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學(xué)習(xí)計劃

時間:2024-07-19 20:52:56 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

實用的學(xué)習(xí)計劃匯總9篇

  時光在流逝,從不停歇,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的學(xué)習(xí)計劃匯總9篇

學(xué)習(xí)計劃 篇1

  歡快的新年在“恭喜恭喜”聲中步入尾聲了,大家是否還沉浸在節(jié)日的氛圍中,還在數(shù)著紅包的多少,沉浸在親人的歡聲笑語中?!是否還在回味著同學(xué)聚會中的high畫面,沉浸在各自的變化與喜怒哀樂中。

  同學(xué)們,新的學(xué)期,新的起點,新的面貌,讓我們拋開過去,“what’s done is done!”, 一起憧憬美好的明天,新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開始!讓我們再一次踏上征途! 那么,怎樣才能迅速而有效的融入到學(xué)校這個大熔爐當(dāng)中呢?

  一、總結(jié)假期生活,訂好新學(xué)期計劃。

  開學(xué)之初,回顧總結(jié)一下假期是怎樣過的?時間安排是否科學(xué)?獲得了哪些新的信息和知識?把所見所聞寫下來,再次領(lǐng)略假期生活的快樂。還要與同學(xué)交流假期的生活經(jīng)驗和收獲。然后,盡快制訂好新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活計劃。這樣就可以減輕面對新學(xué)期的壓力。

  二、盡快調(diào)整心態(tài),克服假期綜合癥。

  寒假輕松慣了,新學(xué)期開始時,有的同學(xué)不能很快適應(yīng)學(xué)校生活,上課注意力難集中,做作業(yè)時容易疲倦,甚至晚上失眠。這是“假日綜合癥”。針對這些情況,同學(xué)們要調(diào)整心理狀態(tài)。如果有學(xué)習(xí)上的恐懼心理,則要跟心理老師坦言,以得到老師的幫助。

  三、樹立快樂學(xué)習(xí)觀,處理好學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)與娛樂并不矛盾,如果同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是學(xué)生時代的第一要務(wù),娛樂是為了更好地學(xué)習(xí),就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),而會輕松上陣,快樂學(xué)習(xí)了。

  作為高中生的同學(xué)們,光有計劃還不夠,因為高中的學(xué)習(xí)特點:

  與初中相比:

 、僦R量大;

 、趯W(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識的抽象概括性強,需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;

  ③綜合性、系統(tǒng)性強,要理解或解決一個問題,往往需要綜合運用各學(xué)科知識。 我們可以把初高中的“教”“學(xué)”方法做個比較:

  一方面,高中階段學(xué)習(xí)難度、強度、容量加大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重,不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課,“看管式”的自習(xí),“命令式”的作業(yè),要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力,制定學(xué)習(xí)計劃,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  另一方面, 初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主,而高中則是以理解和應(yīng)用為主,要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力,將基本概念、原理消化吸收,變成自己的東西。

  因此,在這么多門學(xué)科中,錯綜復(fù)雜的知識點中,要學(xué)好高中的每一門課程,學(xué)習(xí)方法就顯得至關(guān)重要了。

  學(xué)習(xí)方法因人而異,但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個原則:循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。

  1."循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件,系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高騖遠(yuǎn),急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為:一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

  2."熟讀精思"——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系,把記憶與理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面,只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,理解才能透徹;另一方面,只有在理解的參與下進(jìn)行記憶,記憶才會牢固,"熟讀",要做到"三到":心到、眼到、口到。"精思",要善于提出問題和解決問題,用"自我詰

  難法"和"眾說詰難法"去質(zhì)疑問難。

  3."自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性,盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以消化吸收,變成自己的東西。

  4."博約結(jié)合"——就是要根據(jù)廣搏和精研的`辯證關(guān)系,把廣博和精研結(jié)合起來,眾所周知,博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約,在約的指導(dǎo)下去博,博約結(jié)合,相互促進(jìn)。堅持博約結(jié)合,一是要廣泛閱讀。二是精讀。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)方法的行之有效,體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率的提高;而學(xué)習(xí)效率的提高,很大程度上不是取決于知識本身的獲得,而是決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素,這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

  當(dāng)很多學(xué)生看上去很用功,又有各科老師所教的一套學(xué)習(xí)方法,可成績總是不理想。原因之一是,學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi),只能掌握別人學(xué)到知識的一半,這樣怎么能學(xué)好? 那么保證學(xué)習(xí)效率,使正確的學(xué)習(xí)方法行之有效的途徑大致有以下幾點:

