三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 ，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新的策略，充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，做到四個(gè)結(jié)合:個(gè)別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合，自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教材與教材相結(jié)合。
1、個(gè)別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。
北師大的教材分為基礎(chǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音、字、詞、句、段等。從基礎(chǔ)能力來(lái)說(shuō)，有閱讀理解、表達(dá)應(yīng)用(口語(yǔ)交流、作業(yè))等。復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)教材和試卷的內(nèi)容，對(duì)單詞、單詞、句子中涉及的項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，幫助學(xué)生整理，讓學(xué)生在自己的復(fù)習(xí)書(shū)中臨摹，有一個(gè)好的思路。例如，學(xué)生將短語(yǔ)“組詞”整理如下:①具有相似字符的組詞。②復(fù)音構(gòu)詞。③寫(xiě)詞、造詞。④一詞多詞。⑤改加偏旁詞。⑥寫(xiě)自己喜歡的字。選擇同義詞填空。⑦用數(shù)字寫(xiě)單詞。⑧寫(xiě)意義相反的詞。同時(shí)要結(jié)合點(diǎn)和區(qū)域，不要人為地把所有知識(shí)點(diǎn)分開(kāi)。表面上看起來(lái)很到位，實(shí)際上卻忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性。要將個(gè)別訓(xùn)練與綜合實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)方法，形成知識(shí)體系。
2.課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合。
復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)耐卣�，�?jiān)決摒棄做復(fù)習(xí)沒(méi)有課文的做法。專(zhuān)注于課文。一是通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握單詞和句子，背課文，讓學(xué)生學(xué)舊知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，將方法轉(zhuǎn)化為更熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒飯，給學(xué)生一種新鮮的感覺(jué)。所以在方法上，一是可以轉(zhuǎn)移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是改變文本類(lèi)型的訓(xùn)練。比如把略讀課文變成精讀課文，訓(xùn)練學(xué)生理解單詞和句子，整體把握課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀變成略讀，復(fù)習(xí)搜索和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要注重對(duì)思想內(nèi)容的整體把握能力、對(duì)關(guān)鍵詞短語(yǔ)的探索能力和遠(yuǎn)離內(nèi)容的思考能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。
教師在復(fù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)程度地補(bǔ)充短文，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀訓(xùn)練。寫(xiě)作練習(xí)要有針對(duì)性。教科書(shū)中的寫(xiě)作非常重視表達(dá)自己的感情。因此，我們要特別注意復(fù)習(xí)如何表達(dá)情感，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。想象作文，最重要的是形象的想象。通過(guò)實(shí)踐，想象的內(nèi)容更加豐富，更加生動(dòng)。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)應(yīng)該以字母為主。復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際要復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際方法，薄弱環(huán)節(jié)酌情多練習(xí)幾次。
3.自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
比如讀寫(xiě)2500個(gè)常用詞，可以讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生可以先復(fù)習(xí)自己，然后學(xué)生可以互相朗讀和聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在易讀錯(cuò)的讀音、相似字、同音字、易寫(xiě)錯(cuò)的疑難字上，通過(guò)必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的`復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞可以允許同桌或同組練習(xí)單詞接龍、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)比賽、成語(yǔ)故事比賽，以及關(guān)于詞義、有趣單詞和單詞練習(xí)的手抄報(bào)；復(fù)習(xí)課文死記硬背可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，同桌或小組檢查等。復(fù)習(xí)情感閱讀，舉辦閱讀比賽。它還允許學(xué)生自己編寫(xiě)語(yǔ)文試卷(讀寫(xiě)、語(yǔ)言積累)，然后交流做，再交流批改。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握閱讀策略和方法上，如如何從整體上把握課文的思想內(nèi)容，如何理解關(guān)鍵詞和表達(dá)方式等。作業(yè)復(fù)習(xí)中的自學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)記錄的作文、想象的作文、應(yīng)用的作文對(duì)自己的作文進(jìn)行分類(lèi)，仔細(xì)看作文評(píng)語(yǔ)，找出每一類(lèi)作文的共同缺點(diǎn)，并向家長(zhǎng)、同學(xué)、鄰居請(qǐng)教，或者在課堂上聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生作文中的常見(jiàn)缺陷。比如如何具體寫(xiě)內(nèi)容，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受；想象一下作文如何豐富想象的內(nèi)容。
4.教材與教材的結(jié)合。
