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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-26 08:14:29 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃模板八篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃模板八篇

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  1、多看積累知識(shí)

  高考前的中詞復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法很簡(jiǎn)單,那就是看一些平常積累的知識(shí)點(diǎn)。在平日里,老師在講解了一些知識(shí)后,還有自己平日里積累的知識(shí)點(diǎn)都是可以作為高考時(shí)候沖刺復(fù)習(xí)的方法,所以進(jìn)入高中之后就要對(duì)所有科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行累積,不能放過(guò)任何一個(gè)死角,要相信,平時(shí)的一個(gè)小小知識(shí)點(diǎn)都可能是在高考中被作為一盒考點(diǎn),成為一個(gè)分?jǐn)?shù)提高的方面。這對(duì)與高考的人來(lái)說(shuō)很有幫助。

  2、制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  都說(shuō)人生不打無(wú)勝的仗,對(duì)于在高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法的制定,那么既要制定詳細(xì)而且非常周全的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每日計(jì)劃或者每周計(jì)劃,再或者是每月計(jì)劃等都需要很好詳細(xì)的做好計(jì)劃,而不是走到哪里算哪里,在很多人看來(lái),根據(jù)計(jì)劃有計(jì)劃的進(jìn)行,對(duì)于高考來(lái)說(shuō)才能順利的進(jìn)行。假如自己的每天的生活過(guò)得很混亂,那么也不要想著能夠在高考中考出很好的成績(jī),因此計(jì)劃很重要。所以高三網(wǎng)小編建議有一個(gè)周全的高考沖刺復(fù)習(xí),是一件不可缺的事情,希望大家認(rèn)真對(duì)待高考這件事。

  3、攻弱點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)

  高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法中,還有一件事情千萬(wàn)不能忘記,那就是把自己你的弱點(diǎn)給攻下來(lái),什么為高考弱點(diǎn)?那就是在自己的`弱勢(shì)題型上做好功課準(zhǔn)備,讓自己的弱勢(shì)題型進(jìn)一步的得到很好的發(fā)揮。而對(duì)于難點(diǎn)則更需要加強(qiáng)強(qiáng)化,而不是把難點(diǎn)放在一邊不管,這樣的做法很明顯是不正確的。在高考中需要全方面的了解自己現(xiàn)有的狀態(tài),而不是只看到小小的一面而已。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  語(yǔ)文:語(yǔ)文在與積累。

  1、早讀時(shí)間:背詞語(yǔ)解釋,背必考的古詩(shī),看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

  2、晚上看作文書,被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時(shí)老師講注意積累。)可根據(jù)語(yǔ)文早讀安排;

  數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。

  1、現(xiàn)買一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;

  2、練選這題,大多數(shù)題都可畫圖解決,故學(xué)會(huì)精確作圖,每天以最快速度練10道;

  3、填空題后面的選做題,選擇自己擅長(zhǎng)的專項(xiàng)練習(xí);

  4、大題要考的那幾部分基本已固定,可分項(xiàng)練習(xí),先做再對(duì)答案;注意格式和步驟,爭(zhēng)取做這類題的`時(shí)候提高做題速度。

  5、時(shí)間可安排在中午和自習(xí)。

  英語(yǔ):充分利用早晚讀時(shí)間。

  1、每天一篇完形填空,注意速度基本10分鐘以內(nèi);

  2、閱讀最關(guān)鍵,看看一些閱讀技巧,每隔兩天練5篇,練速度;

  3、作文了,平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá),可以每天寫一篇。

  4、單選在于平時(shí)課堂積累,要是很差,可專項(xiàng)訓(xùn)練;

  5、以上基于每天必須背單詞。

  理綜:貴在神速。我基本上都有時(shí)間檢查。

  化學(xué):

  1、化學(xué)公式每天要背;

  2、看書,不懂的地方先做記號(hào),等到老師上完新課之后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

  3、練題,找資料做題;

  物理:

  1、背公式,理解性的的記憶;

  2、練實(shí)驗(yàn)題,相信老師又發(fā)很多實(shí)驗(yàn)資料;

  3、練大題,課堂上的練習(xí)應(yīng)該夠多了;

  生物:

  1,各節(jié)知識(shí)點(diǎn)生物除了早自習(xí)背還有什么辦法;

  2、老師發(fā)的卷是你練習(xí)的最好材料;

