有關(guān)語文學(xué)習(xí)計劃模板匯總10篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的語文學(xué)習(xí)計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇1
《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學(xué)中,執(zhí)教老師重點完成兩個教學(xué)目標:一、初識議論文。二、通過理解文本,讓孩子明白禮貌待人的意義,并落實到行動。
在落實第一個教學(xué)目標時,教師抓住課題《談禮貌》中的“談”,從“作者要和我們談什么?”和“他是怎樣談?”入手教學(xué)。交流時,看出差不多每個學(xué)生都掌握了本文的提綱,基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。
在落實第二個教學(xué)目標時,教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,適時地把文中講道理和列舉事實的內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子,用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了,并且發(fā)現(xiàn)每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來,多讀幾遍,學(xué)生對本文所要揭示的道理就有了一個鮮明的認識。接著,巧妙過渡,讓學(xué)生明白:要想說清一個觀點,光靠講幾句道理是遠遠不夠的,沒有說服力,必須要有充分的事實加以說明,這就引入了事實的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事,從古代到現(xiàn)代,從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo),恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的`列舉,使得文章的說服力很強。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),既豐富了學(xué)生的想象力,又幫助學(xué)生換位思考,也學(xué)會了怎樣寬容別人的錯誤。最后,教師告訴學(xué)生:這就是議論文的特點。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇2
7月15日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。
、跉w納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。
、塾洃浌糯幕WR。
、芪难晕拈喿x訓(xùn)練。
9月1日—10月31日
、俜謱n}進行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)
、谧魑牧⒁狻M題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練
11月1日—12月25日
、僬撌鲱愇谋鹃喿x
、谛≌f閱讀
③傳記閱讀
、茏魑恼撟C方法訓(xùn)練12月26日—1月22日
①語言文字運用
、诠旁娫~背誦篇目
、坩槍σ辉陆y(tǒng)考查漏補缺
語文學(xué)習(xí)計劃 篇3
高三語文組自實行“學(xué)講計劃”教學(xué)以來,經(jīng)過了一段時間的摸索和探究,取得了一些點滴的進步,所以在這里略做總結(jié)。
所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4—6人為一小組,將一個班級的學(xué)生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個最優(yōu)化的"同組異質(zhì),組間同質(zhì)"的合作學(xué)習(xí)小組。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被很多學(xué)者認為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格,并能促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)比起班級競爭學(xué)習(xí)或個體學(xué)習(xí)來,更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則,合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略,更有效的探尋和利用他人的信息,更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話闡述正在學(xué)習(xí)的材料,能在更短的時間內(nèi)學(xué)到更多的材料。
小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長時間,還處在一個摸索階段,對它的研究仍有很多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q,但我們摸索過后認為,進行有效的合作學(xué)習(xí)必須要注意三方面的問題。
1、合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提
要進行有效的小組合作學(xué)習(xí),教師首先必須進行合理的分組。分派學(xué)習(xí)小組通常有兩種做法。一種是讓學(xué)生憑自己的興趣任意選擇。這是一種學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的積極性較高,學(xué)習(xí)的效果也較好。另一種是由教師根據(jù)每個學(xué)生各方面不同的特點,把程度參差不齊的學(xué)生安排在一個小組。學(xué)生的不同特點包括年齡、性別、種族、個性、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法和語言能力等等。把特點不同的學(xué)生編在一組,可以促使不同學(xué)生的共同發(fā)展。
2、合理有效的合作方法是合作學(xué)習(xí)必不可少的載體
合作學(xué)習(xí)是一種教育觀、教育思想,但是如果沒有具體的學(xué)習(xí)方式來作為實施的載體,那它也只能永遠停留在理論認識上。要實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標,必須通過有效的合作方式來進行。
3、建立科學(xué)的評價機制是合作學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵
建立科學(xué)的評價機制,關(guān)鍵在于要于將多種評價方式有機結(jié)合:師評、自評、互評和小組評相結(jié)合。
(1)在教學(xué)過程中由于學(xué)生個體的差異,因此他們對教學(xué)內(nèi)容的理解速度,完成任務(wù)的時間,討論的參與度都會有所差異,在平時的教學(xué)中,教師應(yīng)及時通過自己的動作、神態(tài)、語言等方式,給予學(xué)生鼓勵,也可以給予一定的物質(zhì)獎勵,教師也可以制作一些星型標記作為禮物獎給學(xué)生。這是對學(xué)生最好的評價和肯定,對學(xué)生的激勵性極強。
。2)加強師評、自評、互評和小組評相結(jié)合,在檢查小組活動的`結(jié)果時,每個學(xué)習(xí)小組要分別匯報或展示小組活動的結(jié)果。這個過程是學(xué)生相互傳遞和交流信息的過程,一方面他們會再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息,另一方面也會對自己小組活動結(jié)果的對、錯有一個明確的認識。小組活動結(jié)束后,教師可以讓各小組派一名代表,按照老師提供的答案到各小組檢查,并向全班同學(xué)匯報結(jié)果,這不失為讓學(xué)生參與評價的一種好辦法。這種評價方法使學(xué)生充分認識到自己的不足,看到別人的長處、取長補短,達到教學(xué)的最優(yōu)化,可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性。另外,我們可以定期進行諸如最佳合作學(xué)習(xí)小組、最佳小組長、最佳合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進步獎等評選活動,激勵學(xué)生不斷提高小組合作活動的水平。
成功的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成,這需要教師的有效指導(dǎo),需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在小組合作形成的基礎(chǔ)上,按照一定的培養(yǎng)計劃,對小組成員的合作技巧進行培養(yǎng)與指導(dǎo),更需要所有小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上,通過每個小組成員長期、主動的努力而形成。通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生獲得的不僅是知識的積累,更重要的是在合作過程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展。
。3)教師在對小組活動進行評價時,還要把握好以下幾點:第一、學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合,側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價;第二、對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合,側(cè)重于對小組集體的評價;第三、評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序,組員參與情況,小組匯報水平,合作學(xué)習(xí)效果等方面進行;第四、小組成員定期對小組合作學(xué)習(xí)活動進行自我評價,總結(jié)有益經(jīng)驗,明確發(fā)展方向和努力目標,對存在問題進行分析,其目的是使小組成員學(xué)會怎樣更好地合作;從而使合作更有效。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇4
在已經(jīng)過去的五年中,我的語文成績一直不是太好,F(xiàn)在我跨入了六年級,我的語文該如何學(xué)習(xí),如何提高?
正如一位文科狀元所說:“如果你問我第一是靠什么練出來的,就是專心那課堂那四十幾分鐘!笨磥砣绻獙W(xué)好語文,課堂是非常重要的。那,我在學(xué)習(xí)語文時,要在課堂上認真聽老師上課,注意分分秒秒,多發(fā)言,多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。多作練習(xí),熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格,不放松。認真對待自己,堅持就是勝利!
再步入了六年級的這一年里,我一定能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了自己的夢想,不斷的激勵自己,加油!
時間如流水,轉(zhuǎn)眼間,1年就過去了,語文這個詞對于我來說,是不舍,是分離,是期望。小學(xué)六年里,我最喜歡的科目就是語文了,我總是被中國那神奇的漢字深深吸引著,每一個字有不同的讀音,不同的寫法,不同的意思,而不同的字有時又會有相同的解釋,雖然有些復(fù)雜難記,但卻著實有趣。
在詞句方面,我在以前掌握得都不錯。無論是在詞、句、段的積累,還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異,但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些。
作文方面,在敘述、描寫和詞句的運用方面,都十分不錯,但在細節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面,小學(xué)階段,尤其是高年級的時候,讀過不少名著,對于其中的一小部分,也有自己的理解與認識。除名著外,也讀過一些小說、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識等的'書籍,可以說,閱讀量還是比較大的。
總體來說,我的語文學(xué)得不錯,基本功也比較扎實,對于新生活的語文學(xué)習(xí),我有以下幾點計劃、打算:
1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔,而且要漂亮,盡量不出現(xiàn)錯別字。
2、在不使用字典的情況下,能聯(lián)系上下文,正確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加強對一段話的理解。
5、作文要學(xué)會細節(jié)刻畫,并加入自己的思想,使文章更有深度且豐滿。
6、一個月讀1-3本書。
7、上課認真聽講,做好筆記。
8、做作業(yè)前,先復(fù)習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)容,再將書本及筆記合上,獨立完成作業(yè),全部寫完后,再打開書本對照、檢查,將不會的填上。
希望有了以前的根底,再加上自己定的計劃,在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當中,再創(chuàng)高峰!