  一、每天保證8小時睡眠。

  晚上不要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

  二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

  玩的時候痛快玩,學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時,一定要全身心地投入,手腦并用。要有陶淵明的"雖處鬧市,而無車馬喧囂"的境界,只有手和腦與課本的交流。

  三、堅持體育鍛煉。

  身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來越弱,學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

  四、學(xué)習(xí)要主動。

  只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。

  五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。

  每天有個好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。

  六、注意整理。

  學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

  同學(xué)們,“有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)”揚起理想的風(fēng)帆,在絢麗多彩的學(xué)海航行中,我們一定會戰(zhàn)勝一切困難,避過所有的淺灘 到達(dá)成功的彼岸!

學(xué)習(xí)計劃 篇2

  寒假是提高成績的黃金期,因為它起到了承上啟下的銜接作用,既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的突破期,也是鞏固提高和補弱補差的調(diào)整期。學(xué)生利用寒假鞏固上學(xué)期知識,預(yù)習(xí)新知識,就可以減輕下學(xué)期學(xué)習(xí)難度,樹立自信心。因此,在適度放松的同時,同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí),爭取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點。

  首先,計劃先行原則。建議家長們一定要幫孩子制定一個清晰可行的學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃時要明確何時完成作業(yè),每天的量是多少,其他學(xué)科的相關(guān)安排是什么。為此需要對孩子進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析,例如:孩子的學(xué)習(xí)步驟安排如何,需要怎樣調(diào)整?孩子的學(xué)習(xí)方法如何,需要再掌握哪些?孩子的.學(xué)習(xí)弱項是什么,怎樣來快速彌補?

  其次,個性化原則。建議家長要根據(jù)自己孩子的特點來制定寒假學(xué)習(xí)計劃。有些家長為了省事,直接就把孩子往學(xué)習(xí)機構(gòu)一送,進(jìn)行所謂的寒假托管,其實,這是很不負(fù)責(zé)任的,效果也不一定會好。例如:各個孩子的學(xué)習(xí)類型明顯不同,有些孩子是典型的動覺和觸覺型,這樣的孩子就不適合到小班和大班環(huán)境去集體學(xué)習(xí),反而適合一對一的輔導(dǎo)。另外,有些孩子在學(xué)習(xí)過程中存在較大的認(rèn)知損耗,真正能夠?qū)W進(jìn)去的知識比例很少,這就需要利用假期,采取一些身體和思維調(diào)整,迅速幫助他們改變思維模式,否則,老師灌輸?shù)迷俣唷⒄n補得再多也很難有所收效。

  最后,有限和優(yōu)先安排原則。我要提醒家長一點,假期的時間有限,孩子的精力和學(xué)習(xí)上的能力有限,家長們切忌想把所有的問題都在假期一次性完成提高。這是很不現(xiàn)實的,結(jié)果很有可能會眉毛胡子一把抓,結(jié)果什么也沒有做充分,甚至,最后什么也沒做好。因此,大家最好為孩子的學(xué)習(xí)計劃排排順序,優(yōu)先安排最需要和最迫切的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)習(xí)“新課程、新課標(biāo)”,撰寫切合學(xué)生實際的講學(xué)稿,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力,養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的.運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué),,七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語,所進(jìn)行的教學(xué)必然會很緩慢,要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度。

  三。教材簡要分析

  《仁愛英語》七年級(上冊),全書共有四單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般疑問句及回答、指示代詞、人稱代詞、物主代詞、名詞復(fù)數(shù)的變化等。

  四、學(xué)情簡要分析

  本學(xué)期我任教七年級兩個班,小學(xué)英語已納入小考會考科目,但是大部分學(xué)生還是對英語處于懵懂狀態(tài)。要做好小學(xué)英語和中學(xué)英語的一個銜接工作才能夠更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

  3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴大學(xué)生的課外閱讀量,一、增強語感,二、循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

  9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。

  具體來說:

  1。認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2。多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4。積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如單詞聽寫比賽、學(xué)唱英文歌曲等。

  5。注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

  6。不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

學(xué)習(xí)計劃 篇4

  研究生階段總體學(xué)習(xí)計劃

  在泛讀一些有關(guān)研究生學(xué)習(xí)生活的材料之后,綜合與師兄之間的交談和個人的想法,現(xiàn)在將個人學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行如下陳述。

