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古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃1
今秋，我報(bào)名參加了阿瓦提電大工作站遠(yuǎn)程開(kāi)放教育《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃用二年半的時(shí)間修完全部課程，力爭(zhēng)取得電大開(kāi)放式教育漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)計(jì)劃列出如下：
一、參加并爭(zhēng)取通過(guò)電大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的所有必修課，學(xué)習(xí)課程如下：開(kāi)放教育入學(xué)指南、鄧小平理論和三個(gè)代表\重要思想概論、英語(yǔ)Ⅰ(1)(2) 、現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)(2) 、文學(xué)概論、基礎(chǔ)寫(xiě)作、古代漢語(yǔ)(1)(2)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、應(yīng)用寫(xiě)作（漢語(yǔ)）、中國(guó)古代文學(xué)(B)(1)(2)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)。
二、因漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總學(xué)分為76分，上述課程學(xué)分合計(jì)為47學(xué)分，我還計(jì)劃通過(guò)參加電大的外國(guó)文學(xué)名著選講、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀、中國(guó)古代
�。�2）句法 ①判斷句與判斷詞 ②被動(dòng)句 ③述賓關(guān)系 ④賓語(yǔ)的位置 ⑤雙賓語(yǔ) ⑥名詞作狀語(yǔ)
�。�3）實(shí)詞的活用 ①名詞用作動(dòng)詞 ②形容詞用作動(dòng)詞 ③動(dòng)詞的使動(dòng)、為動(dòng)用法 ④活用的條件
�。�4）凝固結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法 ①何如、如何、如何 ②孰與、與孰 ③何以為、無(wú)以為 ④何有，何之有、何其
教學(xué)重點(diǎn)：句法；實(shí)詞的活用。 教學(xué)難點(diǎn)：雙賓語(yǔ)；詞類(lèi)活用的條件。
6．語(yǔ)法(下)（13學(xué)時(shí)）
�。�1）稱(chēng)代
�、偃朔Q(chēng)代詞
�、谥甘敬~
�、垡蓡�(wèn)代詞
�。�2）常見(jiàn)的重要虛詞 ①于、於、乎 ②以、為
�、鄱�、則、雖、且 ④如、若、然 ⑤之、者、所
�、蕹Ｒ�(jiàn)副詞（含副詞分類(lèi)、表敬副詞的辨別）
（3）語(yǔ)氣和語(yǔ)氣詞 ①句子語(yǔ)氣的類(lèi)型 ②也、矣、耳、焉 ③乎、諸、與、邪、耶 ④哉、夫 ⑤其、豈、唯
⑥語(yǔ)氣的復(fù)合與語(yǔ)氣詞的連用
教學(xué)重點(diǎn)：稱(chēng)代；語(yǔ)氣和語(yǔ)氣詞；常見(jiàn)的重要虛詞。 教學(xué)難點(diǎn)：之、者、所；其。
7．音韻（15學(xué)時(shí)）
�。�1）《詩(shī)經(jīng)》的用韻和上古音 ①《詩(shī)經(jīng)》的韻例 ②《詩(shī)經(jīng)》的韻部
�、凵瞎乓粞芯康牟牧虾头椒� ④上古聲母研究的重要學(xué)說(shuō) ⑤上古音知識(shí)的運(yùn)用
�。�2）中古音 ①反切※
②韻書(shū)以及《廣韻》206韻
�、廴帜负汀稄V韻》三十七聲母 ④中古音與現(xiàn)代北京音的主要對(duì)應(yīng)規(guī)律
教學(xué)重點(diǎn)：《詩(shī)經(jīng)》的韻部；上古聲母研究的重要學(xué)說(shuō)；反切；中古音與現(xiàn)代北京音的主要對(duì)應(yīng)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：上古音知識(shí)的運(yùn)用；三十六字母和《廣韻》三十七聲母。
8．古書(shū)的注解、句讀及翻譯（3學(xué)時(shí)）
�。�1）古書(shū)的注解 ①古注的類(lèi)型 ②注釋的內(nèi)容 ③)釋詞的方法 ④古注的術(shù)語(yǔ) ⑤古注的讀解
�。�2）古書(shū)的句讀 ①古書(shū)標(biāo)點(diǎn)的意義 ②古書(shū)標(biāo)點(diǎn)的原則和方法
（3）古書(shū)的翻譯 ①古書(shū)翻譯的要求 ②古書(shū)翻譯的'方法與步驟 ③古書(shū)翻譯的注意事項(xiàng)
教學(xué)重點(diǎn)：注釋的內(nèi)容；古注的術(shù)語(yǔ)；古書(shū)標(biāo)點(diǎn)的原則和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：釋詞的方法；古書(shū)翻譯的方法與步驟。
