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對物理的學(xué)習(xí)計劃

時間：2024-05-28 07:40:08 學(xué)習(xí)計劃我要投稿

對物理的學(xué)習(xí)計劃[集合15篇]

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的對物理的學(xué)習(xí)計劃，歡迎大家分享。

對物理的學(xué)習(xí)計劃[集合15篇]

對物理的學(xué)習(xí)計劃1

　　隨著新學(xué)期的開始，我們即將開始學(xué)習(xí)物理課程。對于許多學(xué)生來說，物理可能是一門難以理解的學(xué)科，但只要我們有一個好的計劃和正確的學(xué)習(xí)方法，就能夠輕松應(yīng)對這門學(xué)科。在接下來的篇章中，我將分享我的學(xué)習(xí)計劃，希望對大家有所幫助。

　　1.能夠理解物理基本概念

　　物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，許多概念都是互相關(guān)聯(lián)的。因此，在我們學(xué)習(xí)物理時，首先要掌握基本概念。例如，力、能量、質(zhì)量等等，這些概念是我們后續(xù)掌握物理知識的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過課堂聽講、閱讀相關(guān)教材、觀看課外視頻等方式加深對基本概念的理解和掌握。

　　2.做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

　　在物理的學(xué)習(xí)中，課堂講解是我們掌握知識的主要方式，但是僅僅聽完課是遠遠不夠的。背誦課本上的知識點，做題目，組織和歸納概念，嘗試手動畫圖等，這些都是非常重要的學(xué)習(xí)步驟。課前預(yù)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率和課堂掌握的深度，而課后復(fù)習(xí)可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，幫助我們更好地掌握學(xué)科。

　　3.多做例題，多進行實驗

　　物理是一門實驗科學(xué)，因此，我們不能光靠紙上談兵。多進行實驗是學(xué)習(xí)物理知識的'關(guān)鍵步驟。在課堂實驗中，我們可以根據(jù)實驗結(jié)果來驗證物理知識，同時也可以培養(yǎng)我們的動手實驗?zāi)芰�。多做例題是我們更好地理解物理知識的重要途徑。在做題過程中，我們可以利用公式，溫故知新，加強對物理知識的理解。

　　4.利用輔導(dǎo)教材掌握重點難點

　　在學(xué)習(xí)物理的過程中，難免會遇到一些棘手的問題。我們可以利用輔導(dǎo)教材，幫助我們理解和掌握重點難點。輔導(dǎo)教材通常會對物理知識進行深入詳細的解析，供學(xué)生參考。

　　總之，學(xué)習(xí)物理需要我們的耐心和毅力，需要我們不斷地反復(fù)練習(xí)和思考。通過上述學(xué)習(xí)計劃，我們可以更好地掌握物理知識。學(xué)習(xí)并理解基本概念，充分利用課堂時間，多進行實驗，利用輔導(dǎo)教材，這些都是學(xué)習(xí)物理的基本方法。相信大家在這門學(xué)科中，都會取得優(yōu)異的成績。

對物理的學(xué)習(xí)計劃2

　　把每章的知識點都總結(jié)出來，歸納一下，列各表什么的，看到題要知道是考哪塊的知識，每塊知識之間有什么聯(lián)系，比如求速度是有哪幾種辦法、公式能得出來，求加速度又跟什么有關(guān)，在聯(lián)合體內(nèi)所給的條件，就能正確的下手，其實主要考的就是綜合能力，就是知識之間的聯(lián)系、不要死記公式，概念，要明白最根本的原因

　　要重視觀察和實驗物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗、要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因、要認真做好物理學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實驗研究問題的基本方法、要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　要重在理解學(xué)好物理，應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解，弄清其中的道理、物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的、獲得知識，要有一個科學(xué)思維的過程、不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練、要重在理解，有意識地提高自己的科學(xué)思維能力、

　　要學(xué)會運用知識學(xué)到的知識，要善于運用到實際中去、不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學(xué)會分析問題的方法、要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力、

　　要做好練習(xí)做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識的一個環(huán)節(jié)，是運用知識的一個方面、每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲、下面是我國物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話，希望同學(xué)們能記住他的教誨、

　　“做習(xí)題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力、一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的'習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已、如果指導(dǎo)自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做、”

　　一、多作圖

　　物理題目往往都是先給一個實際問題，然后要求學(xué)生將其物理背景分析出來，畫出示意圖無疑對迅速理解題目的意思有很大幫助、示意圖能給我們一個非常直觀的印象，比如力學(xué)里面的運動問題，受力分析問題，電磁學(xué)里面，線圈如何轉(zhuǎn)動啊，磁力線方向啊，你不畫出示意圖根本就不能做出題目，除非你的腦子里有個圖、圖畫出來了，自然要聯(lián)系到要對這個圖作標注，這就引出下個問題、

　　二、多標物理量

　　這個題目究竟用到了哪些物理量，你都要把它們標注在這個示意圖上，大小，方向，施受性質(zhì)，都要給出來、當(dāng)然方向一般是假定的，你可以在最后求的結(jié)果中數(shù)值的正負來判斷方向、

　　三、多導(dǎo)公式

　　公式在計算中是至關(guān)重要的，根據(jù)定理，還有剛才標注的物理量，列出方程，計算得到結(jié)果、但是有時候的最終計算公式實際是你自己推導(dǎo)出來的，這個就需要你理論基礎(chǔ)比較扎實，其實只要多加練習(xí)，這個是沒什么問題的、

　　四、少想當(dāng)然

　　學(xué)習(xí)物理，千萬不要自以為是，想當(dāng)然的就得到什么結(jié)論，雖然我們現(xiàn)在的好多定理都是那些著名科學(xué)家猜，也可以說是蒙出來的，然后經(jīng)過實驗驗證符合，就拿出來發(fā)表，但是我們畢竟是物理的初學(xué)者，還沒這個本事，所以我們要老老實實的，按部就班的推導(dǎo)計算，不要自己亂猜、

對物理的學(xué)習(xí)計劃3

　　一、測試預(yù)測:

　　基礎(chǔ)知識不會太難，重在認識和分析，注重理解和應(yīng)用；

　　基礎(chǔ)畫法簡單易行，懂得原理，注重方向；

　　基礎(chǔ)計算帶一點訓(xùn)練，單元轉(zhuǎn)換，解題格式，側(cè)重公式的使用；

　　實驗探索第一接觸，認識測量工具，增強探究意識，適當(dāng)練習(xí)。

　　二、梳理重點內(nèi)容:

　　(一)每章的重點內(nèi)容:

　　第一章:打開物理世界的大門——掌握本章中的一些實驗，什么是物理？了解主要物理學(xué)家的歷史，了解科學(xué)探究的基本要素。

　　第二章:運動的世界——運動靜止的相對性、速度的計算和速度的測量。

　　第三章:聲音的世界——聲音的三要素，超聲波和次聲，降低噪音的`方法和手段，以及聲速的計算。

　　第四章:七彩光——光的直線傳播、月食、日食、針孔成像等。光反射現(xiàn)象的辨析與反射定律的靈活運用:光的折射現(xiàn)象辨析及折射定律的靈活應(yīng)用:光的色散現(xiàn)象；凸透鏡和凹透鏡對光的影響及其繪制:眼睛的原理，近視、遠視的成因及矯正方法，一機一儀三鏡的原理及基本應(yīng)用。

　　第五章:熟悉和不熟悉的力——力的概念、力的作用、力的圖示、力的測量和彈簧測力計的原理和使用；重力的大小、方向和作用點，重力示意圖；增加和減少摩擦的方法。

　　第六章:力和運動慣性現(xiàn)象及其解釋；同一直線上力合成的概念和簡單計算:兩種力平衡的判斷和計算。

　　(二)實驗和探究的重點:

　　長度測量；等效長度和時間的估計；聲音的產(chǎn)生和傳播；凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用:探索摩擦；

　　(3)繪圖計算要點:

　　光的反射，光的折射，凸透鏡和凹透鏡對光的作用，力(重力)示意圖；

　　速度計算(包括聲速)應(yīng)該不會太難，但這是重點；重力的計算。

　　(4)注意不確定項的選擇:

　　設(shè)置必要的練習(xí)并進行訓(xùn)練。

　　三、審查的基本要求:

　　1、梳理知識，形成結(jié)構(gòu)，便于記憶；

　　2、聚焦內(nèi)容，詳談多練——技能和知識需要經(jīng)過手、腦、心；

　　3、注重糾錯，規(guī)范習(xí)慣——易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，

　　規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4、綜合實踐、評價和發(fā)展——實踐中的記憶、實踐中的鞏固、實踐中的知識，

　　說中糾錯，說中深化，說中思考

　　研究20xx、20xx年秋季九年級期末考試試題，揣摩命題思路，模仿2-3套綜合訓(xùn)練題，落實講、練、考、評、補環(huán)節(jié)。

　　第四，回顧時間表

　　12月26日前結(jié)束新課，全面進入復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)時間總共10課時左右。

　　第二章計劃1課時

　　第三章計劃1課時

　　第四章計劃1課時

　　第五章和第六章計劃一個課時

　　模擬試卷評價計劃4課時

　　檢查并填空，指導(dǎo)2課時計劃

對物理的學(xué)習(xí)計劃4

　　材料物理專業(yè)是一門深入研究材料結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和表征的綜合性學(xué)科，既有扎實的物理學(xué)基礎(chǔ)，又涉及到工程學(xué)和材料學(xué)等多個領(lǐng)域。在未來人類對材料的需求日益增長的情況下，選擇材料物理專業(yè)既具有廣闊的就業(yè)前景，又能夠滿足自己的興趣愛好，是一項非常明智的選擇。以下是本人的材料物理專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，希望對有意學(xué)習(xí)、研究材料物理的同學(xué)們有所幫助。

　　一、學(xué)科背景

　　材料物理學(xué)是一門研究材料結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備工藝和應(yīng)用等方面的學(xué)科。它是物理學(xué)、化學(xué)、材料學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等多學(xué)科的交叉。它的主要研究方向包括：固體物理、材料結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、材料制備和加工、新型材料與應(yīng)用等。

　　二、學(xué)習(xí)目標

　　1.掌握物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論。

　　材料物理學(xué)是一門高度理論化的學(xué)科，在學(xué)習(xí)材料物理學(xué)之前，需要掌握物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論。

　　2.深入學(xué)習(xí)材料物理學(xué)中的各個方向。

　　材料物理學(xué)包括固態(tài)物理、材料結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、材料制備和加工、新型材料與應(yīng)用等方向，需要深入學(xué)習(xí)其中的各個方向，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。

　　3.培養(yǎng)科研能力和綜合素質(zhì)。

　　材料物理學(xué)是一門實驗與理論相結(jié)合的學(xué)科，需要培養(yǎng)科研能力和綜合素質(zhì)。要通過多做實驗、聽學(xué)術(shù)報告、參加學(xué)術(shù)會議等方式，提高自己的科研能力和綜合素質(zhì)。

　　三、計劃安排

　　1.大一上學(xué)期

　　學(xué)習(xí)物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)知識體系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2.大一下學(xué)期

　　學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)課程，包括材料科學(xué)、材料分析、材料物理等。對材料學(xué)基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并初步了解材料物理學(xué)的研究范圍和方向。

　　3.大二上學(xué)期

　　學(xué)習(xí)固體物理學(xué)、量子力學(xué)、電磁學(xué)等課程，深入了解物理學(xué)的基礎(chǔ)理論，并為后續(xù)的`學(xué)習(xí)做好準備。

　　4.大二下學(xué)期

　　學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)、材料性質(zhì)、材料制備等課程，深入了解材料物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和相關(guān)實驗技術(shù)。同時，開始進行小規(guī)模實驗或項目研究，提高科研能力。

　　5.大三上學(xué)期

　　學(xué)習(xí)新型材料課程，了解材料科技領(lǐng)域前沿技術(shù)和新型材料的發(fā)展。通過撰寫文獻綜述等方式，加深對新型材料的認識，切實提高科研能力。

　　6.大三下學(xué)期

　　選擇相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，例如近代物理學(xué)、半導(dǎo)體物理等方向，進一步深入相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，提高自己在學(xué)科方面的水平。同時，繼續(xù)進行科研實踐活動，為后續(xù)學(xué)習(xí)或就業(yè)打好基礎(chǔ)。

　　7.大四上學(xué)期

　　進行畢業(yè)論文研究，選擇合適的課題，進行研究和撰寫論文。同時，積極參加各類學(xué)術(shù)會議和活動，提升自己的交流和展示能力。

　　8.大四下學(xué)期

　　準備畢業(yè)答辯，總結(jié)整個學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷，為畢業(yè)后的工作或?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)習(xí)方法

　　1.注重理論知識的掌握

　　材料物理學(xué)是一門理論化的學(xué)科，對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)理論有較高要求，因此需要通過閱讀相關(guān)教材、參加課堂講解等方式，注重對基礎(chǔ)理論知識的掌握。

　　2.注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

　　材料物理學(xué)的學(xué)習(xí)需要與實驗相結(jié)合，因此需要加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)�？梢赃x擇在實驗室中參與相關(guān)實驗，或通過科技創(chuàng)新等形式，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Α?/p>

　　3.注重與他人的交流和合作

　　材料物理學(xué)需要多方面的知識和技能，因此需要與其他學(xué)科的學(xué)生和教師進行交流和合作。可以選擇加入相關(guān)的學(xué)生組織，參加學(xué)術(shù)會議等形式，積極交流和合作，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　五、總結(jié)

　　材料物理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，需要掌握物理學(xué)、化學(xué)、材料學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，并深入學(xué)習(xí)材料物理學(xué)中的各個方向，注重培養(yǎng)科研能力和綜合素質(zhì)。本人的學(xué)習(xí)計劃將按照由淺入深、分階段進行的方式，全面提高自己的材料物理學(xué)水平和相關(guān)技能，為以后的工作或?qū)W習(xí)打好基礎(chǔ)。

對物理的學(xué)習(xí)計劃5

　　【摘要】：目前高三同學(xué)已經(jīng)進入第一輪備考階段，為大家整理了各科目知識點，以下是小編為大家推薦的“高三物理11月至1月復(fù)習(xí)計劃”一文，希望對大家的復(fù)習(xí)有所幫助。

　　首先，你平時的主要學(xué)習(xí)物理的時間花在了哪里?

