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家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿

時(shí)間:2023-01-19 16:41:47 演講稿 我要投稿

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿,歡迎大家分享。

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿1

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家上午好!

  艷陽(yáng)高照,熱浪盛人,但我們的家長(zhǎng)朋友頂看烈日酷暑,不辭辛勞從四面八方趕到學(xué)校參加我們的家長(zhǎng)會(huì),首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表華南全體教職工向各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。在這里我真誠(chéng)地向各位家長(zhǎng)朋友道一聲:你們辛苦了,謝謝你們的到來(lái)!

  尊敬地各位家長(zhǎng)朋友,你們能在萬(wàn)忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),證明了你們對(duì)自己子女成長(zhǎng)十分關(guān)注和重視,對(duì)學(xué)校的興旺發(fā)展充滿了期盼,召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的也正是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通和聯(lián)系,共同探討教育孩子的對(duì)策與方式,同時(shí)也請(qǐng)你們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行檢閱并提出寶貴意見。你們的到來(lái)是我們?nèi)w華南人的驕傲,是每個(gè)孩子由衷的欣慰。華南的教育因有了你們的參與,明天一定會(huì)更加美好!

  今天,坐在臺(tái)上開家長(zhǎng)會(huì),本人心中確實(shí)十分愧疚,各位都是社會(huì)上成功人士,都有自己繁忙的事業(yè),說(shuō)句實(shí)在話,我是沒資格坐在上面,可因?yàn)楹⒆拥拿魈,因(yàn)榻逃呢?zé)任,我只好在這里向各位匯報(bào)一下學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法及學(xué)生的成長(zhǎng)情況。

  一、嚴(yán)管力教,創(chuàng)建管理新模式。

  管理是教學(xué)的保障,一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平首先是由管理水平來(lái)體現(xiàn)的。面對(duì)這么多家庭條件比較優(yōu)裕、尚不能自立、又活蹦亂跳的孩子,怎么進(jìn)行管理?這既是我們辦學(xué)的難題,又是新課題。長(zhǎng)期以來(lái),我校始終抓住管理不放松,努力探索管理新模式。

 。ㄒ唬┦墙(duì)伍、定職責(zé)。

  落實(shí)管理崗位責(zé)任制,構(gòu)建學(xué)校立體管理網(wǎng)絡(luò),形成全方位、全天候、全程跟蹤的管理和服務(wù)模式;

 。ǘ┦墙ㄖ贫、定規(guī)矩。

  做到以法治校,依法施教、依法管理;

 。ㄈ┦亲z查,搞評(píng)估。

  建立班級(jí)量化評(píng)比機(jī)制和學(xué)生品行評(píng)估機(jī)制,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。促進(jìn)制度落實(shí),提升管理水平;

 。ㄋ模┦寝D(zhuǎn)觀念,提水平。

  要求全體教職工一定要更新觀念,提升教育管理水平,樹立管理就是服務(wù),管理就是育人,管理就是責(zé)任的意識(shí)。要求大家在管理中要堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字,從嚴(yán)治校,從嚴(yán)施教;突出一個(gè)“愛”字,用“愛心、細(xì)心、信心、耐心”去教育每個(gè)學(xué)生,抓住一個(gè)“情”字,以“情感”為主線,“動(dòng)之以情,曉之以理”落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字,從小事細(xì)節(jié)抓起,達(dá)到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。目前,我校的`管理已走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  二、以生為本,開拓德育新思路。

  面對(duì)五光十色的大千世界,面對(duì)光怪陽(yáng)離的社會(huì)大環(huán)境,怎樣才能使孩子健康成長(zhǎng)?怎樣為孩子的終生發(fā)展打基礎(chǔ),為他們的明天做準(zhǔn)備?這是每位家長(zhǎng)、每個(gè)華南教師和社會(huì)各位都十分關(guān)注的問(wèn)題,我校本學(xué)期高度重視德育工作,確立了“德育教育,育人為本,先成人后成才“的教育思想。并針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn),開展了“學(xué)雷鋒、幫助孤寡老人”活動(dòng)、“棄陋習(xí),爭(zhēng)做文明人”演講比賽活動(dòng);“愛祖國(guó)、愛學(xué)校、孝父母、尊老師”的感恩教育活動(dòng);“為汶川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”活動(dòng),評(píng)選“三禮”標(biāo)兵活動(dòng)等。正因?yàn)槲覀冏プ〉掠逃@一主線,通過(guò)開校會(huì)、班會(huì)、演講會(huì)、辦板報(bào)、搞專欄等一系列活動(dòng),并實(shí)施“每人每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”工程,使學(xué)生的思想道德面貌上升到一個(gè)新境界。

  三、質(zhì)量為先,開創(chuàng)教育工作新局面。

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,質(zhì)量學(xué)校工作的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師,為此,我們采取以下幾種措施。

 。ㄒ唬┦羌哟蠼谈牧Χ,改革課堂模式,提高課堂效率,每學(xué)期舉行公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),堅(jiān)持集體備課,教學(xué)研究,努力探尋課程改革新模式。

  (二)是以教改促學(xué)改,變老師教會(huì)為學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),重在啟智育能。

 。ㄈ┦且虿氖┙,培優(yōu)輔差,開展分層教學(xué),狠抓尖子生的拔高和后進(jìn)行的轉(zhuǎn)化。

 。ㄋ模┲靥亻L(zhǎng)培養(yǎng),深化素質(zhì)教育。我們開辦了器樂、舞蹈、武術(shù)、電腦、繪畫等多種特長(zhǎng)班,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  各位家長(zhǎng)朋友,當(dāng)我們看到自己培養(yǎng)的學(xué)生一天天在進(jìn)步,一天天在健康成長(zhǎng)時(shí),看到他們聰明伶俐。他們講文明、懂禮貌,他們活潑可愛,我們無(wú)不從心眼里感到高興。但是由于社會(huì)大環(huán)境的影響,他們身上的一些不足和缺點(diǎn),也讓我們感情以撓頭和憂慮,他們有的聰明卻懶惰玩貪玩,學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不刻苦,即使到了初三也沒有緊迫感,他們有的伶俐卻學(xué)習(xí)浮躁、馬虎潦草,不是不會(huì),就是不做,他們活潑卻頑皮好動(dòng),靜不下心,穩(wěn)不住力,大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,還有的學(xué)生文靜內(nèi)秀,卻不愿提問(wèn),不愿意參加集體活動(dòng),也有學(xué)生說(shuō)臟話,不文明現(xiàn)象發(fā)生,有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)十分優(yōu)秀,回到家就變了樣。當(dāng)然孩子力上看在這些缺點(diǎn)和不足是正常的,但是,不可否認(rèn)在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的外部大環(huán)境下,這些缺點(diǎn)如果不及時(shí)改正,將嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此,對(duì)癥下藥,及時(shí)糾正孩子的缺點(diǎn)和不足,應(yīng)該是學(xué)校和家長(zhǎng)共同承擔(dān)的責(zé)任。

  家長(zhǎng)朋友,對(duì)學(xué)生的教育,光有學(xué)校教育是不完善的,他包括家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,家庭是社會(huì)的細(xì)胞,只有每個(gè)細(xì)胞能得到健康良性的發(fā)展,社會(huì)這個(gè)大細(xì)胞才能發(fā)展壯大。孩子是我們的未來(lái),是我們的希望,因此,我倡議對(duì)孩子的家庭教育應(yīng)放在我們家長(zhǎng)工作中的重要位置,只有我們家校攜手才能讓每個(gè)孩子都健康發(fā)展,成為社會(huì)棟梁!

  回顧一個(gè)學(xué)年,我們走過(guò)的路程,我們清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足,我們的工作離學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的要求和我們的奮斗目標(biāo)有一定的距離,一個(gè)學(xué)生沒有教好,對(duì)老師來(lái)說(shuō),可能只有幾十分之一的遺憾,但對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望和遺憾。因此,我們?nèi)A南的教師不能有半點(diǎn)馬虎,我們將竭盡全力,將華南每位教師滿腔熱情傾注到工作中去,一切為了孩子,為了孩子的一切是我們家校共同的心愿,家長(zhǎng)朋友,你們是孩子成長(zhǎng)的每一位老師,是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人,你們更應(yīng)關(guān)注孩子的喜怒哀樂,幫扶孩子順利走好人生的每一步。我們堅(jiān)信,有了你的支持配合,有我們?nèi)熒墓餐,一定?huì)為您的孩子打造一片輝煌的未來(lái)!

  尊敬的家長(zhǎng)朋友,請(qǐng)記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的你母!弊屛覀兗倚:献鳎矂(chuàng)孩子美好的人生。衷心祝愿你的孩子,我們的學(xué)生成為大家共同的驕傲!

  最后祝各位朋友事事順意,生意興隆,天天開心。

  再次感謝大家的支持!

  謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿2

  一、本學(xué)期班級(jí)情況介紹。

  本學(xué)期班上有一人轉(zhuǎn)走,一人休學(xué)。班上現(xiàn)有56人,其中男生30人,女生26人。班上學(xué)生比較活躍,一些孩子對(duì)自己的要求不是太嚴(yán)。

  二、開學(xué)以來(lái)所做的一些工作。

  1、讀寫誦的相關(guān)工作。

  2、圖書角建立。開學(xué)一個(gè)多月后,我們的圖書角就建立起來(lái)了,開支明細(xì)我已經(jīng)在博客里列了出來(lái),如果還有什么疑問(wèn),您可以來(lái)詢問(wèn)我,也可以匿名在我的博客里留言,我一定會(huì)回復(fù)的。在這里,我要再一次感謝趙天辰媽媽的辛勤付出,為了把好關(guān),我們買的這六十多本書,她幾乎每一本都事先在網(wǎng)是查閱了相關(guān)的內(nèi)容介紹,看看是不是適合孩子閱讀。再加上議價(jià),收貨,真的是很不容易。因?yàn)槟嵌螘r(shí)間,我要參加新余市教師開放月的活動(dòng),要上一堂錄像課,所以根本沒有去過(guò)問(wèn),而天辰媽媽自己也是老師,又是教研組長(zhǎng),學(xué)校的工作任務(wù)也很繁重,所以應(yīng)該是非常辛苦的。另外,龔睿杰媽媽一聽說(shuō)這事,也立即和我聯(lián)系,介紹購(gòu)書的渠道。在這里一并表示感謝。

  3、班級(jí)管理。這個(gè)學(xué)期,花了很多時(shí)間對(duì)紀(jì)律問(wèn)題進(jìn)行整頓,效果還是不錯(cuò)的,F(xiàn)在每天有兩個(gè)班干部值日,負(fù)責(zé)管理班級(jí)事物,主要是維持紀(jì)律。另外還有一個(gè)值日班長(zhǎng),這個(gè)是由全班同學(xué)輪流擔(dān)任。與值日班干部的職責(zé)是一樣的。這樣做的目的是想讓全班同學(xué)都參與班級(jí)管理,讓他們也體會(huì)一下管理好一個(gè)班是不容易的。

  三、了解你的孩子

  你了解你的孩子嗎?有一個(gè)這樣的故事,一位母親帶著孩子去參加一個(gè)關(guān)于親子教育的活動(dòng),主持人端出來(lái)一盆巧克力,這孩子第一個(gè)跑過(guò)去,抓了滿滿兩大把巧克力。這個(gè)媽媽當(dāng)時(shí)看了,覺得心里特別難過(guò),心里想,我的兒子怎么這么貪婪?可是由于之前主持人關(guān)照過(guò),所以忍住沒有發(fā)做。結(jié)果她發(fā)現(xiàn),自己的孩子抓了這兩大把巧克力跑到一起去的那些小朋友前面,一人發(fā)了一個(gè),而他自己卻是在發(fā)完之后,第二次再去取的。

  第二個(gè)故事是,一位父親好不容易有空帶著孩子去游樂園里玩,那天,游樂園里很多人,也很熱鬧,可是孩子卻一直都不高興。父親就說(shuō),你不是一直要來(lái)的嗎?今天這里這么多人也很漂亮,你怎么又不高興,你這孩子,就是跟大人過(guò)不去。這時(shí),孩子的鞋帶松了,于是,他蹲下去幫孩子系鞋帶,當(dāng)他抬起頭,準(zhǔn)備起身時(shí),卻發(fā)現(xiàn),從孩子這個(gè)角度去觀看,只能看那那些大人們的屁股和大腿。

  這兩個(gè)故事在告訴我們,雖然我們是看著自己的孩子一天天長(zhǎng)大的,可是,我們卻不一定能真正地了解他。我們現(xiàn)在的教改中提倡老師要蹲下身子教孩子,我覺得,咱們的家長(zhǎng)是不是也應(yīng)該蹲下身子,與孩子交朋友,了解你的孩子到底想要什么,學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法,而不是拿出做父母的威風(fēng)來(lái),要求孩子去做什么。做為家長(zhǎng),都希望把自己認(rèn)為是最好的東西教給自己的孩子,就如發(fā)射塔一樣,希望孩子像電視機(jī)一樣全部接受,但是你想過(guò)沒有,如果孩子根本不把開關(guān)打開,你發(fā)射再多的東西又有什么用呢?

  比如說(shuō),你的.孩子在家寫作業(yè)時(shí),總是一下子上廁所,一下子喝水,一下子找東西,就是靜不下心來(lái),那么,你是仔細(xì)幫他分析這樣做的原因,還是嚴(yán)厲呵斥他不許這樣呢?我想,如果是我的話,我首先會(huì)幫他分析一下為什么會(huì)這樣,然后,在下次做作業(yè)時(shí),先提醒他,把所有該做的事先做掉,再靜下心來(lái)做作業(yè)。

  那么我們?cè)趺慈ヅ囵B(yǎng)孩子呢,我覺得我們首先要樹立一個(gè)思想,我就是最好的自己,我是一個(gè)蘋果,那就做一個(gè)最甜,最大的那一個(gè),而不去想我怎么變成一顆櫻桃。我是顆櫻桃,就做最紅、最亮的那一顆。帶著好奇心,不斷去發(fā)現(xiàn)我孩子的特長(zhǎng)是什么,在這個(gè)過(guò)程中不斷地修正自己的方向。

  我認(rèn)為培養(yǎng)一個(gè)孩子最重要的不是他的分?jǐn)?shù)有多高,成績(jī)有多棒,而是他是否有責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人在將來(lái)的生活,工作當(dāng)中,別人才愿意給他機(jī)會(huì),才愿意與他合作。

  我們的很多家長(zhǎng),對(duì)孩子的成績(jī)非常在意,如果沒有考好,心里就會(huì)非常難過(guò)。這種想法當(dāng)然可以理解,但是我覺得,您應(yīng)該花更多的時(shí)間去對(duì)待孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,如果孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣,那么,即使他的成績(jī)目前并不盡如人意,也只是暫時(shí)的,一定能趕上來(lái)的。其實(shí),并不一定是成績(jī)最好的孩子,將來(lái)就是最有出息的,關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣,孩子才能夠努力去學(xué)習(xí),甚至不用你去提醒,他也會(huì)自己去學(xué)習(xí)。

  我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的班級(jí)共讀,旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,而一旦孩子有了閱讀興趣,看了大量的書,那么他的語(yǔ)文成績(jī)自然也就不會(huì)低了。在這一過(guò)程中還培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)感,想象力……

  所以,我們應(yīng)該關(guān)心的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,是不是很快樂,是不是在努力就夠了。

  五、期中考試情況介紹。

  這次期中考試,80分以上的有48個(gè),最高分96,有三個(gè)不及格的。從試卷的內(nèi)容來(lái)看,有些題目雖然是考察書上的內(nèi)容,但也有一定有靈活性,這也是我們今后考試的方向。作文題目再也不是以前做過(guò)的,這也說(shuō)明,考察的是孩子的綜合能力。

  六、幾點(diǎn)建議。

  1、每天二十分鐘的大聲朗讀還應(yīng)堅(jiān)持。

  2、及時(shí)檢查孩子《書聲瑯瑯》的背誦情況,每周要簽字。

  3、每周最少檢查一次孩子的書包。包括作業(yè)本,練習(xí)冊(cè),教科書。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)字跡不工整,可以要求重寫。

  4、不要帶手機(jī),貴重飾品。

  七、其他

  1、關(guān)于博客

  2、收費(fèi)。兒童時(shí)代24和小學(xué)生之友15(訂的人很少),校牌6教輔46(另有校報(bào)5元忘記說(shuō)了)總計(jì)應(yīng)該是96元

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿3

  親愛的家長(zhǎng)朋友們:

  大家晚上好!在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié),在這個(gè)清風(fēng)徐徐的傍晚,您如約而至,百忙中參加我們的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)我們學(xué)校,班級(jí)工作給予大力支持,對(duì)我們的孩子給予榜樣示范和父母愛我的情感傳達(dá)表示深深的感謝。今年我來(lái)?yè)?dān)任四二班的語(yǔ)文教師,有機(jī)會(huì)成為本班孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的奠基人,擁有在座這么多心系教育,情系孩子的高素質(zhì)家長(zhǎng)朋友,深感榮幸!有大家如今日準(zhǔn)時(shí)到位,及時(shí)回應(yīng)的天天堅(jiān)持,我相信我們的孩子明天一定比今天有進(jìn)步。相信在我們持之以恒的心力同向,協(xié)同一致,我們的孩子一定在日日有進(jìn)步中,成為理想中的自己。謝謝家長(zhǎng)朋友!

  咱們這個(gè)班是生本教育教學(xué)班,經(jīng)過(guò)三年老師的辛勤付出和家長(zhǎng)的步步跟進(jìn),我們的孩子達(dá)到了認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)的目的,背誦了大量的詩(shī)文,也閱讀了很多的書籍,較以往四年級(jí)在閱讀的速度上、在知識(shí)積累上有很大優(yōu)勢(shì)。但是在最近一周的課堂教學(xué)和作業(yè)觀察中我卻發(fā)現(xiàn)這樣幾個(gè)問(wèn)題:

  1.學(xué)生識(shí)字多,但是錯(cuò)別字也多。形近字、同音字混淆現(xiàn)象嚴(yán)重。

  2.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望不強(qiáng)烈,需要老師時(shí)時(shí)刻刻的提醒與催促。

  3.學(xué)生書寫的速度整體比較慢,且寫字姿勢(shì)不正確,書寫不夠工整漂亮,孩子近視現(xiàn)象不容樂觀,需要家校同步、同標(biāo)準(zhǔn)要求,強(qiáng)化訓(xùn)練,予以糾偏。

  4.學(xué)生自我約束能力,合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)欠缺。需要我們采用合作參與式課堂教學(xué)方式,利用評(píng)價(jià)晉級(jí)辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,比學(xué)趕幫超的積極性,而這需要家長(zhǎng)的支持。

  5.學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)能力弱一些的孩子會(huì)拖住班級(jí)整體提升的速度,課堂教學(xué)需要教師努力實(shí)施分層教學(xué),家庭輔導(dǎo)要緊隨其后,不放松。

  結(jié)合本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),本學(xué)期開始我采用單元整體感知課和精講課兩種課型將教材予以整合,并在第一周就給孩子下發(fā)了預(yù)習(xí)方法指要,利用一周語(yǔ)文課堂的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生利用方法進(jìn)行了相應(yīng)的預(yù)習(xí)。試圖通過(guò)這些方法的指引,讓孩子達(dá)到遇到文本能讀通、讀順、讀懂大意,利用工具書和聯(lián)系上下文的方法解決不懂詞語(yǔ)的意思,能夠自己認(rèn)識(shí)并正確書寫生字的目的。從目前情況來(lái)看,大部分孩子已經(jīng)明白了每一課型的預(yù)習(xí)方法,但是有個(gè)別孩子還不能按要求做到。我知道孩子有差異,孩子究竟有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),咱們的家長(zhǎng)朋友比我更清楚。這就需要我們按照孩子的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施家庭教育中的個(gè)別輔導(dǎo)。因此關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)我要說(shuō)以下幾點(diǎn):

