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幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要意義
數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，以下是小編整理的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要意義，歡迎閱讀。
幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要意義
幼兒正處在邏輯思維萌發(fā)及初步發(fā)展的時(shí)期，這是數(shù)學(xué)概念初步形成的重要階段。數(shù)學(xué)啟蒙不僅能幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的數(shù)量屬性，還能幫助他們從具體的現(xiàn)象和事物中，獲得對(duì)事物之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，這是一種受益終生的能力。
鏡頭一
每年的圣誕節(jié)前，某雙語(yǔ)幼兒園總要把活動(dòng)室裝扮一下，增添節(jié)日氣氛。老師和小朋友們用長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶裝飾活動(dòng)室的房頂，并在彩帶上懸掛了一些氣球。當(dāng)他們忙完，抬頭觀察發(fā)現(xiàn)氣球之間疏密不一，感到很不美觀。這時(shí)候，有一位小朋友想出了一個(gè)好主意。他拿來一根塑料棒（一種玩具），建議說：“先用它來量一下長(zhǎng)度，然后再掛氣球，這樣氣球之間就都是一樣的距離了�！� 老師對(duì)這位小朋友的主意感到十分認(rèn)同，連連表?yè)P(yáng)這位小朋友能夠自然地運(yùn)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題了。
鏡頭二
1歲多的點(diǎn)點(diǎn)，手里拿著一塊餅干，卻嚷著“還要”。媽媽不想讓她多吃零食，于是把她手中的那塊餅干掰成兩半，使一塊餅干“變成”兩塊，點(diǎn)點(diǎn)就心滿意足地吃起來了，她并不知道餅干并沒有變多。
鏡頭三
一天，老師問3歲的笑笑：“你家里一共有幾個(gè)人��？”笑笑回答：“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻回答不出“一共有3個(gè)人”。因?yàn)樗m然會(huì)從1數(shù)到100，但不能理解數(shù)字和事物之間的聯(lián)系。
從上面的事例中可以看出，數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒正確地認(rèn)識(shí)和描述事物是多么重要。數(shù)學(xué)啟蒙能夠養(yǎng)成幼兒對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏感性，即用數(shù)學(xué)的方法解決日常所遇到的問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)不僅能幫助幼兒精確地認(rèn)識(shí)事物的數(shù)量屬性，還能幫助幼兒概括地認(rèn)識(shí)事物，即從具體的現(xiàn)象和事物中，抽象出各種數(shù)學(xué)關(guān)系，獲得對(duì)事物之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)啟蒙就是要使幼兒充分體驗(yàn)并注意到蘊(yùn)含在具體事物背后的抽象關(guān)系。
另一方面，從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角度看，數(shù)學(xué)啟蒙能使幼兒獲得一種數(shù)學(xué)的思維方式。在生活中，數(shù)學(xué)既是一種普遍的存在，又是一種抽象的存在。有了數(shù)學(xué)的思維方式，幼兒就能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，自覺地將具體問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模式并加以解決。
對(duì)于幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有思維訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)用兩方面的價(jià)值。數(shù)學(xué)啟蒙能使幼兒學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)思維”，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，就是用抽象化的方法解決生活中的具體問題。在我們的生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，很多具體的問題，都是數(shù)學(xué)問題的具體表現(xiàn)，例如：在幼兒園中經(jīng)常要遇到平分糖果等等，就是一個(gè)數(shù)學(xué)問題：把一定數(shù)目的糖粒平均分為幾份是一個(gè)數(shù)目等分的問題；把一定形狀（如圓形）的蛋糕平均分為幾份則是一個(gè)圖形等分的問題。也許有人會(huì)認(rèn)為分東西是一件很小的事情，然而，正是這些生活中的具體問題，為幼兒提供了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素材，反過來數(shù)學(xué)也幫助他們更好地認(rèn)識(shí)世界。也就是說，數(shù)學(xué)啟蒙為幼兒生活的世界和數(shù)學(xué)的世界架起了一座橋梁。