雕刻材料是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家反復(fù)論證后精心設(shè)計(jì)的。培訓(xùn)有針對(duì)性，符合孩子的年齡特點(diǎn)。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候要以教材為主，材料為輔，多在教材中舉例復(fù)習(xí)。各種材料不要亂用，要精挑細(xì)選，可以適當(dāng)選擇一些適合學(xué)生實(shí)際、訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的材料進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。
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一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以課題研究為主要內(nèi)容，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、教研目標(biāo)：
1. 深入對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
2. 扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3. 加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)；注重課堂教學(xué)策略的研究。
4. 做好新教材的教學(xué)總結(jié)與反思工作。
5. 扎扎實(shí)實(shí)地做好教材分析工作。
6. 抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，嘗試多種評(píng)價(jià)方式。
7. 積極參與課題申報(bào)、研究、結(jié)題工作。
三、具體工作教師方面：
1. 充分利用時(shí)間，深入對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己進(jìn)行新的挑戰(zhàn)，多研究課本，多研究學(xué)生、多研究教法，特別是把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作一件大事來(lái)抓，決不讓其走過(guò)場(chǎng)。
2. 以集體備課和相互間聽(tīng)課、評(píng)課、反思交流為主要形式來(lái)共同提高教學(xué)教學(xué)水平、探索語(yǔ)文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。
3. 積極參加區(qū)語(yǔ)文新課程教研活動(dòng)，組織教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文和案例評(píng)比活動(dòng)。定期進(jìn)行研討的.工作，每一個(gè)人都談教學(xué)中的困惑，教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)別人的教學(xué)隨想，分析自己的教學(xué)案例，感受多方位的教學(xué)信息等。努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
4. 努力創(chuàng)設(shè)一種以學(xué)生為主的開(kāi)放的課堂環(huán)境，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于觀(guān)察和善于合作，真正體現(xiàn)“交流與對(duì)話(huà)”的新理念。
5. 繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文生活化教學(xué)的研究，努力加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，建立起學(xué)生“知識(shí)世界”與“生活世界”的橋梁，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式貼近學(xué)生的生活，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正做到語(yǔ)文教學(xué)成為學(xué)生喜歡的一種生活。
學(xué)生方面：
1. 面向全體學(xué)生，進(jìn)行因材施教，輔導(dǎo)學(xué)生以點(diǎn)面結(jié)合形式開(kāi)展，抓好兩頭生。
2. 組織好對(duì)學(xué)生每單元的評(píng)價(jià)，嘗試多種評(píng)價(jià)方法，把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來(lái)。
.3. 開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，特別是要讓學(xué)生讀好推薦的書(shū)目。
4. 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
5. 這學(xué)期課文中安排了習(xí)作練習(xí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，教給學(xué)生寫(xiě)作的基本方法，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
6. 繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。
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新學(xué)期我已經(jīng)三年級(jí)了。我來(lái)到了一個(gè)新班級(jí)，遇到了許多新同學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)很重要。如果你想學(xué)習(xí)好，你必須努力。即使你遇到困難，你也不會(huì)不耐煩或膽怯。光有想象力是不夠的。用實(shí)際行動(dòng)證明你能做到。這些理解一直在我腦海里徘徊，這讓我很自信。
成為一個(gè)有愛(ài)心的小學(xué)生。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出友誼之手，給予他們無(wú)私的幫助。在大人眼里，我是一個(gè)文明禮貌的男孩，在弟弟妹妹眼里，我是一個(gè)懂事的大姐姐。
我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，獨(dú)立完成所有作業(yè)，勇于與大家交流討論，在課堂上起到表率作用，努力做一名有效的'教師助手。請(qǐng)相信我，我是一個(gè)好學(xué)生。
我的愿望就是我的目標(biāo)，我會(huì)努力畫(huà)出一幅美麗的成長(zhǎng)畫(huà)卷。
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寒假即將到來(lái)了，寒假期間我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，下面是我制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)，你要知道，外語(yǔ)是一門(mén)重要學(xué)科。
2、利用3節(jié)課時(shí)間分別完成三份寒假作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成，切不可開(kāi)小差。
3、中午適當(dāng)午休，精力充沛才可以迎接下午學(xué)習(xí)呀！
4、和早晨一樣，利用3節(jié)課時(shí)間做三份寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過(guò)一小時(shí)。
