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大學(xué)學(xué)習(xí)計劃

時間:2024-09-12 15:32:44 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

【精華】大學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文錦集5篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)學(xué)習(xí)計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】大學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文錦集5篇

大學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1

  1、我要把專業(yè)知識學(xué)好,知識是以后道路的基礎(chǔ),如果你連最基本的東西都不明白,以后就無法找到一份好工作,如果在面試的時候問你與專業(yè)有關(guān)的知識,你都不明白,他肯定懷疑你是不是這個專業(yè)畢業(yè)的`,你做事是否認(rèn)真,等......

  2、我要多參加一些活動,多學(xué)點交際潛力,我的專業(yè),以后肯定要經(jīng)常與別人溝通的,此刻多學(xué)習(xí)點為以后的道路做鋪墊。

  3、在空余做一些兼職,把學(xué)到的東西用在實踐上,知識是基礎(chǔ),我們學(xué)了知識就要明白怎樣去利用,所我們要做一些實踐的東西,社會與校園是完全不一樣的地方,所以我們要試著去認(rèn)識社會,積累經(jīng)驗為以后做好鋪墊。

  4、多去圖書館,看一些成功人士的書,看他們在成功前后的不一樣,在結(jié)合自己,想下如果是自己碰到他那種狀況你會怎樣樣?多學(xué)點知識,在就是多看一些修養(yǎng)方面的書,讓自己變得有修養(yǎng)點

  5、好好利用時間,把大學(xué)生活變得充實點,不要在以后畢業(yè)后有什么遺憾的,不要讓睡覺來充實大學(xué)生活。

  6、把英語學(xué)好,英語此刻是世界語言,為了以后更好工作,如果有幸跟外企做事,那就正好。此刻的機會是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。所以我要成為那些有準(zhǔn)備的人。

大學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

  一、 小組名稱:

  衣帶漸寬終不悔

  ——大學(xué)生學(xué)習(xí)成長小組

  指導(dǎo)老師:周軍

  組員: 白智宇,任立新,楊偉杰,涂凌波,林特,李云波

  二、 小組理念:

  (一)結(jié)合親身經(jīng)歷體會與調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)周圍大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面普遍存在有以下問題:

  高中時代學(xué)業(yè)的壓力大,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,通過升學(xué)考試,進入大學(xué)的同學(xué),基本上都形成了一套有效且適合自身特點的學(xué)習(xí)方式。進入大學(xué)之后,很多同學(xué)由于沒有了明確的目標(biāo),再加上大學(xué)這種自由之風(fēng)的影響,認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)成績并不重要,特別對于大一大二學(xué)生,由于沒有緊迫感,逐漸迷失了自我。找不到前進的方向,也沒有決心或毅力來像以前那樣奮斗,并且由于大學(xué)生普遍存在的信仰危機和價值觀的迥異,因而心態(tài)上不是很穩(wěn)定,談起前途感覺很迷茫。內(nèi)心的迷茫引起行為的無序和缺乏規(guī)律,不良習(xí)慣隨之形成。一部分同學(xué)生活學(xué)習(xí)缺乏規(guī)律,不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí),生活環(huán)境,形成了一些不良得習(xí)慣。其中有很多習(xí)慣,不僅不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)成長,長此以往,甚至?xí)䲟p害身體健康,常見的有:早晨睡懶覺而不吃早餐,長時間上網(wǎng)游戲等。

  有些同學(xué)嘗試過努力,但是由于暫時沒有收到預(yù)期的效果或方法不當(dāng)而放棄了。有的則不清楚自己的目標(biāo)是什么,沒有努力的方向。因而我們有必要通過小組活動的形式幫助大學(xué)生(包括我們)樹立目標(biāo),端正心態(tài)。

  由上,可以看出,在大學(xué)生中存在的內(nèi)在心理,外在行為習(xí)慣這兩方面因素,影響著大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,小組即以這兩方面為重點展開工作。

  1.心理層面。

  針對大學(xué)生對周圍生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和人際環(huán)境的不適應(yīng),產(chǎn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的低落,學(xué)習(xí)目標(biāo)的不確定,學(xué)習(xí)信心不足等問題。小組工作中,工作員引導(dǎo)組員進行活動,互動。通過小組過程中小組動力對組員心理狀態(tài)產(chǎn)生積極影響。

