學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選【4篇】
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
教師的服務(wù)宗旨是學(xué)生，要想更好的教好學(xué)生，我們必須經(jīng)常給自己補(bǔ)充新的知識，這就要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。經(jīng)常學(xué)習(xí)和借鑒他人之優(yōu)點(diǎn)，從而達(dá)到拓寬自己的知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平。因此特?cái)M定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)習(xí)形式
1、按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭做到不遲到、不早退、不曠課。
2、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。平時(shí)多看看一些教育教學(xué)方面的書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記，從而提升自己新的知識。
3、對所學(xué)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會。
4、利用教研活動多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，有問題多與他人探討，達(dá)到學(xué)到老用到老。
二、學(xué)習(xí)思路 結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取靈活的'學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、 操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。
三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充自己新的知識；
2、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
3、學(xué)完此科后，認(rèn)真總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足之處，寫好學(xué)習(xí)心得從而更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去；
4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
了解C語言的特點(diǎn)和有關(guān)概念：如C語言的發(fā)展過程、C語言版本、C語言特點(diǎn)、C和C++的區(qū)別等！
了解C語言的數(shù)據(jù)類型和算法：如基本數(shù)據(jù)類型和運(yùn)算符、順序程序設(shè)計(jì)、分支程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組等。
學(xué)習(xí)C語言一定要知道它的利器——指針。這正是C語言強(qiáng)大、高效和靈活的地方。如果您沒有學(xué)會指針，可以說，您就沒有學(xué)到C語言的精髓。
模塊化程序設(shè)計(jì)：函數(shù)的定義和使用、結(jié)構(gòu)體和共用體等。
其他相關(guān)操作，如預(yù)處理命令、文件操作等。
最重要的一點(diǎn)，大家要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)入門教程，請進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面：C語言入門教程
第二步：進(jìn)階，即寫出高質(zhì)量(高效、無Bug、易讀、通用和移植)的代碼。親，如果您按照第一步的步驟去做了，那么恭喜你，你已經(jīng)入門了，了解了編程語言的基本概念和思想、能用C語言來處理一般的運(yùn)算和操作了。
但是，這樣是不夠的，要想成為C語言程序設(shè)計(jì)高手，必須要考慮內(nèi)存和CPU分配、程序
運(yùn)行效率、程序的移植性和易讀性等其他因素，這在軟件設(shè)計(jì)過程中是相當(dāng)重要的，筆者一個(gè)朋友曾設(shè)計(jì)一個(gè)流量統(tǒng)計(jì)軟件，僅僅是因?yàn)槎鄬懥艘恍写a，造成內(nèi)存泄露(內(nèi)存被用盡)，電腦直接卡死，給三千多用戶帶來不便。
進(jìn)階階段，你可以系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)C語言中文網(wǎng)提供的C語言進(jìn)階教程(包括對C語言關(guān)鍵字、預(yù)處理、指針和數(shù)組、內(nèi)存管理、函數(shù)詳解、時(shí)間和日期等)，也可以在我們的專題列表里詳細(xì)學(xué)習(xí)，截至文章發(fā)布之日，專題列表已經(jīng)包含了十六個(gè)專題，針對C語言的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解。
親，如果你已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆者所推薦所有文章，那么恭喜你，即使你算不上大牛，也絕對不是菜鳥了。不過，要想成為絕頂高手，還是要慢慢實(shí)踐和修煉的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
XX年已經(jīng)來臨了，班組在去年一年的創(chuàng)建過程中，取得了很大進(jìn)步，也取得了很多成績，但是成績只屬于過去，在今年的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過程中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去的學(xué)習(xí)精神，繼續(xù)把學(xué)習(xí)型班組建設(shè)搞好。
班組在經(jīng)過人員調(diào)整之后，今年的創(chuàng)建工作會遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責(zé)，共同把我們的班組建設(shè)搞好。今年班組的重點(diǎn)任務(wù)是在去年創(chuàng)建的基礎(chǔ)之上，把我們今年的學(xué)習(xí)計(jì)劃布置，規(guī)劃，執(zhí)行好。爭取創(chuàng)建水平再上新臺階。
一、指導(dǎo)思想
用優(yōu)秀的文化塑造人，用先進(jìn)的理念凝聚人；
通過心智的改善，鞏固已有成績，平衡心態(tài)，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量和員工素質(zhì)。
二、總體要求
開展工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化活動。把學(xué)到的書本知識運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，將知識力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，確保班組成員的整體水平進(jìn)一步提高。
三、基本原則
