高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃(5篇)
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃1
八月底、九月初各個(gè)復(fù)讀班陸續(xù)開始上課,復(fù)讀生的學(xué)習(xí)和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的不同。對于復(fù)讀生在今后一年的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意什么,是一個(gè)十分重要的問題,提幾點(diǎn)建議如下。
1、正確認(rèn)識復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)
所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人,但是復(fù)讀生更要清楚,承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。從改變?nèi)松慕嵌瓤矗荒甑那啻簳r(shí)光是值得的,承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識,一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識,但同時(shí)一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求;U(xiǎn)為夷,一個(gè)很重要的問題是要對自己有信心。復(fù)讀生具有參加過高考,具備了一定知識量的積累等優(yōu)勢,這些都會為復(fù)讀生增添了許多信心。
2、聽老師話,跟著老師走
小聰明不如大聰明,小算盤打的再精也要吃虧,另起爐灶、另立門戶、自以為是是復(fù)讀的大忌。課上的45分鐘是學(xué)生較好集中精力的45分鐘,而且許多高三老師都是具有多年高考帶班經(jīng)驗(yàn)的老師,聽老師話,跟著老師走是一個(gè)很好的選擇。
3、要有吃苦精神,要學(xué)會合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)沒有捷徑,考試更不能靠猜題押題。學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀,就意味著再吃一遍苦。一定意義上說,選擇復(fù)讀就選擇了吃苦,吃得苦中苦,方為人上人。
合作學(xué)習(xí)也是復(fù)讀中一個(gè)重要的角色。這是一種學(xué)習(xí)氛圍,有問題大家一起討論,有難題大家一起解決,可以向同學(xué)學(xué)習(xí),向老師提問,復(fù)讀生的'班級一旦形成了合作學(xué)習(xí)的氛圍,就形成了一個(gè)很好的整體向上的氛圍。
4、抓基礎(chǔ)、抓中檔試題
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識!
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!
5、學(xué)會答題
答題一是學(xué)科語言,二是學(xué)科術(shù)語,三是語言的層次性,四是語言的邏輯性,在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學(xué)科語言”,復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃2
在今年招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績,咎其原因有一點(diǎn)是共同的:考生覺得自己答對了,可是閱卷老師沒給分,這是為什么?我前邊的文章中寫過如何正確答題的策略,其實(shí)差距就在答題的準(zhǔn)確性上。我多次舉過這樣一個(gè)例子,一道政治試題,牽扯到了歷史知識,試題是這樣的:滿清末年帝國主義的堅(jiān)船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實(shí)行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學(xué)答題寫的`是:主動與被動,自愿與不自愿等等。其實(shí)考生在審題時(shí)沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”,總是在“不同”上做文章,當(dāng)然得不到分,得不到高分,本質(zhì)是什么?是“主權(quán)”是“國家主權(quán)”,有了“主權(quán)”這兩個(gè)字,再加上幾句修飾,滿分就沒問題了。
答題一是學(xué)科語言,二是學(xué)科術(shù)語,三是語言的層次性,四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學(xué)科語言”,復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃3
一、正確認(rèn)識復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)
作為一個(gè)復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價(jià)是一年的青春時(shí)光,一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險(xiǎn)的,所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚,承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績,進(jìn)入理想大學(xué),而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個(gè)人生。從改變?nèi)松@個(gè)高度看,一年的青春時(shí)光是值得的,承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識,一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識,但同時(shí)一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求。有了人生堅(jiān)定目標(biāo),一年的青春時(shí)光就會演變成一種無形的動力,就會主動承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并最終化險(xiǎn)為夷。