  在此只做有關(guān)三年研究生學(xué)習(xí)的總體計劃,至于有關(guān)細(xì)部計劃還待以后進(jìn)一步完善。

  研究生的學(xué)習(xí)生活大致可分為修讀學(xué)位課和做學(xué)位論文兩個階段

  ? 最基本也是總重要的一點

  構(gòu)建專業(yè)領(lǐng)域的知識構(gòu)架,廣泛涉獵學(xué)科基本知識,盡快地對專業(yè)方向有一定程度的了解,為后來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)及指定方向。

  合理利用圖書館的資源,盡量做到有區(qū)別地進(jìn)行泛讀和精讀。在此希望得到老師的指點,比如說,推薦一些經(jīng)典的書籍,幫助學(xué)生制定一些可有效實施的學(xué)習(xí)計劃等等。

  ? 最后一點

  論文的寫作是研究生必須面對的,也是衡量研究生學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量的'重要依 據(jù)。最終論文的質(zhì)量最終取決于平時的訓(xùn)練有素。比如說訓(xùn)練思維的邏輯性以及整體性,文字表述能力等等。

  瀏覽有關(guān)協(xié)會的網(wǎng)站及學(xué)術(shù)會議的議題,了解人們現(xiàn)階段關(guān)注的熱點學(xué)術(shù)問題。

  ? 學(xué)習(xí)生活當(dāng)中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題

  細(xì)節(jié)決定成敗,心態(tài)決定一切。話語雖然簡短,但卻時時刻刻地提醒著我。

  1要敢于挑戰(zhàn)自己,勇于克服。及時制定一周、一月的以及更長時間的學(xué)習(xí)計劃。有挑戰(zhàn)才有成長。

  2掌握好外語,盡量做到能夠流暢閱讀。英語作為學(xué)習(xí)工具的重要性要時 刻銘記在心。

  3找到好的學(xué)習(xí)的榜樣,及時有效的跟同學(xué)及老師進(jìn)行溝通。

  4養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)氛圍,養(yǎng)成交流思想知識及互相教育的氣氛。

  自身不足之處還有很多,個人綜合素質(zhì)還有待進(jìn)一步加強。堅信研究生學(xué)習(xí)階段是人生當(dāng)中最美好的階段。期待著豐富多彩的每一天。

  深知該計劃準(zhǔn)備倉促,內(nèi)容單薄,不足之處還望老師多加指點,以后定改進(jìn)之。

學(xué)習(xí)計劃 篇5

  一、進(jìn)行自我分析

  我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題,因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

  1、 分析自己的學(xué)習(xí)特點,同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣:有的記憶力強,學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好,老師 說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的.理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公 式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好 你可以全面分析。

  2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置,還常用 好、較好、中、較差、差 來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用 進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大 來評價。

  二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)計劃 篇6

  小學(xué)一年級假期學(xué)習(xí)計劃安排

  上午 7:30 起床吃早飯

  ☆8:30~9:30 寒假作業(yè)一天寫5頁

  ☆9:40~11:00 小楷(5篇),練習(xí)冊。

  ☆11:10 ~1:00看動畫片,吃飯。

  ☆1:10 ~ 2:30數(shù)學(xué)語文書

  ☆2:40 ~ 3:10看課外書、作文、古詩三天背會一首。 ☆3:20 ~ 4:20語文練習(xí)

  ☆4:30 ~ 5:20 寫成長日記、學(xué)寫《小學(xué)生日記》 ☆5:30 休息 看動畫片

  ☆8:30 睡覺

  

學(xué)習(xí)計劃 篇7

  進(jìn)入大學(xué),并不意味可以停下腳步輕松一下。與過去相比,現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)習(xí)面臨更大的壓力與挑戰(zhàn)。當(dāng)然,對每個進(jìn)入大學(xué)殿堂的學(xué)生來說,大學(xué)校園也意味著無限可能。

  每個人的大學(xué)是相同的,但也是不同的。有的人四年大學(xué)很充實,在面臨就業(yè)時能夠從容不迫,盡管現(xiàn)在就業(yè)壓力很大,但對有準(zhǔn)備的人來說,壓力與垗戰(zhàn)意味著更多的機遇;而有的人,盡管大學(xué)過得很輕松,就業(yè)卻成為邁不過去的門檻。這么大的差異并不取決于專業(yè)的冷熱,學(xué)校的名氣,更多的取決于對待“大學(xué)”這門課所采取的不同態(tài)度。大學(xué),是我們進(jìn)入社會的最后一個校門。如何讀好這門課,順利邁出校門,關(guān)鍵還在于如何規(guī)劃。