語文學(xué)習(xí)計劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好。部分孩子一到閱讀和習(xí)作,就彰顯出了問題的存在,只有極少數(shù)孩子的閱讀能力、作文能力較強。同時有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
二、指導(dǎo)思想
1、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)歸納,舉一反三,觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),綜合提高認知水平、理論能力。
三、復(fù)習(xí)目標
1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字表》。
2、識字寫字:能準確認讀372個生字,其中226個要求能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語:掌握300多個詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
。2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
。3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
。5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
。6)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。
5、讀讀背背中的'66個成語以及古詩、古今賢文的積累運用,在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語,并明確每組成語所蘊含的深刻道理,同時對古詩及古今賢文熟能成誦,并能恰到好處地理解文字大意。
6、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
7、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。
8、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
四、復(fù)習(xí)措施
1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號,讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進行知識歸類,以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求,有時候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來,請其他同學(xué)來填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ),堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇6
帶著對春天的渴望,我們又迎來了一個全新的學(xué)期,為了使自己的工作能夠按部就班的開展,特作本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)目標
語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標:
1、能熟練的使用工具書獨立識字,在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。
3、寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文,做到內(nèi)容具體,寫簡單的說明文,休息到明白清楚,根據(jù)生活需要,能寫簡單的日常應(yīng)用文。
4、耐心專注的傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題;注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。
5、能自主的組織文學(xué)活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點問題,搜集資料,相互討論并能進行成果展示。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的'《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。( 6 )學(xué)校有《教學(xué)參考書》,(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期的任課班級為八年級一、二班,其中一班有學(xué)生30人,二班學(xué)生30人。兩個班學(xué)生共同的特點是:絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高,基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過一年半的教學(xué),只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。
四、教學(xué)方法設(shè)計
通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解,預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段:
1、默讀課文,迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的經(jīng)過,了解事件的梗概,把握課文主要內(nèi)容。
2、加強默讀方法的練習(xí),重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。
3、八年級的學(xué)生,有了一定的預(yù)習(xí)能力,在教學(xué)過程中,要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進一步形成,合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性。
4、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。
5、多給學(xué)生一些實踐的機會,如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇7
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本,以訓(xùn)練為抓手,以提高能力為目標。要統(tǒng)籌安排,給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回歸做過的試題,回歸錯題本,將基礎(chǔ)夯實,完善知識體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補缺、用綜合題,真正起到模擬的效果。
2.堅持“講—練—悟—結(jié)”的'講課模式。講薄弱點、關(guān)鍵點,講方法、思路,不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式,要體驗成功,講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”,悟知識點,悟思路,悟方法。要“結(jié)”,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),讓學(xué)生在成功中提高,在教訓(xùn)中進步。
3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴”要“狠”,在三輪的綜合訓(xùn)練中要對學(xué)生的答卷規(guī)范嚴格要求,力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答,力爭做到不修改不涂改,做到條條理清晰。
4.關(guān)注命題動態(tài),以不變應(yīng)萬變
搜集最新的高考信息,及時反饋給學(xué)生,適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。要讓學(xué)生充滿信心,放穩(wěn)心態(tài),鼓勵他們,不論高考題目怎么變,只要腳踏實地地做了,就可以胸有成竹地走上高考考場。
語文學(xué)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
本冊教材在一年級下冊打下的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多,錯誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復(fù)習(xí)要堅持減負提質(zhì)的原則,復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主,復(fù)習(xí)題以見識題型為主,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復(fù)習(xí)的.指導(dǎo)思想。
二、重難點資料
1、能正確分辨26個字母,掌握字母的排列順序,書寫格式,大小寫字母能對號,復(fù)習(xí)檢查jqxy與ü相拼的去點規(guī)則。
2、會寫250個常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會認讀550個常用漢字,能連詞,能正確連接讀音,能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段,句子數(shù),閱讀短文理解句子意思,選取正確答案。
9、能看懂圖畫意思,學(xué)出圖畫資料。
三、復(fù)習(xí)方法:
1、復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對照檢查、改錯,老師批改,再改錯。還能夠出填空、補充、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進行認讀、連線,補充音節(jié)。
4、復(fù)習(xí)詞語:采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復(fù)習(xí)背誦課文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老師重點抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。
7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。學(xué)生獨立讀題,完成練習(xí),再評議對證。提倡學(xué)生互改,進行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)細心檢查的習(xí)慣。
四、后進生輔導(dǎo)提高措施:
1、期末復(fù)習(xí)做題前,能夠多抽后進生講做題方法和要求,先口頭試做,進行及時輔導(dǎo),然后再練習(xí)筆上做題。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。
3、檢查后進生作業(yè)時,培養(yǎng)其仔細讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣,鼓勵不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動。
五、全冊復(fù)習(xí)課時安排:
共計17個課時
語文學(xué)習(xí)計劃 篇9
度過了圓滿而充實的一學(xué)年,我也變得成熟起來,緊接著,近期兩個月的激動人心的暑假就要到了。俗話說,在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活好比是一條直道,而假期的學(xué)習(xí)生活則是彎道,每個人都擅長跑直道,卻有很少的一部分人能充分而合理的利用彎道的“旅途”。我要合理而有計劃地安排暑假的語文學(xué)習(xí),在彎道與別人拉下不可估量的距離!