化險(xiǎn)為夷,一個(gè)很重要的問題是對自己要有信心。09年高考失利了,但是“失敗是成功之母”,復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢,大家參加過一次高考,對高考過程有過親身的體驗(yàn),在吸取了教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn);第二,大家在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí),也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累,在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程,是再鞏固、再落實(shí)的過程,是查缺補(bǔ)漏的過程,特別是文科的同學(xué),有了這個(gè)再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三,選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍,顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源,而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。
二、聽老師話、跟著老師走
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生!怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果,提高來年高考成績?我們認(rèn)為,就是要聽老師話,跟著老師走。
小聰明不如大聰明,小算盤打得再精也要吃虧,另起爐灶、另立門戶、自以為是,是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的,以咱們學(xué)校為例,老師隊(duì)伍全部由各校優(yōu)秀教師組成,其中光連續(xù)多年送畢業(yè)班的教師就有幾十位,他們既是各學(xué)科教研組的組長,又全部在一線上課,不是什么“掛名顧問”,他們肩負(fù)著各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。咱們學(xué)校選調(diào)的教師,必須教過高三,教學(xué)業(yè)績要突出,全部都是專職而不是兼職!主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的聽課,學(xué)生的評教評學(xué)已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生,老師們是有一定水平的,有豐富的經(jīng)驗(yàn)的,對高考研究是充分的,要相信老師。老師們是引導(dǎo)復(fù)讀生實(shí)現(xiàn)夢想的導(dǎo)師,一定要聽導(dǎo)師的話,跟著導(dǎo)師走。
還有一點(diǎn)要提醒復(fù)讀生,每一個(gè)復(fù)讀班的學(xué)生是由不同學(xué)校的學(xué)生組成的,每一個(gè)學(xué)生后面都有六個(gè)或更多的教過你們的老師,這些老師就成了你們比較復(fù)讀老師的參照,這里產(chǎn)生一個(gè)問題,在復(fù)讀班教學(xué)過程中誰向誰靠攏?復(fù)讀班的老師無法向你們靠攏,只有一條路:你們向復(fù)讀班的老師靠攏,這樣復(fù)讀班的教學(xué)才能正常進(jìn)行下去,而且這種靠攏越快越好,這就是我為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)要聽老師話的另外一個(gè)重要原因。
三、要有吃苦精神、要學(xué)會合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑,考試更不能猜題押題,學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀,就意味著再吃一遍苦。我在招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識有漏洞,還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒得到,也就是不及格,高分考生150分卷面也沒達(dá)到120分,原因固然很復(fù)雜,但其中二條原因是不可避免的:一是方法不對頭,二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦,誰能吃苦誰就會取得好成績。
合作學(xué)習(xí)很重要,這是一種學(xué)習(xí)氛圍,有問題大家討論,有問題共同研究,合作學(xué)習(xí)不是反對問老師,有問題當(dāng)然要問老師,也可以問同學(xué),互相提問、互相討論,復(fù)讀生的'班級一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍,就形成了一個(gè)整體向上的氛圍。
這里還想提及一點(diǎn)就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生,厚道的學(xué)生包容性強(qiáng),具有很強(qiáng)的寬容性,不是自私自利,不是斤斤計(jì)較,不是以鄰為壑,不以同學(xué)為競爭對象,團(tuán)結(jié)互助,和諧相處,精華辦復(fù)讀班這么多年似乎形成這樣一條規(guī)律,厚道的學(xué)生出成績。再往深處說復(fù)讀過程也是人格提升的過程,分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升,人格更要提升,人格的提升對分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。
四、抓基礎(chǔ)、抓中低檔試題
研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年,有兩條經(jīng)驗(yàn)是年年不變,概括起來就是這樣兩句話:
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識!
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!
150分卷面,得分在120分以內(nèi),有些考生甚至不足90分,一般說來有兩個(gè)原因,
一是基礎(chǔ)知識有漏洞,
二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120分或110多分,分析結(jié)果是難題(占30分)得到一些分,而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題,相當(dāng)一部分考生沒有抓住。高考750分,中低檔題占八成——600分,抓住這600分的題就抓住了根本。
高考在考查知識的同時(shí)側(cè)重考查能力;高考考查任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的知識為載體,因此高考復(fù)習(xí),高考復(fù)讀抓住了基礎(chǔ)知識就是抓住了根本。
五、學(xué)會答題
