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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-22 20:37:03 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集七篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集七篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  學(xué)科:數(shù)學(xué)

  年級(jí):七年級(jí) 審核:

  內(nèi)容:滬科版七下6.2實(shí)數(shù)(1) 課型:新授 時(shí)間:

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的意義能用夾值法求一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根的近似值;.

  2、體驗(yàn)“無(wú)限不循環(huán)小數(shù)”的含義,感受存在著不同于有理數(shù)的一類(lèi)新數(shù)夾值法及估計(jì)一個(gè)(無(wú)理)數(shù)的大小的思想。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):無(wú)理數(shù)及實(shí)數(shù)的概念

  學(xué)習(xí)難點(diǎn);實(shí)數(shù)概念、分類(lèi).

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1、寫(xiě)出有理數(shù)兩種分類(lèi)圖示

  2、使用計(jì)算器計(jì)算,把下列有理數(shù)寫(xiě)成小數(shù)的'形式,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、合作探究

  1、閱讀課本第11頁(yè)的思考,想一想怎樣用兩個(gè)面積為1的小正方形拼成一個(gè)面積為2的大正方形?動(dòng)手試一試,并繪出示意圖

  方法1: 方法2:

  2、我們已經(jīng)知道:正數(shù)x滿足 =a,則稱x是a的算術(shù)平方根.當(dāng)a恰是一個(gè)數(shù)的平方數(shù)時(shí),我們已經(jīng)能求出它的算術(shù)平方根了,例如, =4;但當(dāng)a不是一個(gè)數(shù)的平方數(shù)時(shí),它的算術(shù)平方根又該怎祥求呢?例如課本第11頁(yè)的大正方形的邊長(zhǎng)是 ,表示2的算術(shù)平方根,它到底是個(gè)多大的數(shù)?你能求出它的值嗎?閱讀課本第11、12頁(yè)夾值法探究 ,嘗試探究 ,完成填空:

  因?yàn)椋?)2= <3, ( )2= >3

  所以 < <

  因?yàn)椋?)2= <3, ( )2= >3

  所以 < <

  因?yàn)椋?)2= <3, ( )2= >3

  所以 < <

  因?yàn)椋?)2= <3, ( )2= >3

  所以 < <

  像上面這樣逐步逼近,我們可以得到: ≈

  3、用計(jì)算器得出 , 的結(jié)果,再把結(jié)果平方,你有什么發(fā)現(xiàn)?多試試幾個(gè)。

  4、什么是無(wú)理數(shù)?例舉我們學(xué)過(guò)的一些無(wú)理數(shù)

  5、無(wú)理數(shù)有幾種分類(lèi)方法,寫(xiě)出圖示。

  三、學(xué)習(xí)體會(huì):

  本節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)?哪些地方是我們要注意的?你還有哪些疑惑?

  四、自我測(cè)試

  1、判斷:

 、賹(shí)數(shù)不是有理數(shù)就是無(wú)理數(shù)。( ) ②無(wú)理數(shù)都是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。( )

 、蹮o(wú)理數(shù)都是無(wú)限小數(shù)。 ( ) ④帶根號(hào)的數(shù)都是無(wú)理數(shù)。( )

 、轃o(wú)理數(shù)一定都帶根號(hào)。( )

  2、實(shí)數(shù) , , ,3.1416, , ,0.2020020002……(每?jī)蓚(gè)2之間多一個(gè)零)中,無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)有( )

  A.2個(gè) B.3個(gè) C. 4個(gè) D.5個(gè)

  3、下列說(shuō)法中正確的是( )

  A、A.無(wú)理數(shù)是開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù)B.無(wú)限小數(shù)不能化成分?jǐn)?shù)

  C.無(wú)限不循環(huán)小數(shù)是無(wú)理數(shù)D.一個(gè)負(fù)數(shù)的立方根是無(wú)理數(shù)

  4、將0,3.14, , ,π, , , , , , 0.7070070007…分別填入相應(yīng)的集合內(nèi).

  有理數(shù)集合{ … };正分?jǐn)?shù)集合{ … }

  無(wú)理數(shù)集合{ … }; 負(fù)整數(shù)集合{ … }

  實(shí)數(shù)集合{ … }.

  拓 展 訓(xùn) 練:

  1、在實(shí)數(shù)范圍內(nèi),下列各式一定不成立的有( )

  (1) =0; (2) +a=0; (3) + =0; (4) =0.

  A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

  2、閱讀課本第18頁(yè)“ 不是有理數(shù)”的證明。

  3、根據(jù)右圖拼圖的啟示:

  (1)計(jì)算 + =________;

  (2)計(jì)算 + =________;

  (3)計(jì)算 + =________.

