小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
為了迎接新學(xué)期,更好地學(xué)習(xí)未來(lái)一個(gè)學(xué)期里的知識(shí),我特意在開學(xué)前制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,按部就班(有時(shí)靈活調(diào)整)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
新學(xué)期到來(lái)了,為了改善我的'學(xué)習(xí)成績(jī),我給自己制定了一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具,筆作業(yè)紙,書本,都是必備的。
2、上語(yǔ)文課要認(rèn)真聽(tīng)講,不東張西望,不和周圍的人說(shuō)悄悄話,嚴(yán)于律己。
3、增長(zhǎng)知識(shí)面,要做到每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。
4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。
5、課后,老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫,杜絕粗心大意。
7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。
8、預(yù)習(xí),每次上課前都要提前預(yù)習(xí)新課。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
在新的學(xué)期里,我會(huì)把精力和時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上,不把精力和時(shí)間投入玩這個(gè)無(wú)底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我的第一個(gè)壞毛病就是老師在上課的時(shí)候我會(huì)情不自禁的轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同學(xué)講話;蚴菦](méi)有認(rèn)真的聽(tīng)老師上課,眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個(gè)壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí),所以,我要下決心一定要努力的`去改正這個(gè)一大缺點(diǎn)。
我的第二個(gè)壞毛病就是脾氣不好,每次遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折就垂頭喪氣,大發(fā)脾氣。
我的第三個(gè)壞毛病就是不積極舉手,每次,老師上課,我不論是會(huì)回答的問(wèn)題還是不會(huì)回答的問(wèn)題我都不舉手,好像是手如同有萬(wàn)金那么重,重得讓我舉不起來(lái)似的。所以,我錯(cuò)過(guò)了很多鍛煉口頭表達(dá)能力機(jī)會(huì)。
我的第四個(gè)壞毛病就是字不好看,有時(shí),我一心想著去玩,會(huì)把字寫得龍飛鳳舞-寫潦草字。
我的第五個(gè)壞毛病就是做作業(yè)不認(rèn)真,為了要看電視,作業(yè)敷衍了事。
我相信,如果我堅(jiān)持改正以上五大缺點(diǎn),我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀而出色的學(xué)生,語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)有相應(yīng)的提高。
本文來(lái)源于,有全面的語(yǔ)文知識(shí),歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
如果孩子的語(yǔ)文成績(jī)差,家長(zhǎng)不要急著去到處尋找學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,而是先認(rèn)認(rèn)真真的看一遍孩子的語(yǔ)文試卷,去找到孩子出錯(cuò)的題目和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的,哪一環(huán)出了問(wèn)題,都會(huì)影響孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
今天我們分享一份針對(duì)大多數(shù)孩子都適用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃,既囊括了考試需要掌握的各種能力,又包括了如何真正提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一二年級(jí):拼音/朗讀/習(xí)慣
一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主,在這個(gè)階段,主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個(gè)階段,培養(yǎng)孩子一個(gè)能力,就是:朗讀,鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī),因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,隨著時(shí)間的發(fā)展,會(huì)越來(lái)越輕松自信。
不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。
三四年級(jí):寫作>閱讀
小學(xué)三、四年級(jí),根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度,將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問(wèn)題是,讓孩子不怕寫作文,覺(jué)得自己的作文寫得還不錯(cuò),甚至是喜歡寫作文,這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的:
1、這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句,不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的好詞好句上。
2、三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的`問(wèn)題是寫作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文,得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問(wèn)題,那樣只會(huì)事倍功半
3、這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。
五年級(jí):綜合能力
這個(gè)階段的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,作為家長(zhǎng),要轉(zhuǎn)變角色,學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題,你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
1、閱讀能力方面,這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。
2、五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí),重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中,建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng),通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
3、除了孩子能學(xué)好寫作外,我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題,其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力,因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主,聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
4、這個(gè)階段,只要時(shí)間允許,仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn),作文書不要多看,看一本還行,多了并無(wú)益處,不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
【小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃04-17
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃01-28
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃03-20
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 15篇03-24
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃精選15篇04-03