  首先,激發(fā)和發(fā)展組員的積極心態(tài),促使自信心的形成,提升其適應(yīng)周圍環(huán)境的能力。

  其次,幫助組員明晰自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過活動及活動后分享,使組員產(chǎn)生目標(biāo)感,并能規(guī)劃自己的短期目標(biāo),考慮自己的長期目標(biāo)。

  2.行為習(xí)慣層面。

  針對組員的對學(xué)習(xí)有影響的行為習(xí)慣。在本小組中, 通過朋輩互動等活動的影響,小組成員之間相互分享各自學(xué)習(xí)經(jīng)驗或向別人傾訴自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難,工作員加以及時的疏導(dǎo)并加強引導(dǎo),喚起組員對自身或他人的思考。更進一步,在自我覺知的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)組員重新構(gòu)建良好并有利于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,矯正對學(xué)習(xí)有不良影響的生活習(xí)慣。

  小組工作的關(guān)鍵,不在于要對組員產(chǎn)生深刻的影響,而在于幫助組員形成自省自覺的生活觀,學(xué)習(xí)觀。從而使組員脫離小組后,在以后的學(xué)習(xí)過程中遇到困難時,能夠自我調(diào)適,以積極的心態(tài)處理學(xué)習(xí)上面臨的問題。即:助人自助。

 。ǘ├碚摌(gòu)架

  1.舒茨的人際需要理論。

  人際需要理論指出,每個人都有三種基本的人際需要:包容需要、支配需要、感情需要;存在六種基本的人際取向:主動包容型、被動包容型、主動支配型、被動支配型、主動感情型、被動感情型。舒茨發(fā)現(xiàn),相同需要的主動者和被動者常常能夠互補。

  在小組中,只有小組工作員認(rèn)識到組員的真正需要,并且據(jù)此制定小組的目標(biāo),把握小組的方向,才能和組員達到相容,促進小組的發(fā)展和組員的成長。我們小組正是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)(成長)上存在困惑,才制定出這個大學(xué)生學(xué)習(xí)成長小組。

  掌握舒茨理論中人際交往的規(guī)律有助于我們悉心觀察小組中的互動情況,采取相應(yīng)的技術(shù)手段,提高小組的凝聚力和生產(chǎn)效率,借助小組中的人際互動來實現(xiàn)促進大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)。

  2.馬斯洛的需要層次理論。

  人的需要是由5個等級構(gòu)成的,它們按照從低級到高級的排列分別是:生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自我實現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括自尊和別人的尊重。自尊需要的滿足會使人相信自己的力量和價值,使他(她)們在生活中變得更有能力、更富有創(chuàng)造性,并且有足夠的信心去處理面臨的問題。

  通過小組的形式把一些有相同境況的人召集起來,在互動和工作員的引導(dǎo)下,利用培養(yǎng)自信心的活動,提高組員的自信(自尊),促成小組成員之間的相互尊重的氛圍,使組員學(xué)業(yè)的進步和個人的成長。

  3.庫利的.鏡中自我理論。

  在與他人的互動過程中,我們通過感知他人對我們的反映和評價,從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子,我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。

  在以促進成員的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)的小組中,讓組員通過密切的互動和真實的反饋建立起正確的自我意識、自我形象和自我評價是十分必要的。組員的自我覺知不僅可以提高組員的自信心而且可以幫他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足,從而對癥下藥,得到更好的發(fā)展。

  4.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。

  觀察學(xué)習(xí)是社會學(xué)習(xí)理論的一個基本概念,是指通過觀察別人的行為及其結(jié)果而進行的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者不直接介入行動過程本身,不親自接受強化,不直接做出反應(yīng),只是通過觀察別人的行為即可學(xué)習(xí)和獲得這個新的行為和反應(yīng)方式;人們通過觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強化,這種強化被稱為替代強化。

  小組工作過程中,每個成員都是一個資源庫,小組成員會分享各自的想法、經(jīng)驗、感受,這樣可以為其他組員提供學(xué)習(xí)的榜樣或者前車之鑒,充分發(fā)揮替代強化的作用。組員可以學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)或成長過程中的經(jīng)驗,推動自己的成長進步。