  可按自己實(shí)際情況安排時(shí)間;目標(biāo):語(yǔ)文110,數(shù)學(xué)120,外語(yǔ)110,化學(xué)70,生物70,物理80,任重道遠(yuǎn),貴在堅(jiān)持。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  新的學(xué)期又到了,在這關(guān)鍵的時(shí)期里,我要認(rèn)真,仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō),態(tài)度決定一切,要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己,相信自己,我個(gè)人認(rèn)為,人一生的時(shí)間的有限的,時(shí)間不等人,因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間,我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間,掙取把握好身邊的每分每秒。 環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯,我覺(jué)得最薄弱的科目是語(yǔ)文,化學(xué)。強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)和物理。每次月考都有化學(xué),語(yǔ)文拉分,我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng)。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上,做專項(xiàng)訓(xùn)練,按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集,將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái),逐一解決,形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神,也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,要養(yǎng)成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

  1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文,成績(jī)處于中等水平,作文干巴巴的,不生動(dòng)?臻e時(shí)間多看課外書,每天記1~2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上。

  2、提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深,精的題目,拓展思維。

  3、每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品,養(yǎng)成良好的.語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞,嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄,要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法,句型。注意活學(xué)活用。

  4、循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表,元素化合價(jià),酸、堿、鹽溶解表,嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌诟呖伎贾惺Х。認(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式,要求活學(xué)活用,知道反應(yīng)條件,反應(yīng)結(jié)果。

  5、認(rèn)真識(shí)記物理公式,物質(zhì)常量,電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié),我要跟隨老師的總復(fù)習(xí),認(rèn)真,仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí),按時(shí)完成作業(yè),做筆記。

  6、根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn),在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶,認(rèn)真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn),關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事,聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

  7、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí),背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學(xué)活用,認(rèn)真參考其他地市的高考題目。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  認(rèn)清自己的目標(biāo)和定位

  高三學(xué)生正確地自我定位非常重要,對(duì)自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。學(xué)生在初上高三的時(shí)候,就要對(duì)于自己的目標(biāo)和定位有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

  目標(biāo):

  指你究竟想考一本,二本,三本還是大專院校,想通過(guò)自主招生還是出國(guó)留學(xué),不同的升學(xué)途徑所要做的準(zhǔn)備是完全不用的。

  定位:

  高三以后,拿任何一次成績(jī)或者學(xué)校任何一次排名來(lái)劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的,這是因?yàn)榭忌诟呖嫉臅r(shí)候所面對(duì)的對(duì)手是全省(直轄市、自治區(qū))所有考生。而每年的高考錄取工作都是依照一本、二本、三本及?七@三大塊來(lái)進(jìn)行的。那么,我們不妨也依據(jù)此對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。

  所謂優(yōu)等生,也就是成績(jī)?cè)谝槐揪以上的考生。

  所謂中等生,也就是成績(jī)?cè)诙揪上、一本線下的考生。

  所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,也就是成績(jī)?cè)趯?凭上、二本線下的考生。

  如果你還不能對(duì)自己做出一個(gè)明確的定位,可以去請(qǐng)教你的老師,老師教過(guò)多屆畢業(yè)班,判斷你現(xiàn)在的水平處于哪一個(gè)層次會(huì)更科學(xué)。

  優(yōu)等生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  所謂優(yōu)等生,也就是成績(jī)?cè)谝槐揪以上的考生。這些考生的成績(jī)?cè)诎嗬飸?yīng)該說(shuō)是名列前茅。特別是成績(jī)沒(méi)有較大起伏的同學(xué),更是具有一種優(yōu)越感。可是,這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌,因?yàn)榭忌鶗?huì)因此而漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。

  那么,都應(yīng)該叮囑孩子注意哪些問(wèn)題呢?以下三點(diǎn)值得關(guān)注:

  1、繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)是前提。 你首先要知道高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段,其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復(fù)習(xí)方法,追趕上來(lái),因此不能對(duì)以往取得的成績(jī)過(guò)于滿足。而是要向前看,不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì),更要保證相對(duì)于其他同學(xué)總成績(jī)上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

  2、從小處著手是原則。優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位,失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。 你必須注意自己在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象,讓孩子抓緊時(shí)間及早規(guī)避。另外也要提醒孩子在答題過(guò)程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。

  3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)。雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng),因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是把弱科補(bǔ)好,讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展,而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。

