課程學(xué)習(xí)計劃20篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的課程學(xué)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課程學(xué)習(xí)計劃1
1.成立課題組,健全課題研究的組織機構(gòu),確立子課題單位;
2.研究制定《實驗方案》;
3.組織課題組成員開展理論學(xué)習(xí),搜集文獻資料;
4.完成課題項目申請,召開"開題會"。
。ǘ⿲嵤╇A段(20xx年12月----20xx年2月)
1.制定小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價方案;
2.子課題單位開展等組對比實驗;
3.驗證子課題,開展中期評估;
4.構(gòu)建促進學(xué)生發(fā)展的評價體系框架。
(三)總結(jié)階段(20xx年2月----20xx年6月)
1.收集、整理研究成果;
2.分析、總結(jié)實驗成果,撰寫《實驗報告》;
3.課題鑒定、實驗推廣。
七、研究對象
1.三門峽市外國語小學(xué)
2.三門峽市崤函小學(xué)
3. 三門峽市第二實驗小學(xué)
4.三門峽市第一小學(xué)
5.義馬市外國語小學(xué)
八、成果形式
通過觀察不同類型的學(xué)生在評價方式改革后學(xué)習(xí)情況的變化以及向教師、家長、學(xué)生發(fā)放問卷等形式了解研究的成果,形成研究報告。課題研究預(yù)期達到的成果形式如下:
1、教師學(xué)習(xí)材料匯編;
2、《新課程理念下小學(xué)生英語評價研究》實驗報告;
3、新課程理念下小學(xué)生英語各年級學(xué)業(yè)評價方案和操作辦法;
4、建立新課標小學(xué)生英語評價題庫;
5、新課標小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長記錄手冊;
6、教學(xué)論文。課題研究過程中,課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文,參加評選和交流,并有多篇論文發(fā)表。
九、題組成員分工
。ㄒ唬┙M長:金銳, 主持課題研究,負責指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組成員的.研究過程。
(二)副組長:雷衛(wèi)國,孟秋紅負責制定促進小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價體系方案。 聯(lián)系、指導(dǎo)教師開展實驗。研究資料的收集,檔案管理。
。ㄈ┱n題組成員:喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實施指導(dǎo)。
十、課題研究的管理
。ㄒ唬┍菊n題將在全市范圍內(nèi)展開試點實驗研究,有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學(xué)校參加。
。ǘ┍菊n題研究將由市教育局、教研室負責,區(qū)、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實驗研究子課題組,各實驗學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為主的子課題研究小組,確保本項課題研究的前瞻性、科學(xué)性、針對性和實效性。
。ㄈ└骷壵n題組除積極有效地依據(jù)方案有序開展實驗研究工作外,每學(xué)年應(yīng)開展一次公開性的交流研討活動。
十一、保障措施
。ㄒ唬┱n題組在組長領(lǐng)導(dǎo)下,明確分工和責任,建立課題研究網(wǎng)絡(luò),做到組織保證。
。ǘ┙∪n題研究制度,定期召開課題組會議學(xué)習(xí)、研究工作。建立交流制度及時交流和總結(jié)經(jīng)驗。
。ㄈ┙⒄n題檔案管理制度,詳細記錄整個研究過程,收集、整理研究資料。
。ㄋ模┨峁┍匾难芯拷(jīng)費。
課程學(xué)習(xí)計劃2
為了適應(yīng)時代的發(fā)展的要求,為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要,教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng),提高自身能力,更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識,用知識來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,抓出工作成效,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標準和上級的有關(guān)文件精神,結(jié)合本人自身的'實特擬定本階段的學(xué)習(xí)計劃。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》!缎抡n程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外,自己還要擠出時間來學(xué)習(xí),比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習(xí)形式及措施
(1)以自學(xué)為主,按時參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。
(2)認真完成作業(yè),作好學(xué)習(xí)筆記。
(3)參加年級組學(xué)習(xí)。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。
(4)利用課余時間進行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí),參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習(xí)。
(5)勇于實踐,勇于開拓創(chuàng)新。
三、個人達標計劃
(1)提升自身文化素養(yǎng),作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以游刃有余,得心應(yīng)手。
(2)做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
(3)學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。
(4)積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高其應(yīng)用能力。
(5)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),認真做好讀書筆記。
(6)積極參與各項課題研究,認真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,認真寫好學(xué)習(xí)心得體會。
(7)緊密與教師團結(jié)協(xié)作,牢固樹立服務(wù)意識,做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色,促進學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
(8)深入了解學(xué)生的世界,走進學(xué)生的心靈世界,是自己成為學(xué)生的良師益友。
(9)堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己,遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。
課程學(xué)習(xí)計劃3
一、學(xué)習(xí)目標:
通過學(xué)習(xí),可以了解新課程標準,對新課程結(jié)構(gòu)有新的認識,理解新課程結(jié)構(gòu)的含義。懂得開發(fā)利用課程資源,通過教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,改進自己的教學(xué)方法,不僅知道新教材的內(nèi)容和教學(xué)方法,而且對新教材的評價體系有了新的認識,明確了自己在新的教育改革形勢下的地位。通過努力學(xué)習(xí),可以將新思想轉(zhuǎn)化為自覺行動,在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育,使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.《新課程教師培訓(xùn)精要》:認真研究新世紀我國基礎(chǔ)教育課程改革的全景視角,基礎(chǔ)教育新課程標準、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。
2.心理健康教育與教師心理素質(zhì)聚焦心理健康理念的革命、心理健康實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的'新運動、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的品格與心理健康、教師的教學(xué)理念與心理健康、教師的人際關(guān)系與心理健康、教師的心理健康教育能力與專業(yè)素質(zhì)。
3.新課程標準主要研究課程文件的轉(zhuǎn)變:從教學(xué)大綱到課程標準和課程
課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一;課程目標:全面提高語文素養(yǎng);新語文教材:從“多版本”到多樣化;新的學(xué)習(xí)方式:自主-合作-探究;新的教學(xué)評價:注重多元、質(zhì)量和過程的發(fā)展性評價;新的教學(xué)主題:語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合;課程資源的開發(fā)與利用。
三、學(xué)習(xí)方法:
1.自學(xué):自學(xué)。結(jié)合自己的教學(xué)實踐,中學(xué)教與學(xué),理論與實踐緊密結(jié)合,每天花兩個小時認真學(xué)習(xí)《新課程教師培訓(xùn)要領(lǐng)》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、《新課程標準》。
2.合作交流:學(xué)習(xí)中有不懂的地方,你和同事會利用教研活動的時間和工作時間進行研究討論,共同學(xué)習(xí),共同提高。
3.寫作教學(xué)反思:華東師范大學(xué)教授葉瀾說:通過反思、思考、探索來解決教育教學(xué)過程中的問題,是理解與實踐的對話,是理解與實踐的橋梁。
四.預(yù)期結(jié)果:
在一系列的研究中,可以摸清基礎(chǔ)教育改革的背景,對新課程標準有新的認識,對課程結(jié)構(gòu)和課程資源有進一步的認識,對教師健康心理形成自己的看法,對新課程的目的和理念有清晰的認識。
課程學(xué)習(xí)計劃4
今學(xué)期是我們實施新課程的第一個學(xué)期,為切實讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標準的教學(xué)思想,實施好新課程,制定如下實施計劃。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)完善制度
1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自抓新課程的實施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長,學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會,組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。
2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細的考評細則,對教師實踐新課程進行考核,對教師成績并入本學(xué)期綜合考評,記入個人檔案,作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
二、加強對新課程標準的學(xué)習(xí)
1、嚴格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時間,制定學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標準,《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。
2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動,要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務(wù)、措施等展開進一步的討論,并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學(xué)體會,寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文,鼓勵教師精心設(shè)計教案,實踐好新教材,對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。