在今年招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績,咎其原因有一點(diǎn)是共同的:考生覺得自己答對了,可是閱卷老師沒給分,這是為什么?我前邊的文章中寫過如何正確答題的策略,其實(shí)差距就在答題的準(zhǔn)確性上。我多次舉過這樣一個(gè)例子,一道政治試題,牽扯到了歷史知識,試題是這樣的:滿清末年帝國主義的堅(jiān)船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實(shí)行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學(xué)答題寫的是:主動與被動,自愿與不自愿等等。其實(shí)考生在審題時(shí)沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”,總是在“不同”上做文章,當(dāng)然得不到分,得不到高分,本質(zhì)是什么?是“主權(quán)”是“國家主權(quán)”,有了“主權(quán)”這兩個(gè)字,再加上幾句修飾,滿分就沒問題了。
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃4
八月底、九月初各個(gè)復(fù)讀班陸續(xù)開始上課,復(fù)讀生的學(xué)習(xí)和應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的不同。對于復(fù)讀生在今后一年的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意什么,是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題,提幾點(diǎn)建議如下。
1.正確認(rèn)識復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)
所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人,可是復(fù)讀生更要清楚,承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自身更高、更理想的.人生目標(biāo)。從改變?nèi)松慕嵌瓤矗荒甑那啻簳r(shí)光是值得的,承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識,一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識,但另外一定要具備對自身人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求;U(xiǎn)為夷,一個(gè)非常重要的問題是要對自身有信心。復(fù)讀生具有參加過高考,具備了一定知識量的積累等優(yōu)勢,這些都會為復(fù)讀生增添了很多信心。
2.聽教師話,跟著教師走
小聰明不如大聰明,小算盤打的再精也要吃虧,另起爐灶、另立門戶、自以為是是復(fù)讀的大忌。課上的45分鐘是學(xué)生較好集中精力的45分鐘,而且很多高三教師都是具有多年高考帶班經(jīng)驗(yàn)的教師,聽教師話,跟著教師走是一個(gè)很好的選擇。
3.要有吃苦精神,要學(xué)會合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)沒有捷徑,考試更不能靠猜題。學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀,就意味著再吃一遍苦。一定意義上說,選擇復(fù)讀就選擇了吃苦,吃得苦中苦,方為人上人。
合作學(xué)習(xí)也是復(fù)讀中一個(gè)關(guān)鍵的角色。這是一種學(xué)習(xí)氛圍,有問題大伙一起討論,有難題大伙一起解決,能夠向同學(xué)學(xué)習(xí),向教師提問,復(fù)讀生的班級一旦形成了合作學(xué)習(xí)的氛圍,就形成了一個(gè)很好的整體向上的氛圍。
4.抓基礎(chǔ)、抓中檔試題
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識!
真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!
5.學(xué)會答題
答題一是科目語言,二是科目術(shù)語,三是語言的層次性,四是語言的邏輯性,在高考答題過程中要認(rèn)真避免用“生活語言”干擾“科目語言”,復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃5
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃:著重復(fù)習(xí)提升空間大的科目
因?yàn)楦呖紡?fù)讀生參加過一次高考,知道自己的薄弱科目是什么,針對提升空間比較大的科目來復(fù)習(xí),不要讓弱勢科目在考試中拉低總分。
那么提升空間大的科目呢?比如你上次高考英語語文都是100分,數(shù)學(xué)60分,那數(shù)學(xué)就有很大的提升空間,用一年的時(shí)間把數(shù)學(xué)提高到100分并不難,因?yàn)楦呷臅r(shí)候復(fù)習(xí)過一遍,哪些是重點(diǎn)內(nèi)容都清楚,復(fù)讀的時(shí)候主要通過做題來積累經(jīng)驗(yàn),提高成績。
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
復(fù)讀的時(shí)候根據(jù)自己的能力,制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,督促自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要目標(biāo)過高,到時(shí)完不成或者對結(jié)果不滿意的話,會打擊自己的自信心,時(shí)間長了,學(xué)習(xí)就怠慢了。
高考復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃:心態(tài)要好
高考復(fù)讀所面臨的.壓力不僅是高考的壓力,還會有高考失利造成的心理壓力。雖說有壓力才會有動力,但是壓力過大影響學(xué)習(xí)的效率,導(dǎo)致結(jié)果不如自己意。高考復(fù)讀要比高三更看重學(xué)習(xí),不要在意別人的眼光和看法,要對自己充滿信心。
不得不說高考的確很難,相信很多同學(xué)都不想再次體會高三一年的復(fù)習(xí)生活了,因?yàn)椴粌H累,還很枯燥無味,每天都是匆匆忙忙的,一年都重復(fù)著教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線的生活。
復(fù)讀比高三更辛苦,更枯燥乏味,高三課間偶爾還有同學(xué)們的嬉戲打鬧,但是復(fù)讀的時(shí)候每個(gè)人的眼里都只有學(xué)習(xí)和考試,甚至到了畢業(yè)的時(shí)候有的同學(xué)還不認(rèn)識,更別說打鬧了,這樣的生活不是每個(gè)人都能承受的,所以復(fù)讀的時(shí)候培養(yǎng)自己的興趣愛好,學(xué)習(xí)之余放松一下緊繃的神經(jīng),準(zhǔn)備迎接接下來的“苦難”。
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