  5.理性情緒治療模式。

  人天生有理性和非理性兩種信念,情緒問題來自于非理性信念;人天生有容易受人影響傾向,尤其童年時候;人的思想、行為、情緒是互相影響同時存在;人有譴責(zé)自己、他人及周圍事物的強烈傾向;人慣于以他人對自己的期望作為生活準(zhǔn)則;人有自由意志有能力改變自己的非理性信念;人的存在就是價值,而不是由他們的能力、表現(xiàn)等決定的。

  作為發(fā)展型小組,我們在小組活動中將采取理性情緒治療模式,以正祛邪,通過活動,通過對其它組員的學(xué)習(xí)、成長經(jīng)驗的借鑒,通過工作員的正確引導(dǎo),達到促進組員學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)。

  6.其它理論。

  教育學(xué)認(rèn)為,在教育過程中,教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,遺傳是基礎(chǔ),而環(huán)境具有決定性作用,小組活動過程最然不能等同于教育過程,但它同樣是有計劃,有組織的向組員施加影響的活動,在這一活動中,小組工作員能夠利用小組這一特殊的環(huán)境,刺激和影響組員,改變組員的不良習(xí)慣并且?guī)椭麄兌苏膽B(tài)。

  三、 目的和目標(biāo)

  小組目標(biāo):幫助學(xué)習(xí)有困境的同學(xué)走出困境,擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱和困惑,重新激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,取得很好的學(xué)習(xí)成績。

  小組目的:1.引導(dǎo)組員對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更加清醒的認(rèn)識。

  2.引導(dǎo)組員重新樹立學(xué)習(xí)的信心,找回自信。

  3.幫助組員找出學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,并且引導(dǎo)組員改變這些學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

  4.使組員能更好的認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)生活,并讓其找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

  5.幫助組員在離開小組后能將小組的經(jīng)驗運用到平時自己的學(xué)習(xí)的過程中。

  四、 小組的成員

  1.小組為誰而設(shè)計:為在校大一、大二學(xué)習(xí)上有所困境的同學(xué)而設(shè)計。

  考慮到兩點因素:

  其一,工作員的能力(大二學(xué)生的經(jīng)驗、專業(yè)知識背景):工作員能夠帶領(lǐng)小組成員(能力高于小組中大多數(shù)成員)。

  其二,小組服務(wù)為最需要的人設(shè)計:小組工作以大一、大二學(xué)生為主要工作對象,考慮到可操作性,可以以本校學(xué)生為主要對象。

  2.成員的特征:

  1) 處于大學(xué)一年級或大二這學(xué)習(xí)階段。

  2) 曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上取得輝煌的成績(鑒于我校在高考招生中的分?jǐn)?shù),我

  們認(rèn)為只要是本校的同學(xué)曾經(jīng)的學(xué)習(xí)成績都應(yīng)該不錯),但是現(xiàn)在學(xué)業(yè)不盡如人意。 3) 學(xué)習(xí)上存在很大的困惑,沒有明確的目標(biāo)。

  4) 感覺自己很空虛,缺乏學(xué)習(xí)動力。

  4.甄選(招募)的方法

  A,前期宣傳

  前期計劃做8份大海報,分別在食堂和宿舍樓等地粘貼,另外做25份左右的

  A4 紙宣傳單,分別在食堂和宿舍樓等地粘貼,另外在學(xué)校論壇上發(fā)布小組招募得帖子。(宣傳海報和宣傳單見后)

  B,報名辦法

  先發(fā)放宣傳單和報名表,然后再進行篩選。(具體聯(lián)系方式見宣傳海報,宣傳

  單和報名表)

  B,海選

  將采取問卷的方式對報名者進行第一次篩選。(具體問卷(報名表)見附件)

  C,面試

  根據(jù)海選情況,將安排在社工實驗室,進行面試(面試問題見后)。確認(rèn)組員意愿,確定小組人數(shù)(8~10人為宜)。

  五、 小組的結(jié)構(gòu)

  本小組是結(jié)構(gòu)式的,封閉式的,志愿式的小組

大學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

  為鞏固20××年“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵”活動取得的成效,進一步推進我場的安全文化建設(shè),提高我場干部職工的'安全風(fēng)險管理水平,促進我場的安全生產(chǎn)績效持續(xù)提高。根據(jù)杭工勞發(fā)【20××】69號文件精神,結(jié)合《小型露天采石場安全管理與監(jiān)督檢查規(guī)定》,決定20××年繼續(xù)在全場范圍內(nèi)繼開展“三大活動”實施方案。