  1.重視學(xué)生的預(yù)習(xí)。我們知道孩子最終的差異是學(xué)習(xí)能力上的而非知識(shí)儲(chǔ)備上的,無(wú)論哪一個(gè)級(jí)別的高考狀元談到自己高中的原因無(wú)非都是主動(dòng)學(xué)習(xí),提前自學(xué)。小學(xué)中年級(jí)孩子的個(gè)體化意識(shí)逐漸增加,正是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此注重家庭學(xué)習(xí)中的自主獨(dú)立,注重預(yù)習(xí)作業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)的完成就顯得尤為重要。(詳細(xì)解說(shuō)預(yù)習(xí)方法)請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友從家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的今天開始,每天按時(shí)按照我們的預(yù)習(xí)方法督促指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中切勿放任自流,只看結(jié)果草草簽字。要給孩子嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的檢查和指導(dǎo)。"一種習(xí)慣的養(yǎng)成只需要堅(jiān)持28天""每一個(gè)孩子身上的缺點(diǎn)在我們家長(zhǎng)身上都能找到影子。"我不想從孩子的表現(xiàn)中去偷窺家長(zhǎng),也希望我們的家長(zhǎng)朋友不要讓孩子的表現(xiàn)反饋出您的處世與處事。希望從今天開始每天的作業(yè)都有您的對(duì)單收貨和簽字認(rèn)證。目前做的很好的有鄧佳育的媽媽,鄒宇凡的媽媽,謝淵博的爸爸等。(往屆學(xué)生的留言)

  2.重視學(xué)生的閱讀。博文班三年的海量閱讀解決了學(xué)生讀書興趣和讀書數(shù)量的問(wèn)題,但是也養(yǎng)成了孩子讀書走馬觀花,不求甚解,不帶著思考讀書的問(wèn)題。沒有思考的閱讀除了獲得我已經(jīng)讀了很多書的虛名外,對(duì)人思想的提升、知識(shí)的累積,自我教育,自我覺醒能力的增長(zhǎng)毫無(wú)裨益。因此,本學(xué)期"全班共讀一本書"活動(dòng)我們?cè)黾恿藢W(xué)生寫摘錄的作業(yè),九月份是摘錄好詞佳句,十月份我們要加入賞析。這就需要家長(zhǎng)在晚間孩子讀書的時(shí)候能夠抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,關(guān)閉電視,放下手機(jī),拿一本書來(lái)看,(電視是批量制造傻瓜的機(jī)器,世界上最遠(yuǎn)的距離不是我不認(rèn)識(shí)你,而是我在你面前你卻在玩手機(jī)!陡呖紶钤袀(gè)文盲媽媽》),這樣為孩子營(yíng)造了寧?kù)o的學(xué)習(xí)時(shí)空,做出了榜樣,也讓孩子的心沉浸在了書中,孩子讀完我們不妨問(wèn)問(wèn)她讀出了什么?發(fā)現(xiàn)了那些好詞佳句,為什么你覺得好,在逐步的引導(dǎo)中為學(xué)生十月份的摘錄賞析做好鋪墊,提高海量閱讀的實(shí)效性。

  3.嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢(shì),控制作業(yè)完成的時(shí)間,提升學(xué)生的書寫速度,控制學(xué)生的近視率。

  文革時(shí)期,誰(shuí)要戴上眼鏡那是知識(shí)和學(xué)問(wèn)的象征,可是現(xiàn)在我們的孩子從幼兒園開始就有戴眼鏡的,去年全市中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果顯示,我校的近視率高達(dá)31.7%,這幾天座位偏后的孩子陸續(xù)有反映她看不到,這是孩子書寫姿勢(shì)不正確和長(zhǎng)時(shí)間書寫造成的,除去我們的作業(yè)有些偏多的現(xiàn)實(shí),更重要的原因是一二年級(jí)我們注重學(xué)生大量的讀背和識(shí)字,提倡多人少寫,學(xué)生的書寫速度普遍較慢。到了中年級(jí),科目的增加,需要完成作業(yè)種類及數(shù)量的增加孩子就出現(xiàn)作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),無(wú)心作業(yè)和胡亂應(yīng)付的現(xiàn)象。但是稅額速度不提高,眼睛近視注意,會(huì)影響孩子的后續(xù)發(fā)展。因此,需要家長(zhǎng)朋友根據(jù)作業(yè)的多少,限定孩子完成作業(yè)的時(shí)間,提高書寫的速度,當(dāng)然書寫質(zhì)量不打折,同時(shí)要求孩子無(wú)論看書還是寫字每過(guò)40分鐘站在窗前尋找一個(gè)較遠(yuǎn)的細(xì)小目標(biāo)睜大眼睛盯看三五分鐘,然后玩耍,休息十來(lái)分鐘再去書寫或者看書。從而在專注投入中提高速度,長(zhǎng)期督促訓(xùn)練中保護(hù)視力,形成能力。

  4、及時(shí)與老師溝通交流,與孩子同等高度,做孩子貼心的朋友。最近在微信圈有這樣一篇文章,題目是 《從此刻起,我要》的文章,覺得太適合家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了。特此分享給家長(zhǎng)朋友,教育這件事,只要開始了,永遠(yuǎn)都不會(huì)晚!加油!

  1)從此刻起:

  我要多鼓勵(lì)、贊美孩子,而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量,批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒,傷害孩子的心靈;

  2)從此刻起:

  我要用行動(dòng)去影響孩子,而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成,而是被影響和模仿而成;

  3)從此刻起:

  我要多聆聽孩子的心聲,而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)槲抑礼雎牪攀亲詈玫臏贤ǎ?/p>

  4 )從此刻起:

  我要無(wú)條件的去愛孩子本來(lái)的樣子,而不是去愛我要求的樣子;因?yàn)槲抑滥鞘俏业?自私和自我;

  5)從此刻起:

  我要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通,而不是居高臨下的指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來(lái)孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗;

  我要成為孩子生命中最好的朋友,最親密的伙伴,最慈愛的爸爸(媽媽)。

  各位家長(zhǎng)朋友,提一個(gè)小小的建議,大家可以加我微信,我建立四二班微信圈,定期在微信中為大家分享育字良方和最新的學(xué)生表現(xiàn),便于我們更密切的溝通和交流。但是我的微信僅限于晚間開放。這種方式僅是其中的一種溝通方式,您還可以寫便條,發(fā)短信、打電話或者來(lái)校訪談等。您時(shí)刻的關(guān)注會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)的有勁,您時(shí)刻的詢問(wèn)會(huì)增強(qiáng)我們對(duì)待工作的緊迫感,您的關(guān)注就是對(duì)四二班的最大給力。

  5、處理好與愛人的關(guān)系,創(chuàng)建和諧幸福的家庭,給孩子安靜向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題按照我的年齡我沒有資格品頭論足,但是作為朋友我們可以拿到桌面來(lái)探討。就在兩天前,全校的學(xué)生在上早晨的大課間,我手牽著一個(gè)淚水連連三年級(jí)的小女孩在校園里遛彎,逗她開心,給她講道理。事情是這樣的,這個(gè)女孩原本有一個(gè)幸福的家,幼兒園是大家公認(rèn)的公主,一年級(jí)放學(xué)時(shí)幾乎是爸爸媽媽和奶奶三人同時(shí)來(lái)接,孩子聰慧,人見人愛。但是孩子一年級(jí)的第二學(xué)期父親卻有了外遇,母親無(wú)法忍受中離家出走,因?yàn)檫@個(gè)家庭屬于回族和漢族的結(jié)合,女子無(wú)權(quán)離婚。孩子就處在了奶奶監(jiān)管中,后來(lái)父親因?yàn)槲颈蛔,孩子就在奶奶監(jiān)管中,母親看著孩子挺可憐就帶到了嘉峪關(guān)并轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方上學(xué)。今年父親刑滿釋放,又將孩子搶了回來(lái),轉(zhuǎn)到了我校原來(lái)孩子所在的班級(jí),但是孩子就是哭著不肯進(jìn)教室。在我的引導(dǎo)中,孩子終于進(jìn)教室開始正常的小學(xué)生活了。但是由此帶給孩子的傷害有多大?班主任老師告訴我在課堂上大家不能提媽媽這個(gè)字眼,要不孩子就會(huì)嚎啕大哭。試想想,小小年齡就要承受這一切,我們究竟是愛孩子還是傷害孩子?婚姻就是不完美的兩個(gè)個(gè)體在結(jié)合中互相包容與影響走向完美的過(guò)程。讓家庭多些謙讓、隨和、包容,讓我們夫妻間的和風(fēng)細(xì)雨為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的晴空。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,您不妨關(guān)掉電視,在一旁拿本書來(lái)看,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)專注的時(shí)候您不妨摸摸她的頭,拍拍他的肩告訴他你愛他喜歡他,因?yàn)樗雀改付寄軋?jiān)持,都還刻苦。每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后必然有一個(gè)和睦、上進(jìn)的家庭,這個(gè)毋庸質(zhì)疑。家長(zhǎng)每天回家,只要堅(jiān)持問(wèn)孩子這樣四個(gè)問(wèn)題,孩子的良好習(xí)慣一定能夠形成。

  1)學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎?

  你家孩子今天在學(xué)校發(fā)生很多事情呢!在孩子成長(zhǎng)的路上,每天的經(jīng)歷都是他們?nèi)松慕M成部分。家長(zhǎng)不能時(shí)刻陪伴左右,也就只能通過(guò)詢問(wèn)來(lái)了解孩子的經(jīng)歷了。今天有什么好事發(fā)生其實(shí)能夠窺探出孩子的價(jià)值觀。孩子年紀(jì)小,價(jià)值觀的形成需要很漫長(zhǎng)的一段時(shí)間,學(xué)校的教育其實(shí)對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀的形成有著重要的影響作用。

  孩子需要逐漸學(xué)習(xí)明辨是非的能力,爸爸媽媽通過(guò)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題來(lái)判斷孩子是如何界定是非好壞的。如果孩子所表現(xiàn)出的認(rèn)知是基本正確、好壞分明的,家長(zhǎng)可以多點(diǎn)向這個(gè)正確的方向多聊聊,豐富孩子認(rèn)知的內(nèi)容,加深強(qiáng)化孩子對(duì)這些思想的印象。

  如果孩子的認(rèn)知有出現(xiàn)偏差,那么家長(zhǎng)就應(yīng)該首先了解孩子為什么是這樣認(rèn)為的,對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)怎么考慮的,先要了解孩子的真實(shí)思想情況,再根據(jù)實(shí)際來(lái)給孩子做一些"思想教育",讓她逐漸地學(xué)會(huì)正確區(qū)分問(wèn)題。

  2)今天你有什么好的表現(xiàn)?

