過做題來把握重點難點以及獲得新信息新知識。多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力
3．多向老教師請教。
在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，向老教師請教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)經(jīng)驗，把握重點難點內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達(dá)到事半功倍的效果，早點成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。
以上幾點是我在這次培訓(xùn)中的幾點反思，也是我對教學(xué)方面的總結(jié)。由于教學(xué)年限尚少，內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學(xué)生涯中，我將會不斷的反思總結(jié)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時也希望我們所有參加培訓(xùn)的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報為我們辛勤耕耘的老師。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得10
20xx年12月6日開始我有幸參加了我縣初中物理實驗教師培訓(xùn)，通過聽夏學(xué)茂、邢清、陳軍民、劉奇國等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家講座及實驗演示，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我在平時的實驗教學(xué)中深受啟發(fā)，現(xiàn)小結(jié)如下：
一．精心演示實驗，充分利用實驗資源提高教學(xué)效率
知道了教師做演示實驗的注意點：1、增加可視性，2動作要規(guī)范，3、實驗器材的選擇要簡潔、簡單，4、實驗過程要合理，要幫助學(xué)生處理好實驗數(shù)據(jù)，解決發(fā)現(xiàn)的問題。指導(dǎo)學(xué)生做分組實驗時，要引導(dǎo)全體學(xué)生都要參與、不能一個做、幾個看，一個講，幾個聽。讓學(xué)生多設(shè)計各種不同的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，尤其讓學(xué)生多廢物利用，創(chuàng)新設(shè)計實驗。
教師要能靈活地運用實驗教學(xué)資源與教材，處理知識點，與信息技術(shù)等其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的.效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。
二．物理實驗在教學(xué)中有很大的作用
1、物理教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，通過實驗，具體形象，親生體驗，讓學(xué)生感受的成功的快樂，在實驗中張揚學(xué)生的個性。
2、實驗教學(xué)能為學(xué)生提供符合認(rèn)知規(guī)律的環(huán)境。
3、實驗教學(xué)是發(fā)展學(xué)生能力和技能的重要途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，思考能力、閱讀能力，分析問題和解決問題的能力。尤其是學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，做出猜想，設(shè)計合理的實驗，并會正確的操作，嚴(yán)密的記錄，通過推理論證，得出結(jié)論。
4、實驗教學(xué)有利于學(xué)生掌握科學(xué)的方法。
5、有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，有些實驗一次兩次很難成功，要通過多次實驗在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，分析原因，逐個改進(jìn)，最終才能成功，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力，契而不懈的品質(zhì)。
三．創(chuàng)新是改進(jìn)實驗教學(xué)的重要手段，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
培訓(xùn)中我學(xué)到了新的實驗儀器的使用，新的實驗方法，改變了自己的觀點，不再因循守舊，教師也要創(chuàng)新，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設(shè)計中能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有利于駕馭課堂、設(shè)計出符合學(xué)生思維的教學(xué)程序，使學(xué)生樂學(xué)。
在此次活動中，感受最深的是，學(xué)校要尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視物理學(xué)的教學(xué)，重視基礎(chǔ)，將“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用得得心應(yīng)手，為學(xué)生有個性化發(fā)展提供空間，從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為學(xué)生提供平等參與的機(jī)會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，誘發(fā)興趣，健康成長。在與其他教師交流時，一致感到初中物理實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)興趣的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)中的難點，結(jié)合觀看物理實驗教學(xué)錄像資料，深刻領(lǐng)會專家們對物理實驗教學(xué)的靈活教法，深厚的知識功底，能將學(xué)生引入到勝景，把物理實驗教學(xué)引入到新境的高超水平。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，改進(jìn)當(dāng)前物理實驗中存在的問題，在教與學(xué)中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
四．充分利用物理趣味實驗，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。
初中學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究�？梢允抢皿@奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)人方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
五．增加動手實驗的機(jī)會，實驗從課內(nèi)延伸到課外
初三學(xué)生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實驗，開放實驗室。學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學(xué)情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認(rèn)知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗方案進(jìn)行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，實驗的設(shè)計和操作能力得到全面提高，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得11
通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識的學(xué)習(xí)，還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實驗操作能力的轉(zhuǎn)變，對教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的`問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學(xué)生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，特別是通過親自操或親自設(shè)計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學(xué)生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得12
開學(xué)初，我們參加了暑期新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)馮老師關(guān)于新教材教學(xué)方面的論述感觸頗深，下面說說一些心得體會。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它與社會生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運動變化規(guī)律為研究對象，具有科學(xué)性、實用性、趣味性等特點。這里，我想從實驗教學(xué)方面談?wù)劊?/p>
1、利用物理趣味實驗激發(fā)學(xué)生求知欲
興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。
