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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币虼宋覐男∨笥训纳罱�(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實(shí)物為對(duì)象，設(shè)計(jì)了《學(xué)測(cè)量》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒用各種測(cè)量工具來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量身邊的事物，引導(dǎo)幼兒在操作中體會(huì)到數(shù)學(xué)可以用來(lái)解決日常生活中存在的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測(cè)量。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具，選擇適合的工具去測(cè)量不同的.事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測(cè)量作業(yè)單人手一張。
重點(diǎn)領(lǐng)域：計(jì)算
活動(dòng)過程：
一、通過故事引出課題。
1、教師講故事一遍，提問：我們可以想個(gè)什么辦法來(lái)幫助這三兄弟呢？
二、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。
1、請(qǐng)幼兒說說可以用哪些東西來(lái)測(cè)量？
2、教師介紹標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具、講解測(cè)量的方法以及相對(duì)應(yīng)的記錄方法。
3、教師分配任務(wù)，幼兒自由操作。
4、小結(jié)。請(qǐng)小朋友說說你是測(cè)量什么的？用什么工具測(cè)量的？
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1、請(qǐng)幼兒討論：測(cè)量到最后，不能正好量完，有的多出一點(diǎn)，有的不到了一點(diǎn)，這樣該怎么來(lái)記錄。
2、回到三兄弟分土地這一點(diǎn)。問：他們的土地是圓形的，我們應(yīng)該用什么什么工具來(lái)測(cè)量？
四、活動(dòng)延伸。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣。
第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具，通過自己身邊所熟悉的事物進(jìn)行測(cè)量，每個(gè)幼兒都能大膽的運(yùn)用各種測(cè)量工具測(cè)量。
第三環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，知道有了問題就要想辦法解決，通過測(cè)量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測(cè)量過程中要選擇適合的工具，這樣才會(huì)更方便，更有效。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并學(xué)習(xí)記錄。
2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙條、冰糕棒、筷子、毛線、彩筆等若干。
2、不同的測(cè)量工具分放在教室四周。
3、記錄紙、記錄筆每人一份、
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的用自然物測(cè)量的方法。
知道不同的測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是不同的。
活動(dòng)過程：
一、提出任務(wù)導(dǎo)入。用生活中存在的實(shí)際問題，引出測(cè)量的概念。
寶寶幼兒園想做一些和咱們一樣的桌子，可是不知道每張桌子該做多長(zhǎng)，想請(qǐng)小朋友幫他們量一量。
二、幼兒自由探索操作，學(xué)習(xí)自然測(cè)量的方法。
1、請(qǐng)幼兒用同樣長(zhǎng)的紙條嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。
2、教師根據(jù)幼兒測(cè)量的結(jié)果提出問題：小朋友用同樣長(zhǎng)的紙條，測(cè)量同樣長(zhǎng)的桌子，測(cè)量的結(jié)果怎么樣？(結(jié)果可能不相同)為什么？
3、與幼兒討論正確的測(cè)量方法。（測(cè)量時(shí)紙條的一端要和桌邊對(duì)齊，并在紙條的另一端做好標(biāo)記。第二次測(cè)量紙條的一端要與標(biāo)記處對(duì)齊。測(cè)量工具要放平，并記錄測(cè)量次數(shù)。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，教師可請(qǐng)幼兒演示正確的測(cè)量方法，以顯示榜樣的力量。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）
4、用兒歌的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
兒歌：頭對(duì)頭做標(biāo)記，對(duì)齊標(biāo)記放平量，量幾次記幾次。
5、幼兒再次用紙條測(cè)量桌子的`長(zhǎng)度并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。
6、幼兒用筷子，測(cè)桌子的長(zhǎng)度并做記錄。
�。ń涣鳒y(cè)量結(jié)果，共同解決問題，教師或幼兒完整示范正確的測(cè)量過程，幼兒通過觀察說出自然測(cè)量的方法，并利用兒歌幫助幼兒記憶測(cè)量方法。）
三、幼兒嘗試用正確的方法分組測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。
1、幼兒自由選擇不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子的長(zhǎng)度并做好記錄。(記錄要求標(biāo)記出自己所用的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果)、
2、教師巡回觀察、傾聽，了解幼兒的測(cè)量情況并對(duì)個(gè)別幼兒做出指導(dǎo)。（及時(shí)糾正幼兒不正確的測(cè)量方法。）
3、鼓勵(lì)幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。
（幼兒分組探索，提供不同的測(cè)量工具冰糕棒、毛線、水彩筆等，幼兒互相合作，測(cè)量桌子長(zhǎng)度，從中得出測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。）