1、從嚴(yán)從細(xì)管理。嚴(yán)格執(zhí)行班組自主管理制度中的條款，認(rèn)真如實(shí)考核；
2、由制度化向素質(zhì)化轉(zhuǎn)變。通過在班組內(nèi)實(shí)施自我培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)，自我提升自身意識和能力，使各種規(guī)章制度中的條款要求轉(zhuǎn)為自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
3、班組集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。職工個(gè)人應(yīng)保證一定的業(yè)余時(shí)間用于自學(xué)。
四、目的與目標(biāo)
XX年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽(yù)。那只是對我們過去工作的肯定和認(rèn)可，也是對我們今后工作的激勵(lì)，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的'目標(biāo)就是：在班組生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、管理、生活等方面追求最優(yōu)。
目標(biāo)：提高班組的整體管理水平，培訓(xùn)高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍，確保所屬設(shè)備的正常運(yùn)行，努力降低停機(jī)率；
1、完善和提升班組的創(chuàng)建導(dǎo)向及工具體系；
2、不斷建立和完善班組管理體系（包括：班組和個(gè)人兩方面，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等）；
3、完善和提升班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理體系（包括：安全、質(zhì)量、節(jié)能降耗、定制管理和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)等）；
4、實(shí)現(xiàn)班組設(shè)備管理、維護(hù)的檔案化；通過開展設(shè)備改造加強(qiáng)班組技術(shù)創(chuàng)新使其更好的服務(wù)于生產(chǎn)。
5、不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》
五、具體措施
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1、安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。要求成員認(rèn)真學(xué)習(xí)操作規(guī)程，不斷完善班組成員的安全測試檔案。
2、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。認(rèn)真按時(shí)開展工前五分鐘活動及周五安全例會活動。改變以往的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)班組成員對事故案例的學(xué)習(xí)和反思，并對事故進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、深入討論，吸取事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)杜絕類似事故的發(fā)生。加強(qiáng)所負(fù)責(zé)的設(shè)備的檢查，對存在的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改。
3、崗位安全環(huán)保及qes方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《崗位安全操作規(guī)程》、安全及環(huán)保方面的相關(guān)知識、交通安全知識、qes內(nèi)容、相關(guān)方監(jiān)護(hù)管理以及節(jié)假日出行安全教育培訓(xùn)等；每周集體學(xué)習(xí)一次，班組分工負(fù)責(zé)人做好監(jiān)督。
�。ǘ┳⒅嘏囵B(yǎng)班組職工的創(chuàng)新意識，挖掘創(chuàng)新潛能
創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，是學(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容。一是普及“人人可創(chuàng)新、事事可創(chuàng)新、時(shí)時(shí)可創(chuàng)新”，“創(chuàng)新存在于細(xì)節(jié)處、創(chuàng)新存在于問題中”等新理念，使廣大職工認(rèn)識到創(chuàng)新并非高不可攀，只要是有效地改進(jìn)工作，提高效率，創(chuàng)造價(jià)值就是創(chuàng)新，增強(qiáng)職工創(chuàng)新的積極性，把創(chuàng)新融入到日常工作之中，增強(qiáng)了職工勇于創(chuàng)新的主動性。二是推廣應(yīng)用創(chuàng)新方法，頭腦風(fēng)暴法、精益管理、問題管理法等創(chuàng)新方法被廣泛運(yùn)用于班組工作實(shí)踐，有效提升了班組整體工作水平。三是大力開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，引導(dǎo)職工投身創(chuàng)新實(shí)踐。在班組中大力推廣應(yīng)用“四新”成果，推廣應(yīng)用先進(jìn)操作法，組織“絕技絕活絕招”展示，開展合理化建議、群眾性科技攻關(guān)活動，促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造出了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
（三）搭建學(xué)習(xí)平臺，建立和完善學(xué)習(xí)制度，拓展職工的業(yè)務(wù)水平。
1、是搭建學(xué)習(xí)平臺。營造學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、搭建學(xué)習(xí)交流平臺。建立學(xué)習(xí)角，對工作中存在的問題進(jìn)行張貼討論。開展技術(shù)比武和知識競賽，為員工搭建展示學(xué)習(xí)成功的平臺。
2、建立和完善學(xué)習(xí)制度
建立“一周一學(xué)，一月一課，半年一比，一年一評”的學(xué)習(xí)模式，具體如下：
�。�1）每周一學(xué)。堅(jiān)持“忙時(shí)少學(xué)，閑時(shí)多學(xué)”的原則，保證固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提倡利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)理論；
�。�2）一月一課。開展“一堂課”活動，由黨員給員工上一堂思想政治課，技術(shù)員或班組長上一堂技術(shù)課，安全員結(jié)合班組實(shí)際給班組上一堂安全課。班
組有專長的人員給其他人員上一堂課，外出人員進(jìn)行匯報(bào)講課，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)者和培訓(xùn)對象共同進(jìn)步；
