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學習計劃

時間:2024-11-01 00:34:02 學習計劃 我要投稿

學習計劃錦集五篇

  時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的學習計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學習計劃錦集五篇

學習計劃 篇1

  正確理解物理基本概念,熟練掌握物理基本規(guī)律。

  基本概念和基本規(guī)律是學習物理的基礎,首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點:

 。1)每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的?

 。2)定義、公式、單位或注意事項各是什么?

 。3)其物理意義或適用條件是什么?

 。4)與有關物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

  (5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?

 。6)適度訓練。

  重視建立物理模型,提高對物理問題分析能力。

  建立物理模型是研究物理問題的基本方法,是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。同學們必須要善于學習,勤于思考,從教師講解的典型例題和自己所做的習題中,歸納出各種物理模型,并明確其產生的條件和特征。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時,復雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來,便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的'物理畫面,這樣既豐富了同學們的想像力,也使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了同學們良好的學習習慣。

  多做題,強化思維訓練。

  當學生的物理解題思維建立之后,要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應用,是使你靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。適量地多做一些物理練習題,特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練,不斷歸納總結,才能提高解決問題的能力。

  定期復習總結

  學習物理要培養(yǎng)自己定期復習總結的習慣。復習不是知識的簡單重復,而是知識升華提高的過程。一是當天復習,這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習,明確每章知識的主干線,掌握其知識結構,使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系,建立新的認識結構和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學知識,又學到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多,多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復習,就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類,找出對應的解決方法,盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。

  強化思維訓練。

  物理概念和規(guī)律建立之后,還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應用,是使同學們靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題,特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練,不斷歸納總結,才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”,運用“一題多解”可以達到“弄清一道題,明白一串理”的目的;運用“一題多變”可以培養(yǎng)同學們應用知識,靈活解決問題的應變能力。

學習計劃 篇2

  為了進一步提高我院護理人員的業(yè)務水平,確保護理安全。護理部根據(jù)我院實際,制定20xx年進修學習及培訓計劃如下:

  一、 短期進修:手術室、急診科各送一名工作積極、思想上進的護士到上級醫(yī)院進修3個月。

  二、 院感專職參加省級院感培訓班學習1次。

  三、 供應室短期鍋爐上崗證(有效期20xx年3月)培訓班學習1次。

  四、 參加上級單位學術會議:(1)總護士長參加護理學會年會及中

  醫(yī)藥學會護理分會學術年會各1次,各科室(綜合科、婦產科、兒科、手術室、門急診等科室)參加學術會議各1-2次。

  五、 參加院內學術講座:舉辦院內學術講座20次。

  六、 參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠程教育:中級職稱及以上人員必須參加“**”遠程教育,初級職稱(護師)沒有參加函授學習護理人員也必須參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠程教育,其余護理人員自愿參加。

  七、 自學專業(yè)知識:每位衛(wèi)生技術人員制定自學本專業(yè)或相關知識計劃,上交科室負責人審批,并手寫自學筆記5000字,年底將計劃及筆記上交醫(yī)教科備案。

  護理部

  20xx年12月1日

學習計劃 篇3

  兩次月考下來的成績我都不太滿意。離滿分實在太遠了,媽爸為此都很著急,給我找了很多提升學習成績的方法,我該 什么辦呢?思來想去我決定制定一個細致的學習計劃。

  目前,數(shù)學是考得最差的,生物第二差,剩下五個科目成績都差不多, 怎樣安排呢?

  1.每天晚上寫作業(yè)前,先復習老師今天上課的新知識,回顧老師課堂上講解的內容,重復在腦里播放幾次,復習筆記,看自已能記住多少知識,再復習老師講評發(fā)下來的作業(yè),認真看一下做錯的題目,用心思考幾分鐘,做個標記,過兩天再拿出來復習,如果再不會,就盡快找時間問老師。然后復習英語,聽寫單詞、句子,語文聽詞語,背課文,政治,背筆記,全部復習完之后再寫今天的作業(yè)。

  2,先寫數(shù)學,在寫的過程中遇到不會的題目的先思考幾分鐘,如果還是不會寫就先留著,等寫完會寫的'再回頭寫難的題目,如果再不會就空著打個標記,等老師講評再認真聽講。

