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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-01 14:49:11 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集合8篇

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集合8篇

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  第一輪復(fù)習(xí)大多安排在升入高三至次年2月底,歷時(shí)近7個(gè)月。通過拉網(wǎng)式分章節(jié)的復(fù)習(xí),完成高考必備的知識(shí)積累和基本解題能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),是高考復(fù)習(xí)和高考能否取得高分的關(guān)鍵。要從以下五個(gè)方面抓好一輪復(fù)習(xí)

  1、 課前預(yù)習(xí):良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識(shí)的必要保證。

  ①先把“考試說明”看一下,緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí),做到不遺漏任何知識(shí)點(diǎn),而又不出“圈”,不做無用功。

 、 重“讀”教材。

  翻開“五年真題”可以看到,很多高考題直接來源于教材,或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。因此復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)課本,搞好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

  讀教材的四個(gè)要素:“劃”、“查”、 “思”、“問”。

  “劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

  “查”指查找復(fù)習(xí)參考書,豐富對(duì)公式、定理或定律的理解;

  “思”通過思考把知識(shí)、規(guī)律綱入自己的知識(shí)體系(變?yōu)樽约旱臇|西);

  “問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決,哪些概念比較模糊,哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握,以便在老師講解時(shí)重點(diǎn)突破。

  2、積極參與課堂互動(dòng):這是提高學(xué)習(xí)效率的保證

 、倥c老師同步:老師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn),課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱,研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法,課上專心聽講可以少走彎路。

 、诜e極討論互動(dòng):高三的課堂容量大、思維密度大,但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”,而是“信息處理器”,要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化,存入自己的知識(shí)體系庫。要多問幾個(gè)為什么:為什么這樣做,怎么想到這樣做,有沒有其它做法?要積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,積極參與同學(xué)間的討論,將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

  ③做好記錄:高三總復(fù)習(xí)無記錄絕對(duì)不行,但把黑板上什么都抄下也不行,這樣會(huì)過多分散聽課的精力?捎涗浫c(diǎn):重點(diǎn)(重點(diǎn)知識(shí)、重要方法);疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺特別巧妙,使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法,少記題目。

  3、有效練習(xí):這是升華知識(shí)、提高能力的保證

  選題針對(duì):要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  題后反思:做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起,要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣,做到:“異中求同”:將不同的習(xí)題加以比較、歸納,找出同類問題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”:把“形同質(zhì)異”的問題加以比較,從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過總結(jié),培養(yǎng)知識(shí)的'遷移能力,收到“解一題,帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道,成績(jī)的提高不是聽來的,而是自己 “悟”出來的。

  檢查效果:做完作業(yè)后,可檢查一下自己對(duì)本單元的掌握情況。做高考真題相對(duì)其他檢測(cè)題來說,回報(bào)率是最高的。此時(shí),適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》,這本書選題難度適中,答案解析比較詳細(xì)。拿出來“五年真題”,找到與本單元相關(guān)的題目做一做,看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后,一般難度的高考題你都能做出來,原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  文科生的功底,更在于細(xì)水長(zhǎng)流,厚積薄發(fā)。還有,更重要的是對(duì)知識(shí)的吸收與消化。食而不化,對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,其實(shí)是一種致命的弱點(diǎn)。

  一、“悟”非常重要。很多讀文科的同學(xué)往往會(huì)否認(rèn)悟的存在,更缺少悟的過程。其實(shí)文科科目的學(xué)習(xí),也遠(yuǎn)不是靠死記硬背就可以解決的。有些同學(xué)書背得很熟,可是考試成績(jī)卻很不理想。個(gè)中緣由,很可能是因?yàn)轭I(lǐng)悟不夠。記憶的過程是學(xué)的過程,而領(lǐng)悟的過程就是思的過程。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。從這個(gè)道理來說,山不在高,有仙則名;題不在多,有悟則靈,從而真正達(dá)到事半功倍的效果。

  二、注意“效率”。所有的老師在高中都會(huì)反反復(fù)復(fù)地說到它。是的,效率是通往成功的.捷徑。所謂效率不是比誰熬夜熬得晚,而是比誰在相同時(shí)間內(nèi)的收獲更大。與其心猿意馬地開夜車,求個(gè)心理安慰,倒不如全神貫注地抓緊課堂與晚自習(xí),這樣才是應(yīng)付高三超強(qiáng)度學(xué)習(xí)的長(zhǎng)宜之計(jì)。最后的沖刺階段則不必各門科目平均用力,而應(yīng)注重策略,有取有舍,有進(jìn)有退,以短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)為原則。這也是抓效率的一種方式。