  中等生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  成績(jī)處于這個(gè)水平的孩子占了整個(gè)考生群體中的絕大多數(shù),因此在高考當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們的情況來(lái)確定的,比如,老師們的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照班級(jí)里中等生的接受能力來(lái)安排的;高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來(lái)分配習(xí)題的難易程度及題目數(shù)量的;統(tǒng)計(jì)下來(lái)每年各地高考錄取率也往往在 50%以上(也就意味著絕大部分中等生有大學(xué)可上)……這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心,然而卻不可麻痹大意,尤其是對(duì)于那些錄取率較低的省份和教學(xué)質(zhì)量平平的高中里的中等生們,更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番,爭(zhēng)取使成績(jī)從中下游變?yōu)橹猩嫌危踔镣黄浦械壬目蚩,一躍成為優(yōu)等生。

  那么,中等生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,又有哪些原則需要關(guān)注和遵守呢?

  1、跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度是前提。

  剛才已經(jīng)向大家介紹了,老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度往往是根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行安排的,那么你不論如何都要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候,一些中等生往往為了盡快提高自己的'弱科弱項(xiàng)而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步,就好比狗熊掰棒子,錯(cuò)失了吸收老師講授重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧的最佳時(shí)機(jī),使自己整體成績(jī)提升舉步為艱。

  2、合理分配時(shí)間是保障。

  中等生在時(shí)間分配上是最為難的:一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,一方面又想努力提高弱科弱項(xiàng)。因此你必須注意時(shí)間的合理分配,讓孩子將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識(shí)的時(shí)間,自我補(bǔ)習(xí)的時(shí)間以及必要的睡眠時(shí)間進(jìn)行合理安排,以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行下去。

  3、補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)是關(guān)鍵。

  弱科弱項(xiàng)是中等生們感到特別棘手的地方,但也確實(shí)是提高成績(jī)最具希望的地方。因此家長(zhǎng)們要適時(shí)的提醒孩子重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固,避免一提到成績(jī),要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在,要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。事實(shí)上,弱科弱項(xiàng)是可以攻克的,只要找到正確的學(xué)習(xí)方法并加以努力強(qiáng)化,那么弱科很快就會(huì)變得不弱甚至由弱變強(qiáng)。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待!

  成績(jī)不理想學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,也就是成績(jī)?cè)趯?凭上、二本線下的考生。這部分考生所面臨的處境有點(diǎn)尷尬,因?yàn)槌煽?jī)不盡如人意,往往受到老師的忽略與同學(xué)的嘲笑,因此他們的內(nèi)心非常脆弱。但是其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有一種向上的力量,這部分同學(xué)也想在高考的時(shí)候能夠發(fā)揮超常,取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。不管這算不算是僥幸的心理,單是這種想擺脫困境的意識(shí),我們就要大力支持。那么,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生是不是想要提高成績(jī)就無(wú)計(jì)可施了呢?以下兩點(diǎn)建議值得大家關(guān)注:

  1、樹立臨考自信是前提。

  剛才說(shuō)過(guò),成績(jī)不理想的孩子一般存在自卑心理,因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想,而對(duì)自己全盤否定。因此在制定計(jì)劃的時(shí)候也會(huì)畏首畏尾,不敢對(duì)自己有太多的期待。這個(gè)時(shí)候,非常需要在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)樹立信心,不管是在模擬考試當(dāng)中還是最后的高考,只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考成功。要知道,對(duì)于這些考生來(lái)說(shuō),只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步,我們應(yīng)該為每跟上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而高興,成績(jī)哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到自豪!更何況,從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),成績(jī)不好也就意味著有較大的提升空間,因此只要學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng),想在原有的基礎(chǔ)上提升成績(jī),困難并不很大。按照以往的經(jīng)驗(yàn),倘若考生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,以頑強(qiáng)的毅力緊追猛趕,成績(jī)迅速提升的可能性相當(dāng)大。所以,不管在什么時(shí)間段,都不能放棄自己追逐的腳步。