  大一關(guān)鍵詞:

  1、專業(yè)學(xué)習(xí)

  對跨入大學(xué)校門的新生,大學(xué)是與以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷完全不同的全新環(huán)境。最主要的不同就是學(xué)習(xí)方式。過去的學(xué)習(xí)完全在老師和家長指導(dǎo)與監(jiān)督下,而大學(xué)老師除了在課堂上見到外,你不去找老師,老師是不會主動找你的。有些老師甚至一學(xué)期下來,也不一定認(rèn)識你。這種“師傅帶進(jìn)門,修行在個人”的開放式教學(xué)與學(xué)習(xí)方式,對剛從高考中闖過來的學(xué)生來說,許多人不能很好的適應(yīng)。有些人會因此而放任自流,專業(yè)學(xué)習(xí)成了“輔修”,吃喝玩樂倒成了主業(yè);而有些人習(xí)慣于老師說什么是什么,教什么學(xué)什么,學(xué)得很辛苦,但成績卻平平。

  問題1:進(jìn)入大學(xué)快一個學(xué)期了,學(xué)習(xí)好像沒找對門。老師的課一直聽得很認(rèn)真,筆記也很詳細(xì),而且對所學(xué)專業(yè),也很喜歡,為什么我不能像其他同學(xué)一樣學(xué)得輕松呢?難道是我的智商有問題嗎?順便說一句,我是學(xué)新聞專業(yè)的。

  答:這是很多大一新生所面臨的困惑。大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式完全不同,中學(xué)習(xí)慣于接受老師的傳授與課堂灌輸,而大學(xué)老師更注重問題的講解與思維方式的引導(dǎo)。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)是一種開放式、啟發(fā)式的,專業(yè)課老師只給學(xué)生講解基本原則與規(guī)律,是導(dǎo)師式的,更多是要開發(fā)學(xué)生獨立思考與解決問題的能力,而不僅僅是幫助學(xué)生學(xué)會一種解決手段。

  對于大學(xué)學(xué)習(xí),課堂只能解決專業(yè)學(xué)習(xí)很小的一部分問題,更多的需要在圖書館、在社會上去學(xué)。像新聞這類社會實踐性較強的專業(yè)尤其如此。我們提倡學(xué)生學(xué)習(xí)獨立思考與解決問題,而不是單純的學(xué)習(xí)幾個知識點。當(dāng)然還要注意的是,不同專業(yè)的學(xué)習(xí)方式也有很大的不同,文科與理科、工科以及醫(yī)科等專業(yè)在學(xué)習(xí)過程與方式上有很大差別。建議大學(xué)新生,首先要深入了解自己所讀專業(yè)的特點與特色,向老師與學(xué)長請教,以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,而不要延用過去中學(xué)時代的學(xué)習(xí)方式。

  問題2:聽很多人說,大學(xué)專業(yè)成績好不一定能夠找到好工作,是這樣嗎?這是不是意味著大學(xué)的學(xué)習(xí)不是最重要的?

  答:確實是這樣,專業(yè)成績好不一定能夠找到好工作,但這并不表明大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)不重要。專業(yè)成績與好工作之間不是必然的因果關(guān)系,對于一份工作而言,它需要所從事的人能夠完成工作的既定目標(biāo),甚至超越既定目標(biāo)。因此,工作需要的是工作能力,也就是專業(yè)能力。這種專業(yè)能力與專業(yè)成績之間是有區(qū)別和差距的。專業(yè)成績是一個人在學(xué)習(xí)這個專業(yè)課時所表現(xiàn)出來的,對這個專業(yè)的知識所掌握的程度,而專業(yè)能力是一個人在解決實際工作問題中所表現(xiàn)出來的能力。

  但這種差距并不意味著專業(yè)學(xué)習(xí)不重要。相反,各類用人單位在錄用、考核新員工時依然看重畢業(yè)生專業(yè)成績的優(yōu)劣。究其原因,一是學(xué)習(xí)也是一種能力。在當(dāng)今技術(shù)迅速更替的社會,會學(xué)習(xí)意味著不容易被淘汰;二是專業(yè)成績與專業(yè)能力之間有著較大的關(guān)聯(lián)度。專業(yè)成績好的學(xué)生能夠更好地將知識向能力轉(zhuǎn)化。專業(yè)知識沒學(xué)好的學(xué)生,用人單位在錄用時會考慮面臨的`風(fēng)險。

  問題3:現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大,我所讀的專業(yè)好像不熱門,是不是以后的就業(yè)會很困難?