  三、注意心情及心態(tài)。所有的人都能想象出高三學(xué)生的艱苦,如果沒有過迷惘與憂傷,那便不是高中。但是要告訴自己:一切都會(huì)有的,一切都會(huì)好的,一切也都會(huì)過去的。同時(shí)也要告訴自己,如果一切都不擁有,但也不要放棄笑容。

  四、擅用適合的輔導(dǎo)資料。在高三時(shí),老師或者家長(zhǎng)都會(huì)給考生購買很多的學(xué)習(xí)資料,讓學(xué)生被浩瀚的“考題”所淹沒。所以選擇對(duì)于考生本身適合的學(xué)習(xí)資料尤為重要,在這里給大家可以了解一下《模型解題法》這本學(xué)習(xí)資料,值得推薦。

  好的東西一貫被眾多人模仿,網(wǎng)上盜版產(chǎn)品很多,為防止受騙,大家一定要去“慧之光教育”的模型解題法官網(wǎng)購買正版。“慧之光教育”,10年來,專注教育、專注高考,以出版高品質(zhì)優(yōu)質(zhì)教輔為己。10年來,我們已幫數(shù)百萬中高考學(xué)子圓了“上重點(diǎn),考名牌”夢(mèng)想,一直被模仿,從未被超越。

  五、應(yīng)該盡早進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài),時(shí)不我與,在精神上要有緊迫卻又奮進(jìn)的感覺。,并充斥著對(duì)自己的憤恨:為什么不抓緊過去的時(shí)間呢!所以請(qǐng)大家切記復(fù)習(xí)要先緊后松,千萬不要等待明天,有一句俗話說得很實(shí)在:先緊后松,早做早歇。

  六、希望大家做自己的主人。這包含二個(gè)方面意思。其一,了解自我。必須清楚自己的成績(jī)狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)。其二,規(guī)劃自我,若一度疏懶于擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,抱著船到橋頭自然直的僥幸心理,但是很快就覺得心里發(fā)慌:對(duì)學(xué)習(xí)狀況心中無數(shù),對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)心中無底,有迷失方向,渾渾噩噩之感。而這絕對(duì)是學(xué)習(xí)大忌。所以提醒大家,特別是在各種重大考試接踵而至的時(shí)候,不要忽視自我狀況的及時(shí)審視,以及中、短期計(jì)劃的制定。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  案例:

  開學(xué)都兩周多了,高三(十二)班的走讀生李天明的學(xué)習(xí)和生活還是沒能進(jìn)入正軌。幾乎每天早上,他都是在媽媽的反復(fù)催促下,才睡眼惺忪地從床上爬起來,接著扒兩口飯亦或是干脆不吃,就匆匆忙忙地跑去學(xué)校上課了,而且還隔三差五地遲到。進(jìn)入教室后,他還是一副沒精打采、睡意濃濃的樣子,拿起課本就發(fā)呆。聽講時(shí)注意力難以集中。上自習(xí)的時(shí)候,也是東翻翻、西翻翻,忙活了半天,到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己啥都沒復(fù)習(xí)好。

  最讓李天明郁悶的是,他又沒坐在教室里玩,跟那些自暴自棄、干脆將高考這檔子事甩到一邊的同學(xué)相比,他不過是心不在焉而已,可復(fù)習(xí)的效果比那些不好好學(xué)的同學(xué)也好不到哪里去。李天明一想到馬上要高考了,心里十分焦慮,一分鐘也不敢耽誤,可又無法專心致志地學(xué)習(xí)。他常常情不自禁地回憶起寒假暑假里的美好生活:睡覺睡到自然醒,打游戲打到手抽筋;想打球就去打球,想干啥就干啥,貌似只要不是犯罪的事情,他都可以去做一做。

  這種自由自在的寒假暑假生活,現(xiàn)在想起來是多么地愜意和瀟灑啊。可現(xiàn)在呢,他回到了學(xué)校,回到了這種競(jìng)爭(zhēng)激烈且還沉悶單調(diào)的環(huán)境里,心里總覺得亂糟糟的,就好像有一團(tuán)亂麻在心里攪來拌去似的。他不愿意寒假暑假就這樣過去,不愿意那種自由自在的生活就此消失。可是,高考在即,必須要加把勁了,否則幾個(gè)月后的高考該怎辦呢?如果繼續(xù)這樣忙亂地學(xué)習(xí)下去,考上好大學(xué)必定沒戲。李天明開始有點(diǎn)小疑惑了,禁不住思考:究竟我該怎么辦呢?

