国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-31 14:46:55 心得體會(huì) 我要投稿

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15篇

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1

  一、對(duì)于精品課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)

  要建設(shè)《分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》精品課程,那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范課程。精品課程建設(shè)是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容和先期啟動(dòng)的四個(gè)項(xiàng)目之一。精品課程是教育部深化教學(xué)改革,以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要舉措。其次,要明確精品課程建設(shè)的目的和意義。搞精品課程建設(shè)應(yīng)該進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位,在切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上改善、加強(qiáng)高校信息化條件建設(shè),利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源上網(wǎng)并共享,使全國(guó)其他高校在實(shí)施同類(lèi)課程教學(xué)的過(guò)程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,在更大范圍內(nèi)提高高等學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。無(wú)論能否建設(shè)成為省級(jí)、國(guó)家級(jí)的精品課程,搞好學(xué)科建設(shè)都是必要的',培養(yǎng)學(xué)生的包括創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力在內(nèi)的綜合能力才是最終目標(biāo)。

  二、如何使用多媒體手段輔助教學(xué)。

  隨著信息化時(shí)代的到來(lái),教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代,如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板,教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為圖、文、聲、像并茂的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式,更有利于提高教學(xué)效率,增強(qiáng)課堂感染力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。但是,在多媒體使用時(shí)我們還需要注意幾個(gè)問(wèn)題:首先,多媒體是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的,注意不要過(guò)度追求多媒體手段而忽視了教學(xué)目的,沖淡了教學(xué)主題;其次,要注意不能用多媒體的使用代替學(xué)生思維,更不能取代學(xué)生操作,應(yīng)該明確的是,使用多媒體的目的是教育,而教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。最后,要注意的是多媒體的恰當(dāng)使用,過(guò)大的課堂容量反而會(huì)降低教學(xué)效率。總之,只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,才能實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的真正價(jià)值。

  三、教師隊(duì)伍建設(shè)

  高水平的課堂教學(xué)是精品課程建設(shè)的必要因素,它要求教師能在適當(dāng)?shù)那闆r下提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題。例如,在課堂引人中設(shè)問(wèn),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在探究過(guò)程中設(shè)問(wèn),能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與;在范例教學(xué)中設(shè)問(wèn),能促進(jìn)學(xué)生積極思考;在課堂小結(jié)中設(shè)問(wèn),有助于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)要講究設(shè)計(jì),才能激發(fā)學(xué)生思維。問(wèn)題設(shè)計(jì)的目標(biāo)要明確,層次要清晰,難度要適當(dāng),角度要新穎。

  教師自身素質(zhì)個(gè)人能力對(duì)于課堂教學(xué)固然重要,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性對(duì)于整個(gè)學(xué)科的建設(shè)更為重要。學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予足夠的重視和支持,作為教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和奉獻(xiàn)精神,以奉獻(xiàn)求支持,腳踏實(shí)地的走好學(xué)科建設(shè)的每一步。

  這次學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)于我們開(kāi)展分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)精品課程建設(shè),進(jìn)行教育教學(xué)改革和提高本科教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。對(duì)于全面推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維將會(huì)產(chǎn)生較大的影響。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2

  在未參加本次培訓(xùn)前我們學(xué)院曾試運(yùn)行過(guò)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué),利用學(xué)院的第二課堂活動(dòng)選一部分同學(xué)參加了此次活動(dòng),但是在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,如對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟具體操作的解釋?zhuān)绾螌?duì)關(guān)鍵動(dòng)詞的解釋使得學(xué)生弄懂明白他所要做的操作;而在上課時(shí)又發(fā)現(xiàn),同學(xué)的英語(yǔ)水平不相同,對(duì)于同一個(gè)語(yǔ)句的理解程度不相同使得教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng),整體效果很不好。

  非常有幸參加了本次有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)的精品課培訓(xùn),高占先教授對(duì)于雙語(yǔ)有機(jī)實(shí)驗(yàn)的見(jiàn)解使我受益非線(xiàn)。

  首先對(duì)于實(shí)驗(yàn)教材的理解。外文原版教材并不適合中國(guó)教學(xué)國(guó)情的'特點(diǎn),而中國(guó)實(shí)驗(yàn)教材的外文翻譯是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智的。并且目前為止這類(lèi)教材并不是很多,如何選擇一本適合中國(guó)教育國(guó)情的并且語(yǔ)言符合英文語(yǔ)言特點(diǎn)而不是中國(guó)式的英文實(shí)驗(yàn)書(shū)很重要。畢竟學(xué)生要弄懂了實(shí)驗(yàn)才能做實(shí)驗(yàn)這是不能模棱兩可的,所以也非常期待大連理工大學(xué)的雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)書(shū)。