  答:這一輪經(jīng)濟危機確實給大學(xué)生就業(yè)帶來了很大壓力,大學(xué)生找工作將面臨更大困難。但從國家人才需求來說,大學(xué)生就業(yè)空間并不小。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾谓o自己定位。有很多專業(yè)在社會上并不熱門,甚至是冷門,這些專業(yè)的畢業(yè)生求職時困難更大。但社會對人才的需求是多層面的,并且是不斷變化的。以這次金融危機為例,金融專業(yè)一直是高考的熱門專業(yè),但此次危機影響最直接最大的就是金融專業(yè)。因此,冷與熱從時間上看是相對的。對于大學(xué)新生來說,提前考慮就業(yè)是明智的,但考慮就業(yè)不要否定專業(yè),應(yīng)該結(jié)合自己的專業(yè),考慮如何以就業(yè)為目標(biāo),規(guī)劃自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。

  問題4:錄取時被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè),我該怎么辦,是放棄還是讀下去?

  答:對這個問題,應(yīng)該區(qū)別來看。很多人拿到錄取通知書后,一看不是自己報考的第一志愿,就很灰心。如果是自己陌生的專業(yè),就更反感了。其實這種情況是一種先入為主的印象。很多人并不了解自己所讀的專業(yè),尤其是剛剛拿到錄取通知書的學(xué)生。大學(xué)還沒有開始,就打上了退堂鼓。

  我們建議,對非第一志愿錄取的,而且被錄取到不理想專業(yè)的學(xué)生,首先要深入了解該專業(yè)的背景、特點以及它在社會的應(yīng)用,然后對比自己的性格、興趣、能力,以及家庭的經(jīng)濟情況等,經(jīng)過認(rèn)真詳細(xì)分析之后再做取舍。因為專業(yè)本身沒有好壞,只有適合與不適合。

  2、校園生活

  大學(xué)是全新的體驗,四年中,有同室相處的室友,有同桌的學(xué)友,也有相知相戀的愛人,校園生活的絢麗多彩將使大學(xué)更加令人難忘,但大學(xué)生活同樣面臨許多挑戰(zhàn)與不適,如何過好大學(xué)生活,過得更加充實,需要從大一開始用心經(jīng)營。

  問題1:大學(xué)有很多社團,每年都在新生入學(xué)時大張旗鼓的招新。有人建議,大學(xué)里應(yīng)該多參加社團活動,這樣可以鍛煉自己的交往能力和組織能力。大學(xué)社團是不是參加得越多越好呢?

  答:大學(xué)社團一般是學(xué)生自己組織的小團體,每個團體都有自己的取向。如書法協(xié)會、舞蹈協(xié)會、無線電協(xié)會、計算機愛好者協(xié)會、攝影協(xié)會等等。這些協(xié)會通常在學(xué)校團委的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。確實,這些社團豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活,同時協(xié)會的各項工作也能給大學(xué)生提供相關(guān)的鍛煉機會。對大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)雖然是主要任務(wù),但從提高自己的能力來講,參加社團是非常必要的。

  然而,參加社團并不是越多越好。一方面我們的精力有限,社團雖然對提高社會實踐能力有所幫助,但不能把專業(yè)學(xué)習(xí)放在一邊,而把全部精力投入到社團活動中,本末倒置。另一方面,選擇社團要結(jié)合自己的興趣與愛好,有針對性地選擇。如果只是一個社團成員的名義,對自己來說得不償失。再者社團良莠不齊,有些社團本身開展活動很有限,屬松散型,參加這樣的社團往往得不到實質(zhì)性的鍛煉。

  因此,選擇社團首先得了解它的宗旨與指向,只有與自身興趣愛好相投,同時社團本身建設(shè)很好,參與進(jìn)去才能有很好的鍛煉機會。

  問題2:以前沒住過集體宿舍,現(xiàn)在很不習(xí)慣,有些室友的習(xí)慣很不好。我擔(dān)心與他們關(guān)系處不好,這樣會影響我的大學(xué)生活,該如何處理這些問題?