9．近體詩(shī)格律（3學(xué)時(shí)） （1）古體詩(shī)和近體詩(shī) （2）近體詩(shī)的字?jǐn)?shù)、句數(shù) （3）近體詩(shī)的押韻 （4）近體詩(shī)的平仄 （5）近體詩(shī)的對(duì)仗
教學(xué)重點(diǎn)：近體詩(shī)的押韻；近體詩(shī)的對(duì)仗。 教學(xué)難點(diǎn)：近體詩(shī)的平仄。 第2章 文選部分（60學(xué)時(shí)）
教學(xué)要求：必須通過(guò)相當(dāng)數(shù)量文選的講讀來(lái)提高學(xué)生閱讀古書(shū)的能力；提倡讀熟懂透，增強(qiáng)語(yǔ)感，積累常用詞，體會(huì)古今漢語(yǔ)的異同。 教學(xué)要點(diǎn)：
古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃2
古代漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 王逸群 課程目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、結(jié)合一定數(shù)量的典范文言文的閱讀學(xué)習(xí)，積累古代漢語(yǔ)文言作品主要是先秦諸子散文的文學(xué)背景常識(shí)。
2、通過(guò)古漢語(yǔ)各項(xiàng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累古代漢語(yǔ)在文字、詞匯、語(yǔ)法、音韻、古漢語(yǔ)工具書(shū)等層面的語(yǔ)法知識(shí)和常見(jiàn)的古代漢語(yǔ)特有語(yǔ)言現(xiàn)象知識(shí)。
3、積累與文選相關(guān)的古典文學(xué)、古代社會(huì)文化知識(shí)。
�。ǘ┧刭|(zhì)目標(biāo)
1、學(xué)史明理，養(yǎng)成善于批判地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的客觀態(tài)度。并批判地繼承古代文化遺產(chǎn)，古為今用。
2、培養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)文選所反映的古代哲學(xué)思想的辯證分析能力。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)
1、掌握古代漢語(yǔ)常用實(shí)詞、虛詞和特殊句式。能夠運(yùn)用古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)分析文選中的文字、詞匯、語(yǔ)法層面的古代漢語(yǔ)特有語(yǔ)言現(xiàn)象。
2、能夠?qū)φ兆⑨岄喿x其他一般難度的文言文材料。培養(yǎng)和提高閱讀古籍的能力以及講授中學(xué)文言文語(yǔ)言知識(shí)的能力，并要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的古漢語(yǔ)知識(shí)，獨(dú)立解決在教學(xué)中新出現(xiàn)的語(yǔ)言文字方面的'問(wèn)題。
課程性質(zhì)與任務(wù)
古代漢語(yǔ)是師范院校中文專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課；又是一門(mén)重要的工具課。開(kāi)設(shè)本課程的目的，是要使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，較為系統(tǒng)地掌握古漢語(yǔ)中有關(guān)文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、音韻、訓(xùn)詁等方面的知識(shí)；了解古代漢語(yǔ)的基本面貌和漢語(yǔ)發(fā)展的一般規(guī)律；使學(xué)生能借助古注和工具書(shū)，自行閱讀古文。
課程內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配本課程教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年，分前后兩個(gè)學(xué)期。每周3學(xué)時(shí)，共108學(xué)時(shí)。
兩冊(cè)內(nèi)容穿插進(jìn)行。講授內(nèi)容：第一學(xué)期上冊(cè)的通論部分，涉及古漢語(yǔ)文字、詞匯和語(yǔ)法等；下冊(cè)文選部分，涉及《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《論語(yǔ)》、《禮記》及《孟子》等。這是學(xué)生接觸古漢語(yǔ)知識(shí)的初始階段，教學(xué)進(jìn)度宜慢，講解宜細(xì)，對(duì)典范的名篇更要精講詳講、細(xì)嚼慢咽，做到字詞句“三落實(shí)”，形音義“三落實(shí)”。