三、努力提高教師素質(zhì)
1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。
2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會,讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會,增強課程改革意識和改革能力。
3、充分發(fā)揮能動作用,鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的`問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。
4、壓擔子。每學(xué)期給教師定目標、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題,對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。
5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對子的形式,營造出一個互相激勵,互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。
總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級主管部門的要求,認真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,及時調(diào)整思路和方法,把新課程實施好,使我校教育教學(xué)水平有一個大提高。
課程學(xué)習(xí)計劃5
一、教學(xué)總目標:
這個學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做,那就是教會同學(xué)“觀察”與“表達”。六年級同學(xué)的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實的方式來表示自身。但是很多同學(xué)都達不到寫實的要求。因為他們?nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關(guān)的訓(xùn)練。
經(jīng)過訓(xùn)練,同學(xué)應(yīng)該能較準確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術(shù)表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù),不時地突破繪畫中的界限。對其進行學(xué)習(xí),可以使同學(xué)大開眼睛,并了解到美術(shù)除了保守的古典寫實主義外,原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫時,可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí),也可以使同學(xué)接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作,會是對同學(xué)六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧,同學(xué)需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設(shè)計的練習(xí),會把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
二、單元教學(xué)目標,課程設(shè)計和課程目標,課時布置:
。ㄒ唬┑谝粏卧喝宋飳懮鷨卧
本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。同學(xué)在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪,可以打破同學(xué)符號化的畫法,更好地去觀察對象;我們會引導(dǎo)同學(xué)運用對比觀察的方法找到對象的自身特征;在繪畫方面我們會鼓勵同學(xué)嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為同學(xué)更方便地畫出對象的輪廓!熬劢狗ā本毩(xí)可以協(xié)助同學(xué)完成復(fù)雜場景中的速寫。同時,我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1、《植物寫生》 ——1課時。
線描復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)寫生方法(觀察——記憶——作畫)。
2、《不同的眼睛》 ——1課時。
學(xué)會使用誘發(fā)詞來進行實質(zhì)性的觀察,畫出獨特的事物。
3、《手》 ——1課時。
觀察的強化練習(xí)。通過特殊角度描繪,使同學(xué)將注意力集中到對象。
4、《五官》 ——1課時。
作品欣賞。學(xué)會運用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時。
通過觀察對比的方法找到對象的造型特征,并嘗試進行夸張表示。
6、《人物速寫》 ——2課時。
學(xué)會用尋找形狀(動態(tài)),添加細節(jié)的方法進行速寫。
7、《故事添畫》 ——2課時。
學(xué)會運用速寫的方式進行素材的收集,并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。
(二)第二單元:現(xiàn)代美術(shù)單元。
現(xiàn)代美術(shù)單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。同學(xué)在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個主要流派,了解這些流派的美術(shù)觀點,代表人物,主要作品。對西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí),可以打破同學(xué)對美術(shù)的認識,大大開豁同學(xué)的'眼界,并能引導(dǎo)同學(xué)對"美術(shù)"做更深層次的考慮。這個單元以美術(shù)欣賞為主,同時還涉和美學(xué),美術(shù)評價等范疇。我們還會給機會同學(xué)嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點和技法進行創(chuàng)作,從中體驗藝術(shù)家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時。
該課以莫奈的《印象·日出》為突破口,向同學(xué)介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2、《星月夜》——2課時。
該課通過《星月夜》向同學(xué)介紹凡高。理解他的追求,并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個重要的概念:什么才是藝術(shù)中的真實。
3、《表示主義》——2課時。
該課以蒙克為插入口,學(xué)習(xí)表示主義對情感的表達方式。
4、《立體主義》——2課時。
該課以畢加索為插入口,學(xué)習(xí)立體主義畫家對形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時。
該課以馬蒂斯為插入口,學(xué)習(xí)色彩的運用。
6、《籠統(tǒng)主義》——2課時。
該課以克利和米羅為插入口,學(xué)習(xí)用符號建構(gòu)童話世界。
7、《超實際主義》——2課時。
該課以夢為主題,學(xué)習(xí)畫家們怎樣用真實來構(gòu)建幻象,表示人心理
8、《波普藝術(shù)》——2課時。
該課以欣賞為主,學(xué)習(xí)畫家們怎樣把普通的物品變成藝術(shù)品。資料革命。
(三)第三單元:立體設(shè)計單元。
該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識為主。從線,面,體三個角度去協(xié)助同學(xué)建構(gòu)空間的概念,培養(yǎng)空間感覺。學(xué)習(xí)用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時,還會嘗試類似波普藝術(shù)的方法,要求同學(xué)對一些容易收集到的,習(xí)以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。
1、《線立體構(gòu)成》——1課時。
結(jié)合波普藝術(shù),鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構(gòu)成》——1課時。
構(gòu)成要素的簡單學(xué)習(xí)。
3、《體立體構(gòu)成》——2課時。
通過對“龍”的制作,了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。
4、《波普藝術(shù)創(chuàng)作》——2課時。
通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象,賦予其新的意義。
。ㄋ模┑谒膯卧寒厴I(yè)創(chuàng)作。
對整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段進行回顧,并將這過程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表示出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽,并對會場的安排進行設(shè)計。
1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時。
回顧自身的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。
2、《展示設(shè)計》——2課時。
通過設(shè)計畢業(yè)畫展的會場,學(xué)習(xí)展示設(shè)計的一些基本知識和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進行。
課程學(xué)習(xí)計劃6
在學(xué)習(xí)上花的時間越多,成績就越好嗎?
不一定!
有些同學(xué)雖然看起來很努力,課間不出去玩,周末也窩在家里寫作業(yè),但他大部分時間并沒有集中精力,只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生,基本都是這個狀態(tài)。
有的同學(xué)從來不熬夜,該玩的時間也在瘋玩,但他們在學(xué)習(xí)的時候,能提前做個計劃,知道總共有哪些任務(wù),安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的`尖子生,都是這個狀態(tài)。
決定成績的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長時間,而是這些時間是否“有效”,是否都能集中注意力。
對 策:
自己制作學(xué)習(xí)計劃并堅決完成。
1.先仔細想想,這段時間最想在哪方面有收獲?是單詞量的突飛猛進,還是語文素材的積累,還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固?選一個你最想要的目標,然后進行分解。
2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行,不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執(zhí)行,和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧,選你最喜歡的。
3.遇到變動時怎么辦?寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
課程學(xué)習(xí)計劃7
進入大學(xué)已經(jīng)有半年了,可我還記得,十月金秋的時候,抱著對大學(xué)的憧憬,踏上了離開故土的一步! 還記得,曾經(jīng)對大學(xué)的期盼,曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力,當來到東大的那一刻,我的人生便不再是從前那般,充滿了希冀! 我曾為自己成為一個吳院學(xué)子而自豪,也曾許下豪言壯志,曾經(jīng),那麼多的學(xué)生社團引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經(jīng),軍訓(xùn)讓我們知道了什么是成長,什麼是承受,什么是獨生子女從來未曾體味到的一切一切!