  答:現(xiàn)在的大學(xué)生絕大部分是獨生子女,在生活自理方面有些不足,對人際關(guān)系的處理,往往缺乏包容性。中學(xué)同學(xué)來自同一個地區(qū),語言、生活習(xí)慣差異不大,但大學(xué)同學(xué)來自四面八方,差異往往很大,容易引發(fā)各類矛盾。

  我們建議,進(jìn)入大學(xué),大家應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)。大學(xué)其實是一個小社會,人際關(guān)系的處理是對我們智慧的考驗。學(xué)會處理人際關(guān)系,對今后走向社會,順利融入社會都有幫助。

學(xué)習(xí)計劃 篇8

  一、認(rèn)知自我、收納信息

  《孫子兵法》有云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。任何人在試圖去尋求一條最佳的自我發(fā)展路徑之時,如何能做到充分、冷靜、客觀地認(rèn)識自我,從而給予自身一個清晰準(zhǔn)確的定位,必定是思維進(jìn)程中的首要問題。我,或者我的孩子,在步入高中之初,在同齡人或同屆生中到底處于于一個什么樣的水平?是頂尖前列極為優(yōu)秀,還是較為優(yōu)秀但并不突出,或是現(xiàn)階段普通后勁十足,抑或完全沒有進(jìn)入狀態(tài)基礎(chǔ)薄弱?這個對自身的定位或許需要結(jié)合中考成績和進(jìn)入高中的第一學(xué)期后在各個維度上所展示出的狀態(tài)來綜合評定。同時,更為細(xì)化的劃分也十分必要。以北京為例,假如我的孩子就讀于市級示范校的重點班,在高一上學(xué)期體現(xiàn)出了強大的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)意愿,那么家長朋友們就應(yīng)該問自己:他是否各科均衡?他是否在某門或某些學(xué)科上已經(jīng)嶄露出濃厚的興趣和明顯的優(yōu)勢?他更擅長且更感興趣的學(xué)科是自然數(shù)理類還是人文語言類?我對他高三結(jié)束后的期待、規(guī)劃大致是什么,這是否尊重并遵循了他本人的意愿?在高中的開始階段就充分關(guān)注與思考這些問題,并給自己和孩子一個大致但清晰冷靜的答案,比盲目地去打聽政策上的一些風(fēng)吹草動要更有意義。

  與此同時,家長朋友們或許就應(yīng)該進(jìn)一步地去收集相關(guān)的信息了。在這里的“信息”,指的不僅僅是改革信息,而更多地應(yīng)該是孩子在未來的發(fā)展路徑中可能會獲得的機會,或是需要的資源的相關(guān)信息。舉個例子:如果孩子在數(shù)理方向上有濃厚的興趣與不錯的天賦,是不是咱們應(yīng)該去提前關(guān)注下自主招生、甚至是學(xué)科競賽的規(guī)劃、安排、與重要時間節(jié)點?如果孩子對人文語言類的學(xué)科上偏好更重,是否可以提前設(shè)想和調(diào)研下,學(xué)習(xí)人文學(xué)科的學(xué)術(shù)和職業(yè)的出路是否真如自己過往認(rèn)為的那樣不明朗?甚至可以與孩子開誠布公地探討下:在文理分科或是不分科的將來,孩子應(yīng)該如何最大化自身的優(yōu)勢,以及應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)科的抉擇?如果孩子的英語特別有優(yōu)勢,那么至少有三個問題值得思考:1、如何把當(dāng)前的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為一直能保持下去的強勢、甚至勝勢?2、如果真的實行了兩年三考取最高分、重視聽力甚至口語的政策,孩子現(xiàn)有的優(yōu)勢如何能最大化?3、有些語言類的名校是有提前批的,需不需要為孩子的這樣一種可能性去進(jìn)行一些前期的了解與規(guī)劃?以及更普遍的,是否需要發(fā)掘孩子在藝術(shù)體育的某方面特長?如何去規(guī)劃和設(shè)計孩子的'社會活動等學(xué)業(yè)以外的全方位發(fā)展,以便在今后的自主招生資格的申請中占據(jù)更有利的位置?……這些信息如果能在高一就都收集整理篩選完畢,對于后續(xù)的安排和規(guī)劃一定會有極大的幫助。

  二、明確目標(biāo)、反向規(guī)劃

  在了解了自身的情況和所有相關(guān)資源和路徑的信息之后,咱們應(yīng)該做的便是盡快確定一個理性、明確而細(xì)化的目標(biāo)。舉個例子,在平時的教學(xué)實踐中,筆者常常會聽到家長說:“我的孩子成績很好,在某重點高中重點班中成績名列前茅。我和孩子都希望將清華作為最終的目標(biāo)!惫P者認(rèn)為,這就是一個典型的不理性、不明確、不細(xì)化的目標(biāo)。為什么呢?