6、晚上是自由活動(dòng)時(shí)間，但要看看新聞。
7、讀一篇好小文章，寫(xiě)一份日記，不少于300字。
8、有可能話(huà)，每天讀一讀《三國(guó)演義》每天讀兩回，寫(xiě)一寫(xiě)自己讀后感想，字?jǐn)?shù)可多可少，但不能不寫(xiě)。
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閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書(shū)，就如品一杯茶，香氣撲鼻。教師---傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)決定教師必須把讀書(shū)作為人生中的頭等大事。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是我自己的讀書(shū)目標(biāo)�，F(xiàn)制定以下個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，通過(guò)閱讀名著，形成正確的人生信念，激發(fā)超越自我的熱情；通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，更新觀(guān)念，進(jìn)行教育創(chuàng)新，真正使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書(shū)目標(biāo)
1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，從而
適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
2、研讀教育專(zhuān)著，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師。不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科、各種不同的知識(shí)領(lǐng)域，豐富精神內(nèi)涵，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕�、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的`不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
5、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、讀書(shū)范圍
1、精讀本1本教育理論經(jīng)典名著《愛(ài)的教育》
2、精讀名著：《張愛(ài)玲全集》
3、網(wǎng)上瀏覽，關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和相關(guān)信息。
盡管現(xiàn)在我們的工作壓力很大，但在近三年里，我將沉下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，去傾聽(tīng)名人、大家內(nèi)心的獨(dú)白，領(lǐng)悟做人的真諦，改進(jìn)教育教學(xué)方法，推進(jìn)聯(lián)小新課程改革的進(jìn)程。
五、閱讀時(shí)間：
1、利用課余時(shí)間。
2、利用周六周日及節(jié)假日.
六、讀書(shū)安排：
大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀：《三字經(jīng)》《給教師的100條新建議》《陶行教育名篇》
2、選讀書(shū)目：《做最好的老師》《教育智慧從哪里來(lái)》《中華禮儀全書(shū)》《生命化教育叢書(shū)》 《守護(hù)孩子的生命》。讀書(shū)能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
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快樂(lè)的日子總是過(guò)得太快。轉(zhuǎn)眼間，暑假過(guò)去了，學(xué)校又開(kāi)學(xué)了。我們要把玩樂(lè)的心情聚集起來(lái)，開(kāi)始慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。回想上學(xué)期我有很多缺點(diǎn)或問(wèn)題，比如寫(xiě)作不好，作業(yè)粗心，考試題粗心。結(jié)果上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試沒(méi)考好，只考了87分。我真的很懊悔，也很慚愧，真的很對(duì)不起老師辛苦的教學(xué)和培訓(xùn)。
這學(xué)期，我一定要改掉這些缺點(diǎn)和問(wèn)題，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，幫助同學(xué)，在家認(rèn)真完成作業(yè)，每天看一篇文章，做一張讀書(shū)卡，提高寫(xiě)作能力。此外，我經(jīng)常閱讀一些科學(xué)知識(shí)和故事，如天文和地理。我們應(yīng)該廣泛閱讀，掌握更多的知識(shí)，在書(shū)中找到“黃金屋”。
這學(xué)期，我會(huì)努力讓自己的'考試成績(jī)保持在95分以上，希望能保住“三好學(xué)生”的榮譽(yù)，不辜負(fù)父母的殷切期望。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
愉悅的日子總是過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)過(guò)去了，又開(kāi)學(xué)了，咱們只好收攏起玩散了的情緒，開(kāi)始慢慢進(jìn)入領(lǐng)悟狀態(tài)。回想我在上一學(xué)期里有很多缺點(diǎn)或毛病，比如說(shuō)：寫(xiě)字寫(xiě)不好、作業(yè)不認(rèn)真、不仔細(xì)審題。結(jié)果就在上學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試中，沒(méi)有考好，只得了87分，真是懊悔、慚愧至極，真是對(duì)不起老師的辛勤教導(dǎo)和培養(yǎng)。
這學(xué)期我必須要把這些缺點(diǎn)和毛病改掉，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，用心回答問(wèn)題，多幫忙同學(xué)，在家里認(rèn)真完成作業(yè)，并且每一天看一篇文章，做一張讀書(shū)卡，提高自我的.寫(xiě)作潛質(zhì)，而且我還要經(jīng)�？匆恍┨煳牡乩淼雀鏖T(mén)科學(xué)知識(shí)和故事。要博覽群書(shū)，掌握更多的知識(shí)，找到書(shū)中的“黃金屋”。
在這個(gè)學(xué)期我會(huì)發(fā)奮把考試成績(jī)持續(xù)在95分以上，而且我還期望我能持續(xù)我“三好學(xué)生”的榮譽(yù)，不辜負(fù)父親母親對(duì)我的殷切期望。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
一：把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這初三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自身的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自身也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的'地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”.之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自身信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”,在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