然而,在人生的旅途上,我們終究是迷茫了,總以為大一是碌碌無為,大一是無聊浪費,時光在指間悄然而逝,卻不知珍惜!困惑地度過了半年,經(jīng)過了一個寒假的仔細思考,我漸漸尋獲了大學(xué)生活的方向。一個人貴在知道自己應(yīng)該去干什么,"明其志,方能知所赴!"學(xué)校提供的平臺是許多專家的共同認可的,適合大部分同學(xué)的需要,然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實際需要,在學(xué)的課程上有所側(cè)重,有所安排,另外選學(xué)一些對自己有價值、有益處的課程。。。。。。這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
大學(xué)生活是豐富多彩的,但更應(yīng)該是精彩的,若要更好地度過大學(xué)生活,我們就必須明了讀大學(xué)的目的:
1、獲取知識。求知是每個人都有的欲望,上大學(xué)更是為了獲取知識,只有具備了淵博的知識,才能立足于社會,才能在日趨激烈的競爭中取勝,才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。
2、提高素質(zhì)與能力。作為當代大學(xué)生,全面的知識固然重要,但社會的要求不僅僅是呆板的`書本知識,而對綜合素質(zhì)和能力的要求卻越來越高。我們在大學(xué)校園里,既要學(xué)好專業(yè)知識,又要積極參加各項活動,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
3、更好地生存與發(fā)展。我們接受大學(xué)教育是為了提高自己的學(xué)識和綜合素質(zhì),但最終還是為了自己的生存和發(fā)展。如果我們學(xué)業(yè)有成,自然為將來的前途打下堅實的基礎(chǔ),為自己未來的幸福生活埋下伏筆。
此外,我們還得合理利用時間,培養(yǎng)以下幾方面的能力:
1、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可通過學(xué)校教師培養(yǎng)而獲得,也可通過自我鍛煉獲得。大學(xué)生要有一種探究精神,在學(xué)習(xí)上不能遇到問題就放棄,要把克服困難的過程看作一種快樂,要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化,即便遇到問題一定要反復(fù)學(xué)習(xí),多推敲、理解,尋求解決問題的方法。
2、自我約束能力。作為當代大學(xué)生要有明辨是非的能力,知道什么事情能做,什么事情不能做;要有自我控制的能力,會合理安排自己時間,妥善處理同學(xué)關(guān)系,自覺遵守學(xué)校紀律,切忌沖動行事、感情用事。
3、分析問題與解決問題的能力。我們在現(xiàn)實生活中會遇到很多問題,這就要求我們必須具有分析問題和解決問題的能力。在問題面前,要認真思考、分析,找準其切入點,從而找到解決問題的方法。
大學(xué)如同高中一樣,也是一種學(xué)校,但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂,也是尋求知識的場所。它需要學(xué)生們積極主動學(xué)習(xí)知識,研究學(xué)問,進而培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。在大學(xué)里,當然有教師的引導(dǎo)、授課,而且這一點是十分重要的。但就學(xué)生學(xué)習(xí)進步而言,主要是要自己,自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云:“師傅領(lǐng)進門,修行在個人!本褪沁@個意思。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時,也明確地強調(diào)這一點。他說:“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念:即大學(xué)生應(yīng)是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議,為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學(xué)生能主動地替自己訂下學(xué)習(xí)目標、善于開動腦筋,并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華,每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。” 由此可見,大學(xué)是一個全新的環(huán)境。步入這個環(huán)境的大學(xué)生,理當樹立一個全新的意識:即獨立自主,自己來規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環(huán)境,要變“有人管”為“自己管”。“自己管”,體現(xiàn)在各個方面:身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面,但更重要的是學(xué)業(yè)的研習(xí)。關(guān)于這一點,我國一位在科技界卓有成就的科學(xué)家說得很好,在大學(xué),基礎(chǔ)知識必須要學(xué)好,但同時要結(jié)合自己的情況選修其它課程,廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、思考性的,因而獲益匪淺。
盡管我們身處大一,但是四年并不長遠,不得不及早為四年以后做打算。 我們應(yīng)該更高利用好大學(xué)四年這個人生中及其重要的四年,也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學(xué)四年,為以后步入社會更好的發(fā)揮自己做好準備。
課程學(xué)習(xí)計劃8
■素描教學(xué)計劃及課程安排
第一期
造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共 16次/2小時) 目標:系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識,糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣,補充遺漏知識,為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。
1 線條訓(xùn)練
線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練,掌握不同線型語言帶來的體會,同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。
2 體積感訓(xùn)練
講解概括之后的素描精要,目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。
3 單體透視
一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識,另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。
4空間一點斜透視
既簡單又活潑,是我們常用的一種透視方法。
5單體訓(xùn)練--簡單
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
6單體訓(xùn)練--復(fù)雜
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
7單體組合訓(xùn)練--簡單
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
8單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
9完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
第二期
綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共 16次/2小時) 目標:在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,對學(xué)生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí),場景速寫和慢寫,黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風景寫生、大師作品賞析。
1空間二點透視(成角透視)
生動活潑。但必須控制好視點的高度。
2 材質(zhì)訓(xùn)練
有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的`各種材質(zhì)進行系統(tǒng)歸類,使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫,如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
3單體訓(xùn)練--復(fù)雜
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
5完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
第三期
升學(xué)應(yīng)試強化訓(xùn)練/中考/高考(兩個月/共 16次/2小時 )
目標:在提高綜合能力的同時,也認清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向,教師按不同專業(yè)分科教學(xué),學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目,要使大部分學(xué)生達到全國重點院校/北京重點美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標準。
騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計劃
靜物
一:簡單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)
目的:透視原理的認識與應(yīng)用
二:組合幾何形體訓(xùn)練
目的:明暗五調(diào)子的應(yīng)用,對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。
三:靜物素描訓(xùn)練
1, 構(gòu)圖訓(xùn)練,
如何構(gòu)圖、飽滿,構(gòu)圖要見空間
目的:了解構(gòu)圖規(guī)律,認識美的構(gòu)圖法則
2, 造型訓(xùn)練
目的:鍛煉觀察與分析能力,提高對形的把握能力
3, 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
結(jié)構(gòu)認識與表現(xiàn):邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等
等
目的:運用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積,避免依賴明暗、停留表面認識。
4, 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感)
目的:對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn),黑白灰的對比,整
體氣氛的塑造與統(tǒng)一。
5, 默寫與半默寫訓(xùn)練
目的:訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力,通過默寫來提高的寫生能力,
在默寫考試中能自由應(yīng)對。
四:考試針對訓(xùn)練
歷屆考題訓(xùn)練、偏門考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。
。◤妼Ρ取姽庥、強結(jié)構(gòu)、強造型、強構(gòu)圖)
石膏
五:五官局部訓(xùn)練,眼、鼻、嘴、耳的立體框架
目的:理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)
六:頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)
目的:理解頭部的空間構(gòu)造、,記住五大支點的結(jié)構(gòu)特征
七:頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬
肌等,)
目的:了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄,
八:頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜
方肌,)
九:石膏胸像訓(xùn)練
目的:形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、
光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。
步驟:1、構(gòu)圖訓(xùn)練,2、定形方法訓(xùn)練,3、分面訓(xùn)練,4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,
5、光影素描訓(xùn)練,6、全面明暗素描訓(xùn)練。
十:真人頭像訓(xùn)練
1、構(gòu)圖訓(xùn)練(頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系)
2、人像結(jié)構(gòu)框架訓(xùn)練,
目的:對頭部的構(gòu)造空間骨架的理解
3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練,
目的:進一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)
4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練
目的:頭發(fā)與頭骨的關(guān)系,頭發(fā)的概括與表現(xiàn)
5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)
目的:脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。