  分析:

  寒假暑假雖然比較短暫,但相對(duì)其他節(jié)日來說,還算是一個(gè)時(shí)間比較長(zhǎng)的假期。對(duì)于高三的學(xué)生來說,由于平時(shí)學(xué)習(xí)緊張、壓力大,所以,不少人都打算在寒假暑假里好好放松一下自己。很多父母也支持孩子的這種想法,認(rèn)為高三的確蠻辛苦的.,放松一下未嘗不可。但問題是,不少同學(xué)因此完全放縱了自己,整個(gè)寒假暑假期間完全將學(xué)習(xí)擱置一邊,瘋狂地睡懶覺、看電視、玩游戲、逛街,導(dǎo)致作息規(guī)律被打亂,生物鐘紊亂。以至于返校后,不少同學(xué)仍然沉浸在那種自由散漫的狀態(tài)中且無法自拔,其具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)沒計(jì)劃也沒目標(biāo),像只無頭蒼蠅四處亂撞。可以想像,以此種狀態(tài)進(jìn)入高三下學(xué)期的復(fù)習(xí),怎么可能取得好成績(jī)呢?

  對(duì)策做好學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  首先,開學(xué)后高三生應(yīng)對(duì)寒假暑假生活做一個(gè)了斷。寒假暑假既然已經(jīng)過去,你就要告訴自己,必須和寒假暑假說再見了。當(dāng)然,可以將自己的寒假暑假體驗(yàn)用一段文字記錄下來,作為寒假暑假生活的總結(jié),就像游戲里的封印一樣,封起來;也可以向好朋友說出自己的寒假暑假感悟,傾訴完后,在心里給新學(xué)期的學(xué)習(xí)挪出足夠的空間。

  其次,制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)也是如此,也需要計(jì)劃,尤其是在高考的腳步逐漸走近的時(shí)候。因此,你現(xiàn)在就應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。包含的內(nèi)容有:一是制定好作息表,并想方設(shè)法地保證自己能按照該表作息,比如用鬧鐘、請(qǐng)家長(zhǎng)或者同學(xué)監(jiān)督等方式來提醒自己;二是制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并盡可能地細(xì)化自己每天、每周、每月的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度;三是明確自己的復(fù)習(xí)方法,找出每個(gè)科目最適合自己的復(fù)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,從而起到事半功倍的作用;四是保證休息時(shí)間和娛樂時(shí)間,以便保持良好的精力,從而保證自己的課堂聽課效率,遠(yuǎn)離熬夜學(xué)習(xí)導(dǎo)致的上課精神渙散和走神頻發(fā)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  第一、目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的基礎(chǔ)各異,接受新知識(shí)的能力不同,所以選擇目標(biāo)一定要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,要正確估計(jì)自己的知識(shí)和能力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間,了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。目標(biāo)既不能定得過高,也不能過低,“跳一跳就能摘到果子”,便是最佳目標(biāo)。

  第二、要合理安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),消化當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間,這一時(shí)間可用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。

  第三、計(jì)劃要全面,要符合素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書,智育只是人追求全面發(fā)展的一個(gè)方面,除此,還有德、體、美、勞等。因此,在制定計(jì)劃時(shí)還要安排鍛煉身體的時(shí)間、娛樂的時(shí)間以及充足的睡眠時(shí)間等。

  第四、要做到“長(zhǎng)計(jì)劃,短安排”。在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致安排,每星期、每天干什么,也應(yīng)有個(gè)具體計(jì)劃,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃可以使具體計(jì)劃有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo);短安排,則可以使長(zhǎng)計(jì)劃的任務(wù)逐步落實(shí)。

  第五、計(jì)劃要留有余地,不要定得太死,太滿,太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間,可作必要的補(bǔ)充和安排。

  另外,需提醒同學(xué)們的是,學(xué)習(xí)計(jì)劃不是制定給老師或家長(zhǎng)看的,更不是用來裝璜門面的,而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。計(jì)劃一旦制定,就要嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后,一定要檢查計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)是否完成,沒有完成計(jì)劃的原因是什么……通過檢查,立即采取相應(yīng)措施,調(diào)整補(bǔ)充計(jì)劃或排除干擾計(jì)劃執(zhí)行的因素等。

  如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃

  學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,古人寒窗十載,才得以有金榜題名的榮耀,現(xiàn)在雖說廢除了八股取士,在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀,讀這么長(zhǎng)時(shí)間書,計(jì)劃顯然必不可少,“宜未雨而綢繆,忘臨渴而掘井!彼,下面我就說一說如何制定計(jì)劃。

  學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程,所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對(duì)高考,所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始,就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo),考大學(xué),考什么大學(xué),高考中考到什么程度,這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條:終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。

  從長(zhǎng)期看,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可,但一般以一學(xué)期為宜。計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面:1、打算考到的名次,包括保位名次或超出幾個(gè)名次;2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo),在每次小測(cè)驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏,但切記目標(biāo)不可定得太高,否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心。