四、引導(dǎo)幼兒分享交流測(cè)量的過程及結(jié)果，知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果。我們用不同的工具測(cè)同樣長(zhǎng)的桌子，為什么測(cè)量的結(jié)果不同？分析比較中獲得：不同測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是不同的。測(cè)量工具越長(zhǎng)測(cè)量的次數(shù)越少，反之測(cè)量工具越短測(cè)量的次數(shù)就越多。
2、幫寶寶幼兒園完成了任務(wù)，請(qǐng)老師幫助幼兒轉(zhuǎn)送小朋友們的測(cè)量結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
1、我們用學(xué)到的自然測(cè)量方法，量一量黑板，鋼琴等的長(zhǎng)度、（這一環(huán)節(jié)可以為操作能力強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)一步活動(dòng)的環(huán)境和材料。）
2、我們?cè)撛鯓恿恳涣拷淌业拈L(zhǎng)度呢?(我們還可以利用身體哪些部位作為測(cè)量工具，讓我們一起來(lái)探索吧，在自然中結(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
生活中，5—6歲的幼兒已經(jīng)開始理解大小和長(zhǎng)度的相對(duì)性質(zhì)，并關(guān)注物體長(zhǎng)度的守恒現(xiàn)象，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過提供材料，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)了自然測(cè)量這一活動(dòng)。自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒比較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此，我針對(duì)這一活動(dòng)的重、難點(diǎn)，本著在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力，設(shè)計(jì)了活動(dòng)的教學(xué)流程：提出任務(wù)，幼兒自由探索，集中討論學(xué)習(xí)，分組操作探索，集中討論歸納。
大班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極，因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確選擇和使用測(cè)量工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測(cè)量方法。
2、初步理解測(cè)量方法，了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。
3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
2、選擇適宜的戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置情景。
3、幼兒自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具及筷子、記錄卡、紙皮等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)谕媸裁从螒蜓�？你們知道每塊獨(dú)木橋有多長(zhǎng)嗎？怎樣才知道？
請(qǐng)小朋友用你們自己準(zhǔn)備的測(cè)量工具來(lái)量一量每塊獨(dú)木橋的長(zhǎng)度，并把你用的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果記 在記錄卡上。
1、幼兒測(cè)量獨(dú)木橋的`長(zhǎng)度
2、交流：
�。�1）你是用什么工具量的？量了幾次？
�。�2）老師也用你的工具來(lái)量一量，為什么我們用的工具一樣而測(cè)量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣？
�。�3）我們應(yīng)該怎么測(cè)量呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問題。
小結(jié)：我們要先找到起點(diǎn)，沿邊測(cè)量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號(hào)。
（二）、探索：測(cè)量并記錄。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都說的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋都快被踩壞了，我們大家一起用正確的測(cè)量來(lái)量一量獨(dú)木橋的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是多少？我們等會(huì)兒去買一些材料來(lái)修補(bǔ)一下，那老師給你們準(zhǔn)備了同樣的測(cè)量工具你們來(lái)量一量獨(dú)木橋有多長(zhǎng)？
（1）提供一樣的測(cè)量工具幼兒來(lái)測(cè)量獨(dú)木橋的長(zhǎng)。
�。�2）師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測(cè)量的情況。
（3）將幼兒的測(cè)量結(jié)果展示在展板上，幼兒邊看邊交流。
（4）引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：先找到最起點(diǎn)開始量，一個(gè)接一個(gè)，量到了最后，數(shù)一數(shù)一共量了多少次，最后做好做好了記錄。（三）、二次探索，購(gòu)買材料。
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我們用學(xué)到的測(cè)量方法去材料鋪買長(zhǎng)度一樣的材料來(lái)修鋪獨(dú)木橋。
(四）、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)語(yǔ)：我們生活中還有好多東西都可以當(dāng)成測(cè)量工具呢？教室里就有很多，等一下回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來(lái)量一量我們的桌子、椅子、床、窗戶還能比一比小朋友的身高呢？
幼兒自主選擇周圍的物體測(cè)量，師重點(diǎn)觀察幼兒的測(cè)量方法和記錄。
你還量了什么？是怎么量的？它有多長(zhǎng)？
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)一步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量物體的容量的方法，知道測(cè)量不同的容量要用不同的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)高矮相同的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察思考：水、沙子是什么形狀的？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發(fā)幼兒想一想，怎樣才能知道誰(shuí)、沙子到底有多少？