6、全面頭像素描訓(xùn)練(造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。)
7、半身帶手訓(xùn)練
8、全身素描訓(xùn)練
9:默寫訓(xùn)練(半默寫與全默寫)
目的:訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力,通過默寫來提高的寫生能力,
在默寫考試中能自由應(yīng)對。
10:模擬針對訓(xùn)練(寫生與默寫)
歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。
(每個課題的詳細知識要點、及時間安排請看教師備課表
■創(chuàng)意畫教學(xué)計劃及課程安排
第一期
創(chuàng)意畫基礎(chǔ)訓(xùn)練/小升初(兩個月/共 16次/2小時)
目標:涂鴉訓(xùn)練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力,激發(fā)創(chuàng)造潛能,通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿,讓學(xué)生在互動中創(chuàng)新橫向思維,提高繪畫水平及審美水平。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:涂鴉訓(xùn)練、鍛煉設(shè)計和動手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自己喜愛的卡通形象,以此激發(fā)孩子對繪畫的興趣,同時培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動畫賞析,啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設(shè)計思維和DIY”、“數(shù)學(xué)思維”、“音樂思維”、“文學(xué)思維”、“材料學(xué)”、“動畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學(xué)科。通過“畫畫”將其縱向貫穿,讓孩子在互動中創(chuàng)新橫向思維。
1手腦訓(xùn)練
學(xué)生通過涂鴉階段的訓(xùn)練會在視覺上、動作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關(guān)系,握筆、
課程學(xué)習(xí)計劃9
為了更好地落實新課改的有關(guān)內(nèi)容,促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展,特制定本計劃:
在平時的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù),把"以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點,結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀"作為課程發(fā)展基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,扎實有效地開展新課程改革實驗,全面推進素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計劃如下:
(一)認真培訓(xùn),貫徹精神
課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革,是一項系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵。要認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,了解課程改革背景,學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標等,對課程標準,課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等,作到心中有數(shù)。
(二)立足教學(xué),抓好常規(guī)
走進新課程,實踐新課程。首先要認真學(xué)習(xí)和研究教材,特別是一年級新編教材,更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點,才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計上,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā),設(shè)計開放的、靈活多樣的練習(xí)。
(三)外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)學(xué)習(xí)
積極參加縣里組織的各項培訓(xùn),縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的`新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實驗,互幫互學(xué),相互聽課,相互學(xué)習(xí)共同備課,真正做到教學(xué)相長。
(四)注重積累,加強研究
課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結(jié),積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思,提高自己的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動,如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等,使課改逐漸深入。
課程學(xué)習(xí)計劃10
新的學(xué)期又開始了,經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué),無論從教材還是對學(xué)生的把握,我自認為都有了一定的進步,在新學(xué)期開始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,本計劃包括五個方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,三是教學(xué)目標和要求,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進度安排。
一、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點
、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的`成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強的可讀性和趣味性。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48人,其中男同學(xué)22人,女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,有待加強,有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認真,成績優(yōu)良,國彤彤等朗讀較好。
三、學(xué)習(xí)目標:
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機會,提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
課程學(xué)習(xí)計劃11
大一還是認真把基礎(chǔ)科目學(xué)好(數(shù)學(xué)最為重要,加強英語學(xué)習(xí))
大二也是這樣,盡量不要掛科,為大三復(fù)習(xí)考研創(chuàng)造好的環(huán)境,英語4級考過就OK
大三主要是專業(yè)課,對與考試有關(guān)的科目要認真聽講聽懂,多做復(fù)習(xí),加強英語閱讀訓(xùn)練,下學(xué)期開始進行考研的準備
大四全力準備,該逃就逃課,政治10月開始復(fù)習(xí)就可以,專業(yè)課最后2月弄就可以,要先把數(shù)學(xué)和英語弄好了
有條件都報輔導(dǎo)班
建議上午學(xué)英語,單詞在如果沒有解決的話,建議在10月之前每天花一個到兩個小時記單詞,剩 下的時間做閱讀,因為政治一般是在八月中旬大綱下來后才開始復(fù)習(xí)的,所以你最好在十一月之 前把專業(yè)課搞定,把時間擠在前面絕對沒有錯的,可銳教育考研復(fù)習(xí)計劃你可以參考一下。
首先,你要對你所報讀的專業(yè)有一個全面的認識,然后準備報名,之后自已找租個房子或是找一些與自已志同道合的兄弟合租都可以,學(xué)習(xí)在于你努力多少,從早上5點開始先學(xué)習(xí)英語,一直看書學(xué)習(xí)到晚上半夜2點,如何安排,這個要個人而定,只要你努力,一定就會成功,不要太講究吃住用行,這些東西,你要記住,你的目標是學(xué)習(xí),要讀的是一流的學(xué)府,建意讀北大,清華,或是人大,你要做好長期學(xué)習(xí)的`準備,還有些情況,是你已經(jīng)過的分數(shù)線,而被人頂下來的也有,這個要做好心理準備,還有一個重要的就是你所報的學(xué)校,今年招多少人,你心里也要有個準備,最好有電腦,沒有電腦買個mp3天天聽,可以幫你學(xué)習(xí)事半功倍.
毅力與目標很重要!學(xué)習(xí)計劃,重點是英語和數(shù)學(xué),專業(yè)課一般不是太難,當然是比較前者說的,政治最后一年準備都可以的,到時候報個輔導(dǎo)沖刺班就可以了,買些那些名輔導(dǎo)班的書看看
關(guān)鍵還是毅力跟興趣呀。!
加油...
課程學(xué)習(xí)計劃12
我覺得作為新課改的實施者,應(yīng)有以下幾方面需要思考和關(guān)注:
——領(lǐng)悟課改的目標,寓德于教,新課程推進中的問題與反思個人學(xué)習(xí)計劃。新課程標準提出教學(xué)的三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,后兩個目標就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。
我們的課堂不能僅滿足于向?qū)W生傳播知識這種片面性的培養(yǎng)模式,更要注重德育滲透,寓德于教。陶行知先生曾說:教師的工作就是“千教萬教,教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點,不能對課堂的德育任務(wù)置若罔聞,視而不見。
——結(jié)合生活,豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空***來風,而要有其合適的載體,來源生活的德育往往是最貼近人心的。
——教師表率,言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對學(xué)生的潛移默化中,它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿生命活力的,它是一個師生相互作用的動態(tài)過程,同時,教學(xué)本身充滿了教育性。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的認識,時代的發(fā)展對教師培訓(xùn)的新要求:
我國的`教育信息化經(jīng)過“校校通”工程、教育資源庫建設(shè)、教師信息化教育培訓(xùn),新課程標準培訓(xùn),各種新型教學(xué)模式的推廣,歷經(jīng)曲折,漸進教改的核心:提高每一個教師的研究性素養(yǎng),才是解決教師培訓(xùn)的根本辦法,讓我們教師真正成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。
作為蘇州市首屆研究型教師培訓(xùn)班的成員,知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)后
能靈敏的捕捉信息,對于教學(xué)中的問題有敏感度;
知道自己需要的資源通過什么途徑可以找到;
能夠把學(xué)習(xí)到的東西有效的遷移到具體教學(xué)情景的運用中;
能創(chuàng)造性地解決問題,發(fā)散性思考,能夠主動發(fā)現(xiàn)新的問題和新的解決方法;
具有自覺反思的能力,能夠不斷改進自己的教學(xué)行為;
勇敢:敢于提出和實踐自己的創(chuàng)新思想;
策略:能使用正確的策略實現(xiàn)自己的新思想,具有較高的教學(xué)機智;
遵守信息倫理規(guī)范,熱愛教育事業(yè),具有高尚的個人追求。
課程學(xué)習(xí)計劃13
一、研究性學(xué)習(xí)課程的重要意義
1、獲得親身參與研究探索的體驗;
2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力;
3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;
4、學(xué)會分享與合作;
5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;
6、培養(yǎng)對社會的責任感和使命感。
二、研究性學(xué)習(xí)課程的組織管理
1、學(xué)校課程改革辦公室負責研究性學(xué)習(xí)課程的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)課改辦:學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實施的主要承擔者,負責學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理;負責對教師的培訓(xùn);負責為組織成果展示提供資源保障;組織對研究性學(xué)習(xí)課程的實施進行評價;協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。
2、各職能部門的職責
教務(wù)處:負責研究性學(xué)習(xí)課程實施的時間安排、教師調(diào)配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄,負責對教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實踐活動的評價。
政教處:負責為研究性學(xué)習(xí)課程實施提供安全教育與安全保障,負責對班主任指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實踐活動進行評價。