  2、全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

  實(shí)際上,《考試說(shuō)明》對(duì)高考的難度有一個(gè)清晰的介紹:高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主,這部分題目大約占了全部考題的 80%左右。也就是說(shuō)只要考生抓住基礎(chǔ)知識(shí),并能夠熟練運(yùn)用,就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。因此家長(zhǎng)們要特別提醒孩子在制定計(jì)劃的時(shí)候要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),畢竟只有將這部分內(nèi)容掌握好,才有可能拿下基礎(chǔ)題,也更有可能沖擊中等題和難題。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  語(yǔ)文:提升的空間不大,重點(diǎn)放在文言文和作文,現(xiàn)代文帶過(guò)了

  數(shù)學(xué):高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對(duì)上了一個(gè)層次,你必須額外自己做題

  英語(yǔ):重點(diǎn)是語(yǔ)感,建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養(yǎng)語(yǔ)感.瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò):學(xué)英語(yǔ),最厲害的人是,會(huì)做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會(huì)做,但是講不出為什么,因?yàn)樗恢勒Z(yǔ)法,只是憑語(yǔ)感做題。

  文綜:

  1.把課本看熟,基礎(chǔ)打牢。注意,是用心看熟,而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。

  2在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把目錄背下來(lái),這是至關(guān)重要的一步,無(wú)論是政治、歷史還是地理,都把課本上的目錄給背下來(lái),這里我用的是“背”而不是“看”字,假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來(lái)的話,首要的就是目錄,不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢,因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理,都是按觀點(diǎn)給分,比如一道題目12分,要答4個(gè)觀點(diǎn),每個(gè)觀點(diǎn)3分,可能你寫了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn),那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話,每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn),那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后,無(wú)論碰到哪一道主觀題,首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄,一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容,去發(fā)散,這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來(lái)了,課本看得越熟,你迅速回想、發(fā)散到的就越多,短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再?gòu)哪夸洶l(fā)散,目的就是不要漏觀點(diǎn),所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來(lái)的。有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn),可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張,課本又那么多,每本課本都有自己的目錄,哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想,這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練,在做一道主觀題前,先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話,那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類題目,你的思路會(huì)只局限在這一道題,這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄,第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多,我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘,但回想完之后,我要答些什么,早已經(jīng)成竹在胸了。

  文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn),熱點(diǎn)不能不注意,但僅僅是“注意”罷了,也就是說(shuō)知道是最近發(fā)生的,大體是怎么回事,再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是:記下幾個(gè)熱門的詞語(yǔ),比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候,與題目有沒(méi)有關(guān)系,你都盡量用上它們,更多時(shí)候也許是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們,所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。

  背目錄和看熱點(diǎn),其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準(zhǔn)備。考生在考場(chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí),心中默念六個(gè)字:“教材、材料、熱點(diǎn)” 。千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字,要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢,用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話說(shuō),教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例,一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用,這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的,大家都會(huì)覺(jué)得,材料里怎么會(huì)有答案呢,事實(shí)上,很多答案都用的.是材料里的語(yǔ)句;熱點(diǎn)——就是剛剛說(shuō)過(guò)的,聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語(yǔ),別小看了這些熱門詞語(yǔ),別覺(jué)得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次,很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。

  3、至于客觀題(也就是選擇題)吧,課本主干掌握好了,課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸,文科系統(tǒng)思維有了,你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然,重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練,反正選擇題題目短小精悍,看起來(lái)也挺可愛(ài),做做選擇題還是挺有成就感的,不要怕做錯(cuò)選擇題,錯(cuò)了這一道,你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪怕錯(cuò)了十幾道,也千萬(wàn)不要垂頭喪氣,堅(jiān)持做,大量地做,不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn),客觀題越錯(cuò)越少,不再成為你的絆腳石。

  4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本,但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄,你認(rèn)為你會(huì)的,但做 錯(cuò)的,可以不改,不會(huì)的記錄在上面

  時(shí)間安排:

  1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍,那只會(huì)囫圇吞棗,沒(méi)多大意義,根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況,把一周的六天分別定為語(yǔ)文日,數(shù)學(xué)日,地理日英語(yǔ)日等,一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可,千萬(wàn)不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。

  2、每一天中午午覺(jué)前加晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成當(dāng)天作業(yè),晚自習(xí)用來(lái)看資料。放雙休,用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目,你會(huì)找到做這方面題目的感覺(jué)的

  3.做題要講究效率,會(huì)的就過(guò),把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語(yǔ),語(yǔ)文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點(diǎn)

  備戰(zhàn)三原則,三環(huán)節(jié),備戰(zhàn)法寶

  ●復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理,西抓一把歷史、政治,結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻,墻墻都漏。