　　無非是復(fù)習(xí)知識點、完成作業(yè)、寫練習(xí)冊。而考試考練習(xí)冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。

　　因此我們復(fù)習(xí)的重點，并不是花時間研究練習(xí)冊上面的題目，而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡(luò)清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學(xué)習(xí)每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。

　　比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的一個力當(dāng)做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減。考慮到這兩個問題，動量定理的應(yīng)用就不會出錯。而動量守恒定律，考察的是動量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。

　　如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。

　　做到這一點，需要注意以下方面：

　　1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學(xué)上課聽講不認真，回去花大量的`時間做習(xí)題，但是由于方法掌握得不夠，造成事倍功半。

　　2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價值很大，很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習(xí)冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價值有限。

　　3.對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的題，整理一個錯題本。盡量能總結(jié)出每章的知識結(jié)構(gòu)和�？寄Ｐ�。

　　4.如果感覺實在吃力，不妨參加課外的輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班分兩種類型：大班和一對一�？筛鶕�(jù)自己的情況進行選擇。

　　做到這幾點，成績自然會提高。

　　這段時間，將會講完所有電學(xué)的部分，其中的重點是電場、磁場和電磁感應(yīng)。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應(yīng)當(dāng)從兩方面入手：第一，把基礎(chǔ)知識理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓(xùn)練自己分析復(fù)雜問題的能力。

　　物理學(xué)習(xí)，需要的是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績，一定要從現(xiàn)在開始，努力地學(xué)好每一個章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中十拿九穩(wěn)!

　　高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議

　　1、宏觀層面

　　不同知識模塊間的相互關(guān)系及表現(xiàn)(學(xué)科內(nèi)綜合)

　　要求：期末考試前以上各方面基礎(chǔ)知識必須落實。

　　(2)同一知識模塊內(nèi)各知識點的相互關(guān)系

　　如各物理量之間的相互轉(zhuǎn)換，有機化學(xué)“醇醛酸酯一條線，有機輻射一大片”等。

　　建議：首先，閱讀課本各章小結(jié)，了解本章及相關(guān)章節(jié)知識點間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書寫知識脈絡(luò)圖，尤其是各無機元素化合物間、重要有機物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必須熟練書寫。

　　PS：這個工作，沒有任何其他人及書籍可以代替自己親自動手完成!

　　2、微觀層面

　　(1)落實基礎(chǔ)知識，收獲新的一年

　�、倩靖拍�

　　物質(zhì)的組成、分類：

　　(混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、同素異形體)應(yīng)用概念辨析和判斷、應(yīng)用類比的方法和觀察法完成概念的應(yīng)用如：分散系：懸濁液、乳濁液、膠體(性質(zhì)、鑒別、分離、應(yīng)用、制備)

　　離子反應(yīng)：

　　(離子方程式的書寫、判斷、離子共存、離子濃度)應(yīng)用---利用信息書寫未知離子反應(yīng)方程式

　　氧化還原反應(yīng)：

　　(氧化還原反應(yīng)的判斷、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、氧化劑、還原劑、能力的判斷)應(yīng)用---利用信息書寫未知氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式

　　物質(zhì)的量：

　　(NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念應(yīng)用、單位、計算或換算、判斷。應(yīng)用：靈活應(yīng)用公式和方法計算推斷

　　化學(xué)能與熱能：

　　(燃燒熱、反應(yīng)熱、焓、焓變、熱化學(xué)方程式書寫、蓋斯定律、焓變的判斷和計算、放熱、吸熱與能量的關(guān)系、化學(xué)鍵與熱量的關(guān)系)實際應(yīng)用

　　②基礎(chǔ)理論

　　平衡

　　化學(xué)平衡：

　　(化學(xué)平衡的定義、平衡的標志、影響化學(xué)平衡移動的因素、化學(xué)平衡常數(shù)的計算和書寫、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡移動的關(guān)系、反應(yīng)速率的計算與推斷、速率與方程式之間的關(guān)系、速率平衡圖像、速率快慢的影響因素T、P、C、催化劑、接觸面積等因素的影響)實際問題的解決和判斷

　　電離平衡：

　　(強弱電解質(zhì)判斷、電離式書寫、實驗證明強弱的方法、導(dǎo)電性與溶液濃度的關(guān)系、促進和抑制電離的方法和措施、以水、醋酸、氨水為例、平衡移動的因素、溶液的酸堿性判斷、PH的測定、水的離子積與影響因素、強弱電解質(zhì)與濃稀溶液導(dǎo)電性的關(guān)系)實際判斷和應(yīng)用

　　水解平衡：

　　(鹽水解的規(guī)律、水解平衡移動的影響因素、水解化學(xué)方程式的書寫和判斷、三個守恒的關(guān)系推斷和應(yīng)用、溶液酸堿性、溶液濃度、溶液中離子濃度的判斷、水解的應(yīng)用)實際應(yīng)用

　　難溶物的沉淀溶解平衡：

　　(溶度積大小的影響因素、溶解平衡移動的影響因素、沉淀轉(zhuǎn)化的方法、沉淀溶解的方法、KSP與溶解度的關(guān)系)

對物理的學(xué)習(xí)計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過校本研修，力圖循序漸進地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平，進一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改進教師的教育教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進和深化素質(zhì)教育，促進每個學(xué)生健康全面的發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的'學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。

　　2、在校內(nèi)形成積極參與、規(guī)范科學(xué)、扎實有效的校本研修氛圍和習(xí)慣。

　　3、能夠進行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，運用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實施課程與教學(xué)。

　　三、實施措施

　�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx年12月1日～12月20日）：制定計劃

　　溫故提高教師在集中遠程研修結(jié)束后，研修組長、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，繼續(xù)進行線上和線下的學(xué)習(xí)，反思自己的研修情況，查缺補漏，完善主題單元設(shè)計作業(yè)，進一步熟悉課程內(nèi)容，把握要點，加深理解，寫出研修總結(jié)。并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實際情況進行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程。

　　制定計劃開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組，確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等，細化分工，明確職責(zé)。