使學(xué)生在中學(xué)獲得的古漢語(yǔ)知識(shí)得到深化強(qiáng)化，同時(shí)也為第二學(xué)期更為深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二學(xué)期學(xué)期講授內(nèi)容：通論部分涉及古漢語(yǔ)語(yǔ)法、音韻、訓(xùn)詁、修辭；文選部分涉及《孟子》、《墨子》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《呂氏春秋》、《韓非子》、《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《史記》等。要求學(xué)生在掌握先秦散文基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)韻文、駢文和兩漢以后各種文體的作品，了解其語(yǔ)言風(fēng)格，掌握其語(yǔ)言特點(diǎn)，從而使學(xué)生具備獨(dú)立閱讀古書(shū)、自行解決閱讀中的問(wèn)題的能力。
學(xué)情分析
學(xué)生在初高中階段已經(jīng)接觸了一定數(shù)量的文言選文，也了解了一些古漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)很有益處，不至于產(chǎn)生陌生感。此外，在大專(zhuān)階段，學(xué)生還學(xué)習(xí)中國(guó)通史、古代文學(xué)、中國(guó)文化史等課程，也有利于古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。不過(guò)，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)較差這一客觀事實(shí)，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)整合教學(xué)內(nèi)容，將最基本最有用的古漢語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，而且盡可能做到生動(dòng)有趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 主要措施
1、文選是古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿。教學(xué)安排必須以文選為綱，要用百分之六十的時(shí)間講授文選，百分之四十的時(shí)間講授通論。常用詞的教學(xué)則應(yīng)有機(jī)地穿插于文選和通論的教學(xué)之中。
2、加強(qiáng)作業(yè)落實(shí)與指導(dǎo)。
3、要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的古文，掌握文言語(yǔ)感。
4、提倡學(xué)生嘗試文言寫(xiě)作，做到學(xué)以致用。
5、結(jié)合當(dāng)?shù)胤窖悦袼讓W(xué)習(xí)古漢語(yǔ)。
6、帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、遺址等，認(rèn)識(shí)古代文物，增進(jìn)對(duì)古漢語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 考核方案
本課程評(píng)價(jià)由日常考核和期末考試兩部分組成。 作業(yè)是日常考核的主要形式。作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力的重要手段，同樣是本課程考試體系重要
組成部分。在每章節(jié)之后都一定數(shù)量的練習(xí)題除了一般練習(xí)題外，還有通篇閱讀分析練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)分析整篇古文的能力。文獻(xiàn)閱讀分析練習(xí)題是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字、詞匯、語(yǔ)法、音韻、訓(xùn)詁等知識(shí)分析整篇古代文獻(xiàn)的能力。本課程的期末考試采用閉卷考試方式。本課程總評(píng)成績(jī)由期末考試成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)兩部分組成，采用百分制。期末考試成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的70%，平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%。 使用教材
易國(guó)杰、姜寶琦主編《古代漢語(yǔ)》（上下冊(cè)）高等教育出版社XX年版 課外閱讀書(shū)目
�。�1） 王力主編，《古代漢語(yǔ)》，中華書(shū)局1999年版。
�。�2） 馬漢麟主編《中國(guó)古代文化常識(shí)（典藏插圖本）》新世界出 版社XX年版
（3） 《說(shuō)文解字》中華書(shū)局1963年版
�。�4） 《古代漢語(yǔ)詞典》商務(wù)印書(shū)館XX年版
（5） 學(xué)習(xí)站（某所高校的同一課程站，或精品課程站）
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