  數(shù)學(xué)小知識(shí)——祖沖之和π值的計(jì)算

  祖沖之(429~500),中國(guó)南北朝時(shí)期著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家.他在數(shù)學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是:

  1.推算出圓周率π在不足近似值3.1415926和過(guò)剩近似值3.1415927之間、精確到小數(shù)點(diǎn)后7位.

  2.和祖暅一起解決了球體積的計(jì)算問(wèn)題,得到球體積公式,并提出了“冪勢(shì)既同、則積不容異”的原理.

  祖沖之還找到了兩個(gè)近似于 的分?jǐn)?shù)值,一個(gè)是 ,稱為約率,另一個(gè)是 ,稱為冪率,后者是祖沖之獨(dú)創(chuàng)的,因此,后人稱之為“祖率”,以紀(jì)念這位數(shù)學(xué)家.

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  圓柱和圓錐、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、比和比例、總復(fù)習(xí)

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┦趦(nèi)容的教學(xué)要求

  1、知識(shí)要求:

  (1)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  (2) 填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)表,會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,提出一些問(wèn)題;會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,回答或提出一些問(wèn)題。

 。3)理解比的比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比;理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例;理解正比例和反比例的意義,會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

  2、能力要求:

  進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、德育要求:

  讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國(guó)情教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

 。ǘ┛倧(fù)習(xí)單元的教學(xué)要求

  通過(guò)系統(tǒng)的`整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)生升入初中,順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),奠定良好的基礎(chǔ)。

  課時(shí)安排

  一、圓柱和圓錐…………………………………………………共9課時(shí)

  1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積…………………………………………3課時(shí)

  2、圓柱的體積……………………………………………………2課時(shí)

  3、圓錐的體積……………………………………………………2課時(shí)

  4、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)

  二、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………………………………………共11課時(shí)

  1、統(tǒng)計(jì)表…………………………………………………………3課時(shí)

  2、統(tǒng)計(jì)圖…………………………………………………………6課時(shí)

  3、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)

  三、比和比例…………………………………………………共20課時(shí)

  1、比的意義和性質(zhì)………………………………………………2課時(shí)

  2、按比分配………………………………………………………2課時(shí)

  3、比例的意義和性質(zhì)……………………………………………3課時(shí)

  4、比例尺…………………………………………………………2課時(shí)

  5、正比例…………………………………………………………3課時(shí)

  6、反比例…………………………………………………………3課時(shí)

  7、應(yīng)用題…………………………………………………………3課時(shí)

  8、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)

  四、總復(fù)習(xí)……………………………………………………共30課時(shí)

  進(jìn)度按排:

  20xx年2月16日---2月20日 圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積

  20xx年2月23日---2月27日 圓柱的體積、圓錐的認(rèn)識(shí)和體積

  20xx年3月1日---3月5日 第一單元復(fù)習(xí)考試、統(tǒng)計(jì)表

  20xx年3月8日---3月12日 條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖

  20xx年3月15日---3月19日 第二單元復(fù)習(xí)考試

  20xx年3月22日---3月26日 比的意義和性質(zhì)、按比分配

  20xx年3月29日---4月2日 比的意義和性質(zhì)、比例尺

  20xx年4月5日---4月9日 正比例、反比例

  20xx年4月12日---4月16日 反比例、應(yīng)用題

  20xx年4月19日---4月23日 復(fù)習(xí)、第三單元測(cè)驗(yàn)

  20xx年4月26日---4月30日 復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除

  20xx年5月10日---5月14日 數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

  20xx年5月17日---5月21日 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量與計(jì)量

  20xx年5月24日---5月28日 代數(shù)的初步知識(shí)、幾何的初步知識(shí)

  20xx年5月31日---6月5日 統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)、比和比例

  20xx年6月7日---6月11日 畢業(yè)考試

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  第一階段:從3月到6月看課本,主要是高數(shù)課本,做微分、積分的課后習(xí)題。線性代數(shù)可以適當(dāng)?shù)目凑n本,個(gè)人認(rèn)為課本參考意義不大,李永樂(lè)的書(shū)太詳細(xì)了,可以不用看課本。概率論直接看全書(shū)或者其他指導(dǎo)書(shū)籍即可,概率課本(浙大版)可以當(dāng)做參考書(shū)籍,里面的公式推導(dǎo)可以好好看看,其余的內(nèi)容看全書(shū)即可。