今天開(kāi)始正式放寒假了，我按老師布置要求假期制訂了假期計(jì)劃。
早上8點(diǎn)起床、洗漱。
8點(diǎn)30分到9點(diǎn)早飯。
9點(diǎn)到10點(diǎn)《寫(xiě)字小狀元》2頁(yè)、背古詩(shī)2首。
10點(diǎn)到11點(diǎn)完成《階梯語(yǔ)文》1篇。
11點(diǎn)到11點(diǎn)10分口算題2頁(yè)。
11點(diǎn)10分到12點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)（打掃衛(wèi)生、洗衣服、學(xué)做飯炒菜、跳繩、跳活力舞吧彈跳球等）。
12點(diǎn)到12點(diǎn)40分午飯。
12店40分到14點(diǎn)30分午休。
14點(diǎn)30分到15點(diǎn)30分預(yù)習(xí)語(yǔ)文新書(shū)，背1篇新課文，讀寫(xiě)1篇新課文。
15點(diǎn)30分到17點(diǎn)30分室外活動(dòng)（游樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等）。
17點(diǎn)30分到18點(diǎn)晚飯。
18點(diǎn)到19點(diǎn)練琴。
19點(diǎn)到20點(diǎn)寫(xiě)日記、上博客。
20點(diǎn)到21點(diǎn)做手工、畫(huà)畫(huà)、讀課外書(shū)、洗漱。
21點(diǎn)睡覺(jué)。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
一、做好任務(wù)分配
把每個(gè)階段需要完成的總?cè)蝿?wù)列出來(lái)，然后根據(jù)每月、每周或每天的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)拆解，越具體越容易執(zhí)行。
以下是一位學(xué)霸的一天英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家可以看一下，根據(jù)學(xué)科可以做調(diào)整：
�。�1）每天起床以后，打開(kāi)音頻，邊洗漱邊聽(tīng)音頻。
�。�2）利用好早讀的時(shí)間，把每天要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)短語(yǔ)、單詞在早讀盡量背過(guò)、然后利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)，加深記憶。
�。�3）上課之前把預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注的重難點(diǎn)和不懂的.問(wèn)題再看一下，聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)，并且做好筆記，將重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)消化。
�。�4）晚飯后，完成課堂作業(yè)，不會(huì)的題尋求老師和同學(xué)的幫助，把當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)消化掉。
�。�5）晚自習(xí)期間，做習(xí)題或試卷，做完后對(duì)答案，然后把錯(cuò)題整理出來(lái)，分析原因，寫(xiě)上具體的答題步驟和思路，確保下次不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。
�。�6）晚上9:00—10:00，再過(guò)1遍單詞和短語(yǔ)，背完以后預(yù)習(xí)一下第二天的內(nèi)容，用記號(hào)筆做出難點(diǎn)標(biāo)記。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）重點(diǎn)優(yōu)先識(shí)記
初三需要復(fù)習(xí)的知識(shí)比較多，而且較散亂。因?yàn)榇缶V中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的比重不同，所以大家可以抽出一點(diǎn)時(shí)間將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排序，給要重要的知識(shí)點(diǎn)多分配時(shí)間。
復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，沒(méi)有時(shí)間整理，在這里給大家推薦一本會(huì)劃重點(diǎn)的詞匯書(shū)閃過(guò)英語(yǔ)《中考詞匯閃過(guò)》，它把20xx個(gè)中考詞匯按重要程度進(jìn)行了劃分，每個(gè)高頻考詞后面還添加了多個(gè)源自真題和教材的短語(yǔ)，好記又省時(shí)，很適合想快速通過(guò)單詞關(guān)的同學(xué)。
�。�2）勤思考，多總結(jié)
很多同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候只會(huì)聽(tīng)老師講、或直接看解析，如果用這些方法的話(huà)進(jìn)步會(huì)比較慢。所以建議在日常學(xué)習(xí)和備考時(shí)自己要有獨(dú)立思考的意識(shí)。拿到一道題先思考它考察的知識(shí)點(diǎn)，再去做，做完以后如果錯(cuò)了要及時(shí)總結(jié)。做好知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。
三、具體操作方法
�。�1）找知識(shí)”漏洞”
先整體梳理知識(shí)框架，對(duì)重要的知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記，然后找出自己的知識(shí)漏洞。根據(jù)以上內(nèi)容作出一張適合自己的初三學(xué)習(xí)計(jì)劃表。
（2）做練習(xí)
要提高學(xué)習(xí)能力，就要在把知識(shí)理解了以后，做一些習(xí)題徹底消化。做題時(shí)首先要?jiǎng)澇鲱}干中的關(guān)鍵詞，然后找到關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，精讀該段內(nèi)容，找出答案。做完題之后，對(duì)照答案一一改錯(cuò)，要清楚自己為什么錯(cuò)。
最后，我想提醒大家：每個(gè)人都要根據(jù)自己實(shí)際情況去制定適合的初三學(xué)習(xí)的一份計(jì)劃，每個(gè)同學(xué)的知識(shí)漏洞不一樣，復(fù)習(xí)重點(diǎn)也不盡相同，所以不要盲目從眾。希望這份計(jì)劃對(duì)你們能有所啟發(fā)。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)
2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)
3、中午適當(dāng)午休
4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里
6、晚飯之前就是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。
7、讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或就是精彩的摘抄
8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))
9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。