  從短期看,作出一周至一天的計(jì)劃來,可以使自己對(duì)學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握。對(duì)于一周的計(jì)劃,每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目,如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過對(duì)升學(xué)的熱衷,計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些,反之可以少一些。對(duì)于一天的計(jì)劃來說,要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來說,全面掌握是十分重要的?傊,遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,才能達(dá)到它的效果。

  下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)高考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后,老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí),而對(duì)同學(xué)來說,課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。首先,計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí),無論哪一科,基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視,實(shí)際上,這才是高分的基石,必須踏實(shí)。其次,考試題型訓(xùn)練,熟悉高考,消除手生的.感覺,做到熟練解題。第三,留出時(shí)間放松心情,這對(duì)考前的學(xué)生來說必不可少,很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,以致無法正常發(fā)揮的。最后,在臨近考試時(shí),回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容,這時(shí)計(jì)劃不要過緊,養(yǎng)足精神備考。

  以上就是我個(gè)人對(duì)制定計(jì)劃的一點(diǎn)兒心得。當(dāng)然,最重要的不是制定而是執(zhí)行,只要持之以恒,相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jī)。

  高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

  把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

  第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

  這個(gè)階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),要格外重視這次考試。

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

  第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。

  以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,更重要的是從一點(diǎn)一滴做起!扒Ю镏,始于足下”,我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

  在高三一年的復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中,每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面,我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門,抓住重點(diǎn),集中精力,以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),周一定為數(shù)學(xué)日,周二定為英語日,周三定為物理日,周四定為語文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,長(zhǎng)期堅(jiān)持,效果不錯(cuò)。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生們熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化,專項(xiàng)解題能力和讀寫綜合能力的提高,F(xiàn)制定復(fù)習(xí)目標(biāo)如下:

  二輪計(jì)劃安排:

  內(nèi)容安排:二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題,即閱讀理解,完形填空,語法填空、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)。重點(diǎn)語法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語動(dòng)詞等”大的語法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)中,已經(jīng)對(duì)語法項(xiàng)目進(jìn)行了初步的復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)中,主要是對(duì)高考試題中涉及面比較廣的重要語法項(xiàng)目進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  具體安排:

  一、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱及考試說明,近幾年及其他省份近3年的高考試題,研究命題特點(diǎn)及方向趨勢(shì)。

  根據(jù)近年英語全國(guó)卷高考命題特點(diǎn),可以預(yù)測(cè)今年的考試題仍然是穩(wěn)中有變,重視基礎(chǔ),貼近生活,淡化語法,突出語篇,強(qiáng)化語境。為此,教研組要求任課教師要學(xué)生加大詞匯量,加強(qiáng)語篇教學(xué)和讀寫能力訓(xùn)練。比如,完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文,閱讀理解體裁廣泛,科普類加大了比重,也是學(xué)生的弱項(xiàng),所以在平時(shí)選材時(shí),要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說保持穩(wěn)定,但會(huì)略有增加。因此,二輪復(fù)習(xí)中部分材料可適當(dāng)加大點(diǎn)難度,偶爾選些大學(xué)英語四級(jí)的最新材料作為練習(xí)。

  二、詞匯是關(guān)鍵,培養(yǎng)詞匯的活用能力

  一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法,二輪復(fù)習(xí)對(duì)詞匯仍然不能放松,要落實(shí) 3500詞匯,(3500個(gè)單詞和短語的記憶對(duì)于我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個(gè)難點(diǎn))培養(yǎng)詞匯的活用能力,因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。因此,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。

  1.強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)

  2.識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待,強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯,在語境中記憶. 對(duì)考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類,梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢,還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級(jí)詞匯(也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶*的.單詞),要求識(shí)記并會(huì)寫,因?yàn)檫@也是作文要求中所謂的高級(jí)詞匯,能為文章增色。從閱讀和語言知識(shí)運(yùn)用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞,在語境中記憶單詞,同時(shí)為寫作積累素材。

  3.采取多措并舉,滾動(dòng)記憶的方法。利用早自習(xí)大聲朗讀記憶,利用零碎時(shí)間手抄本記憶。每天檢查,對(duì)詞匯進(jìn)行篩選,把出錯(cuò)多的單詞做記錄,經(jīng)過反復(fù)檢查記憶,爭(zhēng)取單詞過關(guān)。

  三、以閱讀和寫作為重點(diǎn),搞好專題突破,提升能力。

 。ㄒ唬 閱讀是考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要形式,體裁多樣,內(nèi)容廣泛。因此,應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識(shí)、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等時(shí)效性較強(qiáng)而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章,讓學(xué)生限時(shí)閱讀。因?yàn)閷W(xué)生在限時(shí)閱讀時(shí),精力集中,思維積極,理解效果好,可以提高閱讀速度。