  其次是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的要求,教師的作用是傳授知識(shí)授業(yè)解惑的,無(wú)論是中文還是英文。這就要求教師首先他的英文水平是較高的,可以用多種方法解釋同一種操作。這也正是要求這名教師不但英文口語(yǔ)水平高更應(yīng)該是他對(duì)英文單詞的理解要好,能用淺顯易懂的單詞去解釋復(fù)雜的專(zhuān)有名詞,還能抓住不同語(yǔ)言的特點(diǎn)與精髓。這是對(duì)教育工作者的一個(gè)挑戰(zhàn)。

  最后是對(duì)學(xué)生的要求。教學(xué)不應(yīng)該對(duì)學(xué)生有所要求,但對(duì)于雙語(yǔ)教學(xué),不是每一個(gè)學(xué)生都適合,所以不應(yīng)該是大眾化的,而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些初步情況去選擇。這樣既能讓雙語(yǔ)教學(xué)真正用起來(lái)真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學(xué)生去達(dá)到這個(gè)目的。

  大連理工大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在這方面做了很多的貢獻(xiàn),通過(guò)與高教授的交流使我少走了不少?gòu)澛,也明確了這方面的發(fā)展方向,非常感謝全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的這一次有機(jī)實(shí)驗(yàn)的精品課程培訓(xùn)內(nèi)容,也非常感謝高教授的精彩講解。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3

  xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報(bào)到參加20xx年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我充滿(mǎn)了期待!

  20xx年xx月xx日上午8:30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開(kāi)始,首先由xx館長(zhǎng)出席培訓(xùn)開(kāi)幕式并致辭,同時(shí)提出具體的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(zhǎng)和史君雄副教授共同完成。

  20xx年xx月xx日上午9:0——11:30由史君雄副教授上課,首先主講化學(xué)緒論。任何一門(mén)課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課,其目的是讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性,并且設(shè)法給學(xué)生留下一定的懸念,激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課的興趣和欲望,在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實(shí)效,他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性,從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施,如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用,以具體的問(wèn)題和實(shí)例激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué),這對(duì)今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫助!

  20xx年xx月xx日下午3:00——5:10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(zhǎng)上課,主要講授初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和規(guī)范管理,內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確,講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理。

  20xx年8月2日上午8:45——9:45由xx副教授上課,主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》,xx副教授結(jié)合大量生動(dòng)的例子深入淺出的.進(jìn)行剖析,讓我再次重新認(rèn)識(shí)新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為,這對(duì)今后的教學(xué)有實(shí)際的指導(dǎo)意義!

  20xx年xx月xx日上午9:55——11:30和下午2:30——4:00由xx副教授上課,主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有:科學(xué)探究概述;實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主要模式;化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)教師課堂板書(shū)常見(jiàn)錯(cuò)誤分類(lèi)例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動(dòng)的剖析,讓我再次重新認(rèn)識(shí)《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》,科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一。科學(xué)探究永無(wú)止境,科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法,更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,搭建研究的平臺(tái),成為探究的引導(dǎo)者、組織者、合作者,讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法,培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的實(shí)踐能力,真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。聆聽(tīng)了史君雄副教授的講授,更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué),受益匪淺!

  20xx年xx月xx日上午9:00——9:30由xx副院長(zhǎng)主講《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》和上午9:30——11:30由xx副院長(zhǎng)主講《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長(zhǎng)準(zhǔn)確分析了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程,讓我全面了解中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的能力及水平要求是很高的,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師要樹(shù)立正確的態(tài)度,有義務(wù)推廣現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù),這樣才能加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的推廣步伐,促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須具備較高的管理水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,必須不斷提高自身的管理能力和實(shí)驗(yàn)技能,要有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神,在平凡的實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)!

  20xx年xx月xx日下午2:40——4:20由xx副院長(zhǎng)上課,主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》,20xx年xx月xx日下午4:30——5:30和20xx年xx月xx日上午9:00—9:50由xx副院長(zhǎng)上課,主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》,20xx年8月4日上午10:00—11:00由xx副院長(zhǎng)上課,主講《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作》。xx副院長(zhǎng)對(duì)《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范》進(jìn)行了很詳細(xì)的分析,以實(shí)際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了管理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理規(guī)范的重要性,深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,而實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校基本的辦學(xué)條件,是全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地,因此要重視規(guī)范管理維護(hù)儀器,做好實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理。管理出效益,今后將結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步完善,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其管理工作做得更好!