總務(wù)處:負責為研究性學(xué)習(xí)課程實施提供后勤保障。
3、教師職責
(1)班主任職責:
對全班學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課程負責。協(xié)助課改辦進行培訓(xùn),負責各個實踐環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào),對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文檔和評價材料整理歸檔,組織班內(nèi)展示與評價。
(2)指導(dǎo)教師職責:
指導(dǎo)教師由各科任課教師兼任。任務(wù)是介紹科學(xué)研究的一般方法,與同學(xué)一起研討提出課題、選定課題、指導(dǎo)開題報告、準備開題答辯、指導(dǎo)課題實施方案、記錄整理材料、指導(dǎo)結(jié)題報告和參加結(jié)題答辯等。每學(xué)期指導(dǎo)任課班級的研究小組不少于2組,指導(dǎo)總數(shù)不超過6組。每位參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師在學(xué)期結(jié)束時要寫出工作總結(jié),其指導(dǎo)情況和成果將作為學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔任課題組的導(dǎo)師,如果有特殊原因不能充當,必須向?qū)W生清楚地說明原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師,就要全面擔負起指導(dǎo)學(xué)生進行課題研究的職責。導(dǎo)師要作好指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校將組織班級研究性學(xué)習(xí)課程情況作為班主任及科任教師的工作業(yè)績的指標之一,學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實踐活動作為評優(yōu)和職稱評聘及績效工資評定條件之一。
三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排
研究性學(xué)習(xí)課程為高中生的必修課,共15個學(xué)分。
學(xué)生參加一個課題的研究,符合規(guī)定的要求,完成一個課題可獲得5個學(xué)分;每個學(xué)生高一、高二兩個學(xué)年中必須參加三個課題的研究,才可獲得15個學(xué)分。
四、研究性學(xué)習(xí)課程的實施程序
研究性學(xué)習(xí)的實施過程分為三個階段:前期準備階段、實踐體驗階段和表達交流階段。
1、前期準備階段
(1)研究前的知識準備
學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn),自主學(xué)習(xí)并掌握研究性學(xué)習(xí)方面的知識。
(2)課題的選擇和課題組的形成
課題的確定有兩種形式:一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長和客觀條件,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題;二是各備課組根據(jù)我校和學(xué)生的實際,結(jié)合本學(xué)科的特點,研究確定3—5個課題。
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有兩種類型:小組合作研究、個人獨立研究。在我校,主要采用小組合作的組織形式,允許但不提倡個人獨立承擔課題研究。
學(xué)生一般由3-6人組成課題組,聘請任課教師為指導(dǎo)教師。研究過程中,實行分工合作制,課題組成員各有獨立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補。
課題組的形成和課題的選擇過程中,班主任和任課教師負責進行協(xié)調(diào),通過溝通和合并,將有共同志趣的人聚合在一起,組成課題組。
(3)課題的論證
課題論證包括如下幾個方面的工作:
A、對課題研究的范圍和方法等進行闡述和分析 ;
B、課題的意義分析、預(yù)設(shè)的結(jié)果;
C、分析自己小組的研究能力(各個組員的特長)、研究的主客觀條件 。
課題論證主要是學(xué)生自主論證,對于那些范圍過大、沒有具備研究條件或沒有研究價值的課題,指導(dǎo)教師要加以勸阻。如果學(xué)生堅持,準予立項。
課題論證要在課題開題報告中反映出來。
(4)課題研究方案的制定
課題經(jīng)過論證,要共同討論確定具體的研究方案。
課題研究方案包括:課題名稱,課題研究的具體范圍,課題研究所使用的方法、工具和器材,課題研究的步驟和進程,課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。
小組成員根據(jù)自己的興趣、特長和分工,制訂個人的研究計劃。個人研究計劃的內(nèi)容包括目標、條件、進程、方法設(shè)計、預(yù)期的貢獻等。
本階段學(xué)生應(yīng)準備提交的文檔和電子稿: A、課題組開題報告 B、課題研究的總體計劃 C、課題組成員各自的研究計劃
2、實踐體驗階段
(1)相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集
學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,掌握上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取資料的方式,并選擇有效方式獲取所需要的信息資料。
(2)調(diào)查研究
包括實地考察、問卷調(diào)查、采訪專家等。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進行調(diào)查,獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息。
(3)實驗
為了驗證某種關(guān)系,為了獲取某種數(shù)據(jù),學(xué)生要進行各種實驗。學(xué)生要在實驗設(shè)計的基礎(chǔ)上認真實施實驗操作,并有完整、準確的實驗記錄。
學(xué)校也將為學(xué)生實驗積極創(chuàng)造條件。
(4)分析、歸納與整理資料
這是培養(yǎng)信息處理能力的`重要步驟。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究或者實驗,積累了豐富的信息資料,下一步便是對資料進行分析、歸納和整理,從中歸納出解決問題的重要思路或觀點,形成課題成果。這將是組員之間不斷地進行交流和切磋的過程。
(5)設(shè)計或初步制作
這是就項目(活動)設(shè)計型研究性學(xué)習(xí)而言的。對于活動設(shè)計,在充分研究的基礎(chǔ)上,可完成活動方案的設(shè)計。對于項目設(shè)計型研究性學(xué)習(xí),也要獲取全面的數(shù)據(jù)、確定需要購買器材,并完成項目設(shè)計方案。
本階段學(xué)生應(yīng)準備提交的文檔和電子稿:每次課題研究活動的記錄;研究者各人在研究過程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過程中的感受、心得和體會等。
3、表達和交流階段
(1)研究成果的表達
研究成果的表達形式可以是文字的,可以是口頭的,也可以是實物的;更多的是多種表達形式的結(jié)合。
文字表達包括:論文、研究報告,有一些課題組也可能沒有形成最后的結(jié)論,寫不出研究論文,但必須有結(jié)題報告。文字表達還包括研究性學(xué)習(xí)課題組各成員的個人總結(jié)。
進行項目設(shè)計類研究性學(xué)習(xí)活動的課題組,要完成解決某一實際問題的方案或某一活動方案設(shè)計,還應(yīng)包括為何這樣設(shè)計的說明等等。
口頭形式的表達包括報告會、辯論會和研討會等。
實物形式的表達指完成科技作品(或模型)的設(shè)計和制作等。
(2)研究成果的展示與交流
學(xué)生通過交流與同學(xué)們分享成果,這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有如下幾種交流的形式:
組織小組成員之間交流。
組織班級內(nèi)部各課題組之間的交流。在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會。
組織全校性交流。學(xué)校提供展臺,先進課題組要對展示的東西進行陳述;陳述時要接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢。
展示和交流結(jié)束后,學(xué)生進行組間互評;指導(dǎo)教師和課改辦要對課題組和研究者個人進行終結(jié)評價,并對研究者個人進行學(xué)分認定和學(xué)分登記,還要對表現(xiàn)突出的課題組和研究者個人進行表彰。
本階段學(xué)生應(yīng)準備提交的文檔和電子稿:以課題組為單位完成研究報告一份或設(shè)計方案一個;課題組的自評材料;每個學(xué)生交一份個人研究小結(jié);各人的自評材料。
五、研究性學(xué)習(xí)課程的系統(tǒng)評價
1、評價的過程
評價貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。操作時重點從三個環(huán)節(jié),即開題評價、中期評價和結(jié)題評價著手。
開題評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題設(shè)想的意識和能力,促使學(xué)生以積極的態(tài)度進入解決問題的過程中。
中期評價應(yīng)檢查研究計劃的實施情況,研究資料的積累情況,以及研究過程中遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。對評價結(jié)果要及時反饋,對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題,要通過教師指點、學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校內(nèi)外幫助等方式予以解決。
結(jié)題評價應(yīng)包括對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進行評價。
2、評價的方法
采取指導(dǎo)教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方法。
學(xué)生根據(jù)評價表自評,并呈交個人研究工作的所有文本材料和電子稿(包括:課題組開題報告、課題研究的總體計劃、每次課題研究活動的記錄、研究者個人在研究過程中的心得體會、以課題組為單位完成的研究報告或設(shè)計方案一份、課題組的自評材料、個人研究小結(jié)、個人自評材料等)。
學(xué)生小組展開互評,依據(jù)參與課題研究中的貢獻評出每個學(xué)生的分數(shù)等級。
班主任老師負責,與指導(dǎo)教師一起,結(jié)合學(xué)生自評和互評的情況,將開題論證的成績、學(xué)生平時成績和答辯成績統(tǒng)一匯總,根據(jù)學(xué)校規(guī)定的不同權(quán)重,對每個學(xué)生作最后的成績評價。班主任老師學(xué)年末對本班學(xué)生課題研究進行評價總結(jié)。
3、評價的內(nèi)容
(1)指導(dǎo)教師的評價要點
研究性學(xué)習(xí)評價的重點在于學(xué)習(xí)經(jīng)歷與參與態(tài)度,或者說基于過程的表現(xiàn);評價主體多元,評價方式多樣;但不能瑣碎、過于具體、過于復(fù)雜。
指導(dǎo)教師評價工作的主要任務(wù)是:課題開題階段的可行性分析,課題研究階段的科學(xué)性指導(dǎo)與激勵性幫助,課題結(jié)題階段的評價性分析與建議性指導(dǎo)。字數(shù)不必太多,點到就行;內(nèi)容不可太空,要言之有物。
(2)學(xué)生個人評價的相關(guān)內(nèi)容和材料
一份不少于500字的小結(jié);一份完整的個人活動實錄;在小組內(nèi)交流個人小結(jié)。
(3)課題組評價的相關(guān)內(nèi)容和材料
一份不少于3000字的報告并交電子文本;歸類收集的相關(guān)資料、實驗數(shù)據(jù)或調(diào)查記錄;在班級內(nèi)展示研究成果、過程和體會。展示、交流至少要用PowerPoint,或網(wǎng)頁演示,或其他輔助手段。
六、研究性學(xué)習(xí)各階段教師任務(wù)分解
高一備課組長:
各備課組長帶領(lǐng)全組教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際,結(jié)合本學(xué)科的特點,研究確定3—5個課題。寫出每個課題說明(500字左右),包括課題的研究方向、方法、要求等內(nèi)容,以便學(xué)生了解與選擇。此項工作務(wù)必在3月20日前完成,將課題說明的電子稿匯總至課改辦(劉嫚主任處)。
高一班主任:
第4周(3月22--26日) 各班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。
第5周-第6周(3月29-4月9日) 組織學(xué)生撰寫開題報告和研究方案,并將開題報告和研究方案存檔并上網(wǎng)。
第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進行研究。
第16周-第17周(6月14日-25日) 組織學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報告,制作PPT。
第18周-第20周(6月28-7月16日) 組織班級展示交流,組織指導(dǎo)教師對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行評價,并將每個學(xué)生的評價材料存檔并上網(wǎng)。
高一全體教師:
第4周(3月22--26日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。
第5周-第6周(3月29-4月9日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生撰寫開題報告和研究方案,將開題報告和研究方案存檔及網(wǎng)上指導(dǎo)評價。