　�。ǘ┑诙A段（20xx年12月20日～20xx年1月10日）：實踐應(yīng)用

　　一輪研討以學(xué)校教研組為單位，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃，以具體教學(xué)案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進行中觀設(shè)計，再對各個專題設(shè)計進行可操作的細化設(shè)計。研修形式可以采用先集中研討，明確設(shè)計要點，再分工設(shè)計，再集中研討，再分別改進，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位教師都能參與，都承擔(dān)部分任務(wù)，且每個人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性。根據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承擔(dān)一個專題，或者幾人承擔(dān)一個專題，進行專題教學(xué)設(shè)計。

　　此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。

　　二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討，對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進行分析討論，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議，由執(zhí)筆者進行再次優(yōu)化設(shè)計。一次研討、修改后，再次集中研討，對設(shè)計方案進行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案，并根據(jù)需要收集各種課程資源，做好實施準備。

　　此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。

　　課堂實施進行課堂教學(xué)實踐，進一步完善教學(xué)案例。按照教學(xué)進度，根據(jù)分工，實施課堂教學(xué)。

　　此階段：任課教師進行課堂教學(xué)實施。

　　三輪研討對于每一節(jié)課，研修組成員都要參與聽課研討，如果缺席人數(shù)多，則可以采用攝錄課堂教學(xué)過程，課后通過觀看錄像的方法進行研討。研討時，對教學(xué)是否實現(xiàn)設(shè)計的目標、課堂進程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進行反思。既要看到優(yōu)點，分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件。也要看到問題，問題的癥結(jié)是什么，怎么突破。最后，形成反思報告。這些反思對以后的教學(xué)都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。如果條件具備，最好再進行一次課堂教學(xué)實施，進一步對設(shè)計方案進行優(yōu)化。

　　此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能，課程專家團隊對典型案例進行跟蹤指導(dǎo)，開展觀摩活動。

　　（三）第三階段：20xx年11月10日～1月底：反思總結(jié)

　　反思總結(jié) 研修組對整個單元的設(shè)計和實施進行反思，形成關(guān)于整個主題單元設(shè)計的分析報告。歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)（資源包）。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修計劃、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結(jié)報告、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果（作品），每個研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)（資源包）。

　　此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討。

　　四、考核評估

　　縣教育局要按照省教育廳的文件要求，將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理，教師校本研修考核合格，方可進行繼續(xù)教育學(xué)分登記。省項目辦各學(xué)科團隊則按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)（資源包）。

　　五、學(xué)科課程專家團隊的專業(yè)指導(dǎo)

　　學(xué)科課程專家團隊要繼續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道（如qq群、電話、郵箱等）為校本研修提供專業(yè)支持。如有條件，學(xué)科課程專家團隊要深入學(xué)校，親自參與校本研修的實施過程，進行具體指導(dǎo)和幫助。建議平臺常開專家在線欄目，老師們對校本研修實施過程中遇到的問題、困惑隨時提問，專家們也可以隨時與老師們交流；每周可以設(shè)一個固定時段（如2小時），要求專家通過在線平臺解答問題。老師們也可以通過專家在線平臺分享和交流自己的體會、收獲和成果。在校本研修后，學(xué)科課程團隊專家負責(zé)評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。

對物理的學(xué)習(xí)計劃7

　　材料物理專業(yè)是一門涉及物質(zhì)科學(xué)的學(xué)科，旨在深入研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及對外界環(huán)境的響應(yīng)。這個領(lǐng)域的研究對于材料科學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的進步至關(guān)重要。如何在材料物理專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)探索和學(xué)習(xí)，成為該領(lǐng)域的重要人才，是我們所關(guān)心的。在這篇文章中，我將分享自己的學(xué)習(xí)計劃。

　　1.學(xué)習(xí)課程

　　在材料物理專業(yè)學(xué)習(xí)中，課程是一個不可或缺的部分。因此，必須充分利用大學(xué)或研究生的教育資源，學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

　　在我看來，在材料物理領(lǐng)域?qū)W習(xí)中至關(guān)重要的課程包括物理學(xué)原理、經(jīng)典力學(xué)、電磁學(xué)和固體物理。此外，也不能忽視一些工程學(xué)課程如薄膜制備、材料表征和材料制備等等。因此，在我培養(yǎng)自己的材料物理學(xué)知識方面，我將堅定不移地學(xué)習(xí)這些核心課程，并努力達到深入理解和掌握的程度。

　　2.學(xué)習(xí)技能

　　知識的掌握只是材料物理專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分。你還需要掌握實驗技能和計算技能。這些技能的掌握將使你具備充分的實驗和計算能力，有助于你在材料物理領(lǐng)域內(nèi)做出有用的貢獻。

　　在我的學(xué)習(xí)計劃中，我將努力學(xué)習(xí)一些實驗技能和計算技能。例如，我將學(xué)習(xí)光學(xué)顯微鏡技能，學(xué)會如何準確地觀察和分析微觀材料表面的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在計算技能方面，我會學(xué)習(xí)一些材料模擬技術(shù)，并使用一些計算軟件進行定量實驗分析，這對我的未來研究將非常有益。

　　3.參與實驗室和研究團隊

　　材料物理專業(yè)水平的提升不僅僅在于學(xué)習(xí)課程和掌握技能，在實驗室參與實驗和研究團隊中積極參與也同樣重要。實踐是理論的延伸，通過理論知識和實踐操作的有機結(jié)合可以更好的發(fā)掘材料物理學(xué)領(lǐng)域的'深層次問題和清晰地解決。

　　我打算在大學(xué)或者研究生期間加入一個有技術(shù)專長的研究團隊。這個團隊將提供我一個機會，來拓展我的知識儲備和實踐操作，從而嘗試解決一些材料物理學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題。

　　4.閱讀論文和出版物

　　材料物理領(lǐng)域是一個發(fā)生變化的領(lǐng)域，無論是理論領(lǐng)域還是技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生著革命式的變化。如果你要成功地在這個領(lǐng)域里面發(fā)展，就必須跟上領(lǐng)域的變化和發(fā)展。閱讀相關(guān)領(lǐng)域的期刊、出版物，以及前沿的高質(zhì)量論文，這將是確保我的材料物理學(xué)知識儲備和技能水平優(yōu)化的重要手段。

　　總之，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我的學(xué)習(xí)計劃將以學(xué)科知識深入掌握、實驗技能和計算能力掌握、實驗室參與以及外部研究學(xué)習(xí)等方面展開。通過堅持計劃的每個部分，以此來為自己理想的材料物理學(xué)專家之路打下堅固而牢靠的基礎(chǔ)。

對物理的學(xué)習(xí)計劃8

　　材料物理學(xué)作為當(dāng)前發(fā)展最迅速的學(xué)科之一，涉及到電子、光子、聲子、熱力學(xué)、動力學(xué)等眾多學(xué)科，是十分重要且獨具特色的能源材料研究領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域?qū)W習(xí)，不能單純地追求知識的習(xí)得，還需要具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和物理學(xué)基礎(chǔ)以及良好的語言表達能力，因此，在材料物理專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)立足于基礎(chǔ)理論，注重培養(yǎng)實踐能力和發(fā)展語言表達能力，下面是我的學(xué)習(xí)計劃。