  提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,是讓孩子有意識(shí)地每天都要好好地學(xué)習(xí),好好地表現(xiàn),這樣晚上聊起這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,就能夠有"談資".千萬(wàn)不要小看了這個(gè)題目的威力,因?yàn)樗軌蛞徽旌芎玫亟o孩子心理暗示,這種激勵(lì)的作用使得孩子每天都能夠自覺地去表現(xiàn)得更好。像類似這種問(wèn)題,家長(zhǎng)也能夠很好地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),如果今天孩子又表現(xiàn)得很好,那么家長(zhǎng)就不必吝嗇你的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)了,給他一個(gè)擁抱和稱贊說(shuō)"寶寶很棒",或者偶爾給他一些他喜歡的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)吧!像這種偶發(fā)性地給予獎(jiǎng)勵(lì)有著很強(qiáng)大的強(qiáng)化良好行為的作用呢!

  如果你家的孩子回答說(shuō):"今天也就那樣,表現(xiàn)平平",那就可能是你的孩子遇上瓶頸了。這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子每天都訂立一些小目標(biāo),鼓勵(lì)孩子盡量去完成它,讓孩子每天都感受到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成功感和自我實(shí)現(xiàn)的力量。如果孩子逐漸養(yǎng)成了這種給自己制定小目標(biāo)的習(xí)慣,那么你的孩子就學(xué)會(huì)了自我激勵(lì),這樣的孩子會(huì)變得對(duì)人生更積極樂觀,面對(duì)挫折更是能夠迎難而上,取得成功哦!

  3)今天有什么好收獲嗎?

  孩子每天在學(xué);蛘咴谏钪卸紩(huì)有一定的收獲。一些收獲是孩子能夠自知的,像今天學(xué)習(xí)到某些方面的知識(shí),今天又學(xué)會(huì)了新的英語(yǔ)單詞,像這樣孩子放學(xué)回來(lái)后和父母溝通今天學(xué)過(guò)的知識(shí),其實(shí)也就是對(duì)孩子今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種回顧和復(fù)習(xí),這樣能夠讓孩子無(wú)意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶,鞏固了孩子的學(xué)習(xí)效果。

  另外,孩子在學(xué)校和生活中還有一些知識(shí)以外的收獲,例如今天孩子又交到了新的朋友,和他玩得很高興;或者今天他鼓起勇氣上臺(tái)表現(xiàn)了詩(shī)歌朗誦。像這樣的經(jīng)歷其實(shí)將會(huì)成為塑造孩子性格的良好推動(dòng)力。

  正是孩子這些每天的一點(diǎn)一滴的收獲和經(jīng)歷,培養(yǎng)了孩子做人做事的能力,在和別人的交往中學(xué)會(huì)了體諒和包容,學(xué)會(huì)與人的溝通交往能力;在班中積極表現(xiàn),鍛煉了孩子的勇氣膽識(shí)和當(dāng)眾說(shuō)話的能力,培養(yǎng)孩子的自信;見到老師捧著作業(yè)本時(shí),主動(dòng)去幫助老師,獲得老師贊揚(yáng),使得孩子感受到了幫助別人的喜悅。即使這些收獲,或者孩子并不自知,但是這些卻實(shí)實(shí)在在地成為孩子健康快樂成長(zhǎng)重要部分。

  4)有什么是需要爸爸的幫助嗎?

  相信大部分父母都很少會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)孩子這一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)榧议L(zhǎng)一般都會(huì)認(rèn)為孩子遇到困難的時(shí)候會(huì)主動(dòng)地找家長(zhǎng)幫忙,因此父母自己也就不用這樣多此一舉。但其實(shí)父母的這句問(wèn)候其實(shí)隱藏的作用很大,首先,這是父母主動(dòng)關(guān)心孩子的表現(xiàn)。孩子會(huì)認(rèn)為父母時(shí)刻關(guān)心著自己有沒有困難需要幫忙的,這讓孩子感覺到父母對(duì)自己的愛和關(guān)注。

  有時(shí)候孩子遇到困難,他們或許因?yàn)槊孀釉螂y以主動(dòng)啟齒尋求幫助,或者對(duì)父母是"報(bào)喜不報(bào)憂".那么父母的主動(dòng)作為便會(huì)使得孩子感覺是有了一個(gè)機(jī)會(huì),再加上孩子切切實(shí)實(shí)地感受到父母的關(guān)心,他們自然地就會(huì)向父母大吐苦水。

  爸爸媽媽主動(dòng)提出幫助,其實(shí)也是讓孩子感受責(zé)任感的表現(xiàn)。父母對(duì)于孩子說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題,要自有判斷,不要不管三七二十一都幫孩子給解決包辦,這樣的教育方式不利于孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)如果覺得這是孩子自己能夠解決的問(wèn)題,家長(zhǎng)就應(yīng)該適當(dāng)?shù)睾⒆右龑?dǎo),讓他認(rèn)識(shí)到這是孩子自己的責(zé)任,他完全有能力去解決他,不要讓孩子有過(guò)分依賴和推卸責(zé)任的心思。如果這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是孩子難以自己解決的,那么家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子商量一下可以如何解決,怎么處理這個(gè)問(wèn)題,這樣也就能夠引導(dǎo)培養(yǎng)一下孩子解決困難的思維方式,鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。

  6、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的幾個(gè)問(wèn)題。

  第一個(gè)問(wèn)題:評(píng)價(jià)方式。為了調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,本學(xué)期我采用了小組合作參與式學(xué)習(xí)方式。每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),他們有共同的組規(guī)、組訓(xùn)和奮斗目標(biāo),每天的作業(yè)完成情況、課堂聽講情況,組長(zhǎng)會(huì)對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)計(jì)檢查評(píng)分登記記錄,每周每組依據(jù)總分排名對(duì)位居小組榜首的同學(xué)頒發(fā)"明星隊(duì)員"的喜報(bào),每積攢夠10張就可以兌換書記一本。個(gè)人得分和小組評(píng)價(jià)緊密相連,小組位居首位的在晉級(jí)評(píng)價(jià)欄中貼星一顆,一學(xué)期累計(jì)星的顆數(shù)最多為明星小組,全體組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。因此當(dāng)孩子拿著喜報(bào)回家的時(shí)候,請(qǐng)您給孩子一個(gè)擁抱,一個(gè)大拇指一個(gè)吻,并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,不要面無(wú)表情,不要無(wú)動(dòng)于衷,你越夸張的鼓勵(lì)越會(huì)給孩子挑戰(zhàn)自我刷新紀(jì)錄的信心。

  第二個(gè)問(wèn)題:獎(jiǎng)勵(lì)物品資金來(lái)源。我是這樣打算的,成立班級(jí)節(jié)約銀行,有班里推選的兩位同學(xué)擔(dān)任會(huì)計(jì)和出納,銀行開戶。每位同學(xué)每周最少節(jié)約五角錢,最多不超過(guò)一塊錢。在每周五有組長(zhǎng)進(jìn)行收取并做好記錄統(tǒng)計(jì),由會(huì)計(jì)予以銀行存放,需要開支的時(shí)候,班委會(huì)和班主任碰頭,實(shí)報(bào)實(shí)銷。子每周節(jié)約的錢來(lái)自于家長(zhǎng)給的零花錢,干家務(wù)掙取的報(bào)酬,一方面教孩子理財(cái),珍惜他人的勞動(dòng)成果,另一方面,之于民用之于民。利用這些資金開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

  7、關(guān)于后期語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)九月份的訓(xùn)練,學(xué)生的書寫速度有所提升后,十月份除了常規(guī)的預(yù)習(xí)抄寫、讀書摘錄作業(yè)外,我要加入的是《小學(xué)生小古文》背誦和循環(huán)日記兩項(xiàng)作業(yè)。孩童時(shí)背誦一些古文有諸多好處比如增強(qiáng)記憶力,記憶古詩(shī)文,無(wú)疑等于每天做一套腦體操;提高語(yǔ)言文字能力,學(xué)生頭腦中有大量的名篇佳句,還擔(dān)心他將來(lái)寫文章不文思泉涌,出口成章? 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,中華文化的歷史文化知識(shí)蘊(yùn)含在古詩(shī)文經(jīng)典中,背下這些優(yōu)秀篇章,增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力。更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的人格修養(yǎng)。文以載道,經(jīng)典古詩(shī)文是中國(guó)文化最好的載體,修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理都蘊(yùn)含其中,背下這些經(jīng)典的古詩(shī)文,等于擁有了打開華夏文明寶庫(kù)的鑰匙。而孩子需要共同背誦的書要求家長(zhǎng)在十一以前備齊,您是網(wǎng)購(gòu)還是店購(gòu),自由選擇,老師僅作書目和出版社的說(shuō)明。本書書名《小學(xué)生小古文一百課(上、下冊(cè))》 作者:朱文君編著 .其次要說(shuō)的就是循環(huán)日記,為了減少學(xué)生因?yàn)槿巳巳沼浀淖鳂I(yè)量又能增加寫作訓(xùn)練的篇目,為孩子間搭建互相借鑒學(xué)習(xí),溝通交流的平臺(tái),我們實(shí)施循環(huán)日記。所謂循環(huán)日記就是在小組內(nèi)共用一個(gè)日記本,一天一人,一周一輪換。第一個(gè)人書寫老師批閱點(diǎn)評(píng),第二個(gè)同學(xué)拿回家書寫前可以閱讀頭一個(gè)同學(xué)的日記并寫下自己的點(diǎn)評(píng),三五個(gè)字或者一個(gè)小繪圖都可。家長(zhǎng)朋友也可加入其中,予以閱讀點(diǎn)評(píng),從而形成家校,生生,師生互動(dòng)的平臺(tái)。十月份實(shí)施,如果您發(fā)現(xiàn)孩子在家寫循環(huán)日記了,麻煩親們及時(shí)關(guān)注并投身此項(xiàng)活動(dòng)。

  各位家長(zhǎng)朋友們,喋喋不休又是數(shù)小時(shí),其實(shí),從您把孩子交到我們手中就注定孩子成了咱們的,為了咱們孩子的進(jìn)步和健康成長(zhǎng),四二班的全體任課老師將全力以赴,你家庭輔導(dǎo)的補(bǔ)位和到位將是孩子健康快速成長(zhǎng)的加速器。為了咱們的孩子,讓我們緊密配合,攜手共進(jìn)!有說(shuō)的不到和不對(duì)的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正!

  謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿4

  我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合,既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此,這學(xué)期我們計(jì)劃:孩子除了要學(xué)教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí),而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ),它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大和學(xué)前班進(jìn)行的珠腦速算《珠心算》的教學(xué)游戲。

  首先,閱讀,是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式,閱讀,能集中孩子的注意力,提高孩子的記憶力,激發(fā)想象,拓寬視野,萌發(fā)情感。尤為重要的是,增加孩子的詞匯量,提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣,形成自主閱讀的能力。開學(xué)初,老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神,了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材,運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活,把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。

  其次,多元智能理論認(rèn)為,珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子,促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式,增加左手使用次數(shù),訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則,讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則;堅(jiān)持心算后進(jìn),適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài),不刻意追求心算結(jié)果;努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合;學(xué)習(xí)珠心算的孩子,計(jì)算能力顯著增強(qiáng),增強(qiáng)了空間記憶力能力,通過(guò)數(shù)譯珠,使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(看)、撥、說(shuō),鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力,也提高了注意力;領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們教師運(yùn)用多元培育手段,通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué),體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育,使孩子不斷感受進(jìn)步、成功,進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

  今天,我為了同一個(gè)目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起,與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì),呆會(huì)你可以向我了解一下你們孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題:比如家長(zhǎng)要協(xié)助老師做好哪些工作,也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時(shí)間,劑量姓名。及時(shí)看家園園地,那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái),貼在園地里,與我們共享。等等。

  大家有什么意見和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成教育合力。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開到這再一次的感謝各位家長(zhǎng),謝謝! “你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情,開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨,滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁,你把一顆真心捧出,為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”

  有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

  正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。

  “偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物,偉大的事件,偉大的時(shí)代,無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而,在這些“偉大”的背后還會(huì)有那么一部分人不應(yīng)被忘記,他們就是默默無(wú)聞的教師,是他們培育了這些“偉大”中的人物。

  教師是偉人培育者

  在茫茫數(shù)千載的人類歷史長(zhǎng)河中,偉大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn),每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮,為之激動(dòng)雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識(shí)和橫貫長(zhǎng)虹的氣魄,偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì),而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育。

  開國(guó)偉人毛澤東帶領(lǐng)中華兒女開創(chuàng)了中國(guó)歷史上的一個(gè)新時(shí)代。在他成長(zhǎng)過(guò)程中有兩位老師對(duì)他影響最大,那就是楊昌濟(jì)和徐特立。

  毛澤東農(nóng)村包圍城市最終奪取勝利的革命理論贏得了新中國(guó)的成立。這其中有非常重要的一條就是堅(jiān)持了群眾路線,軍民一家。有資料顯示,毛澤東的這一思想源于曾國(guó)藩的“愛民歌”。他對(duì)曾國(guó)藩的信服又始于老師楊昌濟(jì)的影響。當(dāng)時(shí)的楊昌濟(jì)對(duì)曾國(guó)藩的思想給予高度評(píng)價(jià),同時(shí)也深刻地影響了他的得意學(xué)生毛澤東。

  另外,在楊昌濟(jì)等老師培育下,毛澤東打下了堅(jiān)實(shí)的詩(shī)詞功底。不僅增加了他的個(gè)人人格魅力,而且在重慶談判期間,一首詞賦令民主派人士?jī)A服倒戈。

  徐特立跟隨毛澤東走完了長(zhǎng)征路。毛澤東1937年在給徐特立老師60大壽的祝壽信中說(shuō):“你是我20年前的先生,你現(xiàn)在仍是我的先生,你將來(lái)必定還是我的先生!

  在毛澤東廣泛接觸各種新思想、探求革命真理和學(xué)習(xí)馬克思主義的`道路上,對(duì)他影響極大的一位老師是李大釗。毛澤東曾對(duì)美國(guó)記者斯諾說(shuō):“我在李大釗手下,在國(guó)立北京大學(xué)當(dāng)圖書管理員的時(shí)候,就迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā)展。”

  汪云松是鄧小平在赴法留學(xué)預(yù)備學(xué)校時(shí)的老師。世紀(jì)偉人鄧小平當(dāng)年在談到他的老師時(shí),曾深情地說(shuō),汪云松為我們培養(yǎng)了兩個(gè)副總理。

  縱觀歷史,橫看社會(huì)。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉大人物,他們的身后大多都會(huì)有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物,而在于他們激發(fā)偉人成長(zhǎng)的靈感和動(dòng)力。老師就好像機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的火花塞,只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長(zhǎng)歷程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容,但一個(gè)良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來(lái)臨。

  政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家等等可稱得上偉大的人物,在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛過(guò)他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人,同樣可以享有“偉大”的稱號(hào),值得我們尊敬!

  “知識(shí)就是力量”,“知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。那么,知識(shí)來(lái)源于何處?又是誰(shuí)給了我們知識(shí)?當(dāng)我們需要知識(shí)時(shí),又向誰(shuí)求教?我們首先想到的就是老師。在我們每個(gè)人的印象中,老師總是擁有無(wú)窮豐富的知識(shí)。

  教師是知識(shí)淵博者

  我們第一天走進(jìn)學(xué)校,望著老師寫在黑板上的一條小白線,心里正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什么時(shí),老師的一句話“跟我讀,1——”讓我們幼小的心靈頓時(shí)感受到:人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時(shí),興奮的我們都會(huì)恨不得逢人便講“我知道這就是1啦!我認(rèn)識(shí)數(shù)字嘍!”。那一刻的欣喜與激動(dòng),難以言表,終生難忘。從此刻起,對(duì)老師的敬佩之心就開始伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程。

  老師的知識(shí)猶如奔涌不息的清泉,讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識(shí)滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng),充實(shí)著我們的頭腦,增添我們認(rèn)識(shí)世界的力量。老師的知識(shí)讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅,有了時(shí)刻擁有巨大知識(shí)寶庫(kù)的安全感而從不懼怕任何的困難。

  才華橫溢,滿腹經(jīng)綸,這是對(duì)老師擁有豐富多彩知識(shí)的描述。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們,面對(duì)個(gè)性各異的少男少女,面對(duì)不同角度的問(wèn)題,老師們擁有了五花八門的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們的知識(shí)是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此,我們心中對(duì)老師有了急切無(wú)限的向往!

  口若懸河,滔滔不絕,這是對(duì)老師闡釋知識(shí)的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”,能夠滿足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和方法。老師的這種傳授知識(shí)的能力是他們所獨(dú)有,這樣的能力本身就包含著無(wú)限的內(nèi)涵。

  有人這樣說(shuō),一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采,讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他,而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì),在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。

  每個(gè)人都有自己的事業(yè),都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而,當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路,追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí),很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進(jìn)的路。

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿5

各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  首先,我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我是新來(lái)的譚老師下學(xué)期將由我擔(dān)任珠心算的老師,珠心算主要是針對(duì)學(xué)前班和大班的小朋友開設(shè)。

  在珠心算的教學(xué)過(guò)程中,小朋友不僅手、眼、耳、口配合協(xié)調(diào),而且左右兩個(gè)半腦的形象思維和抽象思維也在交替運(yùn)用,對(duì)智力的開發(fā)十分有利。通過(guò)雙手撥珠、看聽訓(xùn)練、要求動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、迅速、力度適中,再經(jīng)過(guò)珠像圖數(shù)譯互譯等等訓(xùn)練,大大提高幼兒感知力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

  為以后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  各位家長(zhǎng)對(duì)我在教學(xué)有什么意見和建議,請(qǐng)各位家長(zhǎng)大膽的'提出來(lái)。您的參與就是對(duì)孩子教育的重視,是對(duì)我們工作的支持,對(duì)你們的積極配合我們表示最深深的感謝

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿6

尊敬的各位家長(zhǎng):上午好!

  今天,很感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本班的半天生活開放日活動(dòng),我代表我們班的老師對(duì)大家的支持與配合表示衷心的感謝!

  我們班上的孩子基本都已經(jīng)滿了三歲,這個(gè)年齡段的孩子會(huì)開始有自己的思想、有較強(qiáng)的模仿力、好奇心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng),總是對(duì)周圍新奇事物產(chǎn)生濃厚的興趣,孩子的交往范圍也擴(kuò)大了,不再僅限于和父母、家庭,他們會(huì)盼望和小朋友一起游戲開始關(guān)注別人,因此托兒所生活也成為了孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)。

  首先向大家介紹一下我們使用的教材以及教學(xué)安排。從去年9月份開始就選用廣州市教育科學(xué)研究所提供的彩虹屋嬰幼兒教養(yǎng)課程,我們根據(jù)本班孩子年齡特點(diǎn)、能力發(fā)展制定了有效的教學(xué)計(jì)劃,并由我和莉莉老師分配教學(xué)任務(wù),每周主要從階梯兒歌、階梯音樂、階梯數(shù)學(xué)、階梯閱讀以及動(dòng)作與感知、生活與健康、語(yǔ)言與認(rèn)知、情感與社會(huì)、美術(shù)活動(dòng)九個(gè)方塊來(lái)開展教育教學(xué)活動(dòng)。每周孩子們可以學(xué)習(xí)到兩節(jié)兒歌、一節(jié)歌唱、一節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)美術(shù)以及其它四個(gè)方塊的游戲等活動(dòng),保育工作由大李老師主要負(fù)責(zé),我們督促和配合共同完成。

  在彩虹屋課程中,所有游戲活動(dòng)為孩子們提供了核心經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn),我們組織的活動(dòng)內(nèi)容、方法也適合孩子們的接受能力,孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),從快樂中學(xué)習(xí),一天一天長(zhǎng)大。