  第二階段:七月份之后,開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí),即非常仔細(xì)、系統(tǒng)的看全書(shū),從高數(shù)、線代和概率看(可以三門(mén)同時(shí)進(jìn)行,也可以一直復(fù)習(xí)一門(mén),個(gè)人建議一直復(fù)習(xí)一門(mén))。可以看視頻也可以不看視頻,視頻的話個(gè)人建議基礎(chǔ)薄弱的可以選擇湯加鳳的,基礎(chǔ)好的可以選擇張宇的,這個(gè)看個(gè)人。大概到9月中旬,兩個(gè)半月的時(shí)間,把數(shù)學(xué)全書(shū)完整的看一遍。然后就是開(kāi)始做題,題目可以選擇張宇1000題或者660題,題目不需要買(mǎi)多,主要是做懂做通,個(gè)人比較喜歡660題,大概每天50題加核對(duì)答案加落實(shí),這樣半個(gè)月左右可以把660題做一遍。

  第三階段:10月份后,進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)主要就是查缺補(bǔ)漏,所謂的漏就是第一輪不太好的,記不住的,以及660里不會(huì)的題目。二輪復(fù)習(xí)可以使用張宇的高數(shù)18講配合張宇的視頻,線代繼續(xù)刷李永樂(lè)全書(shū)上的以及配合張宇的9講使用,概率論可以直接使用張宇的9講。二輪復(fù)習(xí)會(huì)進(jìn)行的很快,大概也就1個(gè)月多一點(diǎn)點(diǎn)的'時(shí)間能復(fù)習(xí)完。二輪復(fù)習(xí)完畢后,應(yīng)該對(duì)知識(shí)體系框架,以及大部分的知識(shí)點(diǎn)掌握了。

  第四階段:11月10號(hào)左右,就要進(jìn)入真題的訓(xùn)練了,復(fù)習(xí)的好多,可以一天做一套題,做題加核對(duì)答案總結(jié)等。(建議不要把真題做在那本真題上,用一個(gè)本子或者A4紙做,這樣方便回顧以前不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),也可以打印標(biāo)準(zhǔn)答案紙,用答題紙做)。真題的訓(xùn)練,請(qǐng)嚴(yán)格按照考研時(shí)間來(lái),不要分散做,那樣效果不好。真題很重要,也很珍貴。從20xx年開(kāi)始就行,一般做15年的 即可。這樣快的人20天就能把真題刷一遍,慢的人就一個(gè)月。之后請(qǐng)自行根據(jù)欠缺的知識(shí)點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,做好筆記。真題建議選擇《張宇30年真題全解》。

  第五階段:剩下的最后一個(gè)月的前10天,可以再做做課本里面的微積分題目,訓(xùn)練計(jì)算能力,也可以找一些其他模擬卷做。

  12月10號(hào)之后,可以開(kāi)始做第二遍數(shù)學(xué)真題,第二遍做起來(lái)很快了,請(qǐng)依舊用A4紙或者本子做題。

  最后一到兩周,有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共創(chuàng)五套卷的東西。個(gè)人認(rèn)為在所有出版的模擬卷以及考研機(jī)構(gòu)的模擬卷里面,這兩套是最好的。特別是合工大共創(chuàng)五套卷,是和考研真題出題思路最接近,難度也是最接近的題,具有相當(dāng)高的參考價(jià)值,曾經(jīng)該卷也是命中過(guò)原題的。最后祝各位考研學(xué)子考研順利!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生31人,其中男生15人,女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村,有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,其原因主要是父母在外地打工,孩子交給爺爺、奶奶管教,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

  二、教材分析

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

  4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

  6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

  三、教學(xué)目標(biāo)和要求

  1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

  2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

  4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

  5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱。

  6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的.能力。

  9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  學(xué)習(xí)安排:

  第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,分?jǐn)?shù)大小的比較,周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

  第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),周二,四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

  第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:約分,通分,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

  第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí),第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法,周二,四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

  第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:異分母分?jǐn)?shù)加減法,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,復(fù)習(xí)。周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

  第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131

  第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第四,五單元,課本P127-P130

  具體要求:

  根據(jù)實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂,培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)時(shí)不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,注意思路和方法的學(xué)習(xí).遇到疑問(wèn)要用心鉆研,或打電話向老師和同學(xué)請(qǐng)教.

  學(xué)習(xí)建議:

  第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要單元,是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題的.基礎(chǔ),務(wù)必認(rèn)真學(xué)好.

  1,理解分?jǐn)?shù)的意義;分子,分母和分?jǐn)?shù)單位的含義;分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù);掌握整數(shù),帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互化的方法.

  2,理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分.

  3,理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系,比較熟練的進(jìn)行分小互化.