  閱讀中要克服心理障礙,其表現(xiàn)為長(zhǎng)句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學(xué)一看到科普類、社會(huì)文化類的文章,頭就昏了,馬上產(chǎn)生畏懼心理),這就要求老師對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo),并幫助他們提高長(zhǎng)難句的分析能力以及答題技巧,往往文章難的,設(shè)題簡(jiǎn)單,并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢,陌生詞不是那么可怕。

 。ǘ⿲懽鳎盒抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求的寫作技能目標(biāo)是: 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度,做到文體規(guī)范、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 近幾年高考命題多為應(yīng)用文,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說。但是要想得高分還是不容易,這就要求我們指導(dǎo)到位,練習(xí)充分,批閱及時(shí)有效,規(guī)范書寫,提供優(yōu)秀范文,嚴(yán)格要求,不遺余力提高學(xué)生寫作水平。

  文章的好壞,選詞是關(guān)鍵。

  如果用詞精湛,就會(huì)使文章“亮”起來。高考的書面表達(dá)要求考生應(yīng)用較多的詞匯并盡量使用高級(jí)詞匯,恰當(dāng)?shù)倪^渡和較高級(jí)的語法結(jié)構(gòu)會(huì)更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在遣詞造句上,句與句之間、上下文之間的過渡上,句子的語法結(jié)構(gòu)上多下功夫。力爭(zhēng)用詞準(zhǔn)確,過渡自然,句子地道,具有特色。

  2.欣賞經(jīng)典句子,朗誦范文,培養(yǎng)語感。

  從閱讀中選些優(yōu)美的句子、段落,或者范文,讓學(xué)生欣賞、體會(huì)優(yōu)美的詞匯,高級(jí)的句型結(jié)構(gòu)。在晨讀時(shí)讓學(xué)生抽出時(shí)間去朗讀,熟練鞏固。長(zhǎng)期堅(jiān)持,提高學(xué)生的英語作文水平。

  3.利用多媒體,進(jìn)行文體和話題寫作訓(xùn)練。

  利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法,加強(qiáng)學(xué)生的寫作意識(shí),讓學(xué)生會(huì)想,能把自己所學(xué)的高級(jí)詞匯、短語、句型用在自己的文章里。通過話題進(jìn)行寫作,可以使學(xué)生積累大量的相關(guān)詞匯,開闊寫作的思路。通過文體寫作,讓學(xué)生熟悉各類文體的寫作模式。要各個(gè)擊破,才能取得最佳效果。

  4.規(guī)范書寫,注意卷面。

  通過展覽、比較、模仿,要求人人過書寫關(guān)。課堂上讓學(xué)生針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同程度學(xué)生的作文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,找出精彩部分和亮點(diǎn),改正不當(dāng)之處,做到精益求精。

 。ㄈ┲攸c(diǎn)語法專項(xiàng)復(fù)習(xí): 必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選學(xué)生易錯(cuò)的語法及固定搭配等改編成語法填空題,回顧經(jīng)典,查漏補(bǔ)缺,總結(jié)規(guī)律。要講基本思路,避免以題海代替講解;避免偏、難、怪題。

  四、利用各種渠道,精選試題。

  1.精選近三年全國(guó)各省市高考題。選擇要有代表性,難易程度要略高于20xx年全國(guó)新課標(biāo)一卷。

  2.充分利用網(wǎng)絡(luò),精選最新模擬試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,提高復(fù)習(xí)效率。

  五、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,搞好集體備課,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),打造高效課堂。

  每周教研例會(huì)大家共同探討教法與學(xué)法,群策群力,集思廣益。精心選題,審題,確保周練試題的質(zhì)量與數(shù)量。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗(yàn),及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法,提高效率。計(jì)劃要周密,時(shí)間要合理;忌猜題押寶,掌握基本技能和方法為根本。

  二、學(xué)情分析

  本屆我校高三文科10個(gè)班,7個(gè)普通班,3個(gè)音美班,基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動(dòng)精神太差,不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),大部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏理解分析,而傾向于死記硬背,即使已經(jīng)掌握的知識(shí)在做題中也不能靈活運(yùn)用,遷移能力差。3、做題能力太差,從材料中提取信息的能力、審題能力、運(yùn)用知識(shí)能力?偨Y(jié)概括能力較差,答題習(xí)慣不規(guī)范。針對(duì)這一狀況,復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí),低起點(diǎn),嚴(yán)要求,夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建、完善學(xué)科知識(shí)體系,重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力,培養(yǎng)高考意識(shí)和考試能力。