  ●思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。

  文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則:

  一是完整性原則,即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性,按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí),切忌東抓一下地理,西抓一下歷史,結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻,墻墻都漏;

  二是同步性原則,即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行,切不可另起爐灶;

  三是適度原則,即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本,不是越多越好。 從這三個(gè)原則出發(fā),同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到:

  1.回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素;思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求,構(gòu)建知識(shí)體系,概括基本觀點(diǎn),解決重、難、疑點(diǎn),準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,突出基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開即讀,不妨先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題,因?yàn)闃?biāo)題是“綱”,對(duì)這些“綱”的綜合、歸納,便形成了知識(shí)體系。

 。玻P(guān)注現(xiàn)實(shí),把握熱點(diǎn)

  把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)了解事物的來(lái)龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料,運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說(shuō)明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題要注重宏觀把握,微觀切入。

  3.掌握方法和技巧

  掌握解題的思路方法和技能技巧,首先要仔細(xì)審題,而且要審準(zhǔn)、審?fù),提煉出有效信息;其次要?xùn)練答案語(yǔ)言的科學(xué)規(guī)范性,答題要抓住要點(diǎn),使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),不要用夸張或者過(guò)分修飾的語(yǔ)句。

  注意事項(xiàng):

  第一,上課不要開小差,專心聽(tīng)老師講課,認(rèn)真記好筆記,畢竟記筆記可以集中注意力

  第二,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

  第三,不要認(rèn)為自己有多能,不要見(jiàn)到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了,要真正的弄懂 第四,力爭(zhēng)當(dāng)上一個(gè)班委,并與老師搞好關(guān)系,到時(shí)老師會(huì)向你提供好的參考書,另外在學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)你額外關(guān)照的

  第五,杜絕上網(wǎng)和談戀愛(ài),這個(gè)會(huì)使你的成績(jī)直線下降

  第六,學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體,反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)

  第七,課下,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),為高三復(fù)習(xí)提供一個(gè)好的身體,但是不要過(guò)于激烈,反對(duì)籃球足球等劇烈運(yùn)動(dòng),主張乒乓,羽毛球,慢跑

  下面是參考書選擇:

  1.數(shù)學(xué),高一高二高三《王后雄學(xué)案》,復(fù)習(xí)時(shí)用《世紀(jì)金榜》,相當(dāng)好,但一定要把里面的題弄懂

  2.語(yǔ)文和英語(yǔ)堅(jiān)決不能放松,語(yǔ)文字詞高考總共有9分,建議買《各個(gè)擊破》,作文素材買《思維源聰明屋》,英語(yǔ)買《5年高考3年模擬》,如果能買到<5分鐘突破高中英語(yǔ)>之完形填空,就相當(dāng)好,這本書含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎(chǔ)上做出選擇的!

  同學(xué)們,讓我們?cè)谧詈蟮倪@100天,每一天都這樣做:

  對(duì)同桌說(shuō):加油!!

  對(duì)老師說(shuō):感謝!!

  對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):放心!

  對(duì)自己說(shuō)!我能行。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  參加高考上名牌大學(xué)才是人生贏家嗎?國(guó)內(nèi)高考不是接受高等教育的唯一出路,為何不放開眼光選擇新西蘭留學(xué)呢?

  隨著高考的臨近,有關(guān)人員做了一些調(diào)查,根據(jù)調(diào)查顯示,86%的受訪家長(zhǎng)表示有送孩子出國(guó)留學(xué)的想法。其中,46%的家長(zhǎng)表示計(jì)劃在大學(xué)畢業(yè)后送孩子出國(guó)深造,選擇高中畢業(yè)后送孩子留學(xué)的家長(zhǎng)占到41%,特別在孩子還未上大學(xué)的家長(zhǎng)中,選擇高中畢業(yè)后送孩子出國(guó)留學(xué)均為其首選,這意味著今后將有更多中國(guó)學(xué)生選擇在國(guó)外就讀本科。