  4,初步樹(shù)立實(shí)踐第一,矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  具體安排:

  第一周(5月26日——30日)分?jǐn)?shù)的意義:5月26日——27日,教材P75-P79

  注意要點(diǎn):

  理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.

  分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量,也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系.例如:教材P81練一練,教材P77例一.

  理解分子,分母,分?jǐn)?shù)單位的概念時(shí),尤其要注意分?jǐn)?shù)單位這個(gè)概念.分?jǐn)?shù)單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位,任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的.

  作業(yè)練習(xí):課本P77練一練,P77-79練習(xí)12

  掌握分母相同,分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比大小.

  掌握分子相同,分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比大小.

  學(xué)習(xí)新課,一方面借助圖形直觀的進(jìn)行比較,另一方面也應(yīng)結(jié)合分?jǐn)?shù)意義和分?jǐn)?shù)單位的比較,歸納出結(jié)論.學(xué)習(xí)例5和例6重點(diǎn)了解比較大小的方法,學(xué)習(xí)P102練一練,要說(shuō)出比較分?jǐn)?shù)大小的依據(jù).

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  1、學(xué)好數(shù)學(xué),首先要對(duì)它感興趣。因?yàn)榕d趣是最大的老師,有了興趣才會(huì)去學(xué)習(xí),才會(huì)對(duì)它有產(chǎn)生愛(ài)好。所以要首先培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好。

  2、第二就是學(xué)習(xí)的態(tài)度了。上課要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,還要一邊記筆記。數(shù)學(xué)不像其它課程,一定要倒回來(lái)復(fù)習(xí),才能把它學(xué)好。

  3、一定要多做題,做各式各樣的題。我們可以在做題中找到自己的不足,從而再去學(xué)習(xí)自己不足的地方,反反復(fù)復(fù)最終就會(huì)牢記。

  4、數(shù)學(xué)從小到大一直學(xué),是有鏈接的。只要有不懂的地方就一定要向老師同學(xué)請(qǐng)教,要虛心學(xué)習(xí)。因?yàn)橐惶幉欢牡胤骄涂梢钥ㄗ∧,讓你沒(méi)有辦法往下繼續(xù)做題。

  5、一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。每學(xué)完一章節(jié)內(nèi)容,就要做好復(fù)習(xí),畫(huà)出這一章的重點(diǎn)考點(diǎn),同時(shí)把自己不會(huì)的.地方也要找出來(lái),虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教。

  6、還要做好預(yù)習(xí)。每學(xué)習(xí)新課的時(shí)候,老師有可能會(huì)講的很快很隆統(tǒng),所以做好預(yù)習(xí)是很重要的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  專題一:函數(shù)與不等式,以函數(shù)為主線,不等式和函數(shù)綜合題型是考點(diǎn)

  函數(shù)的性質(zhì):著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,周期性,對(duì)稱性。這些性質(zhì)通常會(huì)綜合起來(lái)一起考察,并且有時(shí)會(huì)考察具體函數(shù)的這些性質(zhì),有時(shí)會(huì)考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。

  一元二次函數(shù):一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù),初中階段主要對(duì)它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接,根據(jù)拋物線的開(kāi)口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù),最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的,求出極值及最值。

  不等式:這一類(lèi)問(wèn)題常常出現(xiàn)在恒成立,或存在性問(wèn)題中,其實(shí)質(zhì)是求函數(shù)的最值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)需掌握,還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問(wèn)題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

  專題二:數(shù)列。以等差等比數(shù)列為載體,考察等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,求和公式,通項(xiàng)公式和求和公式的關(guān)系,求通項(xiàng)公式的幾種常用方法,求前n項(xiàng)和的幾種常用方法,這些知識(shí)點(diǎn)需要掌握。

  專題三:三角函數(shù),平面向量,解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識(shí)點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時(shí)候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化,進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時(shí)候考察三角函數(shù)與解三角形,向量的.綜合性問(wèn)題,當(dāng)然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化,是一個(gè)很重要的知識(shí)銜接點(diǎn),它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。

  專題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現(xiàn)在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系,通過(guò)向量這一手段求空間距離,線面角,二面角等。

  另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應(yīng)該掌握三棱柱,長(zhǎng)方體?臻g直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點(diǎn),當(dāng)然?疾斓姆椒殚g接證明。

  專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對(duì)題目無(wú)思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復(fù)雜的運(yùn)算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會(huì)。

  專題六:概率統(tǒng)計(jì),算法,復(fù)數(shù)。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會(huì)出現(xiàn)在選擇題中,難度較小,概率與統(tǒng)計(jì)問(wèn)題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會(huì)能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí),題目也就不攻自破了。

  專題七:極坐標(biāo)與參數(shù)方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。

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