從認(rèn)識(shí)世界的角度看，數(shù)學(xué)啟蒙能幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。數(shù)學(xué)的精確性、抽象性和邏輯性可以使人們更加精確地、概括地認(rèn)識(shí)生活中的各種事物及它們之間的關(guān)系。通過啟蒙，讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)啟蒙能訓(xùn)練幼兒的抽象思維能力，促進(jìn)其邏輯思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)本身所具有的抽象性、邏輯性以及在實(shí)踐中廣泛的應(yīng)用性，決定了數(shù)學(xué)啟蒙是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要途徑。數(shù)學(xué)還將具體的事物和問題加以模式化，使之成為抽象的問題。它幫助人們透過具體的、表面的現(xiàn)象，揭示事物本質(zhì)的、共同的特征。由此可知，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決問題，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)抽象思維的方法。因此數(shù)學(xué)是發(fā)展幼兒抽象邏輯思維的重要途徑。
所以，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，對(duì)于促進(jìn)其思維能力、認(rèn)識(shí)世界的能力以及未來生活中運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力都具有極其重要的意義。幼兒數(shù)學(xué)啟蒙是一種素質(zhì)方面的培養(yǎng)，其作用將深深地影響一個(gè)人的一生。
幼兒數(shù)學(xué)啟蒙方法
讓寶寶指出形狀
寶寶學(xué)到的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是指出物體的形狀，做個(gè)小的游戲，讓寶寶指出物體的形狀；也可以和寶寶一起來數(shù)數(shù)，簡(jiǎn)單又有趣的數(shù)字游戲就是借用手指或腳趾從1數(shù)到10，爸爸媽媽也可以唱數(shù)數(shù)的歌謠給寶寶聽。
教寶寶學(xué)會(huì)比較
孩子的認(rèn)知能力發(fā)展具體的表現(xiàn)就是比較。比如說告訴寶寶，媽媽比爸爸低，媽媽比寶寶高，西瓜比橘子大，4顆糖比3顆糖多等。
教寶寶學(xué)會(huì)分類
教會(huì)孩子按他自己的理解能力將玩具分類，比如把他的玩具小火車和小飛機(jī)分開，然后數(shù)數(shù)每樣有多少個(gè)。
幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育指導(dǎo)方法
1、數(shù)字大約把握在20以內(nèi)，最大不超100。
2、不能只求結(jié)果正確，而是要注重幼兒解決問題的過程及應(yīng)用的策略。
3、重視表象在幼兒思維發(fā)展中的作用。
4、不要滿足幼兒的唱數(shù)，而是要求數(shù)字和實(shí)物對(duì)應(yīng)（按物數(shù)數(shù)，按數(shù)取物）。
5、注重萌發(fā)辯證思維。
6、關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育中的差異性，重視幼兒學(xué)習(xí)的自信和快樂。
數(shù)學(xué)啟蒙小技巧
�。�1）用生活中具體的實(shí)物進(jìn)行啟蒙
中國(guó)第一個(gè)小學(xué)奧數(shù)班的孫路弘老師說：“對(duì)于數(shù)學(xué)啟蒙，與孩子關(guān)系最緊密的媽媽們，可以在日常生活中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！�
生活處處有數(shù)學(xué)，父母需要稍微留意并加以利用。父母可以在吃飯之前問孩子：我們家里有四個(gè)人，那我們要準(zhǔn)備多少雙筷子呢？或是，在吃水果的時(shí)候，請(qǐng)孩子比較一下，菠蘿和梨子哪個(gè)高，哪個(gè)矮。
這個(gè)過程主要啟發(fā)孩子主動(dòng)去思考，讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的生活中。
（2）用撲克牌等帶有抽象性的事物，對(duì)孩子數(shù)學(xué)邏輯思維的訓(xùn)練。
