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《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感

時(shí)間:2022-04-22 16:59:36 少兒數(shù)學(xué) 我要投稿
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《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感范文

  《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)是由吳正憲老師所著,主要告訴我們?nèi)绾谓毯⒆訉W(xué)數(shù)學(xué)。這里給大家?guī)?lái)的是讀《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感范文,大家可以進(jìn)來(lái)看看!

《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感范文

  2018年寒假有幸拜讀了吳正憲老師的《讓兒童在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū),書(shū)中的很多觀點(diǎn)引起了我的共鳴,更帶給了我動(dòng)力,只要有好的方法和引領(lǐng)是可以在走在教育改革前端的。

  書(shū)中說(shuō)到問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,好的問(wèn)題是學(xué)生通過(guò)深層次的思考才能產(chǎn)生的,所以,能提出好的問(wèn)題其實(shí)是學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的體現(xiàn),但是現(xiàn)在越來(lái)越多的兒童已經(jīng)失去或者被老師剝奪了提問(wèn)的權(quán)力,為了喚醒兒童心底那份對(duì)"問(wèn)題"的情有獨(dú)鐘,促使兒童:敢問(wèn)—想問(wèn)—會(huì)問(wèn)—愛(ài)問(wèn),這將成為我們一線老師的首要任務(wù),其實(shí)平時(shí)作為年輕的新一代教師,我很愿意接收這些新的創(chuàng)新的教育教學(xué)觀點(diǎn),因此之前,就在高新區(qū)教研員游群英老師的帶來(lái)下,一直在鼓勵(lì)著孩子們?cè)僬n堂上敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、樂(lè)問(wèn),但拜讀了這本書(shū)后,又給了我很多好的啟發(fā),比如:營(yíng)造良好的提問(wèn)環(huán)境;用好教學(xué)情境圖;創(chuàng)設(shè)裸情境促發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題;布置挑戰(zhàn)性的任務(wù);設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng),使兒童找到提問(wèn)的感覺(jué);解決問(wèn)題后還要再引導(dǎo)兒童產(chǎn)生新問(wèn)題,這樣才能不斷讓學(xué)生在:?jiǎn)栴}—思考—分享—問(wèn)題的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中提升數(shù)學(xué)思維能力。

  不過(guò)現(xiàn)階段我正處在這樣一個(gè)困惑期:學(xué)生們很會(huì)提問(wèn)了,但脫口而出的大多都是:是什么、為什么、生活中有什么用、怎樣得到的、、、、很多時(shí)候感覺(jué)孩子們是為了迎合我、陷入了一種套路,知道這節(jié)課我需要什么樣的問(wèn)題,因此讓我覺(jué)得孩子們提出的問(wèn)題并不是他們真正想要了解或者經(jīng)過(guò)深度思考得出的問(wèn)題,也就是說(shuō)他們提出來(lái)的很多時(shí)候并不是"真問(wèn)題"而且問(wèn)題與問(wèn)題之間還缺乏聯(lián)系,有解決一個(gè)問(wèn)題后就段篇兒了,那么,如何使幫助學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生提出的問(wèn)題能問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)的始終,點(diǎn)亮兒童學(xué)習(xí)過(guò)程,使兒童能夠不斷的發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。此書(shū)再次給了我很大的激發(fā)。書(shū)中寫(xiě)到為了促使兒童持續(xù)思考,有這樣一些方法:鼓勵(lì)兒童展開(kāi)豐富的聯(lián)系;將疑問(wèn)深化為猜想;開(kāi)展問(wèn)題接龍活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題鏈(這是學(xué)生深度思考活動(dòng)真問(wèn)題非常有效的途徑);設(shè)立提問(wèn)本和提問(wèn)角(這是為了鼓勵(lì)學(xué)生多提真問(wèn),儲(chǔ)存真問(wèn)題并不分課中課后都進(jìn)行連續(xù)思考的好方法,是我將會(huì)學(xué)以致用的方式,我其實(shí)之前也有嘗試讓學(xué)生準(zhǔn)備一本問(wèn)題收集本,但是由于各方面原因沒(méi)有堅(jiān)持,主要是缺乏引領(lǐng),讀了這部分非常詳實(shí)的內(nèi)容后,我就有了方向,有了方法,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持使用問(wèn)題本和問(wèn)題角來(lái)促使兒童持續(xù)思考)。

  以上這些觀點(diǎn)我將會(huì)在我以后的教學(xué)中去嘗試使用,并且根據(jù)自己學(xué)生的真實(shí)學(xué)情來(lái)進(jìn)行應(yīng)用,希望自己能夠在本書(shū)的引領(lǐng)下,站在巨人肩膀上,讓自己教的輕松,也能讓自己的學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)思維方面得到更高層次的提升。

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