  三、時(shí)間安排與階段目標(biāo)

  一輪時(shí)間:從20xx年5月底-20xx年2月初

  階段目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱,按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是"全面、細(xì)致、系統(tǒng),扎實(shí)",一般被稱為"地毯式"掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)新授課查漏補(bǔ)缺,逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹,使學(xué)生能夠從總體上把握教材,理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實(shí)基礎(chǔ),依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布,一點(diǎn)一滴的積累,狠抓課本的讀熟讀透能力,讓基礎(chǔ)知識(shí)成為學(xué)生的得分法寶,為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二輪時(shí)間:從2月初--5月初

  階段目標(biāo):對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),把握對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的規(guī)律認(rèn)識(shí),注重總結(jié)歸納能力的提高,重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試,做好總結(jié)分析。

  三輪時(shí)間:5月初至6月初。

  階段目標(biāo):針對(duì)選擇題、綜合題的題型、解題方法,答題技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問,老師答疑。綜合測(cè)試講評(píng),精選精煉精講。收集各地高考信息,對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺,做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作?记耙恢,做一至二套模擬題,使學(xué)生對(duì)高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考,爭(zhēng)取考出好的成績(jī)。

  四、具體措施

  從近幾年高考答卷情況看,歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯(cuò)誤等。二是解讀歷史信息的能力差,表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范,表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯(cuò)位、完全照抄材料、答題口語化等。為此,在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài),我們將是河北省課改后第四年高考,高考試題已趨于穩(wěn)定,這就要求我們?cè)诟呖紓淇贾,不僅要把握好考綱,針對(duì)近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

  具體措施如下。

  第一、加強(qiáng)集體備課,提高備考效益

  1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題,重難點(diǎn)、集思廣益,資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀"三綱",精心研究高考和高考試題,復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。

  2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

  3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。

  4、在備課和教研時(shí),充分發(fā)揮老老師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學(xué)習(xí)中提高。

  第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害,為此,我們通過教學(xué)研討,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問題;習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

  2、堅(jiān)持"三鼓勵(lì)、三不許"的教學(xué)基本要求,即"鼓勵(lì)學(xué)生多說,多上講臺(tái),培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí),使學(xué)生開口敢說;鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思,使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  3、整理教材,提升綜合能力。

  目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內(nèi)容,構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),既可溫故,即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識(shí);又可知新,即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,構(gòu)建知識(shí)體系,融會(huì)貫通,形成新的認(rèn)識(shí)。

  以必修1第一單元為例,本單元講述了中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變,它以秦朝為分界線,分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn),造就了后世"家國(guó)一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國(guó)古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國(guó)的精神寶典,其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此,政治制度上的"家國(guó)一體"、思想文化上的"百家爭(zhēng)鳴"、經(jīng)濟(jì)上的"土地國(guó)有",成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度的一大特色,對(duì)以后的中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定,都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。

  4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"普通高中歷史課程,是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù),是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上,歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定,應(yīng)"注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看,近幾年各地的高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對(duì)"文明史觀""全球史觀""社會(huì)史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此,在備考復(fù)習(xí)中,只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律,才能在備考中運(yùn)用其理論整理、構(gòu)建新的知識(shí)體系,提高歷史思維能力。同時(shí),我們還應(yīng)從不同的史觀切入,理解、評(píng)價(jià)同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件,沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式,用史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新理念來看待歷史問題,培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力,切實(shí)提高備考效率。

  第三、精講知識(shí)重點(diǎn),以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

  復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用,貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回扣,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié),既避免機(jī)械重復(fù),又注意了知識(shí)體系的.完整性。使學(xué)生對(duì)歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過程,從多角度全方位加以理解。

  第四,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,做好答題指導(dǎo)。

  1、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。特別是貼近高考的典型試題,如材料型的問答題。在新課程理念的指引下,探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān),要潛心研究高考新特點(diǎn),制定應(yīng)對(duì)策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應(yīng)考",并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系,完善知識(shí)樹、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識(shí)圖表等知識(shí)體系。

  2、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

  3、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施,老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確:時(shí)間、內(nèi)容、方法和問題。

  第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做到以不變應(yīng)萬變。

  1、指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化。對(duì)歷史知識(shí)的記憶理解,要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要適宜提出問題,要使學(xué)生做好筆記,會(huì)用筆記;課后及時(shí)畫出思維導(dǎo)圖,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

  2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

  3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、層次化以及語言的術(shù)語化等,思路清晰,邏輯嚴(yán)密,保證不因規(guī)范化問題而失分。