10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。
11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要就是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的就是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的'復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才就是根本。
14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話(huà)請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 12
一、學(xué)生基本情況分析
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話(huà)表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫(xiě)話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫(huà)規(guī)范。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大部分學(xué)生養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣。大多都能寫(xiě)上一兩段話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意思。但是有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，以及字詞的掌握和對(duì)文字的理解等需要特別幫助。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話(huà)達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、感情朗讀、片段寫(xiě)話(huà)，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，既有描寫(xiě)自然景觀(guān)和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、神話(huà)故事。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個(gè)習(xí)作和1個(gè)練習(xí)。習(xí)作訓(xùn)練符合學(xué)生特點(diǎn)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、
口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。
三、教學(xué)目的
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2.繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
4．繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 5.培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
�。ǘh語(yǔ)拼音
1.繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2.能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
�。ㄈ┳R(shí)字寫(xiě)字
1．能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。
本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
2.能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3．練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
2．能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。
3.能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4.愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
�。ㄎ澹╅喿x
1.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3.能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4.能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（六）習(xí)作。
1.留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
2.能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
3.學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。
4.能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。ǘ┲匾暫蛯W(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話(huà)的習(xí)慣。
�。ㄈ┲匾曢喿x與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和運(yùn)用普通話(huà)的能力。
五、教學(xué)改革的設(shè)想
本冊(cè)的精讀課文體裁多樣，內(nèi)容豐富，兒童生活濃郁，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面。
（一）繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練。側(cè)重抓對(duì)重點(diǎn)詞句、含義深刻詞語(yǔ)的理解。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)查字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，重視詞句的積累。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。并在此基礎(chǔ)上要求在閱讀中，把一句句話(huà)分清楚，建立句的概念；對(duì)于重點(diǎn)句和比較難懂的句子，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解它的意思，為讀懂一段話(huà)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，對(duì)一些含義深刻、學(xué)生難以理解的詞和句，做必要的指導(dǎo)和講解。
�。ǘ┘訌�(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。本冊(cè)的預(yù)習(xí)應(yīng)側(cè)重在于讀準(zhǔn)字音、理解詞句上。初讀課文，讀準(zhǔn)字音；借助字典和聯(lián)系課文的語(yǔ)言環(huán)境自學(xué)生字新詞。在布置和檢查預(yù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，教給學(xué)生理解字詞的方法。開(kāi)始預(yù)習(xí)安排在課上，學(xué)生初步掌握方法后可以在課下進(jìn)行。