第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進行研究及網(wǎng)上指導(dǎo)與評價。
第16周-第17周(6月14日-25日) 協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報告,網(wǎng)上指導(dǎo)與評價。
第18周-第20周(6月28-7月16日) 與班主任一起對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行網(wǎng)上指導(dǎo)與評價及書面評價。
課程學(xué)習(xí)計劃14
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校為本,以新課程實施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進自身專業(yè)成長。
二、 研修目標
1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師,能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn),認真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課,撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,加強理論學(xué)習(xí),不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導(dǎo),大力實施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的.,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內(nèi)容
。ㄒ唬﹤人讀書
爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊,每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
。ǘ┞犜u課
主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認真進行記錄和評議。
每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
。ㄈ┕_課
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。
。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務(wù)理論學(xué) 習(xí)和集體備課,加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題 的研究。
。ㄎ澹┳珜懡虒W(xué)論文
根據(jù)個人研修的實際情況,每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文,獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件,并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動,主動承擔學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實效。
6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用,帶動本組數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動,通過同伴互助的形式,促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。
總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。
課程學(xué)習(xí)計劃15
一,研究性學(xué)習(xí)課程的意義
1.獲得親身參與研究探索的體驗;
2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;
3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;
4.學(xué)會分享和合作;
5.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;
6.培養(yǎng)對社會的責任感和使命感。
二,研究性學(xué)習(xí)課程的組織與管理
1.學(xué)校課程改革辦公室負責研究性學(xué)習(xí)課程的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào):學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實施的主要承擔者,負責學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的規(guī)劃與管理;負責教師的培訓(xùn);負責為組織成果展示提供資源保障;組織評估研究性學(xué)習(xí)課程的實施情況;與校外相關(guān)方協(xié)調(diào)。
2.各職能部門的職責
刻印辦:負責研究性學(xué)習(xí)課程實施的時間安排、教師的分配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分的登記、教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動的評價。
政教處:負責為研究性學(xué)習(xí)課程的實施提供安全教育和保障,對班主任指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動進行評估。
總務(wù)處:負責為研究性學(xué)習(xí)課程的實施提供后勤保障。
3.教師的`職責
(1)教師的職責:
負責全班的研究性學(xué)習(xí)課程。協(xié)助課改辦培訓(xùn),組織協(xié)調(diào)各實踐環(huán)節(jié),整理學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文件和評價材料并歸檔,組織課堂展示和評價。
(2)教員的職責:
教師是各科的兼職教師。任務(wù)是介紹科研的一般方法,討論提出課題,選擇課題,指導(dǎo)開題報告,準備開題答辯,指導(dǎo)項目實施計劃,記錄材料,指導(dǎo)結(jié)題報告,參與結(jié)題答辯。每學(xué)期指導(dǎo)班級的研究組不少于2個,指導(dǎo)組總數(shù)不超過6組。每一位參與研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師都要在學(xué)期末寫一份工作總結(jié),他的指導(dǎo)和成績將作為本學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔任課題組導(dǎo)師。如果有特殊原因,他們必須向?qū)W生清楚地解釋原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師,就要充分承擔起指導(dǎo)學(xué)生開展研究的責任。導(dǎo)師應(yīng)保留指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校把組織班級研究性學(xué)習(xí)課程作為班主任和學(xué)科教師工作績效的指標之一,把指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動作為評優(yōu)評職稱和績效工資的條件之一。
三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排
研究性學(xué)習(xí)是高中生的必修課,共15學(xué)分。
參加研究項目的學(xué)生達到規(guī)定要求,完成一個項目可獲得5個學(xué)分;每個學(xué)生必須在高中第一和第二學(xué)年參加三門學(xué)科的研究,才能獲得15個學(xué)分。
四,研究性學(xué)習(xí)課程的實施程序
研究性學(xué)習(xí)的實施過程分為三個階段:準備階段、實踐體驗階段和表達交流階段。
1、前期準備階段
(1)研究前的知識準備
學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn),自主學(xué)習(xí),掌握研究性學(xué)習(xí)的知識。
(2)選題和課題組的組建
確定課題有兩種方式:一是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣、特長和客觀條件,從自然、社會和學(xué)生自身生活中獨立選擇和確定研究課題;第二,根據(jù)我校和學(xué)生的實際情況,并結(jié)合本學(xué)科的特點,每個備課組確定3-5個科目。
研究性學(xué)習(xí)主要有兩種組織形式:小組合作研究和個人獨立研究。我校主要采取小組合作的組織形式,允許但不提倡個人獨立承擔研究。
學(xué)生一般由3-6人組成,教師聘為講師。在研究過程中,實行分工協(xié)作制度,研究組成員有各自獨立的任務(wù),包括分工協(xié)作,各顯所長,相輔相成。
在課題組組建和選題過程中,班主任和任課教師負責協(xié)調(diào),通過溝通和合并,將有共同興趣的人聚集在一起,組成課題組。
(3)主題演示
項目論證包括以下幾個方面:
一、闡述和分析研究的范圍和方法;
b、主體的意義分析和預(yù)設(shè)結(jié)果;
c、分析自己的研究能力(每個團隊成員的特長),研究的主客觀條件。
項目演示主要是讓學(xué)生自主演示。導(dǎo)師應(yīng)該勸阻那些太大、沒有研究條件或沒有研究價值的項目。如果學(xué)生堅持,他們可以建立這個項目。
項目論證應(yīng)體現(xiàn)在項目開題報告中。
(4)研究項目的制定
經(jīng)過論證,項目要一起討論,確定具體的研究方案。
課程學(xué)習(xí)計劃16
崇明縣建設(shè)中學(xué)創(chuàng)建于1960年,位于崇明縣建設(shè)鎮(zhèn)北首,毗鄰東平國家森林公園和開發(fā)中的崇明新城,是一所較為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué),F(xiàn)有12個教學(xué)班(包括1個根寶足球基地班),學(xué)生298人;在編教職工62人,其中專任教師49人,中學(xué)高級教師6人,一級教師25人,縣、校級骨干教師各5人。學(xué)校堅持“不讓一個學(xué)生掉隊,促進所有學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,秉承“勤學(xué)善教,務(wù)實求新,博大精深,團結(jié)奮斗”的校訓(xùn),把“師資優(yōu)質(zhì),學(xué)生優(yōu)秀,教育優(yōu)化,質(zhì)量優(yōu)勝,校風優(yōu)良,校園優(yōu)美”作為管理目標,積極實施精細化教育教學(xué)管理,努力打造人文和足球特色,辦學(xué)效益和質(zhì)量穩(wěn)居農(nóng)村初中前列,F(xiàn)為全國中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市紅十字工作示范學(xué)校、崇明縣文明單位、崇明縣行為規(guī)范四星級示范校和崇明縣語言文字規(guī)范化示范校。
一、學(xué)校背景分析
。ㄒ唬┙處熧Y源
優(yōu)勢:
1、學(xué)校擁有一支團結(jié)協(xié)作,積極進取,樂于奉獻的教師隊伍。多年的辦學(xué)實踐與人文積淀,使教師在新課改的教育實踐中,積極轉(zhuǎn)變觀念,潛心鉆研,齊心協(xié)力,銳意進取。全校教師充分意識到,只有立足課堂,不斷改進教師的教育教學(xué)觀念與行為,才能真正提升教育質(zhì)量,實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。
2、骨干教師隊伍日趨成熟。學(xué)校開展多層次的結(jié)對拜師活動,為教師搭建不同層次的發(fā)展平臺,從不同層面提升了教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),加速了教師的成長步伐,為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3、校際合作交流常態(tài)化。借助托管資源,建立了與海南中學(xué)兩;拥男1狙行迿C制。學(xué)科對學(xué)科,年級對年級,互幫互學(xué),獲得雙贏。兩校教師共同參加課改實驗基地和兄弟學(xué)校的重大教育教學(xué)實踐活動,研討提高教學(xué)有效性的舉措,交流針對性教學(xué)材料。推進了校本研修互動機制運作的常規(guī)化和“主動有效”課堂的實施。
不足:
1、教師專業(yè)發(fā)展有一定的差異。學(xué)校重視教師專業(yè)發(fā)展,但部分教師自我發(fā)展意識不強,不重視自身學(xué)科素養(yǎng)的提升。受主客觀因素限制,學(xué)校缺少縣內(nèi)有影響力的領(lǐng)軍的人物。
2、教師發(fā)展不夠均衡。自覺性高的教師與主動性有待提高的教師并存,成熟型教師與缺乏經(jīng)驗與方法的教師并存,創(chuàng)新意識與愿望強烈的教師與重短期效應(yīng)靠經(jīng)驗處于較保守狀態(tài)的教師并存。
3、個別學(xué)科的團隊教研能力不強,研討氛圍不濃。組長的工作能力和積極性有待培養(yǎng)和提高,研修管理機制需要健全和完善。
4、國家基礎(chǔ)型課程已能按照上海市課程計劃的要求執(zhí)行,但對照上海市二期課改的標準和要求,學(xué)校三類課程體系門類和科目不夠豐富,教師缺乏對開發(fā)校本課程的思考和嘗試,有待培育教師教學(xué)研究文化自覺的態(tài)度和能力。
。ǘ⿲W(xué)生資源
優(yōu)勢:學(xué)生來自農(nóng)村,比較樸實,有一定的發(fā)展?jié)摿涂臻g。