  最后一天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。

  xx月xx日至xx日,短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理操作培訓(xùn)班開(kāi)得非常成功,本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,本人獲益匪淺!化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科,同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,平時(shí)要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師,除了具有淵博的知識(shí)外,還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究能力,良好的實(shí)驗(yàn)管理能力,良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新的感悟,化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗(yàn)室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)不僅為教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。在今后的教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求,讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4

  聽(tīng)了將小鋼老師,林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查特點(diǎn)及復(fù)習(xí)建議,結(jié)合我校實(shí)際情況,有一下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)

  (1)以“工藝流程”為背景,將元素化合物知識(shí)放置在真實(shí)的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中,從而達(dá)到考查學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力以及將新信息和已有信息整合,重組為新信息塊的能力。

  (2)以“實(shí)驗(yàn)裝置”為背景,將教材實(shí)驗(yàn)?zāi)承┭b置分為具有一定實(shí)驗(yàn)功能的、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氣體收集、尾氣處理等裝置,要求學(xué)生按照題目要求,依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接,以完成某一具體實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。該類(lèi)試題特點(diǎn):所考查的知識(shí)源于教材中的典型實(shí)驗(yàn),但“立足教材、高于教材”,是教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用能力的再考核。只要學(xué)生平時(shí)重視學(xué)習(xí)教材上的典型實(shí)驗(yàn),該類(lèi)題的解答還是很容易得分的。

  二、結(jié)合我校實(shí)際,新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略

  縱觀新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn),可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒(méi)有增加,但加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和推理、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,注意與生活和實(shí)際的聯(lián)系,這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來(lái),把新課程理念落到實(shí)處。通過(guò)對(duì)新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)的'分析,得出以下幾點(diǎn)啟示。

  (1) 熟悉常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)基本操作,力求實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化

  新課程下的高考實(shí)驗(yàn)試題在命題的形式上注重試題的綜合化,即試題注重對(duì)多方面的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)技能、物質(zhì)的制備與實(shí)驗(yàn)方法、識(shí)圖繪圖與安全知識(shí)、定量實(shí)驗(yàn)與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器使用、實(shí)驗(yàn)的基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗(yàn)、推斷等做一些小專(zhuān)題復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外,還應(yīng)針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納、對(duì)比,總結(jié)規(guī)律,由點(diǎn)到面,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重對(duì)以上知識(shí)的聯(lián)系類(lèi)比歸納。

  (2)重視教材實(shí)驗(yàn),力求對(duì)實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行深入拓展和挖掘

  從新課程下的高考試題不難看出,許多實(shí)驗(yàn)試題是源于教材的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),并由典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新。對(duì)于課本的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置,注重操作細(xì)節(jié),對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn),都要做到:

  ①怎么做?

 、跒槭裁匆@樣做?

 、廴绻贿@樣做,會(huì)引起什么后果?

 、苓能怎么做?對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),例如酸堿中和滴定等,感受實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié),加深體驗(yàn)。

  (3)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)、注重審題能力的培養(yǎng)

  實(shí)驗(yàn)題是高考中賦分最高、得分最少的題目,也是考生最沒(méi)有把握的題型。因此答好實(shí)驗(yàn)題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵,也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時(shí)改卷和高考閱卷反饋情況來(lái)看,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題最普遍存在的問(wèn)題是答題不規(guī)范,文字不簡(jiǎn)煉,詞不達(dá)意,不能用正確的化學(xué)用語(yǔ)答題,從而造成大量失分。另外,答非所問(wèn)也是考生解答此類(lèi)試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此在答題時(shí)必須注意:

  ①答名稱(chēng)還是答符號(hào)、化學(xué)式;

  ②答離子方程式還是化學(xué)方程式;

 、鄞瓞F(xiàn)象還是答結(jié)論;

 、艽鹨(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題,還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力,學(xué)會(huì)分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)分析流程圖中每一步的作用,學(xué)會(huì)分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系,在答題時(shí)還要注意一些限定條件,避免不必要的失分。

  總之,“年年高考題相似,高考年年題不同”,認(rèn)真研究新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn),從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向,從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力,真正做到有的放矢,就能大大提高實(shí)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5

  做煤化學(xué)實(shí)驗(yàn),給我最大的感觸是:一種知識(shí)的融會(huì)貫通后的實(shí)踐,在實(shí)踐中尋覓知識(shí)的腳步,在鞏固中感受實(shí)踐的印證,使理論與實(shí)踐做到良好的水乳交融,相得益彰。