  一、活動內(nèi)容

  1、活動知識

  安全風(fēng)險管理相關(guān)知識、標(biāo)準(zhǔn)化及5S管理知識、崗位應(yīng)知應(yīng)會、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、電氣化安全知識、勞動安全知識、季節(jié)性安全知識,實作技能內(nèi)容為崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、應(yīng)急處理能力等;

  2、活動對象

  場屬全體干部職工;

  3、活動節(jié)點

  結(jié)合職教“四個一”活動,班組每日一題,車間集中培訓(xùn)、地方監(jiān)管部門每月一次例會;

  三、活動方式

  1、建立健全全員組織的學(xué)習(xí)制度,集體學(xué)習(xí)每個月不少于1次;

  2、強化干部職工的日常學(xué)習(xí),科學(xué)安排崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理論培訓(xùn);

  3、建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子成員現(xiàn)場帶班制度;

  4、建立健全學(xué)習(xí)考核制度,把學(xué)習(xí)情況作綜合考核評價干部職工的重要內(nèi)容,把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為月度綜合考核的重要依據(jù)。

  四、考核要求

  1場季度抽考的平均成績與各科室負(fù)責(zé)人、班組長季度績效考核和本次活動評比結(jié)果掛鉤;

  2對考試不合格人員,在年度各項評比中不得評為“優(yōu)秀”;

  3對“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵”活動中參加各類的考試中不合格人員將免發(fā)本次獎勵。

  五、活動要求

  1、充分認(rèn)識“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵”活動的必要性和重要性。要求真務(wù)實,緊密結(jié)合崗位實際,通過扎實地開展學(xué)、培、練活動,使全場干部職工的業(yè)務(wù)能力、管理水平和現(xiàn)場作業(yè)能力、應(yīng)急處理能力大幅度的提升;

  2、全場黨員干部要在“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵”活動中率先垂范,做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭、干部帶頭,實現(xiàn)在崗干部職工100%參加培訓(xùn)、100%參加考試、上崗人員100%合格;

  3、“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵”活動中和各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練功、應(yīng)急演練必須按場相關(guān)規(guī)定留有記錄,如學(xué)習(xí)培訓(xùn)簽到表、學(xué)習(xí)記錄、考試卷、應(yīng)急演練記錄表等資料;

  4、結(jié)合“遵章守紀(jì),按標(biāo)作業(yè)”立功競賽活動,處理好“大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵”活動與安全生產(chǎn)的關(guān)系,妥善化解工學(xué)矛盾,做到生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤,全面提高全場干部職工素質(zhì)。場部根據(jù)自查和考核驗收情況進行查漏補缺,開展“回頭看”活動,確保此次“三項”活動取得實效。

大學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

  一、引言

  今年我二十一歲,青春慢慢地將要變成回憶,我希望自己在畢業(yè)之前無需頻頻回首,自信而堅定,雙手捧滿了收獲的果實,因而,謹(jǐn)在此制定一個2年計劃,努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。

  二、自我期許

  擁有持之以恒的毅力。

  對自己有足夠的自覺,善待他人。

  每天自我反省。

  擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。

  事業(yè)與家庭同時兼顧。

  三、計劃書簡介

  此計劃書從20xx年4月起至20xx年3月止為期三年,主要分成兩部分:一是政策法規(guī)學(xué)習(xí),二是技能學(xué)習(xí),第一部分學(xué)習(xí)將貫穿整個三年的學(xué)習(xí)之中,第二部分學(xué)習(xí)的完成可大致分為兩個階段:

  階段A——從20xx年4月至20xx年11月主要用于會計知識的學(xué)習(xí),并取得會計證。

  階段B——從20xx年11月至20xx年3月主要用于中級職稱考試的學(xué)習(xí)和一門專業(yè)英語證書的獲得。

  四、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

  政策法規(guī)的學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在從事勞動保障工作,結(jié)合工作實際,勞動法有關(guān)知識的學(xué)習(xí)將成為我學(xué)習(xí)的側(cè)重點:

  以《勞動法全書》為讀本,主要側(cè)重于勞動法有關(guān)知識的掌握。全書1905頁,計劃每個工作日閱讀2頁紙,將用953個工作日全部閱讀完。

  我國的勞動和社會保障事業(yè)還處在完善階段,新的政策法規(guī)不斷涌現(xiàn),要做到及時學(xué)習(xí)、掌握。

  結(jié)合國際形勢研究勞動保障工作的趨勢,以省勞動廳20xx年7月版的《入世與勞動保障》為學(xué)習(xí)讀本,全書共分八章,每周閱讀一章,三個月全部學(xué)習(xí)完。

  隨著我國非公有制企業(yè)隊伍的不斷壯大,這部分就業(yè)群體的保障也將成為我國社會保障工作的重點。以1999年版的《中國私營企業(yè)發(fā)展報告》為學(xué)習(xí)讀本,全書共五篇,每月學(xué)習(xí)一篇,五個月學(xué)完。

  每個季度寫一篇有關(guān)勞動保障知識學(xué)習(xí)的心得體會,每年寫一篇調(diào)研報告就有關(guān)熱點問題進行研究。

  技能學(xué)習(xí)。這部分學(xué)習(xí)側(cè)重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握:

  a. 20xx年4月報名參加會計培訓(xùn)班進行學(xué)習(xí),20xx年11月參加考試。

  b. 20xx年1月報名參加中級職稱的專業(yè)課考試,并開始自學(xué)有關(guān)中級職稱方面的專業(yè)課程。

  c. 20xx年11月報名參加職稱英語考試。

  d. 20xx年3月自修英語并參加英語的等級考試。(具體英語課程根據(jù)當(dāng)時的'考級要求而定。)

  e. 以上自修課程根據(jù)當(dāng)時的考試要求隨時變動。

  五、常態(tài)性學(xué)習(xí)

  閱讀:每天讀報、每月讀一份文學(xué)類雜志、每年至少讀一本名著。

  英文:以書信、作文形式練習(xí)寫作,加強閱讀量。

  鋼琴:加強基本技巧的練習(xí),充實曲目并對以往學(xué)習(xí)過的曲目進行溫習(xí)。

  體育:每天分階段修習(xí)瑜伽術(shù)不少于四十分鐘,每周去健身中心不少于兩次,登山為不定期參與。

  隨時加入其他學(xué)習(xí)。

  六、各階段目標(biāo)

  20xx年3月以前寫出勞動保障知識學(xué)習(xí)心得體會共計12篇,社保熱點問題調(diào)研報告3篇。

  20xx年4月取得會計證。

  20xx年12月取得中級職稱專業(yè)課的證書。

  20xx年4月取得職稱英語考試證書。

  20xx年3月取得英語等級考試證書。

  七、備注

  在學(xué)習(xí)的過程中要持之以恒,切忌偷懶,并隨時修改不切實際之處,使計劃得以完善。

  八、結(jié)束語

  三年后,當(dāng)我再次翻開這一計劃書,希望我能自豪地說:“我的自學(xué)之路是永無止境的,雖然前面的目標(biāo)已完成,但我將再次起航規(guī)劃以后的道路!

大學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5

  由于各位同學(xué)擅長的科目、擅長的題型各不相同,由于各科目學(xué)科性質(zhì)不同,學(xué)習(xí)方法也就不盡相同。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí),為了將工商1104班打造成一個學(xué)習(xí)型班級,現(xiàn)將工商1104班的學(xué)習(xí)計劃分為三方面:分組討論,互幫互助;集體自習(xí),互相監(jiān)督;各學(xué)科采用不同方法學(xué)習(xí)。

  一:分組討論,互幫互助

  將本班同學(xué)分為四個小組,每組各設(shè)一個組長,組長負(fù)責(zé)集齊小組內(nèi)的成員,做好請假記錄工作,并即使做組內(nèi)成員的思想工作,并且在做題之后組織進行小組間的討論及疑難解答,做到充分集結(jié)小組里每個人的智慧,組內(nèi)不能解決的再在小組間進行討論與交流。

  另外,組長實行輪流擔(dān)任,這樣既可以激勵每個人更加認(rèn)真的學(xué)習(xí),真正弄懂每一道題目,又可以提高每個人的領(lǐng)導(dǎo)組織與溝通能力,同時也體現(xiàn)了公平公正的理念。