  我們?cè)谝蝗丈顚W(xué)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)注重幼兒身心生長(zhǎng)發(fā)育、衛(wèi)生保健與安全出發(fā),提出了教和養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活,各方面都有了很大的進(jìn)步,主要體現(xiàn)在以下方面:

  一、生活方面:

  孩子們的動(dòng)手能力和自理能力都進(jìn)步了很多。在班上,孩子們基本都能完成簡(jiǎn)單的自我服務(wù),如自己穿脫鞋子、入廁、洗手、自己收拾玩具、自己吃飯、獨(dú)立午睡、自己搬小凳子等等,特別值得表?yè)P(yáng)的是:我們班大部分孩子都學(xué)會(huì)了自己攤開空調(diào)被蓋好,雖然有時(shí)蓋得不是很整齊,但對(duì)于三歲的孩子來(lái)說(shuō),已經(jīng)表現(xiàn)不錯(cuò)了,這與家長(zhǎng)的配合是分不開的,老師教是很重要,但有了家長(zhǎng)配合,給予孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì),孩子才能在短時(shí)間內(nèi)做得更好。在此,先謝謝你們的支持與配合!此外,在進(jìn)餐方面表現(xiàn)也有進(jìn)步,上學(xué)期很多家長(zhǎng)向我反應(yīng):孩子在家要喂飯,不愿意自己動(dòng)手吃飯,和在托兒所完全不一樣的。這個(gè)學(xué)期就很少聽到家長(zhǎng)反饋這樣的信息了,及個(gè)別比較挑食也漸漸在改善,這就證明我們的孩子不是不會(huì),而是有種依賴的`心理,所以在家也一樣,希望能讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做,不要讓你們的包辦和溺愛剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。另外,當(dāng)孩子遇到解決不了的事情時(shí),大人可以幫助解決困難的部分,把容易的部分留給孩子自己嘗試完成。這有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,也提高了孩子的自信心。

  二、語(yǔ)言方面:

  孩子們和老師建立了依戀和信任的關(guān)系,有需要和遇到困難時(shí)會(huì)找老師幫忙、樂意和老師們分享在家的趣事。在教學(xué)游戲上:兒歌、歌曲、簡(jiǎn)單的故事、早期閱讀等都豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá),也滋潤(rùn)了孩子的心靈。我們現(xiàn)在都在有意識(shí)的培養(yǎng)孩子說(shuō)一句完整的話,比如說(shuō):你叫什么名字,孩子會(huì)說(shuō):我叫???有些孩子只會(huì)直接說(shuō)名字,或者不回答,因此,家長(zhǎng)平時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多說(shuō),鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完整,我相信,通過(guò)家園共同的努力,孩子們的語(yǔ)言能力一定會(huì)進(jìn)步得更快。

  三、交往方面:

  孩子們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了初步的分享、謙讓、交換、合作等好的品德。這也離不開家長(zhǎng)的理解和配合,真的要謝謝你們,很多時(shí)候,孩子在幼兒園發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧,我反饋給家長(zhǎng)時(shí),家長(zhǎng)的態(tài)度都是很贊同和支持我們的教育方法,給了我們工作上很大的動(dòng)力,希望在以后的配合中,家長(zhǎng)能繼續(xù)配合我們教育孩子和同伴一起分享,學(xué)會(huì)禮貌交往、耐心等待。

  做得好的同時(shí)也存在一些問(wèn)題:

  1.少數(shù)孩子回園較晚。讓孩子養(yǎng)成早睡早起的這個(gè)習(xí)慣很重要,對(duì)他以后上小學(xué)都有很大的幫助。這個(gè)學(xué)期從未遲到堅(jiān)持回園早餐的幼兒有:池銘軒、譚皓軒、羅婧怡、鐘梓楊、林鍇濱、麥峻凱等一部分孩子。

  2.老師批評(píng)小朋友也是教育的其中一種手段,老師會(huì)堅(jiān)持正面教育,家長(zhǎng)則應(yīng)給予老師支持,不能當(dāng)著孩子的面來(lái)說(shuō)老師批評(píng)他,他不想上幼兒園了。而是應(yīng)該告訴孩子:老師是關(guān)心你,發(fā)現(xiàn)你做錯(cuò)事了,希望你能改正所以才給你指出來(lái)。只要你做好了,老師還是那么喜歡你的,所以家長(zhǎng)的語(yǔ)言引導(dǎo)、表情暗示也是給與孩子很好的學(xué)習(xí)榜樣。

  3.我們都是每月月底統(tǒng)一拿被子回家洗,沒有很特殊情況請(qǐng)不要突然提出拿被子。因?yàn)楸S龁T老師要把全部的床搬出來(lái),還要在一堆的袋子里一個(gè)一個(gè)的找相對(duì)應(yīng)孩子的袋子,工作量挺大的,尤其在放學(xué)前是抽不開身去找的,所以希望大家理解與配合,特殊情況請(qǐng)?zhí)崆案嬖V我!

  四、家長(zhǎng)配合方面

  孩子的教育是需要家園共育的。這樣才能促使我們的孩子健康快樂成長(zhǎng)。

  本學(xué)期我們班的家園配合工作,我還是挺滿意的,非常感謝大家的積極參與、認(rèn)真配合。

  針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及完善環(huán)境、區(qū)角,體現(xiàn)家園合作、親子合作,我們開展了相應(yīng)的親子活動(dòng),分別有三月份《小小建筑師》手工制作、四月份《美麗的春天》畫畫活動(dòng)、六月份《音樂區(qū)樂器及表演道具》的手工制作以及六一親子游園活動(dòng),從家長(zhǎng)們交回來(lái)的作品中能看出你們的積極認(rèn)真和創(chuàng)新意識(shí),很多位家長(zhǎng)是一次比一次進(jìn)步、一次比一次創(chuàng)新,從材料的準(zhǔn)備、制作的精細(xì)度以及安全考慮一次比一次嚴(yán)謹(jǐn),在這里要表?yè)P(yáng)大家、感謝大家,特別是:譚皓軒、池銘軒、葉芷妍、丁啟航、劉晉僖、冼曉欣、李熒、蘇卉、羅婧怡、林雨霏、黃靖峰、曾熙媛、潘煒鴻、馮文榆等家長(zhǎng),真的讓我感受到有了你們的參與,為我們的教室環(huán)境布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)增添了溫馨、團(tuán)結(jié)的氣氛。你們的態(tài)度也就感染了孩子的積極性和參與性,也從中體驗(yàn)到了成功的喜悅,此外還有需要你們配合交照片、全家福、收集夾子、紐扣等教具,有胡龍轅、丁啟航、曾熙媛、潘煒鴻非常的積極,再一次感謝你們。

  為了家園工作更加完善,提出幾下幾點(diǎn)不足,希望能夠在下階段引起重視。

  1.培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念,早上回園參加早餐要按時(shí),不要?jiǎng)偤梦覀兪赵绮偷臅r(shí)候回來(lái)了,會(huì)影響整個(gè)托大班組戶外早操和游戲的時(shí)間安排;下午按時(shí)接孩子,天氣太熱,不要讓孩子等待太久,沒有參加托管課的孩子是4點(diǎn)15分前來(lái)接,托管課是4:15-4:45分。

  2.盡量不要請(qǐng)假,只要孩子不生病,就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園,不要因?yàn)榧依镉腥丝淳蜁r(shí)不時(shí)不上幼兒園,這樣會(huì)讓孩子更不愿意上幼兒園,而且孩子的情緒會(huì)更加的不穩(wěn)定。如果有特殊事情或生病不來(lái)幼兒園,請(qǐng)及時(shí)通知我們,以便我們了解孩子的情況。

  3.天氣漸熱,幼兒的著裝以舒適、方便為主,避免衣服綁帶、褲子拉鏈的衣服,活動(dòng)時(shí)也不安全,另外發(fā)現(xiàn)很多男孩子的褲子太緊太窄,不便于脫和提起。另外,建議家長(zhǎng)不要給孩子穿背心、吊帶、短褲,以免開空調(diào)手腳著涼,體弱的孩子可以備薄的長(zhǎng)袖。同時(shí),本班還有幾個(gè)孩子午睡需要用紙尿褲,利用暑假盡量幫助孩子戒掉紙尿片,天氣熱,孩子也不舒服。

  4.每周末給孩子修剪指甲,為了孩子頭皮的發(fā)育,女孩子建議不要留太長(zhǎng),若扎辮子不要用過(guò)緊的一次性橡皮筋,夏天出汗多,勤洗頭發(fā),保持干爽,建議一般四歲后再考慮留辮子(個(gè)別特殊情況除外),男孩子不要剃光頭,頭發(fā)也有保護(hù)頭皮的作用。

  5.生病或者有身體不舒服的幼兒來(lái)園,應(yīng)和老師交代好,哪里不舒服、在家里有什么現(xiàn)象,這樣老師好加強(qiáng)觀察;帶藥來(lái)園的,一定要評(píng)醫(yī)生處方然后準(zhǔn)備好一天的劑量,并登記好,記得簽名,如果有發(fā)燒的,一定要等停藥退燒24小時(shí)候才可回園,這也是擔(dān)心孩子發(fā)燒反反復(fù)復(fù),希望家長(zhǎng)引起重視。

  6.請(qǐng)您在孩子帶回來(lái)的物品上寫上姓名,便于老師查找,目前我們班上還有若干物品,有些還是上學(xué)期留下來(lái)的,多次放在空間相冊(cè)認(rèn)領(lǐng),至今沒有領(lǐng)走。

  7.家園手冊(cè)每個(gè)月的評(píng)語(yǔ)反饋效果不理想,每個(gè)月我和莉莉老師都是抽自己的休息時(shí)間認(rèn)真針對(duì)孩子的當(dāng)月真實(shí)情況進(jìn)行反饋給家長(zhǎng)們,希望你們能夠了解到,當(dāng)然我們也很想知道孩子在家里當(dāng)月的情況以及你們對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程變化的感受,更好家園合作?墒,很多家長(zhǎng)從未查閱過(guò)我們的評(píng)語(yǔ),反饋情況有時(shí)候就是一句話。在這方面做得好的家長(zhǎng)有:曾熙媛、劉晉僖、張文鈞、林鍇濱、池銘軒、葉芷妍、李熒、馮文榆等,希望你們?cè)诎l(fā)回去的時(shí)候抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間查閱并寫好反饋,按時(shí)交回來(lái)。

  8.安全問(wèn)題是我們不可疏忽的一部分,安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下。請(qǐng)家長(zhǎng)在家也經(jīng)常檢查一下孩子的口袋、書包,不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西(如:硬幣、刀片、花生、豆子、彈簧等)。在這段時(shí)間內(nèi),我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒書包、口袋里有1元的硬幣、彈簧等,另外不要在書包內(nèi)放零食、玩具,希望各位家長(zhǎng)能夠引起注意。如果幼兒在家不肯拿出來(lái),來(lái)園時(shí)你要事先跟我們說(shuō)一聲。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  為了我們的工作能夠做得更好,以后有不明白的問(wèn)題能及時(shí)與我們溝通和交流。也歡迎家長(zhǎng)們隨時(shí)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議。我們將以真誠(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),以母親般的愛心、耐心對(duì)待每一位孩子。

  很快孩子們將升入小班,也是托兒所最大的哥哥姐姐了。希望我們的孩子能越來(lái)越棒!

