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幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的輪子教案（精選5篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的輪子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的輪子教案 1
活動準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的`輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具
幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的輪子教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)建玩具城場景，啟發(fā)孩子對數(shù)學(xué)教學(xué)的興致，體會與小伙伴一致學(xué)習(xí)的快樂心情。
2、通過瞅瞅、說一說、粘粘等模式了解4之內(nèi)數(shù)目，進(jìn)一步提高思維能力。
3、能夠有序的開展動手操作，提升操作能力的進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)預(yù)備：
玩具車孩子每人一輛、孩子動手操作教學(xué)材料每個人1份、幼兒教師演示教學(xué)用具1套
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、啟發(fā)去玩具城的興致。
1、我們孩子喜不喜愛玩一玩玩具？你喜愛玩啥玩具？（孩子自由述說）
2、隨律動《開火車》進(jìn)入教學(xué)室。
（二）、玩一玩玩具，初步了解4之內(nèi)的數(shù)目。
1、孩子首次玩一玩玩具，了解輪子能翻滾的特點，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4之內(nèi)的數(shù)目
總結(jié)：原本輪子均會翻滾，并且均不一樣。
2、孩子相互互換再次玩一玩玩具，了解不一樣數(shù)目的輪子，加強對數(shù)目的認(rèn)知
3、送玩具回家，孩子按點送物。
（三）、幫玩具孩子數(shù)輪子。
1、玩具孩子要去參與裝輪子大賽，但是他們還不曉得自個兒該裝幾個輪子，怎么辦哩？
2、展示范例，啟發(fā)孩子思索。
這就是啥車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個輪子？（依照孩子述說演示黏貼一種，其余的請孩子思索并輕輕告知教師）
3、孩子動手操作，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)，啟發(fā)孩子互相開展驗證，相應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)個別能力比較弱的'孩子
4、集體會證。
啟發(fā)孩子說說你幫啥車裝了幾個輪子？是否每個玩具孩子均會數(shù)自個兒的輪子啦？
�。ㄋ模�、我們也來變一變。
1、我們孩子是否想跟著玩具孩子一塊兒去參與比賽？
2、請你們動動小腦子，變一變，你想變?yōu)樯盾嚾ィ?/p>
3、孩子隨Music出教學(xué)室。
（五）、擴(kuò)展
1、在數(shù)學(xué)教學(xué)區(qū)投放對應(yīng)教學(xué)材料供孩子加強。
2、在平時教學(xué)中啟發(fā)孩子自由的變?yōu)檩喿訑?shù)目不一樣的玩具。
幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的輪子教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
感知圓形、三角形和正方形的不同特征，能通過觀察、比較辨認(rèn)出這三種圖形。
能用圓形、三角形和正方形拼出不同的圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，愿意參與數(shù)學(xué)游戲。
二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識圓形、三角形和正方形，了解它們的主要特征。
難點：能夠用這三種圖形進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
不同形狀的輪子（圓形、三角形、正方形）若干。
各種形狀的積木若干。
畫有圓形、三角形、正方形的圖紙若干。
展示臺。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師出示帶有圓形輪子的玩具車，滾動玩具車，引起幼兒興趣。
提問：小朋友們，看老師帶來了什么？這個車子為什么能跑起來呀？
引導(dǎo)幼兒觀察輪子的形狀，引出活動主題。
�。ǘ┱J(rèn)識圖形（10 分鐘）
教師依次出示圓形、三角形和正方形的輪子，讓幼兒觀察并說說它們的形狀特點。
圓形：沒有角，邊緣是光滑的.。
三角形：有三條邊，三個角。
正方形：有四條邊，四個角，四條邊一樣長。
讓幼兒摸一摸、看一看，加深對三種圖形的認(rèn)識。
�。ㄈ﹫D形找家（7 分鐘）
教師在地上畫出圓形、三角形和正方形的區(qū)域。
給幼兒分發(fā)不同形狀的積木，讓幼兒將積木送到相應(yīng)形狀的“家”中。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意拼搭（15 分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)放一張畫有圓形、三角形和正方形的圖紙，以及相應(yīng)形狀的積木。
鼓勵幼兒用這些圖形拼出不同的圖案，如房子、花朵、小動物等。
幼兒完成拼搭后，將作品展示在展示臺上，互相欣賞交流。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天認(rèn)識的圖形和拼搭的作品。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找這些形狀的物品。
五、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動中，提供更多的圖形材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行拼搭創(chuàng)作。
讓幼兒回家后和家長一起用這三種圖形拼出更多的圖案。
幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的輪子教案 4
活動目標(biāo)：
激發(fā)興趣：創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
感知數(shù)量：通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展幼兒的思維能力。
提升能力：能有序地進(jìn)行操作，提高幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
玩具車（幼兒人手一輛）
幼兒操作材料（每人一份）
教師示范教具一套
《圖形拼擺》掛圖（可選）
《我認(rèn)識的圖形》游戲卡（可選）
《圖形拼擺》游戲卡、操作白板（可選）
膠棒若干
活動過程：
一、激發(fā)去玩具城的興趣
引入話題：教師提問：“我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？”（幼兒自由講述）
進(jìn)入情境：隨律動《開火車》進(jìn)入活動室，模擬進(jìn)入玩具城的場景。
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