  首先,為什么一定要是清華呢?做出這個決定到底是出于一種特殊情結(jié)下的感性判斷,還是充分收集信息后的理性思考?要知道,清華和北大這兩所學(xué)校各有所長。清華主要以工科見長,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),勤勉踏實;而北大人文社科和基礎(chǔ)理科最優(yōu),思想活躍,校風(fēng)活潑。您是否綜合了孩子的性格特點和學(xué)科偏好考慮過哪個更合適?退一步說,在長三角地區(qū),綜合性名校中的復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)也各有千秋,都很不錯。如果孩子自制力較差而數(shù)理天資較高,地處安徽學(xué)風(fēng)極嚴(yán)的中科大也是一個非常不錯的選擇;如果孩子有繪畫天賦對人文和理科都同時感興趣,上海的同濟大學(xué)建筑系可能值得考慮;如果孩子對汽車、飛機、機械之類從小就有特殊偏愛,更加專業(yè)精細(xì)的北理工、北航和上交是不是也值得考量?如果未來還有出國深造的打算,或是希望孩子能在本科階段就具備全球性的視野和國際化的平臺,香港的幾大名校的相關(guān)信息您是否關(guān)注過?每次當(dāng)筆者將這些問題拋給家長時,家長往往目瞪口呆,啞口無言。

  其次,就算考慮清楚了,就選清華,那么隨之而來的問題就更多了。理還是工?偏數(shù)學(xué)還是偏物理?偏化學(xué)還是偏生物?如果選了物理,理論還是應(yīng)用?偏力還是偏電?經(jīng)管和建筑是否考慮?其實不難發(fā)現(xiàn),中國的高中學(xué)生和家長,更多時候都在考慮孩子能考上哪個學(xué)校,而很少會去為孩子思考:進(jìn)入了某所大學(xué)的某個您和孩子都根本就不了解的專業(yè),孩子最后到底能走得多遠(yuǎn),走多長久。曾經(jīng)在一本教育雜志上看到一句話:“中國不是沒有世界頂尖的人才,而是將世界頂尖的人才都放錯了地方!痹谏顬橘澩耐瑫r,我也感到了深深的遺憾與悲哀。一個經(jīng)過了充分思考而明確細(xì)化的目標(biāo),其力量是無比強大的。但一個只憑感性與經(jīng)驗設(shè)定的寬泛目標(biāo),不僅無法支撐人為之奮斗很久,往往還會給未來的進(jìn)一步發(fā)展帶來意想不到的障礙。

  最后,如果能在高中伊始就通過細(xì)致客觀謹(jǐn)慎的思考確定出一個理性明確細(xì)化的目標(biāo),咱們還需要去由結(jié)果倒推出目標(biāo)的完成路徑。還是使用同一個例子,如果孩子確定了目標(biāo)是清華材料學(xué)院,那么去實現(xiàn)這個目標(biāo)的路徑其實也是多種多樣的。競賽國獎保送、自主招生、高考硬沖,都有可能達(dá)到這個目的,而無論是哪一種,我們都可以反向規(guī)劃出高三、高二、高一、乃至與下個月孩子需要達(dá)到的階段性的成果,和為之付出的努力和積累的資源。篇幅所限,在此不再贅述。

  三、前緊后松、動態(tài)調(diào)整

  如果目標(biāo)已經(jīng)明確、由結(jié)果反推的長期規(guī)劃也都做精細(xì)了,那么最終剩下的便是執(zhí)行層面。相信大家都能理解:就算有明確的目標(biāo)與清晰的路徑作為激勵和指引,也不能保證孩子一定能將后續(xù)的規(guī)劃按部就班地順利進(jìn)行下去。因為任何人的性格里都存在著惰性。這時,適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和壓力就會至關(guān)重要。除了極少數(shù)十分清醒和早熟的孩子以外,絕大多數(shù)高中生在高一時的壓力都會不足。其實在高中階段存在著一個普遍的現(xiàn)象:高一高二各種輕松,高三一年來還之前的債。教育部推行的此次改革的目的之一就是希望能扭轉(zhuǎn)這種不健康的現(xiàn)象,將高中應(yīng)考的巨大壓力盡可能地平攤在三年里。因此從這個角度上來看,無論之后的高考政策如何變化,只要能做到“前緊后松,適度超前”,一定是有百利而無一害的。