  第六、精編練習(xí),及時(shí)講評(píng),指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

  1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足";選題應(yīng)以"三新"(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

  2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,逢改必批,適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目。

  3、精心講評(píng)。講評(píng)課的一般模式為"矯正反思--精評(píng)新練--自我完善(查缺補(bǔ)漏)--典題記錄"。老師要高度重視講評(píng)課,既要講知識(shí),又要點(diǎn)方法,問題可以分門別類的講,也可以就題論題或借題發(fā)揮,達(dá)到一題多練的效果

  4、錯(cuò)題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯(cuò)誤率高的習(xí)題整理出來,實(shí)施周周錯(cuò)題滾動(dòng)聯(lián)系,強(qiáng)化訓(xùn)練。

  第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作,真正把因材施教落到實(shí)處,對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。

  第八、情感投入,引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

  高三的學(xué)生壓力很大,本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差,所以可以想象他們要承受多大的壓力,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛他們,支持他們,不斷鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

  第九、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用。靈活遷移

  著名歷史學(xué)家克羅齊說:"一切歷史都是當(dāng)代史。"因此,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中,要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界,具體包括:能體現(xiàn)國(guó)家意志,被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來的新價(jià)值觀的事件;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材,又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn);學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)去分析,而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì)、改革創(chuàng)新、維護(hù)國(guó)家主權(quán)(目前與越南、韓國(guó)、菲律賓、日本等國(guó)存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)全球化、民族關(guān)系等。

  總之,高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對(duì)高考?xì)v史試題的分析、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況,采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性,深入挖掘潛力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使考生在20xx年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jī)。

  計(jì)劃進(jìn)度表:

  20xx年5-6月:政治史模塊基本方法、基本概念。

  20xx年7-9月:復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結(jié)論、

  20xx年10-12月:經(jīng)濟(jì)史模塊基本方法。

  20xx年1月:復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系、整理

  20xx年2-5月初:通史復(fù)習(xí)、注重三個(gè)模塊知識(shí)的整理。

  20xx年5月初-6月初:與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準(zhǔn)確度、以及做題的技巧。

  20xx年6月:一周保溫訓(xùn)練,熟悉回歸教材,心理放松,以最佳的狀態(tài)迎接高考。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  作為一個(gè)新高三生,如何使自己從高中前兩年相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài),轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié),也包括飲食起居的細(xì)節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備,制定高三學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃,盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。

  學(xué)習(xí)方面:打好基礎(chǔ)注重積累

  高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個(gè)人都感到無形的壓力,而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對(duì)高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn),修正學(xué)習(xí)方法和策略。

  高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ),并把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用,應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù),覺得自己做題越多越好,卻忽視了最基本的課本知識(shí)。高考所考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭,所以有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)是非常必要的。對(duì)于高三學(xué)生來說,從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ),第一步就應(yīng)從鞏固課本知識(shí)做起。

  了解高考變化

  新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間,了解以往考試的基本情況,如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等,對(duì)高考有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),還要了解一下今年的考試變化,包括題型、內(nèi)容、題量、分值等,把握高考趨勢(shì),明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),只有對(duì)高考有較全面的了解,復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。

  心理調(diào)節(jié)方面:鼓勵(lì)“立長(zhǎng)志”避免“常立志”

  每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前,要冷靜、認(rèn)真地思考一下自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然,這不是說憑借自己心頭一熱,有感而發(fā)的所謂“豪言壯語”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(zhǎng)作支撐,確立的目標(biāo)以自己的實(shí)際能力和愛好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標(biāo)符合社會(huì)的需要,具有社會(huì)價(jià)值,而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認(rèn)真思考的問題。

  既要做好“長(zhǎng)打算”又要做好“短安排”

  飯要一口一口地吃,事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對(duì)將近10個(gè)月的應(yīng)試準(zhǔn)備,既要做好切實(shí)可行的周密計(jì)劃,又要做好及時(shí)調(diào)整自己復(fù)習(xí)策略的準(zhǔn)備。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。

  在高考復(fù)習(xí)中,每個(gè)考生都會(huì)有自己的打算,有的打算放棄某些短項(xiàng)學(xué)科,努力提高長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的.成績(jī);也有的玩兒命補(bǔ)差科,抱著“硬骨頭”死啃到底。殊不知,任何事情一旦走入極端便會(huì)導(dǎo)致偏頗。在自我感覺良好的時(shí)刻,高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最需要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況知根知底。因此,在考生制訂“長(zhǎng)打算”時(shí)不妨征求一下老師的意見,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,做一些個(gè)人計(jì)劃與教師建議相融合的“短安排”,努力使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

  身體方面:儲(chǔ)備充足體能

  由于高考不僅是拼知識(shí),也是拼毅力和體力。每年高考前,都有一些考生因生病堅(jiān)持不到最后,即使有頑強(qiáng)的毅力,帶病堅(jiān)持到了最后,效果也不好。

  生活上要注意合理的膳食營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生,堅(jiān)持體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn),仰臥起坐等。

  保證充足睡眠也是儲(chǔ)備足夠體能不可或缺的因素,新高三生要保持良好的作息習(xí)慣,保證充足的睡眠。

  新的學(xué)期馬上要開始了,我在這里衷心地祝福高三新生們都能夠以最佳的精神狀態(tài)跨上征程!