  在留學(xué)準(zhǔn)備上,中國(guó)家長(zhǎng)們普遍缺乏行動(dòng)力和明確計(jì)劃,而且針對(duì)孩子的留學(xué)家里人可能都達(dá)不到一致的意見(jiàn):提前辦理,又對(duì)孩子的高考成績(jī)抱有希望,萬(wàn)一考上國(guó)內(nèi)的知名學(xué)校,就有可能在國(guó)內(nèi)就讀,如果不辦理的話,等到孩子高考成績(jī)落定后才發(fā)現(xiàn)送孩子出國(guó)留學(xué)讀書,至而少要花幾個(gè)月的時(shí)間辦理,孩子大半年的時(shí)間就在國(guó)內(nèi)虛度了,矛盾的心理是現(xiàn)在高考學(xué)生家長(zhǎng)共有的一個(gè)特點(diǎn)。

  新西蘭大學(xué)有幾個(gè)很顯著的特點(diǎn):世界排名高、國(guó)內(nèi)知名度高、教育質(zhì)量高、學(xué)費(fèi)相對(duì)低廉。如此新西蘭留學(xué)成為了現(xiàn)今教育的趨勢(shì),同時(shí)高考留學(xué)雙保險(xiǎn)也成為了家長(zhǎng)最佳的選擇方案!

  針對(duì)高考學(xué)生“量身定做”的留學(xué)方案

  途徑一:預(yù)科課程

  預(yù)科是進(jìn)入新西蘭的8大院校的一條重要途徑。新西蘭大學(xué)的預(yù)科課程的學(xué)制比較靈活,預(yù)科課程的長(zhǎng)度、開學(xué)日期和結(jié)束日期都不是全國(guó)統(tǒng)一的,而是由各個(gè)預(yù)科學(xué)院自行決定的。預(yù)科課程的長(zhǎng)度,常見(jiàn)的有8個(gè)月和12個(gè)月兩種類型,開學(xué)日期主要集中在三個(gè)時(shí)期,1月份和2月份、6月份和7月份、以及9月份和10月份。新西蘭大學(xué)的本科課程的學(xué)制基本上是全國(guó)統(tǒng)一的.,一年有兩次開學(xué),即2月份和7月份。留學(xué)生如果英文有差距,可以選擇18個(gè)月左右的預(yù)科課程,學(xué)習(xí)大學(xué)階段的預(yù)備課程及英文課程。

  優(yōu) 勢(shì):幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新西蘭教育體系,為將來(lái)進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生成功完成此課程并通過(guò)校內(nèi)教師或講師評(píng)核與測(cè)試,即可不參加統(tǒng)考,直接進(jìn)入自己所報(bào)讀并承認(rèn)這項(xiàng)課程的大學(xué)了。

  挑 戰(zhàn):需要同時(shí)應(yīng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)課程雙倍挑戰(zhàn)。

  申請(qǐng)條件:學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成高二課程后即可申請(qǐng)入讀預(yù)科課程,學(xué)生需提交5.5分(個(gè)別學(xué)校4.5分)以上雅思成績(jī)和高中學(xué)術(shù)成績(jī)。或者免雅思,參加學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)言測(cè)試后,參加相應(yīng)長(zhǎng)度的語(yǔ)言課程。

  途徑二:新西蘭理工學(xué)院課程

  新西蘭理工學(xué)院開設(shè)的課程和社會(huì)移民需求聯(lián)系緊密,課程設(shè)置符合企業(yè)需求,學(xué)生完成2~3年的課程后可以獲得1年的無(wú)條件工作簽證,亦可選擇前往大學(xué)繼續(xù)進(jìn)行深造。

  優(yōu) 勢(shì):理工學(xué)院課程學(xué)費(fèi)相對(duì)較低,獲得文憑時(shí)間亦相對(duì)較短。學(xué)生在中國(guó)完成高中課程后憑雅思成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)申請(qǐng)。

  挑 戰(zhàn):入讀理工學(xué)院的學(xué)生是直接入讀主課程,所以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力要求比較高。

  申請(qǐng)條件:雅思6分或以上。

  新西蘭院校都是先到先得,如果你有留學(xué)新西蘭的打算,請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備申請(qǐng)。