  再一次感謝大家對(duì)本次活動(dòng)的配合及參與,祝大家身體健康、工作順利!

  謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿7

尊敬的家長(zhǎng)朋友們、親愛的同學(xué)們:

  上午好!

  首先對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作的支持。作為教師,我們既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),又要在思想上引導(dǎo)孩子,我們?cè)敢庥脨坌、?zé)任心悉心的呵護(hù)你的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。我們同時(shí)也殷切的期望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,孩子的教育是老師和家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,希望家長(zhǎng)和老師多交流學(xué)生在校、在家的情況,以便老師針對(duì)性地實(shí)施教育,為此,我向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議:

  1、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)。如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策。

  2、要教育孩子遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),這些規(guī)定和紀(jì)律,是學(xué)生提高成績(jī)的保證,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種傷害,也有損于班級(jí)體的榮譽(yù),對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師,不頂撞老師,應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。

  3、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

  以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素的習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。教育孩子不要和別人攀比吃穿。

  對(duì)同學(xué)們我也有幾點(diǎn)建議:

  1、學(xué)習(xí)化學(xué)多記多練,重視課堂認(rèn)真聽課,按時(shí)完成作業(yè)。

  2、胸懷大度、心胸寬廣,要做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。小事不要放在心上,一個(gè)斤斤計(jì)較,小雞肚腸的'人是成就不了大事的。同學(xué)之間要互幫互助,相互關(guān)心。

  3、遇事要冷靜,多做自我批評(píng),互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動(dòng),干出傻事。

  4、學(xué)會(huì)感恩。受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),感恩首先要從感恩父母開始。感恩的方式很多:一個(gè)問(wèn)候,生日一個(gè)小小的禮物,當(dāng)父母不快樂時(shí)陪陪父母,或者幫爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的事都行。

  作為教師,我們會(huì)盡自己的一切力量,做好本職工作,不辜負(fù)家長(zhǎng)的重托、學(xué)生的信任。我建議在座的每一位家長(zhǎng),對(duì)孩子少一點(diǎn)溺愛,多一點(diǎn)嚴(yán)格;少一點(diǎn)呵斥,多一點(diǎn)關(guān)愛;少一點(diǎn)居高臨下,多一些了解鼓勵(lì),積極配合學(xué)校,盡到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的責(zé)任和義務(wù)。而我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué),你們每一位的父母都不容易,他們對(duì)你們傾注了所有的愛心和努力,你們就是他們的希望,你們就是他們的全部。我們要學(xué)會(huì)感恩,要懂得感恩。感恩有三種方式:一種是藏在心里,一種是放在嘴邊,一種是付諸行動(dòng)。同學(xué)們,你們選擇哪一種呢?你們的人生之路還很長(zhǎng),每走一步都應(yīng)該無(wú)愧于自己,無(wú)愧于那些關(guān)心、關(guān)注、深深愛著你們的人!

  祝各位家長(zhǎng)萬(wàn)事順心,祝各位學(xué)生學(xué)業(yè)有成!

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿8

  各位家長(zhǎng)下午好,很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交換。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言:

  六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重。部份學(xué)生英語(yǔ)厭學(xué)。在英語(yǔ)課堂上,大部份學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的題目,積極隨著老師讀單詞,讀課文。實(shí)在這也制造了一種假象,學(xué)生以為自己經(jīng)常被老師提問(wèn),以為自己能夠回答老師的題目,因而以為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺特別好。因而下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。實(shí)在要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),固然課上也會(huì)有少許的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都到達(dá)相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部份學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

  那末在課后學(xué)生到底該怎樣做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不過(guò)乎就是在聽、說(shuō)、讀、寫這些方面下功夫。

  首先說(shuō)一下聽,每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的`時(shí)候一樣的,根本就沒有聽過(guò)。光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽力根本就不能有甚么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識(shí)已學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)當(dāng)是進(jìn)步自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地往模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語(yǔ)都?

  接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和他人交換。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激起他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確切做得很好。可是班級(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)講,說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話應(yīng)用到生活中往,這樣有更真實(shí)的情形,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,?醇议L(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽不懂,請(qǐng)不要這樣想,實(shí)在學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也能夠不懂裝懂,或還可讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺得很自豪,由于自己所學(xué)得派上了用處。

  接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺,假如有很好的語(yǔ)感,那末不論是說(shuō)話,做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那末語(yǔ)感怎樣來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生育成天天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要催促他,剛開始或許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作天天必做的一件事。

  最后是寫。六年級(jí)英語(yǔ)已對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞經(jīng)常背過(guò)就輕易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的平經(jīng)常使用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和應(yīng)用方法。可后還需要通過(guò)量讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要重視孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。

  總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程。還?醇倚y手共同進(jìn)步孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿9

各位家長(zhǎng):

  你們好!請(qǐng)?jiān)试S我代表云周中心小學(xué)全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)光臨家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。今天的家長(zhǎng)會(huì)有兩大議程:第一個(gè)議程是請(qǐng)我們的陳校長(zhǎng)講話。;第二議程就是由各個(gè)班主任和任課教師在教室主持家長(zhǎng)會(huì)。

  學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合,家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華;而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的'情況,以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓,就是“一切為了我們的學(xué)生你們的子女”,這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和共同點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  校長(zhǎng)講話

  (主持人語(yǔ))

  一直以來(lái),我們?nèi)5念I(lǐng)導(dǎo)和老師都在默默工作,無(wú)私奉獻(xiàn)著,他們努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。我們?nèi)w師生在學(xué)校行政的帶領(lǐng)下,用勤勞和汗水換來(lái)了累累碩果。

  下面,我們以熱烈的掌聲請(qǐng)校長(zhǎng)講話。

  結(jié)束語(yǔ):

  再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨,你們的到來(lái)就是對(duì)我們學(xué)校工作的鞭策。我相信,通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),使我們走得更近,心貼得更緊!下一議程由各班班主任和任課教師在教室主持!

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿10

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!感謝能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。

  有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō),建立一種習(xí)慣就是建立新的"動(dòng)力定型",這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的。而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生,當(dāng)然更是如此。"急于求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。因而,必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效。

  那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞"。

  第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

  孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。職有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高

  大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí),取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。可以說(shuō),我代著個(gè)班兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨,磨礪了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。同時(shí),我們班也取得了不少成績(jī),上學(xué)期,三位同學(xué)被評(píng)為"三好生",兩位同學(xué)還被評(píng)為"優(yōu)秀生";幾位同學(xué)在校寫字比賽中躋身前十名,最讓人高興的是上學(xué)期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第一名。這跟我們六(三)班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題,有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差,對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒時(shí)間去管他,有些家長(zhǎng)從來(lái)沒主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。

  請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。

  為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂上,老師講帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的'理想。

  1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見、建議。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)

  3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

  4、多讀健康有益的課外書。(健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。)

  5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)

  以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習(xí)教育方法,生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見,供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝

  文章來(lái)

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿11

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表新六班全體老師,感謝各位對(duì)我們工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

  一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不是光靠學(xué)校才能夠做到的,對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話,目前我們的社會(huì)教育狀況令人擔(dān)憂。有專家曾撰文說(shuō):“五加二等于零。”什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,但是孩子們一到雙休日,回到社會(huì),除了學(xué)習(xí)什么都學(xué)會(huì)了

  雖然在平時(shí)我們有些家長(zhǎng)也常常主動(dòng)與我們聯(lián)系,了解孩子的情況。但不管怎樣,今天,在你們的孩子即將完成小學(xué)學(xué)業(yè)的今天。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。

  一、介紹畢業(yè)考試的重要性:

  首先,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這次畢業(yè)考試對(duì)你的孩子的重要性。

  第一、孩子們辛苦了六年,沒有功勞也有苦勞;多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴(yán)寒酷暑,F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿,關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門?赡苓@并不能定論什么,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這重要性是不言而喻的。

  第二、畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性,以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以一個(gè)較好的成績(jī)步入初中,我想他一定會(huì)充滿信心,對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說(shuō):態(tài)度決定一切?梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的;

  第三、畢業(yè)考試成績(jī)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō),小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了;

  第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的`孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;那畢業(yè)考試就是必經(jīng)的一道坎;某種程度上說(shuō)這一考試也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來(lái)人生第一次抉擇,一次可能并不是自覺的、不是自知抉擇。但的確是隱含著,真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

  我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些畢業(yè)考試的重要性,其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生,不同的家庭,畢業(yè)考試的意義會(huì)不同。一句話,我們每一個(gè)人,只要是與孩子有關(guān)系的人,我們都應(yīng)該重視這一次考試,把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。

  二、介紹最后一段時(shí)間的重要性:

  我們現(xiàn)在可以算一下,畢業(yè)考試還有多少天呢?六月二十二日,還有四十天,去掉休息日,還有三十天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間。時(shí)間已經(jīng)很緊。更重要的是這一段時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)在是太重要了。

 。ㄒ唬⿲(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程?赡芮懊鎸W(xué)了很多知識(shí),裝在腦袋里還沒有整理。下面這段時(shí)間對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)知識(shí)整合的過(guò)程。使原來(lái)松散的結(jié)構(gòu)變成一個(gè)有著內(nèi)在互相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)。同時(shí)我們會(huì)根據(jù)考試出題的要求增加一些課外的知識(shí),所以對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,如果在這段時(shí)間里放松了,想要在最后考到一個(gè)頂尖的成績(jī)是不容易的。

  《1》《2》《3》

  (二)對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一段時(shí)間是提高成績(jī)的一個(gè)很好的契機(jī)。要知道,不論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ),我們老師都會(huì)把考試范圍以類的知識(shí)來(lái)一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。這一過(guò)程,只要學(xué)生能夠認(rèn)真聽講,做練習(xí)。以前的不足是完全可以得到彌補(bǔ)的。特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題,我們都會(huì)挑出來(lái)重新講、練。

  所以,下面的這短短的四十天里,學(xué)生如何來(lái)學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)如何來(lái)管理,將直接影響著你孩子的成績(jī);直接影響著你的孩子在這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能否脫穎而出。

  三、家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育:

  那么,作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?