不足:學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量整體下降。由于地處城區(qū)邊緣,二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后,相當數(shù)量的家長外出務(wù)工,優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重。我們的'生源中,家庭經(jīng)濟狀況一般,家長文化水平很低(家長的學(xué)歷都在初中及一下),農(nóng)民進城務(wù)工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象,特殊家庭的比例呈上升趨勢,家庭教育質(zhì)量難以提高。這些對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各類活動的態(tài)度和水平產(chǎn)生直接的不利影響。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力較弱;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)水平等方面參差不齊;創(chuàng)新能力不足。
。ㄈ┑胤劫Y源
優(yōu)勢:學(xué)校毗鄰東平國家森林公園、前衛(wèi)村和開發(fā)中的崇明新城,為教師與學(xué)生進行課程開發(fā)及課題研究提供了較為豐富的資源,凸顯了學(xué)校和地方特色。
不足:地方資源與學(xué)校教育的整合力度有待提高。應(yīng)加強與社區(qū)的溝通交流,為拓展型課、探究型課程的開發(fā)、開設(shè)提供有力的指導(dǎo)、幫助。
二、課程目標
。ㄒ唬┱n程發(fā)展目標
本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育精神,一方面學(xué)習(xí)實踐,優(yōu)化國家課程校本化的內(nèi)容方式,另一方面結(jié)合學(xué)校地域文化、教師專業(yè)特點,學(xué)生需求和社會的需要,努力建設(shè)以學(xué)生健康發(fā)展和現(xiàn)代社會需求的符合學(xué)校校情和生情的課程。積極夯實基礎(chǔ)型課程,為學(xué)生的全面發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ);因地制宜開發(fā)學(xué)校的拓展型課程,在分析學(xué)校情況和開發(fā)課程資源的基礎(chǔ)上,積極開設(shè)探究型課程,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,建設(shè)學(xué)校的課程文化。
。ǘ┙處煱l(fā)展目標
以課程建設(shè)為載體,培養(yǎng)一支師德高尚,學(xué)識優(yōu)良,業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè),會教學(xué),能教研的師資隊伍。教師基本功扎實,學(xué)科知識豐富和完備,能有效地解讀和整合教材,面對不同的群體能因材施教,教師的基礎(chǔ)型課程校本化的能力,拓展型課程的開發(fā)和實施能力,探究型課程的指導(dǎo)與管理能力有較大提升。學(xué)校骨干教師積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,青年教師成長迅速,有在區(qū)域?qū)用嬗杏绊懙慕處煛?/p>
。ㄈ⿲W(xué)生發(fā)展目標
目標:學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)有所長(zhǎng)。
“學(xué)會做人”即培養(yǎng)學(xué)生具有民族情感,陶冶學(xué)生情操,增強團隊合作意識,使學(xué)生懂禮儀、懂感恩、講誠信、能抗挫,幫助學(xué)生樹立遠大的理想,向著自己的追求奮勇前進。
“學(xué)會學(xué)習(xí)”即培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮、刻苦的品質(zhì)。不斷掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,尤其是實驗動手能力和科學(xué)探究能力,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,促使學(xué)生愿學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。
“學(xué)有所長”即讓不同層次學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能得到生動活潑地成長。
三、課程設(shè)置
。ㄒ唬┱n程設(shè)置原則
1、多樣性原則:堅持以上海市課程標準為課程設(shè)置準則,兼顧以學(xué)校辦學(xué)目標、特色要求的校本課程的開發(fā),科目設(shè)置力求豐富多彩,可供學(xué)生充分選擇。
2、主體性原則:教師是校本課程建設(shè)和開發(fā)的主體,在課程的建設(shè)、開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)校在校本課程建設(shè)、開發(fā)過程中要重視學(xué)生的參與,根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。
3、開放性原則:以生為本,尊重學(xué)生的主體地位,學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)。校本課程在實施中,教師要靈活地創(chuàng)造性地實踐課程并不斷反思出現(xiàn)的各種問題,對課程隨時予以補充、調(diào)整。
4、可行性原則:在確立校本課程開發(fā)目標時,充分考慮教師隊伍的整體實力、科研水平,根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,努力使校本課程實用、可行。
。ǘ┱n程實施結(jié)構(gòu)
按照《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計劃》結(jié)合本校實際,在充分研究課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,逐步實現(xiàn)基礎(chǔ)型課程校本化;拓展型課程彈性化,即“統(tǒng)一+菜單(選擇)”的模式,既有共同必須學(xué)的拓展型課程,也有自主選擇的拓展型課程;探究型課程學(xué)校特色化,使每個學(xué)生的個性得到充分、自由、和諧的發(fā)展。
課程學(xué)習(xí)計劃17
為了不斷更新自己的知識層次,滿足教育、教學(xué)的需要,與時俱進,努力提高自己的綜合素質(zhì),特制訂學(xué)習(xí)計劃如下:
一、學(xué)習(xí)目標
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)完本科課程和教育理論、學(xué)校管理等內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)時間
1、周一至周五,每天晚上7:30—9:00學(xué)習(xí)一個半小時。
2、周六、周日,學(xué)習(xí)六個小時。
4、每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料 1個小時。
5、每天用半小時到一小時的時間閱讀當天報紙、雜志,了解國內(nèi)外的.重大新聞、政策形勢,提高自己的政策理論水平。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
專業(yè)課程
《大學(xué)英語I》《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》《馬克思主義哲學(xué)》《C語言程序設(shè)計》
《計算機統(tǒng)考》《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《數(shù)字電路》《英語統(tǒng)考》
1、每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個小時以上,及時解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
2、利用周六、周日加強學(xué)習(xí)。
3、定期完成布置的作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)原則
1、循序漸進,持之以恒,不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。
2、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)與工作有機統(tǒng)一,努力使學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化。
3、融會貫通,學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高的業(yè)務(wù)水平,通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗,把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新,進而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學(xué)習(xí),有效解決在組織工作中存在的問題,真正使思想有明顯提高,作風有明顯轉(zhuǎn)變,工作有明顯推進。
4、學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來提高實踐能力,用實踐來驗證學(xué)習(xí)效果。
課程學(xué)習(xí)計劃18
一、學(xué)習(xí)目標
通過學(xué)習(xí)使自己對新的課程標準能有所理解,對新的課程結(jié)構(gòu)有新的認識并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源,通過教師的互相學(xué)習(xí)、交流,對自身教學(xué)方法進行改進,對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù),對新教材的評價體系也要有新的認識,明確自己在新教改形勢下的`地位。通過努力的學(xué)習(xí),讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動,在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育,讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、認真學(xué)習(xí)我國新世紀基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標準、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。
2、重點學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。
3、主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型:從教學(xué)大綱到課程標準、課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標:致力于全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、
數(shù)學(xué)新教材:從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式:自主——合作——探究、教學(xué)新評價:注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學(xué)新課題:數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源:開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展:拓展數(shù)學(xué)課程的新領(lǐng)域、與新課程同行:數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)方式
1、自主學(xué)習(xí):自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,在教中學(xué),在學(xué)中教,把理論和實際緊密地結(jié)合起來,每天抽出時間認真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》。
2、合作交流:在學(xué)習(xí)中有不明白的地方,和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論,共同學(xué)習(xí),共同提高。
3、撰寫教學(xué)反思:通過反省、思考、探索,來解決教育教學(xué)過程中的問題。
四、預(yù)期成果
在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景,對新課程標準有新的認識,對課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進一步的認識,對教師的健康心理形成自己的看法,對新課程的目的、理念有清楚的認識。
課程學(xué)習(xí)計劃19
堅信:海大平魚越,天高任鳥飛!經(jīng)過高考,才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足,我要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng),提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。:
一:主要學(xué)習(xí)目標
明確學(xué)習(xí)目標,打好一定的語言基礎(chǔ)。爭取獲得優(yōu)良成績,能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng),提升自身能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促,自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足,反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不斷地反省,才能為未來的路指明方向。
二:具體安排
1。 堅持預(yù)習(xí),堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解,能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2。 每天早起一個小時時間背誦英語課文。