  當(dāng)然,整個(gè)實(shí)驗(yàn)里程并不是想象中那樣,操作簡(jiǎn)易,程序,流程便捷。整個(gè)過(guò)程,雖談不上錯(cuò)綜復(fù)雜,煙霧繚繞,盤(pán)曲錯(cuò)節(jié),但,實(shí)驗(yàn)前若不能做好充分的準(zhǔn)備和確實(shí)有效的預(yù)習(xí)工作,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣之前沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到的問(wèn)題。所以,預(yù)習(xí)是實(shí)驗(yàn)前必要的準(zhǔn)備之一,也是整個(gè)實(shí)驗(yàn)里程是否順利成功的關(guān)鍵元素。這是我最大的體會(huì)。

  在做煤化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,最令人興奮的是,在忙忙碌碌,有條不紊的實(shí)驗(yàn)步驟之后,經(jīng)過(guò)了或漫長(zhǎng)或短暫的等待之后,揭開(kāi)實(shí)驗(yàn)結(jié)果面紗的那一刻,猶如園丁辛勤開(kāi)墾,澆灌之后等待含苞待放的花朵的那樣興奮與緊張,在看到自己親力親為后的實(shí)驗(yàn)成果,內(nèi)心的喜悅與自豪是無(wú)法自抑的。

  當(dāng)然,其中也不乏實(shí)驗(yàn)失敗的.時(shí)候,我覺(jué)得這時(shí)候是對(duì)人最大的考驗(yàn),既是考驗(yàn)人耐心的時(shí)候,更是對(duì)一個(gè)人毅力和責(zé)任心的考驗(yàn),因?yàn)椋鰧?shí)驗(yàn)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程,是對(duì)知識(shí)的變相提高與升華,所以,機(jī)會(huì)既珍貴又難得,我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì),不該僅僅以得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為目的而輕易地放棄不斷探索與求知的機(jī)會(huì),因?yàn),知識(shí)永遠(yuǎn)不是一成不變的,也許通過(guò)自己的親身實(shí)踐能令我們發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)界所沒(méi)有發(fā)掘的知識(shí),難道這不是一種別樣的收獲嗎?那才是我們身為學(xué)者的真正求知的態(tài)度。

  在做實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中,我覺(jué)得獲益匪淺,我感受到了知識(shí)帶給我的震撼與快樂(lè),原來(lái)知識(shí)的海洋遠(yuǎn)不是我們所理解的那樣狹隘與有限,它是那么地浩淼,廣闊無(wú)垠,無(wú)邊無(wú)際。我學(xué)到了很多,也掌握了很多,充分地感知到實(shí)踐與理論是不可分割的有機(jī)整體。像是,煤的工業(yè)分析,也稱(chēng)煤的技術(shù)分析或?qū)嵱梅治,工業(yè)分析的結(jié)果是煤炭加工利用和煤炭科學(xué)研究的基礎(chǔ)技術(shù)參數(shù)。碳?xì)湓厥菢?gòu)成煤中有機(jī)質(zhì)的主要元素,碳?xì)涞暮靠勺鳛楸碚髅夯潭鹊闹笜?biāo),碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ玫闹匾罁?jù)。

  如液化用煤要求氫的含量高些,氣化用煤要求碳的含量高些,碳?xì)湓睾恳部捎糜谌紵蜌饣^(guò)程的熱量平衡,物料平衡及計(jì)算燃燒熱和理論燃燒溫度等。所以測(cè)定碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ煤兔禾靠茖W(xué)研究必不可少的指標(biāo)。煤炭發(fā)熱量的測(cè)定是評(píng)價(jià)煤炭質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)通過(guò)沒(méi)的發(fā)熱量可以粗略估計(jì)煤的許多性質(zhì),如變質(zhì)程度,粘結(jié)性,氫含量等。正是這些理論在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用,才使得眾多發(fā)達(dá)的科技成果有實(shí)現(xiàn)的可能,所以我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中,要注意理論與實(shí)踐的完美結(jié)合,這才更有利于我們汲取與掌握這門(mén)知識(shí)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W(xué)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

  剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己看書(shū),獨(dú)立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。

  在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的'基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則,講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半.雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

  學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開(kāi)始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話(huà),將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請(qǐng)教老師。

  我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,最有效的手段之一。為此,我們?cè)诩訌?qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,作了一些有益的探索。