第一個大目標就屬讀書了吧,讀書有很多好處,它使人明智,它使人靈秀,對于我們現(xiàn)在來說,它的真正好處在于高考的高分。可是,光知道讀書還遠遠不夠,比如有些人瞎讀,一目十行,囫圇吞棗;有的人慢慢讀,磨磨蹭蹭、婆婆媽媽......這樣的話,白白的美好時光從我們身邊溜去,到最后還是一無所獲,這該是多么無辜又冤枉的'光陰啊!所以,讀書還要講究方法,經(jīng)查詢資料和多年的閱讀經(jīng)驗,我總結(jié)出自己的一套讀書方法:
1.先考慮為什么要看這本書,帶著問題去讀書,效果會更好。
2.了解大致內(nèi)容,選擇精讀和略讀部分。
3.看編者的話。
4.閱讀過程中對自己需要的內(nèi)容作批注。
5.讀完書后要有感想。寫讀書筆記
6.思維導(dǎo)圖理清文章內(nèi)容(選)
每周還最好保持4個小時以上的閱讀時間,大量積累,沖刺高考!
暑假期間,不僅在閱讀上制定了計劃,我還報了一個語文班。在這不多不少的13天里,老師會每天帶我們做閱讀,講作文,學(xué)習(xí)八上古詩和詞句。在學(xué)校,我的閱讀水平可算不上拔尖,甚至有時還險些落入倒數(shù)的人群,這在高考怎么辦?要知道,人外有人,天外有天,高考精英實在是數(shù)不勝數(shù),以我這個水平想考重點幾率真的是小之又小,為此,我要像在陳分學(xué)習(xí)一樣,認真地聽老師講課,銘記老師所講的閱讀方法,并勤以加練,這樣,才可能提升我的閱讀水平,為高考做準備!
認真完成老師布置的暑假作業(yè)也是一項必不可少的內(nèi)容。不過,我卻對作業(yè)的完成時間有著獨特的見解。我還是希望8月份才“武力全開”,這是為什么呢?我覺得,晚一些做作業(yè),不至于在開學(xué)時很快地把所學(xué)的內(nèi)容忘掉,起碼有了銜接。不過,我絕對不會出現(xiàn)遺漏作業(yè)的情況,這是我的承諾。
以上是我的學(xué)習(xí)計劃,祝我有一個愉快的暑假吧!
語文學(xué)習(xí)計劃 篇10
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。
5、學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
假如我按照這些學(xué)習(xí)計劃去做,這學(xué)期我就會更棒!
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預(yù)期的目標,我決定采取以下措施:
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生們,尊重學(xué)生們,同時又要嚴格要求學(xué)生們。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學(xué)生們一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特
有的'緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生們交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生們寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學(xué)生們談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生們理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生們共同成長。
3、加強教學(xué)常規(guī)的落實,把工作做實。
備課
。1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2) 充分根據(jù)學(xué)生們實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生們活動。
。3) 認真設(shè)計每課教案,精心設(shè)計各項練習(xí),尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
。4) 認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生們?nèi)觞c突出強化習(xí)題。
上課
(1) 一切圍繞學(xué)生們,讓每一個學(xué)生們動起來,讓每一個學(xué)生們落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。
。2) 結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
。3) 面向全體學(xué)生們,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4) 狠抓知識點落實,專題練習(xí),補充大量高考知識。
。5) 認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
。6) 嚴格課堂紀律,保證每一個學(xué)生們能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
。1)培優(yōu)補差,設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。
。2)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
。3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生們做好摘抄和讀書筆記。
。2)印發(fā)每次學(xué)生們佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生們欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
。4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。
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