2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)分析是否可行。
3、教師出示兩個(gè)粗細(xì)高矮相同的杯子（杯內(nèi)盛有一樣多的水），把其中的一杯水倒入一個(gè)大碗中，把另一杯水倒入一個(gè)小碗中，幼兒說說現(xiàn)在水是否一樣多？
4、操作、討論。初步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
5、幼兒練習(xí)實(shí)際測(cè)量。
1）測(cè)量沙子
2）測(cè)量米粒
6、討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測(cè)量的結(jié)果不一樣？交流總結(jié)：一樣多的`沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放各種測(cè)量工具，讓幼兒自由取用，測(cè)量不同的物體，比較測(cè)量的結(jié)果。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量 篇5
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量長(zhǎng)度的方法，嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、初步懂得根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
測(cè)量工具(鉛筆、長(zhǎng)條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
教學(xué)過程
一、引題：
小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，，它想去吃魚，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。
二、量一量
1、教師用紙棒(測(cè)量工具)示范量一下。
師：剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說說。
生：用一個(gè)小紙棒
師：你說了老師想說的了，這個(gè)叫測(cè)量工具。
師：還有誰(shuí)看仔細(xì)了，請(qǐng)他來(lái)說說
生：對(duì)著那條路量的
生：有做記號(hào)的
師：你們都說得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號(hào)了，還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。
師：那老師來(lái)告訴你
2、師再演示，一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊，每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào)，測(cè)量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。
3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬。
師：請(qǐng)小朋友用紙棒這個(gè)測(cè)量工具量一個(gè)桌子的長(zhǎng)和寬，并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用鉛筆測(cè)量并在表(一)做記錄。
(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)說說長(zhǎng)量了幾次?寬量了幾次?為什么?
生：因?yàn)樗麄冏雷娱L(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)，寬更短就量得少
師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說得很好，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體，次數(shù)多的`較長(zhǎng)，次數(shù)少的較短。
5、幼兒用不同的工具測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。
師：老師這還有許多的不同的測(cè)量工具，請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒嘗試選擇三種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。
師：小朋友都量好了，我們一起來(lái)看看，咦，大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么
師：對(duì)，結(jié)果不一樣，因?yàn)槟銈冇昧瞬煌臏y(cè)量工具
(2)請(qǐng)幼兒說說自己用了什么工具，各測(cè)量了幾次
生：我用了毛線來(lái)量，量了4次
生：我用筆來(lái)量，量了6次
師：我們來(lái)比一比這兩個(gè)工具 ，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?
生：毛線長(zhǎng)，筆更短
小結(jié)：原來(lái)工具長(zhǎng)，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。
6、幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用自然測(cè)量的辦法量量家里家具電器等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)測(cè)量 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)具：
�。�1）各種長(zhǎng)度不同的量具
�。�2）記錄用的'作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物
活動(dòng)過程：
一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法：要求每次測(cè)量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？
幼兒討論
小結(jié)：
測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，
測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。
四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結(jié)
在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的測(cè)量》教案10-15