  許多學(xué)生在高一高二無目的地耗掉了很多時間之后,僅靠高三一年的沖刺,最終高考也取得了差強人意的成績。那么不妨反過來思考:如果孩子在高一的時候就用接近他人高三的狀態(tài)去學(xué)習(xí)各科知識,打下較為牢固的基礎(chǔ),甚至是適度超前,是不是在后兩年中就會有擁有更多的時間、精力與機會,去嘗試更多別的可能性?筆者曾經(jīng)有一個學(xué)生,在高一時就半自學(xué)半報班地學(xué)完了所有的高中理科課程,后兩年用來夯實英語、沖刺競賽、挑戰(zhàn)自招,整個高中三年過得十分的精彩而輕松,最后也以高考分?jǐn)?shù)過700的成績被港大金融系錄齲而毫無疑問,絕大多數(shù)的孩子并不具備這樣的判斷力與自制力。因此才需要家長和負(fù)責(zé)任、懂教學(xué)的老師來加以正確仔細(xì)的引導(dǎo),實時關(guān)注、動態(tài)調(diào)整,才能最終引爆學(xué)生的所有潛能,使他在高中學(xué)習(xí)過程中獲得最大的成長與快樂。

  結(jié)語

  總而言之,不論是咱們?nèi)缃衩媾R的高考改革也好,還是教育改制也罷,無非都是希望能將咱們的中學(xué)教育體制變得更加合理、科學(xué)和完善,希望能培養(yǎng)出更多的具備過硬的綜合素質(zhì)與真實學(xué)科能力的棟梁之材。最終的政策會走向何方,筆者認(rèn)為并不是那么的重要,只要咱們在豐富的信息和理性的思考的支撐下,用唯一符合教育規(guī)律的方式去為孩子制定出量身定做的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃,相信“備考”將不在話下。

  一項最成功的指向?qū)嶋H能力的考試,應(yīng)該是永遠(yuǎn)無法被刻意準(zhǔn)備的。希望通過一次次階段性的改革,咱們的教制與考制能最終走到完全以能力和素質(zhì)為導(dǎo)向的這一天。而這一目標(biāo)的實現(xiàn),對于每一位教育工作者而言,都同樣任重而道遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)計劃 篇9

  學(xué)習(xí)部以提高廣大學(xué)生文化素質(zhì),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成為目標(biāo)。所以學(xué)習(xí)部所舉辦的活動總與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。先制定如下工作計劃一方便日后更好的工作。

   一、自我工作

  以部門為中心,努力配合好各項工作,在每一次的工作中提升自我,鍛煉自我。

   二、部門內(nèi)部建設(shè)

  1、舉行一次部門出游,以促進(jìn)部門干事熟悉,及默契度。

  2、整理各班課程表:將各班課程表整理,匯總,找出各班都沒有課程的時間(即無課表),這樣便于日后為各班開展活動。

  3、例會:例會目的主要是安排、跟進(jìn)工作,總結(jié)工作等。參與人員是學(xué)習(xí)部全體成員。例會要求全體成員按時出席,如有特殊情況不能按時出席者必 須向部長請假,并且說明原因,事后了解會議的'相關(guān)內(nèi)容。

  4、加強與各班學(xué)委的聯(lián)系:可選三個干事分別負(fù)責(zé)與10。11。12級學(xué)委的聯(lián)系,便于工作需要時及時聯(lián)系及通知事務(wù)。并且舉行一次學(xué)委茶話會,以促進(jìn)了解各班學(xué)習(xí)動態(tài)及需求。

   三、部門日常工作

  1、舉辦一次以12級為對象的英語情景劇表演,以班級為單位,確立幾個情景劇供各班選擇,提供較豐厚的獎金以提高同學(xué)們的參與的積極性。

  2、新老生交流會:請10。11級學(xué)習(xí)優(yōu)秀者為12級新生講述大學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓新生更快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

  3、各種考試前的復(fù)習(xí)工作:做好每次都及時將報考信息通知同學(xué)們并安排在各種英語等級考試、計算機等級考試及各種考試前的輔導(dǎo)工作,讓考生更有自信心,提高通過率。

  4、協(xié)助學(xué)生會及團總支各個部門進(jìn)行各項活動,與各部門配合完成各項活動。

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