�。�3）半年一比。每半年進(jìn)行一次技術(shù)比武活競賽活動，通過崗位練兵，技術(shù)比武等形式誘導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)欲望；
�。�4）一年一評。每年進(jìn)行一次學(xué)習(xí)型員工的評選，對學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有成效的員工進(jìn)行表彰，對后幾名進(jìn)行誡勉。
3、以崗位培訓(xùn)為契機(jī)，拓展職工的業(yè)務(wù)水平
以廠、車間組織的方位培訓(xùn)為契機(jī)，擴(kuò)大員工的知識面，讓員工全部達(dá)到持證上崗。提倡一專多能，一崗多證，超前跨崗學(xué)習(xí)，尋找體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會。鼓勵(lì)員工參加職能和技能考試，參加技術(shù)教育，學(xué)歷教育。
（四）激發(fā)熱情，營造氛圍，完善學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，形成特色
通過營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，激發(fā)班組成員的創(chuàng)建熱情，使創(chuàng)建工作成為班組成員的共同追求和自覺行為。加強(qiáng)理念導(dǎo)入，營造理論學(xué)習(xí)氛圍。積極組織職工參加學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)班、心智體驗(yàn)、參觀交流等多種活動，積極實(shí)踐，營造創(chuàng)建氛圍。設(shè)計(jì)和創(chuàng)新符合班組實(shí)際、符合學(xué)習(xí)型組織理論要求的創(chuàng)建載體，動員職工積極投身創(chuàng)建實(shí)踐，形成了全員、全過程、全方位創(chuàng)建的局面�！拜喼蛋踩珕T“、”導(dǎo)師帶徒“、“結(jié)學(xué)習(xí)對子”等活動的開展，形成互幫互學(xué)、共同提高的氛圍。
發(fā)揮典型的示范帶動作用，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的氛圍。使班組學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。營造持續(xù)推進(jìn)的氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)都是一個(gè)過程。
我們相信，通過我們班組成員的共同努力，我們今年班組的創(chuàng)建工作一定會做的有聲有色，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
作為一名小學(xué)語文教師，能有機(jī)會參加“國培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn)，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時(shí)，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí)，邊討論，互相幫助，互相鼓勵(lì)，忙得不亦樂乎！
培訓(xùn)，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對新時(shí)期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排。從中，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn)，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn)。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文教師，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累，
可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長了許多語文教學(xué)方面的知識，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個(gè)個(gè)精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲很大，也很快樂。
雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，聆聽專家的講座，參加論壇討論，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。
在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。
1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時(shí)間就到了，學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開展。
2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什
么。談到語文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨，“耗時(shí)多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中？
4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價(jià)學(xué)生是最合適的？
5、口語交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新，好像被一個(gè)模式固定了。
我們平時(shí)總感覺自己常常勞而無功。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學(xué)，高效課堂。
回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對于教學(xué)上的'一些疑惑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累，相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級的語文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成�。辉俜治鲎约喊嗉壃F(xiàn)狀，用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，開始在實(shí)施過程中反思、調(diào)整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。
在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用
到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。
總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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