可以是利用驚奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的`奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
也可以在教學(xué)過程中利用實驗引發(fā)新的問題，使教學(xué)信息具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索動機(jī)和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力
初中物理實驗是學(xué)生將來從事科學(xué)實驗的起點。因此，在物理實驗課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。每次作實驗時，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實驗原理，學(xué)會正確使用物理儀器，掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。這樣通過實驗，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識，更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、有效利用學(xué)校實驗資源并積極開發(fā)課外資源
我�，F(xiàn)已完成標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)，各種實驗器材充足，能有效地滿足教學(xué)的需要。教學(xué)中我們必須有效地將這些實驗室資源用于教學(xué)中，努力創(chuàng)造“學(xué)中做”“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。一方面培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，一方面激發(fā)學(xué)生對物理知識探索的欲望。促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)。
同時也不局限于實驗器材，就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達(dá)百余種，這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，實驗室的設(shè)備也不能完全滿足，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。從某種意義上說，這是一種特殊的、直觀的實踐，學(xué)生在動手完成各種小實驗、小制作過程中，思維異常活躍，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強，都迫切地希望進(jìn)一步探索問題。通過實驗，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識就比較深刻、牢固。教師要鼓勵學(xué)生做好這些課外小實驗、小制作，這樣激發(fā)了學(xué)生動手實驗的興趣，同時也推動物理教學(xué)向前發(fā)展，是實施創(chuàng)新教育的重要途徑。
總之，物理教學(xué)不僅是知識的傳授，更要注重能力的培養(yǎng)與科學(xué)精神的塑造。作為一名物理教師，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂，做到教學(xué)相長。
初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得13
好運動者健，好思考者智，好讀書者博，好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，鼓勵和引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，更新觀念，拓寬視野，增強理論知識水平和教書育人能力，我們物理學(xué)科的老師8月23日參加了“全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”，聆聽了北京師范大學(xué)羅瑩老師《從新舊課標(biāo)比較，看初中物理教學(xué)變革》和北京教育科學(xué)研究院范佳午老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中物理教學(xué)及案例分析》的講座，通過學(xué)習(xí)，不僅讓我對新課程、新教材增加了進(jìn)一步的認(rèn)識，知道了具體案例的分析設(shè)計，也為我們今后的教育科研工作指明了方向�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個人感想總結(jié)如下：
一、注重核心素養(yǎng)的提升
新課程標(biāo)準(zhǔn)在繼承三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上提煉了物理課程核心素養(yǎng)，強化了物理課程的育人導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重落實物理課程的育人價值，通過物理課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價值觀。
通過對物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生探究能力、動手操作能力和解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
二、注重物理課程與社會生活的聯(lián)系
新課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對三級主題進(jìn)行了舉例說明。物理學(xué)科的價值在于知識的應(yīng)用性，用知識解決問題，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
三、注重課程基礎(chǔ)性和綜合性
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重課程的基礎(chǔ)性和綜合性，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼承了主題式課程結(jié)構(gòu)，以主題為引領(lǐng)圍繞物理學(xué)科核心內(nèi)容，完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。凝練了五大主題，主體內(nèi)分級呈現(xiàn)，層層遞進(jìn);每個主題間相互關(guān)聯(lián)，各有側(cè)重，都對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有獨特的價值。
四、注重物理實驗的育人功能
實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和綜合分析問題、解決問題的能力。新增的“實驗探究”主題，增強了物理實驗的整體設(shè)計，要求更加具體科學(xué)，體現(xiàn)了實驗育人功能。新增的“跨學(xué)科實踐”主題，關(guān)注各學(xué)科間的.滲透與關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了課程的實踐性。同時將生命安全、健康教育等主題融入課程中，增強課程的思想性。
五、注重科學(xué)探究，倡導(dǎo)教學(xué)方式的多樣化
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)探究，提倡通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，形成物理觀念，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，提高科學(xué)探究能力。同時指出教學(xué)中要突出問題導(dǎo)向，讓學(xué)生在真實的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識，掌握技能，發(fā)展思維。要求為學(xué)生提供交流、合作、探索的平臺，促使學(xué)生在問題解決的實踐過程中學(xué)會運用知識，從而達(dá)到“知行合一、學(xué)以致用”的作用。
六、發(fā)揮評價的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，強化過程性評價，改進(jìn)終結(jié)性性評價，健全綜合評價。構(gòu)建目標(biāo)明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評價體系，發(fā)揮評價的診斷和激勵功能，以評促學(xué)，以評促教。同時不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價，還要注重評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，從而幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，發(fā)揮評價的育人功能。
總之，要踐行新課標(biāo)，我們就必須深化課程改革理念，堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，明確課標(biāo)要求，加強學(xué)科類知識的整合，推進(jìn)跨學(xué)科實踐，因材施教，讓教學(xué)成為適合每個人成長和發(fā)展的教學(xué)。以上只是學(xué)習(xí)課標(biāo)后一點所思所想。今后我會更深入的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐，改進(jìn)教學(xué)實踐，更好地實現(xiàn)物理學(xué)科獨特的育人目標(biāo)。
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