  1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。

  2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,孩子的體力消耗變大,適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。白天變長(zhǎng),可以給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)干糧,讓他們?cè)趯W(xué)?梢猿漯嚒T谒X、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊,節(jié)奏變快,一旦落下,就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足,到一定的時(shí)間提醒孩子休息,控制好電視的收看,電腦的使用時(shí)間。(這一點(diǎn)要突出講一下,有時(shí)家長(zhǎng)一直被蒙在鼓里)(相反:在用錢上要加以嚴(yán)格控制;區(qū)別零食與干糧,對(duì)孩子吃零食的現(xiàn)象要制止)

  3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問(wèn)清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大,有的人會(huì)自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因,進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了?梢钥闯鲂瞧谔,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

  4、加強(qiáng)安全意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生因?yàn)椴粔蜃杂X有時(shí)要留校補(bǔ)課,在此我辛苦我們的家長(zhǎng)朋友來(lái)學(xué)校去接一下,以保障路上的安全。如果有特殊的原因,不希望教師留他補(bǔ)課的可以提前與老師聯(lián)絡(luò)。

  5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

  a平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開親自看一看,不能一問(wèn)了之。

  b平時(shí)有空多陪陪你的孩子,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。

  c參與學(xué)習(xí)過(guò)程,進(jìn)行有效的幫助。英語(yǔ)背誦,可以幫助孩子進(jìn)行抽背,語(yǔ)文也是一樣,還可以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行抽背,以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)。我們有許多家長(zhǎng)都很有耐心,孩子默好以后,簽一個(gè)字,作為證明。

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿12

各位家長(zhǎng):

  中午好!

  首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):

  一、匯報(bào)班級(jí)工作

  我們班共26人,男生12人,女生14人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!

  (一)品德方面:

  我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課;見到老師都能主動(dòng)問(wèn)好?傊诎嗬镆呀(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

  (二)學(xué)習(xí)方面:

  我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班26同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約10人,較好的約5人,一般的約6人,較不理想的約5人。

  二、期中考試

  這次期中試題難易程度適中,總分是2300分,人均88多,分是99,最低12。5,一人不及格。在這次考試中,存在著這樣的問(wèn)題,一個(gè)同學(xué)對(duì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的字寫錯(cuò),一個(gè)同學(xué)很馬虎,竟然沒看到有著很長(zhǎng)橫線的題外,其余同學(xué)基本上都能認(rèn)真對(duì)待。雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。

  在這里,我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù):中年級(jí),學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì)有次次都成功的?所以,對(duì)待孩子的考試成績(jī),我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯(cuò)誤才是上策。

  請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠高,主動(dòng)性不強(qiáng),獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。

  三、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

  中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  從四年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。

  2、心理方面

  孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  3、學(xué)習(xí)方面

  說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì),F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。”

  因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開始學(xué)生的成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了,這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

  4、課堂方面

  四年級(jí)的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準(zhǔn)備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,如:陳海青同學(xué),他很好動(dòng),有時(shí)回答問(wèn)題甚至激動(dòng)的站了起來(lái),或者是跪在凳子上,當(dāng)然這是不好的習(xí)慣,但這孩子課堂效率比較高,老師講到哪兒?jiǎn)柕滥膬海麄儠?huì)跟隨著老師的思路一起走,課后不用費(fèi)太多的功夫。

  相反的,一部分學(xué)生上課時(shí),思想總是游離在課堂之外,也沒見他玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,但就是不知道老師說(shuō)什么,(趙晨葉,馮琦)也不積極思考問(wèn)題。久而久之,成績(jī)下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

  四、存在問(wèn)題

  1、課堂上總有學(xué)生管不住自己,不僅不認(rèn)真聽講,還要影響別人;部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,大聲吼叫,甚至有時(shí)上課回答問(wèn)題時(shí)聲音都嘶啞了;放學(xué)不排隊(duì),不按時(shí)回家,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

  2、部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食,不過(guò)要有一個(gè)度。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。在這里我要舉兩個(gè)例子,一個(gè)是陳順堯,一個(gè)是陳娜。陳順堯上學(xué)期也愛亂花錢,甚至從家里拿走很多錢,甚至還拿同學(xué)的,在宿舍里也不遵守紀(jì)律,確實(shí)令我頭疼。但是經(jīng)過(guò)幾次說(shuō)服教育,他已經(jīng)改變了,但是這更離不開家長(zhǎng)的配合。

  他的家長(zhǎng)是這樣做的:給他的零用錢再度減少,吃的干糧增多,不是家里沒錢,而是要強(qiáng)行改掉他的壞習(xí)慣,并且也是對(duì)他的身體負(fù)責(zé)。幾周下來(lái),只有三四元錢的他,周末竟然還有剩的。再說(shuō)說(shuō)陳娜,這是一個(gè)特別懂事的女孩子,每周家長(zhǎng)給的零用錢,多則六七元,少則四五元,從家里走時(shí)她總要存兩三元下來(lái),一年下來(lái),她存了50多元。好的現(xiàn)象希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,戒驕戒躁。

  3、習(xí)慣不好。

  有的家長(zhǎng)甚至縱容孩子養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣,把學(xué)校的東西帶回家,買東西的時(shí)候再順手牽羊,拿其他同學(xué)的東西用。擾亂了我們正常的教學(xué)秩序。孩子交到我手里了,她就像我的孩子一樣,我決不允許壞習(xí)慣再滋生。我允許孩子犯錯(cuò)誤,但必須得改正。

  4、作業(yè)方面。

  開學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐。總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生?赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫好了沒?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒有寫。此問(wèn),是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然,有些家長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此,我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊,怕辛苦,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子,我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦,但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰,永遠(yuǎn)落在別人后面。

  這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的'重視,覺得孩子成績(jī)還行,最少是跟得上,但長(zhǎng)久這樣下去,這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候,再來(lái)嚴(yán)格地要求他們,是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?以上這些不良現(xiàn)象,在這次的期中考試中得到了印證:部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒有好好做題,做完了也不檢查,有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始!

  5、自信心嚴(yán)重不足

  特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)跟不上趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象,要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。

  五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:

  1、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即使我批評(píng)了孩子,您回頭也可以婉轉(zhuǎn)地告訴孩子,因?yàn)槔蠋熓窍胫庇^地讓您了解孩子,至于老師表?yè)P(yáng)您的孩子,您也要配合表?yè)P(yáng),但要注意把握好這個(gè)度,不要太夸張,表?yè)P(yáng)時(shí)不能表?yè)P(yáng)孩子聰明,而是要表?yè)P(yáng)孩子努力了,因?yàn)槁斆鞯暮⒆硬灰欢ㄊ亲畎舻,但是努力的孩子卻是最棒的!

  2、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

  3、我們的家庭作業(yè)要求每天簽字的,在此我向在座的家長(zhǎng)先說(shuō)聲謝謝,希望你們能配合老師積極作好簽名同時(shí)也是監(jiān)督工作。我理解家長(zhǎng)也的家長(zhǎng)的難處,但是您如果沒時(shí)間批改的話也請(qǐng)您簽個(gè)字,您的態(tài)度決定孩子做作業(yè)的態(tài)度,也決定我們對(duì)孩子的態(tài)度,因?yàn)槟鷮?duì)孩子負(fù)責(zé)的話我們會(huì)對(duì)孩子更加負(fù)責(zé),您平時(shí)也可以多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。

家長(zhǎng)會(huì)上教師演講稿13

  各位家長(zhǎng):大家好!很感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我這次的家長(zhǎng)會(huì) 。

  你們的到來(lái)是對(duì)我工作最有力的支持。謝謝!我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育,作為幼兒園的老師,更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),我也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,為了適應(yīng)時(shí)代的需要,我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合,既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此,這學(xué)期我們計(jì)劃:孩子除了要學(xué)教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí),而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ),它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大和學(xué)前班進(jìn)行的珠腦速算《珠心算》的教學(xué)游戲。

  首先,閱讀,是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式,閱讀,能集中孩子的注意力,提高孩子的記憶力,激發(fā)想象,拓寬視野,萌發(fā)情感。尤為重要的是,增加孩子的詞匯量,提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,從而為今后廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣,形成自主閱讀的'能力。開學(xué)初,老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神,了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材,運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活,把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。

  其次,多元智能理論認(rèn)為,珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子,促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式,增加左手使用次數(shù),訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則,讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則;

  堅(jiān)持心算后進(jìn),適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài),不刻意追求心算結(jié)果;

  努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合;學(xué)習(xí)珠心算的孩子,計(jì)算能力顯著增強(qiáng),增強(qiáng)了空間記憶力能力,通過(guò)數(shù)譯珠,使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(看)、撥、說(shuō),鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力,也提高了注意力;

  領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們教師運(yùn)用多元培育手段,通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué),體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育,使孩子不斷感受進(jìn)步、成功,進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。

  今天,我為了同一個(gè)目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起,與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì),呆會(huì)你可以向我了解一下你們孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題:比如家長(zhǎng)要協(xié)助老師做好哪些工作,也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時(shí)間,劑量姓名。及時(shí)看家園園地,那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái),貼在園地里,與我們共享。等等。

  大家有什么意見和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí),形成教育合力。 今天的家長(zhǎng)會(huì)就開到這再一次的感謝各位家長(zhǎng),謝謝!

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