  采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言,能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如試管的拿法,強(qiáng)調(diào)“三指頭”,不要“一把抓”。過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要注意“一帖,二低,三靠”。在制取氫氣,還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí),我們編了二首順口的歌訣;“制取氫氣要小心,貿(mào)然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿(mǎn)氣,點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通氫,通氫以后再點(diǎn)燈,由黑變紅先撤燈,試管冷卻再停氫”。以上例可知,在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言,對(duì)加強(qiáng)基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)

  教師的演示實(shí)驗(yàn),是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣,一定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),都有好奇心,對(duì)于教師的演示實(shí)驗(yàn)會(huì)格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的,我們把演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。例如:氫氣的爆鳴實(shí)驗(yàn),按照教材裝置往往在課堂演示中難以成功,由于爆炸聲巨大,彈得很高,也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼心理。為此,我們?cè)诒ㄈ萜鳉錃膺M(jìn)口處,切取5厘米高的小口,并用鐵架臺(tái)的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改進(jìn),達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?傊覀冊(cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規(guī)范,速度適中。嚴(yán)格要求,講解清楚,F(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。認(rèn)真上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作課

  加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們的具體作法是:1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,必須從起始年紀(jì)抓起,首先要從第一堂課抓起。為此,在第一堂實(shí)驗(yàn)課中,我們要向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的教育,如有違反實(shí)驗(yàn)操作,損壞儀器,浪費(fèi)藥品的,要追查責(zé)任,并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)完畢,要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品。并派專(zhuān)人打掃實(shí)驗(yàn)室。由于注意了這方面的教育,學(xué)生良好的'實(shí)驗(yàn)習(xí)慣初步形成。2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

  要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序,必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,立即糾正。運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)?梢赃M(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如:分子形成這一節(jié),通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深認(rèn)識(shí)到,這一節(jié)內(nèi)容抽象,學(xué)生難以理解和掌握。后來(lái),我們改進(jìn)了教學(xué)方法,用多媒體來(lái)突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的實(shí)驗(yàn),以讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),然后再由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。教師緊接著反問(wèn),為什么鈉在氯氣中然燒會(huì)生成氯化鈉?這時(shí)教師借助多媒體的直觀教學(xué)尋找答案,分析氯化鈉形成原因、反應(yīng)過(guò)程、反應(yīng)結(jié)果以及表示方法。在制氯氣的中,屏幕投視出先撤燈再撤導(dǎo)管的錯(cuò)誤操作所帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)后果,這比教師在講臺(tái)上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時(shí),從微觀講述學(xué)生裝也難以聽(tīng)懂,為了實(shí)在這一難關(guān),我們自做了四張幻燈片:第一張描述微粒的溶解;第二張描述微粒的溶解平衡;第三張是描述微粒的結(jié)晶;第四張是歸納微粒溶解,經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué),效果鮮明,學(xué)生易懂。特別是對(duì)溶解平衡是一種“動(dòng)態(tài)”平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實(shí)例充分說(shuō)明,幻燈、電影等電教形式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所起的作用是何等重要。開(kāi)辟化學(xué)的第二課堂

  我校的實(shí)驗(yàn)條件比起其他兄弟學(xué)校有較大的差距。為了彌補(bǔ)這一差距,我校采取了很多辦法。第

  一、課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓更多的實(shí)驗(yàn)愛(ài)好者補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。第

  二、在各個(gè)班培養(yǎng)一支實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)由他們與實(shí)驗(yàn)教師一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。第

  三、利用板報(bào)定期刊登一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法的要領(lǐng)。第

  四、開(kāi)設(shè)科普講座,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核,舉辦化學(xué)游藝晚會(huì)等。第

  五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級(jí)中進(jìn)行集中實(shí)驗(yàn)展示。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8

  為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,我們初三化學(xué)教研組加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,重視做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)工作,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,

  通過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,學(xué)生從一開(kāi)始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對(duì)實(shí)驗(yàn)有了濃厚的興趣,學(xué)生愛(ài)做實(shí)驗(yàn),能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

  一、實(shí)驗(yàn)的好處

  在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提高,他們能從實(shí)驗(yàn)具體要求出發(fā),分小組通過(guò)討論設(shè)計(jì)較為全面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),簡(jiǎn)明扼要的分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的原理,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題也能做出一定的解釋。實(shí)驗(yàn)中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握,而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

  在實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學(xué)能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證知識(shí),對(duì)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時(shí),在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程中,都讓學(xué)生受到了教育,他們不再是一味的識(shí)記知識(shí),而是具有了提出疑問(wèn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法解決問(wèn)題的能力。