　　一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識

　　1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科：熟練掌握解析幾何、線性代數(shù)、微積分、概率論、復(fù)分析等數(shù)學(xué)知識，為進一步學(xué)習(xí)材料物理學(xué)提供扎實的基礎(chǔ)。

　　2.物理基礎(chǔ)學(xué)科：要全面掌握力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等基礎(chǔ)物理理論，理解基本的物理思維方式，以及實驗流程和實驗數(shù)據(jù)的分析。

　　二、學(xué)習(xí)材料物理學(xué)科知識

　　1.材料物理學(xué)基礎(chǔ)知識：主要包括材料科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)、納米材料理論、非晶合金物理、表面物理化學(xué)等基礎(chǔ)理論。

　　2.新型能源材料：包括太陽能、燃料電池、鋰離子電池、超級電容器、超導(dǎo)材料等。

　　三、提高實踐能力

　　實踐能力是材料物理學(xué)專業(yè)學(xué)生必須具備的`基本素質(zhì)之一，要注重實驗室培養(yǎng)和技能訓(xùn)練。在實驗室操作中要提高安全意識，規(guī)范流程，有計劃地推進實驗工作的進度和效率，不斷增加實驗經(jīng)驗。

　　四、提高語言表達能力

　　材料物理學(xué)的學(xué)習(xí)也需要有一個良好的語言表達能力。在學(xué)習(xí)中多做筆記，加強對論文、參考文獻等的閱讀，提高學(xué)術(shù)寫作能力。此外，多參與討論小組和報告會，提高自己的說話和表達能力。

　　五、實踐課程

　　除了上述要求之外，應(yīng)當(dāng)通過參與一系列探究材料物理領(lǐng)域的實踐課程，例如專業(yè)實驗、研究生實踐、科研項目等，增加自己對材料物理學(xué)知識的理解，并逐漸積累對材料物理學(xué)領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗。

　　總之，材料物理學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅猛，其數(shù)據(jù)需求量和應(yīng)用范圍的擴大要求專業(yè)人才必需具有更豐富的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。此外，在實踐中不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，并關(guān)注學(xué)科發(fā)展方向是一個成功學(xué)業(yè)和事業(yè)的關(guān)鍵。

對物理的學(xué)習(xí)計劃9

　　進入初三的同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的物理，國慶長假期間，同學(xué)們可以反思過去一年的物理學(xué)習(xí)，有何感覺?物理難學(xué)嗎?可能有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)物理比較困難，究其原因，主要是過去的學(xué)習(xí)存在一些錯誤認識。為了迎接初中最后一年的升學(xué)沖刺，必須改正這些錯誤認識，以利再戰(zhàn)�，F(xiàn)將這些錯誤認識歸納如下：

　　輕視或淡化實驗

　　有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中，往往只重視物理理論的學(xué)校，輕視物理實驗；愿意花大量時間去做大量的練習(xí)題，而不愿意在實驗操作、觀察實驗和實驗分析上多花點時間；即使是在喜歡的學(xué)生分組實驗中，也是敷衍應(yīng)付，草率了事；對選做實驗、課后小實驗更是不屑一顧。由此，在運用理論解答具體問題時或是無從下手，或是一下筆就錯，甚至對日常生活、生產(chǎn)中的簡單常識性問題也沒有方向，感到棘手。天長日久，不僅感到物理難學(xué)，恐怕連學(xué)習(xí)物理的興趣也沒有原來強烈了。因此，要學(xué)好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實驗，把物理理論的來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚、理解透。

　　淡化過程分析

　　很多同學(xué)以為，對物理理論的學(xué)校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過程，不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會不到物理的學(xué)科魅力，久而久之，就會使物理學(xué)習(xí)的難度增加。重視物理結(jié)論中的過程分析，不僅能提高應(yīng)用理論的準確性，同時在過程分析會增強學(xué)習(xí)物理的信心，提高處理問題、解決問題的.物理思維能力。

　　解題時憑感覺

　　有些同學(xué)在解答物理問題時，不是認真地分析題目中的物理過程，而是憑感覺去認定一個物理過程，甚至不辨真?zhèn)�，靠瞎猜亂碰，這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對不變?nèi)?yīng)對萬變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習(xí)題，以針對性的練習(xí)為主，切忌盲目性。

　　忽視解后總結(jié)

　　很多同學(xué)可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習(xí)題，卻收效甚微，再做原來做過或十分類似的題目時，竟和過去沒有做過一樣，甚至前錯后忘記，第二次做對后，再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結(jié)反思。這正是花費了很多時間和精力，而物理成績依然不理想的原因。所以，解題之后要進行及時總結(jié)、獨立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)過程中懂得更多的物理過程，拓寬知識視野，進一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學(xué)習(xí)的必需。

對物理的學(xué)習(xí)計劃10

　　材料物理專業(yè)是一個涵蓋廣泛的學(xué)科，它涉及從材料的制造到性能控制等各個方面。作為一名材料物理專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，需要全面系統(tǒng)地掌握各種材料物理學(xué)科領(lǐng)域的知識和技能。本文將介紹我在學(xué)習(xí)材料物理專業(yè)過程中的學(xué)習(xí)計劃。

　　一、課程安排

　　材料物理專業(yè)的課程涵蓋了材料科學(xué)基礎(chǔ)知識、材料性能、材料制備和表征、材料工程等多個方面。在課程安排上，我將重點安排在以下幾個方面：

　　1、理論課程：學(xué)習(xí)材料物理學(xué)、材料化學(xué)、材料力學(xué)等理論課程，深入了解材料科學(xué)的基本理論知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、實驗課程：學(xué)習(xí)現(xiàn)代實驗技術(shù)和基本的實驗操作技能，了解理論知識的實際應(yīng)用，增加實踐經(jīng)驗，提高實驗操作能力。

　　3、課外拓展：參加學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，了解前沿領(lǐng)域的研究內(nèi)容和最新技術(shù)進展，拓寬視野，培養(yǎng)科研興趣。

　　二、學(xué)習(xí)方法

　　在學(xué)習(xí)材料物理專業(yè)的過程中，學(xué)習(xí)方法不可或缺。下面介紹幾個應(yīng)該注意的方法：

　　1、多練習(xí)：通過大量的練習(xí)和做題，不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高理解和掌握程度。

　　2、多閱讀：閱讀各領(lǐng)域的論文和書籍，了解不同種類的材料物理研究方法和思路，從而更好地理解學(xué)科。

　　3、多交流：與老師和同學(xué)積極溝通，討論疑難問題，對所學(xué)知識進行加深理解和重塑認識。

　　三、科研實踐

　　材料物理專業(yè)的.目標是讓學(xué)生在學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，掌握科研方法和技能，鍛煉獨立思考和解決問題的能力。因此，在學(xué)習(xí)過程中積極參加科研實踐是非常重要的。