�。ㄈB透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)�！岸嘧x多想，讀通課文”“重視語(yǔ)言積累”“理解重點(diǎn)詞句”這三個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是側(cè)重于學(xué)習(xí)怎樣閱讀、教給學(xué)習(xí)方法，為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。在講讀教學(xué)中，有意識(shí)地滲透上述內(nèi)容，教給學(xué)習(xí)方法。
�。ㄋ模┚x課文的教學(xué)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。
�。ㄎ澹┲匾暲首x指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，內(nèi)容貼近生活，容易引起閱讀興趣。教師做必要的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
�。罢Z(yǔ)文樂(lè)園”安排在每組課文之后，包含了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合內(nèi)容，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的遷移和擴(kuò)展，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化方面，立足于學(xué)生多方位的語(yǔ)文能力的提高，是大語(yǔ)文觀(guān)念下的學(xué)習(xí)。盡量多組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，盡量讓學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，定期組織讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、古詩(shī)文競(jìng)背、摘抄與手抄小報(bào)展評(píng)等。以求在諸多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生開(kāi)眼界，長(zhǎng)知識(shí)，練才干。
六、實(shí)施計(jì)劃的具體措施
�。ㄒ唬┥钊脬@研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（二）優(yōu)化教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，培養(yǎng)良好的.寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣。
�。ㄈ┲匾暲首x指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
（四）根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
�。┲匾曢喿x教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，訓(xùn)練觀(guān)察、寫(xiě)話(huà)的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)興趣，打好作文基礎(chǔ)。
七、教學(xué)進(jìn)度表
以三十周計(jì)算，平均每二周完成一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。具體安排如下：
第一至第三周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第四至第六周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第七至第九周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第十至第十二周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第十三至第十五周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第十六至第十八周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第十九至第二十一周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第二十二至第二十四周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試。
第二十五至第二十九周復(fù)習(xí)、鞏固、延伸、測(cè)試備考以及下學(xué)期新課。
第三十周迎接考試。
八、重要的教學(xué)活動(dòng)
（一）作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活。
如教師節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作小制作，或畫(huà)一副畫(huà)寫(xiě)上最喜歡的話(huà)，獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師。重陽(yáng)節(jié)，布置學(xué)生為家里的老人過(guò)節(jié)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，受到關(guān)心他人，尊敬老人的教育。再如讓學(xué)生定時(shí)看電視，看時(shí)事新聞，然后談感受。真正讓學(xué)生以主人翁的身份看身邊的人和事，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)。不僅利用作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ┳鳂I(yè)內(nèi)容要積極培養(yǎng)學(xué)生的思維。
我認(rèn)為老師在布置作業(yè)時(shí)，除了寫(xiě)一些必要的詞語(yǔ)，背一些該背的課文外，不妨騰出一點(diǎn)空間，設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文個(gè)性化練習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)造能力，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，讓作業(yè)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的園地。
九、教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配
八單元，每單元12課時(shí)，作文每周兩課時(shí)，共142課時(shí)。其余為復(fù)習(xí)時(shí)間。
十、后進(jìn)生輔導(dǎo)
從知識(shí)掌握方面看。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：
一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等。
二、作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對(duì)這一情況，我在對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法
十一、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用.