第一次玩玩具：幼兒自由玩玩具車，感知輪子能滾動的.特性，并初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。教師小結(jié)：“原來輪子都會滾動，而且都不一樣�！�
第二次玩玩具：幼兒互相交換玩具車，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
送玩具回家：幼兒按照指定的點數(shù)將玩具車送回相應(yīng)的位置。
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
情境設(shè)置：教師講述：“玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？”
出示范例：教師出示一種玩具車，并提問：“這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？”根據(jù)幼兒回答示范粘貼輪子。
幼兒操作：幼兒根據(jù)教師提供的范例，為其他玩具車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互驗證，并適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒。
集體驗證：教師引導(dǎo)幼兒分享自己的作品，并驗證是否正確粘貼了輪子數(shù)量。
四、我們也來變一變
激發(fā)想象：教師提問：“我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？”
創(chuàng)意表達(dá)：幼兒自由發(fā)揮想象，用語言或動作表達(dá)自己想變成的車型。
結(jié)束活動：幼兒隨音樂出活動室，結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。
活動延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)鞏固：在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料，供幼兒繼續(xù)鞏固對4以內(nèi)數(shù)量的感知。
日�；顒右龑�(dǎo)：在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由組合成輪子數(shù)量不同的玩具車，進(jìn)一步加深對數(shù)量的理解。
注意事項：
在活動過程中，教師應(yīng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況靈活調(diào)整活動難度和節(jié)奏，確保每個幼兒都能在活動中獲得發(fā)展。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)好玩的輪子教案 5
活動目標(biāo)
激發(fā)興趣：創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
感知數(shù)量：通過看看、說說、粘粘等形式，感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展思維能力。
動手操作：能有序地進(jìn)行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
圖形認(rèn)知：初步分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形，并嘗試進(jìn)行組合拼擺。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
玩具車（幼兒人手一輛，確保每輛車都有輪子）
幼兒操作材料（如《圖形拼擺》游戲卡、操作白板、膠棒等）
教師示范教具一套
音樂《開火車》、《春天》、《找朋友》等
花瓣、紙杯花、圓點即時貼等（用于數(shù)量感知和分類活動，可選）
環(huán)境準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)玩具城情境，布置活動場地
活動過程
一、激發(fā)去玩具城的興趣
導(dǎo)入話題：
提問：“我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？”（幼兒自由講述）
播放《開火車》音樂，帶領(lǐng)幼兒隨律動進(jìn)入活動室。
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
第一次玩玩具：
幼兒自由玩玩具車，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
第二次玩玩具：
幼兒互相交換玩具車，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
送玩具回家：
引導(dǎo)幼兒按點送物，即將玩具車送回標(biāo)有相應(yīng)數(shù)量點子的區(qū)域。
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
情境設(shè)置：
玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，但不知道自己該裝幾個輪子。
出示范例：
展示不同種類的車（如汽車、卡車、三輪車等），引導(dǎo)幼兒思考每種車應(yīng)該裝幾個輪子。
幼兒操作：
幼兒根據(jù)范例和自己的想法，為玩具車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒。
集體驗證：
引導(dǎo)幼兒說一說自己幫什么車裝了幾個輪子，是否每個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了。
四、圖形認(rèn)知與組合拼擺
觀察辨別：
出示《我認(rèn)識的圖形》游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察并辨別圓形、三角形和正方形。
圖形拼擺：
出示《圖形拼擺》掛圖和游戲卡，引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺的`神奇。
幼兒使用圖形游戲卡和操作白板進(jìn)行拼擺、粘貼，嘗試組合出不同的圖案。
展示分享：
請幼兒互相介紹展示自己的作品，并在集體面前展示介紹。
五、我們也來變一變
情境延伸：
提問：“我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？”
引導(dǎo)幼兒想象自己變成不同種類的車，并描述其特征。
變一變：
幼兒隨音樂自由活動，想象并表現(xiàn)自己變成的車。
六、活動延伸
數(shù)學(xué)區(qū)鞏固：
在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料，供幼兒繼續(xù)鞏固對數(shù)量和圖形的認(rèn)知。
日常活動引導(dǎo)：
在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒自由地變成輪子數(shù)量不同的玩具車，進(jìn)一步加深對數(shù)量的感知。
活動建議
情境創(chuàng)設(shè)：充分利用玩具城等情境，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
操作指導(dǎo)：注重引導(dǎo)幼兒有序、獨立地進(jìn)行操作，提高動手能力。
互動驗證：鼓勵幼兒相互驗證和分享，培養(yǎng)合作與交流的能力。
個性化教學(xué)：針對能力較弱的幼兒，適當(dāng)給予啟發(fā)和幫助，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。
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