　　1、參與課程研究：在課堂上，針對授課內(nèi)容的研究，進行理論探討和模擬實驗，加深對材料物理學(xué)科的理解。

　　2、參與科研項目：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與科研項目的論文撰寫、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等工作，全面提高自己的科研能力。

　　3、用自己的思路研究問題：積極思考和探索研究方向，嘗試用自己的視角去解決問題，不斷提高科研獨立思考的能力。

　　以上就是我在學(xué)習(xí)材料物理專業(yè)過程中的學(xué)習(xí)計劃�？偟膩碚f，學(xué)習(xí)材料物理專業(yè)需要全面掌握基礎(chǔ)知識，注重實踐和科研實踐，不斷學(xué)習(xí)和提高，才能在未來的工作中發(fā)揮更大的作用。

對物理的學(xué)習(xí)計劃11

　　(一)三個基本。

　　基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

　　(二)獨立做題。

　　要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　(三)物理過程。

　　要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　(四)上課。

　　上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的'東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　(五)筆記本。

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　(六)學(xué)習(xí)資料。

　　學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　(七)時間。

　　時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　(八)向別人學(xué)習(xí)。

　　要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友。

　　(九)知識結(jié)構(gòu)。

　　要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

　　(十)數(shù)學(xué)。

　　物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。

　　(十一)體育活動。

　　健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學(xué)習(xí)的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力。

　　總結(jié)：以上就是“高三物理學(xué)習(xí)計劃及備考建議”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!

對物理的學(xué)習(xí)計劃12

　　總結(jié)每一章的所有知識點，總結(jié)，列出每一個表格等等。當(dāng)你看到問題時，你應(yīng)該知道要測試哪一條知識，每一條知識之間有什么聯(lián)系。比如有幾種方法和公式可以得到速度，還有什么和加速度有關(guān)。如果在關(guān)節(jié)體中給出條件，就可以正確啟動。其實主要考的是綜合能力，也就是知識之間的聯(lián)系。不要死記硬背公式和概念，而是要明白最根本的原因

　　要注意觀察和實驗。物理知識來自實踐，尤其是來自觀察和實驗。我們應(yīng)該仔細觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象的條件和原因。要做好物理學(xué)生的實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解通過實驗研究問題的基本方法。通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　要想很好地理解和學(xué)習(xí)物理，我們應(yīng)該對所學(xué)的東西有一個準確的理解，并找出真相。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上抽象概括出來的，或者通過推理推導(dǎo)出來的。要獲得知識，必須有一個科學(xué)思考的過程。不重視這個過程，就不能真正理解知識，也就不能訓(xùn)練思維。要注重理解，自覺提高科學(xué)思維能力。

　　我們應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識，并善于將其應(yīng)用于實踐。如果你不注重知識的應(yīng)用，你得到的知識仍然是死的、不完整的，你無法學(xué)會如何在應(yīng)用中分析問題。在不斷的應(yīng)用中，要拓展和深化知識，學(xué)會分析具體問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　做好習(xí)題是學(xué)習(xí)物理知識的一個環(huán)節(jié)，也是應(yīng)用知識的一個方面。每做一道題，都要真正理解，有所收獲。以下是我們的物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話。我希望學(xué)生們能記住他的教導(dǎo)。

　　“做習(xí)題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。如果你不能做一個練習(xí)，說明你還沒有真正理解它；即使所有的練習(xí)都做完了，也不一定意味著你全部理解了，因為有時候你只是在做練習(xí)的時候算出了公式。如果你引導(dǎo)自己知道在哪里，在哪里，你可以試著去理解它。在這一點上，你可以少做練習(xí)�！�

　　一、首先，多畫畫

　　物理題目往往是先給一個應(yīng)用題，然后要求學(xué)生分析自己的物理背景。畫示意圖無疑對快速理解題目的意思有很大幫助。示意圖可以給我們一個非常直觀的印象，比如力學(xué)中的運動問題，應(yīng)力分析問題，電磁學(xué)中線圈是如何旋轉(zhuǎn)的，磁力線的方向。除非你畫一個示意圖，否則你不能制造一個問題。圖片出來后，自然要標注圖片，這就引出了下一個問題。

　　二、多標準物理量

　　這個題目用的是什么物理量，你要在這個示意圖上標注出來，并給出施與受的大小、方向和性質(zhì)。當(dāng)然，方向一般是假設(shè)的，你可以通過最終結(jié)果中的正值或負值來判斷方向。

　　第三，多重導(dǎo)數(shù)公式

　　公式在計算中非常重要。根據(jù)定理和剛才標注的物理量，列出方程，得出結(jié)果。但有時候最終的計算公式其實是自己推導(dǎo)出來的，需要你有扎實的理論基礎(chǔ)。其實只要你多練習(xí)，這是沒有問題的。

　　第四，想當(dāng)然

　　學(xué)習(xí)物理的時候，不要自以為是，把任何結(jié)論想當(dāng)然。雖然我們現(xiàn)在的很多定理都是著名科學(xué)家猜想出來的，也可以說是得到了，然后通過實驗驗證是一致的，就會發(fā)表出來。但是，我們畢竟是物理初學(xué)者，我們沒有能力做到這一點，所以要老老實實一步一步的推導(dǎo)計算，不要自己去猜測。

　　對于大多數(shù)剛剛跨過中考門檻的學(xué)生來說，高中生活充滿了未知和興奮。帶著這份激情，經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮，他們將來到我們的高中課堂，我們的學(xué)生將面臨更高難度、更高強度的高中學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生最終都能完成高中三年的學(xué)業(yè)，最終考上自己滿意的大學(xué)。然而，很多學(xué)生在高三或高四最后一年走得極其艱辛，在高考的硬仗中落敗。從老師的角度來說，我們希望每個學(xué)生都能在高考中脫穎而出。然而，整個高中學(xué)習(xí)是由不同的學(xué)科組成的.，所有的學(xué)科必須齊頭并進才能取得最終的成功。來自北京新東方中小學(xué)的林深老師將一對一地講述我們高中物理的學(xué)科特點和一些學(xué)習(xí)計劃。

　　高中物理不容小覷

　　雖然我們無法從今年北京中考的物理卷中獲得深刻的感悟，但有一點是新東方的一對一老師林深希望大家認同的:初中物理非常注重生活體驗。力學(xué)上的卡車車輪，熱蒸發(fā)，聲學(xué)上的高架隔音墻，光學(xué)上的彩虹，都是基于一些經(jīng)驗現(xiàn)象的知識。在我們高中階段，很多知識都會從簡單的生活經(jīng)驗中剝離出來，比如電場磁場的描述，重力的計算，這些都是看不見摸不著的東西，需要我們?nèi)プ龊芏喑橄蟮乃伎�，而不是簡單的情境體驗。甚至有些知識與我們的生活非常接近，但如果用生活經(jīng)驗來描述，就會得出錯誤的結(jié)論。比如在電梯超重和失重的研究中，很多同學(xué)會不理解為什么上行電梯會有失重。