  以上就是為您推薦的高考與新西蘭留學(xué)之間如何選擇的介紹,希望能夠?qū)δ峁┮欢ǖ膸椭?/p>

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上,在本來(lái)預(yù)計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過(guò)程中,他只講了一句話,而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的,那就是:“永不放棄……決不……決不……決不!”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他這句簡(jiǎn)單而有力的話深深地震憾住了,在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候,如果不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵,大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對(duì)英國(guó)青年學(xué)生這番講話,應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時(shí)、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。一位學(xué)生找到語(yǔ)文教師,說(shuō):“老師,你的課上我一點(diǎn)兒語(yǔ)文學(xué)習(xí)斗志都沒(méi)有,怎么辦?”這位語(yǔ)文老師的做法值得仿效,每每上課之前都讓學(xué)生進(jìn)行課前呼號(hào),內(nèi)容大致是:“做學(xué)的主人,做讀的卓越者,我最踏實(shí),我一定成功!彼麑⒁粋(gè)學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中,讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說(shuō):“學(xué)生每每呼號(hào)時(shí),群情激奮,斗志昂揚(yáng)。我常常想,學(xué)生課課處在一種‘我一定成功’的`渴望中,怎么能學(xué)不好呢?”

  一位學(xué)生期中考試考了班里倒數(shù)第一,班主任找他談話,要求他寫出三句最能感動(dòng)自己的話,這位同學(xué)寫出了這樣三句:“我不是懶漢,我不是孬種,我要成功!”每天早上對(duì)著臥室墻壁大聲吶喊。他說(shuō):“每當(dāng)我吶喊時(shí),我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的痛苦,我就會(huì)熱血沸騰,全身有用不完的勁!”在這種情緒狀態(tài)下,他的潛能爆發(fā)出來(lái)了,期末成績(jī)上升到班里前十名。家長(zhǎng)在大年三十打電話給孩子的班主任,他說(shuō):“我很好感激你,你給了我孩子的斗志,也給了我的斗志!你知道么,當(dāng)孩子對(duì)著墻壁吶喊的時(shí)候,連我全身都有用不完的干勁!”所以,處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生,不妨寫幾句激動(dòng)人心的話,每天厲聲朗讀,把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

  經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生們熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化,專項(xiàng)解題能力和讀寫綜合能力的提高,F(xiàn)制定復(fù)習(xí)目標(biāo)如下:

  二輪計(jì)劃安排:

  內(nèi)容安排:二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題,即閱讀理解,完形填空,語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)。重點(diǎn)語(yǔ)法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等”大的語(yǔ)法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)中,已經(jīng)對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行了初步的復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)中,主要是對(duì)高考試題中涉及面比較廣的重要語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  具體安排:

  一、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱及考試說(shuō)明,近幾年及其他省份近3年的高考試題,研究命題特點(diǎn)及方向趨勢(shì)。

  根據(jù)近年英語(yǔ)全國(guó)卷高考命題特點(diǎn),可以預(yù)測(cè)今年的考試題仍然是穩(wěn)中有變,重視基礎(chǔ),貼近生活,淡化語(yǔ)法,突出語(yǔ)篇,強(qiáng)化語(yǔ)境。為此,教研組要求任課教師要學(xué)生加大詞匯量,加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué)和讀寫能力訓(xùn)練。比如,完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文,閱讀理解體裁廣泛,科普類加大了比重,也是學(xué)生的弱項(xiàng),所以在平時(shí)選材時(shí),要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說(shuō)保持穩(wěn)定,但會(huì)略有增加。因此,二輪復(fù)習(xí)中部分材料可適當(dāng)加大點(diǎn)難度,偶爾選些大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的最新材料作為練習(xí)。

  二、詞匯是關(guān)鍵,培養(yǎng)詞匯的活用能力

  一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法,二輪復(fù)習(xí)對(duì)詞匯仍然不能放松,要落實(shí) 3500詞匯,(3500個(gè)單詞和短語(yǔ)的記憶對(duì)于我們的不少高三學(xué)生來(lái)講仍然是個(gè)難點(diǎn))培養(yǎng)詞匯的活用能力,因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語(yǔ)篇分析及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。因此,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過(guò)好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。

  1.強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)

  2.識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待,強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯,在語(yǔ)境中記憶. 對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類,梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢,還應(yīng)注意它們的常見(jiàn)搭配、語(yǔ)境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級(jí)詞匯(也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶*的單詞),要求識(shí)記并會(huì)寫,因?yàn)檫@也是作文要求中所謂的高級(jí)詞匯,能為文章增色。從閱讀和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞,在語(yǔ)境中記憶單詞,同時(shí)為寫作積累素材。