�。ǘ┯脨�(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)
多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。
�。ㄈ┙探o方法，提高興趣
后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二年級(jí)的字詞及課文，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
�。ㄋ模┙Y(jié)對(duì)幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┏种院悖柟塘�(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。
十二、后進(jìn)生名單
陳子陽(yáng)、陳嘉鵬、鄭書(shū)嘉豪、吳瑋晨、林麗
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 13
1、上課注意聽(tīng)講，不能和同學(xué)說(shuō)話(huà)，不能看課外書(shū)。
2、做作業(yè)時(shí)不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書(shū)一邊做，做完作業(yè)要檢查。
3、做作業(yè)時(shí)每做完一個(gè)作業(yè)能夠休息10分鐘，然后接下去再做。
4、如果作業(yè)8：30沒(méi)完成，就不好做。
5、做作業(yè)時(shí)我想讓父親母親別進(jìn)來(lái)我的桌子邊。
6、一個(gè)星期能不能玩電腦，要透過(guò)父親母親的“國(guó)際ISO9002領(lǐng)悟認(rèn)證”才能夠玩。
7、要聽(tīng)父親母親的話(huà)，不能頂嘴。
8、玩時(shí)也不能8：30還在玩。
最后說(shuō)說(shuō)我為三年級(jí)下學(xué)期訂的領(lǐng)悟目標(biāo)吧！
1、我的'數(shù)學(xué)必須要比上學(xué)期好。
2、語(yǔ)文作文要提高。
3、吹笛子我想過(guò)五級(jí)。（母親的目標(biāo)是過(guò)三到四級(jí)）
4、我的自立潛質(zhì)要提高。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 14
一、原版書(shū)閱讀
1、《夏洛的網(wǎng)》，一個(gè)暑假完成泛讀超出預(yù)期，之前一直擔(dān)心因?yàn)橐呀?jīng)看過(guò)中文書(shū)，對(duì)故事情節(jié)熟悉，加之原版朗讀速度稍快，是否有興趣堅(jiān)持我是心存忐忑的。也許是之前做了鋪墊，太喜歡這本書(shū)里的夏洛和小豬，總之津津有味的泛讀完成，常常會(huì)一口氣連著聽(tīng)講讀3-4課，喜歡的會(huì)重復(fù)聽(tīng)，開(kāi)始我還跟著她一起讀，之后就再也跟不上了。必須承認(rèn)她的聽(tīng)力已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)我了。暑假期間為了調(diào)動(dòng)她的積極性，參加了2次YY語(yǔ)音搶麥，得到李岑老師的夸贊，興致愈發(fā)更濃。
2、《典范英語(yǔ)》4B完成，到5A，基本當(dāng)做閱讀材料了，沒(méi)有再刻意抽出時(shí)間一遍遍聽(tīng)讀，而且每節(jié)課一遍聽(tīng)下來(lái)時(shí)間也略長(zhǎng)，近10分鐘，所以基本就當(dāng)做閱讀材料。
3、《老鼠記者》Majd 教授特意托人帶的從美國(guó)買(mǎi)的原版書(shū)，開(kāi)始有點(diǎn)畏難看不懂，還是堅(jiān)持看了下去，只是不知道她到底吸收了多少。
二、原版片
皮克斯原版片：為了音樂(lè)會(huì)準(zhǔn)備，在7月15日之前集中看完了十幾部皮克斯動(dòng)畫(huà)片，下載喜歡的主題音樂(lè)至ipad，并把歌詞打印出來(lái)貼到墻上，這也是學(xué)習(xí)英文的方法之一。如今非常熟練的會(huì)哼唱幾首喜歡的原版歌，喜歡的動(dòng)畫(huà)片也不止看了1,2遍，甚至?xí)诚聛?lái)喜歡的臺(tái)詞。
注重于課外的拓展，卻對(duì)老師布置的閱讀作業(yè)沒(méi)怎么做，態(tài)度上不夠端正，以后還是要注意。必要的應(yīng)試作業(yè)還是需要完成的。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期加上暑假的興趣培養(yǎng)，小妞真正愛(ài)上了英語(yǔ)，在去日本旅游途中，膽子大，敢于用英文去在賓館和商場(chǎng)，飯店和當(dāng)?shù)厝私涣�，同行的比她大的小朋友也贊嘆她的英文流利，更加自信，學(xué)以致用，這才是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)吧。