  二、不足

  大部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解,因而在實(shí)驗(yàn)操作中有時(shí)會(huì)顯得手忙腳亂,不能注意實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時(shí)的做好處理,致使出現(xiàn)一些與實(shí)驗(yàn)不利的現(xiàn)象。

  在實(shí)驗(yàn)中也有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的一些微小的誤差和實(shí)驗(yàn)中需要細(xì)心、仔細(xì)的`問(wèn)題不夠重視。

  實(shí)驗(yàn)中還存在著個(gè)別問(wèn)題:如氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中手忙腳亂,有時(shí)忘了加棉花,有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)顯很緊張。這些問(wèn)題都與平時(shí)不注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng),大膽試驗(yàn)有關(guān)。

  特別值得一提的是,絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本,還不能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋自己動(dòng)手設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)。還有一些同學(xué)實(shí)驗(yàn)前,不注意預(yù)習(xí)。

  三、應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)

  1、通研教材,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、做實(shí)驗(yàn)前,討論寫(xiě)出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,并考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

  3、做實(shí)驗(yàn)時(shí),遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。

  4、注重學(xué)生的自主動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的操作能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的技能,提高操作能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì),并讓學(xué)生積極找出問(wèn)題、用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。

  四、今后努力方向

  1、全面提高學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)水平,讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力都有很大的提高,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實(shí)驗(yàn)精神,培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力和獨(dú)立操作解決問(wèn)題的能力。

  3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,讓他們能在日常生活中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生,使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

  5、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  6、分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題做出一定的解釋。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9

  本學(xué)年九年級(jí)化學(xué)面臨教學(xué)和中考備考雙重任務(wù)。因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能把握一切為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù),一切為學(xué)生服務(wù)的原則。從實(shí)際出發(fā),結(jié)合九年級(jí)化學(xué)教學(xué)和演示、分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際,特作如下總結(jié):

  一、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

  完成化學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)8個(gè),學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)率100%,教師演示實(shí)驗(yàn)38個(gè),教師演示實(shí)驗(yàn)率100%。積極準(zhǔn)備和訓(xùn)練中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。

  二、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的'各項(xiàng)規(guī)章制度,防止各種實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生,上化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)注意用電安全,杜絕人身傷害事故。

  三、注意節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi),各種實(shí)驗(yàn)藥品、用品要定量使用。

  四、精心維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備定期維修和保養(yǎng),延長(zhǎng)使用壽命。

  五、準(zhǔn)備好課堂教學(xué)所需演示實(shí)驗(yàn)。保證演示實(shí)驗(yàn)的效果,做好實(shí)驗(yàn)室的使用登記工作和記錄。

  六、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理,借還登記詳實(shí),有使用期限,到期不歸還者,要及時(shí)通知本人歸還。

  七、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,如有違規(guī)操作造成損失損壞,并對(duì)其批評(píng)教育或進(jìn)行通報(bào)。

  八、定期檢查,定期打掃實(shí)驗(yàn)室,保持實(shí)驗(yàn)干凈整潔,做好通風(fēng)換氣。

  九、做好中考實(shí)驗(yàn)操作考試工作,及早準(zhǔn)備、及早訓(xùn)練,反復(fù)練習(xí),人人達(dá)標(biāo),這次中考實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)優(yōu)良。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10

  星期一晚上老師發(fā)了一張學(xué)案,是用來(lái)規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟的,第二天上課,老師只是將學(xué)案講了講實(shí)驗(yàn)過(guò)程,真不知老師這葫蘆里到底賣(mài)的'是什么藥。

  星期三,課代表說(shuō),今天化學(xué)課在實(shí)驗(yàn)室中上,頓時(shí)一片歡呼。到了實(shí)驗(yàn)室中,老師又講了一些要求,開(kāi)始做。

  我們先做第三個(gè)實(shí)驗(yàn),先稱(chēng)鹽,我拿著天平,左調(diào)調(diào),右調(diào)調(diào),怎么都調(diào)不平衡,張一翀那3ml的水快量完了,我連天平還沒(méi)弄好,就當(dāng)我為此十分發(fā)愁時(shí),看見(jiàn)游碼正在3克上,我差點(diǎn)昏過(guò)去。把鹽弄好后,加水,攪拌,沒(méi)化開(kāi),我往燒杯中加了許多水,化開(kāi)了。現(xiàn)象,變渾濁,變咸。