3。 每天堅持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個小時。
4。 對于課程知識,要多想多問,并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
5。 每個月進行一次學(xué)習(xí)清算,反思自己這個月是否達成了學(xué)習(xí)計劃,有哪一些做得不足的地方,下個月要注意改進。
6。 訂閱英語輔導(dǎo)報,自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞,并且完成報紙上的練習(xí)題。
8。 在這學(xué)期通過全國大學(xué)生英語三級考試,建筑是我的專業(yè),我系一直都比較重視建筑的學(xué)習(xí),抓好建筑學(xué)習(xí)對我說也是很重要的,尤其大學(xué)英語三級考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和專業(yè)證書。為進一步提我的英語成績,能夠更加自信、坦然地面對三級考試。
7。 身為一個建筑專業(yè)的學(xué)生,對于建筑的`繪圖能力是非常重要的,所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。
8 。爭取利用周末時間多學(xué)一門外語。
9 。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說:興趣是最好的老師。我認為,關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進書的海洋中,這樣,才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說:學(xué)為立世之本,學(xué)可以立德,學(xué)可以增智,學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),是人生的出發(fā)點,也是人生的極致。在這世間,任何事都講究公平,公平,人心就平,心平了就和,和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,你愛它,它也會回饋于你。
以上各項內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計劃。如有不妥請老師同學(xué)指正。
課程學(xué)習(xí)計劃20
素描教學(xué)計劃及課程安排
第一期
造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練(兩個月)
目標:系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識,糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣,補充遺漏知識,為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構(gòu)圖
1 線條訓(xùn)練
線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練,掌握不同線型語言帶來的體會,同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。
2 幾何單體訓(xùn)練
講解概括之后的素描精要,目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。
3幾何體組合透視
一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識,另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。
4幾何體及靜物組合訓(xùn)練1
練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。
5幾何體及靜物組合訓(xùn)練2
練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。重在水果靜物的提高訓(xùn)練。
6水果靜物訓(xùn)練1
水果組合訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。
7水果靜物訓(xùn)練2
水果組合訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
8完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
第二期
綜合能力深入訓(xùn)練 (兩個月)
目標:在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,對學(xué)生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。
1空間二點透視(成角透視)
生動活潑。但必須控制好視點的高度。
2 材質(zhì)訓(xùn)練
有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進行系統(tǒng)歸類,使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫,如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
3單體訓(xùn)練--復(fù)雜
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
5完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
6基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)
從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡,練習(xí)各種造型,為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。
美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計劃
靜物
一:簡單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)…………………………1周 目的:透視原理的認識與應(yīng)用
二:組合幾何形體訓(xùn)練(含幾何體與靜物組合)………………………3周 目的:明暗五調(diào)子的應(yīng)用,對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。 三:靜物素描訓(xùn)練
1, 構(gòu)圖訓(xùn)練, …………………………1周 如何構(gòu)圖、飽滿,構(gòu)圖要見空間
目的:了解構(gòu)圖規(guī)律,認識美的構(gòu)圖法則
2, 造型訓(xùn)練 …………………………3周 目的:鍛煉觀察與分析能力,提高對形的把握能力
3, 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 …………………………2周 結(jié)構(gòu)認識與表現(xiàn):邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等
目的:運用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積,避免依賴明暗、停留表面認識。 4, 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感 )…………………………2周 目的:對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn),黑白灰的對比,整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。
5,靜物寫生訓(xùn)練 …………………………4周 目的:整體靜物空間練習(xí),從開始構(gòu)圖、到物體造型塑造,到黑白灰、空間虛實等綜合訓(xùn)練。
6. 默寫與半默寫訓(xùn)練 …………………………2周 目的:訓(xùn)練學(xué)生的對物體的想象與記憶能力,通過默寫來提高的寫生能力,在默寫考試中能自由應(yīng)對
四、石膏像
1.五官局部訓(xùn)練,眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的:理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)
2.頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)………………1周 目的:理解頭部的空間構(gòu)造、記住五大支點的結(jié)構(gòu)特征
3.頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等,) ………………3周
目的:了解肌肉的.走向、位置、體積的厚薄,
4.頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方
肌,)………………2周
5.石膏胸像訓(xùn)練 ………………10周
目的:形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。
步驟:1、構(gòu)圖訓(xùn)練,2、定形方法訓(xùn)練,3、分面訓(xùn)練,4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,
5、光影素描訓(xùn)練,6、全面明暗素描訓(xùn)練。
。總課題的詳細知識要點、及時間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周通知)
一、 樹立學(xué)生信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要向?qū)W生說明學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義,促進自己繪畫技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處,以及一些取得成果的實例;教師多舉例說明素描與寫實畫等的關(guān)系;教師對寫實性繪畫的練習(xí)多進行輔導(dǎo),消除學(xué)生對寫實技法的神秘恐懼感,對學(xué)生繪畫上的進步多表揚、鼓勵、激勵他們樹立學(xué)習(xí)繪畫的信心,上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段,加強感性認識,使學(xué)生對學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認同感。循序漸進,從易到難,不急于求成,腳踏實進地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。
二、 合理運用直觀教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。運用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認識,以加深對學(xué)習(xí)對象和理論知識的理解。繪畫的基礎(chǔ)知識包括形體結(jié)構(gòu)知識,透視知識,明暗知識,構(gòu)圖知識和色彩知識,這些知識除色彩知識外,主要通過素描教學(xué)使學(xué)生掌握的,并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能。然而這些知識較抽象,學(xué)生難以理解,這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運用必要的教學(xué)手段進行教學(xué)。 學(xué)生通過觀察,思考,使他們自己發(fā)現(xiàn)"近大遠小"的愛視規(guī)律,接下來出示正體石膏模型,讓學(xué)生觀察,比較,哪些邊離畫者近,哪此邊離畫者遠,在畫紙上哪些邊應(yīng)畫長些,哪些邊應(yīng)畫短些,通過練習(xí)逐漸把知識轉(zhuǎn)化為技能,再如,明暗知識教學(xué),教師可用直觀和講解方法,闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個光源照射下的立方體實物,可以看到在不同三個面上,由于受光強弱不同,呈現(xiàn)出明暗不同的三個調(diào)子。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個光源下的球體,它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的,但可以概括為亮面、灰面(以上為受光部)明暗交界線,反面光面和投影(以上為背光部)。統(tǒng)稱為"明暗五調(diào)子"。教師結(jié)合實物素描寫生進行具體分析,使學(xué)生理解"三大面""五調(diào)子"的概念及其變化的基本規(guī)律。
三、 寫生與臨摹相結(jié)合,促進學(xué)生掌握知識和技能。 寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè),也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧,是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法。 教會學(xué)生運用正確的臨摹,才有可能學(xué)會寫生。但是會臨摹,不學(xué)或不會寫生,繪畫知識得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫表達能力得不到提高。因此要學(xué)好素描,一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來,使學(xué)生寫生時有章法可依,不至于感覺太難,產(chǎn)生畏懼心理。 素描教學(xué)的內(nèi)容較廣,包括線條運用,執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測方法和有關(guān)繪畫基礎(chǔ)知識的分析理解等。素描的基礎(chǔ)性強,涵蓋知識面廣,操作間易,實效性突出,作為繪畫教學(xué)的突破點非?扇
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