　　從定性分析到定量分析是高中物理學(xué)習(xí)的另一個難點。光是幾十個基本公式就能讓很多學(xué)生不及格，更別說普及這些公式定理，考察它們的適用條件了。但是高中物理就是這樣，要求學(xué)生不僅要描述物理現(xiàn)象，還要進行定量計算，使用數(shù)學(xué)工具，進行分類討論等等。計算能力也是很多高中生的痛點。北京高考對計算能力的考察不如其他省份重視，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用手機“一機兩用”，用來課后刷朋友圈，用來上課按計算器。這導(dǎo)致很多學(xué)生對一些關(guān)鍵公式或特殊數(shù)據(jù)不敏感。比如他們不知道科學(xué)的計數(shù)方法5×10-4是0.0005。例如，如果他們看到125，他們不會認為是1000÷8的結(jié)果。

　　甚至還有學(xué)生有這種感覺。一開始高中物理覺得還可以，但是突然有一天，當(dāng)他們醒來的時候，發(fā)現(xiàn)連物理題都看不懂。與文科不同，物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的學(xué)科，這就決定了物理語言和生活語言之間存在一定的差異，就像學(xué)習(xí)一門外語一樣，我們需要不斷的訓(xùn)練來適應(yīng)這種差異。

　　第三條首先，檢查差距并填補差距

　　檢查和填空的有效方法是把平時練習(xí)、單元測試、期中考試題等你做過但出錯的題拿出來。，把那些太難的、力所不及的放在一邊，仔細修改所有其他的，做好標記，定期復(fù)習(xí)。彌補你失去他們的地方。這些話題比熱門話題更適合、更有針對性、更有效。這是“對癥下藥”，能在短時間內(nèi)消除死角，有效提升性能。

　　有學(xué)生認為“要按照高考要求復(fù)習(xí)”。還有同學(xué)認為“有必要多看看新問題”。他們忽略了一點:大量的中低年級題也是高考的要求。高考也是大量的普通題，略有變形。所以越到復(fù)習(xí)的最后階段，越要強調(diào)“回歸基礎(chǔ)”。你不能到處收集新問題，盲目尋求新的想法、分歧和困難，陷入問題的海洋。相反，你失去了基本面，這不會帶來好的結(jié)果。

　　曾經(jīng)，我們有一個學(xué)生，每次物理都不太好。和老師溝通后，他把自己所有的錯誤都抄在一張紙上，把紙折成四個豎線，然后在第一個豎線上再寫一遍。過了幾天，他又寫了一遍，考前寫，期末考又寫。基本上保證了四次。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，在高考中，

　　二、系統(tǒng)綜合

　　是一種集中知識和重要方法，檢查摘要，按順序排列，需要時快速提取的能力。在考場上，這也是一種實力爭奪。如果不把自己學(xué)過的、實踐過的知識大量總結(jié)出來，你的頭腦就像一個混亂的倉庫。你持有的商品越多，就越難找到你需要的東西。在收獲季節(jié)，我們要爭取糧食回籠。要理清所學(xué)內(nèi)容之間的橫向和縱向聯(lián)系，在不同的事物中畫出共性的東西。系統(tǒng)綜合就是用自己簡潔的語言總結(jié)和復(fù)述這些相關(guān)的內(nèi)容。

　　系統(tǒng)集成的方法之一就是做一個“備忘錄”。對于每個學(xué)科，整理出最重要的概念、規(guī)律、公式及其關(guān)系、重要方法、易混淆的問題、典型事例及其主要經(jīng)驗教訓(xùn)，寫在兩份8頁的白皮書中。這樣，我對自己認為最重要的事情，最及時提醒自己的事情，最容易忽視問題的地方有了清晰的認識。將它們集中、整理并記錄成一份“備忘錄”，以便隨時查閱。需要指出的是，這份“備忘錄”的篇幅不宜過大，應(yīng)限制在8頁甚至更少。越到最后的復(fù)習(xí)階段，越想擺脫大量的書本、筆記、文章，必須完成從多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的關(guān)鍵。尤其是考試前，花一點時間仔細閱讀備忘錄，相當(dāng)于全面復(fù)習(xí)了科目的主要內(nèi)容，是一種值得推薦的有效方法。

對物理的學(xué)習(xí)計劃13

　　材料物理專業(yè)是以物理學(xué)作為基礎(chǔ)，研究材料的性質(zhì)、構(gòu)造、組成、功能和應(yīng)用等問題，是一門綜合性、跨學(xué)科的學(xué)科。隨著科技的發(fā)展，材料物理的應(yīng)用范圍也在不斷擴大，成為各大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心競爭力之一。因此，選擇材料物理專業(yè)進修是非常有前途的選擇之一。在這里，我將提出我的學(xué)習(xí)計劃，以幫助我更好地學(xué)習(xí)和掌握該專業(yè)。

　　一、學(xué)科基礎(chǔ)

　　學(xué)科基礎(chǔ)的建立是成功學(xué)習(xí)材料物理的基礎(chǔ)，其中主要的學(xué)科包括：量子力學(xué)、電磁學(xué)、熱力學(xué)、固體物理、光學(xué)、材料制備與制備技術(shù)、材料性能等。因此，在學(xué)習(xí)這些課程時，我將注重理解基本概念和理論模型，注重積累實踐和研究經(jīng)驗，注重建立扎實的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，并在實驗方面積累足夠的經(jīng)驗。

　　二、文獻和資料的閱讀

　　資料閱讀是學(xué)習(xí)材料物理的`重要組成部分。學(xué)習(xí)科學(xué)文獻和其他同行業(yè)發(fā)布的論文可以引導(dǎo)我們了解最新技術(shù)趨勢、發(fā)現(xiàn)科技問題、認識科學(xué)資料和質(zhì)量等方面的知識。因此，在學(xué)習(xí)材料物理的過程中，我將積極參加講座和研討會，同時獲取更多的文獻和資料，并認真閱讀其中的有關(guān)內(nèi)容。

　　三、實踐應(yīng)用

　　理論知識是實踐的指導(dǎo)和理論在實際應(yīng)用中的印證，因此，實踐是理論學(xué)習(xí)不可或缺的部分。在學(xué)習(xí)材料物理專業(yè)時，我將盡可能多地參加實習(xí)活動，多與導(dǎo)師溝通，多了解實驗技術(shù)和實驗流程等，對實驗數(shù)據(jù)進行收集和分析，提高自己的實踐能力和應(yīng)用能力。

　　四、課業(yè)輔助

　　此外，為了加強課業(yè)學(xué)習(xí)，我將積極參加校內(nèi)的相關(guān)學(xué)術(shù)研討和輔導(dǎo)活動，與同學(xué)們進行互動交流和討論，共同進步和提高。