  二 集體自習(xí)

  這項內(nèi)容是本班一直堅持下來的,集體自習(xí)列入班規(guī),并有班級集體自習(xí)制度。設(shè)立集體自習(xí)的目的是給大家營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,監(jiān)督大家做好預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)鞏固幾個環(huán)節(jié),將學(xué)到的知識及時吸收消化,并且及時做題鞏固,同時監(jiān)督一些不太愛自習(xí)或者自習(xí)時做其他事的人可以高效率的學(xué)習(xí)。

  三 針對本班具體情況 各學(xué)科采用不同學(xué)習(xí)方法

  1 數(shù)學(xué): 分類型總結(jié)題型解法,各個重點逐一擊破 由學(xué)習(xí)委員與各位組長通過研究歷年期中期末考試題、咨詢老師以及同學(xué)們普遍反

  映的較難理解的知識內(nèi)容,共同商討出較為重點的內(nèi)容,然后分派給個人進行整理總結(jié),再及時給大家講解,做到抓住重點,通俗易懂。隨著繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的新重點應(yīng)及時分派到個人總結(jié),并且實行總結(jié)人輪流制。采用此種方法既可以讓已弄懂的人鞏固知識,也可以給還不太懂的人提供了第二次較為全面詳細的學(xué)習(xí)機會,顧及到班上的每一個人相對較弱的題型,同時也可以起到一定的督促作用,畢竟只有好好聽課才可能做出高質(zhì)量

  2英語:

  本班英語一級起點有兩人,二級起點有六人,三級起點有三人,四級起點有十二人,口語班有一人,各人英語水平不等。針對本班同學(xué)英語學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)主要對八個一級或二級班的.同學(xué)進行幫助,其主要形式為找八個四級起點的同學(xué)與他們進行一幫一結(jié)對子學(xué)習(xí)。

  一幫一結(jié)對子學(xué)習(xí)主要形式包括指定的四級班同學(xué)與對應(yīng)的受幫助人每周找三次時間來進行面對面交流,交流內(nèi)容包括英語學(xué)習(xí)方法及疑難問題的講解。受幫助人必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對方布置的題目并在下次交流中及時弄懂不會的題目;另外,受幫助人的聽力和口語必須重視起來,應(yīng)在這兩方面多下功夫,對方應(yīng)監(jiān)督受幫助人每天進行聽力和口語練習(xí)。

  其次,受幫助人應(yīng)養(yǎng)成每天練習(xí)口語的習(xí)慣,可在每周的交流時間內(nèi)與對方進行英文小對話,鍛煉自己的口語。

  三級班和四級班的同學(xué)應(yīng)做到:首先要認(rèn)真聽課,充分利用每一次練習(xí)聽力和口語的機會,吸收消化課堂知識;其次不應(yīng)僅僅滿足于課堂知識,要養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣,每天背一定數(shù)量的單詞,要多做四級、六級的題,熟悉題型與套路,另外還要讀一些英文書籍,逐步形成用英文思想去理解作者,這對自己的英文寫作是一個很大的幫助。

  3 管理學(xué)

  管理學(xué)是一門綜合性交叉學(xué)科,涉及面比較廣,因此首先做到的應(yīng)該是在課堂上緊跟老師的思路,讓老師將你帶入管理的思想中去;其次管理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)做到理解記憶,不適合死記硬背。

  臨近考試前的幾周,由學(xué)習(xí)委員將管理學(xué)重點進行總結(jié),并給大家打印出來,組織大家進行每天晨讀,對這些重點進行理解記憶;在理解記憶過程之后,就應(yīng)該做一些與重點相關(guān)的題目進行鞏固,歷年期末考試題便是一個很好的參考。

  學(xué)習(xí)計劃制定出來之后,要去真正實施,在實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)不足之處并及時改正,不斷涌現(xiàn)新想法并及時添加,以對大家的學(xué)習(xí)起到真正的幫助作用,將班級學(xué)習(xí)放在一個最最重要的位置。相信在學(xué)習(xí)計劃的指引下,在工商1104班每位同學(xué)的共同努力下,工商1104班一定會成為一個學(xué)習(xí)型班集體!

  讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)前進吧!

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