  實(shí)驗(yàn)四,將2~3塊石灰石放進(jìn)試管中,放到第二塊時(shí),卡住了,我喊道,張一翀,拿砝碼來(lái),我要把它砸開(kāi)。張一翀無(wú)語(yǔ)了,他拿著鑷子給我加了兩三塊小的,到稀鹽酸,我手里拿著試管,我讓他幫我點(diǎn)燃火柴,他連道不行,我把試管交給他,點(diǎn)燃一支火柴,放到瓶口,沒(méi)滅,快燒到我手了,我把火柴往里一丟,滅了。

  后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是關(guān)于酒精燈加熱,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我有些不太熟悉預(yù)熱,,后來(lái)張家豪告訴我預(yù)熱一次就可以了。液體被逐漸加熱,變成了深綠色,不對(duì),書(shū)上說(shuō)是藍(lán)色,有問(wèn)題,就當(dāng)我想放棄時(shí),液體出現(xiàn)了一點(diǎn)藍(lán)色,接著,越來(lái)越藍(lán)。嗯,行了。

  最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到鐵架臺(tái),把試管夾上,不穩(wěn),再調(diào),還是不行,老師來(lái)幫忙,過(guò)了五分鐘才弄好的,加熱,有冷凝水出現(xiàn),張家豪在一旁叫道:冷凝水,有冷凝水,!要炸了!快跑。elp!SOS!我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地,分么變成了白色,成功了。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我明白了,要謹(jǐn)慎,細(xì)心,還要有耐心,一步一步的做,才能干好任何事。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

  剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己看書(shū),獨(dú)立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開(kāi)始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話(huà),將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請(qǐng)教老師。

  我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

  在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的'前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。

  實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

  上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作,對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫(xiě)作非常有效。

  有機(jī)化學(xué)是高等學(xué);(zhuān)業(yè)的必修課,要想學(xué)好有機(jī)化學(xué),首先,要認(rèn)真讀書(shū),讀懂書(shū)上的定義,只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次,就我個(gè)人而言,我喜歡讀完書(shū)之后做筆記,就是把書(shū)上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,記住方程式是重中之重,而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,副產(chǎn)物多,而且在不同條件下產(chǎn)物不同,主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,就是有什么能氧化或還原成什么,這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。

  想學(xué)好一門(mén)課程,死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜,要記的東西很多。例如:反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等,這些都很重要,容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理,你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料,了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣,有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。

  學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師的授課很重要,所以上課不可以不聽(tīng),即使對(duì)老師不滿(mǎn)意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記,但是記住,不可以老師講什么記什么,那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處,只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記,對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看,對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線(xiàn),不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

  要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充,所以建議你借鑒同學(xué)的筆記,不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí),遇到問(wèn)題要馬上解決,因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背,多練習(xí),多總結(jié)。

  學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如:碳的四價(jià)鍵原理,抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán),官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上記住各類(lèi)有機(jī)反應(yīng),學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;。完成一定量的習(xí)題,特別是綜合性的習(xí)題,通過(guò)解題,加深對(duì)重要概念的理解,在思維方式上有所提高;。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書(shū)和參考文獻(xiàn)并做好讀書(shū)筆記,擴(kuò)大知識(shí)面,注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象,并與你所寫(xiě)知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得,分類(lèi)論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。

  1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律

  掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。

  2、善于歸納總結(jié)

  在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中,會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜,且種類(lèi)繁多,想要全部記住,記準(zhǔn)并非易事,但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié),將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

  3、注重實(shí)驗(yàn)

  有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

  4、結(jié)合實(shí)際生活,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)好有機(jī)化學(xué),重在要有興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際,解釋生活中常用的一些問(wèn)題,或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。

  當(dāng)然,以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充,我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法,才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12

  12月21參加了由教育局組織的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座、優(yōu)秀教師示范課,觀摩了教授們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明,通過(guò)自己動(dòng)手操作,與同行進(jìn)了交流探討,覺(jué)得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟,許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……

  自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家教授們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明,化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科,同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名化學(xué)教師,除了具有淵博的知識(shí)外,還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué),雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果,教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn),同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥,參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的,符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

  通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到:

  在新的課程理念下,化學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀,在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求,使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!