　　最后

　　材料物理專業(yè)是為行業(yè)服務(wù)的學(xué)科，需要我們具備博士后或高水平科技工作者的方法和素質(zhì)，需要不斷提高自己的理論水平、實踐能力、技術(shù)熟練度。在這一點上，我計劃加強自己的知識積累和實踐經(jīng)驗，在不斷提高自己的同時，為科技研究做出自己的貢獻。

對物理的學(xué)習(xí)計劃14

　　高一力學(xué)中有關(guān)運動、力、功、能量、動量、振動和波等概念和規(guī)律，以及力學(xué)的物理思想與物理方法是后續(xù)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，學(xué)生在高一打下的物理基礎(chǔ)將影響其整個高中階段的物理學(xué)習(xí)。人們常說“一年之計在于春”，高一物理就是高中物理之春。

　　高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　一、高中與初中物理教學(xué)的梯度

　　1、初、高中物理教學(xué)要求對比

　　對比項目初中高中知識內(nèi)容最常用的、基礎(chǔ)的、學(xué)生能接受的物理知識比較全面的物理學(xué)知識及其世紀應(yīng)用適當(dāng)滲透近代物理知識與觀點知識掌握層次要求了解物理學(xué)的初步知識，了解物理概念和物理規(guī)律的含義，能夠說出它的要點；

　　2、初、高中物理教學(xué)方法與教材的梯度

　　初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受；教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結(jié)，學(xué)生容易閱讀。

　　高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽

　　象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。

　　3、初、高中物理思維能力的梯度

　　初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動中呈現(xiàn)的是一個個具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進行概括，在學(xué)生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型，所以高中學(xué)生物理知識的.獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中，物理規(guī)律大部分是由實驗直接得出的，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出，處理問題要較多地應(yīng)用推理和判斷，因此，對學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高，高一學(xué)生難以適應(yīng)。

　　另外，由于受初中學(xué)生思維能力和物理知識的限制，在初中階段只能通過直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，對一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點，形成一定的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所形成的思維定勢，會干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對物理本質(zhì)的認識，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙。

　　4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

　　由于初中物理內(nèi)容少，問題簡單，課堂上規(guī)律概念含義講述少，講解例題和練習(xí)多，課后學(xué)生只要“背背概念、背背公式，考試就OK了”（摘自學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)），養(yǎng)成教師講什么，學(xué)生聽什么；考試考什么，學(xué)生練什么，學(xué)生緊跟教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，不會讀書思考，只能死記硬背。

　　而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂密度高，各部分知識相關(guān)聯(lián)，有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學(xué)習(xí)，結(jié)果是“學(xué)了一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來，就不知從何下手”（摘自學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)），還有學(xué)生說“因為沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以每次上物理課，都覺得聽不大明白。這道題還沒懂，老師又開始講下道題”“由于每堂課容量很大，知識很多，而我又沒預(yù)習(xí)，因此上課時，我只是光記筆記，不能跟著老師的思路走，不能及時地理解老師講的內(nèi)容”，使學(xué)生感到物理深奧難懂，從心理上造成對物理的恐懼。

　　5、學(xué)生數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)解題能力不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

　　高中物理對學(xué)生運用數(shù)學(xué)分析解決物理問題的能力提出了較高要求。首先，在教學(xué)內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學(xué)知識：

　�。�1）物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達式明顯加多加深，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量，其中三個為矢量，并且各公式有不同的適用范圍，學(xué)生在解題時常常感到無所適從。

　�。�2）用圖象表達物理規(guī)律，描述物理過程。

　�。�3）矢量進入物理規(guī)律的表達式。這是學(xué)生進入高中首先遇到的三大難點之一。從標量到矢量是學(xué)生對自然界量的認識在質(zhì)上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學(xué)生，這個跨度非常大，l+l=2，1—1=0，— 2<1，“天經(jīng)地義”，現(xiàn)在突然變了，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2，—2m/s的速度比lm/s大，學(xué)生難以接受。

　　并且在應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題的教學(xué)要求上對高中學(xué)生也提出了相當(dāng)高的要求：要能根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論；要求學(xué)會運用幾何圖形和函數(shù)圖象表述、分析、處理問題。

　　但初中學(xué)生升人高一時，無論在掌握的數(shù)學(xué)知識量上，還是對已學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的熟練

　　程度上都達不到高中物理所需，例如：在運動學(xué)中用v—t圖象的斜率求加速度，而此時學(xué)生還沒有學(xué)過斜率概念；在運動和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識，而學(xué)生卻只學(xué)過直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡單的三角公式都還沒有學(xué)，學(xué)科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度。

對物理的學(xué)習(xí)計劃15

　　本學(xué)期期末考試為成都市調(diào)研考試，為了有好的效果，經(jīng)過教研，特對試題進行了分析和對后期復(fù)習(xí)提出計劃。

　　一、試題預(yù)測：

　　基本知識不會太難，重在知道、辨析，注意理解、應(yīng)用；

　　基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；

　　基本計算稍加訓(xùn)練，單位換算、解題格式，重在運用公式；

　　實驗探究初次接觸，知曉量具、增強探究意識，適當(dāng)練習(xí)。

　　二、重點內(nèi)容的梳理：

　�。ㄒ唬└髡碌闹攸c內(nèi)容：

　　第一章：打開物理世界的大門—————抓住本章的一些實驗，什么是物理學(xué)？知道主要物理學(xué)家的史事，了解科學(xué)探究的基本要素。

　　第二章：運動的世界—————運動靜止的相對性，速度的計算，速度的測量。

　　第三章：聲的世界————聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關(guān)計算。

　　第四章：多彩的光—————光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現(xiàn)象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現(xiàn)象的判別，折射規(guī)律的靈活運用；光的色散現(xiàn)象；凸、凹透鏡對光線的作用及作圖；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，一機一儀三鏡的原理及基本應(yīng)用。

　　第五章：熟悉而陌生的力—————力的概念、力的作用效果、力的示意圖、力的測量和彈簧測力計原理及使用；重力的大小、方向、作用點，重力示意圖；增大與減小摩擦的方法。

　　第六章：力與運動—————慣性現(xiàn)象及解釋；同一直線上的力的`合成的概念與簡單計算；二力平衡的判斷及計算。

　　（二）實驗與探究的重點：

　　長度的測量；長度、時間等量的估測；聲音的產(chǎn)生與傳播；凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用；探究摩擦力；

　�。ㄈ┳鲌D與計算的重點：

　　光的反射、光的折射、凸、凹透鏡對光線的作用，力的示意圖（重力）；

　　速度計算（含聲音速度）難度不宜太大，但這是重點；重力的計算。

　�。ㄋ模╆P(guān)注不定項選擇：

　　設(shè)置必要的練習(xí)題，進行訓(xùn)練。

　　三、復(fù)習(xí)的基本要求：

　　1、梳理知識，形成結(jié)構(gòu)———便于記憶；

　　2、重點內(nèi)容，細講多練———技能知識需要過手、過腦、過心；