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)習(xí)方法:

  1、上課認(rèn)真聽講最要緊

  如果不能保證課堂上的聽課效率,那么所有其他一切努力都將是白搭。有些同學(xué)因?yàn)檎n堂上沒有認(rèn)真聽講,而在休息時(shí)間到處補(bǔ)習(xí),這樣做不僅不能提高成績(jī),還耽誤了休息。學(xué)校里的復(fù)習(xí)課一般強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),緊扣考綱,所以能對(duì)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固,對(duì)考試最有幫助。而校外各種名目繁多的補(bǔ)習(xí)班,我認(rèn)為不值得推薦。

  2、花大力提高時(shí)間利用率

  比如自習(xí)時(shí)間一定要充分利用,千萬不要在和同學(xué)聊天中浪費(fèi)掉;住得離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)可以在車上背單詞和古文或者思考難做的數(shù)學(xué)題,這樣可以把最容易被浪費(fèi)掉的“垃圾時(shí)間”變成充分利用的“黃金時(shí)間”。但是晚上千萬要早點(diǎn)睡覺,切記不可熬夜,睡得太晚不但對(duì)于提高成績(jī)沒有任何幫助,還會(huì)導(dǎo)致精神萎靡不振身體不適。我在高三一整年里每天都堅(jiān)持很早上床睡覺,所以在學(xué)校里上課時(shí)從來不犯困,這樣保證了思路的清晰和聽課的質(zhì)量。

  3、不要照單全收所有作業(yè)

  老師布置的作業(yè)往往是針對(duì)大多數(shù)中等水平的同學(xué)的,并不會(huì)考慮到個(gè)體的差異,所以很多作業(yè)對(duì)有些同學(xué)來說是種無用的機(jī)械重復(fù),效果不大,甚至可以說是浪費(fèi)時(shí)間。做作業(yè)要有選擇和有針對(duì)性,已經(jīng)熟練掌握的部分可以不做,不是鼓勵(lì)偷懶,而是避免做無用功,省下來的時(shí)間可以用來鞏固自己的薄弱環(huán)節(jié)和查漏補(bǔ)缺。

  4、調(diào)整出快樂的心態(tài)

  就是不要想當(dāng)然地把高三生活和地獄畫上等號(hào)。這種消極的想法越是強(qiáng)烈,你就越會(huì)覺得痛苦。高三的確考試很多,但考試是必要的存在,考試不僅是為了檢查知識(shí)點(diǎn)的疏漏情況,更是為了能夠適應(yīng)考場(chǎng)氣氛避免怯場(chǎng)。可能剛開始會(huì)很緊張,但每個(gè)同學(xué)都會(huì)習(xí)慣考試并學(xué)會(huì)一些重要技巧。對(duì)于平時(shí)考試的排名也不要太過在意。高三也不用斷絕一切娛樂活動(dòng),在休假日玩一會(huì)兒也無可厚非,但是千萬不要接觸網(wǎng)絡(luò)游戲這種容易上癮的.東西!

  5、成功既不是靠天才,成功也不是靠努力,成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學(xué)甚至是我們自己,學(xué)習(xí)不可能不努力,可是成績(jī)就是就始終上不去,不斷增加學(xué)習(xí)時(shí)間,希望自己能夠提高考試成績(jī),總是事與愿違。為什么呢?因?yàn)槟愕姆椒ㄓ袉栴}。

  二、學(xué)科學(xué)習(xí)方法:

  1、語文的學(xué)習(xí)

  語文學(xué)習(xí)“七步法”,覺得也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是:

  (1)讀一讀

  閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字詞句篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一。

  (2)劃一劃

  即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句中心句名句以至生字生詞,用不同的符號(hào)勾畫出來,既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語段要?jiǎng)澐謱哟螝w納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于以后向老師同學(xué)求教。

  (3)查一查

  查什么呢?查工具書。字典詞典參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習(xí)方法摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,也是提高運(yùn)用工具書能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句,不妨查一查以往學(xué)過的課文,把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別,理解能力又能得到提高。

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