  3,再寫語,英,政,歷,生,地的作業(yè),如果不會的也空著打個標記。

  4,做完全部作業(yè),就預習明天各科目的新內容,不懂的和上面一樣打個標記,等老師講課時再認真聽講。

  5、規(guī)定早上5:30起床洗漱完,復習昨天聽寫的內容,剩下時間看課外書,開闊視野。中午放學吃完午飯,復習數(shù)學錯題本13:20分午睡。周六,周日,寫完作業(yè)后多拿幾個小時復習數(shù)學,生物,看課外書,外出運動。

  6、平時每天放學堅持跑文慧橋三個來回,沒有特殊情況不能停。

  制定了學習計劃,就一定要實行。我想:完全做到也并非易事,不如讓媽媽提醒我,每天讀一次學習計劃。努力+努力,勤奮+勤奮,一點一點,提高自己的學習水平,爭取到最高的境界。我一定能成功,加油!

學習計劃 篇4

  一、本課題研究的理論價值和實踐意義

  1.理論價值:

  本課題試圖以新課程改革和實施為切入點,對目前的教學方法、教學方式、學習方式、教學情境和學習效益進行認真的反思,以培養(yǎng)學生自覺的、主動的、高效的學習習慣和教師積極營造適合學生學習的教學環(huán)境為重點,通過實驗研究,從認識論、方法論和系統(tǒng)論的角度,揭示學生學習的自然環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境以及心理環(huán)境與初中學生成績分化之間的內在規(guī)律,從理論和實踐的`結合上把國內外的理論成果本土化,形成適合本地區(qū)初中教學實際的理論體系和策略體系,以期在更大范圍內為普及九年義務教育,提高學生素質作出理論貢獻。

  2.實踐意義:

 、.對港上中學學生學習環(huán)境狀況進行抽樣調查,為開展創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學實踐研究提供科學依據(jù)。

 、.開展創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學實踐研究要從直接影響教育教學質量的課堂教學切入,探討新課改理念下,如何營造積極的學習環(huán)境,為學生主體發(fā)展服務,探索防止初中學生成績兩極分化的有效課堂教學模式,從而把初中學生分化問題降低到最低限度。

 、.通過此項研究為徐州市及其他地區(qū)提供實踐操作層面的借鑒與參考。

  二、本課題的研究方向設計

  本課題著重從以下幾個方面進行研究:

  1、學生學習的心理環(huán)境:如自信、認同、歸屬、需要、動機、主動性、積極性、表揚、成功體驗、期待等

  2、學校環(huán)境:學校的教學質量、管理水平、教育理念、班級環(huán)境等

  3、家庭環(huán)境:經(jīng)濟狀況、家庭結構、愛的方式、學業(yè)支持、期待、教育投入、榜樣效應、家庭學習環(huán)境、監(jiān)護人的文化程度、教育方式、啟蒙的時間、學習習慣等

  4、社會環(huán)境:社會期待、社區(qū)教育氛圍、人文環(huán)境、對就業(yè)的認識、交際圈環(huán)境等

  5、自然環(huán)境:如教室、座次、設備等

  本課題擬把重點放在心理環(huán)境和學校環(huán)境的創(chuàng)建的研究上。

  三、研究的過程設計

  1、前期準備階段(20xx.6~20xx.9)

 、磐ㄟ^調查研究,初步了解初中生學業(yè)分化和學習環(huán)境現(xiàn)狀;學習創(chuàng)設積極學習環(huán)境,防止初中生過早分化的相關理論,確立研究方向,撰寫實驗研究方案。

 、瞥闪⒐リP領導小組、實驗小組,采取指定與自愿申請相結合的原則,確定實驗骨干力量,進行實驗分工,完善課題實驗方案、撰寫實驗計劃。

  a領導小組:由張希營校長擔任領導小組組長,楊柏柱任領導小組副組長,胡新嶺任課題主持人。

  b指導小組:由邳州市教研室副主任伏榮超、劉先濤擔任。

  c實驗小組:由胡新嶺、石海峰、劉清國、石立功、王志華、魯高武、馮全勝、及一(10)班全體任課教師王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、高海威、葛振玲、車莉、張杰組成,歡迎更多的有志于此項研究的人員參加。

  d實驗班級:一(10)班

  2、具體實驗階段(20xx.9~20xx.2)