  3.采取多措并舉,滾動(dòng)記憶的方法。利用早自習(xí)大聲朗讀記憶,利用零碎時(shí)間手抄本記憶。每天檢查,對(duì)詞匯進(jìn)行篩選,把出錯(cuò)多的單詞做記錄,經(jīng)過(guò)反復(fù)檢查記憶,爭(zhēng)取單詞過(guò)關(guān)。

  三、以閱讀和寫作為重點(diǎn),搞好專題突破,提升能力。

 。ㄒ唬 閱讀是考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主要形式,體裁多樣,內(nèi)容廣泛。因此,應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識(shí)、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等時(shí)效性較強(qiáng)而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章,讓學(xué)生限時(shí)閱讀。因?yàn)閷W(xué)生在限時(shí)閱讀時(shí),精力集中,思維積極,理解效果好,可以提高閱讀速度。

  閱讀中要克服心理障礙,其表現(xiàn)為長(zhǎng)句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學(xué)一看到科普類、社會(huì)文化類的文章,頭就昏了,馬上產(chǎn)生畏懼心理),這就要求老師對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo),并幫助他們提高長(zhǎng)難句的.分析能力以及答題技巧,往往文章難的,設(shè)題簡(jiǎn)單,并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢,陌生詞不是那么可怕。

 。ǘ⿲懽鳎盒抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求的寫作技能目標(biāo)是: 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度,做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順;寫作主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 近幾年高考命題多為應(yīng)用文,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說(shuō)。但是要想得高分還是不容易,這就要求我們指導(dǎo)到位,練習(xí)充分,批閱及時(shí)有效,規(guī)范書寫,提供優(yōu)秀范文,嚴(yán)格要求,不遺余力提高學(xué)生寫作水平。

  文章的好壞,選詞是關(guān)鍵。

  如果用詞精湛,就會(huì)使文章“亮”起來(lái)。高考的書面表達(dá)要求考生應(yīng)用較多的詞匯并盡量使用高級(jí)詞匯,恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和較高級(jí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)會(huì)更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在遣詞造句上,句與句之間、上下文之間的過(guò)渡上,句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上多下功夫。力爭(zhēng)用詞準(zhǔn)確,過(guò)渡自然,句子地道,具有特色。

  2.欣賞經(jīng)典句子,朗誦范文,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  從閱讀中選些優(yōu)美的句子、段落,或者范文,讓學(xué)生欣賞、體會(huì)優(yōu)美的詞匯,高級(jí)的句型結(jié)構(gòu)。在晨讀時(shí)讓學(xué)生抽出時(shí)間去朗讀,熟練鞏固。長(zhǎng)期堅(jiān)持,提高學(xué)生的英語(yǔ)作文水平。

  3.利用多媒體,進(jìn)行文體和話題寫作訓(xùn)練。

  利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法,加強(qiáng)學(xué)生的寫作意識(shí),讓學(xué)生會(huì)想,能把自己所學(xué)的高級(jí)詞匯、短語(yǔ)、句型用在自己的文章里。通過(guò)話題進(jìn)行寫作,可以使學(xué)生積累大量的相關(guān)詞匯,開闊寫作的思路。通過(guò)文體寫作,讓學(xué)生熟悉各類文體的寫作模式。要各個(gè)擊破,才能取得最佳效果。

  4.規(guī)范書寫,注意卷面。

  通過(guò)展覽、比較、模仿,要求人人過(guò)書寫關(guān)。課堂上讓學(xué)生針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同程度學(xué)生的作文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,找出精彩部分和亮點(diǎn),改正不當(dāng)之處,做到精益求精。

 。ㄈ┲攸c(diǎn)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí): 必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選學(xué)生易錯(cuò)的語(yǔ)法及固定搭配等改編成語(yǔ)法填空題,回顧經(jīng)典,查漏補(bǔ)缺,總結(jié)規(guī)律。要講基本思路,避免以題海代替講解;避免偏、難、怪題。

  四、利用各種渠道,精選試題。

  1.精選近三年全國(guó)各省市高考題。選擇要有代表性,難易程度要略高于20xx年全國(guó)新課標(biāo)一卷。

  2.充分利用網(wǎng)絡(luò),精選最新模擬試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,提高復(fù)習(xí)效率。

  五、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,搞好集體備課,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),打造高效課堂。

  每周教研例會(huì)大家共同探討教法與學(xué)法,群策群力,集思廣益。精心選題,審題,確保周練試題的質(zhì)量與數(shù)量。

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