  1.以室為陣地,開(kāi)發(fā)和利用條件性資源

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地,也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí),也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的.替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng),實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

  2.以校本為突破,開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源

  生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材,有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究,是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研,并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì),豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

  3.以師生智慧為隱性課程,開(kāi)發(fā)和利用生成性資源

  完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而,實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準(zhǔn)確把握 "意外"帶來(lái)的教育契機(jī),將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

  4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體,開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源

  在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn),如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí),也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是化學(xué)的基本特征,它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的,現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段,要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),切莫盲目濫用。

  讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13

  在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才明白其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺。

  在做實(shí)驗(yàn)前,必須要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)光。比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)光,使你事倍功半。做實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的`印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自我的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

  透過(guò)這次xx的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)14

  我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”大賽,我?guī)е约簻?zhǔn)備多時(shí)的作品來(lái)到了贛三中,遺憾的是沒(méi)能獲得自己期待的成績(jī),但不管怎樣,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機(jī)會(huì),給了我一次鍛煉、提高自己的機(jī)會(huì);還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)。通過(guò)準(zhǔn)備、參加本次比賽,我也收獲了許多:

  首先,對(duì)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,我深深體會(huì)到“工欲善其事,必先利其器”這句話(huà)的重要性。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不同于教學(xué)實(shí)驗(yàn),它需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作。它的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟都需要我們自己去設(shè)計(jì)、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)條件都需要我們來(lái)嘗試、摸索,因此統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)時(shí)間、安排實(shí)驗(yàn)用具、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟無(wú)不需要通過(guò)認(rèn)真的思考以進(jìn)行合理的安排;否則,實(shí)驗(yàn)過(guò)程將混亂無(wú)序,甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

  其次,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想,而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué),反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的'不完善的地方,再通過(guò)備課組、教研組集體討論,從而獲得新方法、新設(shè)計(jì)。我認(rèn)為,這樣的設(shè)計(jì)才是大賽的寵兒。

  再次,認(rèn)真落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方向應(yīng)從教師演示實(shí)驗(yàn)向?qū)W生實(shí)驗(yàn)、向綠色化實(shí)驗(yàn)過(guò)渡。好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),不僅能很好的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué),而且能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  最后,本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的,我個(gè)人覺(jué)得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn),不斷完善自己的知識(shí)體系,把本次好的作品引申到我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去,使我的課堂更加精彩!

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束,總的來(lái)看,我的收獲還是非常大的。大學(xué)以來(lái)我只是在上學(xué)期做過(guò)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)話(huà)說(shuō)無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)跟這學(xué)期的有機(jī)實(shí)驗(yàn)相比無(wú)論實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟還是實(shí)驗(yàn)要求都是比較簡(jiǎn)單的,所以這學(xué)期剛開(kāi)始接觸有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)就被各種各樣不認(rèn)識(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器所嚇到了,覺(jué)得有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)比較困難,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣,我們所用的教材已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)步驟講得非常詳細(xì),而且課上老師也會(huì)給我們演示實(shí)驗(yàn)裝置的搭建,會(huì)向我們講解實(shí)驗(yàn)的大體流程以及實(shí)驗(yàn)中需要特別注意的地方,所以只要認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,嚴(yán)格按照老師的指示來(lái)做,還是能夠快速、正確地完成實(shí)驗(yàn)的。

  這一學(xué)期的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多東西,不僅讓我學(xué)到了簡(jiǎn)單蒸餾,減壓蒸餾,分液,連續(xù)萃取、點(diǎn)樣、升華等基本的、常用的.實(shí)驗(yàn)操作,也讓我親自感受了有機(jī)化學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)到過(guò)的傅克反應(yīng),帕金反應(yīng)等有機(jī)化學(xué)中重要反應(yīng)的奧妙;不僅我體驗(yàn)到了順利完成實(shí)驗(yàn)、做出預(yù)期產(chǎn)品時(shí)的喜悅和激動(dòng),也讓我學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤的原因,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);但是,我認(rèn)為最為重要的是我們從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神,這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。

  當(dāng)然,我認(rèn)為這門(mén)課程也有一些可以改進(jìn)的地方,我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),這學(xué)期的我們所做的實(shí)驗(yàn)都不是設(shè)計(jì)性的,只要按照教材上的步驟,就一定能夠成功,這樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)我們這些以前沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的人來(lái)說(shuō)固然是十分必要的,但是缺點(diǎn)就是不能充分調(diào)動(dòng)大家的積極性讓大家深入思考,有所創(chuàng)新,因此我覺(jué)得可以在最后一兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)適當(dāng)引入一些設(shè)計(jì)性的部分,讓大家能夠針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一些有創(chuàng)意的深入的思考與討論。

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我向本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課的兩位老師表示衷心的感謝,沒(méi)有他們的幫助,我不可能順利完成這學(xué)期的實(shí)驗(yàn),不可能有如此大的收獲,謝謝!

【化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)12-31

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)06-11

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)01-25

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)24篇12-31

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(15篇)01-25

化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)總結(jié)03-16

化學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)總結(jié)01-26

化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(合集15篇)02-27

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4篇04-20