當(dāng)孩子進(jìn)入前運(yùn)算階段，父母便可以給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練。
孩子最熟悉且感興趣的思維訓(xùn)練的教具，當(dāng)屬撲克牌或模擬商店。
根據(jù)撲克牌上的點(diǎn)數(shù)與對(duì)應(yīng)的數(shù)字，父母可以帶孩子做很多游戲。
比較大小游戲：
父母和孩子平分一副撲克牌，然后，各自同時(shí)翻出一張牌，來進(jìn)行比較大小，數(shù)字大一點(diǎn)的就贏得對(duì)方一張牌。
10以內(nèi)的加法：
把10以內(nèi)的帶點(diǎn)數(shù)的撲克沖下，父母和孩子同時(shí)翻開一張撲克，然后搶答，這兩張撲克的點(diǎn)數(shù)相加等于多少？
10以內(nèi)的減法：
把10以內(nèi)的帶點(diǎn)數(shù)的撲克沖下，父母和孩子同時(shí)翻開一張撲克，然后搶答，這兩張撲克大的點(diǎn)數(shù)減去小的點(diǎn)數(shù)等于多少？
10以內(nèi)的分解：把10以內(nèi)的帶點(diǎn)數(shù)的撲克沖上，請(qǐng)孩子找出，哪兩張撲克的點(diǎn)數(shù)加起來等于10或是9等。
另外，模擬商店游戲，在讓孩子收錢找零的過程中，也可以促進(jìn)他們主動(dòng)去思考，鍛煉他們的加減運(yùn)算能力。
�。�3）鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題
父母可以請(qǐng)孩子把玩具分類放回盒子里，或是讓孩子在各種顏色的拖鞋中，找到顏色一樣的拖鞋進(jìn)行配對(duì)等。
孩子解決的實(shí)際問題越多，孩子的數(shù)學(xué)思維能力就越強(qiáng)。
幼兒數(shù)學(xué)啟蒙
數(shù)學(xué)故事
在寶寶還不能說話的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過讀數(shù)學(xué)故事提升孩子的數(shù)學(xué)智能。在選擇的時(shí)候，專家建議家長(zhǎng)選用一些帶有數(shù)字的故事，培養(yǎng)寶寶的數(shù)字概念。等到孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，也可以采用這種方式，教會(huì)孩子算術(shù)中的數(shù)量概念和加減乘除運(yùn)算法，這種方式能夠很好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。
積木玩具
幼兒對(duì)玩具充滿著喜愛，而積木對(duì)幼兒的大腦發(fā)育有著很大的幫助。在一開始的時(shí)候，家長(zhǎng)不用刻意教孩子怎么玩，讓寶寶自己玩，通過觸覺和視覺對(duì)這些形狀進(jìn)行了解，并進(jìn)行擺弄。大部分的寶寶在拿到積木后都會(huì)堆高，或者排長(zhǎng)，智商高一點(diǎn)的寶寶會(huì)用積木搭成各種形狀。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教寶寶認(rèn)識(shí)形狀，認(rèn)識(shí)數(shù)量，很多這一類的數(shù)學(xué)物理原理，都會(huì)在寶寶玩積木的時(shí)候所體現(xiàn)，只要家長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo)，就可以讓寶寶自然地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。
數(shù)學(xué)動(dòng)畫片
動(dòng)畫片是孩子的最愛，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)畫片能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因?yàn)楹⒆訉?duì)動(dòng)畫片感興趣，所以他們?cè)敢馊タ�，并且愿意去解決動(dòng)畫片中提到的數(shù)學(xué)問題，并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，可以選擇一些具備兒童色彩的視頻，畫面更卡通化，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和概念形象化、生動(dòng)化，以視頻的效果播放出來，更加利于孩子理解，也容易吸引孩子的眼球，起到良好的效果。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的潛能和敏感力也在不斷遞減，所以家長(zhǎng)要做好幼兒數(shù)學(xué)入門，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，幫助孩子打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
知能力發(fā)展具體的表現(xiàn)就是比較。比如說告訴寶寶，媽媽比爸爸低，媽媽比寶寶高，西瓜比橘子大，4顆糖比3顆糖多等。
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