  第一階段:初中生成績分化及教師教學現(xiàn)狀的調查(20xx.9---20xx.2)

 、耪{查了解我校初中生成績分化的現(xiàn)狀;

  (2)調查了解我校教師的教學現(xiàn)狀;

  (3)對實驗班學生進行學習環(huán)境現(xiàn)狀調查研究;

  (4)初中生成績分化成因研究;

  (5)建立實驗班學生成長檔案和部分典型學生(兩極生)發(fā)展檔案。

  第二階段:創(chuàng)建積極的學習環(huán)境的策略研究工作(20xx.2-20xx.4)

  (1)新課程理念下的教師行為策略研究.

  (2)新課程理念下的學生行為策略研究.

  (3)新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

  (4)學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

  (5)學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

  (6)非實驗班典型學生個案研究。

  (7)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

  3、實驗的總結階段(20xx.5~20xx.7)

  (1)各學科對實驗對象進行實驗的終端測試,評估

  (2)撰寫實驗報告

  (3)做好結題的準備工作

  四、預期的研究成果

  1、調查報告、實驗報告

  2、優(yōu)秀論文集

  3、形成一套積極學習環(huán)境創(chuàng)建教學策略體系,便于在全市范圍內推廣。

  五、本課題的研究人員分工:

  課題負責人:張希營,楊柏柱,負責實驗的開展,提供人力和物力支持,

  課題主持人:胡新嶺,負責課題論證、研究、實施與總結

  課題組成員:石海峰,負責組織實驗的召集、檢查和督促;

  魯高武,實驗班班主任,負責學生發(fā)展跟蹤,完善學生檔案。

  劉清國、石立功、王志華、馮全勝,負責材料的搜集、分析、歸檔等。

  王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、高海威、葛振玲、車麗、張杰等同志為實驗班任課教師。

  邳州市港上中學主持人:胡新嶺

  20xx年9月

學習計劃 篇5

  三、四、五年級的班主任:

  為了激發(fā)學生尤其是有困難的學生的學習興趣,調動他們的學習積極性,幫助他們克服困難,堅定學習信心,從而體會到進步與成功的喜悅,保證把我校“為了一切學生”的辦學宗旨落到實處,我處決定舉辦一次“學習進步比賽”,以檢查自期中考試以來有困難的`學生的學習成果。望你們大力宣傳,積極準備。具體事項安排如下:

  一、參賽對象:

  本學期期中考試中各科不及格的學生。

  1、三、四、五年級每科至多25名,不足25名的以實有人數(shù)為準;

  2、每人只能參加一科競賽,同一人有兩科或二科以上不及格的,只選分數(shù)最低的一科參加考試。

  3、報名順序:首先由課任老師排名,到班主任處調整無誤后,12月13日下午開始到教務處進行資格審查,填寫正式報名表。

  二、考試內容:

  期中考試后至第十五周為止的書本例課和課后較簡單的習題。

  1、語文不寫作文;

  2、英語有聽力練習;

  3、考試時間:小學部40分鐘。

  三、考務工作:

  由各責任人負責安排。

  1、學生考試時單人單座,教師監(jiān)考每兩人一個考場;

  2、閱卷實行密封、流水作業(yè),登分、統(tǒng)計在12月17日前完成。

  四、獎勵:

  1、根據(jù)考試成績選出各年級各科“優(yōu)秀獎”若干名,同時結合期中考試成績評出若干名進步較大的學生,頒發(fā)“學習進步獎”;

  2、參加本次考試的學生成績將由我處備案,以后定期跟蹤測試,分析其進步情況。

  五、考試安排

  四年級、科目、預計人數(shù)、考試地點、考試時間、責任人

  三年級、語文、19、201C、周三下午4:15~4:55

  數(shù)學、6、202C、周三下午4:15~4:55

  四年級、語文、21、203C、周三下午4:15~4:55

  數(shù)學、25、204C、周三下午4:15~4:55

  英語、10、205C、周三下午4:15~4:55

  五年級、語文、17、206C、周三下午4:15~4:55

  數(shù)學、14、207C、周三下午4:15~4:55

  英語、21、301C、周三下午4:15~4:55

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