三年級(jí)上英文學(xué)習(xí)計(jì)劃：
原版書(shū)閱讀
1、《夏洛的網(wǎng)》完成精讀，用時(shí)一個(gè)學(xué)期，至少要精度2遍，沒(méi)有特別精細(xì)的計(jì)劃，第一遍應(yīng)該是熟悉單詞，但是開(kāi)學(xué)來(lái)2個(gè)星期尚沒(méi)適應(yīng)開(kāi)學(xué)的節(jié)奏，英文也是呈不規(guī)律學(xué)習(xí)，而且小妞仍是喜歡講讀，也完全不按照順序聽(tīng)學(xué)，而是按照自己的喜好，請(qǐng)教了李岑老師，可以按照她的興趣不按順序，只是會(huì)搞不清楚這單詞的順序了，所以開(kāi)學(xué)了2周，單詞進(jìn)展仍不大。還是需要和她制定計(jì)劃，隨著第一遍精讀完成單詞的加強(qiáng)記憶。適當(dāng)?shù)睦首x跟上，至寒假前完成2遍精讀，熟練朗讀，聽(tīng)懂原版聽(tīng)力。
2、將《典范英語(yǔ)》的5A.5B完成，《老鼠記者》，讀幾本買(mǎi)的原版書(shū)。
原版片：《降世神通》純英文字幕的確有難度，雖然劇情非常喜歡，里面的單詞及意思尚不能正確理解，看熱鬧的成分居多，在看了6集之后，暫停。換之以經(jīng)典原版片，如《埃及王子》這竟然還是宗教題材電影，妞很喜歡，下載了不少經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，按照每2周一片的進(jìn)度繼續(xù)。特別喜歡的片子可以考慮尋找MP3格式多聽(tīng)，不求快，每個(gè)片子至少看2-3遍。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)：新概念和SBS暫時(shí)不上，買(mǎi)了李岑老師的語(yǔ)法書(shū)，以自學(xué)方式進(jìn)行，前面的語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單，計(jì)劃用1個(gè)學(xué)期時(shí)間完成（一共80課），寒假開(kāi)始自學(xué)新概念，至于下個(gè)學(xué)期要不要出去報(bào)班上，看情況再說(shuō)了。適當(dāng)?shù)?找些語(yǔ)法方面的練習(xí)來(lái)做。
適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)英文小日記習(xí)慣，估計(jì)是有難度的，中文日記尚沒(méi)形成習(xí)慣，英文難上加難，但是憑著妞的興趣，誰(shuí)又會(huì)知道會(huì)不會(huì)有驚喜出現(xiàn)呢？
英文歌曲：新學(xué)期換了老師，已經(jīng)教唱了2首英文歌，很是喜歡，如果老師可以繼續(xù)推薦下去那是極好不過(guò)的，不管怎樣，每周提供一首經(jīng)典歌曲學(xué)唱。愛(ài)上英文歌曲。貴在堅(jiān)持，多么輕松的方式，早起的叫醒音樂(lè)即是每周的學(xué)唱的英文歌。
三上仍是延續(xù)二下的英文學(xué)習(xí)方式，原版書(shū)閱讀加原版片欣賞，語(yǔ)法自學(xué)方式，利用各種零碎時(shí)間加大英文聽(tīng)力輸入。期待著小妞英文學(xué)習(xí)的再次飛躍。有著興趣為本，就不擔(dān)心。
三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 15
上個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新學(xué)期到來(lái)了！過(guò)完那三十天快樂(lè)暑假，我也長(zhǎng)大了不少。另外，我還有一些新學(xué)期打算。
上個(gè)學(xué)期我時(shí)常上課溜號(hào)，有時(shí)說(shuō)話(huà)，有時(shí)也打打哈欠，說(shuō)這樣，我馬馬虎虎地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期�？荚囘^(guò)后，我大喘一口氣，也許是老天開(kāi)恩，我終于沒(méi)有掉下分線(xiàn)——95分。這個(gè)學(xué)期，我不能滿(mǎn)足于95分以上，我要去努力追求100分！嗯……我只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，并課后主動(dòng)完成作業(yè)，就能考好！我上個(gè)學(xué)期有給班級(jí)扣過(guò)分新學(xué)期打算，但我如果做到下課不喧鬧，下課不打鬧，走廊里不講話(huà)，不跑跳，不打架，就能防止扣分。
怎么樣？我上下課打算很好吧？我可不是憑嘴說(shuō)說(shuō)就完事兒哦！我會(huì)努力做到這結(jié)。不信你就試試看。
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